導(dǎo)語：建筑材料應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)能力較低，在這種現(xiàn)狀下如何提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“建筑材料應(yīng)用技術(shù)”課程的興趣值得思考。結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)歷從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序、教學(xué)方式、實踐能力等方面展開論述。

［關(guān)鍵詞］教學(xué)質(zhì)量；內(nèi)容；順序；方式；實踐

“建筑材料應(yīng)用技術(shù)”課程是我院市政工程技術(shù)、高等級公路維護與管理等多個專業(yè)共同開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，更是通往其他專業(yè)課程的橋梁。這門課程內(nèi)容繁雜、系統(tǒng)性差、實踐性強，因此教師授課效果不是太好，學(xué)生掌握起來也略顯吃力。如何高效高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，是所有教師共同關(guān)注和不斷探索的問題。以下將結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)歷談幾點簡單的看法。

一、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

“建筑材料應(yīng)用技術(shù)”課程開設(shè)專業(yè)多，涉及面廣、種類龐雜、邏輯性差、學(xué)習(xí)范圍廣，在教學(xué)過程中不可能做到面面俱到。因此教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)，并結(jié)合高職學(xué)生的特點，以職業(yè)崗位需求為目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容進行有重點的整合取舍，以適用、夠用為度。這門課程可重點介紹我國現(xiàn)有工程建設(shè)中最常用的結(jié)構(gòu)材料。該課程中重點內(nèi)容有集料、水泥、瀝青、混凝土、瀝青混合料，每個模塊的內(nèi)容又各有主次之分。如水泥模塊中重點為硅酸鹽水泥，對其他水泥作簡單介紹。

二、教學(xué)順序調(diào)整，注重情景教學(xué)

在傳統(tǒng)課程講授過程中，一般以材料組成→結(jié)構(gòu)→性能→應(yīng)用為主線，對各種建筑材料的性能、應(yīng)用及相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要求進行重點講解，其他相關(guān)內(nèi)容作簡單介紹。開篇就講某種陌生的材料，學(xué)生建立概念困難，容易感到枯燥乏味。因此可對課程內(nèi)容進行精心設(shè)計，調(diào)整部分教學(xué)順序，創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如混凝土部分，可先引入一段由于混凝土質(zhì)量問題引發(fā)的安全事故視頻，然后設(shè)問：若學(xué)生為現(xiàn)場技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)如何避免該事故發(fā)生？將學(xué)生分組進行角色扮演，分析引發(fā)事故的原因，引出混凝土的組成材料及質(zhì)量要求，根據(jù)混凝土的應(yīng)用范圍引導(dǎo)學(xué)生探究其技術(shù)性質(zhì)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

由于該課程開設(shè)專業(yè)較多，學(xué)院實驗實訓(xùn)條件有限，大多數(shù)專業(yè)會先進行理論課的學(xué)習(xí)后再集中安排兩周實訓(xùn)課程。實訓(xùn)課程內(nèi)容主要是細集料表觀密度、篩分試驗；水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時間、安定性及膠砂強度；瀝青三大指標(biāo)試驗；混凝土拌合物稠度試驗、試件制作及養(yǎng)護方法、立方體抗壓強度試驗；馬歇爾試件制作及穩(wěn)定度試驗等。由于時間限制，不同專業(yè)側(cè)重點不同。再加上有些專業(yè)的實訓(xùn)時間與理論課時間相隔較遠，對于試驗的要點可能記憶不清，需要實訓(xùn)教師再重新講解。因此，若能實現(xiàn)實訓(xùn)與理論課程緊密結(jié)合，探索發(fā)展新形式的實訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、探索能力，對學(xué)生掌握知識大有益處。

四、探索多元化的教學(xué)方式

現(xiàn)代社會是信息化社會，學(xué)生獲取信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)。目前，“慕課”“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等已成為課堂教學(xué)改革的趨勢。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量，是值得我們認真思考和學(xué)習(xí)。“建筑材料應(yīng)用技術(shù)”課程的知識點瑣碎且繁多，可將其中的重難點知識整理、制作成微課，幫助學(xué)生在課余利用碎片化的時間去鞏固、復(fù)習(xí)。甚至還可以利用社交平臺，如直播等學(xué)生喜聞樂見的方式集中解答學(xué)生的問題。

五、更新教學(xué)內(nèi)容，與時俱進

建筑材料應(yīng)用技術(shù)課程主要讓學(xué)生掌握各種材料的相關(guān)基礎(chǔ)知識。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新型建筑材料和技術(shù)不斷出現(xiàn)，教材中的內(nèi)容難以反映當(dāng)前工程實踐中材料應(yīng)用的特點和未來的發(fā)展趨勢。這些新材料和新技術(shù)以其優(yōu)良的性能和良好的節(jié)能環(huán)保特點，逐漸替代傳統(tǒng)工程材料，正被越來越廣泛地用在新建或改、擴建的工程當(dāng)中，掌握這些新型材料的力學(xué)性能和耐久性能等技術(shù)性質(zhì)，對學(xué)生將來更好適應(yīng)工作有著積極的意義。因此，有必要根據(jù)材料的發(fā)展及工程需求的變化及時更新教學(xué)內(nèi)容，刪除不符合現(xiàn)代建筑技術(shù)要求的陳舊內(nèi)容。目前土木工程對混凝土的強度和耐久性能提出了越來越高的要求,高強、高性能混凝土越來越多地應(yīng)用到實際工程中,在講述混凝土的時候應(yīng)補充有關(guān)新型混凝土的相關(guān)知識。

總之，職業(yè)教育任重而道遠，只有根據(jù)生源情況去不斷探索、發(fā)展多元化的教學(xué)方式，根據(jù)實際情況安排課程內(nèi)容，才能提高職業(yè)教育的質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)競爭力。

作者:段丹丹 白蓉蓉 單位:陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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