導(dǎo)語：計算機測色與配色課程教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】闡述了《計算機測色與配色》課程定義、課程教材選用與教學(xué)標(biāo)準，分析了本課程原理、儀器使用及操作指南，指出了計算機測色與配色儀在教育教學(xué)使用過程中的注意事項，認為課程應(yīng)充分利用高校實驗實訓(xùn)場地和各地行業(yè)企業(yè)相關(guān)資源，為學(xué)生提供階段性實訓(xùn)實驗操作，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】計算機測色與配色；淺析；課程

《計算機測色與配色》課程主要是介紹顏色科學(xué)基本原理和計算機測色和配色基礎(chǔ)，讓高等院校學(xué)生掌握儀器測色配色原理和紡織印染有關(guān)的顏色科學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域基礎(chǔ)問題，主要是染色布面色差評價、顏色分類及管理和白度等。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：顏色光學(xué)簡介及測色、配色原理、測色配色儀器及其計算機配色在紡織印染中的應(yīng)用。國際照明委員會（InternationalCommissiononil-lumination，簡寫為CIE）是一個非盈利性國際標(biāo)準化組織，在很久以前就推出了一系列國際化色彩、視覺和照明標(biāo)準，包括全世界正在廣泛使用的色度學(xué)規(guī)定和測色方法[1~3]、計算機測色與配色儀器使用及操作指南和在使用過程中注意事項等。通過對《計算機測色與配色》課程的學(xué)習(xí)，一方面要讓接受高等教育的大學(xué)生對計算機測色與配色原理有一定的了解，同時要求掌握計算機測色與配色的基礎(chǔ)知識和基本觀點；另一方面要使得接受高等教育的大學(xué)生能夠熟練運用計算機測色與配色軟件，真正掌握相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)，以期達到熟練操作計算機測色與配色系統(tǒng)目的。

1《計算機測色與配色》課程及課程教材選用與教學(xué)標(biāo)準

《計算機測色與配色》課程以計算機輔助測色與配色為主線，對培養(yǎng)方案、選用教材、教師安排、教學(xué)標(biāo)準、教學(xué)體系、授課學(xué)時和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等進行了重構(gòu)，增加了計算機測色與配色企業(yè)和行業(yè)實踐實操等教學(xué)內(nèi)容，把《計算機測色與配色》相關(guān)知識體系、職業(yè)技能、方式方法等融入到各個教學(xué)項目之中，有效地實現(xiàn)了教中學(xué)，學(xué)中做、做中學(xué)和教學(xué)做合一，很好地解決了全國輕工化工類高職院校的大學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)好善用的問題?！队嬎銠C測色與配色》課程采用以項目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動，以學(xué)生動手能力培養(yǎng)為主線，理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了新時代中國特色社會主義職業(yè)教育的特點[4]?！队嬎銠C測色與配色》課程教材選取原則：注重課程的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，貫徹以培養(yǎng)計算機測色與配色的專業(yè)能力、方法能力，同時要以滿足輕工化工相關(guān)專業(yè)自身需求為目標(biāo)，突出動手實踐的工作過程、強調(diào)計算機測色與配色的理論與實踐相結(jié)合、技術(shù)技能和專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合、理論實踐一體化的職業(yè)教育教材。因此，近年來選用了中國紡織出版社的“十一五”“十二五”部委級規(guī)劃教材，其主要有：董振禮主編，測色與計算機配色，中國紡織出版社，2007年版[5]；參考的教材和教學(xué)資料主要有：徐海松主編，《計算機測色與配色新技術(shù)》，中國紡織出版社，1997年版；金遠同主編，《測色配色CAD應(yīng)用手冊》，中國紡織出版社，2001年版；楊曉紅主編，《測色配色應(yīng)用技術(shù)》，中國紡織出版社，2010年版[6~8]；同時還參考了三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院染整技術(shù)專業(yè)制定《計算機測色與配色》課程標(biāo)準以及相關(guān)必修課程標(biāo)準、學(xué)習(xí)情境設(shè)計表、顏色科學(xué)和相關(guān)的外文書籍和期刊、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、企業(yè)標(biāo)準和項目評價表等。

2《計算機測色與配色》原理、儀器使用及操作指南

計算機測色與配色的原理是：當(dāng)一束白光照射到顏色物體（主課程主要是指紡織品）表面時，光一部分被吸收，另一部分被物體反射或透射出去，測配色系統(tǒng)主要考慮的是反射光，反射光的波長即決定了眼睛所看到的顏色。在20世紀30年代末，KUBELKAANDMUNK從完整輻射理論誘導(dǎo)出相對簡單的測配色理論，如式(1)。K/S=(1-P∞)2/2P∞（1）近10年來，我國具有輕工紡織類各大科研院所和眾多高等院校也陸陸續(xù)續(xù)從國外引進了各種型號的計算機測色和配色儀器，當(dāng)然也有一部分是從我國臺灣省采購和自主研發(fā)而成的。計算機測色和配色儀器一方面用于我國輕工及化工相關(guān)學(xué)科的科學(xué)研究，另一方面用于高等學(xué)校教育教學(xué)工作，還有一部分主要用于企業(yè)服務(wù)方面，但是從相關(guān)結(jié)果來看，所取得顯著效益的并不是很多，因為國外研制的計算機測色和配色系統(tǒng)是以歐美輕工紡織行業(yè)等相關(guān)工業(yè)的特點為基礎(chǔ)，其試樣、色料和輕工紡織品的品質(zhì)在一定程度上還遠遠落后于我國，但是國外生產(chǎn)的計算機測色和配色儀器，其精確度方面比我國相對更高，儀器品質(zhì)在一定程度上優(yōu)于我國相關(guān)產(chǎn)品，像三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院工程與設(shè)計學(xué)院也是引進美國愛色麗公司測色配色儀。美國愛色麗公司生產(chǎn)的Datacolor測色配色儀使用和操作指南如下。首先：打開X-ritedatacolor測色配色儀，開啟計算機，預(yù)熱30min。其次，采用鼠標(biāo)左鍵雙擊電腦桌面光譜數(shù)據(jù)圖表，放入白板，對測色配色儀進行校正。再次，進入測色配色界面，點擊“選項”，平均測色打“√”；點擊“設(shè)置”，選擇需測項目，如K/S；點擊“SAVE”（確定）；點出“儀器”再次校準，然后選擇設(shè)定條件，如測試的光源、選用的孔徑、試樣疊加層數(shù)、測量次數(shù)、測試點選取和計算公式等；下一步放入標(biāo)準布樣或測試的樣品，對測試樣品進行命名，再對光譜數(shù)據(jù)進行測定，然后再讀取測試數(shù)據(jù)。最后，測試結(jié)束，點擊“質(zhì)量控制”，選擇“色差”，讀取L、a、b等相關(guān)數(shù)值；點出參數(shù)，選擇相應(yīng)的色差公式，讀取相關(guān)數(shù)據(jù)。此時特別要注意保管好標(biāo)準白板和黑板。

3計算機測色與配色儀在教育教學(xué)過程中注意事項

計算機測色與配色儀大多是國外進口的比較先進的教學(xué)儀器，其精度高，價格昂貴，這就必須要專業(yè)實驗管理員對計算機測色配色儀進行管理和保養(yǎng)，因此在計算機測色配色課程教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要注意以下事項。第一，在教師安排方面，學(xué)校應(yīng)選用學(xué)歷較高、資歷深、具備計算機測色配色相關(guān)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，具體要求：一要有實操計算機測色與配色經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法；二要能夠完全駕馭計算機測色和配色系統(tǒng)的能力；三要有在企業(yè)和行業(yè)一線從事計算機測色和配色儀器設(shè)計應(yīng)用能力或從事過3年計算機測色和配色相關(guān)的工作經(jīng)歷，最后還要具有高等學(xué)校教師的職業(yè)道德和教師資格等。第二，在計算機測色和配色課程當(dāng)中，一般要選擇試樣的4個不同位置進行4次測試，將測試所得的結(jié)果再取平均值。第三，在光源選擇方面，應(yīng)該注意主光源和輔光源的選擇。第四，校正時間方面，一般而言，白度值校正時間為一周一次，儀器校正時間4~8h，特別是在換孔徑時必須要進行校正。第五，為了保證測試樣品或布樣不透光，一般情況下需要將布樣或樣品疊四層再行進行測試。第六，在測試樣品或布樣時，一定要保持同一批次產(chǎn)品在恒溫、恒壓、恒濕等相同條件下進行。

4結(jié)語

計算機測配色系統(tǒng)具有迅速提供合理的染色配方、降低生產(chǎn)成本、快速計算出修正配方和提高計算機測色和配色效率的特點，廣泛應(yīng)用于紡織服裝業(yè)、染料涂料業(yè)、塑料薄膜業(yè)和教育教學(xué)等各行各業(yè)。而具有輕工紡織類各大科研院所和眾多高等院校開設(shè)《計算機測色與配色》課程，應(yīng)充分利用高校實驗實訓(xùn)場地、各地行業(yè)企業(yè)相關(guān)資源和各個高校的現(xiàn)代教育技術(shù)中心，為學(xué)生提供階段性實訓(xùn)實驗操作，讓他們在實踐中不斷磨煉自己，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。而作為高校教師，要想方設(shè)法去搭建計算機測色和配色網(wǎng)絡(luò)課程平臺，實現(xiàn)資源共享，在為學(xué)生提供實訓(xùn)實驗操作和指導(dǎo)的同時，一定要讓他們在專業(yè)知識和實踐技能教學(xué)之中體會到《計算機測色與配色》學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

作者:張麗云 單位:三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院