導(dǎo)語：體育游戲趣味性特點(diǎn)突出論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用；體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用；體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用進(jìn)行論述。其中，主要包括：現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)，體現(xiàn)新課程的基本理念、體育游戲在準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織中的運(yùn)用、體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用、體育游戲在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用、體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體、可以選擇，創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能、體操教學(xué)中，可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段、結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)等，具體請?jiān)斠姟?/p>

現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)，體現(xiàn)新課程的基本理念。使學(xué)生獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

1.體育游戲在準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織中的運(yùn)用

組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些報(bào)數(shù)游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

體育器材是體育教學(xué)中必備的教具。合理安排和分配器材是體育教學(xué)組織的內(nèi)容之一。充分利用器材或結(jié)合器械材的發(fā)放、分放、分配、選擇創(chuàng)編一些游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動之中，即能達(dá)到準(zhǔn)備活動的目標(biāo)，又有利于教學(xué)的組織。比如球類教學(xué)中可運(yùn)用“人手一球”，“擊鼓傳球”游戲，通過不同方式的傳遞球，使學(xué)生在歡樂的游戲中活動肢體，快速有序地分發(fā)器材。

2.體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

一般性準(zhǔn)備活動是全面活動機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中，通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新異刺激。積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。比如跑動中的“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、“老鷹抓小雞”等，可使學(xué)生跑出歡樂、跑出興趣。

以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“猜猜誰是帶頭人”、“跟我學(xué)”等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。

3.體育游戲在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

所謂專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備?？梢赃x擇創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。比如說體操跳山羊的專門性準(zhǔn)備活動可以安排“跳山羊”游戲，短跑技術(shù)教學(xué)的專門性準(zhǔn)備活動，可以選用“喊號追人”、“長江黃河”等。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動中，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

體育游戲在準(zhǔn)備活動中的正確運(yùn)用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運(yùn)用。使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動的能力有一個(gè)逐步適應(yīng)提高的過程。

二、體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動，自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運(yùn)動負(fù)荷。動作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。

在體育教學(xué)中，可以選擇，創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高了控球能力。另外，“運(yùn)球接力”、“一人運(yùn)球兩人接力”等游戲也能取到同樣的效果，田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準(zhǔn)備活動中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)，擲遠(yuǎn)游戲，分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格，圓形等，并標(biāo)出每個(gè)區(qū)域內(nèi)的分，累計(jì)各組的得分，分出勝負(fù)。這樣，可提高學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié)，如“攻壘”、“炸碉堡”等活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

體操教學(xué)中，可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。

各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動作技能得以鞏固。

三、體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。

因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動作。如“器材快速歸位”、“組字”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

［參考文獻(xiàn)］

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