導語：初中班主任德育工作實效性探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學目標與教學方式的改變，對教師提出了更為嚴格的考驗。教師不僅應該主動熟練掌握新的教學方法，更要從新的教育角度去引導學生學習，幫助學生適應新的學習方式。班主任作為班級的管理者，更應該端正自己的態(tài)度，及時根據(jù)教育的新要求對班主任工作做出相應的調整，將德育理念融合到班主任的日常工作中去，以更好地協(xié)調科任教師與學生之間的關系。

一、當前初中班主任德育工作中存在的問題

1.德育觀念相對落后。雖然素質教育已經(jīng)普及，但是傳統(tǒng)的教學方法還是在一定程度上影響著現(xiàn)在的教學。在實行一套新的制度之前，總有一段適應探索的階段，當前班主任德育工作的開展，正處在這個探索的過程中。管理制度不夠健全，教師的思想也沒有及時與時代對接好，使得德育工作開展起來比較困難。2.德育內容較為膚淺。由于班主任自身德育知識的匱乏，所以在落實德育工作的過程中顯得有些力不從心。在實際開展德育工作的時候，受傳統(tǒng)觀念的影響，班主任并沒有把其當作一個全新的教學工作來開展，只是象征性地重復一些舊的教育觀念。雖然我們應該學習傳統(tǒng)，但是我們的教育工作更應該與時代接軌，要有創(chuàng)新和突破，這才是開展德育工作的最終目的。3.德育理論素質不高。在開展德育教學活動的過程中，德育工作的成效與班主任自身的德育理論素養(yǎng)有很大關系。由于原來的教育并沒有貫徹德育工作的方法，所以班主任在這方面的知識儲備肯定不能滿足當前教學工作的開展。這就會導致班主任在開展德育活動的時候，很有可能因為自身知識的欠缺而導致教學任務進展不順利，在進行德育教育時，班主任也不會從新的角度發(fā)現(xiàn)學生存在的德育問題，然后選擇合適的方法解決。

二、提高初中班主任德育工作實效性的有效對策

1.轉變德育觀念。教師必須及時轉變教育觀念，對德育保持比較清晰的認知，懂得根據(jù)教育的要求及時轉變教學方法，這樣才能更好地開展德育工作。身為德育的施行者，班主任應該掌握德育的一些基本概念，在自身理解的基礎上，再查閱資料補充知識，只有這樣才能更好地提高自己的技能。班主任應該摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的德育構架，明白開展德育工作的重要性，突破固有的德育思維，從新的角度對德育工作進行創(chuàng)新實踐，重視思考開展德育工作的重要性。要使德育工作進展順利，還應該加強學校、家長和教師之間的合作，只有這三者之間通力合作，才能更好地為德育事業(yè)添磚加瓦。2.調整德育目標。德育的目標制約著德育發(fā)展的方向以及德育工作開展的步驟，所以在進行德育工作的時候，我們要能及時地根據(jù)教育的重點，調整德育目標。在調整德育目標的時候，我們可以從以下幾個方面進行：首先，是轉變學生的學習能力，在學生掌握理論知識的同時，鍛煉學生的邏輯思維能力，促進學生全面發(fā)展；其次，是培養(yǎng)學生的主人翁意識，學生是未來的主人，在初中階段就給學生樹立出這個目標，學生將來才能更好地融入社會大家庭；再次，是培養(yǎng)學生自我調控的意識，要幫助學生提高自我調控情緒的能力，避免形成心理問題；最后，是培養(yǎng)學生傳承經(jīng)典，繼承先輩的優(yōu)良品質，與同學團結合作，在合作中友好競爭。3.拓展更新德育內容。在進行德育內容的選取方面，應該和現(xiàn)在社會相吻合。例如，我們大家所熟知的教育案例——陶行知校長的四塊糖，這個教育故事被各大教育學家所引用，并且還被搬到了學堂上進行講述，主要的原因就是陶行知先生的教育內容更利于學生接受錯誤并改正。由此可以得知，只要我們開展德育工作的時候，注意德育內容的選取，就會更利于學生自身的吸收掌握。

綜上，在開展日常德育教學工作的時候，我們不僅應該考慮德育工作存在的一些弊端，更應該根據(jù)時代的要求，選擇合適的德育方法。只要我們能夠在實踐的過程中落實有效的方法，肯定會有助于推動德育工作的開展。讓我們一起攜手，共同努力，為德育事業(yè)添磚加瓦，更好地成就學生的未來。

作者:王媛媛 單位:山東省鄒平市黃山實驗初級中學