導語：少數(shù)民族文化在中職學校的傳承與保護一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:少數(shù)民族文化正在隨著時代變遷被同化，很多民族文化特征正在消失。少數(shù)民族自治縣的中職學校有責任和義務去傳承和保護即將消失的文化。學校把當?shù)孛褡逦幕彤數(shù)亟?jīng)濟的發(fā)展結合起來，在保護民族文化的同時也起到了推動當?shù)亟?jīng)濟的作用。

關鍵詞:少數(shù)民族文化;傳承;保護;中職學校

1保護與傳承的現(xiàn)實意義

2014年學校結合縣域經(jīng)濟的發(fā)展，調(diào)整了學校未來發(fā)展的思路，把保護和傳承彭水縣少數(shù)民族文化作為學校未來發(fā)展的重要方向之一，讓一些即將失傳的文化進入校園，把彭水縣非物質(zhì)文化根植于課堂，讓我們從未經(jīng)歷少數(shù)民族文化熏陶的學生在校園接受少數(shù)民族文化的魅力感召，同時把少數(shù)民族文化作為中職學生素質(zhì)的一部分，形成具有特色的民族文化氛圍。彭水縣定位于重慶市生態(tài)保護區(qū)，發(fā)展地方經(jīng)濟重心落在生態(tài)旅游這個產(chǎn)業(yè)上，如何做好生態(tài)旅游，其核心就是把我縣少數(shù)民族文化做成亮點，在保護少數(shù)民族文化的同時經(jīng)濟也得到了良好的發(fā)展，職業(yè)學校正好成為了保護和傳承民族文化的基地。

2保護與傳承的規(guī)劃

為了做好民族文化的保護與傳承，學校成立了專門的團隊，對我縣少數(shù)民族文化進行調(diào)研，同時展開了周邊相關民族文化的考察與學習。根據(jù)調(diào)研制定出了我們要保護與傳承的內(nèi)容，同時做好未來發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)調(diào)研報告，我們發(fā)現(xiàn)首先要傳承與保護是語言，彭水縣是苗族為主的少數(shù)民族自治縣，苗語是一門古老語言，唯一遺憾的是這個民族沒有文字，語言主要是口口相傳，隨著漢語不斷深入人心，這門古老語言正在失去其陣地，全縣會苗語的人數(shù)約占這個民族人數(shù)不到1%，這1%的比例平均年齡在65歲以上，意味著再過20年，苗語將在我縣絕跡。因此我們將苗語列為少數(shù)民族文化傳承與保護的重要對象，并對其進行了規(guī)劃。我們將在全校所有班級把苗語作為必修課，在旅游服裝類專業(yè)，我們對這門語言提出了更高的要求。學校對整個校園文化進行了整體規(guī)劃，逐步實施，民族元素將合理的出現(xiàn)在校園的每個角落，不僅有少數(shù)民族特色文化的主題雕塑，還有少數(shù)民族文化長廊、民族文化展覽館，同時將一些符號化的民族元素融入校園環(huán)境中。通過三到五年的建設，將形成一個具有民族特色的育人環(huán)境。蠟染是苗族文化的重要內(nèi)容，我們將蠟染的原始技藝與現(xiàn)代文化相結合，開發(fā)出不同類型的產(chǎn)品，將這些產(chǎn)品通過不同的平臺推向市場，讓這門原始的技藝煥發(fā)新的生機。苗族刺繡是苗族的另類文字，它記錄了苗族變遷歷史，這為我們了解這個民族提供了活生生的教材，將苗繡帶入課堂，讓同學們在一針一線之中接受苗族文化的博大精深。剪紙文化在苗族文化中有其特殊意義，剪紙不僅記錄了苗族歷史，還是苗族對外交流的重要組成，因此我們規(guī)劃將剪紙作為非遺文化和校園文化相互融合的主打產(chǎn)品。苗族歌舞也是苗族文化中不可缺少的部分，我們規(guī)劃讓淺談少數(shù)民族文化在中職學校的傳承與保護黃勝利（重慶市彭水職業(yè)教育中心）苗歌進入課堂，同時把漢化的苗歌翻譯成苗語，變成真正的苗歌，將舞蹈通過精品歷史舞臺劇形式展現(xiàn)在民眾面前。少數(shù)民族體育也納入了我們規(guī)劃，一是把現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)禮儀結合，開展大課間禮儀操；二是結合我縣是少數(shù)民族射弩基地縣，把射弩作為一項傳統(tǒng)民族體育項目深入打造，為我市少數(shù)民族體育發(fā)揮示范作用；三是開展土家族竹鈴球活動，讓課余活動豐富多彩。結合我縣的民族特色，把少數(shù)民族菜系引入烹飪專業(yè)，發(fā)揚我縣特有的飲食文化。

3保護與傳承的實施

做好規(guī)劃，重在實施，學校通過把民族民間文化進校園項目納入重慶市示范校建設，其目的就是不遺余力推進和保護少數(shù)民族文化。首先學校聘任了一名苗語教師，開始在全校進行苗語教學，不同班級要求層次不一樣，未來會進入窗口行業(yè)專業(yè)的學生不僅要學會苗語，還要學會將漢語翻譯成苗語，會用苗語進行歌唱等技能。其他班級要求日常用語和日常交流。同時鼓勵其他專業(yè)教師學習苗語，培養(yǎng)自己的苗語教師，為苗語長遠發(fā)展打下堅實基礎。建成的展覽館收集了大量少數(shù)民族作品和日常用品，為同學們了解自己民族文化提供了基地，了解到自己民族的歷史，這對同學們學習民族文化提供了興趣的起點。學校根據(jù)規(guī)劃將在未來五年建成具有民族特色的示范校。通過將刺繡、蠟染、剪紙、民歌、民舞、體育、菜系等引進課堂，將這些文化納入必修課程，不僅起到了保護與傳承民族文化的作用，更重要的是學校將通過電商平臺、進入景區(qū)等方式將學生和產(chǎn)品進行市場化推銷，將學習與產(chǎn)業(yè)進行對接，學生得到一部分收入，這將大大提高學生的學習興趣。這與單純的學習相比，對保護與傳承將起到更好的推進作用。在實施過程中，需要投入大量資金，學校通過各種資金渠道來保證各個項目推進與實施。當然這個項目繼續(xù)推進還要當?shù)卣拇罅Ψ龀趾褪袌龌\作，這樣少數(shù)民族文化的延續(xù)才具有生命力。

4保護與傳承的未來

一是地方政府重視。除了在政策上扶持之外，還要在資金上給予支持，具不完會統(tǒng)計，我縣民族資金每年投入太少，只占全縣GDP的0.1%左右，資金缺口還很大。二是注重民族品牌的培養(yǎng)。雖然彭水縣民族文化資源豐富，但目前還沒有形成自己的品牌效應。在當今社會，沒有品牌就沒有地位，就沒有競爭力。因此，在重點項目上要不斷地加強宣傳，用好新媒體是當務之急。三是深度挖掘彭水苗族土家族文化亮點，我們有蚩尤文化、鹽丹文化、流放文化，應對這些文化整合，形成亮點，形成自己獨有無法復制的文化亮點。四是注重人才的培養(yǎng)，人才是未來競爭的法寶，沒有人才一切都是空談，彭水這些文化需要傳承，只靠現(xiàn)有少數(shù)年長老人是無法完成的，必須每一代都有傳承人，彭水少數(shù)民族文化才有希望。

作者:黃勝利 單位:重慶市彭水職業(yè)教育中心