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摘要:文化傳承和創(chuàng)新是高校的基本職能之一。信息技術的高速發(fā)展，催生智慧時代的到來。新時代大學文化建設面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。文章分析了大學生信息素養(yǎng)教育的體系和實現(xiàn)路徑，提出應以信息素養(yǎng)教育為抓手，創(chuàng)新其內容和教育模式，從而助推大學文化建設。

關鍵詞:智慧時代;信息素養(yǎng);大學文化建設

隨著信息技術的快速發(fā)展，人類社會正全面走向智慧時代。社會的進步從根本上講即為文化的進步。大學是社會文化繼承、傳播、創(chuàng)新的重要載體。大學文化教育是大學生走向社會之前的最系統(tǒng)與最直接的素質儲備途徑。大學生要成為合格的國家和社會的建設者，就必須具備適應社會發(fā)展的多種能力和素質，特別是終身學習的能力。目前，我國逐漸形成了特有的融入世界文化的多元文化。大學生如何積極地與社會多元文化交流與對話，趨利避害，需要我們加強與改善高校文化建設，培養(yǎng)信息社會所需的人才。

一、和諧的大學校園文化保障人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

高校的校園文化是反映其學術水平，展現(xiàn)其育人思想、人才培養(yǎng)內涵的重要方面。高校培養(yǎng)與學校特質相關的有獨特氣質和品質的大學生，對良好社會風氣的養(yǎng)成具有十分重要的作用。高校通過教學管理、學生管理、文化滋養(yǎng)、教育制度建設等來踐行大學教育目標和教育理念，學生在學習專業(yè)技術和基本文化知識的基礎上，更需要培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的社會道德品行。高校要提高大學生的審美能力，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力，提高其創(chuàng)新能力。而這些都屬于高校校園文化建設的范疇?？梢哉f，高校校園文化建設對學生教育的影響舉足輕重。高校的校園文化建設包含物質文化建設、行為文化建設和精神文化建設。物質文化建設是指展現(xiàn)一個大學特有的文化精神的校園景觀、建筑等硬件設施建設(如雕塑、人造景觀等)。學校的行為文化則是指在校學生與教學、管理人員在學習、教學、管理過程中的具體的行為表現(xiàn)。這些直接真實的行為反應，是校園精神文化的發(fā)展基礎。高校的精神文化建設則更深一層次，高校要建立起自己特有的具備震撼力、感染力和凝聚力的思想文化體系，并要從思想上、內容上輻射到每位師生，讓他們認可并自覺遵守。只有建立和諧的、具有特色的大學校園文化，并用其浸潤學生的思想，才能保證學校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

二、智慧時代大學文化建設面臨新的挑戰(zhàn)

社會進入了以自媒體和移動信息終端，以及云計算、人工智能、大數(shù)據(jù)等為標簽的智慧時代。大學教書育人、立德樹人的文化建設在此背景下，受到了前所未有的沖擊。信息社會網(wǎng)絡的開放性挑戰(zhàn)著校園輿論導向的控制力。當前，伴隨著智慧校園的建立，大學校園大都基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡全覆蓋?；诰W(wǎng)絡的層次類別豐富的媒體實現(xiàn)了對學生學習和生活的全覆蓋，學生的學習、溝通、成長、娛樂等等都離不開網(wǎng)絡。快捷的網(wǎng)絡、靈活的新媒體給大學生的學習、工作和生活帶來了極大的便利，同時也對大學文化建設提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)具有的“資源共享”價值屬性使得大家在共享海量網(wǎng)絡信息時，會穿越時空的距離，忽視社會道德、思想文化體制等方面的束縛。因此，網(wǎng)絡快捷方便的同時也帶來了新的問題，它一方面弱化了校園輿論導向的控制力，使高校意識形態(tài)工作面臨嚴峻挑戰(zhàn);另一方面也在學生政治觀、道德觀、思想觀和行為處事等方面產生了一些消極作用。一些虛假信息，甚至是帶有反動思想的言論都會由網(wǎng)絡傳遞到學生面前，而“好奇心”的驅使會讓一些缺乏研判力的學生迷失方向，失信失德事件、網(wǎng)絡暴力事件也常有發(fā)生，這些都會對大學生的信息倫理和道德產生困擾。因此，在信息素養(yǎng)方面，大學生除了要掌握基本的信息技術知識和應用技能之外，還應接受信息倫理教育，要堅守自己的信息道德底線，在基礎學習和科學研究中養(yǎng)成誠信的道德觀，在網(wǎng)絡使用中恪守正確的信息價值觀，運用正確的網(wǎng)絡虛擬化思維、網(wǎng)絡信息化思維、網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)化思維去思考問題，創(chuàng)新性地去處理問題。

三、大學生信息素養(yǎng)教育助推大學校園文化建設

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)等技術的日益發(fā)展，網(wǎng)絡已成為高校教育中不可缺少的學習環(huán)境和學習工具?！督逃畔⒒?．0行動計劃》對新時代師生的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)提出了更新更高的要求。全面提升大學生信息素養(yǎng)既符合社會主義核心價值觀的要求，也對提升國家創(chuàng)新能力，促進互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)健康發(fā)展有重要的意義。近年來隨著信息技術的飛速發(fā)展，其運用也貫穿于高校校園文化建設中，信息技術已成為新時期大學校園文化建設的重要手段。我們要順應時代潮流有效培育大學生信息素養(yǎng)，運用信息技術強化高校校園文化建設。(一)信息技術的發(fā)展為高校校園文化建設帶來新機遇。新媒體技術是信息技術的重要分支。在高校文化建設和文化傳播中，教育管理部門或各級學生組織可通過新媒體開展文化活動，進行文化宣傳，如通過微博、QQ、微信公眾號等，讓每位學生都成為信息傳播者，同時又成為信息的受眾。在與新媒體的互動過程中，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生的閱讀、參與、分享等積極性大大提升。要利用新媒體對大學生進行思想政治教育，開展豐富多彩的校園文化活動，根據(jù)參與和反饋情況因地制宜地對學生開展“適合性”教育，這樣不僅能增強高校校園文化的吸引力和親和力，活躍校園文化氛圍，更能加快高校校園文化的傳播速度和建設步伐，提高高校校園文化的感染力和推動力。(二)建立科學的大學生信息素養(yǎng)教育體系。1．大學生信息素養(yǎng)教育的內容。大學學習階段是培養(yǎng)學生主動學習、主動創(chuàng)新研究能力的關鍵階段，而大學生信息素養(yǎng)教育是推動學生終身學習、持續(xù)創(chuàng)新研究的一個重要方面。美國國家圖書館協(xié)會和教育傳播協(xié)會提出了學生信息素養(yǎng)的9個判定標準，可歸納為三大方面，分別是獲取信息、獨立學習和承擔社會責任。信息獲取素養(yǎng)指的是在獲取信息方面，要培養(yǎng)學生能夠在信息海洋中迅速、有效、有鑒別地獲取信息的能力。獨立學習指的是在信息使用方面，培養(yǎng)學生對獲取的信息能夠準確而創(chuàng)新性地使用，理解、消化后能為己所用。社會責任是指培養(yǎng)學生在獲取和使用信息過程中要符合社會發(fā)展的需要，更要符合社會道德規(guī)范。綜上，信息素養(yǎng)教育就是要培養(yǎng)學生在遵循社會道德規(guī)范的前提下，掌握信息渠道，精確有效檢索、獲取信息，分析評判后處理和應用信息。2．大學生信息素養(yǎng)教育的途徑。(1)構建大學生信息素養(yǎng)課程系統(tǒng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對提高學生的科研創(chuàng)新技能具有直接而深遠的推動作用。信息社會需要的不是信息的簡單傳遞者或使用者，而是具備較高信息素養(yǎng)的綜合性人才，要具有正確的信息意識，能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術對紛繁復雜的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行辨析、歸納與演繹，使之形成條理化的、更有價值的服務于各行業(yè)的信息。信息素養(yǎng)教育是信息社會高等教育的新內容，必須全面推進。信息素養(yǎng)教育是要培養(yǎng)學生適應信息社會發(fā)展的知識體系，培育學生的研究、創(chuàng)造性理念等，使學生養(yǎng)成不間斷學習的習慣。目前國內各高校的信息素質教育模式較單一，基本形式一般都為圖書館專題培訓和公選課，考核形式為筆試或論文，這些無疑只屬于理論層面，而信息素養(yǎng)更多地應體現(xiàn)在實踐方面，要讓學生在掌握基本理論的同時，更好地指導實踐并靈活運用。信息素養(yǎng)培育應針對不同的年級設定不同的培養(yǎng)計劃和內容，要貫穿于大學四年的每個階段(圖1)。大一年級可以結合大學生計算機基礎課程和圖書館開設的選修課，以通識教育為主，讓學生掌握計算機基礎知識、信息倫理知識和基本操作技能，使學生對信息概念有所界定，有所甄別;大二年級，將信息素養(yǎng)培育有機融合進各專業(yè)不同的專業(yè)課程中，使大學生能利用信息技術自主搜索、查詢、學習本專業(yè)知識，提升信息獲得能力，從而促進專業(yè)知識的拓展;大三主要開設創(chuàng)新信息素質教育課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，在學生專業(yè)學習和科研能力提升上發(fā)揮作用;大四學生面臨畢業(yè)和就業(yè)，要著重于利用信息技術完成畢業(yè)設計、就業(yè)選擇等。四個層級基于“階梯式”循序漸進，穩(wěn)步提升，從而全面促進學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。(2)探索信息素養(yǎng)教育新模式首先，可根據(jù)學生的不同興趣，提升信息素養(yǎng)教育的趣味性?？梢越Y合“第二課堂”，以社團為載體，按照學生的學習興趣建立有關信息素養(yǎng)和技能的社團，如數(shù)媒社、后期制作社、微信社等，讓學生充分利用課余時間培養(yǎng)自己的一技之長。其次，創(chuàng)新教學模式，以提高效率為目標，選擇適宜高效的信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式，要以OBE(Out-comes-basedEducation)為導向(即以學生為中心，以目標和任務為導向)，激發(fā)學生解決問題的興趣。要更多地通過實際操作實踐理論知識，讓學生在解決問題的過程中，逐漸體會信息素養(yǎng)的內涵。如可以在學校各項主題教育活動或技能比賽(如微信制作比賽、網(wǎng)頁制作比賽、微視頻比賽等)中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。(三)通過信息素養(yǎng)教育強化大學文化建設效果。1．以信息化教育為抓手，占領網(wǎng)絡思想文化主陣地。網(wǎng)絡文化是大學校園文化的重要門戶，直接、快捷地影響著全體師生。高校要使校園網(wǎng)絡文化在社會主義進步文化的指引下，更好地服務于大學生的成長成才。首先，必須用具有新思想、結合新時代、代表先進性的高雅文化占領網(wǎng)絡文化主陣地。學校應在網(wǎng)站和官微上營造高品位、內涵深刻、思想正確、符合時代需求的高雅文化氛圍，同時，結合校園文化建設，開展高品位的文化活動。通過網(wǎng)絡申報、網(wǎng)絡投票、網(wǎng)絡評比等形式開展各類文化宣傳和展示活動，與學生互動。其次，學校要結合自身辦學理念和培養(yǎng)目標，融合自身獨特的校園文化，開設專題教育網(wǎng)站，如黨建、學生管理、廉政教育、心理教育、團學實踐等都可以建立相應欄目，吸引廣大學生參與、互動，同時也可以請一些校外專家或本校老師開設網(wǎng)上咨詢熱線或進行網(wǎng)絡直播，做學生的思想引路人，傳播校園“主聲音”，及時引導學生正確處理在校期間可能面對的學習、生活以及人際交往等各方面的問題，真正讓校園文化滲透進每一個環(huán)節(jié)和角落。2．以信息化實踐為路徑，參與校園網(wǎng)絡文化的管理。作為大學文化構建的重要內容之一，學校參與網(wǎng)絡信息文化的管理是非常必要的。首先，學校對校園網(wǎng)絡輿情要進行監(jiān)督、控制與疏導。運用網(wǎng)絡技術設置學校與外部網(wǎng)絡之間的信息網(wǎng)關，使學校與外部網(wǎng)絡的所有信息交流置于信息網(wǎng)關搜檢、篩選范圍之內。同時，還要加強對網(wǎng)絡安全技術的研究，凈化校園網(wǎng)絡空間。其次，利用信息技術，在各種媒體上開展網(wǎng)絡法制化宣傳。大學生信息素養(yǎng)教育中網(wǎng)絡法制教育不可或缺，學校要培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡法制意識，使他們做知法守法的文明網(wǎng)員。最后，結合信息素質的培養(yǎng)，在高年級學生中選拔一批掌握計算機網(wǎng)絡應用技術且具有優(yōu)良政治素養(yǎng)的學生，建立一支學校網(wǎng)絡文化護衛(wèi)隊，協(xié)助學校網(wǎng)管部門老師組織和維護好校園網(wǎng)絡，建立和維護學校文化教育專題網(wǎng)站，監(jiān)督網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資料等。

四、結語

時代在發(fā)展，做好文化傳承和創(chuàng)新是高校教育工作者必須面臨的課題。當前社會已經(jīng)步入信息化智慧時代，高校的文化建設必須依賴信息技術。開展大學生信息素質教育是社會發(fā)展的必然需求，是推動時展的動力，更是鍛煉大學生自身各項技能、培養(yǎng)終身學習能力的有效路徑。高校應結合自身的特點，積極開展信息素質教育研究，充分利用校內外資源，因材施教，建立起科學系統(tǒng)的培養(yǎng)模式，通過教學、管理、實踐全面提高大學生的信息素質，從而取得高校文化建設的新成果。

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作者:眭莉 單位:常州工學院計算機信息工程學院