導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法制教育計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、深入開展憲法的學(xué)習(xí)宣傳和社會主義法治理念教育，努力提高公民的憲法意識和法治觀念，使社會主義法治理念深入人心。加強(qiáng)服務(wù)和改善民生、勞動就業(yè)、社會保障、安全生產(chǎn)和食品安全等法律法規(guī)宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)群眾的觀念，不斷滿足人民群眾對法律知識的需求。加強(qiáng)社會建設(shè)和維護(hù)社會穩(wěn)定相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，大力開展維護(hù)社會治安、社會綜合治理等法律法規(guī)宣傳教育，積極引導(dǎo)群眾依法表達(dá)利益訴求，依法解決各種矛盾糾紛。認(rèn)真組織和積極參與加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展主題宣傳活動，通過組織開展講座、培訓(xùn)等宣傳教育形式，確保主題宣傳活動深入開展并取得實(shí)效。

2、結(jié)合各種專項(xiàng)治理工作，開展好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、婦女兒童權(quán)益保護(hù)、老年人權(quán)益保護(hù)、殘疾人權(quán)益保護(hù)、整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、禁毒、預(yù)防青少年違法犯罪、道路交通安全等法律法規(guī)的宣傳教育，為各專項(xiàng)整治活動開展?fàn)I造良好的法治氛圍。

3、認(rèn)真組織開展“12.4”全國法制宣傳日宣傳活動，充分利用各種專項(xiàng)法律頒布實(shí)施紀(jì)念日，組織開展各個專項(xiàng)法律的宣傳日、宣傳周和宣傳月活動。進(jìn)一步開展《生產(chǎn)安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《勞動合同法》、《浙江省法律援助條例》等與人民群眾密切相關(guān)的安全生產(chǎn)、勞動和社會保障、社會救助等方面法律法規(guī)的宣傳教育。

4、切實(shí)抓好重點(diǎn)對象的法制宣傳教育，促進(jìn)全民法律素質(zhì)的提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、新居民和農(nóng)民學(xué)法用法工作的指導(dǎo)意見，推進(jìn)重點(diǎn)對象法制宣傳教育的深入開展。堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部的法制宣傳教育擺在突出位置，把法制學(xué)習(xí)作為機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法制講座制度、法律培訓(xùn)制度、考試制度，使領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的學(xué)法用法經(jīng)?；?、規(guī)范化；繼續(xù)加強(qiáng)青少年法制宣傳教育工作，要根據(jù)不同年齡階段青少年的特點(diǎn)，有針對性地開展法制教育，將法制教育與德育教育相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)民法制宣傳教育工作，我鎮(zhèn)要結(jié)合實(shí)際，大力宣傳與農(nóng)民切身利益相關(guān)的法律法規(guī)，著力提高其法律素質(zhì)和依法辦事能力；堅(jiān)持把企業(yè)職工的法制宣傳教育擺在突出位置，著力提高依法組織生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)員工的維權(quán)意識，全面增強(qiáng)企業(yè)員工的法制觀念；加強(qiáng)對新居民的法制宣傳教育工作，要堅(jiān)持部門指導(dǎo)、屬地管理、突出重點(diǎn)、用工單位負(fù)責(zé)的原則，采取各種形式開展對外來務(wù)工人員的法制宣傳教育。加強(qiáng)對外來務(wù)工人員的法律知識培訓(xùn)，大力宣傳社會保障、安全生產(chǎn)、刑事、社會治安處罰及與其切身利益相關(guān)的法律法規(guī)，著力提高其自覺守法、依法維權(quán)的意識和能力。

5、堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，深入推進(jìn)依法治理工作。按照建設(shè)社會主義新農(nóng)§村的要求，全面實(shí)施新一輪“民主法治村”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作納入鎮(zhèn)黨委、政府的中心工作，按照縣司法局制定的《關(guān)于進(jìn)一步深化“民主法治村”創(chuàng)建工作的意見》的有關(guān)要求，不斷豐富“民主法治村”創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升創(chuàng)建工作質(zhì)量。

篇2

按照素質(zhì)教育的基本要求，完善在校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，使法律知識成為學(xué)校的必修課內(nèi)容，努力形成漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系，建立和健全家庭、學(xué)校、社會“三結(jié)合”的全方位青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，以加強(qiáng)在校學(xué)生法制教育為重點(diǎn)，努力使青少年學(xué)生法制教育在工作理念上與時俱進(jìn)，在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)障和減少小學(xué)生的違法和犯罪，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

具體要求：

一、進(jìn)一步明確法制教育的必要性和其作用。

隨著社會上違法犯罪驚人的低齡化，法制教育在德育領(lǐng)域中的必要性顯得尤為突出，而學(xué)生的違法犯罪是一種相當(dāng)復(fù)雜的社會現(xiàn)象，其發(fā)生的原因涉及學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、社會等方方面面。學(xué)校教育中是否實(shí)施科學(xué)的法制教育，家庭各成員是否能對其進(jìn)行積極的正面領(lǐng)導(dǎo)，社會特別是學(xué)生所處社區(qū)是否能為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，都決定著學(xué)生對法律法規(guī)以及社會公德的遵守狀況，而在這些諸多影響學(xué)生的法律意識的因素中，法制教育所能帶來的作用是相當(dāng)巨大的。

通過法制教育，我們可以使學(xué)生了解最基本的法律常識，形成初步的法制觀念和遵守法律的習(xí)慣。通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時進(jìn)行該方面的教育。通過學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行普法宣傳，從而為學(xué)生營造一種文明的社會氛圍，進(jìn)行環(huán)境教育，所有這些都必須通過法制教育來實(shí)現(xiàn)。

因此，每一個教育工作者，特別是每一位老師、每一位班主任、輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識法制教育在學(xué)生德育中的重要作用，并扎實(shí)有效地展開法制教育，從而有效地限制學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。

二、法制教育對象及教育內(nèi)容。

學(xué)校法制教育的主要對象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長、教育內(nèi)容為：小學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容中也容納了很多的教育材料?！额A(yù)防未成年人犯罪法》等各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的如《交通法》、《教師法》。

三、教育步驟及方法。

法制教育是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的過程，必須有精細(xì)的計(jì)劃和嚴(yán)密的實(shí)施以及規(guī)范的過程管理，并配套齊全的制度予以保障。

1、行為規(guī)范教育。

本學(xué)期我校法制教育可先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣，要求各個學(xué)生能記、會背、能對照、會執(zhí)行，同時利用電視臺、廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行有關(guān)學(xué)校課間、午間紀(jì)律、就餐紀(jì)律、放學(xué)紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)定的宣傳,讓學(xué)生懂得守紀(jì)是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)并自覺遵紀(jì)守法。

2、法律常識教育。

對學(xué)生進(jìn)行于之密切相關(guān)的有關(guān)法律常識的教育?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教師法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學(xué)生清楚地知道秘書應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利。

3、遵守法律、法規(guī)及社會公德的養(yǎng)成教育。

通過法律常識的教育，接下來就可以明確地向?qū)W生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法規(guī)有法律的約束力和強(qiáng)制力，要學(xué)會對自己行為的控制。

4、樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識。

要讓學(xué)生知道各自的含義。自尊是指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己；自強(qiáng)是指自己要有一種奮發(fā)向上的態(tài)度。

篇3

該意見提出了青少年學(xué)生法制教育的總體要求。法律意識需要從小啟蒙，法律素質(zhì)需要系統(tǒng)培養(yǎng)。青少年學(xué)生法制教育要以弘揚(yáng)社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，培養(yǎng)知法尊法守法用法的合格公民為根本目標(biāo)；要自覺遵循青少年學(xué)生成長規(guī)律和法制教育規(guī)律，堅(jiān)持規(guī)則教育、習(xí)慣養(yǎng)成與法治實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道，積極開拓第二課堂，深入開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?，統(tǒng)籌發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會各方作用。

意見要求，把社會主義法治理念貫穿于大中小學(xué)法制教育全過程，健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年學(xué)生法制教育格局，充分發(fā)揮社會教育在青少年學(xué)生法制教育中的作用。要重視對特殊青少年群體的法制教育。教育行政部門要會同有關(guān)部門，推動家庭、學(xué)校有針對性地對有不良行為學(xué)生開展法制教育。專門學(xué)校要適當(dāng)增加法制教育的內(nèi)容，通過多種教育形式對學(xué)生進(jìn)行矯治。要特別重視開展好未成年犯管教所、強(qiáng)制隔離戒毒所、勞教所、拘留所、看守所等特殊場所內(nèi)青少年的法制教育。

意見指出，要落實(shí)法制教育相關(guān)課程和活動，將法制教育納入學(xué)校總體教育計(jì)劃；加強(qiáng)法制教育資源建設(shè)。鼓勵和支持地方編寫出版符合中小學(xué)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和理解接受能力的法制教育課件、音像資料等法制教育教學(xué)資源，并積極創(chuàng)造條件免費(fèi)提供給中小學(xué)校；增強(qiáng)法制教育的實(shí)踐性，鼓勵學(xué)校組織模擬法庭、法制征文、法制繪畫等活動，要創(chuàng)造條件，為學(xué)校組織學(xué)生參觀各類國家機(jī)關(guān)、觀摩執(zhí)法、司法活動提供便利，充分利用全國法制宣傳日、禁毒日等時間節(jié)點(diǎn)，集中開展相關(guān)的法制宣傳教育主題活動。

篇4

“國以人興，政以人治”，主席曾經(jīng)說過：“路線確定以后，干部因素就是決定因素?！笔聵I(yè)成敗，關(guān)鍵在人，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍和一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)*教育成功轉(zhuǎn)型的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)，是辦好教育的根本保證。

我經(jīng)常在想一個問題：作為一個縣、市、區(qū)的教育行政主管部門，在促進(jìn)一個區(qū)域的教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，應(yīng)該在哪些方面發(fā)揮作用。我覺得，要做好以下幾個方面：

第一，我們必須準(zhǔn)確完整地貫徹落實(shí)黨的教育方針，辦好讓人民滿意的教育。

第二，進(jìn)一步提高尊重教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的自覺性，下決心減少行政性檢查評比和考核，切實(shí)維護(hù)和保障學(xué)校辦學(xué)自。多形式開展“深入基層、走進(jìn)學(xué)校、親近師生、服務(wù)社會”活動，積極為學(xué)校、師生辦實(shí)事。

第三，花大力氣為學(xué)校配好配強(qiáng)班子。要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀管理人才，并做到人盡其才，把那些想干事、能干事的優(yōu)秀人才選拔到校長崗位上來，著力打造一支忠誠于教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神并能夠?qū)嵤┯行Ч芾淼男ｉL隊(duì)伍。

第四，幫助、指導(dǎo)校長更加成熟。從我區(qū)校長隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，有一批校長的思想比較活躍，成熟度在不斷提高，學(xué)校的發(fā)展也有目共睹。但是，也有一部分校長成熟周期較長，水平提高緩慢，抓教育質(zhì)量的思路不夠明確，措施不夠有力，有效的方法點(diǎn)子不夠。我們的校長不是不想成熟，是不知道如何成熟，不知道該如何去努力。這就需要我們教育行政部門切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)。

但是，一個校長的成熟僅靠主管部門的指導(dǎo)培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要校長依據(jù)個人和學(xué)校的具體情況，深入鉆研，努力探索。

作為校長，要思考如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校級領(lǐng)導(dǎo)班子形成明確的思路，以校長先進(jìn)的個人理念、高尚的人格魅力，引領(lǐng)班子成員形成合力；要思考如何有效調(diào)動所有教師的積極性。校長是一所學(xué)校的靈魂，但是光靠校長一個人不行，校長應(yīng)該激勵、率領(lǐng)所有教職員工努力工作，發(fā)揮集體的力量。

作為校長，還要思考如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)?！坝幸幻眯ｉL就有一所好學(xué)校”，這種說法曾經(jīng)風(fēng)靡一時。但從現(xiàn)代教育管理的角度來看，僅僅有一個好校長是不夠的。我們經(jīng)?？吹?，一所好學(xué)校隨著一個好校長的離去而一蹶不振。校長、制度與文化是學(xué)校發(fā)展的三個關(guān)鍵因素。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展除了一個有能力的校長外，還需要一套完善的管理制度和一個良好的校園文化。

就發(fā)展依靠什么而言，我們可以粗略地把學(xué)校發(fā)展分為三個階段：

第一個階段，學(xué)校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力。從這種意義上，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長科學(xué)的教育觀念為學(xué)校發(fā)展確定了正確的方向，校長的人格魅力凝聚了全校師生員工，校長高超的管理能力極大地提升了學(xué)校運(yùn)作的效率。校長的奉獻(xiàn)精神無時不在感動著學(xué)校的師生員工，校長的價值追求處處在引領(lǐng)著學(xué)校的師生員工。

第二個階段，學(xué)校的管理主要依靠一套完善的管理制度和機(jī)制。校長不在，這個學(xué)校依然能夠保證正常運(yùn)行。這就是從人治走向“法治”。它比僅僅依靠校長個人的人格魅力和管理經(jīng)驗(yàn)要強(qiáng)，它為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三個階段，學(xué)校的管理主要依靠校園文化，其中最重要的是學(xué)校的校園精神，即學(xué)校教職員工的價值追求。用文化來影響和引領(lǐng)教職工的行為，讓學(xué)校成為教職工實(shí)現(xiàn)人生價值的場所，使學(xué)校在教職工實(shí)現(xiàn)人生價值的同時得到更快更好的發(fā)展。這樣，比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上了一層樓。

學(xué)校管理發(fā)展的這三個不同階段是遞進(jìn)的。第一階段說到底是沒有規(guī)范的管理，它依靠的是個人的力量；第二階段是建立規(guī)范的管理，它依靠的是體制、機(jī)制與制度的力量；第三階段的管理是超越規(guī)范的管理，它依靠的是道德與精神的追求。目前，我區(qū)的學(xué)?；咎幱诘谝浑A段和第二階段之間，我希望，我們的校長既要追求先進(jìn)的個人理念、高尚的人格魅力，但又不滿足這些，要在學(xué)校制度完善與文化建設(shè)方面下大力氣，這樣，自己才能成長為一名優(yōu)秀的校長，學(xué)校也才能成為一所好學(xué)校。

在建設(shè)好干部隊(duì)伍的同時，我們要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。有什么樣的教師隊(duì)伍就有什么樣的教育質(zhì)量，只有教師整體素質(zhì)提升了，才有全區(qū)教育質(zhì)量的提升。目前，我們的教師隊(duì)伍存在這各種各樣問題：

比如不少教師遇到問題總是不從自身的角度進(jìn)行思考，而是將所有的責(zé)任都推到學(xué)生的身上。這些教師埋怨學(xué)生家庭教育差、上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真、懶惰、智力低下等等，卻不去思考學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，不愿承認(rèn)自己業(yè)務(wù)水平的欠缺。由于不思考、不研究、不查找自身的問題，所以我們不少教師的教育教學(xué)水平得不到提升。

再比如不少教師幾乎沒有新的知識充實(shí)。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多教師幾乎不購買教育理論書籍，他們經(jīng)常以沒有時間為借口，從來不學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，他們手中擁有的也僅僅是幾本教學(xué)參考書或者學(xué)科練習(xí)冊。由于沒有理論的支撐，所以他們遇到問題找不到真正的原因，不能采取有效的對策，只好采取簡單粗暴的方法去解決，

我們的校長要清楚教師最欠缺的東西是什么，要了解為什么年年進(jìn)行教師培訓(xùn)，但教師的師德、技能卻不能有效改善。只有這樣，才能開展有效的教師培訓(xùn)，避免教師培訓(xùn)的低層次重復(fù)，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的途徑，促使教師快速成長。

在教師隊(duì)伍建設(shè)中，各校要注重引領(lǐng)、規(guī)范教師的行為。目前，教師的待遇在進(jìn)一步提高。社會給予教師的待遇提高了，對教師的要求也要相應(yīng)提高。教師的師德和師風(fēng)要無愧于社會的厚愛與期待。在這方面，2009年，我們要抓好兩件事：一是抓有償家教。在這個問題上最讓人擔(dān)心的是，接受家教并不是學(xué)生及家長自覺自愿的行動。我們有的教師采取曲線的辦法，張三向李四推薦，李四向張三推薦，學(xué)生不去的話，老師就沒有好臉色。這一現(xiàn)象令我們面臨著教育誠信危機(jī)，群眾意見較大，必須加大治理力度。2009年，要把遏制有償家教作為一個課題來抓，有效打擊在職教師參與有償家教行為。二是要抓賭博，凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣。這兩項(xiàng)工作，要分別和區(qū)糾風(fēng)辦、公安系統(tǒng)緊密聯(lián)系，抓出成效。

2、下大力氣狠促教育質(zhì)量進(jìn)一步提升

過去三年，我們在提高教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作，也取得了可喜成績，尤其是義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量有目共睹。但是，我們必須注意兩點(diǎn)：一是對教學(xué)質(zhì)量的追求是無止境的，它永遠(yuǎn)是我們教育系統(tǒng)的第一要務(wù)；二是我區(qū)的高考質(zhì)量仍然有待于提高。高考是衡量一所學(xué)校、一個地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，是打造*教育品牌的重要舉措，在目前的社會環(huán)境下，高考質(zhì)量搞不好，其他工作做得再多、再好，社會也不認(rèn)可。所以，當(dāng)前，我們要直接面對、亟待研究解決的突出問題，仍然是教育教學(xué)質(zhì)量問題，全區(qū)教育系統(tǒng)務(wù)必高度重視，采取有效對策，通過質(zhì)量的提高，進(jìn)一步推動我區(qū)教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

目前，在我區(qū)的許多學(xué)校，不能說教師教得不苦，也不能說學(xué)生學(xué)得不苦。苦教苦學(xué)沒有錯，世界上沒有輕易就能成就的偉大事業(yè)，但是，苦不是我們追求的目標(biāo)，質(zhì)量不高，效益不明顯，再苦也沒有用?，F(xiàn)在，我們部分學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化訓(xùn)練、反復(fù)復(fù)習(xí)，教學(xué)時間惡性膨脹，擠占德育、體育、藝術(shù)教育和師生自由活動的時間，學(xué)生的人格培養(yǎng)、個性發(fā)展、教師的繼續(xù)教育被削弱，素質(zhì)教育難以實(shí)施；部分教師由于執(zhí)教能力不強(qiáng)，只好苦教，把學(xué)生也搞得很苦，這些恐怕是我們的教育教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因之一。所以，要注重科學(xué)抓質(zhì)量，注重提高教學(xué)效率，使教師學(xué)生都不苦。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索有利于提高課堂效率的教學(xué)方法，強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)的研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教研部門和各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際開展一些探索，要把提高課堂教學(xué)效率作為深化課程改革的主要任務(wù)，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂。

要實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育工作重心向提高辦學(xué)層次的轉(zhuǎn)型，就必須努力構(gòu)建以高中教育為龍頭，帶動全區(qū)基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的格局。高中教育龍頭作用能否得到體現(xiàn)和發(fā)揮，直接影響著義務(wù)教育階段的發(fā)展動力，直接影響到各學(xué)段的高水平對接，直接決定著全區(qū)教育全面、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我們經(jīng)過慎重考慮，調(diào)整了所有高中的領(lǐng)導(dǎo)班子。這樣做的目的，都是為了有效提高高中教育教學(xué)質(zhì)量。希望各高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子能夠有效開展工作，千方百計(jì)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2009年的高考很快將來臨，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高中學(xué)校要認(rèn)真對高考的管理策略問題、備考的方式方法問題、教師隊(duì)伍的磨練問題、學(xué)生吃苦耐勞的精神培養(yǎng)問題、高考信息的搜集與處理問題、培優(yōu)補(bǔ)差是否到位問題等等方面進(jìn)行認(rèn)真的反思、分析和總結(jié)。局教研室和教科所要進(jìn)一步認(rèn)真履行工作職責(zé)，創(chuàng)新教研制度，提高高考研究的有效性。教研員要深入學(xué)校，深入課堂，把科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神結(jié)合起來，主動地、創(chuàng)造性地開展工作。要強(qiáng)化管理的科學(xué)性。抓苦干加巧干，抓教師業(yè)務(wù)水平的提高，抓高考策略的研究，尤其是信息問題、短板問題、合力問題。總之，希望大家“直面挑戰(zhàn)，奮力拼搏，科學(xué)備考，創(chuàng)造佳績”。

為了有效提升全區(qū)各類學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，今年我們要進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量評估體系，對各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測。教研室要定期提供教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告，對全區(qū)的普通高中、初中和小學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評估，引導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化質(zhì)量意識，重視提高教育教學(xué)質(zhì)量。在對普通高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價時，既要運(yùn)用高考的結(jié)果進(jìn)行評價，又要把高考結(jié)果與生源狀況結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價，要讓同一層次的學(xué)校具有可比性。同時要加大對考核評估結(jié)果的運(yùn)用力度，強(qiáng)化學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識。

篇5

第一，法制教育是一個系統(tǒng)教育，應(yīng)從小抓起。因?yàn)榉ㄖ平逃笤趥€體中樹立法制觀念，觀念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養(yǎng)，乃至一生培養(yǎng)?？紤]到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行法制教育要從三年級開始，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年級的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對性地提出不同的要求，安排適當(dāng)內(nèi)容。對低年級學(xué)生可以采取形象化的手段進(jìn)行基本法律法規(guī)常識教育，通過圖文并茂的宣傳畫進(jìn)行教育效果直觀，如舉行法律教育主題板報(bào)比賽、法制演講、法制征文，在學(xué)校櫥窗張貼《交通法規(guī)》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫，讓學(xué)生從圖畫與文字說明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對三、四年級學(xué)生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財(cái)物、在建筑物上隨意涂抹刻畫、擾亂公共秩序、違反交通規(guī)則等行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《交通法規(guī)》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規(guī)》為主。五、六年級學(xué)生精力旺盛，活動能力強(qiáng)，易受外界不良影響，個別學(xué)生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《治安管理處罰條例》、《交通法規(guī)》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主。

第二，學(xué)校教育工作者應(yīng)不斷提高對法制教育重要性的認(rèn)識，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動中去。學(xué)校教育工作者應(yīng)從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，深刻認(rèn)識法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動中，注意貫徹科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅(jiān)持性原則，通過多種形式和途徑，向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授法律知識。學(xué)校還可以與公檢法部門結(jié)對子，開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊(duì)伍。要努力增強(qiáng)教師的法律意識和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識”、“道德知識修養(yǎng)”講座等，提高教師的法律意識，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育，把握好教學(xué)契機(jī)，在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知過程中對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節(jié)約用水和怎樣節(jié)約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識。

第四，家長一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，密切配合學(xué)校切實(shí)抓好小學(xué)法制教育。家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子的權(quán)利，培養(yǎng)孩子善良正直的品格，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。家長要切實(shí)扭轉(zhuǎn)重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動，在家里進(jìn)行一些遵紀(jì)守法方面的教育。另外，家長還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不良行為應(yīng)堅(jiān)決糾正，防微杜漸。《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，針對具體情況進(jìn)行教育。同時，家長要按照法律的規(guī)定，對自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護(hù)祖國尊嚴(yán)；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講宄公共衛(wèi)生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護(hù)公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學(xué)法守法，做遵紀(jì)守法的好少年等。

第五，全社會都要來關(guān)心和支持小學(xué)法制教育。一方面通過提高公民道德素質(zhì)及整頓社會治安，糾正社會不良風(fēng)氣，為小學(xué)生健康成長創(chuàng)造寬松的社會環(huán)境；努力營造社區(qū)法制教育環(huán)境，讓小學(xué)生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強(qiáng)對娛樂場所的管理力度，嚴(yán)格監(jiān)管，使得這些經(jīng)營場所守法經(jīng)營；建設(shè)法制教育基地，利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀，接觸實(shí)例，使學(xué)生在活生生的實(shí)例中接受教育。各個社區(qū)、單位，要盡自己的一份責(zé)任，為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。另一方面，教育部門、宣傳思想部門、政法部門以及其他部門通過形式多樣、生動活潑的方式來宣傳法律，讓小學(xué)生乃至全體公民認(rèn)識法律、熟悉法律，并學(xué)會利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

篇6

一、結(jié)合“六五”普法規(guī)劃，制訂年度普法方案

1.制訂學(xué)校年度普法計(jì)劃。本著“客觀具體，切實(shí)可行”的原則，依據(jù)局年度普法工作方案制訂與本學(xué)校實(shí)際情況相符合的年度普法工作計(jì)劃，特別要注意計(jì)劃的可操作性。

2.搞好校園法制氛圍的營造工作。利用法制宣傳欄、法律圖書角、板報(bào)、校園廣播為普法工作開展造勢，使法制教育工作深入到每一位師生心中，提高重視程度，堅(jiān)絕杜絕認(rèn)為法制教育可有可無的思想認(rèn)識。

3.做好階段檔案的收集工作。對于學(xué)校開展的各項(xiàng)法制宣傳教育工作，要及時做好資料的收集、整理、歸檔，做到每項(xiàng)工作有據(jù)可查，有蹤可循，使每項(xiàng)活動的開展有計(jì)劃、有記錄、有反饋。

二、結(jié)合教育工作要點(diǎn)，做好師生法制教育工作

1.加強(qiáng)教職員工法制教育工作。各學(xué)校要組織好廣大教職工的普法學(xué)習(xí)，每月開展普法學(xué)習(xí)不少于一次，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2.加強(qiáng)中小學(xué)生法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年樹立社會主義法治理念和法制意識，使其從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，為培養(yǎng)社會主義合格公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次由法制副校長主講的法制教育報(bào)告會。要進(jìn)一步貫徹法制教育“四落實(shí)”要求，發(fā)揮課堂主渠道、學(xué)校主陣地的作用。把法制課列入中小學(xué)課程，把法律知識作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的必修課，切實(shí)做到法制教育計(jì)劃、課時、師資、教材“四落實(shí)”。

3.積極開展普法宣傳活動。要利用“12.4”法制宣傳日、國際消費(fèi)者權(quán)益日、世界環(huán)境日、國際禁毒日等特定日期，有計(jì)劃、分步驟地對中小學(xué)生開展法律知識宣傳教育活動，進(jìn)一步拓寬普法宣傳渠道，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。此外，還要根據(jù)上級普法部門的要求，把12月份作為“法制宣傳月”，每個季度的第4周作為“法制宣傳周”，每月4日作為“法制宣傳日”，充分利用法制宣傳月、宣傳周、宣傳日等時機(jī)，開展方法靈活、形式多樣的法制宣傳教育活動，使普法教育落實(shí)到每一個角落。

4.通過開展豐富多彩的活動加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)。各學(xué)校要積極采取青少年模擬法庭活動、法制漫畫、手抄報(bào)、學(xué)唱法制歌曲、開展演講比賽等喜聞樂見的形式，對學(xué)生進(jìn)行普法宣傳教育，使其在活動中受到法制教育和熏陶。

5.充分挖掘法制教育資源。不斷創(chuàng)新法制教育形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及身邊的教育素材，重視法制教育基地建設(shè)，努力提升法制教育工作的針對性和實(shí)效性。

三、繼續(xù)深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”、“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?，推進(jìn)法治創(chuàng)建工作

1.深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動。認(rèn)真執(zhí)行行政機(jī)關(guān)工作人員法律知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，積極組織參加普法考試，努力提高其法制意識。認(rèn)真落實(shí)機(jī)關(guān)普法聯(lián)絡(luò)員制度，并堅(jiān)持“誰執(zhí)法、誰普法”的原則，不斷增強(qiáng)行政機(jī)關(guān)依法管理和服務(wù)社會的能力，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)普法制度化。

2.深化“法律進(jìn)學(xué)校”活動。充分發(fā)揮法制副校長作用，開展“關(guān)愛明天·普法先行”、“小手拉大手、我與家長同學(xué)法”、“模擬法庭”和開展青少年法制漫畫比賽等活動，促進(jìn)青少年健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普法社會化。

3.根據(jù)“法治機(jī)關(guān)”、“法治學(xué)校”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，積極爭創(chuàng)“法治機(jī)關(guān)”、“法治學(xué)校”，迎接下半年上級對法治創(chuàng)建情況的視察、檢查和監(jiān)督。

四、以法制教育為平臺，扎實(shí)推進(jìn)依法治校各項(xiàng)工作

1.嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，依法規(guī)范辦學(xué)行為。推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，完善民主監(jiān)督；嚴(yán)格教職工管理，維護(hù)教職工合法權(quán)益；規(guī)范學(xué)生管理工作，依法保護(hù)學(xué)生權(quán)益；強(qiáng)化教育管理，規(guī)范教育行為，減少和防止違法、違規(guī)現(xiàn)象。

篇7

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣；啟蒙化學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和掌握化學(xué)知識，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的能力。能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，同時還可以對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育等。我們可以從以下9個方面來加強(qiáng)九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)好啟蒙化學(xué)這一門學(xué)科。

一、深化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生更好地掌握化學(xué)學(xué)科。

實(shí)驗(yàn)的目的，不僅在于知識的傳授和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，其重要作用還在于全面提高學(xué)生素質(zhì)。為此，需要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，盡量設(shè)法提高每個實(shí)驗(yàn)的智力價值，使整個教學(xué)過程充滿啟發(fā)性，思維性，興趣性。

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在和諧、寬松、民主的環(huán)境中自主、合作、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生盡可能多地動手、動腦、動口。

2.注重實(shí)驗(yàn)過程，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)讓學(xué)生動手去做，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣性。引導(dǎo)他們自己提出問題，進(jìn)行大膽的猜想、假設(shè)，然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，力求于裝置簡單、效果明顯、直觀性強(qiáng)、成功率高、需時短。

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的起點(diǎn)，演示實(shí)驗(yàn)的裝置簡單化是為了突出重點(diǎn)，便于觀察，便于學(xué)生領(lǐng)會操作過程的實(shí)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)使全班學(xué)生都能觀察到。當(dāng)簡單化與直觀性發(fā)生矛盾時，應(yīng)服從直觀性的需要。

三、抓實(shí)學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，力求于學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)達(dá)到“嫻熟”。

學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)是加強(qiáng)九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，也是化學(xué)課最具特征的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要方面，為此要抓實(shí)學(xué)生分組探究試驗(yàn)，不能走過場，必須抓好預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)二個環(huán)節(jié)。

1.抓好預(yù)習(xí)，做到有的放矢。每次學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)前，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，填寫好預(yù)習(xí)報(bào)告單。通過預(yù)習(xí)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解?shí)驗(yàn)步驟、操作過程和實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意的事項(xiàng)，做到心中有數(shù)，這樣既能避免實(shí)驗(yàn)操作的盲目性，又能克服學(xué)生看書做實(shí)驗(yàn)慢的陋習(xí)，使他們能集中精力做好實(shí)驗(yàn)。

2.抓好實(shí)驗(yàn)，做到操作規(guī)范。進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)單，否則不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時需要求學(xué)生務(wù)必做到：認(rèn)真操作、細(xì)心觀察，并及時記錄好現(xiàn)象；嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品、愛惜儀器，操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)完畢必須將儀器洗滌干凈、放置好。

四、注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

除完成課本上探究實(shí)驗(yàn)外，可以根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備及學(xué)生的實(shí)際水平，對那些步驟繁瑣，現(xiàn)象不夠明顯，反應(yīng)條件不易掌握，效果不夠理想的實(shí)驗(yàn)適當(dāng)作一些改進(jìn)。

五、注重實(shí)驗(yàn)與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感知化學(xué)在身邊無所不在，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。知識的應(yīng)用不僅是教材要求做的實(shí)驗(yàn)，而且更重要的是緊密聯(lián)系實(shí)際，解決日常生活中的一些實(shí)際問題。要組織、指導(dǎo)學(xué)生開展一系列課外探究實(shí)驗(yàn)，如人教版教材精心編排的幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健、解決人類的糧食危機(jī)、治理日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染、開發(fā)新能源等當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。

六、就地取材，將節(jié)約及環(huán)護(hù)意識貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終。

九年級化學(xué)教學(xué)過程中，無論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，常常是有毒的物質(zhì)參加反應(yīng)，若處理不當(dāng)，一方面會危害師生的身心健康，另一方面會對環(huán)境造成污染。針對這一問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，進(jìn)行創(chuàng)新，對實(shí)險(xiǎn)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)，并處理好反應(yīng)物的回收利用等。

七、定期開放實(shí)驗(yàn)室，力求用足用活實(shí)驗(yàn)室資源。

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動為手段，自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論，并允許學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做或復(fù)習(xí)尚未熟練的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

八、運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性和可見度，全面提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中合理地選擇電教媒體可以加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示方法的不足。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往只有前面幾排學(xué)生看清。如：第四單元電解水實(shí)驗(yàn)中氣體的檢驗(yàn)因氣體是微量的，檢驗(yàn)不易觀察，但改用投影實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)象就清晰直觀地展現(xiàn)于屏幕上，便于全體學(xué)生觀察，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

運(yùn)用幻燈片將某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行比較和歸納。如：列表比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗(yàn)證方法、性質(zhì)及其用途，使學(xué)生對它們有一個完整、系統(tǒng)的掌握，教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法，變“教學(xué)生學(xué)會”為“教學(xué)生會學(xué)”。

九、適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合思維能力。

篇8

一、指導(dǎo)思想和工作原則

牢固樹立知識產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法服務(wù)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于營造良好的投資與技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境、服務(wù)于提高社會各界知識產(chǎn)權(quán)法律意識、服務(wù)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的思想。

在開展專項(xiàng)執(zhí)法行動的過程中，應(yīng)加大執(zhí)法宣傳力度，完善執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持日常執(zhí)法與專項(xiàng)整治行動相結(jié)合、提高執(zhí)法水平與提高執(zhí)法效率相結(jié)合、明確職責(zé)與強(qiáng)化協(xié)作相結(jié)合的工作原則

二、主要目標(biāo)

（一）基本遏止群體侵權(quán)、反復(fù)侵權(quán)行為和假冒他人專利、冒充專利等專利違法行為，規(guī)范市場秩序，維護(hù)專利權(quán)人和專利產(chǎn)品的合法權(quán)益。

（二）提高行政執(zhí)法水平，提高行政執(zhí)法快速反應(yīng)能力，提高結(jié)案率，強(qiáng)化執(zhí)法協(xié)作。

（三）履行職責(zé)，依法行政，樹立良好的專利執(zhí)法社會信譽(yù)。

三、工作任務(wù)

（一）繼續(xù)加強(qiáng)專利行政執(zhí)法人員的法制學(xué)習(xí)，強(qiáng)化執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。把學(xué)法、用法與依法行政，勤政廉政、精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，通過多種形式，特別是結(jié)合我局20*年開展的“創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍”活動，加強(qiáng)《專利法》、《專利法實(shí)施細(xì)則》、《新疆維吾爾自治區(qū)專利保護(hù)條例》、《專利行政執(zhí)法規(guī)定》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《國家賠償法》、《行政訴訟法》等與執(zhí)法工作密切相關(guān)的法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高執(zhí)法人員的政治思想覺悟，增強(qiáng)執(zhí)法人員抵制腐敗、秉公執(zhí)法的意識。除此之外，加強(qiáng)與其他執(zhí)法單位執(zhí)法工作的經(jīng)常流，不斷提升執(zhí)法人員的執(zhí)法水平。

（二）利用“*”消費(fèi)者權(quán)益日、“*”知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)日、“*”法制宣傳日、“五五”普法和節(jié)假日、紀(jì)念日、大型會展等，聯(lián)合工商、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生、公安、文化（版權(quán)）、藥檢、司法等有關(guān)部門，開展普法宣傳和行政執(zhí)法活動，大力提高全社會的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。繼續(xù)在《博爾塔拉報(bào)》專版自治州保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)行動取得的成果，專利典型案件。定期通過各種方式向社會公告假冒或冒充專利產(chǎn)品名單，提高經(jīng)營單位知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識，自覺抵制假冒、冒充商品進(jìn)入流通環(huán)節(jié)，保護(hù)消費(fèi)者的利益。舉辦流通領(lǐng)域相關(guān)人員專利基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。加強(qiáng)與新聞媒體的合作，充分利用在博爾塔拉電視臺開設(shè)的知識產(chǎn)權(quán)欄目，播放關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)以案說法等方面的專題片。

（三）堅(jiān)持日常專利執(zhí)法與聯(lián)合執(zhí)法相結(jié)合，每月組織知識產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法人員至少開展4次以上的專利專項(xiàng)執(zhí)法活動，嚴(yán)厲打擊食品、藥品、日用品、化妝品、化工、建材等領(lǐng)域的假冒、冒充專利產(chǎn)品，維護(hù)專利產(chǎn)品的合法權(quán)益。聯(lián)合縣（市）知識產(chǎn)權(quán)局做好協(xié)作執(zhí)法工作。

（四）抓好大型會展活動期間的專利宣傳及執(zhí)法工作。在有大型會展活動期間，切實(shí)加強(qiáng)對會展的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，嚴(yán)格杜絕假冒、冒充專利產(chǎn)品進(jìn)入展銷會，進(jìn)一步加強(qiáng)參展人員的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)依法行政工作。加強(qiáng)對干部職工的宗旨教育、法制教育和職業(yè)道德教育，對行政執(zhí)法人員嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化監(jiān)督。繼續(xù)加強(qiáng)對執(zhí)法證件的管理和使用，堅(jiān)持持證上崗和亮證執(zhí)法。進(jìn)一步規(guī)范專利行政執(zhí)法行為，執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中，必須做到依法辦事、程序合法、嚴(yán)格執(zhí)法，凡涉及行政處罰的必須具有合法依據(jù)，作出的具體行政行為符合法律規(guī)范和程序。

（六）建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的溝通與合作機(jī)制。充分發(fā)揮博州知識產(chǎn)權(quán)工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立健全跨部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制。加強(qiáng)與工商、公安、（文化）版權(quán)、質(zhì)監(jiān)、司法等部門的合作，制定管理辦法和措施，加強(qiáng)執(zhí)法協(xié)作與執(zhí)法信息交流，有效開展行政執(zhí)法工作。有重大案情相互進(jìn)行通報(bào)，形成與科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的高效運(yùn)行的知識產(chǎn)權(quán)管理和行政執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)。

（七）加大縣（市）知識產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法工作的指導(dǎo)、督促力度，積極開展專利行政執(zhí)法檢查和調(diào)研，進(jìn)一步強(qiáng)化縣（市）專利行政執(zhí)法的工作意識，開展經(jīng)常性的執(zhí)法檢查和宣傳，提高縣（市）知識產(chǎn)權(quán)局專利行政執(zhí)法能力和水平。

（八）做好專利方面有關(guān)法律法規(guī)的宣傳以及執(zhí)法工作登記工作，確保工作扎實(shí)有效開展。要求執(zhí)法人員在專利行政執(zhí)法過程中，堅(jiān)持執(zhí)法與宣傳教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真做好專利商品的登記，不失時機(jī)地做好宣傳教育工作，做好宣傳的記錄。對于登記的專利商品，要及時通過國家知識產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站進(jìn)行法律狀態(tài)的檢索，檢索不到的，要及時要求經(jīng)營者提供有效的專利法律文書，發(fā)現(xiàn)問題的及時查處。對于宣傳教育的情況，要定期進(jìn)行匯總，及時進(jìn)行總結(jié)。

篇9

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán) 困境 利益分配機(jī)制 決策機(jī)制 溝通渠道

近年來，我國職業(yè)教育進(jìn)行了集團(tuán)化辦學(xué)的有益嘗試與探索。實(shí)踐表明，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)具有旺盛的發(fā)展?jié)摿?，有效促進(jìn)了職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提高，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，有助于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，并提高了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。在取得成績的同時，作為職業(yè)教育的新型發(fā)展方式，職教集團(tuán)化辦學(xué)尚處于探索階段，還沒有形成規(guī)范的組建體制和運(yùn)行機(jī)制，在具體運(yùn)作中面臨著諸多亟需破解的困境與問題。

1.我國職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程分析

1.1國內(nèi)職教集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程

我國職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展始于20世紀(jì)90年代，到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四個階段：一、探索階段。這個階段的職教集團(tuán)組建主體較為單一，主要為中等職業(yè)學(xué)校。集團(tuán)成員的聯(lián)結(jié)方式大都比較簡單，校企間合作深度和廣度都比較有限，較為典型的是廣東信孚教育集團(tuán)。二、構(gòu)建模式、自發(fā)實(shí)踐階段。進(jìn)入這個階段，職教集團(tuán)的辦學(xué)主體漸趨多元化，行業(yè)和專業(yè)性有所體現(xiàn)，如北京旅游職業(yè)教育集團(tuán)。三、政策配套、自發(fā)與有組織建設(shè)并存階段。集團(tuán)的組建更多依托行業(yè)和企業(yè)，校企合作的廣度、深度和規(guī)模不斷加深，辦學(xué)模式更加多樣，并逐漸形成區(qū)域特色。如“天津職教模式”。四、市場導(dǎo)向、快速發(fā)展階段。全國大部分省市都進(jìn)行了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索與實(shí)踐。集團(tuán)化辦學(xué)更加注重辦學(xué)質(zhì)量，運(yùn)行機(jī)制和管理體制不斷完善，但有效的管理和約束機(jī)制尚未成型，仍需研究與思索。集團(tuán)化辦學(xué)漸成職業(yè)教育共同選擇的創(chuàng)新之路，成為全國各地加快職業(yè)教育改革和發(fā)展、促進(jìn)職業(yè)教育資源整合、做大做強(qiáng)職業(yè)教育的重要方式和途徑。截止2012年5月，全國已經(jīng)成立職教集團(tuán)近500家。

全國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育紛紛主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身發(fā)展需要，組建了各種形式的職教集團(tuán)。制造業(yè)強(qiáng)省職業(yè)教育發(fā)展整體較好，職教集團(tuán)的組建運(yùn)行也大都走在前列。國內(nèi)職教集團(tuán)主要分布在京、津、滬、蘇、浙、魯、粵地區(qū)以及豫、鄂中部三大區(qū)域。北京是職教集團(tuán)的發(fā)源地， 津、滬、蘇、浙、魯、粵沿海地區(qū)是職教集團(tuán)的主要成長地，并不斷向豫、鄂中部地區(qū)輻射?？傮w來看，制造業(yè)強(qiáng)省對職業(yè)教育的有效需求明顯強(qiáng)烈，從多方位對職業(yè)教育的辦學(xué)模式進(jìn)行了了探索與實(shí)踐。相當(dāng)一部分省市已經(jīng)走在了前列，并形成了一些比較具有有代表性的模式，主要有：“天津模式”，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為特色；“海南模式”，主要特色是三段培養(yǎng)、以強(qiáng)帶弱；“江蘇模式”，強(qiáng)調(diào)院校合作、行業(yè)引導(dǎo)；“河南模式”，重在以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱、全省聯(lián)動、縱向貫通、橫向聯(lián)合。

2.職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程中面臨的突出問題

2.1缺乏合理的利益分配機(jī)制

企業(yè)是職業(yè)教育發(fā)展的重要參與者。當(dāng)前企業(yè)參與職教集團(tuán)取得的收益大都僅限于人才利益方面，在經(jīng)濟(jì)收益、品牌效應(yīng)等發(fā)面收效有限，導(dǎo)致企業(yè)參與職教集團(tuán)的主動性和積極性不高，成為制約職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)校企深度合作的突出因素。企業(yè)投入職教集團(tuán)的設(shè)備、場地或者資金往往是單向的，職教集團(tuán)容易從院校的利益出發(fā)，單純以人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)予以統(tǒng)籌，以訂單式人才作為回饋給企業(yè)的惟一“產(chǎn)品”。集團(tuán)對成員企業(yè)投入的資源具體如何運(yùn)作、取得哪些收益、如何進(jìn)行分配，往往缺乏反饋機(jī)制。企業(yè)的運(yùn)行以盈利為目標(biāo)，得不到合理的收益，自然難以調(diào)動企業(yè)的積極性。有必要形成良好的利益分配機(jī)制，形成推動職教集團(tuán)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶。

2.2缺乏科學(xué)的決策機(jī)制

相當(dāng)一部分職教集團(tuán)是在外力的推動下組建而成，部分成員單位并非出自自身的迫切需求而參與集團(tuán)。組建時規(guī)模宏大，熱熱鬧鬧，參加完集團(tuán)成立儀式之后，對集團(tuán)事務(wù)漠不關(guān)心，很少參與集團(tuán)事務(wù)的決策。有的職教集團(tuán)沒有成立有效的決策機(jī)構(gòu)，集團(tuán)成員單位的意見與建議缺乏表達(dá)與反饋的途徑，集團(tuán)理事長單位成為了集團(tuán)的“代言人”，大部分集團(tuán)事務(wù)直接由理事長單位做出決定，集團(tuán)成員單位的作用得不到充分體現(xiàn)。

2.3缺乏有效的溝通渠道

目前，國內(nèi)的職教集團(tuán)大都是松散性的契約性組織，集團(tuán)成員間的聯(lián)系不夠密切，集團(tuán)成員的主要聯(lián)系途徑就是每年一次的集團(tuán)年會。集團(tuán)成員互相之間缺乏了解，對自身未直接參與的集團(tuán)事務(wù)也大都不甚了解。這樣容易造成集團(tuán)成員逐漸對集團(tuán)事務(wù)失去興趣，也不利于集團(tuán)成員發(fā)揮主動作用，積極參與集團(tuán)事務(wù)。集團(tuán)功能難以得到充分體現(xiàn)，運(yùn)轉(zhuǎn)體系不通暢，資源那一做到優(yōu)化配置、科學(xué)統(tǒng)籌，失去了集團(tuán)化發(fā)展的意義。

3.破解職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展困境的途徑

3.1處理好集團(tuán)內(nèi)外各種形式的合作關(guān)系，形成利益分配機(jī)制

集團(tuán)的運(yùn)行包括兩類合作關(guān)系：聯(lián)誼性合作——難以或暫時難以做價值估算的合作；實(shí)質(zhì)性合作——具有人財(cái)物投入和利益產(chǎn)出，可以進(jìn)行價值估算的合作。 鼓勵聯(lián)誼性合作，積極扶持實(shí)質(zhì)性合作，構(gòu)建利益管理與分配機(jī)制：1、設(shè)置專職財(cái)務(wù)管理人員負(fù)責(zé)集團(tuán)財(cái)務(wù)工作，建立集團(tuán)專用賬戶，建立完善的財(cái)務(wù)管理制度，按年度或季度先成員公布集團(tuán)財(cái)務(wù)狀況。2、集團(tuán)內(nèi)各成員投入人人財(cái)物的實(shí)質(zhì)性合作都應(yīng)簽訂具有法律效力的合同或協(xié)議，協(xié)議要體現(xiàn)各方承擔(dān)的責(zé)任和違約補(bǔ)償。3、各類渠道投入集團(tuán)的資產(chǎn)，要有管理和使用的方案，交集團(tuán)理事會討論通過，在理事會監(jiān)督下實(shí)施。4、集團(tuán)的各種收益在集團(tuán)成員間根據(jù)在具體項(xiàng)目中承擔(dān)的責(zé)任、貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行合理分配。

可以根據(jù)集團(tuán)的機(jī)制預(yù)設(shè)，采取財(cái)務(wù)分開，分體承包的方式，以有利于明確責(zé)任，提高內(nèi)部各環(huán)節(jié)的運(yùn)作效率。集團(tuán)成員之間的教育和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往來，以協(xié)作、轉(zhuǎn)讓、托管、租賃等多種市場化方式進(jìn)行，可以促使各方的權(quán)利和義務(wù)通過經(jīng)濟(jì)形式加以固定。例如，根據(jù)集團(tuán)的設(shè)想，將促成學(xué)校和企業(yè)建成幾個有較高水平的實(shí)訓(xùn)基地，基地的建立堅(jiān)持誰投資誰得利的原則，企業(yè)提供場地、設(shè)備和實(shí)訓(xùn)師資，按有償服務(wù)的形式得到回報(bào)，企業(yè)也可以通過基地建設(shè)，提升企業(yè)裝備的技術(shù)含量。

3.2實(shí)行集團(tuán)決策的民主集中制原則

集團(tuán)實(shí)行理事會制的組織機(jī)構(gòu)，重大決策通過民主議事程序決定。對集團(tuán)發(fā)展方向性的重大決策，以及人事、資產(chǎn)處理等都遵循民主集中制原則，不管是中心院校（單位）、牽頭（院校）單位，還是一般院校（單位），也不論是大型院校（單位）或者小型院校（單位），只要是集團(tuán)的正式成員，都享有一個議事席位，有完全的表決權(quán)，從根本上保證廣泛的民主管理和民主決策，避免大院校（單位）實(shí)際壟斷局面的形成?？梢試L試實(shí)行常任理事輪值制，借此調(diào)動大家的積極性。

3.3暢通集團(tuán)成員間的溝通渠道

通過定期或不定期組織召開校企合作座談會、落實(shí)校企之間互相走訪制度、舉辦集團(tuán)年會、積極參加集團(tuán)內(nèi)成員單位重大活動、舉辦集團(tuán)內(nèi)部簡報(bào)刊物和培訓(xùn)等方式加強(qiáng)集團(tuán)成員間的溝通融合，逐漸建立起融集團(tuán)事務(wù)商議、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)、產(chǎn)品展示、活動支持等為一體的集團(tuán)交流機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)集團(tuán)運(yùn)行中政、校、企、行、研之間的需求對接與信息互通。建設(shè)數(shù)字化職教資源庫，開發(fā)研制或引進(jìn)滿足專業(yè)教學(xué)（實(shí)訓(xùn)）需求的數(shù)字化教學(xué)資源，通過先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、持續(xù)更新等方式，為職業(yè)教育院校師生、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。建立集團(tuán)網(wǎng)站，鏈接集團(tuán)內(nèi)各企業(yè)與職業(yè)院校，校企合作動態(tài)，擴(kuò)大集團(tuán)面向社會的宣傳與推介，為職教集團(tuán)的運(yùn)作提供相應(yīng)的輿論支持，為集團(tuán)單位發(fā)展提供及時豐富的信息服務(wù)。

基于國內(nèi)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)際，針對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和障礙并加以克服，形成合理的組織架構(gòu)和靈活的運(yùn)行機(jī)制，一定會走出一條具有中國特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)之路。

[基金項(xiàng)目]遼寧省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展課題（課題編號：2011lslkglx—06）。

參考文獻(xiàn)：

篇10

（一）新時期農(nóng)民工法制教育的價值取向問題新時期農(nóng)民工法制教育作為農(nóng)民工職業(yè)教育的重要部分，承載著很多的期待，為此其價值取向的內(nèi)涵理應(yīng)豐富多彩。但是涵蓋法制教育的職業(yè)教育和成人教育彰顯更多的是經(jīng)濟(jì)利益至上的取向，公正平等的政治取向彰顯不夠，人本主義的服務(wù)性取向有待進(jìn)一步強(qiáng)化。這樣的價值取向現(xiàn)狀缺乏遠(yuǎn)見，非常不利于我國農(nóng)民工法制教育的可持續(xù)發(fā)展。新時期農(nóng)民工法制教育在價值取向上存在的這些缺失和不足與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》中關(guān)于職業(yè)教育健康發(fā)展的價值取向不相吻合，迫切需要進(jìn)行重構(gòu)和整合。

（二）新時期農(nóng)民工法制教育的資源問題新時期我國農(nóng)民工法制教育的資源在規(guī)范化和信息化等方面還建設(shè)得很不夠，存在一些問題：一是我國農(nóng)民工法制教育的現(xiàn)有資源有限，比如我國為農(nóng)民工法制教育供給的教育設(shè)備、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍和教育內(nèi)容明顯不夠；二是我國農(nóng)民工法制教育在其主體、客體、環(huán)體和介體建設(shè)上與時俱進(jìn)做得不夠，信息化和實(shí)用性明顯不足，比如農(nóng)民工法制教育存在很大的附帶性，其課程設(shè)置的科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)處于缺位狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)化的教育手段應(yīng)用不多，教育內(nèi)容的針對性還不夠強(qiáng)。新時期農(nóng)民工法制教育資源存在的這些缺失和不足與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》提高成人教育質(zhì)量和拓寬職業(yè)教育范疇的要求不符合，急切需要大規(guī)模的充實(shí)和創(chuàng)新。

（三）新時期農(nóng)民工法制教育的吸引力和動力問題當(dāng)前我國農(nóng)民工法制教育遇到的障礙和尷尬非常多，這些障礙和尷尬來自多個層面，既有農(nóng)民工本身及其用工單位的不作為和不主動，也有各級政府對農(nóng)民工法制教育的支持和督導(dǎo)力度不夠，還有社會各界對農(nóng)民工法制教育的關(guān)注和支持力度不大。這些層面的障礙和尷尬，導(dǎo)致了新時期農(nóng)民工法制教育發(fā)展的動力不足，處于邊緣化的發(fā)展態(tài)勢，導(dǎo)致其發(fā)展后勁非常不足。新時期農(nóng)民工法制教育在吸引力和動力上存在的這些缺失和不足與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》中提升職業(yè)教育和成人教育發(fā)展動力的要求不符合，迫切需要大力氣進(jìn)行補(bǔ)充能量。

（四）新時期農(nóng)民工法制教育的運(yùn)行機(jī)制問題當(dāng)前我國農(nóng)民工法制教育發(fā)展不順暢，關(guān)鍵的原因就是各個部門和地方政府的跨界協(xié)作不夠，沒有形成一體化的運(yùn)行機(jī)制：一是一個區(qū)域內(nèi)部推行法制教育的各大主體之間協(xié)作機(jī)制沒有真正建立起來，不同區(qū)域的不同部門和政府之間跨界協(xié)作創(chuàng)新非常不夠；二是各大教育系統(tǒng)之間，比如各類職業(yè)教育和成人教育機(jī)構(gòu)之間及其與非職業(yè)教育學(xué)校之間協(xié)作不多，致使我國農(nóng)民工法制教育在教育領(lǐng)域內(nèi)部的一體化運(yùn)行還沒有真正形成。新時期農(nóng)民工法制教育在運(yùn)行機(jī)制上存在的這些缺失和不足，還不適應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》提出加強(qiáng)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的要求，急需下大力氣改變。

二、推進(jìn)新時期農(nóng)民工法制教育的對策和舉措

鑒于當(dāng)前農(nóng)民工法制教育的諸多需求和面臨的問題、挑戰(zhàn)和困難，我們只有按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》關(guān)于職業(yè)教育和成人教育的相關(guān)精神，積極借鑒國外農(nóng)民工法制教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在其價值取向、教育資源、發(fā)展動力和運(yùn)行機(jī)制等上下功夫，方能推進(jìn)農(nóng)民工法制教育的科學(xué)發(fā)展。

（一）在價值取向上，構(gòu)建起農(nóng)民工法制教育的多元化價值取向，促使其科學(xué)發(fā)展針對當(dāng)前農(nóng)民工法制教育的價值取向問題，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》關(guān)于職業(yè)教育和成人教育健康發(fā)展的精神，新時期農(nóng)民工法制教育應(yīng)該建構(gòu)起多元化的價值取向，在人本主義取向至上基礎(chǔ)上構(gòu)建以下的微觀價值取向：一是立足于農(nóng)民工素質(zhì)的整體提升和公民社會的建設(shè)，不能局限于對農(nóng)民工進(jìn)行短暫的法律知識與技能培訓(xùn)；二是要堅(jiān)持服務(wù)大眾的價值取向，積極為農(nóng)民工提供各種法律知識和技能的教育服務(wù)；三是要堅(jiān)持平等公正的取向，堅(jiān)持各個區(qū)域法律教育服務(wù)的均衡化和均等化；四是堅(jiān)持貫徹以農(nóng)民工的實(shí)際需求為中心的人本主義取向，切合發(fā)展經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)情，對農(nóng)民工開展一系列的實(shí)用法律知識與用法技能培訓(xùn)，突出農(nóng)民工法制教育的實(shí)用性、針對性和可操作性。通過這些價值取向的建構(gòu)，促使我國農(nóng)民工法制教育健康發(fā)展。

（二）在資源建設(shè)上，不斷推進(jìn)農(nóng)民工法制教育的資源在均衡化、規(guī)范化、信息化和實(shí)用化等方面大規(guī)模發(fā)展針對當(dāng)前我國農(nóng)民工法制教育存在的各種問題，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》拓展成人教育資源的要求，在我國公民法制教育的區(qū)域分布上，積極推進(jìn)各區(qū)域農(nóng)民工法制教育的均衡化；在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)和規(guī)劃上，針對社會各行業(yè)對農(nóng)民工的實(shí)際需求及其實(shí)情，重點(diǎn)進(jìn)行與其職業(yè)、生活等息息相關(guān)的法律知識技能培訓(xùn)，促使法制教育培訓(xùn)內(nèi)容更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和實(shí)用化；在農(nóng)民工法制教育的手段和途徑上，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主，附帶使用傳統(tǒng)手段，積極推進(jìn)農(nóng)民工法制教育的信息化建設(shè)，不斷拓展農(nóng)民工法制教育的覆蓋范圍，從而提高整個農(nóng)民工群體的法制素養(yǎng)和技能。

（三）在發(fā)展動力和吸引力上，多視角加大對農(nóng)民工法制教育工作的支持和督導(dǎo)力度，增強(qiáng)其發(fā)展的吸引力和奠定其發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后勁針對當(dāng)前我國農(nóng)民工法制教育的困境和障礙，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于增強(qiáng)職業(yè)教育和成人教育吸引力的要求，從以下方面著手增強(qiáng)農(nóng)民工法制教育的吸引力和動力：一是徹底改變阻礙農(nóng)民工法制教育的機(jī)制問題，從國家層面上以法律形式確定其與其他職業(yè)技能教育的對等地位，在全社會上構(gòu)建起從業(yè)人員法制素養(yǎng)培育的積極氛圍；二是各級政府和司法部門應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，不斷完善對農(nóng)民工法制教育的支持政策，加強(qiáng)對其經(jīng)濟(jì)和政策上的支持力度，鼓勵和引導(dǎo)農(nóng)民工踴躍參加各種法制教育的培訓(xùn)；三是從各個角度上大力發(fā)揮職業(yè)教育學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)民工所在行業(yè)單位等主對我國農(nóng)民工法制教育的主動性和創(chuàng)新性，促使農(nóng)民工法制教育主體的多元化運(yùn)行，逐步形成對農(nóng)民工法制教育發(fā)展的合力。

（四）在運(yùn)行機(jī)制上，加強(qiáng)農(nóng)民工法制教育的跨界協(xié)作建設(shè)，推動其一體化運(yùn)行針對當(dāng)前我國農(nóng)民工法制教育的運(yùn)行機(jī)制問題，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于職業(yè)教育和成人教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的要求，各大培訓(xùn)主體務(wù)必要切合農(nóng)民工作與生活的實(shí)際情況和需求，積極與各類職業(yè)教育、成人教育機(jī)構(gòu)開展協(xié)作，主動和相關(guān)行業(yè)單位協(xié)作，真正建立起對農(nóng)民工法制教育的協(xié)作機(jī)制，力求形成一套行之有效的農(nóng)民工法制教育運(yùn)行體系。同時，政府在農(nóng)民工法制教育運(yùn)行體系中，應(yīng)該主動為跨界協(xié)作做好制度安排、輿論氛圍、資金籌集、教育計(jì)劃等，為農(nóng)民工法制教育各層面的發(fā)展需要提供盡可能的服務(wù)和支持。