導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)前教育專業(yè)說(shuō)課的藝術(shù)性與規(guī)范性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、說(shuō)課的方法及意義

1．說(shuō)課的方法

說(shuō)課要講究一種講授方法，要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真構(gòu)思，還要掌握一定的說(shuō)課方法，主要的說(shuō)課方法有以下五種:第一，講說(shuō)法。這種方法主要指說(shuō)課者運(yùn)用組織過(guò)系統(tǒng)語(yǔ)言向聽(tīng)者傳遞說(shuō)課的具體內(nèi)容的方法。其最主要特點(diǎn)就是說(shuō)課者僅需要用口頭語(yǔ)言做工具，說(shuō)課效果的高低主要由說(shuō)課的技巧所決，它不受場(chǎng)地、設(shè)備、教具的限制。第二，對(duì)說(shuō)法。這種方法主要針對(duì)說(shuō)、聽(tīng)雙方，在兩者間進(jìn)行說(shuō)課。它通常以談話和問(wèn)卷方式進(jìn)行，也可以由聽(tīng)者對(duì)說(shuō)者提出問(wèn)題，讓說(shuō)者作出解答。這種方式可以充分調(diào)動(dòng)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，以便及時(shí)糾正。第三，論說(shuō)法。這種方法是指說(shuō)、聽(tīng)雙方以討論、議論或爭(zhēng)論的方式來(lái)談?wù)撜f(shuō)課內(nèi)容。這種方法的特點(diǎn)是說(shuō)、聽(tīng)雙方不分角色，可以拓寬各自的思路，活躍說(shuō)課的學(xué)術(shù)氛圍，有利于說(shuō)課效果提高。第四，演說(shuō)法。這種方法是指說(shuō)課者用一定的教具來(lái)對(duì)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行演示的方法。這種方式把所說(shuō)的內(nèi)容具體化、形象化，說(shuō)課者在說(shuō)課過(guò)程中運(yùn)用圖片、模型、實(shí)物等工具，來(lái)提高說(shuō)課效果。第五，表說(shuō)法。這種方法主要指說(shuō)課者借助于語(yǔ)言、動(dòng)作或其它教具進(jìn)行實(shí)地表演的方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)課的方法，主要特點(diǎn)是運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言和形體動(dòng)作將內(nèi)容形象化，給聽(tīng)者形象逼真的感覺(jué)。

2．說(shuō)課的意義

首先，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。以前的說(shuō)課都是說(shuō)課學(xué)生上一節(jié)課，然后請(qǐng)幾個(gè)老師評(píng)論一下，一般很多時(shí)候都是走形式，說(shuō)課學(xué)生處于被動(dòng)的地位，不能做到相互提高。而說(shuō)課應(yīng)該有說(shuō)有評(píng)，說(shuō)評(píng)結(jié)合，說(shuō)課者述說(shuō)自己的教學(xué)意圖、方法，而聽(tīng)課者也應(yīng)該從中受到啟發(fā)，表達(dá)自己的意見(jiàn)。因此，說(shuō)課可以極大提高說(shuō)評(píng)雙方的教學(xué)水平，很大程度上可以提高教學(xué)活動(dòng)的效率。其次，有利于提高備課的質(zhì)量。以往許多學(xué)前學(xué)生的教案準(zhǔn)備都很簡(jiǎn)單，或者可以說(shuō)是一種應(yīng)付，質(zhì)量很差。通過(guò)說(shuō)課，可以讓學(xué)生認(rèn)真思考如何進(jìn)行講課，講課使用什么技巧，從根本上提高備課的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。再次，有利于提高未來(lái)課堂教學(xué)的效率。學(xué)前學(xué)生通過(guò)說(shuō)課，可以提前安排好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，縷清思路，克服困難，從而可以提高未來(lái)課堂教學(xué)的效率。最后，有利于提高學(xué)生的自身素質(zhì)。學(xué)前學(xué)生進(jìn)行說(shuō)課，必須具備一定的理論素養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，才能促使學(xué)前學(xué)生更好的掌握教法、教具，并且在說(shuō)課的過(guò)程中，通過(guò)不斷與同學(xué)們商討，向其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以大大提高了學(xué)生的積極性，也提高了學(xué)生的講授水平。同時(shí)，通過(guò)說(shuō)課可以提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，提高其自身的素質(zhì)。

二、說(shuō)課的藝術(shù)性與規(guī)范性

說(shuō)課既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。教師在準(zhǔn)備說(shuō)課的時(shí)候，要注意說(shuō)課的藝術(shù)性與規(guī)范性。

1．說(shuō)課的藝術(shù)性

首先，說(shuō)課要圍繞“說(shuō)”字。說(shuō)課不是背課，不應(yīng)該事先背誦準(zhǔn)備內(nèi)容，也不能在說(shuō)課過(guò)程中看準(zhǔn)備的材料，要僅僅圍繞“說(shuō)”字，重點(diǎn)突出“課”其次，說(shuō)課要突出“新”字。說(shuō)課學(xué)生要有創(chuàng)新的意識(shí)，要不斷探索出新的更好的方法，要在符合《幼兒園教育指南》的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，要不斷進(jìn)行自學(xué)。理念要新穎，教學(xué)結(jié)構(gòu)也要新穎，說(shuō)課設(shè)計(jì)也要有新意，不斷通過(guò)說(shuō)課來(lái)提高講課水平，同時(shí)提高學(xué)前學(xué)生的思維能力。再次，說(shuō)課要體現(xiàn)“美”字。說(shuō)課也要盡可能體現(xiàn)美。說(shuō)課過(guò)程中，學(xué)前學(xué)生的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，邏輯要清晰，在說(shuō)課的過(guò)程中還要融入情感，要以情動(dòng)人。情感是藝術(shù)所在的根本。學(xué)前學(xué)生在準(zhǔn)備教案中要直觀形象、形式多樣、布局合理，以獨(dú)特的魅力給大家以美的熏陶。最后，說(shuō)課要把握“度”字。說(shuō)課重理性和思維，要在極有限的時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容繁雜的說(shuō)課，必須要做到繁簡(jiǎn)適宜，詳略得當(dāng)，準(zhǔn)確把握“度”。這就要求學(xué)生要認(rèn)真把握，爭(zhēng)取把說(shuō)課進(jìn)行得生動(dòng)有趣。

2．說(shuō)課的規(guī)范性

首先，說(shuō)教材。教材是說(shuō)課的基礎(chǔ)，學(xué)前學(xué)生要充分理解教材內(nèi)容，才能很好地制定教學(xué)設(shè)計(jì)。在說(shuō)課過(guò)程中，一般分三步:第一步，介紹教材。通過(guò)分析教材來(lái)找出難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及這節(jié)課的作用。第二步是指出教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能知道要達(dá)到什么樣的目的。第三步是分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)前學(xué)生要在教學(xué)過(guò)程中著重把握教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地講解。其次，說(shuō)教法。學(xué)前學(xué)生要根據(jù)自身需求合理選擇說(shuō)課方法，還要考慮教授對(duì)象的特征與環(huán)境設(shè)備等情況，將各個(gè)方面情況進(jìn)行詳細(xì)匯總，選擇出適合自己的一種或者幾種說(shuō)課方法。此外，還要選擇適當(dāng)?shù)恼f(shuō)課手段，以更好的提高說(shuō)課的效率，提高教學(xué)水平。再次，說(shuō)教學(xué)程序。說(shuō)課要注重一定的程序，這也是說(shuō)課的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的說(shuō)課風(fēng)格和特點(diǎn)，但是大家都要遵循一定的教學(xué)程序，才能使說(shuō)課更好地被其他人所理解并接受，一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)課必須要含有教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的思路，教學(xué)的時(shí)間安排，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)的手段這四個(gè)方面。最后，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)是說(shuō)課最直接的體現(xiàn)，在說(shuō)課過(guò)程中要介紹說(shuō)明什么時(shí)候?qū)懯裁窗鍟?shū)，板書(shū)寫(xiě)什么內(nèi)容，如何安排板書(shū)，都應(yīng)該在說(shuō)課過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)簡(jiǎn)潔性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，以便讓大家可以一目了然。綜上，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師素質(zhì)的不斷提高，我們也要不斷重視說(shuō)課的藝術(shù)性與規(guī)范性，以此來(lái)不斷提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的教學(xué)水平。學(xué)前教師應(yīng)該高度重視說(shuō)課，并注重對(duì)學(xué)生的說(shuō)課藝術(shù)性與規(guī)范性的養(yǎng)成。

作者:于紅 單位:大連商業(yè)學(xué)校