導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)中流行音樂(lè)的使用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

［摘要］現(xiàn)階段老師推崇的教學(xué)理念，以“以人為本”為中心。開(kāi)展老師教學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而現(xiàn)在卻是注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的組成部分，開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)情操培養(yǎng)，大學(xué)生的審美情趣提高，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的挑選，需要考慮到學(xué)生的喜好來(lái)挑選，充分考慮到學(xué)生的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

［關(guān)鍵詞］流行音樂(lè)；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；應(yīng)用

時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)的發(fā)展得到創(chuàng)新，已經(jīng)從傳統(tǒng)音樂(lè)過(guò)渡到流行音樂(lè)，兩種音樂(lè)完全是不同的風(fēng)格。在很多老師中，對(duì)于流行音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，大多都是片面的，認(rèn)為傳統(tǒng)音樂(lè)才是好的音樂(lè)。隨著教學(xué)的不斷創(chuàng)新，老師的素質(zhì)提高，有新的教學(xué)理念，流行音樂(lè)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，得到現(xiàn)在人的喜歡。在教學(xué)上合理的運(yùn)用流行音樂(lè)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后得到放松。能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)階段的教師，還存在對(duì)音樂(lè)教學(xué)不重視的問(wèn)題，老師應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中運(yùn)用流行音樂(lè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化的發(fā)展，流行音樂(lè)在社會(huì)生活中受歡迎程度比較高，小學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)也有一定的之有度。對(duì)比在音樂(lè)課本上學(xué)習(xí)的歌曲，學(xué)生往往更喜歡流行音樂(lè)。流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的吸引力，對(duì)流行音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《草原贊歌》這首歌曲時(shí)，老師可以播放于《草原贊歌》相關(guān)的歌曲，例如：《陪你一起看草原》，《草原之夜》這兩首歌曲，都是與《草原贊歌》有聯(lián)系的流行歌曲，把課堂的氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)歌頌草原這一類(lèi)型的歌曲進(jìn)行了解，增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。讓學(xué)生了解完相關(guān)的歌曲之后，再播放草原贊歌這一首歌曲，請(qǐng)班上了解大美草原歌曲的學(xué)生為大家唱一首，把課堂的氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加。把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣培養(yǎng)好，讓音樂(lè)知識(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知心理，能夠幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的水平。

二、激發(fā)學(xué)生演唱欲望

流行音樂(lè)的特點(diǎn)往往就是容易學(xué)習(xí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，用流行音樂(lè)可以激發(fā)學(xué)生的演唱欲望，讓學(xué)生想要把歌曲演唱好，這樣一來(lái)，就培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力。學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的演唱能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的了解和鑒賞能力。老師可以通過(guò)了解大部分學(xué)生喜歡音樂(lè)的類(lèi)型，來(lái)挑選學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)歌曲，符合學(xué)生的喜好。比如說(shuō)，小學(xué)生大多數(shù)都喜歡看動(dòng)漫，老師就可以挑選學(xué)生喜歡的動(dòng)漫主題曲；再比如說(shuō)學(xué)生大多數(shù)喜歡的電影主題曲，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在老師播放音樂(lè)的時(shí)候，讓學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)，感受音樂(lè)藝術(shù)的美，在老師教唱一遍后，鼓勵(lì)學(xué)生在講臺(tái)上演唱，鍛煉學(xué)生的勇氣。也可以讓會(huì)的同學(xué)給大家演唱一遍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與性。在演唱過(guò)程中，老師要注意觀察學(xué)生的心態(tài)，唱歌時(shí)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)這些問(wèn)題，找出學(xué)生不足的地方，在演唱結(jié)束后，提出同學(xué)們共有的缺點(diǎn)，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的建議，讓學(xué)生們改正自己不足的地方。如果老師與學(xué)生一同演唱，能夠增進(jìn)學(xué)生與老師之間的融洽關(guān)系，有利于老師教學(xué)工作的發(fā)展。

三、豐富教學(xué)形式

老師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，如果只按照課本上的教學(xué)內(nèi)容來(lái)教學(xué)生，外面學(xué)教學(xué)讓教學(xué)內(nèi)容太單一，就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，那么就會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力下降。流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的使用，就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。讓學(xué)生在豐富的教學(xué)模式中，通過(guò)更多渠道接觸到其他不一樣的音樂(lè)。比如說(shuō)近年來(lái)比較受喜歡的歌曲《成都》《南山南》這兩首民謠，用多媒體播放音樂(lè)，把歌詞和曲譜在多媒體上展示出來(lái)，結(jié)合歌詞和曲譜來(lái)欣賞這一首歌曲，，讓學(xué)生體會(huì)到民族音樂(lè)的不同點(diǎn)和有趣的地方，對(duì)民族音樂(lè)的了解更深刻。再比如說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)先給同學(xué)們一首梁靜茹的歌曲《暖暖》，讓同學(xué)們感受這首歌的音樂(lè)色彩，讓學(xué)生吸收的音樂(lè)靈感多。很多學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)內(nèi)容并不感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就沒(méi)有那么用心，學(xué)習(xí)的效果就不好，所以老師要合理的利用音樂(lè)資源，用豐富教學(xué)方式來(lái)教學(xué)生，讓學(xué)生積極的學(xué)到更多的知識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力

現(xiàn)如今，年輕人的意識(shí)形態(tài)和文化審美觀都在隨著流行音樂(lè)的改變，把流行音樂(lè)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使學(xué)生接觸到各種各類(lèi)不同的音樂(lè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和全面綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要意義。老師可以在音樂(lè)課上給同學(xué)們播放音樂(lè)演唱節(jié)目，讓學(xué)生們喜歡的流行音樂(lè)演唱播放給大家看，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)演唱的時(shí)候，試著讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行鑒賞，對(duì)歌曲提出建議讓學(xué)生的鑒賞能力不斷提高。老師要加強(qiáng)自己的對(duì)音樂(lè)的了解，給學(xué)生鑒賞歌曲提建議。在流行音樂(lè)中有比較好的音樂(lè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有很大的幫助，但是其中也有品位低俗的作品不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，老師和學(xué)生都要學(xué)會(huì)去分辨，以免一些不好的作品影響到學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生造成不良影響。結(jié)語(yǔ)選擇好的流行音樂(lè)來(lái)教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，不僅把課堂教學(xué)效率提高了，還把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)能力。以學(xué)生為中心，選擇學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)，教學(xué)要考慮到學(xué)生喜歡的方式。在教學(xué)時(shí)建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生和老師一起學(xué)習(xí)音樂(lè)，探索音樂(lè)的奧秘。把流行音樂(lè)運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生演唱音樂(lè)的欲望提高，豐富教學(xué)內(nèi)容從這幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。把流行音樂(lè)的真實(shí)作用發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)后，提高他們的音樂(lè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]許迎.流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（17）.

[2]楊漢光.流行音樂(lè)元素在中學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2010（6）

作者:劉鵬 單位:江蘇省興化市少年宮