導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇絕招作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。

開(kāi)始上課了，舒老師笑地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)比絕招大賽?！痹捯魟偮?，同學(xué)們便發(fā)出“嗡”的一聲：“絕招？絕招大賽？”同學(xué)們議論紛紛，談的當(dāng)然是絕招了！

舒老師問(wèn)：“有哪位同學(xué)來(lái)表演一下他的絕招？”張澤棟自告奮勇地說(shuō)：“老師，我有絕招！”舒老師看著張澤棟問(wèn)：“張澤棟，你的絕招是什么？”張澤棟站起來(lái)走到講臺(tái)前說(shuō)：“玩魔方?！笔胬蠋熌眠^(guò)魔方看了看，說(shuō)：“我們來(lái)觀察一下這個(gè)魔方，我們看看，魔方它有六個(gè)面，每個(gè)面的顏色都不是一樣的，每面有九個(gè)小方塊，顏色是一樣的，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)把它給打亂，哪位同學(xué)愿意上來(lái)？”同學(xué)們不約而同地舉起了手，舒老師說(shuō)：“胡丹陽(yáng)，你來(lái)！”胡丹陽(yáng)興奮地走上講臺(tái)，接過(guò)魔方，擰了起來(lái)，張澤棟站在旁邊，一個(gè)勁地說(shuō)：“亂點(diǎn)，亂點(diǎn)，再亂點(diǎn)！”一會(huì)兒，魔方就變得雜亂不堪，張澤棟胸有成竹地接過(guò)魔方擰了起來(lái)。由于張澤棟個(gè)子太矮，同學(xué)們都看不見(jiàn)，舒老師只好把他抱到講臺(tái)的桌子上站著。舒老師說(shuō)：“我們看張澤棟能不能在一分鐘之內(nèi)把這個(gè)魔方擰好，由我們的計(jì)時(shí)員喻思成來(lái)計(jì)時(shí)！”隨著喻思成的大喊一聲“開(kāi)始！”只見(jiàn)張澤棟的小手不停地?cái)Q著魔方，有時(shí)還側(cè)著腦袋思考一下，再擰起來(lái)，嘴里還不停地念著：“打地基，起磚瓦，架十字……”我想：“這么雜亂的魔方，他在一分鐘之內(nèi)能擰好嗎？”不一會(huì)兒,隨著陳惠琪的大叫一聲：“哇！真快！”喻思成看了看手腕上的表，迅速地報(bào)出時(shí)間：58秒！全班同學(xué)立即鼓起掌來(lái)說(shuō)：“絕招！太絕了！”

舒老師又問(wèn)：“張澤棟，你還有什么絕招？”張澤棟望著舒老師說(shuō)：“我可以把魔方的一面變成一種顏色，然后再把靠近那一面最下面的那一行變成一種顏色，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出一種顏色，我把那種顏色給擰出來(lái)?！焙渭研勒f(shuō)：“紅色！”舒老師把魔方打亂后遞給張澤棟，張澤棟飛快地?cái)Q了起來(lái)，不一會(huì)兒，張澤棟舉起魔方說(shuō)：“好了，完成啦！”同學(xué)們?cè)僖淮雾懫鹉菬崃业恼坡暋?/p>

舒老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)采訪一下張澤棟，每人只有一個(gè)問(wèn)題，一次機(jī)會(huì)。”同學(xué)們一下子都舉起了小手，期盼的眼神望著舒老師，希望自己成為第一個(gè)小記者。舒老師掃視了一下我們，把目光落在劉揚(yáng)身上：“劉揚(yáng)，你來(lái)。”劉揚(yáng)站起來(lái)問(wèn)：“張澤棟，你這招是怎么練出來(lái)的，練了多長(zhǎng)時(shí)間？”張澤棟想了一下說(shuō)：“我大概練了三個(gè)星期，每天練一個(gè)小時(shí)，中午練半小時(shí)，晚上練半小時(shí)?！蔽彝蝗幌肫鹕洗螐垵蓷澋哪瞧?a href="http://www.lajrhb.com/haowen/68169.html" target="_blank">作文《自我介紹》里寫過(guò)，他開(kāi)始練了幾天，覺(jué)得太難了，就不想學(xué)，他爸爸說(shuō)做什么事情都不能半途而廢。

篇2

回想以前在一年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)跳繩呢！當(dāng)時(shí)，爸爸教我開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩?？墒?，我怎么也學(xué)不會(huì)。爸爸一氣之下狠狠地打了我一巴掌。打得我差一點(diǎn)摔倒在地上。我嚇得想哭，可是我知道如果一哭出來(lái)爸爸會(huì)再打我的。我只得不哭出聲音來(lái)。同時(shí)我知道學(xué)習(xí)跳繩一定要認(rèn)真。所以，我比前認(rèn)真了，因此很快學(xué)會(huì)了跳繩。爸爸得意地說(shuō)：“看來(lái)我這一巴掌還真有用，要不要再多打幾巴掌，讓你學(xué)得更加快一些?！蔽疫B忙說(shuō)：“不用了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)的?！卑职诌@才笑著看我練習(xí)跳繩。因?yàn)楹ε掳职衷俅蛭?，所以我更加努力了，也更加用心了，就這樣我越練越好，慢慢地也就學(xué)會(huì)了跳繩。這時(shí)，爸爸才高興地說(shuō)：“好女兒，你現(xiàn)在確實(shí)努力了，我也不用再打你了！”我也高興地說(shuō)：“是的，爸爸，以后我一定會(huì)用心學(xué)習(xí)的。”

以后，我每天做完回家作業(yè)或者有空的時(shí)候，就到工廠那邊的空地上去練習(xí)跳繩。慢慢地，我能夠跳得快了。后來(lái)，我就讓爸爸幫我看時(shí)間，看看我一分鐘到底能夠跳多少個(gè)。

到二年級(jí)的時(shí)候老師要我參加跳繩比賽。我練得更加努力了。早晨練習(xí)，傍晚還是練習(xí)。我不停地練習(xí)跳繩。到了比賽的時(shí)候，我?jiàn)^力跳繩。比賽結(jié)束，我就和同學(xué)一起高興地回到教室里去了。第二天，我聽(tīng)到自己得了一個(gè)第六名，我高興得流出了眼淚。我知道這是通過(guò)努力得來(lái)的。雖然名次不太好，但是我努力了。以后我還要努力，爭(zhēng)取取得更加好的名次。

篇3

我的絕招是煮宜賓燃面。宜賓燃面可是我們宜賓的一大特產(chǎn)喲！現(xiàn)在你們還不會(huì)吧！哈哈，我就來(lái)教你們做一碗宜賓燃面吧。

在煮面前，首先要準(zhǔn)備好以下調(diào)料：碎米芽菜、煎好的油辣椒、還有搗碎的花生米、蔥花、味精、醬油。

然后，現(xiàn)在就可以開(kāi)始煮面??N頤竅勸閹?湛??⒁猓核?嬉?恚?庋?蟪隼吹拿娌藕貿(mào)浴4??湛?院螅??嫣醴稚⒖?湃肟??校?蠊?—5分鐘，面條就煮好了，注意：面不能煮得太軟，不然面條就“燃”不起來(lái)了！面條煮好后盛入一個(gè)較大一點(diǎn)的盤子里，放入煎好的油辣椒和適量的醬油，再將面條在盤子里反復(fù)地挑起，這就是燃面中的“燃”，這可是是很關(guān)鍵的一步，一定要將面條散開(kāi)，同時(shí)又不能讓面條變得太軟。

篇4

話一出口，三胖、二福立即舉手，“我愿意！”“我愿意！”二福心眼多，忙問(wèn)在什么地方比，小柱子說(shuō)：“就在這個(gè)地方”。

此后，小柱子利用業(yè)余時(shí)間學(xué)畫畫，三胖利用雙休日練法，二福則捧著書，專揀智力問(wèn)答和腦筋急轉(zhuǎn)彎看。

暑假到了。一天，小柱子把二福、三胖約出來(lái)比絕招。小柱子說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”三胖說(shuō)：“我們猜拳。”他們仨一起伸手：“石頭剪子布！”第一次，二福贏了。小柱子和三胖又猜了一次，結(jié)果，三胖領(lǐng)先，小柱子只得押后了。

二福胸有成竹地說(shuō)：“你們出題我回答。”三胖眨了眨眼睛說(shuō)。“太陽(yáng)生的孩子，打一字。”“星星的‘星’字。”三胖抓了抓后腦勺又問(wèn)：“什么樣的廢品制造起來(lái)最方便？”“廢話！”三胖沒(méi)招了，連在一邊的小柱子都豎起了大拇指。

該三胖了。小柱子問(wèn)道：“1098除以6等于多少？”“183”。三胖不假思索地回答。二福立即拿了根樹枝在地上算，果然正確。

篇5

絕招--騎自行車

說(shuō)起絕招，我可有一手--騎自行車?，F(xiàn)在我騎自行車騎得比爸爸媽媽還快，還不會(huì)翻車。但是學(xué)會(huì)是很難的，你想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么學(xué)會(huì)的嗎？

在我8歲的時(shí)，爸爸就給我買了一輛嶄新的山地自行車，他還有一個(gè)避震器。因?yàn)樗亮?，所以我就迫不及待地坐上去，沒(méi)想到剛坐上去就翻車了，還好爸爸接住了，不然我的屁股就要開(kāi)花了。爸爸說(shuō)：“你只是剛學(xué)，應(yīng)該讓我扶著?！薄昂冒??！蔽覍?duì)爸爸說(shuō)。話音剛落我就坐上自行車，爸爸就扶著自行車和我騎了幾圈。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸竟然放開(kāi)了手。我還是騎得很好。說(shuō)：“你成功了，真棒!”我十分驚訝但也很高興。

現(xiàn)在我已經(jīng)能運(yùn)用到騎自行車，去幫媽媽買菜或買油都能用到它。

篇6

“你好笨哦，連這個(gè)也不會(huì)！”呵呵，你們千萬(wàn)不要誤會(huì)，這可不是媽媽在罵我，而是我在“教訓(xùn)”媽媽呢，嘿，夠牛吧！

今天，我鋼琴?gòu)椀谜龤g，媽媽在一旁看著，等我彈好后，她心血來(lái)潮要我教她彈琴，看著她那懇求的目光，我只好遵命。但我心里美滋滋的：天哪，太陽(yáng)打西邊出了，今天我當(dāng)老師了，這下她要聽(tīng)我的了。

我問(wèn)媽媽，你想學(xué)什么？她羨慕地說(shuō)：先來(lái)首《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》吧。我暈！連多來(lái)咪都還沒(méi)搞清就想學(xué)整首曲子？我心里偷偷地笑，但表面非常嚴(yán)肅地學(xué)著老師的口氣說(shuō)：“首先，你不要急著學(xué)貝多芬的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，這對(duì)于你這樣的初學(xué)者實(shí)在是太難了，你只有從基礎(chǔ)學(xué)起，先跟我學(xué)多來(lái)咪，學(xué)好再說(shuō)。你不是經(jīng)常跟我說(shuō)磨刀不誤砍材工的道理嗎？”媽媽聽(tīng)了一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

于是，媽媽的右手放在了鍵盤上，我手把手地教，多來(lái)咪發(fā)索拉西多，經(jīng)過(guò)幾遍練習(xí)，她會(huì)了，信心很足地說(shuō)馬上學(xué)左手。左手一放到鍵盤上，她就顧自地彈起了多來(lái)咪，我一看，傻眼了。右手是從大拇指開(kāi)始彈的，那左手就得從小拇指開(kāi)始，可媽媽還是從大拇指開(kāi)始。我又耐心地教會(huì)了她的左手彈奏法，最后，要求她把左右手試著合起來(lái)彈一遍。一切出乎我的意料之外，合起來(lái)后，全亂套了，不是左右手彈成一樣，就是指法全錯(cuò)。我又教了她一遍，然后讓她自己練習(xí)五分鐘，五分鐘后，讓她再?gòu)?。天哪，老方一貼，簡(jiǎn)直是亂彈琴啊！我實(shí)在忍不住了，彈了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，媽媽聽(tīng)后，眼睛瞪得象大燈籠一樣，圓嘴巴里張得里面可以放一個(gè)小皮球了，伸出大拇指：恩，絕招！

其實(shí)，絕招不是一天兩天就能練習(xí)出來(lái)的，是要付出心血和汗水，最后才會(huì)成功，正所謂久練成絕招嘛。

篇7

我的絕招是做手工，我做出來(lái)的手工，媽媽奶奶都很喜歡，讓我來(lái)給你說(shuō)一說(shuō)我的絕招吧！

開(kāi)始我先練習(xí)折各種基本圖形?；緢D形能折得像模像樣的時(shí)候，我就開(kāi)始折雙正方形，雙三角形，雙菱形那種“雙個(gè)”的圖形。漸漸的，我把所有的基本圖形都折得比較精致的時(shí)候，我就買了一本手工書，認(rèn)認(rèn)真真地折簡(jiǎn)章的東西了。折了不久，我?guī)缀醪挥谜罩止湍馨研∪?、千紙鶴、蝸牛、房子折好。后來(lái)又折比較難的東西二胡、小床時(shí)，不是忘了折了柱子，就是忘貼在另一地方，總之，我不是忘了這兒，就是忘了那兒，現(xiàn)在我已克服了這個(gè)缺點(diǎn)。

還有一次，我在家里折蝸牛時(shí)，我似乎得健忘癥似的，老是把曲折忘了，結(jié)果一剪，整個(gè)蝸牛都散成了一張張紙片。結(jié)果我反反復(fù)復(fù)折了5、6次都沒(méi)有曲折，我急了，連忙打開(kāi)手工書一點(diǎn)一點(diǎn)的看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我沒(méi)有曲折?。@！我還以為是紙有問(wèn)題呢！

才不久，我的成果已經(jīng)做出來(lái)了——筆桶。那東西一點(diǎn)也不好折，我可費(fèi)了“九牛二虎之力”才完工的，整整做了8小時(shí)。又剪又貼，用了三十多張A4紙才夠?，F(xiàn)在，筆桶放在電視旁，一看到筆桶我心里喜滋滋的，因?yàn)槟鞘俏矣H手制做的！

有了這個(gè)絕招，不僅僅能讓手變的靈巧還鍛煉了我耐心。

篇8

“呼。”一月松了口氣，二月笑嘻嘻地走過(guò)去，把袋子一搶。（-_-!提不起來(lái)……）“哇，一月，你帶這么多波板糖過(guò)來(lái)干啥？”(大家無(wú)視二月-_-|||）一月隨手拉起一個(gè)，貼在二月腦袋上。一聲巨響還伴隨一聲慘叫，我們可憐的二月飛上了外太空-_-!“笨蛋，當(dāng)然用來(lái)做武器了?！比掳琢税踩珰w來(lái)的二月一眼?！斑€是三月哥了解我O(∩_∩)O~”“屁股好痛……”（某位同志淚奔中T^T）

“好了，你們別鬧了。”十月發(fā)話了?！斑@次，我們的對(duì)手是英國(guó)人，我相信你們的實(shí)力，不會(huì)連這個(gè)都搞不定吧？”大家狂吼道：“搞的定！”“好，一月先上。”o(?v?)o~~

風(fēng)，使勁地催著，一月，使勁地拉著……（額，袋子太重o(?□?)o）終于，上了戰(zhàn)場(chǎng)。英國(guó)將軍拿著個(gè)望遠(yuǎn)鏡，注視著那個(gè)小女孩。“哈哈，中國(guó)是不是投降了？派個(gè)小屁孩來(lái)?！保ㄒ辉拢汉醚?，叫我小屁孩。作者：你本來(lái)就是小屁孩。一月：找打。作者：我溜……）“解決掉她?！睂④娎淅涞卣f(shuō)。一月怒吼一聲：“就你，再練一百年去吧。?∩?（︶︿︶）?∩?鄙視你！凸(#?′)凸藐視你”“看偶絕招，板糖合并，所向無(wú)敵！”哇，簡(jiǎn)直是壯觀，沙子開(kāi)花節(jié)節(jié)高！o(?v?)o~~好棒(^o^)/（*@ο@*） 轟……英軍炸飛。

一月VS英軍，一月贏！o(?v?)o~~好棒o(?v?)o~~好棒

篇9

例1：如圖，在平面直角坐標(biāo)系中有點(diǎn)A（-1，0） B（2，2）在坐標(biāo)軸上找出點(diǎn)C，使三角形ABC為等腰三角形。

作法：（1）以A為圓心，AB長(zhǎng)為半徑畫圓，此圓與坐標(biāo)軸交點(diǎn)C1、C2、C3、C5即為所求；（2）以點(diǎn)B為圓心，AB長(zhǎng)為半徑畫圓，此圓 與坐標(biāo)軸交點(diǎn)C4、C8、C9即是所尋求的點(diǎn)；（3）作線段AB的垂直平分線與坐標(biāo)軸交點(diǎn)C6、C7為所求的點(diǎn)，共九個(gè)點(diǎn)。

總結(jié)：通過(guò)以上三步尋求符合條件的點(diǎn)，方便快捷，不重不漏。

例2：如圖，在平面直角坐標(biāo)系中有兩點(diǎn)，A（-1，0） B（-2，0），點(diǎn)C在直線L上，使三角形ABC為直角三角形的點(diǎn)有幾個(gè)？

分析：有三種可能性：1以A為直角三角形的直角頂點(diǎn)；2以B為直角三角形的直角頂點(diǎn)；3以C為直角三角形的直角頂點(diǎn)。

作法：（1）過(guò)點(diǎn)A作直線垂直于直線AB與直線L相交的交點(diǎn)C1即為所求；（2）過(guò)點(diǎn)B作直線垂直于直線AB與直線L交點(diǎn)C2為所求；（3）以線段AB為直徑作圓與直線L交點(diǎn)C3、C4為所求，共4個(gè)滿足條件的點(diǎn)。

例3：如圖，點(diǎn)C是直線L上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，在平面內(nèi)是否存在另一個(gè)點(diǎn)B，使O，A，B，C為頂點(diǎn)的四邊形是菱形？若存在請(qǐng)直接寫出點(diǎn)B的坐標(biāo)，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。

作法：首先在直線L上尋求點(diǎn)C使三角形AOC為等腰三角形，例1中以講述尋求方法，再把所得三角形AOC翻折即可得點(diǎn)B1，同理可得其它三點(diǎn) B2、B3、B4，共4個(gè)滿足條件的點(diǎn)B1、B2、B3、B4。

總結(jié)：找菱形點(diǎn)的問(wèn)題，一般先給出兩個(gè)定點(diǎn)，第三個(gè)點(diǎn)為某直線上的動(dòng)點(diǎn)，以此三點(diǎn)構(gòu)造等腰三角形，再翻折即可尋求到所求的菱形的第四個(gè)點(diǎn)。

例4：如圖，點(diǎn)M在直線AC上，在X軸的正半軸上是否存在點(diǎn)N，使以點(diǎn)M，B，N，D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形？若存在，直接寫出N點(diǎn)的坐標(biāo)，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。

作法：（1）過(guò)定點(diǎn)B作其對(duì)邊所在直線X軸的平行線與AC交于點(diǎn)M，過(guò)點(diǎn)M作MN∥BD交X軸于N1點(diǎn)N1為所求；（2）過(guò)點(diǎn)B作其對(duì)邊MD的平行線交X軸于點(diǎn)N2，點(diǎn)N2為所求?？偨Y(jié)：尋求有關(guān)平行四邊形的點(diǎn)的問(wèn)題，常常過(guò)定點(diǎn)作其所對(duì)邊的平行線。

例5：若點(diǎn)H為坐標(biāo)平面內(nèi)任意一點(diǎn)，在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在這樣的點(diǎn)，使以A，B，M，H為頂點(diǎn)的四邊形是等腰梯形？其中A（12，0），B（0，6），M（6，0）。

篇10

一、學(xué)生自身信息就是最好的寫作題材

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷，面對(duì)同一個(gè)事物不同學(xué)生都會(huì)有不同的內(nèi)心感受。每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、愛(ài)好、內(nèi)心體驗(yàn)等自身信息都是學(xué)生作文的最好題材，比如學(xué)生的衣著、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，以及學(xué)生的生病、遲到、請(qǐng)假、苦惱、快樂(lè)等。其實(shí)學(xué)生在寫作時(shí)，就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行深入地思考，從而加深對(duì)自己的理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其心理的成長(zhǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“寫作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我”的過(guò)程，這也是讓學(xué)生寫作的初衷。

二、備受學(xué)生關(guān)注的時(shí)政新聞或明星偶像是激發(fā)學(xué)生寫作欲望的最佳題材

面對(duì)新鮮有趣的時(shí)政新聞、青春影視、流行歌曲、各種明星偶像等，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探求欲和好奇心，總希望用自己的聲音來(lái)表達(dá)他們的看法。而電視媒體、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)中總能看到一些令學(xué)生感興趣的內(nèi)容，諸如利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、本?拉登之死、奧運(yùn)會(huì)、世界杯、超級(jí)女生、周杰倫等等題材。教師可讓學(xué)生將所看到、聽(tīng)到的有趣新聞或感興趣的內(nèi)容作為題材，讓學(xué)生寫寫對(duì)時(shí)政的看法，對(duì)明星偶像的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)感到“有話可說(shuō)”，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，又增強(qiáng)了對(duì)周圍事物的分析認(rèn)識(shí)能力。

三、老師、父母、同學(xué)、朋友等是永不枯竭的寫作題材

學(xué)生同父母的相處，與同學(xué)、朋友的友誼、矛盾等都會(huì)在他們的內(nèi)心留下深深的印痕，父母、同學(xué)、朋友的快樂(lè)、痛苦，甚至一顰一笑都與他們休戚相關(guān)，都會(huì)在他們的情感世界掀起軒然大波。因此，在學(xué)生的作文中經(jīng)常看到父母、同學(xué)、朋友的身影。而教師的學(xué)生時(shí)代、軼趣愛(ài)好、快樂(lè)苦惱等往往也是學(xué)生最喜歡了解的內(nèi)容，教師在與學(xué)生的親密接觸中，往往被學(xué)生認(rèn)為是最“可親可敬”的人，因而也經(jīng)常成為他們作文中的“主角”。所以，凡那些與學(xué)生朝夕相處的人都可以成為學(xué)生作文的寫作對(duì)象。

四、對(duì)學(xué)習(xí)的反思是既訓(xùn)練了寫作又促進(jìn)調(diào)整科學(xué)學(xué)習(xí)方法的最好題材

經(jīng)歷了單元、半期或一學(xué)期等學(xué)段之后，學(xué)生總體有一些學(xué)習(xí)上的收獲、煩惱或快樂(lè)等體會(huì)，學(xué)生也希望將內(nèi)心的郁積通過(guò)寫作宣泄出來(lái)。教師可讓學(xué)生寫寫他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難，哪些學(xué)科最有收獲，這段時(shí)間最苦惱的事是什么，如何來(lái)調(diào)整心態(tài)，如何制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。這樣不僅訓(xùn)練了寫作，還有利于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。以此通過(guò)反思、寫作幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)更為清楚、理性的認(rèn)識(shí)，從而制定出更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

五、節(jié)假日見(jiàn)聞是學(xué)生最樂(lè)意寫作的題材

學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)假期的生活往往都有很多新鮮見(jiàn)聞，他們希望與同學(xué)分享，這時(shí)也是最有寫作欲望的好時(shí)機(jī)，如春節(jié)、國(guó)慶長(zhǎng)假、寒暑假等歸來(lái)。教師可以讓學(xué)生寫寫他們假期里到了哪些地方，遇到了哪些開(kāi)心的事，途中遇到了哪些困難，最深刻的體會(huì)是什么等等。學(xué)生通過(guò)思考、寫作，就能深刻感受到生活的善、惡、美、丑，從而體會(huì)出生活的豐富多彩。