導語：學生德育素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以德育治理班級，用良好的美德占據(jù)

學生的內(nèi)心世界俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有先做好自己，才能要求他人。班主任是實施德育教育的領(lǐng)導者，要身先士卒、敢于擔當。在學生面前做好表率，先公后私，先人后己，不怕苦、不怕虧、不怕得罪人；要通過工作能力、人格魅力去帶動部門的同志；通過一些有教育意義的案例讓學生明白“學會做人”是“學會做事”的首要條件。

二、好的教學方式能影響學生的學習興趣

筆者從事了四年的廣告專業(yè)教學，后因工作需要，調(diào)入團委工作，先后擔任過體育教學、思想政治教學、團隊拓展教學等，現(xiàn)在擔任信息工程系現(xiàn)代商務(wù)禮儀的教學，無論從事何種教學，都主要把握以下兩個方面。一是因材施教。對不同的對象、內(nèi)容，采取不同的教學方法。如：新同學剛剛?cè)胄?，對環(huán)境感到十分陌生，不習慣、不適應(yīng)，教師在教學方法上可采用“學導式教學法”，學生在教師指導下進行自學，其主要環(huán)節(jié)是自學、解疑、精講、演練，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的自信心和自學能力。教師把教學的重點從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”，從“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔颉保囵B(yǎng)學生學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。筆者曾經(jīng)告誡學生：知識是學來的，能力是練出來的，能量是修出來的，人的智慧是頓悟出來的。通過富有哲理、趣味盎然的故事可以激發(fā)同學們的參與熱情。二是要活學活用。在教學過程中，筆者力求教學有新意，符合學生興趣。一方面要培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的實用性技能人才；另一方面，素質(zhì)教育要求學生具有較強的社會適應(yīng)能力和綜合能力。筆者在課堂通過一些社會現(xiàn)象來啟發(fā)學生的學習興趣，同時，還可采用課堂討論、趣味游戲、即興演說等形式擴展學生思維。教學不拘泥于課堂，加強互動性，變“老師講”為“同學議”，讓學生在互動中學會思考、在互動中體驗成長。開闊視野，豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

三、學會欣賞，用心交流，用溝通打開學生的心門

英國的哲學家培根說過，“和他人交談半小時，勝過獨自沉思一天”。對待學生，像要對待自己的親人一樣，深入淺出地了解每一位學生，了解他的家庭結(jié)構(gòu)，興趣愛好，讓學生真正感受到你對他的關(guān)愛，以一種“軟管理”方式來談心。量化考核要人性化，要多站在他們的立場考慮問題，要提升溝通能力，進行高品質(zhì)的溝通，把注意力放在結(jié)果上而不是情緒上，改變自己原有的心態(tài)和狀態(tài)，通過高品質(zhì)溝通，得到學生的信任和擁護。

四、用愛心培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)

我們學院的辦學理念是“創(chuàng)建一流技師學院，打造技能教育品牌”。近年來，學院立足國防教育特色，強化日常軍事化管理，按照治軍的要求治校，學生管理在某些方面取得了一定成績。但強制性的約束，往往容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒。嚴格的軍事化管理必須建立在扎扎實實的日常思想政治工作上，用人性化的關(guān)愛去感化學生，有些教師通過讓學生背誦三字經(jīng)、弟子規(guī)、孝經(jīng)等古文來了解中國文化的博大精深，理解做父母的艱辛和不易，明白學院的一切管理措施都是為學生利益著想、為學生將來畢業(yè)上崗打基礎(chǔ)而設(shè)計和實施的。學生能夠自覺接受管理，真正做到“今日我與學院同呼吸，明天我與企業(yè)共命運”，形成強有的自我約束力，增強了軍事化管理的實效，提高了學生素質(zhì)教育的養(yǎng)成。德育教育與學生素質(zhì)教育兩者相輔相成，密不可分。教師要做德育教育的執(zhí)行者和學生素質(zhì)教育的指導者，就務(wù)必在管理中樹立自信和正能量，贏得學生的理解和支持，營造一種良師益友的和諧氛圍，只有用真情去感化的“軟教育”，才能創(chuàng)造出一個和諧、自律、有向心力的“家”。

作者：王文勇工作單位：淄博市技師學院