導(dǎo)語(yǔ)：高校通信專業(yè)教學(xué)方法研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、面向IT市場(chǎng)需求定位，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，基于云服務(wù)和大數(shù)據(jù)分析，圍繞知識(shí)、能力、品格協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持按照培養(yǎng)“知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的綜合人才的原則，緊跟當(dāng)今通信技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，堅(jiān)持統(tǒng)一要求和發(fā)展個(gè)性相結(jié)合的原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從以下幾個(gè)方面定位培養(yǎng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練具備較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手開(kāi)發(fā)能力。

2.培養(yǎng)全面的、面向從事實(shí)際工作、底層硬件和軟件開(kāi)發(fā)的綜合素質(zhì)人才。

3.能適應(yīng)通信技術(shù)發(fā)展需要、能從事通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和優(yōu)化應(yīng)用型人才。

二、以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)管理

1.積極開(kāi)展教學(xué)管理及改革的研究。鼓勵(lì)和支持教學(xué)管理人員撰寫(xiě)論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議，積極開(kāi)展教學(xué)及管理研究。

2.積極開(kāi)展教學(xué)管理及改革的實(shí)踐。進(jìn)一步完善和改革教學(xué)管理體制，積極開(kāi)展課程評(píng)估，學(xué)生評(píng)教，教學(xué)督導(dǎo)等，使得教學(xué)管理工作更趨科學(xué)、規(guī)范。

三、教材與輔助材料的選用

在已有學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把握本專業(yè)的研究方向，確定教材，深入研究。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理調(diào)整學(xué)科發(fā)展方向，優(yōu)化培養(yǎng)方案，在教材建設(shè)方面，需要遵循適用性原則、先進(jìn)性原則、多樣性原則。主要選用高質(zhì)量的全國(guó)優(yōu)秀規(guī)劃本科教材和教學(xué)參考書(shū)。

四、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人才全面發(fā)展

通信技術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)包括思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概況，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，具有良好的思想品德、職業(yè)道德，文字表達(dá)能力。以此為發(fā)展根基，學(xué)習(xí)模電、數(shù)電、微機(jī)、c語(yǔ)言、單片機(jī)等課程，以便具有獲取專業(yè)知識(shí)的能力；學(xué)習(xí)移動(dòng)通信、光纖通信、程控交換、寬帶接入網(wǎng)、現(xiàn)代通信網(wǎng)等課程，使學(xué)生獲取現(xiàn)代通信網(wǎng)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)以打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。五、注重畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高實(shí)際動(dòng)手能力畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大和深化學(xué)生所學(xué)的基本理論，提高學(xué)生調(diào)查研究、收集資料以及正確使用技術(shù)工具書(shū)的能力，理解分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力，實(shí)驗(yàn)研究能力，計(jì)算機(jī)軟、硬件開(kāi)發(fā)及調(diào)試能力，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施包括：

1.前提——認(rèn)真選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選擇得是否合適，直接影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。如果題目選得太簡(jiǎn)單，沒(méi)有新意，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，學(xué)生得不到鍛煉。如果題目選得太大、太難，不僅時(shí)間不允許，而且學(xué)生無(wú)從下手，最好覆蓋本專業(yè)的主干課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能能夠結(jié)合實(shí)際綜合分析和靈活運(yùn)用。

2.關(guān)鍵——細(xì)心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)下達(dá)后，指導(dǎo)老師要逐步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。初期要求學(xué)生結(jié)合選題進(jìn)行文獻(xiàn)資料和查閱；收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖表等資料；特別注意查閱外文資料；提出課題的總體規(guī)劃及要求，并根據(jù)課題要求提出設(shè)計(jì)方案及方案論證。

3.重要手段——嚴(yán)格答辯要求、科學(xué)評(píng)定成績(jī)

答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整體評(píng)價(jià)和全面檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要手段，是對(duì)學(xué)生畢業(yè)資格及學(xué)位資格進(jìn)行審定的依據(jù)，是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅的工作，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。

六、發(fā)展思想道德建設(shè)

學(xué)生的思想道德建設(shè)是管理學(xué)生工作的中心之一。管理學(xué)生工作的基本思路就是教育學(xué)生要切實(shí)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一，在新生入學(xué)之初，把好入學(xué)教育關(guān)，教育學(xué)生要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)班，廣泛開(kāi)展思想品德教育，發(fā)揚(yáng)團(tuán)員、黨員的先鋒模范作用。

作者:張軼 王助娟 夏舸 肖適 王駿 單位:武漢紡織大學(xué)電子與電氣工程學(xué)院 武漢郵電科學(xué)研究院 武漢紡織大學(xué)電子與電氣工程學(xué)院