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音樂教學是我國整個教學體系的重要內(nèi)容，而在當前音樂教學活動實施時，其中缺乏必要的美學理念和人文思維，都使得整個音樂教育與學生培養(yǎng)之間的關聯(lián)性“大受影響”。如果我們對整個音樂教學活動的實施要求進行分析，不難看出，其中所需要表達的，不僅僅是文化素材，更重要的是審美素材。而這實際上，就為茶樂藝術的具體應用提供了重要基礎。

1茶樂藝術的音律美學內(nèi)涵分析認知

在對茶樂藝術進行具體傳承時，需要從其音律美學的認知和理解出發(fā)，通過深度詮釋其中所具有的美學思維，從而為其在整個音樂教學活動中的合理應用提供重要支撐。對于任何一種音樂藝術來說，其中所具有的音律美學內(nèi)涵，不僅反映和詮釋了創(chuàng)作者自身的情緒，同時其中所具有的旋律，更是與具體的文化，乃至相應的心理元素等等有著重要融合與詮釋。當然，音律是整個音樂藝術中的核心，更是展現(xiàn)整個音樂藝術價值的關鍵。比如，在我國的音律美學中，其通常使用五聲音階，詮釋的美學內(nèi)涵與我國整個文化機制中的和諧文化，有著本質(zhì)上的關聯(lián)與融入。當然，茶樂藝術中其音律的多變性，也讓茶樂藝術實現(xiàn)了更好的傾聽效果，其中所使用的音律完全突破了單調(diào)的美學視角。當然，就茶樂藝術的形成背景和內(nèi)涵層次看，其中所向我們具體表達的，不僅僅是一種具體的藝術理念，更重要的是在這一過程中美學內(nèi)涵表達。而茶樂藝術，就是整個茶文化機制成熟應用的重要表現(xiàn)。

2當前音樂教學活動的實施要求認知

客觀地看，茶文化機制中的音樂藝術是我國的傳統(tǒng)民族文化藝術，發(fā)展過程中所形成的極具代表特性的重要藝術機制。可以說，在我國的歷史發(fā)展進程中，茶樂藝術通過融入具體的藝術元素和美學內(nèi)涵，從而實現(xiàn)了整個茶樂藝術的全面發(fā)展與具體傳承。在具體利用茶樂藝術時，我們必須對該藝術的特點進行具體了解。當然，就整個音樂教學活動的具體實施來說，我們必須認識到其中的核心，并不是簡單知識內(nèi)容的教育與引導，更重要的是要注重將系統(tǒng)化的美學理念和審美思維都融入其中。美學思維與精神內(nèi)涵是我們對整個音樂藝術特色，形成全新認知的獨特視角。而對于當前我們所開展的音樂教學活動來說，引導學生具體感知相應的音律美學，其更是基于學生審美教育和藝術素養(yǎng)教育活動所提出的具體要求，因此，如果我們想要滿足整個音樂教學活動的理想效果，就必須基于文化認知和美學傳承的視角，從而實現(xiàn)整個茶樂藝術的美學展現(xiàn)與整個音樂教學活動之間的合理融入。因此，在當前整個音樂教學活動中，如果我們想要實現(xiàn)理想的應用效果，就必須在整個音樂教學活動中，無論是其具體的教學元素，乃至系統(tǒng)化的美學展現(xiàn)等等，其都需要與整個茶樂藝術的美學內(nèi)涵進行有效融入，從而為音樂教學活動提供重要支撐。而茶樂藝術中有著成熟而全面的情感理念及美學思維，比如，從茶樂藝術形成背景看，其實際上更多是在采茶活動，以及飲茶活動等等具體的活動中所形成的，因此，濃厚的人文屬性乃至系統(tǒng)化的精神理念，實際上都是整個茶樂藝術傳承應用過程中的關鍵所在。

3茶樂藝術的音律美學在當前音樂教學中的具體作用分析

結(jié)合茶樂藝術的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)特點看，其中所展現(xiàn)的，不僅僅是一種文化風格，更是一種精神上的詮釋和表達。可以說，茶樂藝術中所具有的文化內(nèi)涵機制乃至審美情緒，也讓我們在品茶時多了一份美的體驗，當然，這也是茶樂藝術中具體審美理念應用的最佳效果。客觀地看，在目前我們將茶樂與整個音樂教學活動相融合時，必須在詮釋具體的藝術色彩基礎上，融入相應的精神理念和情感思維，從而實現(xiàn)整個音樂教學活動的最佳效果。當然，對于學生培養(yǎng)來說，完善的情感認知，尤其是審美理念的詮釋和融合，才為我們更好開展音樂教學活動提供重要支撐?？陀^地看，我國文化在形成中，其通過具體應用，乃至情感上的思維詮釋，從而形成了諸多藝術元素。而文化藝術歷來都是融入與傳承后的結(jié)果。所以，在具體的文化應用歷程中，充滿智慧的國人便將音樂元素普遍與生活中的其他藝術相結(jié)合，從而實現(xiàn)了音樂文化機制的最佳應用效果。當然，在整個茶樂藝術中，其中所包含和詮釋的音律美學，是在整個音樂實踐活動中所形成的。所以，在整個茶樂藝術的具體表現(xiàn)過程中，其經(jīng)常給我們呈現(xiàn)出一種文化藝術上的靈動與美學內(nèi)涵之感，并且散發(fā)著整個茶樂藝術中，所獨有的飄灑率性獨特魅力。因此，在某種程度上，有濃厚的美學精神內(nèi)涵，這都能夠體現(xiàn)整個文化機制中，對于美學精神境界的具體追求，從而實現(xiàn)對整個茶樂藝術的真正認知和了解。如果我們想要實現(xiàn)整個音樂教學活動的理想效果，就必須認識到音樂藝術，其絕對不是普通的音樂元素，其中所融入的,更為重要的還是一種藝術文化的綜合載體，因此，完善詮釋文化思維，提升美學內(nèi)涵，將讓整個茶樂藝術的品質(zhì)與具體的音樂教學活動實現(xiàn)綜合提升。如果我們對整個茶樂藝術的內(nèi)涵所在進行具體分析，不難看出茶樂藝術的音樂素材和文化精神，從而表達出兩者之間有著相通的文化精神，在整個茶文化與藝術內(nèi)涵融合的過程中，也為文化藝術元素的展現(xiàn)，進而詮釋了文化精神的合理詮釋和表達。

4音樂教學活動中對茶樂藝術的最佳應用策略

事實上，在整個音樂教學活動實施時，如果我們能夠選擇合適的元素內(nèi)容融入其中，那么，其中所具有的不僅僅是藝術元素的完善，同時更是從學生學習興趣出發(fā)的教學創(chuàng)新。尤其是，從傳統(tǒng)的音樂教學活動的實施狀況中，不難看出，其中缺乏必要的文化元素融入，乃至情感詮釋和表達，從而限制了學對外貿(mào)易生在參與該教學活動時的具體認知和理解。正是融入教學元素，從而讓茶樂藝術，散發(fā)出歷久彌新的文化、藝術氣息，也因此，增添了人們對整個茶樂藝術理解時，對美的具體感受和理解，從而使得整個茶樂藝術變得更有內(nèi)涵沉淀。結(jié)合我國整個文化機制和藝術思維的發(fā)展狀況，不難看出，以茶樂藝術為代表的傳統(tǒng)音樂，其中所具有的精神理念和思維中，以及濃厚的音樂元素，始終都是我們利用該藝術元素開展音樂教學活動的重點所在。茶樂藝術是我國傳統(tǒng)茶文化核心所在，無論是其中傳遞的文化素材，還是相應的音律美學，都讓整個茶樂藝術的價值實現(xiàn)了最大化傳播。無論是其中所傳遞的文化素材，乃是具體展現(xiàn)的審美理念，都讓整個茶樂藝術的價值傳遞，實現(xiàn)了廣泛傳播?？梢哉f，只有探究合適的音律美學，才能將茶樂藝術中區(qū)別于其他藝術的元素理念進行了充分展現(xiàn)。結(jié)合當前音樂教學活動開展的具體訴求看，其中不僅僅是一種學習思維上的豐富構(gòu)建，同時更重要的是在音樂教學活動中，其需要注重引導學生，形成必要的人文精神和價值理念認知。實際上，在整個茶樂藝術中，其不僅是一種音樂藝術的綜合展示，同時，也是茶文化精神的全面展現(xiàn)與全面表達。因此，我們合理精準的認知茶樂藝術中，所具有的藝術精髓和人文內(nèi)涵，將從本質(zhì)上為我們開展整個音樂教學活動，合理應用茶樂藝術元素提供有效支撐。

5結(jié)語

對于茶樂藝術的音律美學來說，其就是基于美學訴求，乃至審美理念的綜合詮釋。因此，如果我們，能夠?qū)⒉铇匪囆g融入到整個音樂教學活動時，其不僅需要豐富具體的教學內(nèi)涵，同時也要通過融入合適的茶樂元素，從而具體改造教學理念和思維認知，從而實現(xiàn)藝術內(nèi)涵與審美色彩的全面融入。

參考文獻

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作者:歐陽婷 單位:西安體育學院