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1微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.1提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)能力是衡量學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動力、能否通過獨立學(xué)習(xí)獲取知識的重要因素。微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于教師運用自主學(xué)習(xí)的形式幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微視頻是多種教學(xué)資源形式的結(jié)合，有著圖文并茂、動靜結(jié)合的特點，能夠為學(xué)生打造真實的教學(xué)情境，在短時間內(nèi)帶給學(xué)生感官上的刺激，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)過程更加生動、有趣、高效地進(jìn)行。

1.2提高教師的教學(xué)熱情

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生在練習(xí)時遇到難題都會向教師請教，教師的教學(xué)任務(wù)量比較大。引入微視頻后，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常遇見的問題，教師可以通過查看相關(guān)視頻的辦法為其解決，這就有效緩解了教師的重復(fù)性指導(dǎo)教學(xué)，有利于教師在良好的工作狀態(tài)下思考新的教學(xué)方式。

1.3更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

初中信息技術(shù)教師在以前的教學(xué)過程中只是一味地重復(fù)重點、難點知識的講解，學(xué)生聽得不認(rèn)真還會產(chǎn)生厭煩心理。通過微視頻的應(yīng)用，教師可以將重點、難點知識制作成演示視頻，學(xué)生可以通過觀看視頻將學(xué)習(xí)的重點難點內(nèi)容有效地吸收，進(jìn)而完成教師布置的任務(wù)。

1.4提高教學(xué)效率

微視頻“短、快、精”的特點適合初中信息技術(shù)教學(xué)的實際狀況。微視頻長度較短，學(xué)生可以更快速、準(zhǔn)確地找到自己想要了解的內(nèi)容，避免浪費不必要的時間。微視頻的傳輸速度快，教師能夠在短時間內(nèi)向?qū)W生端傳送微視頻，進(jìn)而保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行和教學(xué)秩序的良好。微視頻具有精簡的特點，主題明確，讓人一目了然，避免學(xué)生在觀看時被冗長、無重點的內(nèi)容誤導(dǎo)。

2微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的技巧

2.1順應(yīng)時代的發(fā)展需求

傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)主要是通過板書或PPT的形式將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，教師在授課過程中理論性知識較多、操作性較差、演示過程比較困難，學(xué)生極易產(chǎn)生厭倦心理，因此，微視頻教學(xué)應(yīng)運而生，微視頻雖然短小簡練，但是形式多樣、內(nèi)容豐富。在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師的講解過程與學(xué)生的動手操作過程會產(chǎn)生一定的時間間隔，導(dǎo)致學(xué)生在動手操作時容易忘記教師剛剛講授的知識點，在操作過程中就會倍感吃力。微視頻教學(xué)有效地解決了這一問題，它擺脫了乏味的理論教學(xué)，將信息技術(shù)的相關(guān)知識通過動態(tài)的形式展示給學(xué)生，便于學(xué)生的理解記憶，使學(xué)生明確教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2順應(yīng)初中信息技術(shù)教學(xué)的需求

教師在授課之前要做好準(zhǔn)備工作，將教材內(nèi)容通過微視頻的形式表現(xiàn)出來，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。比如在對信息技術(shù)發(fā)展史的講授過程中，單純的口頭講述很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，繁瑣的語言敘述只會增加學(xué)生的厭煩心理，如果能夠在授課過程中融入微視頻就會改善這一情況，以動態(tài)的形式呈現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展史能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。另外，微視頻要盡量制作得簡短，以便在短時間內(nèi)將有效的知識傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3播放的內(nèi)容與時間要適當(dāng)

初中信息技術(shù)的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，鍛煉學(xué)生的實際操作能力和邏輯思維能力，以適應(yīng)發(fā)展迅速的信息社會。微視頻不管是在初中信息技術(shù)的教學(xué)中還是在人們的日常生活中都發(fā)揮著重要的作用，因為學(xué)生對微視頻產(chǎn)生濃厚的興趣，所以學(xué)習(xí)熱情也不斷提高。但是，歸根究底，微視頻只是一種輔助教學(xué)的工具，目的是提高學(xué)生在信息技術(shù)方面的認(rèn)知能力，所以在教學(xué)過程中教師要注意微視頻播放的內(nèi)容和時間的適當(dāng)性，要以提高教學(xué)水平為目標(biāo)吸引學(xué)生的注意力，不要過多地對知識點反復(fù)講解，要選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)播放微視頻，使學(xué)生加深記憶，進(jìn)而使課堂教學(xué)的效果得到改善。

2.4將信息技術(shù)教學(xué)的要點融入到微視頻中

首先，教師在將微視頻融入到初中信息技術(shù)教學(xué)過程中之后，要鼓勵學(xué)生自己動手制作微視頻，學(xué)生可以通過微視頻的制作將所學(xué)的信息技術(shù)知識運用到其中，使實際操作能力有所提升。教師也可以組織“微視頻制作比賽”，鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生制作的微視頻教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，重點突出教學(xué)內(nèi)容，運用新穎的形式明確微視頻的主題，微視頻制作完成后，教師要對學(xué)生的勞動成果進(jìn)行評價與鼓勵，讓學(xué)生互相分享制作的經(jīng)驗，使學(xué)生靈活地運用微視頻幫助自身信息技術(shù)水平的提高。將微視頻應(yīng)用到初中信息技術(shù)的教學(xué)過程中能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，也有利于教學(xué)效果的提升，值得廣泛地推廣，以適應(yīng)時展的步伐。

作者:金菁 單位:安徽省全椒縣馬廠中學(xué)