導(dǎo)語：融合區(qū)域經(jīng)濟加快機電工程發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

職業(yè)教育的春天已經(jīng)來臨，如何沐浴著春風(fēng)，趁勢而上，唯有創(chuàng)新。不論是過去，現(xiàn)在，還是將來，創(chuàng)新都是社會進步的巨大推動力。二十一世紀是創(chuàng)造的世界，需要大量創(chuàng)造性人才。堅持用創(chuàng)造教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)改革，在改革中求新求變，采用靈活多樣的教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造靈感，使學(xué)生終生受益。各地院校實際情況不同，學(xué)生素質(zhì)各異，所以采取的方法要因地制宜.

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于唐山市區(qū)，地理位置優(yōu)越，唐山市又是一個重工業(yè)城市。近年來，經(jīng)濟發(fā)展很快，目前GDP在河北省名列第一，占全國的l%。高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、海港區(qū)開發(fā)區(qū)蓬勃發(fā)展，首鋼搬遷至遷安，京唐港、曹妃甸碼頭及工業(yè)園的建設(shè)，不僅為唐山經(jīng)濟的發(fā)展注入了活力，也為機械加工類學(xué)生的就業(yè)提供了難得的機遇。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機電一體化專業(yè)和汽車運用技術(shù)專業(yè)必須抓住這一有利時機，加快發(fā)展。根據(jù)社會需求調(diào)查，我們制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以貫徹黨的“十六”大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為核心，以提高質(zhì)量為根本，全面深入貫徹落實我國職業(yè)教育工作會議精神.內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，從嚴執(zhí)教，創(chuàng)建特色。繼續(xù)強化創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、爭先意識和拼搏意識圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育抓住國家發(fā)展數(shù)控加工技術(shù)和汽車運用技術(shù)的有利時機，趁勢而上，爭取用3一5年時間建立一個唐山地區(qū)數(shù)控培訓(xùn)基地，擁有一個具有一定規(guī)模的汽車維修養(yǎng)護中心，確保我系各項工作繼續(xù)攀升新的臺階.

二、工作目標

2004年對機電系的發(fā)展是非常關(guān)鍵的時期。

首先國家加大了對機電專業(yè)和汽車運用專業(yè)的重視和投資力度，已將機，電一體化(主要方向數(shù)控加工技術(shù))和汽車運用技術(shù)列為國家重點發(fā)展和扶持專業(yè))國家的這一舉措，一方面說明近一個時期社會上對這些專業(yè)的學(xué)生緊缺，學(xué)生數(shù)量不足，滿足不了需求;另一方面也說明許多學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量達不到用人標準。同時我們必須清醒地認識到，將來機電專業(yè)畢業(yè)生面對企業(yè)的激烈竟爭，就業(yè)機會也會更加廣闊而又富有挑戰(zhàn)有機遇也有困難，如何發(fā)展是我們?nèi)w教師一直思考問題。我們的目標是:首先建立一支思想過硬、職業(yè)道德水準高，理論過硬、技術(shù)過硬的教師隊伍;其次是加快實驗室建設(shè)和加快教學(xué)計劃改革;然后培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，打造名牌專業(yè).

三、工作內(nèi)容

1、吸引優(yōu)秀教師、培訓(xùn)在編教師、建立“雙師型”教師隊伍

職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)既懂理論又懂技術(shù)還會管理的生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師理論水平較高，到現(xiàn)代企業(yè)實踐機會較少，在技能培訓(xùn)上存在亞重不足，面對這種情況，我們確定了對年輕教師的培訓(xùn)計劃:凡40歲以下的教師，必須拿出一定的時間到工廠鍛煉，一年時間內(nèi)拿到相關(guān)工種的中、高級技能等級證;立足于在編教師為主，招聘企業(yè)工程師為輔的指導(dǎo)思想，初步形成一支雙師型教師隊伍.

2、建立院校和企事業(yè)單位合作的人才培養(yǎng)機制

我院原為中專學(xué)佼，原有買驗、買習(xí)設(shè)備存在不足，學(xué)生買習(xí)時間一扮面對新的社會需求，必須調(diào)整教學(xué)i一卜劃和培蕎目標，拓寬產(chǎn)、學(xué)、研合作途徑，探索適合，找學(xué)院發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

1)加大實踐教學(xué)模擬仿真度和頂崗實訓(xùn)的力度。在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主要目的，側(cè)重工藝性、操作性能力的培養(yǎng)和崗位關(guān)鍵能力的訓(xùn)練.

2)加強專家指導(dǎo)委員會建沒，允分利用社會資源辦學(xué)學(xué)院要高度重視與社會企業(yè)的聯(lián)合，適時聘請企業(yè)、行業(yè)的管理、滲支術(shù)骨干和專家組建專家指導(dǎo)委員會，參與專業(yè)教學(xué)方案的設(shè)計和人才培養(yǎng)規(guī)格的定位.幫助我們進行課程開發(fā)，使專業(yè)教學(xué)計劃充分體現(xiàn)企業(yè)需求，同時，利用委員一單位的資源組建相對穩(wěn)定的校外買踐教學(xué)基地。這一舉措不但邀集用人單位參與了院校的人才培養(yǎng)，使所培養(yǎng)的人才“適銷對路”，而且會密切學(xué)生與社會的聯(lián)系，為學(xué)生有效地提供專業(yè)實訓(xùn)、頂崗鍛煉的職業(yè)環(huán)境條件還可以利用每年寒暑假在教師的指導(dǎo)下.組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的能力特別是愛崗敬業(yè)的精神，進一十明確專業(yè)目的，進一步提高實踐能力。同時也會擴大學(xué)院的知名度。

3)加強校企合作.探索辦學(xué)新思路、在加強專家指導(dǎo)委員會建設(shè)的墓礎(chǔ)上，主動走出校門，月關(guān)系社會，進一少進行校企合作方面的深層次探、索，與企業(yè)共建實訓(xùn)墓地，拓展實訓(xùn)室的功能，為地方企業(yè)的人力資源培訓(xùn)和科研做貢獻目前我們已建立了唐山齒輪集團、樂亭汽車零件廠、唐山盛世環(huán)保設(shè)備廠、唐山冀唐汽車修理廠等4家穩(wěn)足的實訓(xùn)基地這樣即節(jié)約了辦學(xué)費用，又使學(xué)生接觸了企業(yè)，強化了實踐。

3、加大資金投入，采用先進的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

工科的實踐教學(xué)需要立足于設(shè)備，消耗很大，沒有強大的資金支持根本沒法維持，所以資金是基礎(chǔ)。當資金得到保證，內(nèi)容的改革就成為買踐教學(xué)的關(guān)鍵。我系機械類專業(yè)應(yīng)堅持基礎(chǔ)知識、一般能為與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力的教育原則，使學(xué)生具有解決實際問題的育卜力和機械工程素質(zhì).

l)強化纂礎(chǔ)知識，主要通過實驗來完成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性和學(xué)習(xí)效果，高職機械類專業(yè)的各理論課程都應(yīng)加大課內(nèi)實驗。通過參觀、演示、動手和實驗等方式，達到鞏固基礎(chǔ)理論知識，訓(xùn)練基本技能例如:基本視困、繪圖能力、一般設(shè)計、計算能力等_，掌握基本方法的目的，培養(yǎng)學(xué)生接受新事物的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識.

2)一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合，主要通過買訓(xùn)來完成?！P(guān)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)除應(yīng)包括適應(yīng)學(xué)生未來崗位(群)的專業(yè)技能外，還應(yīng)包括與專業(yè)技術(shù)能力相關(guān)的一般能力如收集(檢索)和處理信息的能力、自學(xué)和獲取新知識的能力、分析和解決實際問題的能力、寫作與表達能力，以及團結(jié)協(xié)作和社會活動組織的能力等.

3)突出專業(yè)核心能力與綜合能力，專業(yè)核心能力的培養(yǎng)要堅持不間斷L機械類專業(yè)的核心能力是機械CAD/CAM寸支術(shù)應(yīng)用能力，主要通過計算機繪圖一一心AD機械設(shè)計-一一機械CAD/CAM買訓(xùn)-一一數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)、實習(xí)一一畢業(yè)設(shè)計等買踐教學(xué)環(huán)節(jié)來逐步完成、綜合能力的培養(yǎng)主要通過系列綜合訓(xùn)練來完成.

在課程設(shè)計、綜合能力訓(xùn)練、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等模塊中，適當增加一些探索性、自設(shè)性內(nèi)容，針對解決一個買際問題，設(shè)計出總體方案，實施其全過程。

在教法上，要充分發(fā)揮實踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，汪重因?qū)嵺`環(huán)境施教，積極采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)和膜塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和個性同時，要加強對現(xiàn)代教育技術(shù)、手段的研究、開放與應(yīng)用，采用電視錄像片、機械類電子教案、光盤、CAI課件、模擬軟件等多種形式進行教學(xué)。

在學(xué)法上，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到實踐前有預(yù)習(xí)，明確每個實踐模塊的目的、內(nèi)容和要求，獨立擬訂實踐環(huán)節(jié)的方案;實踐過程中有步驟，做到認真聽講與記錄，仔細觀察，牢記要領(lǐng)，勤于分析與訓(xùn)練，掌握技能;實踐后有總結(jié)，歸納技術(shù)與操作要點，分析不足與改進方法。做到自學(xué)、自悟、合作交流:

在實踐教學(xué)的途徑方面，通過近幾年的探索，我系逐步完善形成教學(xué)、生產(chǎn)與培訓(xùn)“三位一體”的教學(xué)機制，有效促進了教、產(chǎn)、學(xué)相結(jié)合。

4、實行靈活的學(xué)籍管理和教學(xué)管理制度

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和經(jīng)濟狀況，實行分層次教學(xué)，允許學(xué)生提前畢業(yè)，也允許學(xué)生工學(xué)交替，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，允許學(xué)生改變一專業(yè)、我們的想法是一年級輩礎(chǔ)課相同，二年級自主選擇專業(yè)方向，三年級自主選擇技術(shù)工種方向。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時一根據(jù)社會需求調(diào)整專業(yè)方向，有利于就業(yè)

5、實習(xí)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合

技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)實行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合，加強學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的溝通把學(xué)歷教育中的專業(yè)能力要求與國家職業(yè)標準以及相關(guān)行業(yè)和合作企業(yè)的用人要求結(jié)合起來在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度安排等方面為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供方便，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，按照國家有關(guān)規(guī)定獲得用人單位認可程度高、對學(xué)生就業(yè)有實際幫助的相應(yīng)的職業(yè)資格證書。我們選擇的教材即為國家職業(yè)技能考試的教材，聘請的教師是多年從事一線實踐教學(xué)工作的教師，同時還聘請市職業(yè)技能培訓(xùn)中心的考評員為兼職指導(dǎo)，使學(xué)生在拿到畢業(yè)證書時同時取得一至兩項技能等級證書職業(yè)資格證書或上崗證書，提高了學(xué)生的就業(yè)能力。

在職業(yè)教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新應(yīng)是廣義的創(chuàng)新，任何能夠促使現(xiàn)有狀況向良性發(fā)展的想法都是創(chuàng)新，但重盧是實踐教育創(chuàng)新，必須使一些好的創(chuàng)新思路走向?qū)嵺`，當前的主要任務(wù)是實現(xiàn)廣大教育工作者認知觀念向操作行動的跨越，面向一線教師，面向教育一線，想方設(shè)法促使教育創(chuàng)新的具體行為發(fā)生和發(fā)展1創(chuàng)新思想的落買，領(lǐng)導(dǎo)意識是關(guān)味建和保障。

凡事勤為早，成事創(chuàng)為先。國家正處于新型工業(yè)化的起步階段，社會需要大批專業(yè)技術(shù)人才，我們高職教育也面臨著加快發(fā)展的大好時機。只有抓住機遇，才能搶先發(fā)展，只有改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)當前社會對高職人才的需求，而改革創(chuàng)新的出發(fā)點正是目前社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、研究人才市場需求，預(yù)測近期、遠期人才市場的發(fā)展趨勢，因地制宜對專業(yè)設(shè)置、課程安排及專業(yè)水準積極進行調(diào)整，對高職教育的生存和發(fā)展有著至關(guān)重要的意義只有高職畢業(yè)生贏得社會的認可，得到社會的贊譽，高職教育的春天才真正來臨。