導(dǎo)語：新媒體在高職院校德育工作的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在高職院校開展德育教育，引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，是實現(xiàn)對技能型人才全方位提升的重要舉措。本文在研究高職院校德育工作現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上，提出新媒體在高職院校德育工作中的優(yōu)勢，總結(jié)得出利用新媒體開展德育工作的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】德育教育；新媒體；優(yōu)勢；途徑；方法

德育教育，是思想政治教育、道德教育、心理教育等多方教育的總稱，在高職院校開展德育教育，引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，實現(xiàn)對技能型人才的全方位提升，是高職院校落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措。新媒體具有傳播快速、互動靈活、信息擴展等特點，在給高職院校德育工作提供了機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，新形勢下，分析高職院校德育工作現(xiàn)狀及存在的問題，研究新媒體在高職院校德育工作中的優(yōu)勢，得出運用新媒體創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，對增強德育工作吸引力、針對性、實效性具有重要意義。

1新媒體在高職院校德育工作中的優(yōu)勢

1.1有利于提高德育工作的針對性

①對價值觀正處于形成階段的高職院校大學(xué)生來說，運用生動形象的新媒體表現(xiàn)形式，對德育內(nèi)容進行深入淺出的解讀和包裝，形成青年學(xué)生喜聞樂見的新媒體產(chǎn)品，進行廣泛轉(zhuǎn)播，可以達到潛移默化的育人效果。②對于個性化程度不斷加深的高職院校學(xué)生來說，運用靈活的新媒體運營優(yōu)勢，針對不同年級、不同性別、不同專業(yè)、不同興趣愛好的高職院校學(xué)生，采取分層分類的方式，以不同的新媒體形式進行推送，能滿足學(xué)生不斷增長的個性化需求，使德育作用更加高效。

1.2有利于擴大德育工作的有效覆蓋面

①利用新媒體的超高覆蓋率，可以有效擴大德育工作的覆蓋面。據(jù)《2018中國大學(xué)生日常生活及網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣調(diào)研報告》調(diào)查，至少有86%的大學(xué)生在進入大學(xué)前就開始使用手機上網(wǎng)，而絕大部分學(xué)生都高卷入度地體驗過BBS、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)短視頻等應(yīng)用，而在大學(xué)生群體常用的APP中，有96%的學(xué)生使用QQ、95%的學(xué)生使用微信、87%的學(xué)生使用微博，利用好以上新媒體，能更直接、更有效地達到德育目的。②利用新媒體強大的傳播力，不斷擴大德育工作的影響力和輻射范圍。新媒體傳播沒有時間和空間的約束，可以說隨時隨地都可以傳播資訊，這是新媒體優(yōu)于傳統(tǒng)媒體的一大優(yōu)勢。另外，通過人際傳播，優(yōu)質(zhì)的新媒體內(nèi)容被不斷轉(zhuǎn)發(fā)、分享，點擊率和閱讀量不斷增加，傳播效率不斷提升，有利于擴大德育教育的影響力和輻射范圍。

1.3有利于增強德育工作的實效性

①新媒體豐富的、優(yōu)質(zhì)的德育內(nèi)容，有利于促進學(xué)生全面成長。在政府的管理下，在社會各界的努力下，不少新媒體平臺在內(nèi)容生態(tài)上守正創(chuàng)新，生產(chǎn)了豐富的、優(yōu)質(zhì)的德育資源，成為學(xué)生提升自我、全面成長的重要渠道，其中不僅有“學(xué)習(xí)強國”、政務(wù)微信公眾號等官方平臺，也包括B站（嗶哩嗶哩）、知乎等社會平臺。據(jù)《中國新媒體研究報告：2019年中國新媒體發(fā)展綜述》［1］的調(diào)查，截至2019年5月，已有2027萬人在B站學(xué)習(xí)，相當(dāng)于2018年高考人數(shù)的2倍，用戶在B站直播學(xué)習(xí)時長突破200萬小時。②新媒體良好的互動性，加強了“校·生”情感交流。當(dāng)前，高職院校學(xué)生自主性不斷增強，他們有積極參與學(xué)校事務(wù)的愿望，而傳統(tǒng)的單向德育方式無法滿足。新媒體具有互動性的特點，學(xué)生可以通過參與話題評論、點贊，線上投票、話題討論等活動，實現(xiàn)與學(xué)校的互動。通過互動，學(xué)校進一步了解學(xué)生所想、所思、所慮、所求，有助于學(xué)校各部門進一步改進工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方式。與此同時，學(xué)生也加深了對學(xué)校的理解，加強了對學(xué)校的認可，有助于形成學(xué)生對學(xué)校、對教師的緊密情感聯(lián)系。

2利用新媒體開展德育工作的途徑和方法

2.1持續(xù)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)“新媒體+德育”產(chǎn)品

①堅持正確的政治方向。遵循“傳遞正能量，唱響好聲音”的工作理念，利用新媒體做好對理論知識的詮釋、對校園生活的宣傳、對社會熱點的關(guān)注、對學(xué)生權(quán)益的維護。打造適合青年學(xué)生話語體系的，符合青年學(xué)生接受水平的作品體系，實現(xiàn)對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。②堅持完善產(chǎn)出流程。要結(jié)合學(xué)校實際情況，制定科學(xué)的產(chǎn)出流程，不斷提高產(chǎn)出效率和產(chǎn)品質(zhì)量。以制作微信推送為例，可制定“確定選題—內(nèi)容生產(chǎn)—運營維護—審核—”5個具體流程。③堅持創(chuàng)新產(chǎn)品形式。圖片、表情包、視頻、GIF動圖是近年來受到學(xué)生喜愛的新媒體形式，具有直觀、有趣、生動的特點，特別是短視頻持續(xù)“走紅”，一躍成為5G時代的流量熱點。其節(jié)奏快、短小精悍的優(yōu)點符合青年人口味。要使德育內(nèi)容更具吸引力，有必要提升短視頻制作水平，強化短視頻內(nèi)容策劃，充分挖掘短視頻德育功能。

2.2搭建多功能融合的“新媒體+德育”平臺

①堅持以學(xué)生需求為導(dǎo)向，搭建具有一定服務(wù)功能的德育平臺?？茖W(xué)謀劃、爭取資源，借助新媒體平臺強大的附加功能，積極開發(fā)成績查詢、權(quán)益維護、心理疏導(dǎo)等線上服務(wù)功能，利用功能性增強平臺用戶黏性，使平臺成為學(xué)生獲取服務(wù)、與學(xué)校積極互動的高效選擇。部分高職院校就此做了較好的嘗試，他們以微信公眾號、微博私信信箱為平臺，通過開通留言互動功能，收集整理學(xué)生的問題，做好隱私處理，協(xié)同多部門給予解答，然后編輯成文章發(fā)表，從而幫助高職院校學(xué)生解決成長困惑，引導(dǎo)學(xué)生認知世界、認識自己，成為一個內(nèi)心充盈、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。②堅持強化思想政治引領(lǐng)，搭建具有育人功能的德育平臺。一是強化新媒體作品內(nèi)容供給，搭建知識性和趣味性融合的德育平臺。利用直播、視頻、圖片等形式進行德育內(nèi)容再造。二是打造正能量“網(wǎng)紅”，拉近與學(xué)生距離，提升平臺吸引力和凝聚力。契合高職院校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗，通過打造品牌、生產(chǎn)原創(chuàng)作品、開發(fā)周邊產(chǎn)品、打造品牌IP形象等舉措，打造具有學(xué)校特色的新媒體代言人，也可稱為正能量“網(wǎng)紅”。

2.3打造綜合素質(zhì)過硬的“新媒體+德育”工作隊伍

①從教師層面來說，高職院校德育工作者需要提升媒介素養(yǎng)，主要可從以下兩個方面努力。一是做好心態(tài)調(diào)試，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。受到新媒體的影響，高職院校學(xué)生的選擇性和多變性增強，他們對老師的要求也發(fā)生了變化。這就要求德育工作者調(diào)試心態(tài)，主動轉(zhuǎn)變，不僅要上接天線，也要下接地氣，不僅要做學(xué)生前行的引路人，更要深入學(xué)生、貼近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生成長路上的“知心人”。二是拓寬知識面，拉近師生距離。面對新變化，高職院校德育工作者要不斷擴展知識面，對于學(xué)生喜愛的新事物，愛說的新詞語，愛聊的新話題，要有一定程度的了解，甚至學(xué)會運用，以此拉近與學(xué)生的距離，增強德育影響力。②從學(xué)生層面來說，要打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬、本領(lǐng)突出的學(xué)生干部隊伍。一是要加強對學(xué)生干部的遴選，完善選拔機制。要選拔真正具有創(chuàng)新思維、較強抗壓能力、有主動性、較高思想政治素質(zhì)的學(xué)生，以滿足新媒體產(chǎn)品“快、多、好”的需求。二是要加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)，形成常態(tài)。要配齊配強指導(dǎo)教師，專職指導(dǎo)教師可以發(fā)揮引導(dǎo)、培訓(xùn)、監(jiān)督、審核等多重作用，重要性不容忽視。三是要邀請專家，常態(tài)化開展培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高業(yè)務(wù)水平。特別是視頻制作等對專業(yè)性要求較高的環(huán)節(jié)，更需要引入專業(yè)培訓(xùn)。

參考文獻

［1］曾祥敏．中國新媒體研究報告：2019年中國新媒體發(fā)展綜述［M］．北京：人民日報出版社，2019．

［2］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，2019．

［3］陳龍國．新媒體環(huán)境下高校德育創(chuàng)新研究［J］．社會科學(xué)家，2014（4）：119-122．

［4］易連云，蘭英．新媒體時代學(xué)校德育面臨的危機及應(yīng)對策略［J］．高等教育研究，2010，31（05）：67-70．

［5］周純．論新媒體時代高校德育的創(chuàng)新維度［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2014（22）：14-15．

作者：張自力 單位：長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院