導(dǎo)語：教育資源促進音樂發(fā)展的策略研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校教育資源的現(xiàn)狀及對社區(qū)音樂的積極影響

資源上的人才優(yōu)勢，設(shè)施資源上的優(yōu)勢，信息上的優(yōu)勢不應(yīng)該僅僅服務(wù)于高校學(xué)生而也應(yīng)該服務(wù)于廣大社區(qū)。高校通過自身教育資源的優(yōu)勢將會對社區(qū)音樂教育產(chǎn)生積極的影響。(1)充分利用高校教育資源，促進整體社區(qū)音樂教育的發(fā)展。這是最明顯的一點，也最容易產(chǎn)生直接的效果。在國外，高校對社會開放程度越來越高，社區(qū)音樂教育事業(yè)的發(fā)展也就越快，如美國，有許多大學(xué)推廣部以及有關(guān)社區(qū)教育的研究機構(gòu)，得以推進社區(qū)教育的全面開展。(2)充分利用高校教育資源，有助于培養(yǎng)微觀個體的音樂素養(yǎng)。高校對整個社區(qū)的推動作用是宏觀上的整體效應(yīng)。在微觀個體，也就是對個人的發(fā)展上表現(xiàn)為個人音樂素質(zhì)的提高，人們可能對于音樂的相關(guān)知識越來越了解，音樂欣賞和表演能力也會不斷提高。(3)通過高校與社區(qū)的交流，提高社區(qū)音樂教育的社會認(rèn)可度。高校與社區(qū)間相互聯(lián)系，相互補充使得社區(qū)居民對于社區(qū)音樂教育的認(rèn)知度得到提升，不再是一個模糊的概念，而是可以清晰地認(rèn)識到其涵蓋的所有內(nèi)容，從而讓更多不同年齡段的人有機會接受社區(qū)的音樂教育，這對于提高社區(qū)音樂教育的普及度來說非常重要。

2高校教育資源促進社區(qū)音樂教育發(fā)展的策略

2．1高校走進社區(qū)居民生活，提供音樂指導(dǎo)服務(wù)

走進社區(qū)居民的生活，需要高校專業(yè)音樂教師和高校畢業(yè)生深入群眾，了解群眾，從群眾中來，到群眾中去，提供全方位的音樂指導(dǎo)服務(wù)。當(dāng)今的社區(qū)音樂教育活動，基本上由文藝愛好者組織，在個人力量，組織水平和專業(yè)水平上都比較有限，若高校專業(yè)教師和專業(yè)畢業(yè)生的加入則會提高社區(qū)音樂教育水平。(1)提供專業(yè)音樂知識講座和咨詢。提供專業(yè)音樂咨詢是高校人才得以發(fā)揮作用最直接的途徑，通過咨詢，激起人們的求知欲，會向往更加深入地學(xué)習(xí)，社區(qū)音樂不再是我們所熟知的廣場舞，更多的像具有本區(qū)域民族特色和國際特色的音樂藝術(shù)將會慢慢進入人們的視野。(2)開展有效社區(qū)音樂活動。國內(nèi)社區(qū)音樂教育缺乏一定組織性和紀(jì)律性，居民參與者想來就來想走就走，或者是影響到了其他居民的正常生活。這原因是一方面我國社會音樂教育還沒進行規(guī)范化，沒有一定可以依據(jù)的行規(guī)制度。另外一方面是參加社區(qū)音樂活動的一般都是老年人，民風(fēng)心態(tài)比較自由，隨意。由于高校專業(yè)人員具有社會音樂活動的經(jīng)驗、高尚道德情操和自律性?？梢赃M行有效地組織和安排，使每一個社區(qū)音樂活動都是有組織性的活動。(3)提供社區(qū)音樂教育事業(yè)規(guī)劃。工欲善其事必先利其器，一個合理的，可行的社區(qū)音樂教育規(guī)劃對于社區(qū)音樂教育的發(fā)展鋪平了道路。通常的社區(qū)音樂教育活動一般具有傳統(tǒng)性和臨時性，若高校人才的加入，他們可以在各種節(jié)假日來臨之前進行各種專門針對不同社區(qū)音樂計劃，這既減小了活動失敗的危險，也有更多的時間進行創(chuàng)新。

2．2高校為社區(qū)免費提供教學(xué)設(shè)施資源

高校若是和社區(qū)離得比較近，高校工作人員可以邀請社區(qū)居民進入學(xué)校參觀和授課。在美國、澳大利亞等國家，社區(qū)音樂教育一般都有配套的設(shè)施，而在國內(nèi)社區(qū)音樂教育還未獲得政府如此大力的支持。把閑置的教育場所提供給社區(qū)居民，并提供培訓(xùn)課程，這解決了一部分場地問題，也提高了居民的音樂素質(zhì)。更大的作用是不同年齡段的人可以在一起參加授課或者是活動，因為相對于社區(qū)音樂教育而言，高校音樂教育專業(yè)設(shè)備全、投入多、更新快。(1)走進校園可以開設(shè)成人教育、夜校。一部分居民可能是因為一時的興趣而走進高校，但對于愛好音樂的在職人員來說，進行繼續(xù)教育是更好的選擇，一方面拓展了自己的知識面和掌握理論知識，另一方面可以馬上學(xué)以致用，不懂的地方還可以請教專業(yè)教師。(2)利用場地舉辦競賽。一般的社區(qū)音樂教育事業(yè)總是以音樂娛樂活動為最后目標(biāo)，進行娛樂活動需要精彩的節(jié)目，一個優(yōu)秀的社區(qū)音樂節(jié)目的產(chǎn)生需要進行不斷比較。高校可以提供場地設(shè)施，以高校專業(yè)人才作為評審，以社區(qū)為一個大單位，在分成幾個小組后，通過舉辦競賽以檢驗社區(qū)音樂教育結(jié)果，這既能加強高校與社區(qū)的互動，又可以激發(fā)個人的音樂表演能力。

2．3展開信息意見交流，掌握最新領(lǐng)域動態(tài)

大多數(shù)社區(qū)開展的社區(qū)音樂教育活動形式千篇一律，交流比較少，所獲得的有關(guān)社區(qū)音樂教育信息很有限。而國內(nèi)媒體在宣傳社區(qū)音樂教育又具有片面性，而在新型的農(nóng)村社區(qū)，居民所獲得的信息量大多數(shù)是通過電視，網(wǎng)絡(luò)報紙來獲得，但若是媒體報道的不正確，則會起一個誤導(dǎo)的效果。因此，與高校展開交流是一個獲得信息的很好途徑。(1)組織知識講座、音樂技能培訓(xùn)等活動。高校與高校之間常常會進行學(xué)術(shù)交流，而且音樂類專業(yè)性高校對外交流非常頻繁，因此專業(yè)院校的師生能夠及時了解和掌握最新的國際社區(qū)音樂教育動態(tài)，并加以研究和吸收。這比當(dāng)今媒體所傳達的信息具有多面性和深刻性。高?？梢酝ㄟ^組織知識講座、音樂技能培訓(xùn)等活動，加以傳播國內(nèi)外最新社區(qū)音樂教育的信息，借此加深對社區(qū)音樂教育本質(zhì)的認(rèn)識。對社區(qū)音樂教育理論感興趣的居民進行填鴨式培訓(xùn)，更深層次的，可以開展學(xué)術(shù)班，正好借此機會培養(yǎng)理論型或者復(fù)合型人才。(2)開展討論會，充分交流意見。對于一項活動的開展，個人有個人的看法，專門人才精于專業(yè)的理論知識，而社區(qū)居民可能有更加豐富實踐的經(jīng)驗。討論會具體所用的方法可以用頭腦風(fēng)暴法，讓每一位社區(qū)居民都有發(fā)言權(quán)，找出理論與實踐的最佳結(jié)合點，也有利于高校人才和社區(qū)居民理論和實踐經(jīng)驗的相互補充。我國社區(qū)音樂教育事業(yè)還存在著諸多問題，高校的參與是推動國內(nèi)社區(qū)音樂教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在高校參與社區(qū)音樂教育發(fā)展中，要充分利用高校專業(yè)人才、設(shè)施資源和信息優(yōu)勢，從而縮小國內(nèi)社區(qū)音樂教育與國外的距離。

本文作者:朱琴工作單位:浙江傳媒學(xué)院