導(dǎo)語：探討班級管理路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展

現(xiàn)今在一個大國中，強調(diào)的便是民主，當(dāng)然這種民主是建立在遵守法律規(guī)范之上的，對于一個班級來說，學(xué)生向往的無非也是多一點自由，老師不要束縛太多。因此，老師在制定班級紀(jì)律規(guī)范的時候，一定要明白這一點，充分聽取學(xué)生的意見，在合理的基礎(chǔ)上，尊重他們的想法，不必太苛刻。小學(xué)生來是極好動的，必須要保證他們充分的運動時間。老師可以鼓勵學(xué)生或集體或個人舉行運動競賽，當(dāng)然，老師最好也能夠參與其中，能夠與他們打成一片。另外，要充分運用好班會課這一短短的40分鐘，盡量能夠讓每一個學(xué)生都能夠走上講臺，展示自己的才能，也能夠讓學(xué)生之間相互了解，增進彼此的感情，有利于班級凝聚力的增加。比如，每周舉行小型文藝會，對才能不必做具體的規(guī)定，比如說課本劇改編，對當(dāng)前的時事做個性化點評，開展各種有趣的小游戲和知識競賽。如果條件允許的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生進入到大自然，體會到自然中的無限生機。班主任要抓住一切有利時機，注重對學(xué)生在個性上的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)創(chuàng)造力。豐富多彩的課余生活，讓他們的精神世界不斷得到升華，在課堂上能夠更有效率地掌握知識點，實踐能力也得到一定的培養(yǎng)。

二、善于傾聽，做學(xué)生的知心朋友

對于學(xué)生來說，班級就是另外一個家，他們渴望得到大人的關(guān)懷和理解，希望他們的行為能夠受到肯定或表揚。特別是對于學(xué)生來說，他們反叛心理處于主導(dǎo)地位，情緒波動比較大，容易情緒化，情感也處于敏感時期，小小的挫折就能夠?qū)λ麄冊斐缮羁痰挠绊?。因此，對于班主任來說，必須對他們關(guān)懷備至，善于傾聽他們的心聲，幫助他們解決問題，深入到他們的內(nèi)心世界，加以引導(dǎo)、開導(dǎo)、疏導(dǎo)，做他們的知心朋友。這就要求老師能夠洞悉學(xué)生的情緒波蕩，并能夠在適當(dāng)?shù)臅r間，采用適當(dāng)?shù)姆椒?qū)逐他們內(nèi)心的疑惑和恐懼等不良情緒。老師可以利用閑暇時間多和學(xué)生聊一聊家常，詢問他們最近的學(xué)習(xí)情況，了解他們在學(xué)習(xí)中的動態(tài)，鼓勵是一個很好的辦法。現(xiàn)在通訊技術(shù)很發(fā)達，老師可以借助通訊工具，與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，有些比較隱私的話也可以不必太尷尬。另外，老師要充分相信學(xué)生，不管成績?nèi)绾?，都要公平、一致對待，給予相同的關(guān)心，讓他們由衷地感受到這一份來自于老師的真摯的愛。

班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，肩負著重大的使命，認清自己的關(guān)鍵性作用和明確自己的職責(zé)是非常重要的。作為一個班級前行的把舵者，不僅要對自己所掌握的船只有深入的了解，清楚其性能、長處和短處，還要熟知前行道路中所存在的危險，排除各種困難，并從根本上解決，這樣才能帶領(lǐng)船只駛向勝利的彼岸。在課程改革各種各樣的呼聲中，班級這樣一個最底層的基層組織，必然要煥然一新，以適應(yīng)教育改革的需要，班級新的管理模式的提出，打破了傳統(tǒng)管理模式的局限，為改革注入了一股新鮮的血液，處處散發(fā)著人文的光芒，體現(xiàn)教育宗旨。因此，學(xué)校和老師要加以重視，為班級管理模式的創(chuàng)新做出自己的貢獻。

作者：黃濤單位：山東省鄒城市太平鎮(zhèn)觀堂小學(xué)