導(dǎo)語(yǔ)：獨(dú)立學(xué)院工程管理教改建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1培養(yǎng)方案中實(shí)踐類課程設(shè)置

實(shí)踐課程設(shè)置主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)要求上，人才培養(yǎng)方案的制定上我們進(jìn)行了大膽的嘗試。通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、畢業(yè)生及在校教師四方調(diào)研了解工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。目前實(shí)踐課程設(shè)置上存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向，討論理論課程的優(yōu)化理論與實(shí)踐課的緊密聯(lián)系及實(shí)踐課程的具體設(shè)置，從而對(duì)現(xiàn)行工程管理人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全新的修訂，構(gòu)建與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)相一致的項(xiàng)目化和一體化實(shí)踐教學(xué)體系。

1.1基礎(chǔ)實(shí)踐

我院逐步建立了基于學(xué)生專業(yè)核心技能培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，首先第一個(gè)是跟專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)踐部分，包括專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)技能訓(xùn)練等；我院工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

1．2綜合創(chuàng)新實(shí)踐

這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)與基礎(chǔ)實(shí)踐不同的地方，主要是學(xué)生走出課堂、走入實(shí)際的一個(gè)過(guò)程，包括：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)，及可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，給予學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以工程實(shí)際課題為主，即招投標(biāo)文件編制、項(xiàng)目監(jiān)理規(guī)劃、實(shí)際工程的施工組織設(shè)計(jì)的編制等，根據(jù)實(shí)際已完工程模擬，貫徹了因材施教的原則，既注意對(duì)學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，又能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性；開(kāi)展各類科技技能競(jìng)賽活動(dòng)，如標(biāo)書(shū)設(shè)計(jì)、CAD制圖大賽、全國(guó)校園工程算量大賽等，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的積極性，并提高學(xué)生素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)等，給予學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1．3接軌就業(yè)

現(xiàn)在每學(xué)期都會(huì)給學(xué)生安排分階段實(shí)習(xí)，每年可以安排部分學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：既有大一初的觀摩實(shí)習(xí)，也有大三、大四年級(jí)的深入研究學(xué)習(xí)；我校已與近十家單位、如三峽開(kāi)發(fā)總公司、葛洲壩集團(tuán)、清華科技園，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立了長(zhǎng)期的穩(wěn)定合作關(guān)系。學(xué)生走出課堂、走入實(shí)踐，極大地提升了實(shí)踐應(yīng)用能力并為就業(yè)加碼、提升了自身價(jià)值。

2特色與改革建議

2．1土木與水電并重的專業(yè)特色

我院的工程管理專業(yè)在培養(yǎng)建筑土木類方向的同時(shí)，同期開(kāi)設(shè)了水利水電工程造價(jià)及管理方向的核心專業(yè)課程：水工建筑物及水電站、水利工程施工、水電工程造價(jià)預(yù)測(cè)等。背靠宜昌的水利電站的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)水利水電方向的核心專業(yè)課程，這是我院工程管理的特色之一，拓寬了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面就就業(yè)渠道，提升了學(xué)生的綜合就業(yè)素質(zhì)。

2.2就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本著加強(qiáng)實(shí)踐、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，教學(xué)內(nèi)容也需緊密圍繞國(guó)家政策變動(dòng)，符合市場(chǎng)實(shí)際情況，積極面對(duì)市場(chǎng)，把就業(yè)能力作為衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)需要為目標(biāo)，根據(jù)崗位和行業(yè)所需要的能力合理安排教學(xué)內(nèi)容。理論知識(shí)“必要、夠用”即可，在理論教學(xué)中，首先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生水平、培養(yǎng)方向及學(xué)生接受知識(shí)的程度，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)滿足基本需要，在此基礎(chǔ)上設(shè)法使學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取相關(guān)知識(shí)，從知識(shí)的廣度上滿足社會(huì)的要求。而對(duì)于實(shí)踐知識(shí)則要強(qiáng)調(diào)“專業(yè)、適用”。實(shí)踐知識(shí)以崗位要求為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和應(yīng)用能力。例如，本專業(yè)根據(jù)畢業(yè)生85%以上都是從事工程造價(jià)、施工管理、監(jiān)理等工作崗位的實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容上增加了針對(duì)“注冊(cè)造價(jià)工程師”、“注冊(cè)建造師”及“六大員”考試所需要的知識(shí)，在原有的專業(yè)核心課程的教學(xué)學(xué)時(shí)保持不變的前提下，調(diào)整授課內(nèi)容。壓縮部分理論課教學(xué)學(xué)時(shí)，增加與實(shí)際操作密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)，再輔以技能課程訓(xùn)練，使學(xué)生在校所“學(xué)”與就業(yè)后所“用”具有一致性，同時(shí)廣收博覽建設(shè)市場(chǎng)信息，包括規(guī)范文本、建設(shè)文件、市場(chǎng)價(jià)格、行業(yè)科技發(fā)展前沿的新知識(shí)與新技術(shù)等方面的信息，并及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中。

2．3以賽促學(xué)、以賽促教

我院增加了CAD考證培訓(xùn)、工程測(cè)量考證培訓(xùn)、六大員考證培訓(xùn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，組織學(xué)生參加了CAD制圖大賽、全國(guó)測(cè)量大賽、全國(guó)軟件算量大賽，以賽促學(xué)、以賽促教，學(xué)生和教師通過(guò)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，不僅獲得了相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是加強(qiáng)了與業(yè)內(nèi)的交流，提高了教師的專業(yè)水平，而學(xué)生也獲得了就業(yè)機(jī)會(huì)。反饋回來(lái)，極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)主要專業(yè)課的積極性通過(guò)這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)，使其本專業(yè)的各門(mén)專業(yè)核心課不僅有課堂教學(xué)，還均配備了相應(yīng)的技能課程，這些有針對(duì)性的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提高面對(duì)用人單位時(shí)的自信度，最大限度地縮短適應(yīng)崗位的時(shí)間。

2．4綜合創(chuàng)新實(shí)踐的拓展

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，我們可以逐步建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，可以由小及大先建立小型的施工模擬場(chǎng)地再逐步完善，這樣學(xué)生就有了可以實(shí)際動(dòng)手操作的可能性。同時(shí)，開(kāi)設(shè)工程實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)多。這是未來(lái)我們努力的一個(gè)方向。獨(dú)立院校實(shí)際上就是在夾縫中求生存，只有通過(guò)準(zhǔn)確定位、明確人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，應(yīng)用型對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)課程體系進(jìn)行大膽的革新，才能搞出自己的特色來(lái)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方向需要以市場(chǎng)的應(yīng)用型為導(dǎo)向，我們?cè)诒仨毻怀鰧?shí)踐教學(xué)、加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，進(jìn)而在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上作出了一點(diǎn)探索，希望能對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有所裨益，也為獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)模式作出有益的嘗試。

作者：王春燕曾娟工作單位：三峽大學(xué)科技學(xué)院