導(dǎo)語：實踐課程藝術(shù)設(shè)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、設(shè)計實踐課的重要性

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是動手能力強的設(shè)計師，達(dá)到這個目的的途徑就是設(shè)計實踐課程的開設(shè)。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，純粹的理論教學(xué)很難被學(xué)生接受，如果只掌握理論知識而沒有動手能力無異于“紙上談兵”。實踐課程的開設(shè)是和理論課程相輔相成的。理論是為了指導(dǎo)實踐，而實踐可以驗證理論，在實踐的過程中又可以產(chǎn)生新的理論。設(shè)計實踐課程在專業(yè)課程體系中的作用主要體現(xiàn)在：

（1）設(shè)計實踐可以讓學(xué)生更好的消化吸收設(shè)計理論；

（2）設(shè)計實踐可以提高學(xué)生的動手能力。

（3）設(shè)計實踐可以提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)；

（4）設(shè)計實踐可以使學(xué)生學(xué)以致用以適合社會真正需要。

二、藝術(shù)設(shè)計實踐課程的教授方法

1．鼓勵學(xué)生擴大興趣愛好，廣泛的閱讀汲取各種學(xué)科的營養(yǎng)這樣做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有一個有豐富知識和開闊的視野的人才能解決設(shè)計上的各種難題。正所謂“功夫在詩外”，在設(shè)計學(xué)習(xí)中最容易犯的一個錯誤就是“為了設(shè)計而設(shè)計”，這樣做往往造成一種在絞盡腦汁苦思冥想之后也得不出一個好的解決方案的結(jié)果。有的學(xué)生把這種結(jié)果歸結(jié)為沒有靈感所致，其實所謂的靈感也是建立在一定的知識積累基礎(chǔ)之上的。在做設(shè)計時如果你是一個知識豐富的人，你就會有很多種解決方法，也會有很多種靈感迸發(fā)出來。

2．鼓勵學(xué)生藝術(shù)個性的發(fā)展藝術(shù)設(shè)計包含藝術(shù)的成分，而藝術(shù)強調(diào)個性，因此藝術(shù)設(shè)計也需要個性。在教學(xué)中的我們要充分的發(fā)掘?qū)W生的個性，然后因勢利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生們的個性。社會中一些著名的設(shè)計師和設(shè)計公司都有其獨特的設(shè)計理念和藝術(shù)風(fēng)格，這些理念和個性都源于設(shè)計師的藝術(shù)個性。如香港設(shè)計師靳埭強就有其獨特的設(shè)計語言，他主張把中國傳統(tǒng)文化的精髓，融入西方現(xiàn)代設(shè)計的理念中去。靳埭強強調(diào)這種相融并不是簡單相加，而是在對中國文化深刻理解上的融合。如中國銀行的標(biāo)志，整體簡潔流暢，極富時代感，標(biāo)志內(nèi)又包含了中國古錢，暗合天圓地方之意。中間一個巧妙的“中”字凸現(xiàn)中國銀行的招牌。這個標(biāo)志可謂是靳埭強融貫東西方理念的經(jīng)典之作。

3．增加學(xué)生之間的交流與討論，杜絕學(xué)生固步自封、閉門造車在實踐過程中，互相的交流是十分重要的，互相交流可以發(fā)現(xiàn)自身難以發(fā)覺的問題，可以群策群力想出更好的解決方法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。在課程進(jìn)行中我們可以增加學(xué)生講述自己設(shè)計作品的環(huán)節(jié)，因為在社會實踐中作為設(shè)計師我們要做設(shè)計提案，要陳述自己的方案，通過理念和方案的分析來說服客戶采用自己的設(shè)計方案。這一步驟是十分重要的，在教學(xué)中通過學(xué)生講述自己設(shè)計作品這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口才，為以后走向社會做準(zhǔn)備。

（1）鼓勵學(xué)生參加設(shè)計比賽。參加設(shè)計競賽一方面可以鍛煉設(shè)計實踐的能力；另一方面通過對參賽選手作品的分析，可以“取其精髓，去其糟粕”，借鑒吸收好的設(shè)計方法，從而提升自己的設(shè)計水平。參與的過程就是一個提高的過程，如果在比賽中能夠拿到獎項則會增加學(xué)生的信心，同時也會激勵其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。在這里推薦幾個設(shè)計比賽：“靳埭強設(shè)計獎”、“時報金犢獎”、“白金創(chuàng)意”等。

（2）給學(xué)生提供一些實際的設(shè)計任務(wù)。這里又回到了設(shè)計學(xué)科的實踐性上來了，藝術(shù)設(shè)計和純藝術(shù)的最大區(qū)別在于：藝術(shù)可以孤芳自賞，而藝術(shù)設(shè)計在強調(diào)藝術(shù)個性的同時一定要有功用性。所謂的功用性說白了就是設(shè)計作品是要被采用的，是要被投入市場創(chuàng)造價值的，一個沒有被采用的設(shè)計作品是沒有存在意義的。設(shè)計的功能性就強調(diào)我們在教學(xué)過程中要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┰O(shè)計實戰(zhàn)，這就需要教師發(fā)動各方面的資源給學(xué)生提供這樣的一個機會。實際的設(shè)計任務(wù)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和動手的積極性，同時在實踐過程中可以和社會接軌，從而了解什么才是社會需要的設(shè)計。

三、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科是一門理論和實踐并重的學(xué)科，在學(xué)校傳授理論相對來講是比較便利的。如何讓學(xué)生在實踐中去更好的理解理論，從而更好的指導(dǎo)設(shè)計實踐，是我們需要解決的問題。由于高校教學(xué)跟社會存在一定的脫節(jié)，使得該問題更加突出，能否解決這一問題成為了藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。希望以上的教學(xué)方法能夠起到一定的作用，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計人才。

作者：張冬冬單位：安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院