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【摘要】高職院校資助工作的有效推進落實，幫助一大批貧困學生順利完成了學業(yè)。隨之而來的受資助貧困學生感恩意識不足的問題也暴露出資助工作中感恩教育的缺失。感恩教育之于資助工作具有不可或缺的重要意義，只有解決了感恩教育的缺失問題，才能不忘資助工作助學育人的初心。

【關(guān)鍵詞】資助工作；感恩；缺失

近年來，高職院校學生資助體系的建立幫助許多貧困學生圓了大學夢。但隨之而來的受資助學生感恩意識不足的問題也暴露出資助工作中感恩教育的缺失，讓其存在的意義受到了一定的質(zhì)疑。

一、感恩教育對于高職院校資助工作的重要意義

1.有助于資助育人工作內(nèi)在價值的提升。高職院校貧困生的資助工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)濟資助只是手段，資助的最終目的是育人。只有把資助工作與德育工作相結(jié)合，使貧困大學生具備高尚的道德情操，懷有一顆關(guān)愛他人、回報社會之心，才能把資助工作落到實處。當前受助貧困大學生感恩意識淡薄是缺乏社會責任感的表現(xiàn)，與德育工作的相應(yīng)缺失是密切相關(guān)的。感恩是做人的基本道德之一，感恩教育有助于提高德育實效，實現(xiàn)德育目標。所以，通過感恩教育對貧困大學生進行感恩意識的培養(yǎng)，強化德育的價值功能，提高高職院校德育工作水平，進而提升資助育人工作的內(nèi)在價值。2.有助于高職院校和諧校園的構(gòu)建。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要組成部分。和諧校園的建設(shè)主體是大學生，而貧困生是大學生中的特殊群體，他們是否具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，對于和諧校園的建設(shè)有著重要影響。所以，培養(yǎng)貧困大學生的感恩意識，使其具備良好的道德修養(yǎng)是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。在資助工作中加強貧困大學生的感恩教育，可以調(diào)和高職校園中眾多片面的思想和觀念，化解許多潛在的矛盾和問題，有助于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。3.有助于貧困大學生的健康成長。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，貧困大學生在日常生活學習中容易產(chǎn)生自卑、嫉妒和冷漠等負面心理。經(jīng)濟上的資助只能在物質(zhì)上幫助他們完成基本學業(yè)，對他們進行精神上的感恩引導教育，幫助他們擺脫負面心理影響，以積極樂觀的心態(tài)面對生活、以開放兼容的心態(tài)對待他人和社會，才能更加有助于他們的全面健康成長。在高校資助工作中積極發(fā)揮感恩教育的育人效果，從物質(zhì)和精神兩個層面對貧困大學生進行資助，將更加有助于貧困大學生的健康成長。

二、有效感恩教育對策建議

1.加強家校溝通，重視家庭教育的主場作用。家庭教育是學生健康成長不可缺少的一種教育，有學校教育不可代替的作用。在貧困大學生的感恩教育上，要重視家庭教育的主場作用，學校應(yīng)根據(jù)貧困大學生的實際表現(xiàn)，定期與其家庭溝通，反饋貧困大學生受資助和在校學習生活情況并了解其在家表現(xiàn)，根據(jù)相關(guān)情況引導其父母對孩子做好感恩教育。一方面要提醒家長做好表率。要讓家長明白家長是孩子的第一任老師，面對貧困的家境，家長更要心胸寬廣，傳承發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩每一位曾幫助過自己的人；要強化感恩情感，以身作則，不抱怨，不嫉恨，不向孩子傳送負面信息，成為孩子健康成長的引路人。另一方面要提醒家長注重教育方法。不能過于嬌慣孩子,要適當?shù)刈屗麄凅w會生活的艱辛，學會與父母分擔生活的重擔,學會感謝父母的付出；要對孩子關(guān)愛他人的言行及時給予肯定與表揚，讓孩子感受到幫助他人的快樂與幸福。2.加強教育引導，重視感恩教育的主導地位。感恩的前提是識恩和知恩。因此，加強貧困大學生的感恩教育，要重視感恩教育的主導地位：一是要加強思想道德基礎(chǔ)教育。在這個社會里，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、老師、朋友、學校和社會的恩惠。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應(yīng)該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養(yǎng)。二是要加強相關(guān)資助政策宣傳力度。讓學生意識到并不是每個人都能得到資助，自己得到的資助是同學、老師和國家共同幫助的結(jié)果；要讓貧困大學生懂得在正視個人利益的同時，還應(yīng)顧及他人的利益，加深對資助政策的理解。三是要加強引導弘揚正能量。讓貧困大學生能夠正確認識貧困，懂得物質(zhì)上的貧困是暫時的，精神上的貧困比物質(zhì)上的貧困更加可怕；要教育貧困大學生善于做精神上的“富翁”，常懷感恩之心、常思感恩之情、常做感恩之事。3.加強感恩實踐，重視良好氛圍的積極影響。思想家荀子曾說過:“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。這表明環(huán)境是無聲的教育,環(huán)境既能影響人更能塑造人。為此,加強貧困大學生的感恩教育，要重視良好氛圍的積極影響：一方面要定期開展感恩實踐活動。比如:可以利用“學雷鋒月”組織學生到特殊學校做慈善義工，到敬老院幫助老人等，通過親身參加這些活動，不僅可以避免感恩宣傳的空洞性弊端，也可以讓學生在感恩實踐中感受被人需要的快樂，讓他們明白自己不僅需要被別人幫助也可以通過自己的付出幫助別人。另一方面要加大對感恩文化的宣傳力度。高職院校要充分發(fā)揮微信公眾號、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)傳媒的輿論導向作用，既要旗幟鮮明地宣傳中華民族“知恩圖報”的傳統(tǒng)美德，積極營造一種“以感恩報德’為榮，以忘恩負義’為恥”的良好氛圍；也要讓包括貧困生在內(nèi)的廣大學子明白感恩不僅是一種生活態(tài)度，更是一種美德，成長的道路上，我們既需要別人也被人需要。

參考文獻：

[1]李榮江.淺談高校貧困生資助工作中的感恩教育.山西高等學校社會科學學報,2013,(12).

[2]陳晨.芻議高校貧困生資助工作中的感恩教育.太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報,2011,(10).

作者:周素霞 單位:淮安信息職業(yè)技術(shù)學院