導語：初中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自我國實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略以來，創(chuàng)新能力可以作為一種新的生產力這一論斷得到社會各界的認可。處于義務教育階段的青少年處于人生各種能力的培養(yǎng)時期，對他們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對國家的發(fā)展后勁至關重要。從個人發(fā)展前途方面講，社會需要的將不僅僅是知識的承繼和運用，還要有對知識的創(chuàng)新和創(chuàng)造，所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對青少年的發(fā)展前途很重要。教育改革后，新課標也要求學科教育要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，物理學課作為和現實世界緊密聯系的一門學科，初中物理教學也要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者將通過本文就如何通過初中物理教學來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力談幾點意見，文章從一堂物理課的先后準備工作展開闡述，即課程目標設置，選擇上課內容和課堂教授策略。

1課程目標設置要明確培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

初中物理的內容比簡單，一般介紹一些簡單的和現實聯系緊密的物理知識，比如介紹杠桿原理。教師在講授這樣的物理知識時，課程目標設置的可以和現實聯系緊密一些，啟發(fā)學生運用這些知識為現實服務。

2選擇的授課內容要注意啟發(fā)學生的創(chuàng)造性

初中物理教師是學生學習物理的引領人，是物理課堂的組織者和主導者。教師選擇的講課內容要積極引導學生學習物理的興趣，要能引導學生發(fā)散性思維。例如在講授物理原理的時候，除了把物理原理講解清楚明白之外，不妨多講一些現實中應用這些物理原理的實例，并且啟發(fā)學生如何運用學過的物理原理解決現實世界的實際問題，比如通過杠桿原理和滑輪組合運用來搬運、升物。相信這樣的物理課程內容會讓學生發(fā)覺物理的妙用，對物理產生極大的興趣并且創(chuàng)新能力也能得到培養(yǎng)。

3課堂教授策略要能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情

物理課程的知識點一般很難被學生理解，物理教師在傳授知識的時候，可以進行課堂實驗來講解物理原理，讓學生對所學的物理原理有一個客觀感受；對于不能直接演示的物理實驗，可以借助多媒體教學設備來演示相關的實驗視頻。教師課堂授課時要盡量讓學生主動參與到課程學習中，可以設置讓學生動手操作的部分，增加學生學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力?？偠灾?，在初中物理教學實踐活動中，一線物理教師自身必須要樹立創(chuàng)新的理念，要嚴格依照課程標準，要堅持科學的物理教學理念，堅持以學生為本，來設置物理課程目標，選擇授課內容，精心選擇講授策略，相信這樣一定可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生的創(chuàng)新能力逐步提高。

作者:周玉香 單位:吉林省吉林市撫松縣松江河鎮(zhèn)撫松十中

參考文獻:

［1］施友桐．淺談初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．黑龍江科技信息，2010，01：186．