導(dǎo)語(yǔ)：體育田徑課程內(nèi)容設(shè)置思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、前言

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料分析以及專(zhuān)家訪談的方法了解了山西省師范類(lèi)院校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容安排的現(xiàn)狀，對(duì)存在的理論課時(shí)數(shù)安排較少，學(xué)生三基能力得不到全面發(fā)展，大綱安排內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有差別，學(xué)業(yè)成績(jī)考核重理論輕能力，提出自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，旨在切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、新舊大綱對(duì)比分析

通過(guò)將各個(gè)學(xué)校往年的教學(xué)大綱與2013年教學(xué)大綱進(jìn)行對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)2013年的新大綱總的課時(shí)數(shù)有了大的增加，其中技術(shù)部分的比重有明顯的增加，而理論課部分的比重有小幅度的減少，由此可以看出山西省師范類(lèi)院校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑課程的設(shè)置偏重于技術(shù)的學(xué)習(xí)。2013年的新大綱中還增加了基本技能部分，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的講解示范、組織教學(xué)訓(xùn)練、正誤對(duì)比、分析能力。另外新大綱的理論部分中增加了田徑運(yùn)動(dòng)健身理論與方法，技術(shù)部分中新增了定向越野課程并將三級(jí)跳遠(yuǎn)與鐵餅改為介紹性課，可以看出新大綱也開(kāi)始增加一些具有趣味性和社會(huì)實(shí)用性的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)分析大綱可以看出，大綱中的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)數(shù)分配中比較大的部分在于對(duì)學(xué)生基本技術(shù)的培養(yǎng)，而對(duì)于學(xué)生基本技能和基本知識(shí)的培養(yǎng)只占了很少部分，尤其是學(xué)生將來(lái)在工作中會(huì)經(jīng)常遇到的裁判工作，競(jìng)賽組織，田徑場(chǎng)地的規(guī)劃等知識(shí)的課時(shí)安排非常少，這就對(duì)學(xué)生將來(lái)工作帶來(lái)不利的影響。

三、“三基”能力培養(yǎng)不全面

按照大綱中安排的課時(shí)數(shù)來(lái)看是可以使學(xué)生的基本技術(shù)，基本技能，基本知識(shí)得到培養(yǎng)的。但是在實(shí)際中學(xué)生的“三基”能力往往不能得到全面的發(fā)展。這主要有幾個(gè)原因：究其原因表現(xiàn)是多方面的。1．學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)基本能力不同。山西省師范類(lèi)院校是面向全國(guó)多個(gè)省市招生的，學(xué)生也來(lái)自全國(guó)不同地方，在上大學(xué)前所接受的體育訓(xùn)練也有很大不同，這就造成學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)能力有所不同。2．學(xué)生上課的主動(dòng)性不好，主動(dòng)提問(wèn)題的人很少，不能發(fā)現(xiàn)自身多存在的問(wèn)題。3．學(xué)生與老師的交流溝通少，有了問(wèn)題不能及時(shí)解決。

四、學(xué)業(yè)成績(jī)考核重理論輕能力

術(shù)科考試，只重視學(xué)生的技評(píng)和成績(jī)達(dá)標(biāo)，忽略了教學(xué)能力的考查。導(dǎo)致獲得高分的學(xué)生不一定是具有良好學(xué)習(xí)態(tài)度，行為，方法的學(xué)生，而有些身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生則無(wú)論怎樣努力總得不到好成績(jī)。在理論上過(guò)于強(qiáng)調(diào)書(shū)本上的死知識(shí)，考前死記硬背，考后不知所云，對(duì)學(xué)生科研能力與自學(xué)能力的培養(yǎng)考核流于形式。導(dǎo)致學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，考試成績(jī)畢竟與學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)學(xué)金等切身利益相掛鉤的。

五、結(jié)論

通過(guò)多方面分析研究，可以看出山西省師范類(lèi)院校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑課程的內(nèi)容設(shè)置是偏重于技術(shù)教學(xué)的，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)的安排是偏輕的，盡管有的老師會(huì)將在理論課堂上沒(méi)有講到的知識(shí)融入到技術(shù)教學(xué)中，但是效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在理論課堂上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué)。體育教育專(zhuān)業(yè)田徑課程的技術(shù)部分教學(xué)內(nèi)容安排合理，單軌制與雙軌制上課安排得當(dāng)，師資力量強(qiáng)，教學(xué)硬件設(shè)施好是我院田徑教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。培養(yǎng)面向世界，面向未來(lái)，具有敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的復(fù)合型人才是學(xué)校培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)。

六、建議

1．利用學(xué)校師資和教學(xué)硬件的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始第二課堂，彌補(bǔ)因教學(xué)時(shí)數(shù)的不足而引起的田徑理論無(wú)法進(jìn)行的缺點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要。其教學(xué)內(nèi)容還可以根據(jù)學(xué)生的需要和社會(huì)發(fā)展需要，拓寬，加深，形成特色。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，自練能力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)數(shù)的不足，提高田徑教學(xué)的規(guī)格。

2．明確目標(biāo)，豐富教學(xué)方式方法。意識(shí)受認(rèn)識(shí)的影響。學(xué)生之所以會(huì)不明白為什么要學(xué)習(xí)田徑，就是因?yàn)閷?duì)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不深。教師應(yīng)該從田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值入手，充分利用價(jià)值杠桿，將此貫穿在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去了解田徑運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)接觸田徑運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3．倡導(dǎo)導(dǎo)學(xué)和學(xué)生個(gè)性化教學(xué)，由教師進(jìn)行主導(dǎo)，學(xué)生作為主體，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，參與到課堂教學(xué)中來(lái)。充分運(yùn)用多媒體、各種器械等輔助工具來(lái)豐富教學(xué)手段。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，參與教師教學(xué)的能力，使學(xué)生得到全面?zhèn)€性的發(fā)展。教師和學(xué)生要加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決學(xué)生的各種問(wèn)題。課堂上教師應(yīng)當(dāng)安排給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間，運(yùn)用小組討論、師生討論的方式培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的能力。

4．根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)不同的特點(diǎn)可以開(kāi)設(shè)田徑身體素質(zhì)練習(xí)課程，通過(guò)系統(tǒng)和嚴(yán)格的訓(xùn)練提高學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)，為學(xué)生的“三基”培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)

5．樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，注重學(xué)生的多元化發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀注重用分?jǐn)?shù)來(lái)考核評(píng)價(jià)學(xué)生，但是應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合能力，個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)?？己艘w現(xiàn)出個(gè)性化，多元化。①考核基本操作能力，可以是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的技術(shù)評(píng)定，提高示范能力。②考核基本運(yùn)用能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力，實(shí)踐指導(dǎo)能力。③考核身體素質(zhì)，這是體育工作者基本素質(zhì)。④平時(shí)的表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)中的人際關(guān)系。⑤考核時(shí)還可以成立由學(xué)生和老師共同組成的考核小組共同進(jìn)行評(píng)比，這樣做可以使學(xué)生更有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性更高。（本文來(lái)自于《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志?！逗睆V播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

作者：1王昕光2趙勇工作單位：1.太原學(xué)院2.臨汾市臨鋼小學(xué)