導(dǎo)語：高職高專院校汽車營銷論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、現(xiàn)代教育理念提倡實踐性教學(xué)

1．培養(yǎng)從事業(yè)務(wù)工作所必需的操作技能

高等專業(yè)人才必須具有一定的操作技能。這種操作技能的培養(yǎng)，需要在規(guī)定時間內(nèi)集中地進行系統(tǒng)訓(xùn)練。這種訓(xùn)練主要通過教學(xué)實習(xí)來完成，通過教學(xué)實習(xí)完成基本培訓(xùn)后，再在同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的專業(yè)勞動中進行進一步擴展和強化，最終達到掌握操作技能和形成初步經(jīng)驗的目的。

2．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

通過一定的實踐性教學(xué)，可以使學(xué)生認(rèn)識和理解工作中事物的多樣性、綜合性和動態(tài)性，不斷擴展對新事物的認(rèn)識，提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能的能力

高職高專教育所培養(yǎng)的人才，最終通過在實際工作中的業(yè)務(wù)能力來衡量其業(yè)務(wù)素質(zhì)高低。所以，高等專業(yè)人才的基本訓(xùn)練，除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和技能外，還要通過實踐性教學(xué)綜合運用所學(xué)的理論知識和基本技能，以形成本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的初步業(yè)務(wù)能力。

4．促進學(xué)生思想提升

高職高專專業(yè)教育的實踐性教學(xué)的另一項任務(wù)是對學(xué)生有目的地進行思想品德教育。實踐性教學(xué)中的思想品德教育主要有兩方面，一是進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和責(zé)任感，培養(yǎng)實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)、百折不撓探求真理的精神。二是進行職業(yè)道德教育，使學(xué)生在專業(yè)實踐中進一步了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，學(xué)習(xí)忠于職守、維護社會公德和法制紀(jì)律，全心全意為人民服務(wù)。

二、現(xiàn)有高職高專院校汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

高校中的汽車營銷專業(yè)屬于工、商結(jié)合的新興交叉學(xué)科，在建設(shè)中既要注重工科的應(yīng)用和實驗，又要重視對營銷思維創(chuàng)新的培養(yǎng)。由于我國大多高校汽車營銷專業(yè)建立時間較短，實踐教學(xué)處于摸索階段，在建設(shè)過程中存在不少問題:

1．缺乏相對獨立的實踐教學(xué)體系

一是實踐教學(xué)體系不完整，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和銜接性，缺乏專門的實踐教學(xué)規(guī)劃、管理、研究、評價機制。實踐課依附于理論課程，在具體的教學(xué)實施過程中由理論課教師根據(jù)需要安排實訓(xùn)課內(nèi)容。二是實踐教學(xué)培養(yǎng)模式不科學(xué)。目前汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要還是以課堂傳授理論知識為主，實踐時間較少，教學(xué)評價也主要由學(xué)生理論知識的掌握程度決定。

2．實踐教學(xué)環(huán)境和資源配置缺乏

從數(shù)量與使用上來看實踐教學(xué)的各類實驗、實訓(xùn)、實習(xí)室應(yīng)滿足以下基本要求:首先，生均教學(xué)儀器設(shè)備值理工農(nóng)醫(yī)類院校不少于4000元，文財管政類院校不少于3000元。其次，基礎(chǔ)及專業(yè)實驗室按每周20學(xué)時安排，能滿足學(xué)校學(xué)生按大綱規(guī)定使用即可，其使用率應(yīng)在每周10學(xué)時以上。再次，現(xiàn)有儀器設(shè)備(固定資產(chǎn))完好率不低于80%。最后，單價5萬元以上的儀器設(shè)備(計量、校驗設(shè)備除外)，每臺設(shè)備年使用機時不低于400學(xué)時。在我國高校中上面的條件很多都沒辦法完全達到，最終造成實踐教學(xué)環(huán)境和資源配置緊張，阻礙了實踐教學(xué)的開展。

3．雙師型教學(xué)人員比例偏低

當(dāng)前我國高校中的專職教師普遍缺少企業(yè)工作經(jīng)驗，嚴(yán)格來講，這些教師是不具備雙師素質(zhì)的要求的。加之我國高校實踐教學(xué)開展相對較晚，當(dāng)前高校與企業(yè)真實有效的交流體系沒有形成，導(dǎo)致教師實踐水平跟不上，從而造成能夠進行實踐性教學(xué)的雙師型教學(xué)人員比例偏低。

4．實踐教學(xué)教材質(zhì)量欠缺

缺少相對獨立的實踐教學(xué)體系，實踐教學(xué)環(huán)境和資源緊張，以及實踐教學(xué)師資隊伍落后，造成實踐教學(xué)缺少完善的授課教材，不能有效開展實踐教學(xué)活動?，F(xiàn)在很多所謂的教材，有的是實訓(xùn)設(shè)備操作說明書，有的是企業(yè)操作規(guī)范，這些材料和真正的教材有著本質(zhì)區(qū)別，造成了實踐教學(xué)的特點不明顯，使用不配套。

三、完善高職高專汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)

高職高專汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系規(guī)范化建設(shè)應(yīng)從下面四個方面著手。

1．確立實踐教學(xué)目標(biāo)體系

根據(jù)汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，結(jié)合專業(yè)特點確立本專業(yè)總體及各個具體項目的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。(1)實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。以河南省高校為例，依照中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)及河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，以立足鄭州市、面向河南全省、兼顧全國汽車產(chǎn)業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷高端技能型人才為目標(biāo)，建設(shè)既掌握汽車技術(shù)服務(wù)核心能力，又能勝任汽車營銷管理行業(yè)不同就業(yè)崗位工作的高端技能型人才培養(yǎng)基地。熟練掌握汽車購、銷、運、存各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程，熟悉汽車的基本理論知識，熟悉相關(guān)的經(jīng)濟政策與法規(guī)，具有良好的文字寫作及語言表達能力、外語應(yīng)用能力及運用計算機從事汽車營銷業(yè)務(wù)管理的能力。(2)實踐教學(xué)課程體系建設(shè)。在專業(yè)目標(biāo)要求下，課程體系設(shè)計主要針對汽車營銷與管理和汽車技術(shù)服務(wù)管理等崗位群與職業(yè)發(fā)展需要，同時參照國家汽車營銷師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于崗位(群)能力的實踐教學(xué)課程體系。建成以職業(yè)通用能力為基礎(chǔ)，以專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力為核心，以職業(yè)拓展能力為延伸的課程體系。根據(jù)汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的要求以及本專業(yè)知識量大和知識面廣的特點，職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)按照由淺入深、循序漸進的模式開展。第一學(xué)年以參觀實踐、課件觀摩、課堂練習(xí)、演示驗證、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練為主。目的在于建立基本的專業(yè)認(rèn)知，形成實踐和驗證知識的理念，提升探究專業(yè)知識和技能的欲望。第二學(xué)年以實習(xí)實訓(xùn)、專題調(diào)研、案例分析、項目教學(xué)、頂崗實踐、專業(yè)性實踐為主，目的在于構(gòu)建實踐基本技能的平臺，形成實踐技能的基礎(chǔ)。第三學(xué)年以社會實踐、項目實踐、創(chuàng)新制作、創(chuàng)業(yè)實踐、綜合實踐為主，目的在于形成實踐崗位技能的本領(lǐng)。

2．建設(shè)發(fā)展實訓(xùn)基地

要緩解實踐教學(xué)環(huán)境和資源配置緊張的局面，必須有相應(yīng)的實訓(xùn)基地作為后盾。可以通過實訓(xùn)基地的建設(shè)緩解實踐教學(xué)環(huán)境和資源配置的矛盾，汽車營銷專業(yè)可以建設(shè)的實訓(xùn)基地包括校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外基地。(1)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)汽車營銷專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的特點，針對高職高專學(xué)生思維方式、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相應(yīng)建設(shè)汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車底盤與電器實訓(xùn)室、汽車營銷綜合實訓(xùn)室、汽車美容養(yǎng)護中心等實訓(xùn)基地，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)，形成校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)體系(2)校外實訓(xùn)基地建設(shè)。為了滿足學(xué)生課余時間實習(xí)、暑期工學(xué)結(jié)合實習(xí)、畢業(yè)前期頂崗實習(xí)的要求，汽車營銷專業(yè)應(yīng)主動與多家企業(yè)合作，建立校外實訓(xùn)基地。必須有書面合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校和企業(yè)同時建立產(chǎn)學(xué)研合作深層次關(guān)系，優(yōu)先為合作企業(yè)開展員工培訓(xùn)和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

3．完善實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)

實踐教學(xué)師資隊伍有兩部分組成，一部分是一定數(shù)量的專任教師，另一部分是相對穩(wěn)定的兼職教師。需要通過制定一系列保障制度，建成一支專業(yè)水平高、雙師素質(zhì)優(yōu)、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。具體的做法有:其一，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。聘請行業(yè)的專家和企業(yè)的管理者為外聘教師，形成一支年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，“專兼聘”相結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師梯隊。其二，引導(dǎo)和鼓勵專業(yè)課骨干教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，積累企業(yè)工作經(jīng)驗，提升實踐教學(xué)能力。其三，注重梯隊建設(shè)，加強青年教師培養(yǎng)。其四，完善教學(xué)團隊運行機制。制定完善相關(guān)制度文件，進一步規(guī)范團隊管理，形成教學(xué)團隊建設(shè)的長效機制，為教學(xué)團隊的進一步優(yōu)化提供制度保障。

作者：張林單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院市場營銷系