導語：職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)中的作用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當前高校大學生就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

當前很多高校都對即將畢業(yè)步入社會的大學生開展了就業(yè)指導，但就業(yè)指導工作具有突擊性和臨時性。由于就業(yè)指導工作沒有一個長期性，以及針對性、系統(tǒng)性的規(guī)劃，讓學生的就業(yè)知識和能力僅僅停留在表層，大學生的就業(yè)能力在實質上并沒有得到真正的提升。還有一些高校開展的就業(yè)指導工作只是針對大學生提出的就業(yè)問題進行一一的解答，主要是對大學生在應聘時和簽就業(yè)協(xié)議時應該注意的細節(jié)，以及就業(yè)政策上的講解，學生收獲的就業(yè)能力提升信息量少且實用性不強，對學生就業(yè)幫助也很少，隨著社會需求的不斷變化和就業(yè)需求市場對大學生工作能力要求的進一步提升，高校應該對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的就業(yè)指導教育引起重視。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學生在大學期間進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學期間的學習規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到大學生畢業(yè)后求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。高校應該在大學新生入學就開始指導大學生對其業(yè)生涯做初步規(guī)劃，從而對大學生進行針對性和長期性的就業(yè)指導教育。目前，有些高校對新生還沒有開展職業(yè)生涯規(guī)劃的指導意識，據(jù)調查43.8%的大學生在高考后選專業(yè)時，對未來的職業(yè)沒有做過規(guī)劃；而44.8%的學生是在大學期間規(guī)劃的；11.4%的大學生在大學畢業(yè)時對自己的職業(yè)還沒有一個明確的認識，造成很多大學生畢業(yè)后就業(yè)找不到方向，處在迷茫之中。因此，高校應該意識到把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導教育貫穿到整個大學期間來進行的重要性。

二、就業(yè)指導的核心就是對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高等教育大眾化的實施，大學生的數(shù)量每年成倍的在增長，大學畢業(yè)生的就業(yè)率卻在逐年下降，嚴峻的社會現(xiàn)實給學生和家長帶來極大的困惑，大學生的就業(yè)問題成為當前社會關注的焦點。造成這種現(xiàn)象的原因跟高校專業(yè)設置有一定的關系，當前高校培養(yǎng)的學生已經無法滿足社會發(fā)展的人才用工需求，在大學期間對學生畢業(yè)后或者將來的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教育沒有根據(jù)社會發(fā)展和環(huán)境的變化而進行變革和更新，也是學生畢業(yè)后找不到合適的對口就業(yè)崗位和就業(yè)困難的主要原因。高校對大學生的就業(yè)指導工作應該貫穿于整個大學期間，而不是臨時抱佛腳，應該把職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學生就業(yè)指導工作的核心內容來抓。高校要根據(jù)不同年級的學生身心發(fā)展規(guī)律和學業(yè)安排，進一步提高學生就業(yè)指導工作的時效性和針對性，科學合理地安排大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的內容，分年級、分階段開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動。把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為在大學課程中重要一部分，而不能成為讓學生單純了解就業(yè)信息和課程可有可無的課外輔導。把學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為就業(yè)指導教育的核心內容，幫助學生找到就業(yè)方向，確定就業(yè)目標、提高就業(yè)能力以及為未來職業(yè)發(fā)展做好充分的準備。

三、以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃為核心進行就業(yè)指導

（一）創(chuàng)新就業(yè)指導理念

社會在不斷進步和發(fā)展，對人才的需求也在發(fā)生變化。因此，高校對學生開展職業(yè)生涯教育提高大學生的就業(yè)能力有必然性，要提高大學生的就業(yè)能力就要根據(jù)社會發(fā)展的需求，不斷的改變和創(chuàng)新就業(yè)指導的理念，不單單是改變高校臨時性的指導理念，而是要從學生就業(yè)的長遠出發(fā)，把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于大學教育的始終。在就業(yè)指導的過程中，讓學生跟隨時代的變化而不斷的學習新知識，注入新元素，根據(jù)自身職業(yè)生涯規(guī)劃提升相應的就業(yè)能力。

（二）設立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃體系

要提高高校職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，高校應該設立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，完善相應的職業(yè)生涯規(guī)劃體系制度，提高大學生就業(yè)指導的效能。高校作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體，應該建立專業(yè)的研究小組，根據(jù)社會現(xiàn)實情況，與時俱進的對學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育制定方案。另外，高校院級領導、任課教師、輔導員以及班干部應該積極配合高校職業(yè)生涯規(guī)劃的相關工作，根據(jù)高校制定的教育方案開展相應的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動。

（三）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式

首先，高校要利用輔導員與學生之間的和諧關系，把輔導員培養(yǎng)成專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師，充分發(fā)揮輔導員在大學生將職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中的作用；其次，高?？梢怨膭顚W生對職業(yè)生涯規(guī)劃進行了解，通過網絡、交流會、社會實踐和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，讓學生根據(jù)自身的特點來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；最后，高校應該讓學生參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中，讓學生根據(jù)自己的特長和興趣愛好，結合社會需求對自己的職業(yè)生涯進行構思和規(guī)劃，高校再根據(jù)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行輔導，給予針對性的指導工作?？偠灾?，要提高學生的就業(yè)能力，就必須堅持以職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于大學生就業(yè)指導的整個過程，不斷完善和創(chuàng)新規(guī)劃理念，培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員，讓學生積極參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中，進行針對性的就業(yè)指導，從而提升大學生的就業(yè)能力，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的高素質人才。

作者:李偉 高旭 張金路 單位: