導(dǎo)語(yǔ)：幼兒心理口吃解釋一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

重復(fù)、發(fā)音延長(zhǎng)或者停止，也就口吃了。但是口吃并不單純是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一時(shí)的口吃更多的是幼兒心理原因所致。

一、不恰當(dāng)?shù)哪７滦袨槟７履軒椭變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言。

在模仿的過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)言技能和大量的詞匯，但模仿也可能讓孩子學(xué)會(huì)不正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、不恰當(dāng)?shù)耐ｎD方式。如果孩子周?chē)?a href="http://www.lajrhb.com/lunwen/jylw/xljkjylw/201204/515867.html" target="_blank">口吃的人，或者偶然不正確的發(fā)音，都會(huì)引起孩子的注意，他們有可能會(huì)當(dāng)做一種好玩的技能來(lái)練習(xí)。因此，會(huì)有口吃在孩子間迅速傳播的現(xiàn)象。

二、急于表達(dá)卻難找到合適的語(yǔ)言3歲以后，孩子的語(yǔ)言飛速發(fā)展，就像剛剛掌握一門(mén)新的技術(shù)一樣，他們想要做各種語(yǔ)言的練習(xí)。他們已經(jīng)走出家門(mén)，帶著強(qiáng)烈的好奇心在學(xué)習(xí)著周?chē)氖掠變盒睦砜诔缘娜笤?6模仿能幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。家長(zhǎng)學(xué)校父母參考陽(yáng)陽(yáng)3歲了，會(huì)說(shuō)的字詞越來(lái)越多，也能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思了。可是不知從什么時(shí)候開(kāi)始，媽媽發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)一說(shuō)話就很緊張，張大了嘴，重復(fù)幾次才能把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。爸爸媽媽開(kāi)始擔(dān)心，陽(yáng)陽(yáng)怎么口吃了？因此，只要陽(yáng)陽(yáng)一開(kāi)口，爸爸和媽媽就趕緊糾正：“不要著急，慢慢說(shuō)，再來(lái)一遍。”

可情況卻適得其反，陽(yáng)陽(yáng)口吃現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重了。這該怎么辦才好呢？幼兒到了3歲以后，隨著生活范圍的擴(kuò)大，詞匯量得到突飛猛進(jìn)的增加。但父母?jìng)儏s開(kāi)始喜文/浙江省余姚市舜水幼兒園倪愛(ài)蓮憂參半，因?yàn)椴簧俸⒆釉诖藭r(shí)出現(xiàn)了口吃的現(xiàn)象。事實(shí)上，口吃是3歲幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題，一點(diǎn)也不足為奇。知識(shí)提要什么是幼兒的心理口吃除了一些疾病的影響外，一般來(lái)說(shuō)，三四歲幼兒的口吃是他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中由于發(fā)音、語(yǔ)句停頓不正確而出現(xiàn)的一種暫時(shí)性的問(wèn)題。因他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)往往比較緊張，有時(shí)為了發(fā)出正確的聲音而張大嘴，深呼吸，全身肌肉繃緊，不由自主地語(yǔ)言幼兒心理口吃解惑重復(fù)、發(fā)音延長(zhǎng)或者停止，也就口吃了。但是口吃并不單純是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一時(shí)的口吃更多的是心理原因所致。