導(dǎo)語：信息化下高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在信息化環(huán)境中，計(jì)算機(jī)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮了越來越重要的作用，在這樣的背景下，高校必須重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。為了不斷豐富高校大學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識，同時能夠讓高校大學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)技能，提高學(xué)生的綜合競爭力，高校有必要針對計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：信息化；高校；計(jì)算機(jī)教育教學(xué)；創(chuàng)新策略

在經(jīng)濟(jì)以及科技快速發(fā)展的過程中，人們與計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)系越來越緊密。高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，在實(shí)際教育教學(xué)活動中，必須讓大學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的計(jì)算機(jī)知識，掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)及競爭力。在此背景下，高校必須積極改革計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作，全面提升計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的水平，全面提升大學(xué)生對計(jì)算機(jī)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)更多國家需要的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。

1高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1存在嚴(yán)重的理論實(shí)踐脫節(jié)問題，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響下，很多高校都存在重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的問題，很多教師只是單純地照本宣科。在信息化背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展十分快速，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教材已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而教材更新的速度又十分緩慢[1-3]。所以，教師教授給學(xué)生的大部分計(jì)算機(jī)知識及技能都存在滯后性。此外，很多教師只關(guān)注理論教學(xué)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。有些高校并未建立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，缺乏配套的設(shè)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解相關(guān)理論知識后，并不能及時參與相應(yīng)的時間操作課，學(xué)生難以圍繞所學(xué)知識進(jìn)行深入的實(shí)踐與探究，同時也不能切身感受到所學(xué)知識的應(yīng)用價值，長此以往，學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情就會越來越低。1.2沒有認(rèn)識到大學(xué)生使用信息技術(shù)的方式已經(jīng)發(fā)生改變?，F(xiàn)代大學(xué)生的成長環(huán)境決定了他們對計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)非常熟悉，雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新速度非?？欤撬麄円簿哂锌焖俳邮芘c適應(yīng)的能力。目前，高校大學(xué)生存在不能規(guī)范使用信息化工具的問題，存在很多不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，部分大學(xué)生隨意發(fā)泄自己的壓力、負(fù)面情緒等，這也將成為網(wǎng)絡(luò)安全隱患。特別是網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉他人、人身攻擊、暴露隱私等各種行為頻頻出現(xiàn)，這就要求高校在開展教育教學(xué)活動時，要給予高度重視。1.3教師對大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求并不了解。當(dāng)代大學(xué)生無論是學(xué)習(xí)，還是日常生活，都傾向于網(wǎng)絡(luò)化，然而很多計(jì)算機(jī)教師沒有全面認(rèn)識到學(xué)生在心理上及行為上的變化，所以在教學(xué)活動中并沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)過程與學(xué)生的需求不符，這也是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不高的重要原因。與此同時，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍停留在被動接受知識的狀態(tài)，學(xué)生的需求不能得到有效滿足，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣也將逐漸降低。1.4單一落后的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。目前，國內(nèi)高?；旧隙家M(jìn)并應(yīng)用了多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用并不充分，教師只是單純將教材中包含的知識通過投影的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并未真正結(jié)合教材來梳理知識點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式實(shí)際上是形式主義的一種體現(xiàn)，教師只不過是更換了一種教學(xué)設(shè)備，并未真正按照新課改的要求來創(chuàng)新教學(xué)方法。

2信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1重視提升教師的素質(zhì)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)是影響教學(xué)水平的關(guān)鍵，因此高校必須重視提升教師的素質(zhì)。首先，教師要改進(jìn)教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠完全理解并接受教師所講授的內(nèi)容，這也是學(xué)生對計(jì)算機(jī)教育教學(xué)產(chǎn)生持續(xù)興趣的重要基礎(chǔ)。其次，教師要改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，從而才能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。2.2及時更新教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，及時更新計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，這就要求國內(nèi)高校要對計(jì)算機(jī)市場的需求及變化進(jìn)行及時調(diào)查，同時還要及時掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新情況，然后結(jié)合市場發(fā)展的需要來調(diào)整高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的內(nèi)容與模式，保證學(xué)生所學(xué)知識與技能符合社會的需要。2.3創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。2.3.1積極建立慕課教學(xué)平臺。隨著企業(yè)對應(yīng)聘人員提出更高的要求，高校在信息化背景下應(yīng)不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，必須積極建立慕課教學(xué)平臺，通過慕課平臺對優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。目前，要想提高高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的質(zhì)量與效果，必須對教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。教師將混合式教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。慕課教學(xué)方法是一種新穎的教學(xué)方法，它與微課、公開課等存在很大的差別，慕課的互動性極強(qiáng)，可以有效實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。教師利用慕課教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)在線播放視頻，通過線上教學(xué)的方式讓學(xué)生先聽課，然后在進(jìn)行討論，學(xué)生自覺、主動地對問題進(jìn)行分析與解決。慕課教學(xué)法的實(shí)施與應(yīng)用，可以促使教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷研究更科學(xué)的教學(xué)模式，教師的角色也發(fā)生了極大的改變，不再是單純的講授者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者、鼓勵者。教師在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動時，要將慕課設(shè)計(jì)的核心進(jìn)行應(yīng)用與融合，對計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為了保證慕課實(shí)施的效果，教師要對以下幾點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握。首先，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的角色，積極開展學(xué)生特點(diǎn)及需求的調(diào)查分析工作，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其主動開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)與鼓勵，讓學(xué)生高質(zhì)量地完成在線學(xué)習(xí)。其次，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生打造暢所欲言的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在主動提問的基礎(chǔ)上，采用合作學(xué)習(xí)的模式來促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度通過慕課平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與評價，明確自身的不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。2.3.2積極應(yīng)用微課教學(xué)法。很多新穎、高效的教學(xué)方法都可以應(yīng)用到高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，其中，微課教學(xué)法就是最具代表性的一種教學(xué)方法。社會及企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求量非常大，尤其重視計(jì)算機(jī)人才的自學(xué)能力。所以，教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以將以下措施應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。首先，對教學(xué)情景進(jìn)行巧妙設(shè)置。教師在開展教學(xué)活動時，要充分結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，重視提升教學(xué)的合理性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，對微課教學(xué)資源進(jìn)行合理應(yīng)用。教師可以將教學(xué)內(nèi)容分成多個教學(xué)板塊，通過微課教學(xué)模式來處理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課時之間的矛盾。微課教學(xué)法的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了時間與空間方面的便利，學(xué)生可以結(jié)合自己的時間、學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主選擇。在這一過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性將得到提升。教師在掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)知識、技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)將這些知識、技術(shù)引入實(shí)際教學(xué)中，提升教學(xué)內(nèi)容的新鮮度與先進(jìn)性。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教師可通過微課教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐操作的機(jī)會。2.3.3積極應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法與合作式教學(xué)法。高校大學(xué)生雖然具備一定的學(xué)習(xí)自主性，但是面對具有一定學(xué)習(xí)難度的計(jì)算機(jī)知識，很多學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)高漲，引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識。教師積極應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法與合作式教學(xué)法，有利于強(qiáng)化學(xué)生的課堂地位，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)開展的過程中，教師要鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行溝通與協(xié)作，在交流協(xié)作的過程中擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)效率。2.4創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校在開展計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作的過程中，要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行積極創(chuàng)新。首先，要充分結(jié)合市場的變化與需求對人才進(jìn)行培養(yǎng)。在信息化社會中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與更新速度非?？?，市場對人才的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力提出了很高的要求，同時還要求計(jì)算機(jī)人才要具有非常強(qiáng)的適應(yīng)能力。高校在對人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展情況，及時開展教學(xué)活動，對學(xué)生的適應(yīng)能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教材存在的滯后問題，必須得到有效解決，加快計(jì)算機(jī)教材更新的速度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。與此同時，高校還要加大基礎(chǔ)投入，積極引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件及硬件等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的計(jì)算機(jī)知識與技術(shù)。其次，積極開展校企之間的合作。高校要根據(jù)企業(yè)對人才的實(shí)際需要，開展定向人才培養(yǎng)工作，確保人才符合社會及市場的需要。高校要加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際要求來制定個性化的教學(xué)大綱，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。與此同時，高校還要積極搜集行業(yè)動態(tài)，對企業(yè)的經(jīng)營理念進(jìn)行充分把握，對企業(yè)用人的動態(tài)信息進(jìn)行全面把握。在教學(xué)過程中，教師要對企業(yè)提供的各種信息資源進(jìn)行充分利用，組織安排學(xué)生開展實(shí)踐活動，通過到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，基礎(chǔ)設(shè)施投入要充足。要想提高高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的質(zhì)量，必須對實(shí)踐教學(xué)給予充分的重視，高校首先要確?；A(chǔ)設(shè)施投入的充足性，積極創(chuàng)建多媒體教學(xué)基地，為學(xué)生創(chuàng)造更多上機(jī)操作的機(jī)會，不斷提高學(xué)生的上機(jī)操作能力。2.5創(chuàng)新考評體系。現(xiàn)代社會對于人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，高校在培養(yǎng)人才的過程中，不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、法律素養(yǎng)等。教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅需要創(chuàng)新教學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式，還要對考評體系進(jìn)行創(chuàng)新，通過多樣化的考評方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估，比如自我評價、線上自我考核、日常評價、期末評價等。此外，教師還要綜合考評學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、上機(jī)操作能力等，確保評價的時效性。此外，高校還要針對教師的教學(xué)工作情況進(jìn)行考評，并注意方式的多樣化，通過全面考核及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升。

3結(jié)語

在信息化社會中，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才受到社會各界的重視。高校是培養(yǎng)人才的基地，必須對計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及競爭力的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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作者:阿依古麗•艾克木 單位:阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院