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摘要:在我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體已經(jīng)融入到了人們的工作、生活等各個層面當(dāng)中，為社會注入了前進(jìn)的動力。針對網(wǎng)絡(luò)新媒體對高校學(xué)生的影響力以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體融入高校思政教育中的特點進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出新形勢下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)高校思政教育新陣地的策略。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)新媒體;高校;思政教育

思想政治教育工作作為高校教育的重點內(nèi)容之一，不僅展現(xiàn)著高校學(xué)生的整體思想水平，而且映射出了高校教學(xué)工作的先進(jìn)性與科學(xué)性。高校思政教育的目的并不是單一地讓學(xué)生掌握理論化的思政知識，而是在潛移默化的過程中，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治高度和道德素養(yǎng)水平，為其日后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文將針對新形勢下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)高校思政教育新陣地進(jìn)行詳細(xì)研究。

1網(wǎng)絡(luò)新媒體對高校學(xué)生的影響力

據(jù)調(diào)查，高校大學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)的普及率超過95%以上，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)讓學(xué)生能夠利用手中的智能手機(jī)上網(wǎng)沖浪，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅為學(xué)生閑暇生活帶來更多的樂趣，而且還能夠讓大學(xué)生們隨時隨地查找學(xué)習(xí)資料、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。麥可思研究院的一份中國在校大學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報告顯示:超八成的大學(xué)生存在“手機(jī)依賴”，日均使用手機(jī)超5小時，18點以后是大學(xué)生使用手機(jī)的高峰期。此外，79%的大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)。通過調(diào)查可見，學(xué)生們已經(jīng)成為手機(jī)上網(wǎng)的主要力量，在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展之下，每個學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)新媒體的參與者，學(xué)生們可以通過“微信、微博、QQ、知乎、貼吧”等各個網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺發(fā)表自己的想法，也可以去瀏覽其他人的網(wǎng)絡(luò)新媒體信息?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾缃皇侄沃?，更是?dāng)前大學(xué)生們了解新聞、知識的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中影響非常廣泛。

2應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體融入高校思政教育中的特點

2．1平臺性。網(wǎng)絡(luò)新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上所建設(shè)的數(shù)據(jù)信息傳輸平臺，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一個重要的信息傳輸手段，可以幫助網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺實現(xiàn)信息的傳輸和交互。將網(wǎng)絡(luò)新媒體融入到高校思想政治教育工作當(dāng)中，并且構(gòu)建出一個相對完善的信息化教育平臺，可以讓思想教育工作者們想要傳輸?shù)男畔?，廣泛地向?qū)W生們進(jìn)行傳達(dá)［1］。結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛性，有效地保障了數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)男?，加大了傳統(tǒng)高校思想政治教育工作的宣傳面，提高了傳播效率。例如，高校思想政治教育工作利用網(wǎng)絡(luò)新媒體“微信平臺”，構(gòu)建出“微信公眾號”。那么高校思想政治教育人員，便可以利用“微信公眾號”，隨時隨地最新的思想政治教育內(nèi)容，有關(guān)思想政治教育工作的相關(guān)文章、圖片、視頻等內(nèi)容。學(xué)生便可以第一時間接收到思想政治教育工作人員所傳遞的信息，并且學(xué)生們還可以將具備正能量、激勵意義的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的人了解思想政治教育內(nèi)容，真正地體現(xiàn)了信息傳播的廣泛性和實效性，真正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思想政治教育工作中融入的平臺性優(yōu)勢。2．2高效性。網(wǎng)絡(luò)新媒體展現(xiàn)著當(dāng)前我國信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展水平，積極地將先進(jìn)科技、先進(jìn)技術(shù)融入到教學(xué)工作當(dāng)中，已經(jīng)成為新形勢下教學(xué)改革工作的重點內(nèi)容之一。網(wǎng)絡(luò)新媒體在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，對大學(xué)生們的影響力就相對較大。相比傳統(tǒng)古板、固化的教學(xué)模式，學(xué)生們會更加對網(wǎng)絡(luò)新媒體的教學(xué)手段產(chǎn)生好感。此外，客觀來說，高校思想政治教育內(nèi)容都是相對枯燥、乏味的理論性內(nèi)容，思政本體一般也相對抽象。結(jié)合大學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點來看，學(xué)生們會更加關(guān)注和喜愛網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)新媒體可以為傳統(tǒng)思想政治教學(xué)工作搭建出一個高效、有趣的教學(xué)平臺，讓高校思想政治教學(xué)內(nèi)容可以改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，呈現(xiàn)出更加多樣化的教學(xué)手段［2］。例如，高校思想政治教育工作在開展的過程中，可以針對某個具體的知識點進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容形象化，將一些視頻、圖片、新聞內(nèi)容、影視電影等與知識點相關(guān)的內(nèi)容，融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。這樣學(xué)生們不僅可以詳細(xì)充分地了解知識，而且還扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)工作枯燥乏味的教學(xué)現(xiàn)狀。2．3多樣性。網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思想政治教育工作中融入的多樣性，主要是由于網(wǎng)絡(luò)新媒體自身便存在一定程度的多樣性。網(wǎng)絡(luò)新媒體自身是信息化數(shù)據(jù)所編制出來的體系，其載有的信息也是千奇百怪、具有多樣性與變化性的。此外，互聯(lián)網(wǎng)自身也是虛擬、不可琢磨的，往往會導(dǎo)致思想政治工作的價值觀念出現(xiàn)多樣的趨勢。在實際網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育的過程中，教師必須要深入考慮到網(wǎng)絡(luò)新媒體的多樣性特點，強(qiáng)調(diào)思想政治教育內(nèi)容的正確思想價值觀念，并且針對思想政治教育工作的內(nèi)容，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)。避免、規(guī)避自身傳播的思想價值觀念、思想政治教育內(nèi)容存在隱藏的某些不健康的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們正確的思想價值觀念。針對網(wǎng)絡(luò)新媒體的另一個層面來看，網(wǎng)絡(luò)新媒體的多樣性特點也警示著教師不可以將全部的思想政治教學(xué)工作的希望都寄托在網(wǎng)絡(luò)新媒體上，更要重視與學(xué)生們之間的正確交流，確保教學(xué)思想價值觀念的正確方向。

3新形勢下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)高校思政教育新陣地的策略

3．1轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)政治教育思想。網(wǎng)絡(luò)新媒體作為我國社會發(fā)展的最新產(chǎn)物，對教學(xué)工作有著深刻的影響，能夠為教學(xué)工作提供強(qiáng)大的發(fā)展動力［3］。高校很多從事思想政治教育的教師一般都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，并且在長期的教學(xué)工作中，已經(jīng)成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上，很多教師很難在短時間內(nèi)，在傳統(tǒng)教學(xué)體系當(dāng)中融入新興的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，甚至很多教師對于網(wǎng)絡(luò)新媒體存在一定程度的抵觸心理，此種情況容易對建設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治新陣地帶來阻礙。為了切實有效地轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，高校思想政治教師必須要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，并且深入地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的運作模式，熟練掌握各種社交軟件和現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為溝通師生之間的新橋梁。與此同時，高校思想政治教師還應(yīng)該了解與學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)新媒體使用習(xí)慣以及使用特點，及時利用網(wǎng)絡(luò)新媒體掌握學(xué)生們的思想動態(tài)，確保與學(xué)生們溝通交流的順暢性［4］。3．2創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體“紅色教育平臺”。高校思想教育工作者應(yīng)該積極地認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育平臺的重要性，并且將創(chuàng)設(shè)“紅色教育平臺”當(dāng)作高校發(fā)展的特色，融入到高校教學(xué)策略當(dāng)中。合理地整合網(wǎng)絡(luò)新媒體資源，結(jié)合高校自身的實際情況，創(chuàng)設(shè)出具有本校獨特風(fēng)格的“微信思政教育公眾號”“微博思政教育公眾號”“QQ思政教育交流平臺”。在“紅色教育平臺”當(dāng)中，必須要將廣大學(xué)生們的日常生活、日常學(xué)習(xí)與思想政治教育工作的內(nèi)容進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓思政教育知識更加貼切學(xué)生們的日常生活，深化高校思政教育工作的實效性。為了確保網(wǎng)絡(luò)新媒體思政教育平臺的順利運行，還應(yīng)該組建一支“紅色教育平臺系統(tǒng)維護(hù)”隊伍，聘請專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)新媒體工作人員，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)新媒體教育平臺的順利運行。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的可能性，為高校思想政治教育工作帶來更多的可能性。3．3創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)途徑。當(dāng)前大學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)新媒體手段的依賴程度相對較高，很多學(xué)生都深深陷入到了網(wǎng)絡(luò)新媒體社交平臺當(dāng)中。微博、網(wǎng)易、知乎、微信、MSN等諸多網(wǎng)絡(luò)新媒體社交平臺，都是學(xué)生們的長期棲息之處。那么，為了拉近思想政治教學(xué)工作與學(xué)生們之間的距離，教師可以從學(xué)生日常所熟悉的網(wǎng)絡(luò)新媒體入手，在這些平臺當(dāng)中，構(gòu)建起完善的交流互動信息平臺。此外，教師還可以以網(wǎng)絡(luò)新媒體為契機(jī)，將學(xué)生們最為關(guān)注的“熱搜新聞、熱門話題、時事政治”等內(nèi)容，融入到思想政治教學(xué)課堂當(dāng)中，切實利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的手段豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，將網(wǎng)絡(luò)新媒體作為一個重要的教學(xué)創(chuàng)新點，將網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺當(dāng)中的文字、圖片、視頻、音頻等內(nèi)容融為一體，更好地運用到實踐教學(xué)的過程中。3．4把握學(xué)生喜好與互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)思維已經(jīng)在當(dāng)前大學(xué)生們中流行開來，互聯(lián)網(wǎng)思維最早是由百度創(chuàng)始人提出的，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)成為當(dāng)前廣大高校學(xué)生思考問題的重要模式。想要深化高校思政教育與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合，就應(yīng)該積極掌握互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)思維去解決當(dāng)前高校思政教育當(dāng)中所面臨的問題。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中往往會出現(xiàn)諸多“互聯(lián)網(wǎng)用語”，并深受學(xué)生們的喜愛，例如“喜大普奔、弱爆了、亮爆了、Hold住、傷不起、度娘”等。在網(wǎng)絡(luò)新媒體當(dāng)中，教師想要深入地將高校思政教育知識與學(xué)生們進(jìn)行緊密關(guān)聯(lián)、拉近高校思政教育知識與教學(xué)工作之間的距離，就應(yīng)該在掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)，來增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺高校思政教育知識的趣味性。讓學(xué)生們在親切、有趣的互聯(lián)網(wǎng)新媒體高校思政教育平臺當(dāng)中，感受到正確的思想價值觀念，切實保障思想政治教育工作的趣味性，強(qiáng)化高校思政教育工作開展效率。3．5有針對性地開展高校思政教育工。作想要確保互聯(lián)網(wǎng)新媒體高校思政教育平臺是實際效用，教師可以結(jié)合學(xué)生們的實際生活方式和行為習(xí)慣，有針對性地結(jié)合學(xué)生們實際需求和喜好，開展有針對性的高校思政教育工作。當(dāng)前，很多大學(xué)生都會利用手機(jī)來豐富自身的業(yè)余生活，通過上網(wǎng)來進(jìn)行消遣，手機(jī)對于高校學(xué)生們來說運用的頻次相對較高。為了真正展現(xiàn)出高校思政教育工作的實—29—際效率，教師可以積極地通過“手機(jī)微信調(diào)查問卷”等手段，詳細(xì)地針對學(xué)生們喜好的高校思政教育內(nèi)容和方向進(jìn)行調(diào)查，并有針對性地滿足不同學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)需求。此外，在多媒體互聯(lián)網(wǎng)的引導(dǎo)之下，教師還可以積極地通過大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，針對大學(xué)生們?nèi)粘g覽的互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行篩選分析，總結(jié)出當(dāng)前大學(xué)生喜好的高校思政教育方向。與此同時，教師還可以從學(xué)校實際發(fā)生的事件出發(fā)，將涉及到學(xué)生們生活的高校思政教育知識、正確思想價值觀念融入到互聯(lián)網(wǎng)多媒體高校思政教育平臺當(dāng)中［5］。切實地將枯燥、理論化嚴(yán)重的高校思政教育知識與學(xué)生們的生活實際、生活喜好進(jìn)行緊密的結(jié)合，保障高校思政教育的實際效率。3．6開展線上線下相結(jié)合活動。為了真切地讓思想政治教學(xué)工作融入到學(xué)生們的生活實踐當(dāng)中，教師可以深入地開展“線上線下教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)活動，讓學(xué)生愿意主動地融入到踐行正確思想政治觀念的活動當(dāng)中。教師可以針對某個正確的思想價值觀念，在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上發(fā)起討論，并且引導(dǎo)學(xué)生自主地開展線下活動。例如，針對“尊老敬老”這一話題，教師便可以在“抖音、微博、微信”等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺上發(fā)起話題，引導(dǎo)學(xué)生們拍攝“尊老敬老vlog”，并到話題之上，點贊數(shù)量最多的前幾個“尊老敬老vlog”給予相應(yīng)獎勵。切實利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的先進(jìn)性和生動有趣性，開展多樣化的線上線下結(jié)合活動，有效地調(diào)動起大學(xué)生踐行正確思想價值觀念的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，深化學(xué)生踐行正確思想價值觀念的積極性。3．7強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)多媒體運行組織建設(shè)。想要切實地保障網(wǎng)絡(luò)多媒體高校思政教育平臺順利運行、科學(xué)開展高校思政教育工作，就需要構(gòu)建出完善的網(wǎng)絡(luò)多媒體高校思政教育平臺組織運行機(jī)構(gòu)。將教師與學(xué)生干部進(jìn)行緊密的結(jié)合。在專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)媒體維護(hù)工作人員的引導(dǎo)下，針對網(wǎng)絡(luò)多媒體高校思政教育平臺日常維護(hù)、日常發(fā)文等技術(shù)以及操作環(huán)節(jié)，對廣大教師以及學(xué)生干部們進(jìn)行培訓(xùn)，保障網(wǎng)絡(luò)多媒體高校思政教育平臺日常維護(hù)效率。在選擇學(xué)生干部時，應(yīng)該選擇思想覺悟較高、思想先進(jìn)的學(xué)生干部來協(xié)助教師開展網(wǎng)絡(luò)多媒體高校思政教育平臺維護(hù)工作。學(xué)生干部應(yīng)該積極把控當(dāng)前大學(xué)生們的思想方向，并且盡可能多地掌握多媒體專業(yè)知識。積極地將本校的先進(jìn)事跡、學(xué)生們關(guān)注的事實事件進(jìn)展等大學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，與思想政治知識進(jìn)行緊密的連接。在保障網(wǎng)絡(luò)多媒體高校思政教育平臺運行合理化的基礎(chǔ)上，為高校思政教育工作融入新力量。

4結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)新媒體作為一種先進(jìn)的科技技術(shù)內(nèi)容，能夠為高校思想教育工作帶來強(qiáng)大的契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)新媒體對于當(dāng)代大學(xué)生的影響至深，將網(wǎng)絡(luò)新媒體融入到高校思想政治教育工作當(dāng)中，能夠展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新媒體的高效性和多樣性，創(chuàng)新高校思想教育工作途徑，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，踐行高校思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生們健康全面發(fā)展。

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作者:祁鳴鳴 單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院