導語：如何才能寫好一篇掛職街道總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強學習，不斷提高自身素質

首先是做到不斷學習，努力提高政治思想覺悟。堅強團結，增強凝聚力、戰(zhàn)斗力，學習先進教育思想的宣傳傳播，以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)，努力地工作，發(fā)揚成績、糾正錯誤和不足，嚴格自律，更加努力提高服務質量和效益，齊心協(xié)力使各方面的工作再上一個新臺階。通過學習提高思想境界，增強發(fā)展和創(chuàng)新的意識，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和服務意識。

二、腳踏實地，努力完成好各項業(yè)務工作

1、為了宣傳低碳生活，節(jié)約資源，我們去德風小學宣傳低碳“少用紙巾、多用毛巾”的活動。積極參與“重拾手帕發(fā)放儀式”各項工作，勤奮好學、虛心請教各位前輩。積極組織教育辦給各別的學校、幼兒園頒發(fā)毛巾儀式，部分學校也報名參加“重拾手帕發(fā)放儀式”，這項活動使得節(jié)約資源的教育深入到學生的心中，起到了很好的促進和宣傳作用。

2、為了有效防治臺風給各學校和師生帶來安全隱患，我們積極號召各學校做好防范安全工作，收集、整合有效防范信息，提高臺風預警方法的針對性、有效性，不耽誤學生學習熱情和主動性，不造成安全混亂秩序，使得師生們基本形成了良好的學習習慣和以安全學習的良好氛圍；認真做好防災減災的宣傳，做好相關的安全教育工作，盡可能地利用社會各種力量來增強街道教育辦各學校防抗臺風的能力。

三、工作中的不足與今后的努力方向

掛職以來雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、服務上還不夠，和有經驗的同事比較還有一定差距，在今后工作中，我一定認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。

篇2

根據縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在*省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進行了為期近兩個月的掛職鍛煉。在這段時間里，我抱著努力學習，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問題能力的態(tài)度，始終珍惜機遇，自覺學習，刻苦鍛煉，進一步磨煉了自己的意志，增長了知識和經驗，我主要進行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進工作，學習他人長處，增長自身經驗。思想交流是為了學習先進精神，堅定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識友，多獲得信息。歸納起來，有以下幾點體會：

第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎。到新的工作環(huán)境，內心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學習的機會。但由于語言的關系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學著學習他們的方言，主動適應工作環(huán)境。自覺以學員的身份認真做好工作，渡過了一個思想適應期。在海門這樣一個經濟發(fā)展氛圍濃厚、服務理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關資料，廣泛進行學習交流。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當地領導，團結周圍同志，一切服從當地組織部和街道辦的安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。

第二，勤于學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現角色轉換，除自覺參加有關會議，查閱資料、文件和當地報刊外，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學習他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領導同事們交流思想，聽取、學習他們的經驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經驗，不斷提高個人工作能力。

第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當地干部的交流，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領導和同事們對待工作的那種認真負責的態(tài)度和和善嚴謹的處世之道，在他們身上我看到了自己的缺點和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。

近兩個月的掛職鍛煉，通過學習了解和親身體會，我感到收獲很大，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認為：昭蘇的經濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經濟發(fā)達地區(qū)的差距。

掛職收獲

掛職鍛煉是人生中的一次重大經歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學發(fā)展意識。

第一，新挑戰(zhàn)。

在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認真思考，仔細研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領導安排的工作；直接或間接學習同事的工作方法，既不能把自己當作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領導水平有了新的提高。

第二，新機遇。

一定要珍惜機遇?，F代的領導干部需要有駕馭市場經濟的能力，懂得現代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經濟服務。我們從經濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經濟發(fā)達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領導才能、經濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認真學習，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質。

第三，新認識。

海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實干，遵守出勤制度，很少出現遲到、早退現象。當然他們工資、福利高，有車補，人人幾乎都有私家車，但這不是關鍵。主要是他們體現出來的服務精神。在正常的辦公中，無論是對象是誰，決不會出現推諉扯皮現象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現場辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認識，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務，率先垂范，撲下身子抓落實，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。

篇3

鑒于這次掛職時間短，沒有安排具體工作，主要根據我的意愿，采取“全面了解、有所側重”的辦法來了解和交流。掛職期間，自己自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結別人好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務?，F將掛職鍛煉情況總結如下：

一、學習情況

1、珍惜機會、虛心學習

作為一名社區(qū)干部，能有機會到XX掛職，是十分難得的。因此，在掛職期間，我抓緊一切可以利用的時間和機會，認真學習。一是搜尋資料主動學。一到掛職單位報到，我就找到了二里牌社區(qū)的總體概述、發(fā)展規(guī)劃以及近年來的工作總結、今年的工作部署，并進行認真學習研究；通過當地的報刊、雜志、資料匯編、新聞媒體等途徑加強對XX、XX區(qū)的了解、學習；搜集了二里牌社區(qū)一系列有關社區(qū)發(fā)展、黨建和居民服務等方面的資料，同時結合自己的業(yè)務工作有重點地學習和搜集，了解他們先進的工作理念、工作思路和思維方法，為自己更好地開展工作提供參考。二是參與工作直接學。在工作中向領導、同事學習。注意觀察，積極詢問，學習把握他們的工作方法、思維方式，注意了解志愿者服務工作活動的開展形式、如何創(chuàng)新及發(fā)揮作用等。聽取各類講座，獲取知識，如參加二里牌社區(qū)“文明勸導隊”和“青少年巡邏隊”的上街宣傳、服務等活動。三是參觀考察直觀學。根據掛職單位的安排，我對二里牌社區(qū)的重點工程、建設成就和文化設施進行了參觀考察和學習，如：參觀了XX華天、湘域中央等社區(qū)重點經濟建設成果，感受到經濟發(fā)展給社區(qū)帶來的神話。總之，通過學習，了解了經濟發(fā)達地區(qū)很多好的做法和先進的經驗，開闊了視野，更新了觀念，同時XX區(qū)干部在工作中表現出來的的工作理念、敬業(yè)精神、奉獻意識、團結氛圍、工作作風和辦事效率等，使我受益匪淺。

2、積極參與，加強鍛煉。

在掛職期間，我不做旁觀者，不當局外人，而是以主人翁的姿態(tài)，積極主動地參與到工作中去，潛下心來做深入的調查研究，盡量爭取多做一些能夠鍛煉和提高自己的工作。一是制定計劃。掛職期間做到有計劃，有目標，盡量給自己加任務、“壓擔子”，尋找更多的鍛煉機會。二是主動融入。積極參加社區(qū)的辦公會議、居民工作例會、宣傳理論學習會等，主動參與工作研究和探討問題。同時，還參加社區(qū)組織的一些活動，主動融入集體。積極參與了社區(qū)科普教育講座等活動。在工作中多看、多學，積極向單位同事請教，學到了許多好的工作經驗和方法。三是深入了解。為了掌握第一手資料，增加對二里牌工作的感性認識，我緊緊圍繞“社區(qū)服務建設”這一主題，深入單位進行學習了解。走訪了有關街道社區(qū)和志愿者服務團體，分別到五一東村社區(qū)、德政圓社區(qū)參觀其辦公用房和居民自治組織建設，對二里牌的文化事業(yè)、基層群眾文化活動等情況有了較為全面的了解。

3、勤于思考，不斷提高。掛職期間，對工作、學習不斷進行思考、分析和總結，好的方面總結出成功的經驗，存在的問題理出了改進的方法。同時，將工作、學習、參觀和考察中的所見、所聞加以整理，結合我社區(qū)的實際情況，認真加以思考，得出自己的見解，使自己的綜合素質和工作能力得以不斷提高。

篇4

在這個暑假，我實現了實習的愿望。在學校和公共管理學院的組織下，我有幸參加了“青春社區(qū)行暑期掛職鍛煉”這一活動。在學校和有關學院的安排下我來到了白云區(qū)同和街街道辦事處進行為期一個月的掛職鍛煉。讓我值得高興的是，我被安排到社會與經濟事務科，聽到這個消息后，我興奮極了，因為我是讀經濟的，這一崗位與我的專業(yè)相關，那就能更好的發(fā)揮我的專業(yè)知識了。

剛去報道的第一天，我和我的搭檔小唐就馬上跟隨我們科室的鐘科長與各居委會的相關負責人開會，向各居委會下達任務了。那時候我又點納悶的，我們科室是社會與經濟事務科，不是負責經濟事務的嗎，為什么連居委會的事情都要我們來管理呢？帶著這個疑問我開始在工作中尋找答案。經過一天的工作，我終于明白了。我們作為街道辦事處的，是政府部門的最基層，居委會是落實更項具體的政策措施基石，通過居委會的配合，才能將各項任務落實到實處。再來說說我們的經濟科，別小看這個部門，這可是街道辦的心臟埃街道大大小小的事務都需要經濟科來進行經濟計劃，大至年度計劃方案，小至老年人社會保障等事務，總之凡是涉及經濟問題的，都需要我們這一部門來負責。因此，工作量非常大而且要有足夠的耐心。

剛開始時，由于我們對其中的一些運作不大熟悉，所以科長就吩咐我們跟著科員關哥哥負責老年人社會保障卡的工作。別小看這項工作，同和街下設十三個居委會，每個居委會到兩、三百名老人家，要切切實實的對每位老人家辦理好這個業(yè)務，讓他們每個人都能及時享受應有的福利是相當的困難的。為了讓高效、高質量地完成，我們先安排居委會的人員進行登記，然后再有我們老匯總，所以剛開始我們的工作還是比較少的。當我們得知退管辦那邊科室工作繁重，需要人手時，我們就暫時調配到退管辦了。在退管辦我們學到了很多東西。首先是新聞稿的編寫。這是我從來沒接觸過的，那時候我還是很擔心，怕自己做不出來。還好，我的搭檔小唐有上過應用文寫作等相關課程，于是他給我上了簡單的一堂應用文學做課程，在他的幫助下，我對新聞稿的編寫有了進一步的了解。然后我們分工合作，一個人找資料，一個人負責編寫，在編寫的過程中，小唐不是教我應該怎樣寫比較得體，應該注意些什么等等。此外，退管辦的馮主任也不是看看我們的進度，對于我們文章中的不足給與也寶貴的意見。在我們的共同努力下，我們就將主任交給我們的任務出色的完成了。同樣的，我和小唐以分工合作的形式，一一完成了年度計劃書、年度總結等任務。在退管辦工作了將近五天，這五天讓我在寫作方面有了進步與升華。

不久，我們就被調回到經濟科了，在經濟科的工作中最讓我難忘的是跟隨科長到各社區(qū)街道進行“創(chuàng)文明城市”檢查，督促街道和居民們配合政府工作，對各個盲點、亂點進行整頓。在這個過程中，我深深感受到街道工作的艱辛與困難。為了使工作有序進行，我們的工作人員以及領導干部親力親為，頂著烈日走到各社區(qū)中與居民們一起搞衛(wèi)生，對于那些沒把工作落實到實處的社區(qū)，我們的鐘科長親自找相關負責人進行整理；對于那些不合作的居民，我們的鐘科長還主動多次上前勸導，以實際行動參與“創(chuàng)文”工作。他們的工作不是一天兩天的，是長期的。從我到同和街辦事處以來，我每天都能看到有工作人員和領導們出訪、巡查，目的就是要保證“創(chuàng)文”工作的出色完成。

在短短的十幾天里，我深深的感受到我們的政府基層的工作人員切切實實地為居民辦實事，辦好事的敬業(yè)精神。不少人認為政府部門的人都是不干活的，通過這段時間的實習和親身體會，我并不贊同這一觀點。相反，在同和街讓我看到了我們的基層人員怎樣為百姓、為社會奉獻自己。他們?yōu)榱税傩?，日日夜夜地加班加點，為的就是能夠按時完成任務，讓百姓及時享受福利；為了落實各項方針政策，他們身體力行，與居民一起努力，營造政府與居民一條心的和諧氣氛。總之，在這短短的兩個星期，讓我真真正正的了解了基層的運作，讓我深刻體會了基層人員的辛勞。這也激勵著我要更好地珍惜這個學習和鍛煉的機會，實現人生價值，奉獻社會。

篇5

胥勛建

去年夏天，因工作需要，我隨遂寧40名援藏干部人才到了這個位于青藏高原東部的小縣城——理縣，掛職縣委宣傳部，開始了為期兩年的援藏生活。

大約是因為在縣委部門掛職的原因罷，食宿安排都不錯，還不用自己交伙食費，這可是其他掛友沒享受到的“待遇”，讓我很知足，也為理縣人民給予的特殊照顧而感動不已。

宣傳部共10多個人，藏羌漢都有，相處融洽，是民族大團結的縮影。10多個人中大多數是新聞中心的記者，主要負責新聞采寫。宣傳部的內設機構只有辦公室，所以很多具體工作都需要班子成員親自做，遠沒有內地同職科級干部那么“宏觀”。我也明顯感覺比在原單位時事情多，不過好在以前在縣委部門當過兩年辦事員，對部里安排的工作還算得心應手。

下午下班的時間比內地早半個小時，必須按時到伙食團吃飯，遲了就只能自己在外面的飯館解決了。晚飯后時間很長，天大約要兩個小時才會黑，四季皆是如此。所以，如何打發(fā)這段時間，成了掛友們最頭疼的問題之一。剛到理縣那些日子，因為新奇，掛友們幾乎每天都是三五成群的相約逛街——其實說是“散步”應該更妥帖吧，因為“逛街”是需要在人流熙攘、商鋪林立的鬧市進行的，而這里一到晚上街上的人幾乎能數得清。沒有顧客，商鋪自然也就早早關了門，尤其是在寒冷的冬天。

新街主要的街道有兩條，干凈整潔。街道兩旁大多是“5.12”地震后新建的房屋，藏羌風格，錯落有致。這個遠離了繁華大都市喧囂的邊陲小鎮(zhèn)，呈現出的獨有的靜謐和恬淡，襯著敦實的大山和以前在畫中才能看得到的藍天白云，讓長期住在嘈雜城鎮(zhèn)的我們一時間竟然感覺心曠神怡。如果遇到興致高的話，大家還會穿過彩虹橋或是沿著實木鋪成的棧道轉到老街去。老街的仿古風格和新街迥異，街道也窄了很多，商鋪倒也不算少。有一家名叫“正在營業(yè)”的店鋪引起了掛友們的興趣，大家一面贊嘆店主的“有才”，一面紛紛猜測這家名不副實從未見“營業(yè)”的店鋪的經營項目。

繞縣城一兩圈后，時間就差不多了，人也累了，于是各自回寢室休整。關上門，空落落的寢室只有影子與自己相伴，頓時感覺與世隔絕一般，一種莫名的孤獨從內心深處慢慢襲來……這情景，會讓你對“漫漫長夜”這個詞的理解比任何時候都要深刻。更讓人淚奔的是，由于對高原氣候的不適應，晚上常常失眠。在黑暗中睜開雙眼，周圍一片寂靜，眼前不由分說的浮現出妻兒老小熟悉的面容，這足以讓意志脆弱的人崩潰。后來，我睡覺時再也不愿關上燈，雖然燈光也會影響睡眠，但畢竟好多了，因為孤獨總是和黑暗如影隨行。

周末的時間大多留給睡懶覺和洗衣服、打掃衛(wèi)生。睡到自然醒，起床，早飯午飯一起解決了。然后開始打掃衛(wèi)生，10多個平米的房間，經不住幾折騰就搞定了，而且是上上下下、里里外外，干凈徹底，堪比家政公司專業(yè)人員。洗衣服一直是我最頭疼的事，在家里基本都是請妻子代勞。如今這招不管用了，只能靠自己。沒有洗衣機，全用最原始的辦法來完成。由于不得要領，又生怕沒洗干凈，兩件衣服下來，已是腰酸背痛、苦不堪言。每每這個時候，才更覺家里的好處，妻子的辛苦。

應該說是多數四川人的生活習慣吧，周末下午的時間一般屬于茶館，屬于麻將和撲克，掛友們大多也遵守這個習慣。但說實話，我對這項活動卻不怎么感興趣。一是怕坐太久將來老了落下“職業(yè)病”，二是我想如果通過這項活動把自己辛辛苦苦掙來養(yǎng)家糊口的錢拱手送給別人，也難說不是件讓人心口滴血的事。所以我就總結出了解決這個問題的最好辦法，那就是只有盡量少上“戰(zhàn)場”，才能有效避免不必要的傷害。利用剩下的時間翻翻小說雜志，上網看部電影、瀏覽一下新聞、來兩盤免費的游戲，自認為也其樂無窮。

篇6

已列入市重大項目的本區(qū)產業(yè)項目；區(qū)委、區(qū)政府確定的重點產業(yè)項目；產業(yè)項目中總投資1億元以上的項目；現階段代辦范圍以上述項目為主，待條件成熟，代辦服務的范圍可逐步擴大至其它城市基礎建設和民生項目。

代辦內容

項目從企業(yè)設立、土地出讓到項目建設全過程的行政審批手續(xù)，包括投產運營所涉及的其它相關服務事項；項目在供電、供水、供氣、通訊等方面的有關手續(xù)。根據受托者的需求，延伸和擴大項目審批代辦服務的其它相關內容。對涉及市審批權限的項目，由區(qū)各部門按照對口原則，確定專人予以協(xié)辦。有關涉及專業(yè)中介技術服務機構的事項，由投資者自主選擇確定，代辦機構可提供必要的協(xié)助和指導。

組織架構

建立代辦機構。區(qū)招商服務中心為全區(qū)代辦服務管理機構，負責區(qū)本級審批項目的代辦，對全區(qū)代辦服務實行統(tǒng)一指導管理。各鎮(zhèn)（街道、莘莊工業(yè)區(qū)）建立相應的代辦機構，對本轄區(qū)的代辦業(yè)務實行統(tǒng)一歸口，按分工承擔相關代辦業(yè)務。組建代辦員隊伍。各鎮(zhèn)（街道、莘莊工業(yè)區(qū)）組建代辦員隊伍，代辦員原則上以專職人員為主，本著“固定、專業(yè)、精簡、高效”的原則，選配業(yè)務熟練的在崗在編人員，以確保代辦工作的持續(xù)、有效開展。同時，也可抽調政治素質好、業(yè)務能力強、有培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部，到代辦一線掛職鍛煉，作為力量補充，定期進行輪換。此外，還可根據需要，聘請部分有實踐經驗、退居二線的老同志擔任顧問。代辦員的主要職責：指導項目單位熟悉辦事流程，協(xié)助編排項目審批進度計劃；協(xié)助項目單位做好材料準備和申報工作；對審批過程進行跟蹤，及時反饋項目辦理情況；做好項目單位、設計單位等與審批部門的溝通聯絡，及時發(fā)現審批中出現的問題并加以協(xié)調解決。

操作流程

受理過程。1．項目單位以書面形式提出代辦服務意愿；2．雙方確定代辦服務要求和具體內容，簽訂委托協(xié)議；3．項目單位準備、提交相關申報材料；4．代辦機構指派代辦員具體負責代辦工作。辦理過程。1．代辦員整理報送材料，符合受理條件后送各相關職能部門窗口；2．各部門窗口收件受理后，按規(guī)定進行流轉；3．對程序復雜的聯辦事項實行并聯審批，由代辦員聯系牽頭單位采取聯合會審、聯合踏勘等形式，協(xié)調相關事宜，確保在承諾期限內完成代辦服務事項的全部手續(xù)。反饋過程。事項辦結后，由代辦員領取相關證件后轉交項目單位。根據需要商定后續(xù)服務事項。同時，聽取意見和建議，項目單位進行滿意度測評。

保障措施

落實人員經費。區(qū)本級代辦機構的人員編制由區(qū)編委辦統(tǒng)籌解決，工作經費列入區(qū)財政年度預算。各鎮(zhèn)（街道、莘莊工業(yè)區(qū)）的代辦機構，其人員編制、工作經費及工作場所由各單位負責解決。完善工作機制。重大項目審批代辦與產業(yè)項目行政審批改革緊密結合，嚴格按照優(yōu)化后的審批流程進行操作。在實施過程中，不斷改進審批方式，切實加強部門協(xié)同。健全考核機制，代辦服務工作納入區(qū)政府目標管理考核，對工作不負責任影響項目正常辦理的單位和個人，實行責任追究，依紀依法予以查處。規(guī)范中介服務。在實施政府代辦服務的同時，加強對中介服務機構的有效監(jiān)管，培育和規(guī)范中介服務市場，確保項目審批代辦規(guī)范、高效、高質量的實施。

篇7

 

區(qū)域聯盟：意義教育的基礎

 

凱旋教育集團由江干區(qū)凱旋街道轄區(qū)內的景芳中學、景華小學、春芽實驗學校、茅以升實驗學校和南肖埠小學“一中四小”組成。集團五所學校教育質量扎實，學校特色初顯。集團誕生后，成立了由教育行政部門、街道、高校和學校等多個單位組成的凱旋教育集團理事會，實行理事會領導下的校長負責制。借助區(qū)域聯盟教育共同體的運作機制，引進高校力量，力求“三個突破”，激發(fā)與增強了各校的發(fā)展活力，推動與提升了各校的辦學品質，也為本校意義教育的研究和實踐奠定了堅實的基礎。

 

優(yōu)化了師資結構 突破學校限制，優(yōu)化師資結構。由于集團內學校規(guī)模較小，各校均存在師資結構相對不均衡的問題。集團成立以來，實行了教師流動機制，集團內所有學校可以從自身出發(fā)，提出需求意向，由集團理事會統(tǒng)籌調配教師，異質交流，取長補短，較好地解決了部分學校、部分學科出現的結構性缺失，優(yōu)化了教師隊伍結構。2013-2015年有語文、數學、英語和科學等四科課任教師實現了流動，下一步集團將逐漸增加流動的學科門類及教師數量，進一步促進集團教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

 

豐富了教育資源 突破學區(qū)限制，分享特色資源。集團內四所小學的發(fā)展各具特色，春芽實驗學校的“書法”、南肖埠小學的“國際象棋”、茅以升實驗學校的“橋文化”以及景華小學的“篆刻”等都有一定的影響力。為了滿足學生多樣化學習的需求，集團嘗試實施覆蓋區(qū)塊的“大學區(qū)”招生政策，轄區(qū)內適齡兒童可以根據興趣和特長選擇適合自身發(fā)展的學校入學。與此同時，集團還整合優(yōu)化各校的特色課程，推出了“區(qū)域共享課程”，通過學生“走?！薄⒔處煛白呓獭钡刃问剑尲瘓F內各校學生可以享受任一學校的特色教育資源，為學生的個性發(fā)展提供了更多的選擇，也形成了集團特色聯建的集群效應。

 

營造了研究氛圍 突破教研組限制，提高師訓質量。集團學校規(guī)模較小，最小的教研組只有1人，限制了校本研訓活動的開展。因此，集團實行了活動聯合機制，改變了校本研訓組織形式，提高了校本研訓質量，激發(fā)了教師發(fā)展動力。集團以“凱旋論教”為載體，各校分學科輪流申辦教研活動，增強了教研力量。譬如，景華小學舉辦了“凱旋論教·美術教學”研討活動，五所學校的美術老師共同參加，實現了小學之間“橫向”與小學中學之間“縱向”的融合，極大提高了研討效果;茅以升實驗學校舉辦了“凱旋論教·體育”研討活動，集團體育教師、理事長，華東師大掛職副校長以及區(qū)教研員等參加，教研氛圍非常濃厚;本校舉辦的“教師風采展”活動，各學科教師分別進行了課堂教學展示活動，推動了教研活動的內涵發(fā)展，切實提高了校本研訓對教師發(fā)展的促進作用。

 

高校助力：意義教育的保障

 

高校助力，形成意義教育理念 為了切實推進學校工作，江干區(qū)教育局引進華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所的專家力量，由基教所為集團“一中四小”各配備一名掛職業(yè)務副校長，為掛職學校課題研究、課程改革、特色總結、文化提煉以及對外交流等提供全方位智力支持。掛職本校的科研副校長徐冬青教授多次深入教學一線進行調研，從課堂模式、教師發(fā)展和管理體系等方面深入剖析現狀。徐教授與本校課題組教師基于學校發(fā)展中出現的矛盾與問題，分析影響學校發(fā)展的各因素之間的關系，聚焦學校層面的整體改革定位，進行了意義教育的頂層設計。既力求通過意義教育，探索一種既講求實效，更追求內在價值與深層意義的課堂教學境界，使教師在聚焦日常教學改革的過程中實現自我專業(yè)發(fā)展，讓學生在日常課堂生活中實現有意義的學業(yè)進步與主動發(fā)展。

 

高校助力，形成意義教育文化 在華師大基教所專家指導下，本?；趯W校發(fā)展的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以及后續(xù)發(fā)展所需要的核心價值理念，將“成長，在有意義的每一天!”作為全校教師和學生共享的核心價值追求，并確立“意義教學與意義學習”作為統(tǒng)領學校教育教學工作的主課題開展研究與實踐。在課堂教學中探索“意義教學的原則和策略”，在班級建設中探索“意義教育的原則和藝術”，著重在學業(yè)評價改進、課堂教學改進、班級管理改進以及教師專業(yè)發(fā)展等四個方面形成有效的經驗。正是在區(qū)域聯盟背景下，借助高校專家指導、資源分享，本校逐漸從意義教學、意義教育和意義管理機制發(fā)展到構建學校文化的意義生成辦學模式。在整體推進學校質量改進的工作中，學校形成了“三用”改革思路，即用文化引領質量改進，用課題深化質量改進，用規(guī)范保證質量改進?！拔幕?、課題、制度”三維有機綜合，使得學校實現了從“外延式”質量改進向“內涵式”質量改進的轉變。

 

學?；ヂ摚阂饬x教育的深化

 

學校充分利用凱旋區(qū)域聯盟這一優(yōu)質平臺，進一步深化意義教育的理論框架和實踐路徑。學校參與京滬教育快線論壇、兩岸四地國際學術會議研討交流，通過凱旋教育集團內部校際交流、教研，進一步豐富本校“意義教學”實踐內容。

 

基于研討平臺的理論完善 在2014年第八屆兩岸四地國際學術會議之“教育圓桌會”上，來自我國和德國等國內外多個院校的專家、領導、校長等百余名代表參加了本次活動。本校作為本次活動的分會場，姜建平校長在會上作了《問題與路徑——淺談初中學校質量改進的思路》的報告，分享了他對學校質量改進路徑的“三用”理念，獲得華師大終身教授葉瀾的肯定和認可。

 

基于資源整合的校際教研 凱旋教育集團自成立以來，本校每學期都與同為華師大基教所實驗學校的景華中學開展集體備課、同課異構等教研活動。同時，為促進兩校間的研訓交流，學校還借成立凱旋教育集團的契機邀請專家進行講座指導，開展跨校的主題教研活動及“啟航杯”青年教師授課競賽等活動。

 

基于特色課程的教學模式啟發(fā) 受集團內四所小學特色課程開設的“學生走校”“教師走教”模式啟發(fā)，本校在中小學銜接方面開展中學教師進小學“送教”和聘請部分小學教師到中學“任教”活動。為了使小學生的興趣、特長能夠在進入中學后得到可持續(xù)性發(fā)展，讓集團內四所小學的特色課程得以延續(xù)，本校有針對性地開設了一系列特色課程供學生選擇，同時聘請專業(yè)對口的教師及各小學特色課程教師給予跟進指導。

 

品牌課程：意義教育的階段成果

 

基于區(qū)域聯盟背景，學校從實際出發(fā)，借助“意義教育”課題研究，推動教學改革，優(yōu)化教育理念，逐步形成了具有學校特色的品牌課程。

 

促成富有教育品性的德育活動系列化 基于聯盟共同體豐富的教育資源和廣闊的教育平臺，學校進一步促成了富有教育品性的德育系列活動，并逐步走向德育活動課程化。結合三個年級段學生的不同特征，學校又提出了“自主管理、自主學習、自主提升”三個層次的德育目標。如：七年級新生對初中的學習和生活是既期待又焦慮，需要具備對自己的行為進行調節(jié)和管理的能力，需要有效地參與到系統(tǒng)的學習活動之中。針對新生的這些特點和成長需求，學校開設新生始業(yè)教育系列課程ABC，緊扣自我管理、人際交流溝通、有效學習、品質鍛造幾個維度開設活動課程，更好地促進學生的整體性發(fā)展，提升德育活動的綜合育人價值。

 

改進課程體系，開發(fā)“足文化”品牌課程 學校充分挖掘基礎性學科中對學生個體成長有意義價值和文化傳承價值的教學資源，開發(fā)的“足球文化”校本課程，注重培養(yǎng)學生刻苦奮斗、頑強拼搏、團隊合作的足球精神;“足跡杭州”實踐課程，引導學生尋訪家鄉(xiāng)的歷史古跡、名人軼事，注重培養(yǎng)學生歷史文化素養(yǎng);“足行天下”閱讀課程，基于傳統(tǒng)文化視角，達到讓學生海量閱讀行天下的目標?！白闱颉阚E——足行”的課程體系已逐步為學校精品課程的開發(fā)定位。圍繞“足球——足跡——足行”文化視野下的足球教育發(fā)展思路，有機整合了“腳下有夢想，進退皆文章”的足球教育精神，挖掘了足球項目的育人價值，豐富了學校的特色課程建設。

 

總之，學校的發(fā)展是一個緩慢的過程，要有幾代領導甚至幾代人共同努力和積淀，要在不斷的總結、規(guī)劃、探索和實踐中固化形成。優(yōu)秀的學校不是教學硬件的改善、資金的投入包裝出來的，而是通過關注以師生身心發(fā)展為基礎的教育質量、效益的全面進步，讓師生在其中積極幸福地工作或學習。就像朱永新教授新教育理論中闡述的那樣“教育應該是一個讓師生都感到幸福的過程”。未來，景芳中學會在意義教育的征途上，把“追求有意義的每一天”作為全體師生的行動指南，不斷探索，砥礪前行，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展。

篇8

2013年10月27日，滬上13位經過層層選拔的青年干部，明確了未來一年的海外“新東家”。

當日，上海市首批選送優(yōu)秀青年人才到市長咨詢會議成員海外總部實訓工作啟動。他們將前往10家上海市市長國際企業(yè)家咨詢會議成員企業(yè)的海外總部，實訓一年。

在官員海外培訓領域，13位干部成了最新模式的嘗鮮者。此前，將黨政官員、基層干部等送往海外培訓，已以不同形式在滬上開展多年。

官員海外培訓，究竟如何開展，又取來了什么“真經”？

海外培訓揭秘

每年，上海都會有多個團組前往發(fā)達國家，帶著相關課題任務開展培訓。他們的組織者可能是市有關系統(tǒng)、地區(qū)，亦可能是具體單位。

從時間上看，培訓項目多分為“中長期”和“短期”兩類，其中短期培訓一般為21天，中長期則一般為3個月或6個月。時間雖有長短，一般干部培訓項目的“標配”無外乎課堂教學、實地考察；中長期項目則包含更多實踐鍛煉，甚至掛職。

海外知名高等學府，是培訓團組最主要的目的地。今年上海市委組織部組織的6個短期團組，即分赴英國劍橋大學、德國漢諾威大學、澳大利亞悉尼大學以及美國加州大學洛杉磯分校、芝加哥大學和雪城大學。一般而言，短期培訓會安排住宿經濟型酒店或學生宿舍；中長期培訓以租住當地公寓為多，幾個人合租一套。在那里，再高級別的官員也要自己操持日常起居，包括一起買菜、做飯、洗衣服。

海外培訓的費用，一般由組織方、派員單位按比例分攤，有時海外邀請方亦會承擔部分或全部費用。對普通干部而言，能在職業(yè)生涯中獲得海外培訓機會，無論如何是件幸事；有時，參加一次培訓，甚至會改變后來一生的仕途走向。

與一般出國訪問不同，出國培訓前，參加者要接受各類“預培訓”，其中最主要的是語言課程。短期團組對語言要求相對簡單，中長期團組行前則會專門舉辦英語培訓班，并組織考試，通過后方可辦理簽證，踏上行程。

培訓結束后，團組和個人則需要撰寫培訓報告，并交流成果。在外的收獲，此時一目了然。

細節(jié)，細節(jié)

“21天培訓時間雖然不長，但是收獲確實不少，既有國內外課堂學習的心得體會，又有現場教學的感悟收獲，還有對上海轉型發(fā)展的思考和建議。”在今年9月舉行的上海市領導干部短期境外培訓總結座談會上，培訓項目負責人概括說。

而對參加培訓人員而言，“收獲”更多通過細節(jié)體現。 “讓你若有所思，甚至感到震撼的，往往都是很細微的東西。 ”2011年赴美培訓3個月的某區(qū)政府新聞辦主任方思（化名）說。

在弗吉尼亞大學，方思與近20位區(qū)縣新聞發(fā)言人、媒體管理人員等組成的團組聆聽了大量新聞機構和政府新聞官員講授的課程。在華盛頓列席政府新聞會的經歷尤其令他難忘。 “他們有一套成熟的信息溝通機制，每次都是市長上來張口就講，敏感問題也不回避，新聞發(fā)言人反倒坐在臺下，不用壓力山大。 ”

上海音樂廳公關部主任沈彥樹，參加過市委宣傳部在加拿大組織的文化公益機構干部培訓班。他記得，臨行前自己和團員們收到組織方發(fā)來的郵件，詳細征詢其在海外期間除既有安排外，還希望重點拜訪哪些機構、了解哪些問題。

在加拿大，團員們密集訪問了圖書館、音樂廳、博物館，并與當地文化機構開展深度交流，往往一談就是數小時。沈彥樹印象最深的一次，是對方向其完整展示了當地文化基金扶持一個項目的全過程——事先論證、事中跟蹤、事后論證，資金并非一步到位，甚至可能中途把走勢不佳的項目“關掉”……“細節(jié)安排和制度執(zhí)行力，是最讓你思考的。 ”沈彥樹說。

別樣的收獲

對浦東新區(qū)6位基層干部和國企高管而言，去年12月至今年3月在新加坡的3個月培訓，更有脫胎換骨的感覺。

2011年起，浦東推出新加坡掛職培訓項目，已選派兩批干部和企業(yè)高管前往新加坡掛職，用蹲點的方式，更近距離獲取“真經”。

上海國際旅游度假區(qū)管委會綜合計劃處副處長劉永友，帶著一串長長的問題清單走進新加坡旅游局和圣淘沙發(fā)展機構；僅在后者，他就蹲點了6個部門和1個子公司。而在新加坡社區(qū)發(fā)展理事會及民眾俱樂部掛職的洋涇街道組織委員宋豪斌，則在3個月里走遍了當地居民社區(qū)，“鞋子也磨壞了”。

類似的掛職培訓模式，或將成為未來的主流。除國內政府機構與海外機構定向對接外，一些海外機構亦會針對中國官員、基層領導者等開設不同以往的掛職培訓項目，其對參加人員有更嚴格的篩選，對英語能力要求尤高。

篇9

山西提早制定方案，周密安排部署，確定以“扶貧濟困，你我同行”為主題，采取多種形式宣傳黨和政府的扶貧開發(fā)方針政策，弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助精神，動員引導更大范圍的社會關心、支持和參與扶貧開發(fā)。

全社會共同參與，發(fā)動全方位

在“扶貧日”期間，山西省委、省政府將組織召開省直工委、省高校工委、省國資委、國防工委、省婦聯、團省委、省工商聯等部門參加的聯席會議，以省扶貧辦聯合發(fā)文或各部門單獨行文等方式，在各系統(tǒng)集中開展扶貧募捐、訪貧問困、產業(yè)扶貧等活動。組織省直190支干部駐村扶貧工作隊集中開展“慰問一批貧困戶，解決一些實際問題”的幫扶活動。向社會各界公布“山西省扶貧助困基金”資金使用情況并繼續(xù)開展社會力量募捐活動。組織各市、縣制定詳細活動方案，在全省掀起關愛貧困人口、關心扶貧事業(yè)的扶貧濟困新。

各媒體集中報道，宣傳全方位

活動期間，將由省委宣傳部牽頭、省扶貧辦配合，組織各新聞單位和電信運營商參加扶貧開發(fā)宣傳報道活動，通過召開新聞會、在《山西日報》連續(xù)刊登關于社會扶貧的署名文章，開設“扶貧先進事跡和扶貧公益廣告”專欄，總結企業(yè)產業(yè)扶貧和社會各界扶貧濟困的經驗做法，廣泛動員社會力量參與扶貧開發(fā)。通過向全省手機用戶發(fā)送“扶貧日”宣傳捐贈短信，舉辦扶貧成就攝影展，深入街道、社區(qū)發(fā)放扶貧宣傳手冊，組織各級各部門推薦“2015年中國消除貧困獎”候選人，宣傳扶貧典型人物等多種形式，擴大“扶貧日”影響力，營造全社會支持扶貧開發(fā)的良好氛圍。

篇10

為貫徹落實教育部、團中央等七部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，根據團省委、校團委對大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐相關要求，充分發(fā)揮好實踐育人的優(yōu)勢，推進我校社會實踐課程化建設，不斷提升社會實踐活動的系統(tǒng)性和實效性。我院就做好2013年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作，制定以下實施方案。

一、活動主題

立身踐行中國夢 青春建功新隴原

二、活動原則

在鞏固以往成果的基礎上，以實施《本科生課外創(chuàng)新與素質拓展學分實施辦法》為契機，全面推進實踐活動課程化建設，繼續(xù)致力于提高同學們的參與面和活動的覆蓋面，力求在實現社會實踐與實踐教學，就業(yè)見習的有機結合上有新突破。堅持“學生普遍參與、學分制考核，集中與分散相結合”的原則，以2010級學生為骨干，2011、2012級學生為主體，以師范類學生的義務支教、科技支農以及非師范類學生的骨干掛職為重點。在活動的設計上，堅持點面結合，在點上抓隊伍、出精品、建基地，在面上抓動員、重參與、求擴大，重實效，充分發(fā)揮大學生社會實踐活動的育人功能。

三、活動內容

今年我院暑期社會實踐活動堅持以服務地方經濟社會發(fā)展、促進學生素質提升為主線，突出“中國夢”主題教育活動，結合甘肅省建設華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設，根據自身實際和實踐地需求，積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織學生深入農村、企業(yè)、社區(qū)、學校，重點開展教育幫扶、文化惠民、科技支農、社會調查、志愿服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、掛職鍛煉等10個方面的實踐活動：

1.大學生科技支農服務活動。以農學專業(yè)學生為帶動，根據定點聯系農村生產生活的實際需要，組織大學生通過舉辦農業(yè)知識培訓、網絡信息服務、現場指導等方式，傳播推廣現代農業(yè)實用技術，解決農民在生產中遇到的實際問題和困難，服務新農村建設?；顒有问綖閷W院組隊。

2.大學生關愛留守兒童支教服務活動。以全力提升師范類學生實踐技能為目標，以學生實踐實習基地為依托，在鞏固以往關愛留守兒童專項行動成果的基礎上，繼續(xù)深化關愛留守兒童專項行動。同時依托大學生骨干在生源地組建關愛農民工子女實踐服務團。結合留守的農民工子女的現實需求，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動場地、村鎮(zhèn)學校等，跨院系、跨專業(yè)組建義務支教小分隊重點開展學業(yè)輔導、自護教育、文體活動、愛心捐贈等志愿服務。

3.大學生骨干掛職實踐活動。以提高學生的社會適應能力為目標，集中組織城鎮(zhèn)學生在家庭所在地的城市社區(qū)（或街道辦事處）、機關單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，完成為期15天的以社區(qū)、機關行政事務管理為主要內容的實踐活動。了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，服務掛職單位，為地方的經濟建設和社會發(fā)展貢獻力量。活動形式為學院組隊。

4.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地和產學研基地為依托，引導和鼓勵大學生開展有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調研工作和實踐活動，組織學生深入企業(yè)進行參觀交流和就業(yè)見習等活動；不斷提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，轉變學生就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，為青年學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。

5.大學生課題調研實踐服務活動。各專業(yè)、團支部可依據本專業(yè)特點和教學科研課題，開展各類社會調研活動，依托實踐基地，深入農村、社區(qū)，對群眾現實生活、生產情況、生活環(huán)境作出真實的反映。同時委派專業(yè)教師指導學生利用社會實踐開展課題調研，將社會實踐與科技立項、挑戰(zhàn)杯競賽相結合，對社會關注的熱點問題和競賽所需支撐材料進行廣泛調研，力爭形成一批優(yōu)秀的調研報告和學生課外學術科技作品。

相關調研課題：

（1） 中小學對師范類教育的要求

（2） 張掖黑河濕地國家自然保護區(qū)昆蟲多樣性調查

6.大學生勤工助學實踐活動。通過與中國移動張掖分公司、中國聯通張掖分公司等企業(yè)聯合，為我院家庭貧困學生提供勤工助學崗位，讓同學們在實踐活動中提高溝通表達能力和交流能力。通過實踐讓大學生減輕家庭負擔的同時，也為他們提升自我、展示才華創(chuàng)建平臺。

四、團隊的申報

今年的暑期社會實踐活動由校學生工作委員會統(tǒng)一領導，由主管校領導主持，團委牽頭，聯合黨委宣傳部、學生處、教務處、就業(yè)指導中心、科技處、保衛(wèi)處、思政教學部統(tǒng)一安排部署，做好對各學院重點實踐團隊的立項審核、項目支持、檢查指導和考核工作。

團隊活動要有明確的活動項目，有詳細的活動內容，有預見性的實踐成果，有清晰的活動日志，有確實的安全保障。條件成熟的要建立社會實踐基地。學校對重點團隊給予立項支持。要求2010 、2011、2012級同學按照就近就便的原則，根據全院組隊情況參加不同層次的實踐服務活動。

1.團隊組建

參加 2013年大學生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐團隊的學生必須是我校在校學生，鼓勵學生跨學院跨年級跨專業(yè)組隊，學院重點團隊組隊的學生數須10人以上，必須由1名指導老師帶隊，全程參與，精心指導。學生個人組團人數原則上控制在15人以下、5人以上。

2.項目申報

根據我院暑期實踐工作安排，各專業(yè)、團支部至少組建團隊1個。各班須于2013年6月23日前將重點團隊申報表、候選項目活動計劃及經費預算上報團總支，團總支將組織評審會，確定立項團隊和項目，并從中選拔推薦申報校級和省級大學生暑期社會實踐重點團隊和項目。

3.活動開展

立項團隊將填寫《2013年河西學院大學生社會實踐項目申報書》，并與校團委簽訂《河西學院2013年暑期社會實踐安全協(xié)議書》與《河西學院2013年大學生暑期社會實踐團隊受助目標責任書》；團隊成員將與我院簽訂《河西學院2013年暑期個人社會實踐安全責任書》。暑期社會實踐活動開展期間，立項團隊需設立聯絡員1名，每天與團委聯系一次，上報活動信息通訊稿（宣傳工作相關要求附后）。我院團總支會及時對本學院團隊的活動情況進行指導，確保實踐團隊安全順利完成實踐活動。

4.經費支持

鼓勵各團隊積極申報“圓夢中國，公益我先行”大學生暑期社會實踐專項活動及全國大學生社會實踐公益團隊招募行動，校級團隊學校將根據申報項目等情況給予一定的資金支持。

五、學生參與暑期社會實踐相關要求

根據《本科生課外創(chuàng)新與素質拓展學分實施辦法》相關要求，本科生在校期間要求參加一次集中社會實踐活動，學校鼓勵學生積極參加學校、學院學生骨干組織的集體社會實踐，也可自己組織實踐團隊進行社會實踐，充分將所學理論與實踐緊密結合起來。各團支部應按照《本科生課外創(chuàng)新與素質拓展學分實施辦法》相關要求，廣泛動員全體學生積極尋找適合自己的單位進行各種形式的實踐活動，并注意總結經驗，以便逐步完善。具體要求如下：

1.團隊成員必須5人以上。

2.參加實踐活動的時間不少于15天。

3.社會實踐活動的形式可以是義務支教、企事業(yè)單位見習、頂崗實習、專業(yè)實踐、公益服務等。

4.實踐活動結束時提交活動照片5張，3000字調查報告，用于學院進行鑒定審核。

六、時間安排

1.6月10日-6月23日 實踐活動的宣傳和申報立項階段。（各專業(yè)、團支部填寫、上交申報立項書，紙質版上交至輔導員辦公室，電子版發(fā)送至.）

2.6月25日-7月6日 社會實踐活動指導教師、學生骨干的培訓及安全教育階段。

3.7月15日--8月 實踐活動全面實施階段。

4.9月 社會實踐的總結和成果交流階段。

七、總結表彰

1.各實踐團隊要注意總結經驗，開學后2周內，通過組織“實踐歸來話感想”、實踐活動圖片展、實踐活動報告會、“優(yōu)秀暑期社會實踐調查報告評選”等活動，組織廣大學生交流體會、匯報成果，深化實踐活動的教育效果。并做好優(yōu)秀調研報告、優(yōu)秀團隊和先進個人的推薦上報工作。

2.學院將對活動開展情況進行綜合評定，按照《河西學院社會實踐活動評比表彰辦法》，對活動的先進組織單位、優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀指導教師進行評選表彰，并推薦參加全校表彰。