導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高尚品德，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我們的周圍，有許許多多高尚的人：助人為樂(lè)、拾金不昧……令人深深折服。今天，我就向大家介紹一個(gè)品德高尚的人。在我們小區(qū)，時(shí)?？梢钥吹揭晃磺鍧嵐ぐ⒁淘隈R路上拿著掃帚專心致志地打掃，無(wú)論狂風(fēng)暴雨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，她都依然堅(jiān)守在自己的崗位上。

記得有一次，天氣驟然變冷，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，行人都穿著厚厚的棉襖，在路上艱難地走著，我也把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，這時(shí)一個(gè)身影在路上閃動(dòng)著，原來(lái)是清潔工阿姨正冒著刺骨的大風(fēng)拿著掃帚在馬路上一絲不茍地打掃。她剛剛把垃圾掃成一堆，可那該死的風(fēng)偏偏在這個(gè)時(shí)候刮過(guò)，剛掃好的垃圾又四處亂飛，可清潔工阿姨并不氣餒，就這樣來(lái)來(lái)回回一趟、兩趟、三趟……終于掃完了，清潔工阿姨卻氣喘吁吁，一顆顆汗珠從她的臉上滾落下來(lái)，浸濕了衣裳，可她卻還笑嘻嘻的。大家看到這感人的一幕，都紛紛稱贊清潔工阿姨，可我卻不以為然，為什么呢？這還得從前幾天說(shuō)起……那天，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，萬(wàn)里無(wú)云，我一邊走一邊哼著小曲準(zhǔn)備去姥姥家玩，我蹦蹦跳跳地走著，忽然被眼前的一幕大為吃驚：清潔工阿姨正在骯臟的垃圾堆里翻來(lái)覆去，手立刻變得臟兮兮的，這時(shí)她看見(jiàn)幾個(gè)易拉罐，便像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，小心翼翼地放入麻袋里，竟整整一麻袋，我心想：“哼，趁著當(dāng)清潔工收廢品時(shí)，可真會(huì)賺錢??！而且手那么臟、真叫人惡心。”接連幾天，我都看見(jiàn)她在搜尋著廢品，我也越來(lái)越瞧不起她了?？蛇@天發(fā)生了一件事，卻讓我徹底改變了對(duì)她的看法。為了幫助失學(xué)兒童重返校園。小區(qū)的工作人員動(dòng)員大家慷慨捐資，家境貧寒的清潔工阿姨竟一下子捐了五百多塊，這都出乎大家的意料。后來(lái)才知道這些錢大部分都是林阿姨這幾年撿廢品得來(lái)的，人們都對(duì)林阿姨贊嘆不已，我也對(duì)她油然而生一種敬佩之情，對(duì)自己以前的想法感到羞愧。

啊，清潔工阿姨，您是多么偉大啊，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

六年級(jí):rongjq

篇2

關(guān)鍵詞： 經(jīng)典詩(shī)文 塑造品德 品德教育

“在學(xué)會(huì)做事之前要先學(xué)會(huì)做人”，無(wú)才無(wú)德或者有才無(wú)德，只能算教育的失敗。即便是學(xué)富五車、才高八斗，如果品德缺失，那么僅僅是趙高、秦檜之流，對(duì)社會(huì)有害無(wú)益。什么樣的品德才算高尚，又如何塑造孩子的高尚品德呢？

我認(rèn)為，對(duì)于孩子而言，高尚的品德包含機(jī)智、堅(jiān)韌、誠(chéng)信、好學(xué)、節(jié)儉、友愛(ài)、奉獻(xiàn)等方面。而經(jīng)典詩(shī)文包含這些方面大量的人物和事跡，那些鮮活的案例無(wú)疑是最好的教育范本。

一、學(xué)會(huì)“機(jī)智”

據(jù)《宋史》記載：“有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。只有司馬光急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，‘砰！’一聲水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩也得救了。”這就是流傳至今的“司馬光砸缸”的故事。

對(duì)于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力欠缺的孩子，遇事往往會(huì)被嚇得直哭，不知所措，只知道一味向別人尋求幫助，結(jié)果往往使事情更加復(fù)雜糟糕，甚至到了無(wú)可挽回的地步。而聰慧的孩子，可能一個(gè)機(jī)警的舉動(dòng)，卻能事半功倍、轉(zhuǎn)危為安，甚至挽救別人的生命。為此在孩子品德培養(yǎng)方面，“機(jī)智”這一點(diǎn)十分重要，尤其在社會(huì)狀況多發(fā)、校園安全形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，極具現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)會(huì)“堅(jiān)韌”

恩德文、施呂特的《犟龜》經(jīng)典繪本描述道：一天早晨，烏龜陶陶正在散步。這時(shí)，鴿子飛來(lái)大聲地說(shuō)：“路易十五獅子大王要舉行婚禮啦！他邀請(qǐng)所有的動(dòng)物去參加。獅子大王住的地方非常遙遠(yuǎn)，我們得趕快出發(fā)！”第二天一大早，陶陶就出發(fā)了。他一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒(méi)停下。路上烏龜遭到了蜘蛛的譏笑、蝸牛的否定、壁虎的懷疑、烏鴉的嘲笑，如此，事實(shí)也未能參加預(yù)想中的路易十五獅王的婚禮，但堅(jiān)韌不屈的性格最終還是讓他趕上了路易十六獅王的婚禮。烏龜陶陶坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。

“堅(jiān)持就是勝利”，這個(gè)道理很多人都懂，卻很少有人做到，一個(gè)重要的原因就是在青少年時(shí)期缺乏這方面的教育。“冰凍三尺，非一日之寒”，“堅(jiān)韌”品格的塑造更是需要持之以恒，心血來(lái)潮、一朝一夕的教育只能是曇花一現(xiàn)、好景不長(zhǎng)。由此可見(jiàn)孩子時(shí)期“堅(jiān)韌”品德的塑造刻不容緩，同時(shí)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。

三、學(xué)會(huì)“誠(chéng)信”

史書《郁離子》中記載了這樣一個(gè)故事：濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而至。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你一百兩金子。”待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)賬，只給了漁夫十兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾，富翁卻說(shuō)：“你一個(gè)打魚(yú)的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫卻說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人！”于是商人被滔滔河水淹死了。

商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在必然之中。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任，所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。即失信于人者，一旦遭難，則只有坐以待斃。在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”記者會(huì)上，總理提到“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又產(chǎn)生了分配不公、誠(chéng)信缺失、等問(wèn)題”。因此在社會(huì)誠(chéng)信缺失的當(dāng)前，對(duì)于“祖國(guó)花朵”的“誠(chéng)信”教育尤為緊迫。

四、學(xué)會(huì)“好學(xué)”

東晉道教學(xué)者、醫(yī)藥學(xué)家葛洪的《西京雜記》中記載：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家很興旺，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺?tīng)了，深為感動(dòng)，就把書借給他讀。最終匡衡學(xué)有所成。

在物質(zhì)條件比較優(yōu)越的今天，基本上不用再為學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境所困擾，只要孩子肯學(xué)，則做父母長(zhǎng)輩的都能盡量滿足，但如何讓孩子養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣，是目前父母家長(zhǎng)的首要課題，父母要教會(huì)孩子：“好學(xué)”不僅僅是尋求知識(shí)探求真理，更是一種美德。

五、學(xué)會(huì)“節(jié)儉”

據(jù)《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)》記載：季文子出身于三世為相的家庭，是春秋時(shí)代魯國(guó)的貴族、著名的外交家。他一生儉樸，以節(jié)儉為立身的根本，并且要求家人也過(guò)儉樸的生活。見(jiàn)他如此節(jié)儉，有個(gè)叫仲孫它的人就勸季文子說(shuō)：“你身為上卿，德高望重，但聽(tīng)說(shuō)你在家里不準(zhǔn)妻妾穿絲綢衣服，也不用糧食喂馬。你自己也不注重容貌服飾，這樣不是顯得太寒酸，讓別國(guó)的人笑話您嗎?這樣做也有損于我們國(guó)家的體面，人家會(huì)說(shuō)魯國(guó)的上卿過(guò)的是一種什么樣的日子啊。您為什么不改變一下這種生活方式呢?這于己于國(guó)都有好處，何樂(lè)而不為呢?”季文子聽(tīng)后淡然一笑，對(duì)那人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我也希望把家里布置得豪華典雅，但是看看我們國(guó)家的百姓，還有許多人吃著粗糙得難以下咽的食物，穿著破舊不堪的衣服，還有人正在受凍挨餓；想到這些，我怎能忍心去為自己添置家產(chǎn)呢？如果平民百姓都粗茶敝衣，而我則妝扮妻妾，精糧養(yǎng)馬，這哪里還有為官的良心！況且，我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)與光榮，只能通過(guò)臣民的高潔品行表現(xiàn)出來(lái)，并不是以他們擁有美艷的妻妾和良驥駿馬來(lái)評(píng)定的。既如此，我又怎能接受你的建議呢？”這一番話，說(shuō)得仲孫它滿臉羞愧之色，同時(shí)也使得他內(nèi)心對(duì)季文子更加敬重。此后，他也效仿季文子，十分注重生活的簡(jiǎn)樸。

古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節(jié)約向來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家、整個(gè)人類，要想生存發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。諸葛亮把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當(dāng)作“齊家”的訓(xùn)言；以“厲行節(jié)約，勤儉建國(guó)”為“治國(guó)”的根本。中華民族大力倡導(dǎo)和餞行節(jié)儉的名人佚事不勝枚舉，讓孩子從小熏陶在這些經(jīng)典詩(shī)文中，非常有利于塑造其“節(jié)儉”的高尚品德。

六、學(xué)會(huì)“友愛(ài)”

南宋詩(shī)人郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集·雞鳴》中寫道：“桃在露井上，李樹(shù)在桃旁，蟲(chóng)來(lái)嚙桃根，李樹(shù)代桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！”大意是：“一顆桃樹(shù)生長(zhǎng)在水井旁，李樹(shù)也長(zhǎng)在其旁，可恨小蟲(chóng)來(lái)啃食桃根，李樹(shù)于是舍身代桃樹(shù)而亡。樹(shù)木尚且知道友愛(ài)，兄弟又豈能互相傷害？”

現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種利益沖突，比如近幾年城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的拆遷補(bǔ)償問(wèn)題，朋友、兄弟親人之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾，甚至大打出手，更嚴(yán)重的可能恩斷義絕，老死不相往來(lái)。退一步海闊天空，如果能讓孩子從小學(xué)會(huì)友愛(ài)，勇于擔(dān)當(dāng)，而不是一味地將責(zé)任推卸給別人，很多問(wèn)題就能避免，很多矛盾就不會(huì)被激化，這無(wú)論對(duì)孩子本身而言，還是對(duì)家庭、社會(huì)來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的和諧與幸福。

七、學(xué)會(huì)“奉獻(xiàn)”

天才畫作家謝爾·希爾弗斯坦通過(guò)《愛(ài)心樹(shù)》這部作品用美國(guó)鄉(xiāng)村布魯斯音樂(lè)的節(jié)奏，講述了這樣一個(gè)耐人尋味的故事：從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩，它把樹(shù)葉、樹(shù)枝、果實(shí)，甚至樹(shù)干和最后的樹(shù)根都奉獻(xiàn)給了男孩，但她還是無(wú)怨無(wú)悔，而且非?？鞓?lè)。而小男孩一味地索取，卻一事無(wú)成，并且過(guò)得一直都不快樂(lè)。

通過(guò)這個(gè)故事，可以讓孩子深切地感受到，奉獻(xiàn)遠(yuǎn)比索取快樂(lè)，無(wú)盡的索取只會(huì)讓自己陷入困苦的深淵，而奉獻(xiàn)便是唯一的解脫途徑。其實(shí)這棵大樹(shù)和這個(gè)男孩，就好比父母和孩子，父母一味地給予并不能讓孩子獲得真正和永久的快樂(lè)，父母只需給的僅僅是培養(yǎng)孩子“奉獻(xiàn)”的高貴品德。

塑造孩子高尚的品德應(yīng)該從機(jī)智、堅(jiān)韌、誠(chéng)信、好學(xué)、節(jié)儉、友愛(ài)、奉獻(xiàn)等這些方面教育培養(yǎng)，但也不應(yīng)該僅僅局限于此。父母、老師在正確地引導(dǎo)、堅(jiān)持不懈地以身作則的同時(shí)，還要讓孩子暢游在經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)海中，讓他自己一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)點(diǎn)完善，最終塑造出高尚、完美的品德，散發(fā)出迷人的人格魅力。

參考文獻(xiàn)：

［1］脫脫.宋史.中華書局，1985.6.

［2］恩德文、施呂特.犟龜.21世紀(jì)出版社，2009.1.

［3］劉伯溫.郁離子.上海社會(huì)科學(xué)院出版有限公司，2009.4.

［4］葛洪.西京雜記.三秦出版社，2006.1.

［5］左丘明.國(guó)語(yǔ).齊魯書社，2005.5.

篇3

子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有馀力,則以學(xué)文?！?/p>

孔子的話很有道理，作為君子：

是孝順父母，如果父母都不孝順，對(duì)他人又是怎樣呢？是“悌”，尊敬兄長(zhǎng)，也指愛(ài)兄弟姐妹，或者是愛(ài)護(hù)朋友。做事要謹(jǐn)慎認(rèn)真，對(duì)人要真誠(chéng)。親近仁者，也仁義對(duì)他人。以上都做到了，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這才可以做君子。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

一個(gè)殘疾人能做什么？許多人肯定會(huì)想，殘疾人嗎，也只能在家里做一些小事，做成大事是不可能的，也許你對(duì)殘疾人的了解還不太深刻，我給你講一個(gè)故事吧！

在一個(gè)小城里，有一個(gè)人，他在一場(chǎng)車禍中下肢受傷，在臥床治療期間仍不忘記學(xué)習(xí)知識(shí)，把自己學(xué)到的知識(shí)全部深深地記在了腦子里。幾個(gè)月后，他得到一個(gè)十分糟糕的消息，自己下肢攤還的病情更嚴(yán)重，已經(jīng)無(wú)藥可救，必須將下肢切除。于是在手術(shù)后，他成成了一個(gè)高位截癱的殘疾人，無(wú)法行走活動(dòng)，除了能在床上看書、學(xué)習(xí)和做一些小事之外，沒(méi)有什么事能做，床成了他唯一的依靠。后來(lái)，他突發(fā)奇想，利用旱冰鞋的原理，發(fā)明并制造了一個(gè)可供自己行走的工具。

幾年后，青海玉樹(shù)發(fā)生了地震，看到電視中那一張張爬滿恐懼、憂傷的面孔，他不由得流出了淚水，他立即拿出自己這幾年來(lái)辛苦積攢的錢，把錢全捐給了地震災(zāi)區(qū)。事后，有人問(wèn)他：“你攢錢攢得不容易，為什么全捐了呢？”他說(shuō)：“我人還活著，還可以重新攢錢，可救人的機(jī)會(huì)只有一次，絕不能錯(cuò)過(guò)?！?/p>

看了這個(gè)故事，我被他高尚的品質(zhì)感動(dòng)了，一個(gè)殘疾人，自己生活都非常地艱苦竟然擁有這么高尚的品質(zhì)，去幫助有困難的人。不經(jīng)意間，我流下了眼淚，他是一個(gè)多么可貴的人呀！我真為我們國(guó)家有這樣的人，而感到無(wú)比的驕傲。我會(huì)把他的品質(zhì)做為自己的榜樣，學(xué)習(xí)他高尚的品質(zhì)。

雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)八班　 曾子健

篇5

一個(gè)殘疾人能做什么？許多人肯定會(huì)想，殘疾人嗎，也只能在家里做一些小事，做成大事是不可能的，也許你對(duì)殘疾人的了解還不太深刻，我給你講一個(gè)故事吧！

在一個(gè)小城里，有一個(gè)人，他在一場(chǎng)車禍中下肢受傷，在臥床治療期間仍不忘記學(xué)習(xí)知識(shí)，把自己學(xué)到的知識(shí)全部深深地記在了腦子里。幾個(gè)月后，他得到一個(gè)十分糟糕的消息，自己下肢攤還的病情更嚴(yán)重，已經(jīng)無(wú)藥可救，必須將下肢切除。于是在手術(shù)后，他成成了一個(gè)高位截癱的殘疾人，無(wú)法行走活動(dòng)，除了能在床上看書、學(xué)習(xí)和做一些小事之外，沒(méi)有什么事能做，床成了他唯一的依靠。后來(lái)，他突發(fā)奇想，利用旱冰鞋的原理，發(fā)明并制造了一個(gè)可供自己行走的工具。

幾年后，青海玉樹(shù)發(fā)生了地震，看到電視中那一張張爬滿恐懼、憂傷的面孔，他不由得流出了淚水，他立即拿出自己這幾年來(lái)辛苦積攢的錢，把錢全捐給了地震災(zāi)區(qū)。事后，有人問(wèn)他：“你攢錢攢得不容易，為什么全捐了呢？”他說(shuō)：“我人還活著，還可以重新攢錢，可救人的機(jī)會(huì)只有一次，絕不能錯(cuò)過(guò)。”

看了這個(gè)故事，我被他高尚的品質(zhì)感動(dòng)了，一個(gè)殘疾人，自己生活都非常地艱苦竟然擁有這么高尚的品質(zhì)，去幫助有困難的人。不經(jīng)意間，我流下了眼淚，他是一個(gè)多么可貴的人呀！我真為我們國(guó)家有這樣的人，而感到無(wú)比的驕傲。我會(huì)把他的品質(zhì)做為自己的榜樣，學(xué)習(xí)他高尚的品質(zhì)。

雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)八班 曾子健

篇6

“我買名牌還可以賺錢?！彼f(shuō)。

這句話讓我有些疑惑。現(xiàn)在世界各地的名牌價(jià)格差不了太多，除非不須支付機(jī)票費(fèi)用，進(jìn)口名牌水貨已經(jīng)沒(méi)什么賺頭。

她說(shuō)：這三年來(lái)，光是我把名牌的防塵袋和紙袋拿到網(wǎng)上拍賣，至少就賺了三萬(wàn)元。雖然買名牌時(shí)防塵袋和紙袋是附贈(zèng)的，但我屈指一算，要將一到三百元不等的袋子，賣到近三萬(wàn)元的數(shù)量，恐怕她花在購(gòu)買名牌的總價(jià)，至少也有幾百萬(wàn)了。

“只有名牌，才能在用過(guò)之后，還有人要買?！彼艿靡獾母嬖V在座女子這個(gè)觀念，“比如說(shuō)，我買一雙名牌高跟鞋二萬(wàn)元，穿了一季，還有人用八千元跟我買。如果是一般三千元的鞋子，穿了一季后，恐怕都不好意思送人。”

她認(rèn)為，這樣就是賺了八千元，不過(guò)，按會(huì)計(jì)原則來(lái)看，一季就虧損了一萬(wàn)二千元!比把三千元的鞋子穿壞后直接丟進(jìn)垃圾桶還虧得多。

我當(dāng)下沒(méi)有和她辯解什么。最近聽(tīng)說(shuō)她債臺(tái)高筑，滿屋的名牌要打折出售。不過(guò)，她還洋洋自得的告訴朋友還好我買的都是名牌，都賣得出去。不計(jì)成本、只求賣得到錢的理財(cái)概念，還真讓人佩服。

目前，電視上還有理財(cái)專家，教導(dǎo)女人把名牌買了之后，小心翼翼使用，再用保鮮膜包起來(lái)，將來(lái)還會(huì)增值的概念，也是不可思議的理財(cái)概念。有些皮包或許會(huì)漲點(diǎn)價(jià)，但這種買名牌求賺錢的手法，聽(tīng)起來(lái)并不大氣，還很俗氣。

有本書叫做《窮得有品味》，是一位五百年前就家道中衰的歐洲伯爵所寫的，他說(shuō)：所有用錢買得到的東西，都不是值得夸耀的奢侈品。他嘲笑歐洲的足球明星手上拿著LV包，身上穿著名名牌服，訂婚時(shí)送上價(jià)值四萬(wàn)歐元的鉆戒，說(shuō)這種人品味超群，肯定是在開(kāi)玩笑!

他說(shuō)，真正的有品味是這樣的：看似一無(wú)所有，但感覺(jué)擁有一切，就算有天失去所有財(cái)富，仍會(huì)務(wù)實(shí)對(duì)待生活，那些炫耀名牌的只是“富還沒(méi)過(guò)三代”的暴發(fā)戶。

書中有一句最重要的話，應(yīng)是給虛榮者的金玉良言吧真正的奢侈，不是金錢多寡或排場(chǎng)大小，而在于你有沒(méi)有能力擺脫庸俗!

每個(gè)男人都有一段被隱藏的時(shí)光

北京女病人

在一次朋友的聚會(huì)上，看著酒桌上一堆意氣風(fēng)發(fā)的中年男人們正在高談闊論，我喝了杯酒，就突然心里一動(dòng)，問(wèn)道你們26歲到29歲那段日子里都在干嘛?

然后他們都愣了一下，笑著說(shuō)，不告訴你。有一個(gè)人貌似正常的說(shuō)，那時(shí)候啊，就上班唄，然后結(jié)婚了，過(guò)日子，還沒(méi)離開(kāi)原來(lái)的單位?！詈蟠蠹艺f(shuō)了不少，但我還是不知道，那段日子里都發(fā)生了什么，一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的男青年，就這樣朝深沉穩(wěn)妥的中年男人走過(guò)去了。后來(lái)我有意識(shí)的問(wèn)過(guò)很多中年男人，得到的，始終是一個(gè)語(yǔ)焉不詳?shù)暮拇鸢浮?/p>

男人似乎都有一段被隱藏的時(shí)光。當(dāng)然，他也許不是故意的。男人們總是喜歡回憶好遙遠(yuǎn)的過(guò)去他會(huì)講他小時(shí)候家人的關(guān)系，小學(xué)時(shí)分食一塊糖的童年伙伴，中學(xué)時(shí)的死黨和變態(tài)的老師……最多提提大學(xué)同寢室的兄弟，畢業(yè)之后的那段人生就開(kāi)始模糊。不知道他們是不是只有在女人面前才會(huì)無(wú)意識(shí)的隱瞞這段歲月，而女人們想起她們的愛(ài)人，心目中總是浮現(xiàn)出那個(gè)安靜乖巧的孩子、倔強(qiáng)叛逆的少年、意氣風(fēng)發(fā)的才子……那是男人們?cè)诨貞涍^(guò)去的時(shí)候在女人們心里樹(shù)立的形象，女人會(huì)因此而愛(ài)上他。

就好像女人也總喜歡懷念自己的“被追求史”，卻很不愿意回想被男人拒絕的狀態(tài)一樣。后來(lái)和男性朋友聊的多了，其中一名隱晦的透露了一些關(guān)節(jié)所在假如沒(méi)有什么意外，大部分男人的26―29歲之間是個(gè)很微妙的年紀(jì)。那時(shí)候他們已經(jīng)工作了幾年，不像當(dāng)年才畢業(yè)那么意氣風(fēng)發(fā)和沒(méi)頭腦，反而因?yàn)橹赖迷蕉喽_(kāi)始越謙卑；他們?cè)谑聵I(yè)上還很迷茫，從被人使喚的年輕人到了一個(gè)面臨打開(kāi)局面進(jìn)入上升通道的野心家。有的人因此成功了，有的人還是很平庸，但是都付出了常人不能的血淚汗水。此外，他們大多數(shù)在這個(gè)年紀(jì)結(jié)了婚――無(wú)論他是否真的懂得了感情。這樣的日子在日后回想起來(lái)有感動(dòng)也有嘆息，更多的是對(duì)當(dāng)年自己的一副傻樣更不忍回首。所以，這是個(gè)尷尬的年紀(jì)。男人們面臨著內(nèi)心的轉(zhuǎn)折，也面臨著人生道路的選擇，這一切并不像小說(shuō)中描寫的那么傳奇和奮斗，而是一個(gè)男人隱忍著不斷磨礪自己的過(guò)程――來(lái)之不易或失去太多都容易讓幸福和成就感打了折扣，所以，這難道是他們內(nèi)心回避這段時(shí)光的最真實(shí)的潛意識(shí)?

篇7

2016年4月1日下午，美麗的校園沐浴在溫暖的春陽(yáng)中，校門前的柳樹(shù)上幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，花壇里的花草也長(zhǎng)出了鮮綠的嫩葉。一面印有“拾金不昧、品德高尚”的錦旗送到了周良中心小學(xué)，這位拾金不昧的同學(xué)就是五年級(jí)二班的xx。在周良教育園區(qū)，提起xx，廣大師生無(wú)不知曉。在周良小學(xué)，他是一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽(yù)：雷鋒式的好少年、校文明之星、區(qū)級(jí)三好學(xué)生……他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，“陽(yáng)光少年”是對(duì)他最好的概括。一個(gè)陽(yáng)光男孩，他充滿愛(ài)心，自強(qiáng)自律，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動(dòng)不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。

一、班里的“領(lǐng)頭雁”

在學(xué)校，xx同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實(shí)地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成；課堂上總能聽(tīng)到他獨(dú)特的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”?！皶r(shí)間是擠出來(lái)的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)?！眡x同學(xué)總是這樣說(shuō)。校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動(dòng)常常忙得他不亦樂(lè)乎，但他總是充滿自信地面對(duì)。在同學(xué)心中，xx同學(xué)更是被大家公認(rèn)的熱心人。不管誰(shuí)有困難，他都會(huì)伸出熱情之手，哪位同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，他主動(dòng)要求和他做同桌，在學(xué)習(xí)上與他結(jié)對(duì)，幫助鼓勵(lì)他。同桌的水彩筆沒(méi)帶，他會(huì)主動(dòng)遞過(guò)去一支；同桌座位下臟了，他會(huì)幫著一起清理干凈；同桌的題不會(huì)做了，他啟發(fā)同桌一起分析；同桌受到表?yè)P(yáng)了，他為之由衷地高興。每次值日，他總會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫助做值日，掃地、拖地、倒垃圾。xx同學(xué)的行為影響了班里的所有的同學(xué)，使整個(gè)班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

二、家里的好孩子

“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌”。在家里，他是個(gè)懂得感恩的好孩子，孝敬長(zhǎng)輩、和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。媽媽做飯時(shí)，他總愛(ài)在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。媽媽照顧一家人很辛苦，晚上他端來(lái)熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說(shuō)：“媽媽，您為勞了這么多年，辛苦了。”體貼的話語(yǔ)讓媽媽感動(dòng)得流淚。爸爸在外地工作，為一家人生活勞碌奔忙。他默默記在心里，每周總要給爸爸打個(gè)電話，提醒爸爸注意身體，讓爸爸不要惦念家里。他總是認(rèn)真聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，如果天氣有異常變化，他趕緊給爸爸打電話，提醒爸爸及時(shí)加減衣服，儼然一個(gè)小大人。平時(shí)他堅(jiān)持自己的事情自己做，整理房間，洗衣服、紅領(lǐng)巾、書包樣樣行。有時(shí)老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

三、在社會(huì)，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。

xx同學(xué)是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動(dòng)為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因?yàn)榇禾於囡L(fēng)，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的小廣告。他從家里拎著小水桶、拿來(lái)了清潔球。小手伸進(jìn)水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了一個(gè)來(lái)回，抹布馬上變成了黑色的。樓梯扶手干凈了，他的小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開(kāi)心了。鏟除墻壁上的小廣告就更困難了，粘在墻上的小廣告紙就像頑固的“牛皮癬”。他先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈。“彎彎腰，撿出一片凈土”。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑。一言一行講道德，舉手投足見(jiàn)文明。文明不就應(yīng)該從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起嗎？他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他告訴姥姥要澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過(guò)的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。

篇8

摘要：本文針對(duì)目前高職院校在《商品學(xué)》教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從教學(xué)理念、考核形式、角色轉(zhuǎn)變幾方面給出了相應(yīng)的改革措施。

關(guān)鍵詞：高職；商品學(xué)；教學(xué)改革

“商品是經(jīng)濟(jì)的起點(diǎn)，商品學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)”。商品學(xué)是隨著商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展而誕生并發(fā)展起來(lái)的，它為發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)服務(wù)，因而發(fā)展商品學(xué)教育必將成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。隨著商品的日益豐富，商品學(xué)顯示出了旺盛的生命力。該課程主要以商品質(zhì)量為研究中心，通過(guò)研究商品的使用價(jià)值和使用價(jià)值的實(shí)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用自然科學(xué)和經(jīng)濟(jì)、管理等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)，分析和解決流通領(lǐng)域中商品管理和經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的能力，為學(xué)好專業(yè)課程及今后從事?tīng)I(yíng)銷工作，進(jìn)一步研究和掌握商品質(zhì)量、營(yíng)銷管理奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前我國(guó)高職高?！渡唐穼W(xué)》教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法問(wèn)題突出

在當(dāng)前教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師往往會(huì)采用普遍的“理論+實(shí)踐”式的教學(xué)模式。所謂理論教學(xué)僅僅也是利用黑板或者多媒體對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列，教師針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一的講解，從某一具體概念的產(chǎn)生與發(fā)展開(kāi)始直至其作用與意義。而實(shí)踐教學(xué)則是教師對(duì)于自己事先準(zhǔn)備好的具體商品，從各個(gè)方面進(jìn)行講解，所謂的實(shí)踐僅僅是教師單方面的對(duì)商品進(jìn)行的展示，與學(xué)生之間極少互動(dòng)與溝通，仍然屬于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。師生之間缺乏必要的換位思考，教師可能會(huì)從知識(shí)講解的條理性、相關(guān)系、易理解性等方面出發(fā)選擇相應(yīng)案例；而學(xué)生往往會(huì)對(duì)自己感興趣的商品以及相關(guān)案例產(chǎn)生更大的興趣。學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)很少，甚至是沒(méi)有。師生之間仍然是傳統(tǒng)的“授與受”的關(guān)系，學(xué)生可能對(duì)老師“授”的內(nèi)容不感興趣，僅僅是出于考試的需要而被迫的接受知識(shí)。師生之間缺少必要的互動(dòng)，雖然說(shuō)教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)的形式促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)踐，但是這也很難激發(fā)起學(xué)生的實(shí)踐興趣，案例教學(xué)也只是浮于形式。

（二）考核形式過(guò)于單一

在《商品學(xué)》的考核問(wèn)題上，大多數(shù)的高職院校對(duì)于該課程的考核形式仍然是依據(jù)期末考試的成績(jī)來(lái)評(píng)定一個(gè)學(xué)生對(duì)于整體課程內(nèi)容的掌握情況，沒(méi)有形成以考促教，以考促學(xué)的教學(xué)氛圍。也有一些所謂的提升學(xué)生平時(shí)成績(jī)的做法，無(wú)非是以平常的作業(yè)完成情況、課堂出勤率、課堂提問(wèn)情況作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，一般僅占學(xué)生總成績(jī)的30%，這種所謂的“期末+平時(shí)”的考核方法也是換湯不換藥，僅僅重視考查學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握情況，而在考察學(xué)生綜合動(dòng)手能力上、實(shí)際操作技能方面則稍顯不足。無(wú)法和高職院校所要求的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才這一辦學(xué)理念相結(jié)合。

（三）案例教學(xué)容易走入的誤區(qū)

案例教學(xué)是一種集引導(dǎo)、啟發(fā)、參與為一體的教學(xué)方式，在《商品學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中案例教學(xué)法被廣泛的應(yīng)用。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生講授完某個(gè)概念或者名詞之后，往往會(huì)拋出所謂的案例來(lái)舉例論證，或者把案例教給學(xué)生進(jìn)行討論分析，已達(dá)到加深對(duì)于知識(shí)概念的理解和運(yùn)用。但是在這個(gè)過(guò)程中，由于教師所提供的案例和本堂講授內(nèi)容必然是直接相關(guān)的，所以學(xué)生的討論也好，教師隨后的提問(wèn)也好，其實(shí)意義并不大?；蛘哒f(shuō)即使該案例學(xué)生能夠很好地掌握，也不代表學(xué)生對(duì)于該理論或知識(shí)已經(jīng)掌握，只是說(shuō)明學(xué)生在教師規(guī)定的一個(gè)狹小情境下完成了對(duì)于該理論的掌握，而對(duì)于更廣闊情景下的運(yùn)用往往并沒(méi)有指導(dǎo)意義。這就相當(dāng)于做一道情景與解決方法都唯一的連線題，沒(méi)有任何的難度。但是考試過(guò)程中或者社會(huì)上實(shí)際的知識(shí)運(yùn)用，我們所面對(duì)的情境與解決方法都是多種多樣的，此時(shí)的操作難度就要大很多。所以傳統(tǒng)的案例教學(xué)并沒(méi)有起到真正意義上的引導(dǎo)、參與作用。

二、對(duì)于當(dāng)前我國(guó)高職高?！渡唐穼W(xué)》教學(xué)改革的建議

（一）樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

在所有的變革之中，理念的變革總是處于最高層次的。教師的教育理念來(lái)自于教師與教學(xué)活動(dòng)直接或間接聯(lián)系中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。以學(xué)生為本的教學(xué)理念就是要從學(xué)生的需要出發(fā)，根據(jù)商品學(xué)的教學(xué)目的以及其自身的學(xué)科特點(diǎn)，在“理論+實(shí)踐”的教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注重學(xué)生的核心地位。例如：通過(guò)以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行理論教學(xué)，不再單純的從某一具體概念出發(fā)進(jìn)行機(jī)械的講解，而是選擇以一定的項(xiàng)目做依托，以解決某項(xiàng)目中的具體問(wèn)題作為講解的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生具體操作的積極性，讓學(xué)生能夠以更動(dòng)態(tài)的形式理解具體概念的實(shí)際生活中的操作和運(yùn)用，這也是和高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才這一教學(xué)理念相一致；教師將全部教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體教學(xué)課件，圖文并茂，可以選擇印制內(nèi)部講義的形式，將學(xué)生的注意力從繁忙的雙手勞動(dòng)中解放出來(lái)，讓課堂真正的服務(wù)與學(xué)生，使同學(xué)在課堂上更多的是進(jìn)行思考交流互動(dòng)，而不是忙于抄筆記；對(duì)于實(shí)踐項(xiàng)目的選擇應(yīng)該摒棄以教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化為指導(dǎo)的理念，而應(yīng)該從學(xué)生感興趣的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目出發(fā)尋找案例，從根本上做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于實(shí)踐項(xiàng)目的選擇也不能因循守舊，應(yīng)該選取具有強(qiáng)烈時(shí)代感的商品或項(xiàng)目作為實(shí)踐載體，讓學(xué)生能以最快的速度與時(shí)代接軌。

（二）變革陳舊的考核形式

在考核過(guò)程中建立以職業(yè)能力為中心的考核模式，通過(guò)不同的考核形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作意識(shí)、積極參與意識(shí)，做到真正意義上的以考促教，以考促學(xué)。采用階段式的考核模式，變期末一次考核為分階段分項(xiàng)目的多次考核；考核形式也從卷面形式變?yōu)閷?shí)際操作+卷面雙重形式，真正意義上促使學(xué)生完成操作項(xiàng)目；在考核過(guò)程中不僅重視最終的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生在實(shí)際小組操作過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)變能力也要進(jìn)行綜合評(píng)定與打分；在此基礎(chǔ)上結(jié)合日?？记跔顩r，收繳作業(yè)狀況最終核實(shí)學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)的課程成績(jī)。

（三）案例教學(xué)中“授與受”的角色轉(zhuǎn)變

在上一部分我已詳細(xì)論述了案例教學(xué)中所呈現(xiàn)的弊端，因此對(duì)于商品學(xué)案例教學(xué)方面的改革本人認(rèn)為，應(yīng)從案例選取上做到完全的角色互換，讓學(xué)生從被動(dòng)的案例接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的案例傳授者。不再一味的以教師提供的案例作為分析的起點(diǎn)，因?yàn)槿绱讼氯W(xué)生僅僅能學(xué)會(huì)的是在教師設(shè)計(jì)好的狹小空間內(nèi)的解決問(wèn)題的方法。發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們之間相互找案例，相互問(wèn)問(wèn)題，這樣情景會(huì)更多，情況會(huì)更復(fù)雜，情境和解決方法之間不再單純的是一對(duì)一，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也能從根本上體現(xiàn)案例教學(xué)的參與性。

總之，對(duì)于高職高專院校《商品學(xué)》的教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須符合培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的這一目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性、動(dòng)手性方面的積極改革與創(chuàng)新，旨在為社會(huì)輸送更多的專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]付麗茹;以就業(yè)為導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)商品學(xué)教學(xué)改革[J];北京市財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、朋友們：

大家上午（下午）好！

今天，我?guī)е鵁o(wú)比激動(dòng)和榮幸的心情，本著鍛煉、提高的目的走上講臺(tái)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)展示自我，讓我放飛夢(mèng)想——假如我是一個(gè)校長(zhǎng)。

我在桃李芬芳中成熟成長(zhǎng)，在教書育人中品味酸甜苦辣。盡管現(xiàn)在我已告別三尺講臺(tái)，但我仍牽掛著我的學(xué)生，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，殷切地期盼著學(xué)校事業(yè)的騰飛。假如我是一個(gè)校長(zhǎng)，我一定殫精竭慮，用心用智，鞠躬盡瘁，甘當(dāng)教育局的排頭兵和學(xué)校的服務(wù)隊(duì)長(zhǎng)。

假如我是一個(gè)校長(zhǎng)，我想，應(yīng)該是十八般武藝樣樣精通。我要在實(shí)踐中鑄煉自己；在學(xué)習(xí)中提升自己！

做事之前先做人。做為一校之長(zhǎng)，更應(yīng)在自身修養(yǎng)上不斷的完善自己。老師是學(xué)生的榜樣；校長(zhǎng)是老師的楷模。所以，要想當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)，最根本的是要做一個(gè)堂堂正正的大寫的人。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校各方利益的平衡者。所謂“修身才能齊家；齊家才能治天下”應(yīng)該就是這個(gè)道理吧?！靶牡谉o(wú)私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅(jiān)守自己做人的底線。做到“對(duì)上不媚，對(duì)下不謅”。也就是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尊敬，但絕不諂媚；對(duì)同事和下級(jí)尊重，但不能言語(yǔ)無(wú)原則。這樣校長(zhǎng)就有了靈魂，也就是人格魅力。有人格魅力是當(dāng)好校長(zhǎng)的先決條件。

一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)好的學(xué)校的縮影。

我要做一個(gè)好校長(zhǎng)。那么，好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為還應(yīng)做到以下四點(diǎn)：

第一，要積極、陽(yáng)光、健康；第二，要智慧、篤學(xué)、進(jìn)??；第三，要?jiǎng)?wù)實(shí)、創(chuàng)新、開(kāi)拓；第四，要勤奮、奉獻(xiàn)、廉潔。

首先，作為一個(gè)好校長(zhǎng)，要有健康的體魄，才能應(yīng)對(duì)繁雜艱重的校長(zhǎng)工作。那就要有一個(gè)好的生活習(xí)慣。更重要的是保持積極陽(yáng)光的樂(lè)觀態(tài)度和永遠(yuǎn)年輕的心。

每天，面對(duì)學(xué)校的人和事，總能精神百倍，活力四射。這樣，才可以帶動(dòng)全體師生熱情昂揚(yáng)的進(jìn)入最佳工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。才能創(chuàng)造出屬于自己學(xué)校獨(dú)特的人文軟環(huán)境，才能營(yíng)造出和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的學(xué)校氛圍。人的精神面貌是事情發(fā)展，事業(yè)成功的保障。還要花大力氣，潛心挖掘本學(xué)校的歷史和文化。在校園、樓舍的各個(gè)角落裝點(diǎn)出有本校文化氣息的舒適的環(huán)境。讓它像水一樣潤(rùn)朗；像春風(fēng)一樣宜人；讓它清新自然、儒雅質(zhì)樸。讓人與外物融合，讓人與外物互相影響，互相熏陶，一個(gè)學(xué)校的大環(huán)境也就可以陽(yáng)光、健康地形成了。它和校長(zhǎng)的積極、陽(yáng)光、健康是分不開(kāi)的。

其次，作為一個(gè)好校長(zhǎng)，要有智慧；要鉆研，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取。

學(xué)校的核心作用是教書育人。其中心工作是教受知識(shí)的同時(shí)育德為先導(dǎo)。一個(gè)成功的學(xué)校，最重要的是兼顧素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的和諧發(fā)展。要培育有“四有”精神的潛能型人才，注重成績(jī)的同時(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行道德的教化以及適應(yīng)社會(huì)的能力培養(yǎng)。這就需要有深厚底蘊(yùn)和學(xué)識(shí)的校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生，打造屬于自己學(xué)校的辦學(xué)理念。

這就要求作為校長(zhǎng)的我，要率先垂范，在學(xué)識(shí)上不斷豐富自己；在思想水平上緊跟時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己。對(duì)學(xué)校管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)以及與教育有關(guān)的法律、金融知識(shí)等都要熟知。同時(shí)，更重要的是，校長(zhǎng)的這種篤厚的學(xué)識(shí)要運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中啟迪自己的智慧。并把智慧充分地運(yùn)用到處理學(xué)校校內(nèi)、校外、校與校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)等諸多關(guān)系中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的各個(gè)元素進(jìn)行管理。古典管理學(xué)派認(rèn)為：“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制?！蔽矣X(jué)得，這一定義，應(yīng)該包含豐富的智慧和“以人為本”的人性化管理，更要體現(xiàn)一個(gè)校長(zhǎng)管理的藝術(shù)性?？傊箤W(xué)校朝著良性方向發(fā)展。我要打造出有地方特色的品牌學(xué)校，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。吸引投資，調(diào)動(dòng)各種資源，壯大和擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模和影響。為一方的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)不可或缺的力量。

再次，作為一個(gè)校長(zhǎng)，應(yīng)該知道務(wù)實(shí)才是做事之關(guān)鍵。對(duì)待事情要冷靜、客觀、公允、多方調(diào)研；對(duì)待師生要和藹、一視同仁。要用激情和智慧做事；要用真心與熱情對(duì)人。做事要雷厲風(fēng)行、果敢而不獨(dú)斷，因?yàn)閷W(xué)校是全體師生的學(xué)校，要群策群力，依法辨證治校。學(xué)校的發(fā)展，與教師的發(fā)展息息相關(guān)。調(diào)動(dòng)教師的積極性，要靠制度、效益帶動(dòng)的同時(shí)，要讓教師感受到自身終身學(xué)習(xí)的重要。讓其自覺(jué)，需要公平合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)德才兼?zhèn)涞娜耍視?huì)唯才是舉，再加上精神鼓勵(lì)。這就不僅需要我有務(wù)實(shí)的態(tài)度，還要有開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神。不斷有新鮮思想注入，不守舊。調(diào)動(dòng)人力最大限度的資源。提高學(xué)校質(zhì)量，把好生源關(guān)，讓學(xué)生的發(fā)展促進(jìn)教師的發(fā)展。教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。學(xué)校的發(fā)展終究是人的發(fā)展。這樣，就體現(xiàn)出了校長(zhǎng)超凡的價(jià)值了。

熱愛(ài)是最好的老師，熱愛(ài)會(huì)激活智慧。熱愛(ài)能使人勤奮，熱愛(ài)能讓人無(wú)私。熱愛(ài)才讓人奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)就能生廉潔。

只有熱愛(ài)這份事業(yè)，才能扮演好這個(gè)角色。態(tài)度決定一切。因?yàn)槲覠釔?ài)這份工作，我就會(huì)不斷提升自我，完善自我，就會(huì)用如火的激情點(diǎn)燃事業(yè)的火把，我會(huì)讓它越燃越旺！“說(shuō)到不如做到，要做就做最好”，這，也是我的人生信念。假如我是一個(gè)校長(zhǎng)，我一定用實(shí)情，出實(shí)力，辦實(shí)事，見(jiàn)實(shí)效，一定做到讓上級(jí)滿意，讓師生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，也讓自己滿意。

綜上，是我對(duì)當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)的理解，有稚嫩偏頗之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。

最后，我用幾句詩(shī)結(jié)束我的演講：

篇10

8月1日發(fā)生了什么？

當(dāng)天，在紐交所開(kāi)盤不到一小時(shí)，大約有150只股票價(jià)格在無(wú)重大消息的情況下出現(xiàn)異常波動(dòng)。

一些股票在大量買單推動(dòng)下飆升，而另一些則出現(xiàn)暴跌，同時(shí)交易量超乎尋常地放大。這直接導(dǎo)致150只股票價(jià)格集體異動(dòng)，近1萬(wàn)億美元的股票市值受到影響。事后證明，這是騎士資本的新系統(tǒng)“抽風(fēng)”，導(dǎo)致股票異動(dòng)。騎士資本是中國(guó)企業(yè)赴美上市交易的主要做市商之一，該事件也影響到部分中國(guó)股票的交易，比如中國(guó)臍帶血庫(kù)（CO）暴漲了數(shù)百個(gè)百分點(diǎn)。

騎士資本出現(xiàn)問(wèn)題的程序是高買低賣，并不斷重復(fù)。由于騎士資本這一“瘋狂”程序所導(dǎo)致的交易邏輯混亂，使股價(jià)越高，該程序就越有動(dòng)力繼續(xù)買入從而推高股價(jià)。這就解釋了為何不僅交易量飆升，股價(jià)也隨之走高的原因。

脆弱的高頻交易

2011年，騎士資本是全美在紐交所和納斯達(dá)克(美股)交易所零售股票交易業(yè)務(wù)中排名第一的做市商，其一家公司的交易量就占紐交所的17.3％，占納斯達(dá)克的16.9％。此次事故使騎士資本陷入破產(chǎn)重組境地。

當(dāng)日，紐交所啟動(dòng)了一個(gè)新系統(tǒng)“Retail Liquidity Program”，推出多種優(yōu)惠交易報(bào)價(jià)吸引投資者。同時(shí)，騎士資本當(dāng)日也升級(jí)了公司的交易系統(tǒng)，騎士資本相信升級(jí)版將比紐交所的新系統(tǒng)報(bào)價(jià)更優(yōu)惠，速度更快。當(dāng)天，兩個(gè)系統(tǒng)同時(shí)啟動(dòng)后不久，騎士資本的系統(tǒng)就毫無(wú)理由地買進(jìn)并賣出數(shù)百萬(wàn)股股票。

過(guò)去，投資者的股票買賣交易都是在傳統(tǒng)的證券交易所完成，而現(xiàn)在，幾乎所有的交易指令都會(huì)被“劫持”到花旗、UBS和騎士資本這類做市商的電腦系統(tǒng)中，并與其他投資者的買賣指令配對(duì)成交。

海外媒體評(píng)論認(rèn)為，騎士資本“驚魂記”暴露出依賴高速交易系統(tǒng)的股市交易存在重重危機(jī)，盡管交易員人工永遠(yuǎn)達(dá)不到毫秒（1秒=1000毫秒）速度，但高頻交易參與者在享受自動(dòng)化以毫秒速度處理大量交易的同時(shí)，也付出慘痛代價(jià)。有些交易機(jī)構(gòu)甚至將自己的“服務(wù)器群組”（server farms）安置到了離交易所計(jì)算機(jī)很近的地方，以縮短交易指令通過(guò)光纜以光速旅行的距離。

絕大多數(shù)高頻交易參與者相信，如果物理距離實(shí)現(xiàn)無(wú)限接近，再讓自己的電腦系統(tǒng)的交易速度比其他競(jìng)爭(zhēng)者的電腦快上10～20毫秒，這將足以讓自己獲取暴利，操控金融市場(chǎng)。2012年3月，紐約金融工程師大賽成功舉行，這是美國(guó)計(jì)算機(jī)算法資產(chǎn)交易員的年度盛會(huì)。參賽者需不惜一切代價(jià)把股票交易時(shí)間減少到理論上的最低值。

“高頻交易軟件是一件極其復(fù)雜的系統(tǒng)，技術(shù)上一點(diǎn)小問(wèn)題就會(huì)讓整個(gè)市場(chǎng)亂成一團(tuán)，甚至閃電崩盤?！币晃淮竽η岸驴偨?jīng)理說(shuō)道：“實(shí)際上，這與做市商與交易所之間競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈有關(guān)，很多高頻交易做市商都在升級(jí)自身交易平臺(tái)，花費(fèi)巨大?！?/p>

一家美國(guó)金融市場(chǎng)研究公司Tabb Group LLC的分析師經(jīng)過(guò)計(jì)算得出一個(gè)數(shù)字，2010年，美國(guó)用于維護(hù)和建設(shè)股票交易設(shè)施的費(fèi)用支出達(dá)到22億美元，維護(hù)和建設(shè)股票交易設(shè)施的最終目的，還是為了能夠搶先哪怕是0.01秒收到數(shù)據(jù)或發(fā)送交易指令。

做市商與交易所的戰(zhàn)爭(zhēng)

近兩年來(lái)，交易所在與做市商的競(jìng)爭(zhēng)中，已經(jīng)顯出頹勢(shì)。美國(guó)《財(cái)富》雜志報(bào)道，2009年，美國(guó)15％的交易沒(méi)有通過(guò)紐交所，而是通過(guò)做市商系統(tǒng)私下完成。到了2012年，在紐交所上市股票的買賣1/3不是在交易所，而是在其他地方私下完成。美國(guó)的對(duì)沖基金中，至少有10％的資產(chǎn)用于進(jìn)行高頻程式交易。

一家美國(guó)期貨市場(chǎng)做市商在中國(guó)的客戶經(jīng)理對(duì)《新財(cái)經(jīng)》表示，高頻交易早已被應(yīng)用到全球的股票、外匯市場(chǎng)、期貨和期權(quán)市場(chǎng)，期貨市場(chǎng)的高頻交易在美國(guó)非常多。對(duì)于交易者而言，快0.001秒意味著可能已經(jīng)比別人多賺了一個(gè)億。當(dāng)然，風(fēng)險(xiǎn)高、收益高，做市商頻率越高，收入就越高。

上述大摩前董事總經(jīng)理告訴《新財(cái)經(jīng)》記者，高頻交易比的就是誰(shuí)快，以快博利。由于做市商交易靈活，爭(zhēng)奪客戶買賣股票的競(jìng)爭(zhēng)日漸白熱化.為了吸引高頻交易者，交易所急于提升交易速度，上馬新交易系統(tǒng)，以至于這兩年事故不斷。

如今，紐交所的專業(yè)交易員所進(jìn)行的交易只占總成交量的大約25％，這個(gè)數(shù)字在過(guò)去曾經(jīng)是80％。

高頻交易可以實(shí)現(xiàn)以毫秒的速度買進(jìn)和賣出數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的股票，人類將最終被機(jī)器所取代。英格蘭銀行一位政策監(jiān)管官員近期在一個(gè)會(huì)議上指出：“在金融行業(yè)，機(jī)器單獨(dú)完成交易的速度要比人類介入快得多。這一差距注定將進(jìn)一步被拉大?！?/p>

王陶（化名）是一名股票市場(chǎng)的高頻交易員，他在中國(guó)一家私募基金任職。他接受《新財(cái)經(jīng)》采訪時(shí)說(shuō)：“對(duì)于高頻交易加劇市場(chǎng)波動(dòng)性的說(shuō)法，我的理解是，只要進(jìn)行符合證監(jiān)會(huì)的交易規(guī)則，不對(duì)敲、不自買自賣等，高頻交易還是具有在市場(chǎng)行情不好的時(shí)候穩(wěn)定市場(chǎng)，在行情不錯(cuò)的時(shí)候繁榮市場(chǎng)的作用?！?/p>

敢在中國(guó)做高頻交易嗎？

美國(guó)高頻交易專家、《交易快手：透視正在改變投資世界的新興高頻交易》的作者埃德加·佩雷斯（Edgar Perez）在今年7月面對(duì)媒體時(shí)認(rèn)為，假以時(shí)日，中國(guó)有望成為世界上最大的高頻交易市場(chǎng)。

他在開(kāi)玩笑吧？

高頻交易在中國(guó)仍處于起步階段，很自然可以看到在中國(guó)已經(jīng)有萌芽。

香港是中國(guó)參與高頻交易的重要戰(zhàn)場(chǎng)，但實(shí)際上，高頻交易在香港也不普遍。由于香港對(duì)于證券交易設(shè)有印花稅，使得一筆交易套利不高的高頻交易的交易成本增加不少。此外，港交所2毫秒的交易延時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于納斯達(dá)克、倫敦和新加坡等地區(qū)交易所，交易速度達(dá)不到，自然也無(wú)法順暢地開(kāi)展高頻交易。

高頻交易也曾經(jīng)在香港市場(chǎng)導(dǎo)致重大損失。據(jù)媒體報(bào)道，2009年7月15日，標(biāo)智滬深300 ETF（交易型開(kāi)放式指數(shù)基金）從下午4點(diǎn)左右的37.85港元，突然上漲至收盤時(shí)的53.75港元，單日上漲幅度高達(dá)51％。

原來(lái)，一家大券商在收市時(shí)，從人工臨時(shí)改用系統(tǒng)程序買入，但由于程序設(shè)定為“不問(wèn)價(jià)買入”，恰巧同時(shí)有投資者掛出53.75港元的沽盤，兩筆交易瞬間配對(duì)完成，該券商損失超過(guò)50萬(wàn)港元。

香港并不著急發(fā)展高頻交易，港交所行政總裁李小加今年3月曾公開(kāi)如此表示。8月16日，正在布局國(guó)際化的海通證券行政總裁林涌表示，旗下高頻交易部門正在招兵買馬，希望可以轉(zhuǎn)型積極參與不同市場(chǎng)。

內(nèi)地市場(chǎng)呢?真正的高頻交易似乎并未出現(xiàn)。中國(guó)證券交易系統(tǒng)不支持高頻交易。中國(guó)成為世界上最大的高頻交易市場(chǎng)，不過(guò)是在“自說(shuō)自話”。

上述客戶經(jīng)理說(shuō)：“盡管期貨市場(chǎng)投機(jī)博取高收益幾率遠(yuǎn)高于股票市場(chǎng)，但中國(guó)客戶并不需要高頻交易。一則有政策限制，不是誰(shuí)都可以通過(guò)做市商買外盤；二則機(jī)構(gòu)客戶買賣期貨，目的是套期保值，而不是投機(jī)套利，出發(fā)點(diǎn)不同?！?/p>

王陶說(shuō)：“國(guó)外的高頻交易更多依賴于計(jì)算機(jī)，而我們則更多依賴于交易員，并有嚴(yán)格的止損制度。目前國(guó)內(nèi)的高頻交易主要還是期貨和股票市場(chǎng)，我們做股票的高頻交易。國(guó)內(nèi)做市商比較大的就是申銀萬(wàn)國(guó)和國(guó)泰君安，我們私募只是公司的一個(gè)獨(dú)立交易團(tuán)隊(duì)，也就是基金中的基金?！?/p>

一位外資投行中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的所謂高頻交易員，打的只是一個(gè)概念。他說(shuō)：“高頻交易依賴的是計(jì)算機(jī)的速度，需要設(shè)計(jì)一個(gè)強(qiáng)大的軟件平臺(tái)。國(guó)內(nèi)共享帶寬，運(yùn)營(yíng)商壟斷經(jīng)營(yíng)，很容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)交通堵塞的情況，怎么可能做高頻交易？”

“高頻交易方式應(yīng)慎用，發(fā)展中市場(chǎng)尤為如此。”上述大摩前董事總經(jīng)理總結(jié)道。

高頻交易