導(dǎo)語(yǔ)：成人高?，F(xiàn)代教學(xué)建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、全力建設(shè)成人高等教育任職教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)

在《辦好讓人民滿意的教育》講話中指出:“必須全面提高全體人民的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，大力推進(jìn)教育普及和發(fā)展，著力培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)人才?！敝目茖W(xué)家錢(qián)學(xué)森也曾說(shuō)過(guò):“培養(yǎng)年輕人是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)?！比温毥逃侵羔槍?duì)將要任職需要開(kāi)展的教育。它對(duì)成人高校的教學(xué)建設(shè)提出了更高的要求，所以必須建設(shè)高水平的與任職教育相適應(yīng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，從根本上確保任職教育的高水平和高質(zhì)量。第一，開(kāi)展成人高校任職教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是凸顯崗位任職能力的需求牽引，側(cè)重研究成人高等教育改革和成人高等教育教學(xué)任職教育理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的應(yīng)用性、對(duì)策性轉(zhuǎn)變。第二，開(kāi)展成人高校任職教育學(xué)科之間相互交叉滲透融合的改革，使任職教育學(xué)科之間從彼此封閉隔絕中解放出來(lái)。建立與之相適應(yīng)任職能力教學(xué)的綜合學(xué)科體系，避免知識(shí)結(jié)構(gòu)單一和解決問(wèn)題思維方式狹隘現(xiàn)象出現(xiàn)，提高靈活運(yùn)用各種領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三，開(kāi)展成人高校任職教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，要充分考慮到成人高校教育教學(xué)建設(shè)的前瞻性問(wèn)題，充分體現(xiàn)出超前意識(shí)，及時(shí)將那些成人高等教育發(fā)展前沿和趨勢(shì)的專(zhuān)業(yè)納入任職教育的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)之中。第四，成人高?？茖W(xué)構(gòu)建任職教育教材體系，要充分考慮到成人高校任職教育要立足當(dāng)下、立足實(shí)際、立足創(chuàng)新，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的前沿性、創(chuàng)新性，帶動(dòng)促進(jìn)教材建設(shè)相對(duì)滯后性、實(shí)際操作性弱的矛盾。近些年，成人高校尚無(wú)定型的任職教育教材體系，使用教材大部分是相關(guān)普通高校教材，以及與之相關(guān)的干部培訓(xùn)教材，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)，不能滿足被培訓(xùn)人員知識(shí)的需求。這需要成人院校要編制符合任職教育的校本教材，以滿足開(kāi)展任職教育的需要。

二、不斷開(kāi)拓成人高校任職教育的教學(xué)方法

成人高校任職教育的教學(xué)方法要和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)，應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的思考，讓被培訓(xùn)人員從現(xiàn)實(shí)事件中領(lǐng)悟到應(yīng)該如何任職，才能充分發(fā)揮聰明才智，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，避免不作為，或亂作為。

(一)采取案例教學(xué)利用生活中事實(shí)案例，讓被培訓(xùn)人員進(jìn)行分析，如果是自己來(lái)處理該事情應(yīng)該怎么做，怎樣做才是最合適的。

(二)采取開(kāi)放式現(xiàn)代教學(xué)成人高校應(yīng)該和企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，建立教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，為成人高校提供實(shí)踐教學(xué)的崗位。成人高?？梢宰尡慌嘤?xùn)者到相應(yīng)的單位去調(diào)研，或者到相應(yīng)崗位上擔(dān)任臨時(shí)職務(wù)，從而真正學(xué)習(xí)到任職的實(shí)際能力。

(三)采取個(gè)性化訂制教學(xué)為滿足不同被培訓(xùn)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，可以采取對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，從而真正做到因才施教，因職施教。

三、全面整合成人高校任職教育現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容

(一)成人高?，F(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)針對(duì)性曾提出:“在社會(huì)各種資源中人才是最寶貴、最重要的資源?！爆F(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，即現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞培訓(xùn)對(duì)象所任職崗位需求，并將與任職需求有關(guān)的所有內(nèi)容貫穿到現(xiàn)代教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論與具體實(shí)際相結(jié)合。

(二)成人高?，F(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容要保持前沿性成人高校任職教育具有較強(qiáng)的時(shí)效性，現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容必須保持動(dòng)態(tài)適時(shí)更新?！皞€(gè)人的培訓(xùn)教育關(guān)注工作人員現(xiàn)有的工作績(jī)效水平與所欲達(dá)到的績(jī)效水平的差距，即培訓(xùn)教育被用于傳授與實(shí)際工作聯(lián)系密切，能夠在特定環(huán)境加以運(yùn)用的各種技能和知識(shí)”，在為企事業(yè)單位建設(shè)決策服務(wù)、為企事業(yè)單位建設(shè)服務(wù)的同時(shí)，加快科研成果向現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，始終保持現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，要深化科研創(chuàng)新，突出使命性課題，圍繞企事業(yè)單位建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，凝聚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展研究創(chuàng)新。

(三)成人高?，F(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容要力求全面性“現(xiàn)代培訓(xùn)教育供求探究必須在組織中的三個(gè)層次上進(jìn)行。首先，它必須在工作人員個(gè)體層次上進(jìn)行;第二個(gè)層次，是在培訓(xùn)供求分析的組織層次;第三個(gè)層次是戰(zhàn)略分析?！奔醋⒅厝瞬啪C合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、成人高校致力打造高水平的任職教育隊(duì)伍

(一)要從根本上轉(zhuǎn)變成人高校教師思想理念“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)?！贬槍?duì)任職教育鮮明的崗位指向性、應(yīng)用性要求，大力開(kāi)展教師崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使教師認(rèn)清任職教育的特點(diǎn)、規(guī)律和工作目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)教師以任職教育為目標(biāo)，提高能力素質(zhì)的積極性。

(二)成人高校要加強(qiáng)任職教育現(xiàn)代教學(xué)監(jiān)管力度“沒(méi)有靈魂的教育是可怕的，他所影響的不只是學(xué)生的前途，還是關(guān)乎我們國(guó)家、民族命運(yùn)的大問(wèn)題?！眹?yán)把教師“上崗”關(guān)。

(三)成人高校要拓寬教師師資渠道成人高校除了要有自己的獨(dú)立師資之外，還要從企事業(yè)單位招聘具有實(shí)際管理能力的廠長(zhǎng)、經(jīng)理、部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人作為學(xué)校的兼職教師，定期到學(xué)校開(kāi)展講座，使得被培訓(xùn)人員能夠?qū)W習(xí)到實(shí)際崗位的操作實(shí)踐能力。另外學(xué)校還要聘請(qǐng)一部分在任職教育領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者作為學(xué)校的任職教育的兼職教師，他們一般都具有很強(qiáng)的理論知識(shí)，通過(guò)他們的講座，可以讓學(xué)生對(duì)任職知識(shí)高屋建瓴，用理論去指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

(四)要加強(qiáng)與企事業(yè)單位合作交流廣泛開(kāi)展企事業(yè)單位調(diào)研，承擔(dān)成人高校任職教育任務(wù)的教師，應(yīng)經(jīng)常深入企事業(yè)單位調(diào)查研究，了解企事業(yè)單位的實(shí)際情況，掌握企事業(yè)單位面臨的具體任務(wù)，研究企事業(yè)單位出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。經(jīng)常性地深入企事業(yè)單位調(diào)研，一方面可以豐富專(zhuān)業(yè)教師的成人高等教育現(xiàn)代教學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí);另一方面可以吸取企事業(yè)單位的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，企事業(yè)單位典型的成功案例，充實(shí)現(xiàn)代教學(xué)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容，使任職教育更加貼近企事業(yè)單位工作實(shí)際。定期開(kāi)展到企事業(yè)單位工作崗位上代職，與企事業(yè)單位簽訂協(xié)作協(xié)議，每年組織成規(guī)模地教師進(jìn)行為期一年或一年半的代職鍛煉。通過(guò)這“三個(gè)一”，即在企事業(yè)單位代職實(shí)踐，要求每名代職鍛煉人員帶回一套資料、形成一個(gè)案例、完成一篇論文，和“反思缺失”(ReflectingAbsence)活動(dòng)，在年終組織代職鍛煉人員進(jìn)行一次全方位校內(nèi)的匯報(bào)交流論壇年會(huì)，力爭(zhēng)努力達(dá)到“一人代職，眾人取經(jīng)”，“鍛煉一批人，受益一批企業(yè)”的效果。2013年8月29日在遼寧東軟集團(tuán)(大連)有限公司走訪調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào):“要把人才工作抓好，國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才”。

作者：韓振宇單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院