導(dǎo)語：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的時(shí)代背景之下，分析大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，并對目前教育教學(xué)的方式進(jìn)行分析和管理，構(gòu)建一個(gè)高速發(fā)展時(shí)代的物理教學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步的研究和完善改革策略，從而促進(jìn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的深入教學(xué)，以期推動教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；教育教學(xué)

在2015年3月，第12屆全國人民代表大會會議上，總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，從此“互聯(lián)網(wǎng)+”以一個(gè)全新的方式進(jìn)入了人們的生活，并滲透到各個(gè)行業(yè)之中。例如，在傳統(tǒng)的購物形式上，出現(xiàn)了淘寶、拼多多等多重選擇購物平臺；美食方面出現(xiàn)了美團(tuán)、大眾點(diǎn)評等美食APP，以及在交通方面，出現(xiàn)了滴滴打車；互聯(lián)網(wǎng)思維技術(shù)的改造方面，出現(xiàn)知乎等新型的知識性言論平臺；那么在教育行業(yè)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響是將傳統(tǒng)的教育和教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)緊密的結(jié)合在一起。

1大背景下的大學(xué)物理的現(xiàn)狀及發(fā)展

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等工科院校中專業(yè)課程中非常重要的一門基礎(chǔ)課程，它涉及的面非常廣、使用性超強(qiáng)。因此，學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)物理的背景和基本原理時(shí)，必須要查閱和確定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法，對于目前的大學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，存在著以下的一些問題：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式單一，以及在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，都是以老師為中心得填鴨式教學(xué)，且課外老師與學(xué)生之間互動的少，交流的少，導(dǎo)致學(xué)生不得不獨(dú)立思考，查閱資料，領(lǐng)悟其中原理和掌握規(guī)范的操作方法，因此對于學(xué)生的獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)非常高，然而部分學(xué)生，獨(dú)立自主能力并不強(qiáng)，容易“掉課”或是“沒學(xué)明白”的情況。（2）隨著發(fā)展，在傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中，也引入了部分的互聯(lián)網(wǎng)資源，但是，實(shí)驗(yàn)室的開放率低，資源的使用模式相對落后，還沒有形成體系的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和模式。（3）在實(shí)驗(yàn)物理的考評方式、方法之上存在著相當(dāng)大的弊端，即大部分高校對于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的考核比較傳統(tǒng)，學(xué)生通常通過上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告最終得到了成績，單憑考核報(bào)告不能真正的反映出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，因此若要考核學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及全方面的綜合性能力，需要從多個(gè)方向上進(jìn)行考核，從而激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性。

2物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入管理

目前，我國的大學(xué)實(shí)驗(yàn)物理在目前的水平之下存在著一些弊端，因此想避免或完善這些弊端需要我們對當(dāng)下對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行清晰的分析和規(guī)范的管理。2.1過硬的技術(shù)支撐。過硬的技術(shù)支撐是用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等先進(jìn)的技術(shù)為使用者撐起大學(xué)物理實(shí)踐的軟性或硬性的使用條件，讓老師和學(xué)生在使用的過程之中更加放心，更加安心，更加便捷。例如在網(wǎng)上可以在線觀看或?yàn)g覽相關(guān)的數(shù)據(jù)資源，可以不用下載，或是在各種手機(jī)，平板電腦應(yīng)用的APP中能夠獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，有助于師生在學(xué)習(xí)知識中獲得更多的一手信息。2.2多元的網(wǎng)絡(luò)共享平臺。多元的網(wǎng)絡(luò)共享平臺是高校教師和大學(xué)生為主體向社會學(xué)習(xí)者提供的基礎(chǔ)課程和專業(yè)學(xué)習(xí)課程，通過各大網(wǎng)絡(luò)共享的平臺進(jìn)行授課，普及大學(xué)物理的精髓和實(shí)踐的意義，與時(shí)代接軌同時(shí)，是在線和開放性的相結(jié)合。例如現(xiàn)在出現(xiàn)的精品資源共享、微課、慕課等學(xué)習(xí)模式。學(xué)生或者校外的來訪人員能夠通過登錄自己的賬號免費(fèi)獲得或有償獲得相關(guān)的課程，使得學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松，隨時(shí)隨地在家、在宿舍、在外都能學(xué)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容，增加大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及性，通過對平時(shí)學(xué)習(xí)的調(diào)動來增強(qiáng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而從本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生的潛能，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.3先進(jìn)的業(yè)務(wù)和服務(wù)。在便捷的操作的背后也應(yīng)該有著強(qiáng)大的業(yè)務(wù)管理和服務(wù)層面，根據(jù)高校大學(xué)物理教育教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)的管理平臺，包括網(wǎng)上選課資源共享、網(wǎng)上聽課網(wǎng)上、考評系統(tǒng)、教學(xué)業(yè)務(wù)、管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)實(shí)施、考核評價(jià)都是通過在線的形式實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)生的點(diǎn)擊和播放，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤和管理。同時(shí)，相對于獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、軟性設(shè)備、硬性設(shè)施、實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化和重組，方便實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)一步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的管理，同時(shí)應(yīng)當(dāng)完善服務(wù)教學(xué)模式，使得學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過程之中能夠有老師答疑，或者提供相關(guān)的解題思路、方式與技巧，從而使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中，方便快捷。通過此方法來增加他們學(xué)習(xí)的成就感，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)平臺中用戶的體驗(yàn)性。

3系統(tǒng)管理之后的改革研究

通過對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，教育教學(xué)的深入分析和管理之后，進(jìn)一步對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)進(jìn)行改革，將教育與現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)模式相結(jié)合，將傳統(tǒng)的教育教學(xué)提升到一定高度。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的大背景之下，實(shí)施大學(xué)物理實(shí)踐教學(xué)的深入改革研究。首先，我們要從思想上改變我們的觀念，充分利用先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全新模式。因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育教學(xué)主要是通過線上或以媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，因此，提供更好更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)平臺是至關(guān)重要的。對于學(xué)生而言，線上教學(xué)和跟進(jìn)練習(xí)都是重要板塊。3.1教學(xué)和跟進(jìn)改革。首先，在線上教學(xué)上，“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)上實(shí)踐選課系統(tǒng)提供的選課不僅有選擇時(shí)間、地點(diǎn)以及感興趣的選課之外，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，推送有關(guān)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)信息，有助于學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)和課下聯(lián)系，開闊學(xué)生的視野，增長知識的維度。開設(shè)相關(guān)的課程可以通過慕課、微課、或者精品資源共享來進(jìn)行線上教育教學(xué)工作，有助于學(xué)生從各方面入手，各大平臺之上能夠看到自己喜歡的或結(jié)合自身特點(diǎn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程。在跟進(jìn)練習(xí)的過程中，學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)獲取知識之后。根據(jù)每個(gè)人的不同情況，會有相應(yīng)的問題出現(xiàn)，因此在課余之外的業(yè)務(wù)和服務(wù)平臺的優(yōu)化也是至關(guān)重要的。相比于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式學(xué)生只能自行消化或是與同學(xué)討論，或是詢問老師，當(dāng)同學(xué)不在場或老師不在場的時(shí)候，問題沒辦法解決，這樣會降低學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其他的教學(xué)模式不同，它是通過大量實(shí)踐得出結(jié)論，因此，通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐或網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境來進(jìn)行調(diào)節(jié)數(shù)值，可以進(jìn)行模擬操作，能夠大大縮減學(xué)習(xí)的時(shí)間成本和原料的成本。網(wǎng)上應(yīng)有自動保存記錄的功能，使得每一次實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)度和數(shù)據(jù)都能被實(shí)時(shí)地記錄下來，有助于學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐操作之后得出最佳的實(shí)驗(yàn)成果。而在現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程中，會運(yùn)用相當(dāng)多的時(shí)間或成本投入其中，因此，這種教育教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)被廣為推廣。3.2建立完善的數(shù)據(jù)庫。對于學(xué)生而言，網(wǎng)上練習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)能夠得出學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要矛盾和主要學(xué)習(xí)誤區(qū)，因此有助于老師在視頻教學(xué)當(dāng)中更好的查漏補(bǔ)缺，更好的有針對性的指出問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。另外，教學(xué)的過程中，完善數(shù)據(jù)庫不僅收集學(xué)生信息和知識難點(diǎn)，同時(shí)也是聯(lián)立一種新的開放式的資源平臺，讓師生或校外人員能夠獲取知識，學(xué)習(xí)知識，從而推動大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)的發(fā)展。

4小結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景之下，信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行管理和進(jìn)一步的深化改革研究是提升大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量的必要抉擇，通過網(wǎng)上教學(xué)、在線答疑的形式，對學(xué)生的問題進(jìn)行當(dāng)場解決，有助于學(xué)生高效的消化知識點(diǎn)，形成自己的記憶。

參考文獻(xiàn)

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作者:王杰 單位:吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院