導(dǎo)語：地方高校實驗室管理面臨的問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為適應(yīng)高校教學(xué)改革提高教育質(zhì)量，實驗室作為高校進(jìn)行實踐教學(xué)活動的重要場所在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力上具有重要作用。本文對地方高校實驗室管理中面臨的主要問題作了闡述，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：地方高校；實驗室；問題；對策

我國《高等教育法》明確指出“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”是高等教育的主要任務(wù)。實驗室是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力專門人才的主要場所，因此，實驗室建設(shè)在高校建設(shè)中具有重要意義。

一、當(dāng)前地方高校實驗室建設(shè)面臨的主要問題

(一)地方高校實驗室的建設(shè)缺乏科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)今，地方高校實驗室的建設(shè)缺乏科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，實驗室功能單一，實驗室之間缺乏整體協(xié)調(diào)，實驗室利用率低。實驗室設(shè)置隨意性強，功能定位不合理。許多地方高校都沒有根據(jù)自身特色編制科學(xué)的實驗室發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校現(xiàn)有的實驗室大多是因教學(xué)大綱的要求設(shè)置的功能單一的實驗室，這種實驗室只是為了配合完成各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，重理論傳授，輕實踐培養(yǎng)，實踐教學(xué)處于低水平流程操作，沒有創(chuàng)新的意識及動力。同時，這種實驗室還因大多各自為政，還不利于交叉研究的進(jìn)行。

(二)地方高校實驗室隊伍建設(shè)落后地方高校實驗室隊伍建設(shè)落后，主要體現(xiàn)在以下兩方面：1.實驗室固定人員不穩(wěn)定，流動性大。由于長期重理論、輕實踐的教育理論影響，直接導(dǎo)致實驗室人員的地位低下，待遇不高，培養(yǎng)不夠，因此造成優(yōu)秀的“新人”難以留住，大多以此為跳板向教師崗位轉(zhuǎn)變；而“老人”不能安心實驗教學(xué)和實驗室工作，造成實驗隊伍不穩(wěn)定。2.實驗室人員考評機制尚不完善。一些地方高校對實驗室人員的考評機制不夠完善，實驗人員既要承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，又要注意科研活動產(chǎn)出，導(dǎo)致很多實驗人員往往因考評指標(biāo)而隨意調(diào)整自己的工作重心，最后顧此失彼，創(chuàng)新動力不足。

(三)地方高校實驗室管理落后地方高校實驗室管理落后，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.實驗室的管理呈現(xiàn)多頭共管局面。多數(shù)地方高校實驗室儀器設(shè)備歸資產(chǎn)管理部門管，規(guī)劃、建設(shè)、使用歸教務(wù)部門管，經(jīng)費又由科研部門和財務(wù)部門共同管理。這種多頭并管的局面使實驗室建設(shè)和管理未得到科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)配置，甚而有些還影響實驗室資源的利用效率。2.實驗室評估機制欠缺。一些地方高校對實驗室的考核還停留在學(xué)生對規(guī)定的實驗內(nèi)容的掌握程度，這只對學(xué)生掌握實驗知識有用，而對實驗技能的熟練程度及創(chuàng)新能力方面，即全面提升學(xué)生素質(zhì)方面完全沒有體現(xiàn)。3.實驗室軟環(huán)境建設(shè)程度低。實驗室相應(yīng)的規(guī)章制度的建立尚不完備、實驗教學(xué)模式陳舊、實驗室內(nèi)部文化建設(shè)尚待提高、實驗室開放程度不夠等等。

(四)地方高校實驗室儀器設(shè)備后期維護(hù)管理混亂地方高校實驗室儀器設(shè)備的后期維護(hù)管理混亂，主要體現(xiàn)在：1.有的儀器設(shè)備采購回來由于沒有及時培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人員或擔(dān)心學(xué)生操作不當(dāng)損壞儀器，只能供少數(shù)人使用，利用率低。2.實驗儀器后期維護(hù)缺乏專人專職，導(dǎo)致很多儀器設(shè)備提前老化，使用效益不高。3.有的實驗室相對封閉，只在實驗課時開放，其它時候均大門緊鎖，儀器的開機率低、使用率低、無法發(fā)揮效益。

(五)地方高校實驗室經(jīng)費投入不足地方高校由于教育經(jīng)費的投入有限，自身籌措建設(shè)經(jīng)費的能力不強，導(dǎo)致實驗室建設(shè)經(jīng)費遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實際需求，實驗室的建設(shè)和管理嚴(yán)重受到經(jīng)費的制約。隨著社會的發(fā)展，高校專業(yè)也越來越細(xì)化，適應(yīng)社會的新增專業(yè)日益增多，新專業(yè)的發(fā)展必然要求新增專業(yè)儀器設(shè)備，教學(xué)科研的設(shè)備購置經(jīng)費有限必然阻礙實驗室的建立，從而影響新專業(yè)的發(fā)展。

二、當(dāng)前地方高校實驗室建設(shè)主要問題的對策分析

(一)實驗室建設(shè)應(yīng)以學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，具體與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、科研發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，應(yīng)將長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和近期計劃相結(jié)合。具體結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、科研方向和社會服務(wù)需要為依據(jù)來設(shè)立。僅僅滿足本科教學(xué)需要的實驗室是完全適應(yīng)不了高校實驗室多功能的需求的，所以建立整體規(guī)劃、分步實施，是高校實驗室建設(shè)最首要的工作。

(二)實驗室人才培養(yǎng)是極為重要的，首先，應(yīng)加大力量引進(jìn)優(yōu)秀的人才從事實驗工作，從量上擴充實驗人才隊伍。其次，在合理設(shè)崗、定編、職稱評定等方面給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜，吸引和鼓勵更多的老師從事實驗教學(xué)工作。最后，應(yīng)完善相關(guān)的實驗室人才培養(yǎng)機制，對現(xiàn)有實驗人員的聘任、職稱評定、人員培訓(xùn)等相關(guān)政策進(jìn)行優(yōu)化和完善，對實驗隊伍的激勵機制和管理機制進(jìn)一步改進(jìn)和規(guī)范，就能穩(wěn)定現(xiàn)有的實驗室隊伍?？傊?，要建立能夠使實驗人員安心服務(wù)的環(huán)境，支持實驗人員更新知識結(jié)構(gòu)，積極參與實踐教學(xué)的創(chuàng)新和科研活動的實踐，提高其工作能力和水平。

(三)實驗室的管理首先應(yīng)制定完善的學(xué)校規(guī)劃，設(shè)立專門機構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，這樣可以避免多頭共管造成的推諉、扯皮事件。其次，對實驗室的考核評估應(yīng)建立完善、量化的考核指標(biāo)，指標(biāo)設(shè)計要多樣化、全面化，對實驗室的考評既要考慮科研成果也要考慮教學(xué)工作的開展，不可偏廢。最后，各實驗室應(yīng)制訂完善的實驗室管理制度，包括：1.實驗室教學(xué)人員的管理，如：實驗室研發(fā)人員、管理人員與技術(shù)人員的崗位設(shè)置；2.實驗設(shè)備的使用、維護(hù)、共享管理；3.實驗室的開放規(guī)定等等，做到實驗室涉及的所有人員都有章可循，在制度的建立過程中注意激勵教師的工作積極性，學(xué)生的自我約束性、創(chuàng)造性等問題。

(四)針對實驗室儀器設(shè)備的管理問題第一，應(yīng)增大實驗室的投資力度，及時增補和更新實驗儀器設(shè)備。第二，在實驗儀器購買初期，應(yīng)加大儀器設(shè)備購買的預(yù)評估，預(yù)評估包括儀器設(shè)備的使用率、適用范圍、必要性等，使儀器設(shè)備的購置能夠盡可能的物盡其用。第三，在儀器設(shè)備購置時，應(yīng)加大與廠家、商家的聯(lián)系，實驗室應(yīng)指派專人學(xué)習(xí)相關(guān)的儀器設(shè)備使用、維護(hù)知識，并與廠、商家建立長期指導(dǎo)合作的關(guān)系。第四，不斷培訓(xùn)和提高實驗技術(shù)人員和實驗教師的維修技術(shù)水平，努力做到小修不出室，中修不出校，大修和廠家聯(lián)系，能及時維修。第五，加大實驗室開放力度，鼓勵跨學(xué)院和跨專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入實驗室，不僅給學(xué)生營造一個寬松環(huán)境，同時也保證了實驗設(shè)備的開機率，充分發(fā)揮其效益。

(五)實驗室建設(shè)經(jīng)費的不足，可以通過以下兩種方式來解決

1.加大申報國家自然科學(xué)基金儀器設(shè)備專項、科技部重大課題、省市實驗室建設(shè)課題的申報，通過獲批的課題經(jīng)費來購置儀器設(shè)備。

2.加大與企業(yè)的聯(lián)合程度，學(xué)校應(yīng)鼓勵一些有社會預(yù)期效益的項目積極的與相關(guān)企業(yè)合作，通過企業(yè)的資金支持和合作，完善實驗設(shè)備的購買，對于成果也可以盡快的通過企業(yè)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)入市場取得經(jīng)濟(jì)效益，從而形成良性循環(huán)。

作者:張麗君 牛曉娟 牟靜華 單位:貴州師范大學(xué)

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