導語：如何才能寫好一篇生物技術及應用就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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生物技術專業(yè)主要課程

生物技術專業(yè)的主要學習課程有無機化學、有機化學、分析化學、植物學、動物學、生物化學、微生物學、藥理學、藥物分析學、遺傳學、分子生物學、細胞生物學、免疫學、植物組織培養(yǎng)、生化分離技術、基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程等。

生物技術專業(yè)的核心知識領域是生命的化學分子基礎，細胞的結構、功能與重大生命活動，生物體的結構與功能及生物多樣性，微生物的特征與代謝，生物的遺傳與進化，生物與環(huán)境，生物技術的原理與應用。

生物技術專業(yè)就業(yè)前景

本專業(yè)對于畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求嚴格。畢業(yè)生主要在科研機構、高等院校以及國家機關等部門從事科研、教學和高級管理工作。

生物技術一直是政府所支持的重點產業(yè)領域，包括克隆在內的尖端研究都是在政府的大力支持下所進行的，所以相關生物學專業(yè)的就業(yè)狀況一直以來都是趨向于良好發(fā)展。

無論是在研究機關或者生物公司，投資每年都有所增長。而職位的增長速度也保持在4-5%左右。生物專業(yè)是一個交叉性十分強的學科，伴隨科技飛速發(fā)展，學科劃分越來越細，學科交叉性越來越強，許多生物相關的新興學科方興未艾。此外，生物相關的應用類學科包括公共衛(wèi)生，食品，營養(yǎng)等，人才缺口也較基礎研究類大。

生物技術專業(yè)就業(yè)方向

(1)本專業(yè)與實際聯(lián)系緊密，理工并學，涉及及生、醫(yī)、農、食品以及環(huán)境等領域，所以本專業(yè)畢業(yè)生可到生物學、農業(yè)、醫(yī)藥、食品發(fā)酵或環(huán)境保護等相關的企業(yè)、公司或機構，從事新產品研發(fā)、實際生產或質量監(jiān)控方面的工作;

(2)到各類生物技術公司或有關企業(yè)單位從事生物產品的營銷推廣工作，如醫(yī)療器械、藥品、食品等;

(3)繼續(xù)在國內深造，攻讀生物、醫(yī)藥、食品等相關專業(yè)的碩士學位;

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醫(yī)學院校生物技術應用型人才人才培養(yǎng)21世紀是生命科學的世紀，生物技術在農、林、牧、漁、醫(yī)藥、環(huán)保等諸多行業(yè)愈來愈多地被廣泛應用，已成為經濟發(fā)展必不可少的一項重要的高新技術。目前世界上60%的生物技術成果都應用在了醫(yī)藥領域，這引發(fā)了生物醫(yī)藥產業(yè)的迅速發(fā)展和對醫(yī)學生物技術人才的迫切需求。

一、我國生物技術專業(yè)現狀分析

目前我國生物技術專業(yè)主要設在理工類或農學類綜合型大學，招生規(guī)模不大，課程設置側重基礎，傾向于理工型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生大部分繼續(xù)攻讀碩士研究生，其余多就業(yè)于生物公司或科研機構的研發(fā)和銷售。這些學生缺乏醫(yī)學知識及實驗技能，很難滿足醫(yī)藥行業(yè)的需要，直接就業(yè)于醫(yī)藥領域受到很大限制。因此，在醫(yī)學院校開設生物技術專業(yè)，依托醫(yī)藥專業(yè)培養(yǎng)應用型醫(yī)學生物技術人才具有重要意義。

二、醫(yī)學生物技術專業(yè)的需求現狀及定位

醫(yī)學生物技術是現代生物技術向醫(yī)學領域滲透融合的結晶，是一門集生物學、醫(yī)學、藥學及相關實驗方法為一體綜合學科。本專業(yè)學生應具備生物技術產品的生產操作、質量檢驗和醫(yī)學檢驗基本操作能力及生物技術產品基本知識和產品營銷能力。吉林是生物產業(yè)大省，分析近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)情況，具有醫(yī)學背景的生物技術人才明顯缺乏，畢業(yè)生就業(yè)前景好，個人發(fā)展空間也較大。

三、醫(yī)學院校生物技術人才的培養(yǎng)

吉林醫(yī)藥學院檢驗學院于2011年開設了醫(yī)學生物技術專業(yè)，作為新開專業(yè)，教學模式和方法處于探索階段。我院具備醫(yī)學院校的教學背景，我們將生物技術的人才培養(yǎng)充分融入到醫(yī)學教學中，探索應用型醫(yī)學生物技術人才培養(yǎng)的新思路。

1.課程設置

本著將生物技術與醫(yī)學知識相滲透的原則，我院除教育部規(guī)定的四大工程和基礎課外，還融入了本院的醫(yī)學特色。依托學?；A醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、臨床醫(yī)學等課程，首先，在基礎課中加大醫(yī)學課程份額，將醫(yī)學檢驗、內外科、組培、解剖、病理病生、藥理學成為學生的重要課程；其次，在四大工程的教學中傾向選擇與醫(yī)學聯(lián)系緊密的內容，提高學生應用能力。最后，與我院的檢驗專業(yè)緊密融合，使學生熟悉臨床中有關生化、免疫、微生物及分子生物學等檢驗新技術。既體現出醫(yī)學院校教學特色，又可滿足生物醫(yī)藥對生物技術人才的需求。

2.師資力量建設

醫(yī)學生物技術人才培養(yǎng)需要大量具有生物、醫(yī)學背景和較強科研創(chuàng)新能力的專業(yè)教師。作為醫(yī)學院校，四大工程是薄弱環(huán)節(jié)。我院重視師資力量建設，首先，派出生物專業(yè)骨干教師到綜合大學及生物醫(yī)藥公司進修學習，同時積極引進優(yōu)秀師資人才。其次，要求專業(yè)教師多聽醫(yī)學課程，將其內容融入到自己的授課中，杜絕照本宣科，使生物學授課與醫(yī)學融合。最后，加強教師隊伍素質建設，要求教師及時掌握生物醫(yī)學發(fā)展現狀，提高科研創(chuàng)新能力，采取靈活教學模式，為國家培養(yǎng)合格應用型人才。

3.重視實踐教學

生物技術是實踐性很強的學科，實驗教學使學生完成理論向行為能力的過渡并適應生物醫(yī)藥的就業(yè)要求。我院始終重視實踐教學，要求課程盡量按照理論與實驗1∶1比例開設，實驗內容盡量與醫(yī)學相關；全面建設專業(yè)生物技術實驗室，購買實驗課所需實驗儀器并注重實驗室安全建設，為學生提供專業(yè)安全的實驗條件。在實驗課程設置中增加綜合性和自主設計實驗內容，在老師的指導下，學生自主確定實驗項目、實驗方法并獨立完成實驗內容，強化學生動手能力和團體協(xié)作能力；同時鼓勵學生多參與教師科研工作，培養(yǎng)學生科研思想和科研興趣。此外，強化生產實踐，在生物醫(yī)藥企業(yè)建立實習基地，理論課結束后進行相應生產實習；實行本科生導師制，重視畢業(yè)實踐，強調畢業(yè)論文突出生物醫(yī)藥特色。

四、小結

創(chuàng)辦醫(yī)學生物技術專業(yè)是當今迅速發(fā)展的生物醫(yī)藥產業(yè)的必然需求。我院創(chuàng)辦該專業(yè)三年來，結合本校實際，充分利用現有醫(yī)學教育資源，在課程設置中將生物技術和醫(yī)學理論融合，充分體現醫(yī)學特色，培養(yǎng)高素質的教師隊伍，對學生進行優(yōu)化培養(yǎng)，采取靈活有效的教學模式，重視實踐教學，集知識、素質、能力培養(yǎng)為一體，取得了良好的教學效果。但在人才培養(yǎng)和教學方式上仍存在一些問題，這需要我們在辦學中不斷總結經驗，勇于探索實踐，為培養(yǎng)高素質的合格的應用型醫(yī)學生物技術人才而不斷努力。

參考文獻：

[1]李艷，王會巖，郝峰，等.為地方生物產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)醫(yī)學生物技術人才[J].中國衛(wèi)生產業(yè)，2013，（3）：185.

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“特色985”指的是“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，“32”指的是這個平臺內的高校數量為32所。2011年年末，教育部表示“985工程”和“211工程”的院校規(guī)模已經穩(wěn)定，將不會再新增高校。于是引入動態(tài)競爭機制，在非“985工程”高校且是部屬“211工程”的高校中設立“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”，官方稱“特色985工程”，民間俗稱“小985工程”。此“工程”由教育部和財政部共同負責。

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“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設的學校但不在“985工程”建設的學校中選擇。她是為建設創(chuàng)新型國冢、加快推進社會主義現代化建設提出來的，平臺主要任務是以國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點領域和重大需求為導向，圍繞國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和學科前沿，提升行業(yè)特色型大學全國頂尖的優(yōu)勢學科實力，打造一批世界一流學科群。

縱觀這32所院校，她們基本上是沒有經歷過合并重組的行業(yè)特色型大學，學科精度高，擁有一至兩個全國頂尖的學科。在行業(yè)內認可度高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格進入此“平臺”。

就目前的“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校來看，這些高校均在學科建設上各有特色，且有不俗的實力。依托學科建設，高校的整體實力也得到提升，如江南大學的設計學院在國際IF設計高校排名中名列全球第五位，西南交通大學的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響，中國傳媒大學在數字廣播技術領域處于國際先進水平，華中農業(yè)大學的分子育種生物技術排名世界第5位等等。就在前不久教育部公布的首批“2011計劃”名錄中，就有西南交通大學、北京交通大學、中國政法大學等“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校晉級，這項計劃被謄是中國高等教育系統(tǒng)又一項體現國家意志的重大戰(zhàn)略舉措。由此可見這些高校的實力和國家的高度重視程度。

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西南交通大學

院校速評：西南交通大學創(chuàng)建于1896年，時稱山海關北洋鐵路官學堂，是我國最早創(chuàng)辦的現代大學之一。1905年遷校河北盾山，后更名唐山交通大學。1972年內遷四川，改為現名。長期以來，該校隸屬于鐵道部，2000年正式劃歸教育部管理。西南交大也是中國近代土木工程、礦冶工程教育的發(fā)祥地，為中國的近現代化建設培養(yǎng)了大批的人才。民國著名學者、政治家、教育家吳稚暉先生曾經評論過：“中國真正能注重科學工程的學校，寥寥可數，而其中就有北洋，南洋和唐山（即指今西南交通大學的前身——編者注），尤其是后者，才可算得純粹的工程學校，較前兩者也‘尤專精’”。清華大學校史也載清華工學院初創(chuàng)時，國內已有南洋、唐山及北洋諸校，工科教育已十分成功”。

而今她坐落在天府之國——成都，是國家首批“211工程”“特色985工程”（承擔建設軌道交通運輸工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺）建設高校，以及正式設有研究生院的全國重點大學，是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和“專業(yè)學位研究生教育綜合改革”試點高校。西南交大建有軌道交通國家實驗室、牽引動力國家重點實驗室等5個在軌道交通領域影響重大的國家級重大科技創(chuàng)新平臺，其中的牽引動力實驗室在世界交通領域有著重大影響。在學科建設上，西南交大更是實力非凡，交通運輸工程學科排名一直穩(wěn)居全國第一，測繪工程與技術、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學與工程等學科也名列全國前茅。值得一說的是，茅以升學院、詹天佑學院兩個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)品牌學院更是聚集了交大的特色、優(yōu)勢學科及其專業(yè)。

西南交大因鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展壯大，她創(chuàng)造了我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路等多個舉世公認的第一，從中積淀的許多寶貴經驗極大地推動了以“軌道”為特色的專業(yè)發(fā)展：交通運輸工程專業(yè)在全國排名第一，電氣工程及其自動化、車輛工程、土木工程等專業(yè)全國排名前十，機械設計制造及其自動化專業(yè)全國排名前15位等。

國家級特色專業(yè)：交通運輸、車輛工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、土木工程、工程力學、通信工程、建筑學、交通工程、地質工程、電子信息工程、計算機科學與技術等。

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招辦電話：028-66366373，66366386，66367386

中國地質大學（武漢）

院校速評：中國地質大學創(chuàng)建于1952年，是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目的大學。該校分北京和武漢兩地辦學，其中武漢校區(qū)位于東湖之畔，蒼翠的南望山下，毗鄰國家級高新技術開發(fā)區(qū)和“武漢·中國光谷”，校園內有國家4A級旅游景區(qū)逸夫地質博物館，還有貫通西、北校區(qū)長約380米的“地大隧道”，這些都是學子們引以為傲的。

地大以地球科學為主要特色，地學類專業(yè)約占全校專業(yè)總和的1/4，擁有8個國家級重點學科和17個省部級重點學科，其中“地質資源與地質工程”與“地質學”2個一級學科全國排名第一。地大實力最強的三個學院是地球科學學院、資源學院和工程學院，其下設的地質學、資源勘查工程、勘查技術與工程、水利工程、測繪科學與技術、地球化學、地球物理、地下水工程、水文地質等個個都是強勢專業(yè)，在業(yè)界認可度很高。在這里，地學類專業(yè)的學生如果夠優(yōu)秀，還有機會進入地球科學“菁英班”、理科基地班、工科基地班。

由于地質類專業(yè)因對口工作的特殊性，比較適合男生報考，女生報考時應慎重考慮。建議女生可以報考地大的文科類專業(yè)，雖然與理工科類專業(yè)相比實力相對較弱，但有些專業(yè)還是很不錯的，比如說珠寶鑒定專業(yè)，從近些年的珠寶行情來看，該專業(yè)在就業(yè)方面還是不錯的。英語、工商管理、會計等專業(yè)也是不錯的選擇。

國家級特色專業(yè)：地質學、煤及煤層氣工程、安全工程、資源勘查工程、地球物理學、勘查技術與工程、寶石及材料工藝學、水文與水資源工程、地球化學、環(huán)境工程等。

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招辦電話：027—67883304

中國藥科大學

院校速評：中國藥科大學始建于1936年，是中國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的高等藥學學府，目前已發(fā)展成為在藥學界享有盛譽的教育部直屬、國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的大學。

中國藥科大學被公認為是藥類專業(yè)的國內權威，有“藥界清華”之稱，藥學、藥物制劑、中藥學在國內堪稱一流，藥物化學、制藥工程、臨床藥學、生物技術、生物工程也都是非常好的專業(yè)，每年錄取分數都很高，就業(yè)前景不錯。另外，為順應戰(zhàn)略性新興產業(yè)形勢，該校在原“生化制藥專門化專業(yè)”的基礎上，設立了“生物制藥專業(yè)”和“微生物制藥專業(yè)”，并配備了生物制藥教研室、生物制藥工藝學實驗室，軟硬件條件都相當過硬，就業(yè)前景廣闊。設立的基礎藥學基地班、生命科學與技術基地班，在全國基地班中排名靠前，兩個基地班的保研率都很高，基礎藥學基地班偏向培養(yǎng)創(chuàng)新研究型人才，生命科學與技術基地班培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，同學們入學后學習一年會有滾動分流選拔考試，通過選拔可進入基地班學習。

需提醒同學們注意的是，藥學類專業(yè)雖優(yōu)勢明顯，但是如果存在色盲、色弱等視覺問題，那么很遺憾不能報考藥學相關專業(yè)，因為這些專業(yè)化學實驗較多，對于視覺要求較高。如果學的是文科，那么國際經濟與貿易、英語等省級特色專業(yè)是不錯的選擇，藥事管理、工商管理等專業(yè)也值得報考。

國家級特色專業(yè)：藥學、中藥學、藥物制劑、生物制藥、藥物化學等。

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招辦電話：025—83271319

河海大學

院校速評：河海大學始建于1915年，在南京、常州均有校區(qū)，是以水利為特色，工科為主，多學科協(xié)調發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是實施國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設的高校之一。

河海大學在江蘇地區(qū)口碑甚好，在全國也有很強的影響力，這與其在學科上頗有建樹是分不開的，該校的水利工程、土木工程兩學科綜合實力處于全國領先位置，尤其是水利工程學科總體實力最強，支撐的相關學科門類較多，水利水科支撐下學科人才梯隊的綜合實力處于國內一流地位。在教育部一級學科評估中，水利工程學科位居全國第一，電氣工程、環(huán)境工程、測繪科學與技術、地質資源與地質工程、農業(yè)工程、公共管理、管理科學與工程、工商管理、力學、應用經濟學等學科進入全國前20名。值得稱道的是，該校的水利水電工程專業(yè)堪稱鎮(zhèn)校之寶，就業(yè)面非常廣，此專業(yè)培養(yǎng)的學生是設計、施工、監(jiān)理單位搶手的人才。港口與航道建設、水文水資源、土木工程等專業(yè)也是學校的頂梁柱。

大禹學院是河海大學培養(yǎng)本科拔尖人才的專門學院，它是在原有的土木水利綜合改革試點班、水利、土木大類基地強化班的基礎上成立的，定位是以國家重點學科為依托，培養(yǎng)水利、土木方面的拔尖人才，實行的是本碩一體化的人才培養(yǎng)模式，推行小班化教學，實行導師制，并注重國際化交流和培養(yǎng)，每年面向全國招生人數僅為百余人，競爭非常激烈。

國家級特色專業(yè)：新能源科學與工程、物聯(lián)網工程、通信工程、農業(yè)水利工程、熱能與動力工程、工程力學、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、土木工程，環(huán)境工程、水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等。

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招辦電話：025-58099483

西南財經大學

院校速評：西南財經大學創(chuàng)建于1925年，坐落于西南第一大城市成都，是教育部直屬的國家“211工程”和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設的全國重點大學，也是國家教育體制改革試點高校，素有“中國金融人才庫”之美譽，是中國唯一有著深厚金融背景的財經大學。

西財一直致力于金融學科群與中國金融創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺的建設，擁有教育部人文社會科學重點研究基地、國內唯一以“中國”冠名的國家級金融研究機構。目前學校著力打造“國內一流、國際知名”的大金融學科群，現有金融學、政治經濟學、會計學和統(tǒng)計學4個國家重點學科，其中金融學科綜合實力處于全國的領先位置。根據《2012年中國大學及學科專業(yè)評價報告》顯示，西財的經濟學門類競爭力名列全國第二，三大核心主干學科（應用經濟學、理論經濟學、工商管理學）均進入全國前15位，綜合實力排名穩(wěn)居全國財經院校第二。

西財的特色專業(yè)以財經管理類為主，會計學、金融學、工程造價等專業(yè)是該校的強勢專業(yè)，每年報考以上三個專業(yè)的考生很多，競爭非常激烈。2012年，西財又新增了人力資源管理專業(yè)（本科），該專業(yè)是四川省特色專業(yè)，人才培養(yǎng)理念先進，教學質量優(yōu)秀，《人力資源管理學》是國家精品課程。

西財開辟了國際化辦學特色，與全球第五、英國第一的大保險集團英杰華合作培養(yǎng)國際保險會計碩士生，填補了我國保險財務領域與國際接軌的空白，為此在財經界有了“精算在南開，保會在西財”的美譽。西財與全球第一大企業(yè)軟件及服務提供商——甲骨文公司的合作，堪稱高等教育與業(yè)界合作的范本。

國家級特色專業(yè)：金融學、財務管理、經濟學、市場營銷、統(tǒng)計學、保險、法學、人力資源管理等。

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招辦電話：028-87092355，87092898

西安電子科技大學

院校速評：西安電子科技大學建于1931年，是國家“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”“211工程”重點建設高校，也是建設示范性軟件學院和設立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校。

西電現有2個國家一級重點學科、1個國家二級重點學科、28個省部級重點學科，在全國一級學科評估結果中，“信息與通信工程”學科全國排名第二，“電子科學與技術”學科全國排名第四。西電還依托鮮明的電子與信息學科特色與優(yōu)勢，致力于電子信息技術領域的系統(tǒng)研制、科技攻關、工程研發(fā)等，創(chuàng)造了我國第一臺氣象雷達、第一套流星余跡通訊系統(tǒng)、第一臺可編程雷達信號處理機等電子與信息技術領域的多項第一。

西電開設的電子類專業(yè)都十分強勢，信息與通信工程、電子科學與技術通信工程兩大王牌專業(yè)均可獨當一面。西電還是國內最早建立信息論、信息系統(tǒng)工程、雷達、微波天線、電子機械、電子對抗等專業(yè)的高校之一，這些老牌專業(yè)的實力自不用說。另外，物理學、機械工程、計算機科學與技術等專業(yè)在全國排名30以內。求學于此，不僅有好的專業(yè)可學，還有3個國家人才培養(yǎng)及教學基地、5個國家級實驗教學示范中心，以及3個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個國家“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”引智基地等助同學們成才一臂之力。

國家級特色專業(yè)：電磁場與無線技術、電子信息科學與技術、電子科學與技術、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、智能科學與技術、電子信息工程、微電子學、信息安全、通信工程、軟件工程等。

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招辦電話：029-88202335

西南大學

院校速評：西南大學成立于2005年7月，由原西南師范大學、原西南農業(yè)大學合并而成。學校位于重慶市國家級社會發(fā)展綜合試驗區(qū)、著名風景旅游區(qū)——北碚區(qū)，雖然從成立時間來看西南大學尚為?！澳贻p一代”，但這并不妨礙她具備107年的悠久辦學底蘊。在師范院校與農業(yè)學府強強聯(lián)合的局面下，成就了其更為多元的學科發(fā)展特色。學校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯”計劃和文化素質教育“雨僧”計劃，設立“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”“本科學生科技創(chuàng)新基金”，這些具有顯著特色的培養(yǎng)計劃為西南大學的學生成長提供良好平臺，亦成為國內其他高校的學習典范。學校的教育學科發(fā)展積淀深厚，并在全國范圍內率先嘗試實施師范生“頂崗實習支教”模式，為西南貧困山區(qū)的支教事業(yè)開辟新的方向，同時積極探索學生海外教學實習，為師范生的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的舞臺。

西南大學現有課程與教學論、基礎心理學、特種經濟動物飼養(yǎng)、生態(tài)學、果樹學5個國家重點學科，有教育學、心理學、地理學等37個省部（市）一級重點學科。在學科中，心理學在全國排名第三，水產在全國排名第五，教育學、農業(yè)資源與環(huán)境全國排名第六，畜牧學全國排名第八，農林經濟管理、民族學全國排名第九，植物保護全國排名第十。此外，生命科學、管理科學優(yōu)勢明顯，教育學、社會科學、文學、理學實力雄厚，依托學科優(yōu)勢，家蠶基因組研究居世界領先水平。農學是西南大學的王牌專業(yè)之一，在全國享有盛譽，我國的雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平先生就是該校農學專業(yè)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生的杰出代表。心理學專業(yè)名氣不亞于北師大的心理學，全國聞名，被譽為心理學的“巴蜀巨擘”和“西部巨擘”。西南大學是國家免費師范教育試點的六所高校之一，師范類專業(yè)總體實力都比較強，如教育學、英語、化學等均是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：教育學、生物科學、植物保護、蠶學、數學與應用數學、心理學、園藝、歷史學、化學，食品科學與工程、農學、農林經濟管理、思想政治教育、英語、農業(yè)資源與環(huán)境、漢語言文學、物理學、動物醫(yī)學，音樂表演等。

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招辦電話：023—68252513，68250942

合肥工業(yè)大學

院校速評：合肥工業(yè)大學創(chuàng)建于1945年，是國家“211工程”重點建設高校和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校。

該校在工科方面見長，現有3個國家重點學科，其中管理科學與工程為一級重點學科，在全國排名第六位，機械設計及理論、電力電子與電力傳動是二級重點學科，此外，農產品加工及貯藏工程是國家重點培育學科?？偟膩碚f，合工大機械類專業(yè)都很好，車輛工程專業(yè)是代表，在國內汽車行業(yè)很有名氣，其隸屬的機械與汽車工程學院也是最有實力。機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、建筑學、土木工程、電氣工程及其自動化等專業(yè)也有很好的聲譽，廣受學生好評。對于合工大這樣一所工科類大學而言，文科類專業(yè)相對工科要遜色不少，目前合工大只有學院、外國語學院、建筑與藝術學院開設的專業(yè)招收文科生，法學、廣告學、英語等專業(yè)值得一報。而經濟學院、管理學院雖開設了偏文科的專業(yè)，但只招收理科生。

國家級特色專業(yè)：新能源材料與器件、物聯(lián)網工程、材料成型及控制工程、建筑學、土木工程、機械設計制造及其自動化、制藥工程、食品科學與工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、信息管理與信息系統(tǒng)、車輛工程等。

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招辦電話：0551-62901096

華中農業(yè)大學

院校速評：華中農業(yè)大學創(chuàng)建于1898年，位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，是一所教育部直屬、國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校。

華農以農科為優(yōu)勢，以生命科學為特色，現有國家一級重點學科作物學。目前作物學科在全國排名第一位，另有作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、微生物學等8個國家二級重點學科，有園林植物與觀賞園藝、生物化學與分子生物學等4個部級重點學科。根據中科院《農業(yè)生物技術國際發(fā)展態(tài)勢分析》報告顯示，華農分子育種生物技術排名世界第五位，植物染色體工程排名第十位，轉基因糧食作物、植物基因組研究、動物基因組研究等排名進入前二十位。

農學、生物學是華農的老牌優(yōu)勢專業(yè)，其中生物學建有國家生物學理科基地，每年的錄取分數很高。生物技術和應用生物技術是強勢專業(yè)，建有國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地，是學子們樂于競爭的專業(yè)。據華農的一項考研數據顯示，該校生物類專業(yè)和農科優(yōu)勢專業(yè)均是考研大戶，每年的錄取率超過50%。此外，華農的廣告學、機械設計制造及其自動化、園林、農林經濟管理等專業(yè)實力也很雄厚，華農現任校長就是園林專業(yè)畢業(yè)的，就讀該專業(yè)的學生有機會領略校長的教學風范。華農還是湖北省開設土地規(guī)劃專業(yè)的三所高校之一，該專業(yè)雖然學習比較辛苦，但是就業(yè)前景很不錯，測量規(guī)劃，在公路、鐵路工程建設中都少不了，就目前的大環(huán)境來看，這個專業(yè)只要學好了，前途是光明的。

國家級特色專業(yè)：農學、園藝、動物科學、水產養(yǎng)殖學、農林經濟管理、食品科學與工程、生物工程、農業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學、園林等。

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招辦電話：027—87280707，87395964

中國傳媒大學

院校速評：中國傳媒大學創(chuàng)建于1954年，位于北京市，是教育部直屬的國家“211工程”重點建設大學，也是國家“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目重點建設高校，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領域知名學府”。

中國傳媒大學致力于打造以傳媒為特色的綜合性大學，目前在數字廣播技術領域處于國內領先、國際先進水平，現擁有新聞學、廣播電視藝術學2個國家重點學科，傳播學國家重點培育學科。2012年教育部學科評估結果顯示，該校的新聞傳播學、戲劇與影視學2個學科排名全國第一，設計學、藝術學理論2個學科排名前十，信息與通信工程、中國語言文學、政治學等4個學科排名前三十五位。

在專業(yè)建設上，播音與主持藝術、動畫、廣播電視工程、新聞學等優(yōu)勢專業(yè)均達到國內頂尖水平，其中播音與主持藝術該專業(yè)每年招生計劃60余人，而報考人數是招生人數的100多倍，要求男生身高不得低于1.75米，音質要好。廣告學院的廣告學專業(yè)位列全國三甲，通信工程、電子信息工程2個專業(yè)是該校的優(yōu)勢與主干專業(yè)。為服務信息等戰(zhàn)略性新興產業(yè)，學校的數字游戲設計專業(yè)面向全國招生，該專業(yè)在軟硬件方面都具備很好的條件，因對口的是朝陽產業(yè)，就業(yè)前景看好。

國家級特色專業(yè)：傳播學，文化產業(yè)管理、廣告學、錄音藝術、廣播電視編導、廣播電視工程、新聞學、播音與主持藝術、非通用語種群、廣播電視新聞學、動畫等。

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招辦電話：010-65779370，65779256

長安大學

院校速評：長安大學創(chuàng)建于1951年是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設部、陜西省人民政府共建的國家“211工程”重點建設大學，是國家“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校，被譽為中國公路交通行業(yè)的“黃埔軍?！?。

長安大學現有1個國家級重點學科交通運輸工程，有道路與鐵道工程、載運工具運用工程、地質工程等5個國家二級重點學科，有車輛工程、環(huán)境工程等26個省部級重點學科。交通運輸工程、地質工程、土木工程、機械工程、建筑工程等學科在全國具有較強實力。2012年教育部第三輪全國高校學科評估結果顯示，交通運輸工程排名全國第五位，地質資源與地質工程排名全國第八位，地質學、土木工程、機械工程、工商管理等排名全國前五十位。

長安大學始終保持著在公路交通、國土資源與環(huán)境和建筑等方面的專業(yè)特色，專業(yè)設置覆蓋了當今這三個行業(yè)的絕大部分領域。其中公路交通特色最為顯著，實力也最為雄厚，如道路橋梁與渡河工程是該校的招牌專業(yè)，在全國首屈一指，交通工程、交通運輸、車輛工程等優(yōu)勢專業(yè)也獨具特色，此外還擁有全國高校惟一的包括汽車高速試驗環(huán)道在內的綜合測試場。地球物理專業(yè)是該校的老牌專業(yè)，有50多年歷史，屬研究型專業(yè)，就讀這個專業(yè)以后若想要發(fā)展好，最好是能本碩連讀，或者讀完博士再就業(yè)比較好。

國家級特色專業(yè)：地質工程、道路橋梁與渡河工程、交通運輸、機械電子工程、資源勘查工程、土木工程、水文與水資源工程、交通工程、機械設計制造及其自動化、車輛工程、自動化、環(huán)境科學、熱能與動力工程等。

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招辦電話：029-82334104

中國礦業(yè)大學

院校速評：中國礦業(yè)大學始建于1909年，位于華東地區(qū)的門戶城市——徐州，其前身是焦作路礦學堂，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺項目”重點建設高校之一。經過上百年的發(fā)展沉淀如今已形成以工科為主、礦業(yè)為特色，理工文管法等學科全面協(xié)調發(fā)展的學科體系。

礦大并沒有去炫耀自己悠久的辦學歷史，相較而言更加注重國際交流與合作，學校始終積極為學生開辟接受國際化教育的綠色通道，全方位加強與國外知名大學協(xié)同培養(yǎng)優(yōu)秀學生，同德國杜伊斯堡大學、英國諾丁漢大學、澳大利亞斯韻伯恩科技大學、美國肯塔基大學等近五十所高校和科研機構建立學術交流合作關系。每年都將選送品學兼優(yōu)的學生赴國外學習，同時也接收國外學子來校學習，這種國際上的人才交流對開闊學生視野、提升其發(fā)展高度頗為有益。為了更好地因材施教，實行通識教育、創(chuàng)造教育以及個性教育，學校特設孫越崎學院，每年從入學新生中挑選部分高考成績優(yōu)秀的理科生進入學院學習，學院專業(yè)涵蓋豐富的各類教學資源，學生在學習期滿之后有望直接推薦攻讀碩士或博士學位，使之成為許多優(yōu)秀學子的夢想搖籃。中國礦業(yè)大學，顧名思義其特色專業(yè)與礦業(yè)緊密相連，采礦工程、安全工程、礦物加工工程、測繪工程等均是使得礦大名聲在外的“王牌專業(yè)”。在人口不斷增多、資源日漸稀缺的時代，更好地發(fā)展礦業(yè)更是成為國際矚目的話題，如此便使得其就業(yè)發(fā)展前景良好，成為經濟發(fā)展的“弄潮兒”。

國家級特色專業(yè)：采礦工程、安全工程、礦物加工工程、地質工程、電氣工程與自動化、機械工程及自動化、土木工程、測繪工程、工程力學、環(huán)境工程、會計學、信息工程、化學工程與工藝，材料科學與工程等。

大學網址：http：//cumt.edu.on

招辦電話：0516-83591555，83591666

北京科技大學

院校速評：北京科技大學始建于1952年，由天津大學、清華大學等六所國內知名學府的礦冶系科組建而成，經過幾十載的發(fā)展沉淀，現已成為工科領頭諸多學科協(xié)調發(fā)展的教育部直屬全國重點大學，是首批進入國家“211工程”建設高校行列的院校之一，并于2006年成為首批“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目的試點高校。

冶金工程是北科大引以為傲的優(yōu)勢特色專業(yè)，包含冶金工程、冶金物理化學和能源與環(huán)境工程三個專業(yè)方向，學校配備有激光測速、紅外成像、數字顯微圖像、超高溫差熱分析、高溫X射線衍射分析以及多功能真空熔煉等先進實驗室，為學校的研究工作以及本科生更有效掌握理工基礎知識提供平臺。這些專業(yè)的學生畢業(yè)后多數成為從事鋼鐵與有色金屬冶金工藝過程控制、產品設計開發(fā)、技術管理和科學研究的優(yōu)秀人才，就業(yè)以及繼續(xù)學習深造均是良好選擇。材料科學與工程亦是北科大的品牌學科，強大的師資力量以及完備的硬件設施成為學科發(fā)展的助力器，學校擁有固體電解質冶金測試技術國家專業(yè)實驗室、教育部環(huán)境斷裂重點實驗室等多個國家級重點實驗基地，科學研發(fā)能力可見一斑。軟件力量與硬件實力并行發(fā)展的策略使得北科大成為工科院校中的佼佼者，更是享譽四方的“鋼鐵搖籃”，有34名校友當選為中國科學院或中國工程院院士從事專業(yè)研究，一大批校友擔任鞍鋼等國家大型企業(yè)以及北大方正等大型高新技術企業(yè)的董事長和總經理，成為歷代北科大學子們的奮斗目標。

國家級特色專業(yè)：礦業(yè)工程、冶金工程、材料科學與工程、科學技術史、采礦工程、礦物加工工程、安全技術工程、鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學、材料物理與化學、材料加工工程、材料學、機械設計及理論、熱能工程等。

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篇4

關鍵詞 高校 生物師范類專業(yè) 就業(yè)現狀 解決對策

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

Employment Situation and Solutions of Current

Biological Normal University Graduates

ZHANG Qiang， SONG Yunxian， WU Xiaomin

（Anhui Key Laboratory of Plant Resources and Biology，

College of Life Science， Huaibei Normal University， Huaibei， Anhui 235000）

Abstract In order to solve biological problems Normal student employment， to refer to the current needs of society to adjust the size of enrollment， optimize the structure for education， personnel training will provide cross-disciplinary talent and emerging disciplines schedule， conduct career guidance， vocational training and relevant education， quality of education students will be upgraded. In this paper， the status of employment of Biotic Normal majors summarize， for biological countermeasures Normal college students employment problems were analyzed for biological Normal Universities in China majors employment has very important significance.

Key words college； biological normal professional； employment situation； solutions

1 對于高校生物師范類專業(yè)的就業(yè)現狀

當前高校生物師范類專業(yè)的招生量太大。根據我國相關部門統(tǒng)計，在2000年進行擴招之后，高校學生教育一直保持這快速增長的趨勢。我國本科師范類生物專業(yè)學生數量由2.3萬增加到6.8萬，在讀本科生由5萬增加到23.6萬，當年的畢業(yè)生數量由0.6萬上升為46.5萬。2009年，我國計劃招收本科生物師范類學生6.9萬人次，碩士以及博士25.6萬人?？梢钥闯?，隨著國內社會經濟的快速發(fā)展，我國國內對于生物專業(yè)的師范生的的需求數量在不斷地增加。然而，生物流專業(yè)的很多研究方向是基礎的研究方向或是比較冷門的領域，這樣的在短時間內進行大量擴招必然導致就業(yè)問題。當前高校生物師范類的就業(yè)情況不良，與生物領域的就業(yè)面窄等因素有不可分割的關系，高校生物師范類學生就業(yè)前景不良的問題需要及時解決，這樣才能夠使得整個教育體系出現進步。

2 對于高校生物師范類專業(yè)的就業(yè)措施

2.1 跟隨社會步伐，調整招生幅度，不斷完善教育結構

相比于其他很多國家來說，美國算是十分發(fā)達的國家，能夠影響全世界的政治、經濟、文化走向，其地位可見一斑。美國的這一地位與國內的學生教育水平的關系密切相關。在長期的探索之后，美國的學生教育逐漸發(fā)展成為參考，能夠參考其教育情況進行社會就業(yè)人數的設定，這樣使得美國的教育-就業(yè)系統(tǒng)不會出現供不應求或是供過于求的情況，能夠進行很好的循環(huán)。這樣的模式使得很多國家開始借鑒和效仿。本科生的招生計劃是對于社會發(fā)展宏觀調控和國民經濟發(fā)展的重要指標，研究方向、招生計劃、人數設定應該和就業(yè)情況和社會需求進行掛鉤。參考我國的社會、政治、經濟、文化等多個領域的發(fā)展特點，在以后的在讀學士里面除了其中一部分需要進行碩士學位的學習之外，其他的學生都要面對很多實際應用的單位，變?yōu)榫哂袆邮帜芰Φ穆殬I(yè)型人才。

2.2 將新興與交叉的學科的相關人才的培養(yǎng)提上日程

現在，生物產業(yè)在國際經濟里面十分具有先進性和重要意義的一個產業(yè)，對于我國未來的經濟發(fā)展也具有支柱作用。以后生物產業(yè)的發(fā)展能夠使得食品生產行業(yè)、生物材料行業(yè)、生物化肥行業(yè)、生化行業(yè)、生物醫(yī)藥行業(yè)等等多個行業(yè)進入一個新的發(fā)展時期，在這些行業(yè)的發(fā)展當中，很多學科都是交叉的，因此對于這些新興行業(yè)的學生的交叉學科教學不能掉以輕心。而且，在學習的過程當中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生學會創(chuàng)新思考。這些創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)，都是從我國的生物產業(yè)未來的發(fā)展的立場上考慮的，具有很強的實際意義，進行這一舉措具有十分重要的意義。創(chuàng)業(yè)型的全面人才的培養(yǎng)，注重進行產業(yè)與教育的全面貼合，對于我國未來的經濟的發(fā)展、社會的進步以及生物類專業(yè)師范生的就業(yè)問題的解決都具有十分關鍵的現實意義。

2.3 將學生的教育質量不斷提升

對于高校的學生教育來說，主旋律不是進行機器的制造，而是進行人才的培育，是對于具有創(chuàng)新精神的未來的進行培養(yǎng)，并不是進行粗制濫造。教育質量是開展本科生教育的根基，也是本科生進行就業(yè)的指標保證。我國過去會把本科生當成學術精英開展相關培養(yǎng)。從1997年開始恢復本科生教育起，一直到實行擴招政策這段時間，國內的本科生的數量還保持在一個很小的數字，當時我國的條件還能夠滿足進行精英模式的教育。但是現在國內的本科生規(guī)模逐漸擴大，逐漸變得十分龐大，比較難開展精英化教育。筆者認為，在進行生物類專業(yè)師范生的培養(yǎng)的過程當中應當注重以下幾方面的問題：一是本科生的培養(yǎng)單位堅決不可以將培養(yǎng)標準隨便降低，還要嚴把畢業(yè)考核關。在之前的一段時間內，很多的本科生的教育負責人和相關指導教師主張摒棄本科生畢業(yè)時的要求，實行“寬進寬出”的方針模式。堅決反對教師采取自主式的教育方式，要使教師在學生的教育當中起到關鍵作用，不推卸責任，要給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍和環(huán)境，能夠大幅度提升學生的教育質量，這樣能夠更好地解決學生的就業(yè)問題，具有十分特殊的重要意義。

3 總結

隨著我國社會經濟的迅猛發(fā)展，我國人民的生活水平不斷提升，我國人民逐漸越來越關注教育事業(yè)的發(fā)展，對于高校的教育更是十分關注。但是，最近幾年的本科生的就業(yè)情況不好，就業(yè)率也不斷降低，對于我國的社會發(fā)展十分不利，本科生的就業(yè)逐漸出現區(qū)域性的崗位競爭，出現了十分激烈的競爭局面。本文對于高校生物師范類專業(yè)的學生的就業(yè)現狀進行總結，對于高校生物師范類專業(yè)學生的就業(yè)問題的解決對策進行分析，對于我國高校的生物師范類專業(yè)的學生的就業(yè)具有十分關鍵的意義。所以，我們要從一個全新的高度出發(fā)，對于生物師范類本科生的就業(yè)問題進行深入分析，通過各個方面進行生物師范類本科生就業(yè)問題的解決，使得學生們能夠學以致用。

基金項目：淮北師范大學2013年校級重點教學研究項目（jy13242）和淮北師范大學博士人才引進啟動項目（No. 600743）

參考文獻

[1] 張江濤.高職院校醫(yī)藥類專業(yè)學生頂崗實習現狀研究——以G職業(yè)學院生物制藥專業(yè)為例[D].華南師范大學，2010.

[2] 管元生.師范生就業(yè)困境及出路[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2012.21（2）.

[3] 張偉.以就業(yè)為導向的高師生物學科教學改革研究[J].和田師范?？茖W校學報，2010.29（4）.

篇5

這么多的專業(yè)，如何選擇既適合自己、又具有良好就業(yè)前景的專業(yè)呢？考生和家長只要做到“規(guī)避三個誤區(qū)”、“參考四種方式”、“注意五個必須”，即可輕松選擇專業(yè)。

 規(guī)避三個誤區(qū) 

填報高考志愿其實就是選大學、挑專業(yè)。在多年的志愿填報指導工作中，筆者總結遇到的情況，考生和家長在挑選專業(yè)方面主要有以下三大類誤區(qū)：

1. 僅憑專業(yè)名稱選擇專業(yè)

不少考生容易望文生義選擇專業(yè)，以至于入校后后悔不已，甚至有考生落得高分復讀的結局。比如說信息與計算科學、信息管理與信息系統(tǒng)，從名字上看很前衛(wèi)，因為沾上了“信息”二字，似乎就是高科技專業(yè)。但是在很多高校，這兩個專業(yè)其實就是數學和圖書檔案管理學。再比如生物醫(yī)學工程，這個專業(yè)既不屬于生物科學類，也不屬于醫(yī)學技術類，而是屬于工學里的電氣信息類。主要研究方向是運用工程技術手段，研究和解決生物學和醫(yī)學中的有關問題，畢業(yè)后多數從事醫(yī)療器械的設計、制造、研究等工作。

另外，有的專業(yè)涵蓋面很廣，相同一個專業(yè)，在不同的學校有不同的內涵。比如西南交通大學的“交通運輸”偏重于“軌道交通”，大連海事大學的“交通運輸”偏向于“航海技術”，二者在學習課程和技能操作上有很大的不同；再比如西北農林科技大學的“生物技術”主要研究的是動植物的基因問題，江南大學的“生物技術”主要研究的是發(fā)酵工程，二者研究的方向完全不同。所以，在選擇一個專業(yè)之前，同學們一定要清楚地了解該專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、就業(yè)領域等信息。

2. 盲目追求熱門專業(yè)

近年來，社會發(fā)展對應用型人才需求量的提升以及科技進步對高科技人員經濟回報的增加，出現了一批被考生、家長追捧的熱門專業(yè)?？忌谔顖笾驹高x擇專業(yè)的時候，將性格、興趣等全都拋之腦后，一味追求熱門專業(yè)，考生如此、家長如此、甚至老師也如此。考生如果僅因為隨大流而選擇了自己不喜歡、不具有學習潛力的熱門專業(yè)，不僅會令學習效果大打折扣，求學期間也會學得比較吃力，容易導致就業(yè)困難和學非所用。比如個性外向、喜歡戶外活動的考生，可能就不適合學習會計專業(yè)。因為會計專業(yè)需要長時間認真計算，從事枯燥的記賬、對賬等重復案頭工作，需要的是相對內向、比較安靜的個性類型；而一個非常內向、害怕與外人交談的考生學習公共管理、新聞采訪、公共關系等需要與陌生人打交道的專業(yè)，恐怕要花很大的努力才能順利畢業(yè)。個性特點與專業(yè)特點相矛盾，不僅會造成考生長期的心理沖突、影響身心健康，而且畢業(yè)后也很難達到職業(yè)的理想和成就。所以我們不建議考生選擇與自己個性沖突的專業(yè)，哪怕是熱門專業(yè)。

此外，冷熱不是一個常態(tài)。比如計算機、法學、工商管理、英語、信息系統(tǒng)，在大家看來屬于熱門的專業(yè)，卻也是北京市2008屆本科畢業(yè)生易失業(yè)或離職前五位的專業(yè)。

3. 把專業(yè)與職業(yè)簡單等同

考生和家長很自然地有個想法：“選個好專業(yè)，今后好就業(yè)?！甭殬I(yè)和專業(yè)是否就是等同一致的呢？答案是否定的，有的專業(yè)與職業(yè)是高度一致的，比如醫(yī)生、飛行員，但有的就只是部分重合了。某一種職業(yè)可能有來自多個專業(yè)的畢業(yè)生，每一個專業(yè)的畢業(yè)生也有可能從事多種職業(yè)。例如記者這一職業(yè)，比較多的來自于新聞傳播專業(yè)，但是畢業(yè)于漢語言文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、政治學專業(yè)，甚至理工科專業(yè)的也很常見。某項工作需要專業(yè)知識學習，但其工作內容往往與專業(yè)學習內容差別很大。比如建筑學與土木工程專業(yè)，兩個專業(yè)都主要學習力學知識、數學知識，對集合繪圖能力有要求，但工作環(huán)境和工作性質就很不一樣，土木工程專業(yè)需要經常去工地、跑鉆井平臺，比建筑學專業(yè)要辛苦許多。

如果考生和家長想了解專業(yè)的應用情況、就業(yè)情況，可以登錄一些行業(yè)協(xié)會的網站，例如中國輕工業(yè)信息網、石油英才網、中華航運網、中國建筑人才網、中國機電企業(yè)人才頻道、中國經濟信息網等，了解某行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，對掌握專業(yè)的就業(yè)情況是很有好處的。

 參考四種方式 

并不是所有好大學的專業(yè)都是好專業(yè)，有些大學雖然名氣大，但其某一個專業(yè)卻有可能輸給一所名氣稍遜大學的相同專業(yè)。比如遼寧工程技術學校，不僅學校不知名，而且地處阜新，但它的煤礦安全工程專業(yè)在全國范圍內是排名第二的，僅次于清華大學。清華大學煤礦安全工程專業(yè)的研究生就有大部分是來自于遼寧工程技術學校的。因此，名氣“?！?，絕不意味著某一專業(yè)、學科的辦學水準和學術水平更勝一籌。茫茫專業(yè)中，如何找到優(yōu)勢專業(yè)？筆者建議大家參照以下四種方式進行查找。

1. 參照“國家重點學科”找王牌專業(yè)

“國家重點學科”是國家在高等院校中，對有博士學位授予權的二級學科進行詳細考核后，擇優(yōu)確定并安排重點建設的學科。它代表了一所學校一個地區(qū)學科建設的最高水平，說明該校在此專業(yè)領域的教學和科研實力是一流的。由于我國的高等學校本科教育專業(yè)設置是按“學科門類”、“學科大類”（一級學科）、“專業(yè)”（二級學科）等三個層次來設置的，而國家重點學科正屬于二級學科范疇。因此，如能進入“國家重點學科”涵蓋下的王牌專業(yè)就讀，你將享受到優(yōu)質的教學資源。四年之后，在考研或就業(yè)的殘酷競爭中，別人舉步維艱，你卻可以左右逢源，如魚得水。目前，我國高校二級學科國家重點學科達到了1 833個。如：北京交通大學的橋梁與隧道工程；四川大學的法醫(yī)學、遺傳學、兒科學、宗教學、植物學、固體力學；重慶大學的材料學、精密儀器及機械、城市規(guī)劃與設計；天津工業(yè)大學的紡織工程；西安科技大學的安全技術及工程等。

2. 參照“國家特色專業(yè)建設點”找特色專業(yè)

為促進高校根據社會需求培養(yǎng)人才，形成高校自己的特色與品牌專業(yè)，教育部、財政部拿出一定的經費支持，從2007年開始，先后分七批批準了有關高校的3454個專業(yè)為“國家特色專業(yè)建設點”（又叫“高等學校特色專業(yè)建設點”）。這些專業(yè)含金量高、性價比高，其中絕大多數是國家緊缺或急需發(fā)展的“朝陽專業(yè)”。參照這些特色專業(yè)填報，是可以收到物有所值，甚至物超所值的回報。

3. 參照“大學原名”找優(yōu)勢專業(yè)

1990年以前，中國部委直屬高校一共有368所。隨著國家“211”工程的實施，大學分化重組，有215所高校劃給地方，歸省市（區(qū)）直屬。這些由“中央軍”變成“地方軍”的高校，由于投入早、辦學久、底子厚，基礎扎實，在某個專業(yè)領域里有很強的實力。但是，經過十多年來的大學更名潮，現在已經很難從名稱上得知高校的專業(yè)特色和辦學實力。為了找到這些大學的優(yōu)勢專業(yè)，只有通過追本溯源，了解他們的歷史淵源。如：成都信息工程學院（原成都氣象學院）的氣象學、雷電防護科學與技術；西安工程大學（原西北紡織工學院）的紡織工程、服裝設計與工程；中北大學（原太原機械學院）的車輛工程、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程、機械設計制造及其自動化；陜西科技大學（原西北輕工業(yè)學院）的制漿造紙工程、皮革化學與工程；江蘇科技大學（原鎮(zhèn)江船舶學院）的船舶與海洋工程等。

4. 參照“中外合作辦學項目”找到熱門專業(yè)

中外合作辦學是指中國高校與外國高校依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的辦學活動。中外合作辦學主要分為兩類：一是中外合作辦學機構，如寧波諾丁漢大學；二是中外合作辦學項目，如寧波大學與法國昂熱大學合作舉辦旅游管理專業(yè)本科教育項目。撇開學費來說，“中外合作辦學”的專業(yè)還是值得報考的。因為它們的“門檻”相對較低（一般上線就有希望被錄?。液献鞯亩际切┵N近市場的熱門專業(yè)，在嚴峻的就業(yè)形勢下很有競爭力。另外，可拿到國內外兩個文憑，畢業(yè)后學生的外語水平也是一大優(yōu)勢。所以，高考分數沒有優(yōu)勢、家庭經濟條件較好的學生可以填報。 如同濟大學與意大利米蘭理工大學的合作辦學的機械電子工程；上海對外貿易學院與澳大利亞皇家墨爾本理工大學合作辦學的物流管理；天津科技大學與美國庫克學院合作辦學的國際經濟與貿易；大連大學與新西蘭基督城教育學院合作辦學的會計學、工商管理等。

 注意五個必須 

無論是王牌專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)，還是特色專業(yè)、熱門專業(yè)，考生都不能盲目地進行選擇。在了解專業(yè)的基礎上，考生還要將自身的能力、興趣、性格、身體條件等特點與專業(yè)特點進行匹配，做到五個必須，才能選報好專業(yè)。

1. 必須結合個性與興趣

性格與興趣會影響一個人的一生。有研究表明，從事自己感興趣并且適合的職業(yè)，事業(yè)成功率會大大得到提高。縱觀國內外的著名科學家成功的秘訣都是興趣使然。例如數學家陳景潤，有人說他教學水平一般，但在數學研究領域他卻取得了舉世公認的成果。原因就在于他的性格、氣質不適合做老師而適于搞研究。因此，選擇專業(yè)，考生應該根據自己的性格和興趣愛好，結合將來的職業(yè)特點來考慮。比如熱情、外向、口頭表達能力強的學生，就適合報考政治、師范、法律、旅游、社會等專業(yè)；細心、同情心強的學生，適合選擇醫(yī)生專業(yè)。

2. 必須參照單科成績

考生結合自己的單科成績來選專業(yè)很有必要，如果盲目跟風填報了所謂的熱門專業(yè)，卻因某門單科成績導致入校后學習跟不上，甚至不能按時畢業(yè)就得不償失了。比如，英語成績不好的考生，不應填報翻譯、海關、旅游、國際經濟與貿易等專業(yè)；數學成績不好的考生，不應填報金融、會計、計算機科學與技術等專業(yè)。

另外，某些高校的某些專業(yè)對單科成績有一定的要求。比如：中國青年政治學院的新聞學和井岡山大學的對外漢語專業(yè)，均要求考生的高考語文成績不低于110分；三峽大學的通信工程、自動化、計算機科學與技術要求考生高考數學成績不低于113分；江西農業(yè)大學的生物技術（國際交流項目）要求考生高考英語成績不低于120分；香港中文大學的基礎班（享受獎學金專業(yè)）要求考生高考英語成績不低于130分。

3. 必須考慮長遠規(guī)劃

教育是一項投資，投資需要回報。因此，從填志愿那刻起，就必須計劃未來。如果考生打算本（專）科畢業(yè)后就直接找工作，選專業(yè)可以“功利”一些，首選好就業(yè)的專業(yè)。男生盡量選工科類專業(yè)，比如車輛工程、制藥工程、土木工程、機電一體化、數控技術及應用、模具設計與制造等；女生盡量選特色性專業(yè)，比如市場營銷、商務外語、金融工程、物流管理、會計電算化等；如果?？飘厴I(yè)后想“專升本”，應該挑選一些與本科相同的專業(yè)。因為?？茖W校開設的很多專業(yè)，本科學校里沒有，為了“專升本”，先鋪好道路不失為權宜之計；如果本科畢業(yè)后要“考研”，本科時最好選擇基礎型、理論型、適用面較寬的專業(yè)填報。再就是做到充分利用自己的長處選專業(yè)。比如數學好的學生，可以選擇計算機、金融學、工商管理；物理好的學生，可以選擇自動化、微電子、通信工程。

4. 必須關注特殊要求

不少高校的某些專業(yè)有特殊要求，考生務必清楚。除絕大多數高校的英、俄、德、法、日語等外國語言專業(yè)需要外語口試外，復旦大學的思想政治教育，外交學院的國際經濟與貿易，對外經濟貿易大學的法學、工商管理、市場營銷、人力資源管理等專業(yè)也要外語口試；除建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)要求考生具備一定的美術基礎（入學后加試徒手畫）外，有的高校的園林、景觀學、工業(yè)設計、景觀建筑設計等專業(yè)，錄取后也要加試美術，徒手畫不合格者將會被轉入其他專業(yè)。

篇6

經過多年的建設,浙江工商大學環(huán)境科學與工程學院擁有一套具有特色的實踐教學平臺,進一步完善該平臺的功能,充分利用并最大限度地發(fā)揮該平臺的作用,是實現我校環(huán)境科學專業(yè)學生實踐能力提高的最可靠途徑。

(1)實驗與研究基地:環(huán)境科學與工程學院實驗中心有環(huán)境生物技術實驗室、環(huán)境微生物實驗室、環(huán)境化學實驗室、環(huán)境毒理學實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、固廢物實驗平臺、水處理實驗室、大氣控制實驗室、膜技術實驗室等。實驗室為學生課程實驗、開放性實驗和創(chuàng)新實驗提供良好的平臺。

(2)實踐教學基地:浙江省工業(yè)環(huán)保設計研究院持有環(huán)境污染治理設施運營資質證書(廢水甲級)、建設項目環(huán)境影響評價甲級資格證書等。作為學院實踐教學基地為學生環(huán)境影響評價實習和畢業(yè)實習提供了很好的實戰(zhàn)平臺。

(3)產學研基地:杭州博世華環(huán)保技術工程有限公司已成功開發(fā)多項廢水和廢氣治理技術、固廢物處置技術。通過產學研基地,充分利用學校、學院科研力量與企業(yè)的多種不同教學環(huán)境和教學資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢,把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合。

(4)校外實習基地:學院與杭州市多家環(huán)保企業(yè)建立了良好的合作關系,其中杭州七格污水處理廠、杭州九溪水廠、杭州天子嶺垃圾填埋場等作為學院校外實習基地,提供了學生參加校外實習和社會實踐的重要場所。

2認真實踐環(huán)節(jié)

環(huán)境科學專業(yè)培養(yǎng)方案中實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括:認知實習、課程實驗、環(huán)境影響評價實踐、課程設計、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計(論文)等環(huán)節(jié)。將這些具體環(huán)節(jié)進行有機銜接并有序地認真實施,是實現我校環(huán)境科學專業(yè)學生實踐能力提高的根本保障。

(1)認知實習:認知實習是在學生即將開始學習本專業(yè)理論課程之前進行的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié),也是其他各實習環(huán)節(jié)的基礎。環(huán)境科學專業(yè)在第一學期安排了20個學時的認知實習,通過認知實習,培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣,使其在學習上變被動為主動,變消極為積極;培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,增強學生分析問題和解決問題的能力。

(2)課程實驗:課程實驗是對課程基礎理論教學的補充和鞏固,有利于學生綜合運用課堂理論知識解決問題能力的培養(yǎng)。在環(huán)境科學實踐課程的設置過程別注重課程之間的銜接、知識與技能的鞏固和拓展、專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。要求教師在教學過程中,重視實驗報告的總結和分析,這對培養(yǎng)和提高學生的分析、總結和表達能力非常重要。

(3)課程設計:設置了3周的環(huán)境科學專題課程設計環(huán)節(jié),在專業(yè)教師的指導下,要求學生運用一門或幾門課的知識,通過必要的參考資料的查閱和整理,去解決環(huán)境科學相關的實際問題,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,加深對理論內容的理解。

(4)畢業(yè)實習:在大四第一學期學完全部專業(yè)課后,組織學生分別到各環(huán)保公司、各生產現場進行綜合實踐活動。目的是為了讓學生驗證所學知識,培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能解決實際問題的能力,并提高思想認識。

(5)畢業(yè)設計(論文):畢業(yè)設計(論文)是高等學校人才培養(yǎng)中設置的最后、也是最重要的實踐教學環(huán)節(jié),是學生四年學習基礎和知識的系統(tǒng)總結和應用。畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生綜合能力效果顯著,包括文獻的調研總結能力、實驗動手能力、創(chuàng)新能力、論文撰寫能力、學術論文的演講能力以及回答問題的能力。

(6)社會實踐:社會實踐是學生走出校門、了解社會的重要途徑,也是提高高校人才培養(yǎng)質量的一條重要途徑。2008級環(huán)境科學專業(yè)學生在暑期進行了“環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景以及環(huán)境人才需求特點分析”的社會實踐活動,通過走訪環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)生和相關企事業(yè)單位,了解環(huán)境科學專業(yè)特點及對人才素質的要求,并開展主題班會,增加了同學對專業(yè)的了解,明確了學習目標,激發(fā)了學習興趣。

(7)開放性實驗、創(chuàng)新實驗:開放性實驗、創(chuàng)新實驗可以讓學生把學到的知識更好地和實際應用聯(lián)系起來,有助于激發(fā)學生學習的興趣。在新生專業(yè)介紹時也介紹學院專業(yè)老師的研究方向,鼓勵學生從大一開始與專業(yè)老師接觸,讓學生自主選擇自己所感興趣的實驗,也可以跟專業(yè)老師共同探討,選定題目,為學生創(chuàng)造一個能夠發(fā)揮自己特長的教學環(huán)境。

(8)其它:在教學體系培養(yǎng)中,專業(yè)教師也結合課外科技活動、青年志愿者活動、勤工助學活動等,有意識地培養(yǎng)學生的實踐能力。

3實踐環(huán)節(jié)與理論知識的銜接

實踐教學的構建和有效實施,依賴于對實踐教學改革內涵的正確理解、實踐教學目標的準確定位、實踐課程的準確設置、校內外實踐教學條件的不斷完善、實踐教學體系整體優(yōu)化,以及由此帶來的人才培養(yǎng)質量的提高、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和專業(yè)特色的顯現。要真正提高實踐教學水平,提高學生的實踐能力,還必須緊密結合理論教學。理論教學與實踐教學不是主從關系,而是辯證統(tǒng)一關系,是相互依存、相互促進的關系,通過實踐環(huán)節(jié)可以加深學生對理論的理解,反過來理論知識又可以促進學生實踐能力的提高。只有在理論和實踐的共同作用下才能引發(fā)學生發(fā)現問題、解決問題的能力,才更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力[3]。在環(huán)境科學專業(yè)教學安排上,學生認知實習、課程實驗、社會實踐等各實踐環(huán)節(jié)由理論授課教師和專業(yè)教師指導,以達到理論教學與實驗教學的真正結合。

4結語

針對日益嚴峻的環(huán)境污染和資源短缺問題,可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護已成為時代的主題。對環(huán)境保護的迫切要求,導致了對環(huán)境科學人才的很大需求,這種需求無論從數量還是從質量上都是潛在巨大的。但在實際環(huán)保工作中也暴露出了我國高等環(huán)境教育中所存在的問題,諸如學生知識結構不盡合理,專業(yè)實踐能力較弱,社會適應性較差,就業(yè)渠道單一等[4]。浙江工商大學環(huán)境科學專業(yè)旨在探索一種適合我校環(huán)境科學專業(yè)學生實踐能力提高途徑的模式,配合教學計劃,以提高學生實踐能力與創(chuàng)新能力,激發(fā)和調動學生參加專業(yè)實踐的積極性與主動性,提高學生思考問題和解決問題的能力,使培養(yǎng)的學生適應當代社會應用型人才的需求。在探索過程中,應堅持針對性、實用性、專業(yè)技能與綜合能力相結合以及理論教學與實踐教學相結合的原則,保證實踐教學的實效。

(1)針對性原則:針對環(huán)境科學專業(yè)的特點,分析學生未來崗位(群)的知識和能力結構,確定實踐教學的總體框架和具體的技能培養(yǎng)方案。

(2)實用性原則:根據社會需求和學生就業(yè)需要,從實際、實用、實踐的角度出發(fā),建立實踐課程教學體系以及實踐教學保障機制。