導(dǎo)語：如何才能寫好一篇干事創(chuàng)業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黨的十七大報(bào)告中，指出：“著力造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍?！比绾芜m應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，如何振奮干部士氣，長(zhǎng)期保持干勁，是我們面臨的重要問題。結(jié)合機(jī)構(gòu)改革的到位，我們?cè)谌瘷C(jī)關(guān)開展了“效能提升年”活動(dòng)，重點(diǎn)解決精神狀態(tài)問題，提振全委士氣，把工作干勁鼓起來、把爭(zhēng)創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)立起來，勇于擔(dān)當(dāng)“奔小康”的歷史重任。

一是要強(qiáng)化奮斗意識(shí)，保持時(shí)不我待的朝氣。人總是要有點(diǎn)精神的，精神狀態(tài)不一樣，工作的干勁、標(biāo)準(zhǔn)、效果等都不一樣?，F(xiàn)在的問題是，部分同志朝氣不足、暮氣十足，缺乏激情，不在狀態(tài)，被動(dòng)應(yīng)付，能糊則糊，能拖則拖，能推則推。正如一些群眾反映的，現(xiàn)在一些機(jī)關(guān)干部精神狀態(tài)有“滑坡”、“回軟”的趨勢(shì)，這種狀況與市委提出的“全面奔小康、建設(shè)新鹽城”的要求很不適應(yīng)，也與一個(gè)黨員干部稱號(hào)極不相稱。因此，在這次我委開展的機(jī)關(guān)效能提升年活動(dòng)中，我們理直氣壯地弘揚(yáng)“鐵軍”精神、“三創(chuàng)”精神和新時(shí)期鹽城精神，把市委提出的“全面奔小康、建設(shè)新鹽城”的宏偉目標(biāo)作為全委同志的共同追求，以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和夜以繼日的奮斗精神抓工作、干事業(yè)。把主要精力放在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重大事項(xiàng)上，切實(shí)做到眼到手到、身到心到、說到做到。

二是要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保持爭(zhēng)創(chuàng)一流的士氣。保持爭(zhēng)創(chuàng)一流的士氣，對(duì)機(jī)關(guān)干部來說是一種十分可貴的品質(zhì)。始終保持這種品質(zhì)，就要堅(jiān)持做到三有：有一流的進(jìn)取精神。作為機(jī)關(guān)干部，我們要有一種“崗位就是站位，敬業(yè)就是敬自己”的精神，常懷進(jìn)取之志，常念發(fā)展之務(wù)，常思落實(shí)之責(zé)。不能因?yàn)閭€(gè)人年齡大些，仕途受點(diǎn)影響，就松懈革命斗志。因?yàn)榘l(fā)展的成果同樣惠及我們每一個(gè)人，更何況我們是拿著人民俸祿的人，更沒有理由不去奮斗。只求過得去，不求出政績(jī)；只求當(dāng)中游，不求站排頭，這樣的思想讓我們不僅在同行沒位置，更談不上在蘇北爭(zhēng)第一。因此，我們必須始終堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，保持一種不甘落后的勁頭，這樣才能問心無愧；有一流的務(wù)實(shí)作風(fēng)。在工作中要戒驕、戒滿、戒浮、戒虛，樹立勤政務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。始終把眼睛盯在基層，把精力花在基層，把重心放在基層。心里時(shí)刻裝著企業(yè)的冷暖，想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，憂企業(yè)之所憂。真正把市委提出的“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)項(xiàng)目”這“三服務(wù)”落到實(shí)處。

三是要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，保持敢為人先的勇氣。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，發(fā)展的動(dòng)力。機(jī)關(guān)干部與發(fā)達(dá)地區(qū)干部相比，在解放思想、開拓創(chuàng)新上還有差距。但這些差距決非是物質(zhì)待遇反差帶來的，說到底還是差在“精氣神”上。當(dāng)前，我市正處在江蘇沿海發(fā)展和長(zhǎng)三角一體化發(fā)展兩個(gè)國家戰(zhàn)略的交匯點(diǎn)上，正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期，也處在加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段。唯有創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)鹽城的跨越發(fā)展。首先，要有創(chuàng)新的膽識(shí)。要鼓足“敢為天下先”的勇氣，樹立不唯上、不唯書的求實(shí)態(tài)度，想前人所未想，做前人所未做。著力摒棄“不求有功、但求無過”的陳舊觀念，只要對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)發(fā)展有益，符合人民群眾利益，就應(yīng)當(dāng)勇于突破陳規(guī)，大膽探索。其次，要有創(chuàng)新的毅力。走前人沒有走過的路，困難和艱辛是可想而知的。只有堅(jiān)韌不拔、銳意進(jìn)取，才有可能取得創(chuàng)新的成果。而這種成果它必須用辛勤的工作、堅(jiān)強(qiáng)的斗志去拼搏、去創(chuàng)造。第三，要講究創(chuàng)新的方法。既要樹立前瞻意識(shí)，眼界開闊，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要立足本職，防止不切實(shí)際的好高騖遠(yuǎn)；既要尊重客觀規(guī)律，不蠻干、不盲干、不亂干，積極探索科學(xué)規(guī)律，科學(xué)干、主動(dòng)干、拼命干。同時(shí)，在創(chuàng)新過程中要寬容失誤，不一味糾纏老賬，切實(shí)通過各種行之有效的途徑把大家的積極性調(diào)動(dòng)好，創(chuàng)造性發(fā)揮好、干事創(chuàng)業(yè)的熱情保持好。

篇2

基層干部要想干敢干，不可怕干。干的前提是思想上想去干，我們首先要有干的意識(shí)，困難任何時(shí)候都有，關(guān)鍵看怎樣克服，不能因?yàn)椤扒芭吕?，后怕虎”，就放棄干的思想?/p>

每個(gè)基層干部都想干出一番事業(yè)，但又怕干不好，怕?lián)?dāng)怕責(zé)任，更怕逾矩、觸碰紅線，這就要求基層干部首先多學(xué)習(xí)，熟悉法規(guī)政策，加強(qiáng)修身養(yǎng)性，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)理想信念，從根本上武裝自己的頭腦，豐富自身的知識(shí)和閱歷。其次領(lǐng)導(dǎo)干部還要帶頭干，為基層干部做好表率，并不斷鼓勵(lì)他們多干，同時(shí)還要多提供平臺(tái)讓其有機(jī)會(huì)干，如此基層干部才能想干就干。

基層干部要能干會(huì)干，不可蠻干。有力想干的思想意識(shí)和前進(jìn)的動(dòng)力，還要能干會(huì)干。那么如何干，首先得多學(xué)，理論學(xué)習(xí)上獲取知識(shí)，有力知識(shí)的指引，那么干事就有依據(jù)并有保證，但此遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說不可“紙上談兵”，空談也誤國；

其次多深入基層，踏進(jìn)一線，多和群眾交往，從交往中不斷成長(zhǎng)，從群眾中不斷磨練；最后還要吸取前輩干事創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的好方法、好傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)揚(yáng)不斷改進(jìn)，從而探究出適合自己干的一套本領(lǐng)和方法。凡事欲速則不達(dá)，基層干部千萬不可蠻干，不然什么也干不好。

篇3

圍繞政績(jī)考核“新格局”干，干出正確政績(jī)觀?！罢?jī)觀”正確與否不僅會(huì)影響一個(gè)單位、一項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展，還會(huì)影響到一個(gè)干部、一屆班子、一支隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)觀錯(cuò)位，導(dǎo)致出“政績(jī)急躁癥”。要么干“顯山露水”“表面風(fēng)光”“擺花架子“的事，對(duì)百姓疾苦、群眾困難漠不關(guān)心；要么熱衷于“短、平、快”的政績(jī)，重局部效果，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。要“對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、重配位”，端正世界觀、地位觀和權(quán)力觀，正確對(duì)待手中的權(quán)力，成為“能者、優(yōu)者”，不做“庸者、劣者”。

聚焦人民群眾“新期待”干，干出創(chuàng)業(yè)精氣神。干部政績(jī)考核要多到現(xiàn)場(chǎng)看、多見具體事、多聽群眾說，深入了解群眾的“心底聲音”，注重體察群眾的主觀感受，把群眾的“好差評(píng)”作為干部政績(jī)的“正衣鏡”，把群眾的“幸福感”作為干部政績(jī)的“度量衡”。

要朝著群眾目標(biāo)“多使勁”“勤出力”，始終堅(jiān)持人民至上理念，時(shí)刻把人民安危冷暖、安居樂業(yè)放在心上，努力以造福人民的政績(jī)贏得群眾的“點(diǎn)贊”。

篇4

為全面貫徹落實(shí)縣委**年各項(xiàng)工作目標(biāo)和《關(guān)于實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)工程的決定》，大力營(yíng)造全縣廣大干部創(chuàng)業(yè)干事良好社會(huì)氛圍，充分激發(fā)干部創(chuàng)業(yè)干事熱情與活力，更加自覺地服務(wù)基層、服務(wù)群眾，加快實(shí)現(xiàn)建設(shè)富裕和諧文明新賀蘭的奮斗目標(biāo)。經(jīng)研究，決定在全縣廣大干部中開展干部創(chuàng)事業(yè)大討論活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、開展大討論的目的

通過大討論活動(dòng)，使全縣廣大干部立足本職，真正把工作當(dāng)成事業(yè)去追求，把事業(yè)當(dāng)成學(xué)問去研究，切實(shí)增強(qiáng)全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和宗旨觀念，創(chuàng)新工作方法，提高個(gè)人素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)；激發(fā)廣大干部在創(chuàng)造一流投資環(huán)境、全面搞好各類公共服務(wù)、加快推進(jìn)規(guī)范化服務(wù)型政府（機(jī)關(guān)）建設(shè)、營(yíng)造一流的全民創(chuàng)業(yè)環(huán)境、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中建功立業(yè)；樹立起想創(chuàng)事業(yè)的干部有機(jī)會(huì)、能創(chuàng)事業(yè)的干部有舞臺(tái)、創(chuàng)業(yè)有成的干部有前途的選人用人導(dǎo)向，從而使全縣廣大干部在科技興農(nóng)、工業(yè)強(qiáng)縣和現(xiàn)代化衛(wèi)星城建設(shè)三大戰(zhàn)略中釋放潛能，在建設(shè)富裕和諧文明新賀蘭的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，努力推進(jìn)賀蘭發(fā)展新跨越。

二、大討論的主要內(nèi)容

1、“干部為什么要?jiǎng)?chuàng)事業(yè)”。要以“干部的事業(yè)是什么？干部的職責(zé)是什么？為主要內(nèi)容組織開展大討論，進(jìn)一步強(qiáng)化干部創(chuàng)事業(yè)就是抓發(fā)展、抓服務(wù)、抓落實(shí)和創(chuàng)事業(yè)光榮、創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的時(shí)念，堅(jiān)決破除怕冒風(fēng)險(xiǎn)，怕?lián)?zé)任的觀念，大力弘揚(yáng)埋頭苦干的工作作風(fēng)，重實(shí)踐、說實(shí)話、出實(shí)招、求實(shí)效，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部創(chuàng)事業(yè)、促發(fā)展的緊迫感和責(zé)任心。

2、“干部怎樣創(chuàng)事業(yè)”。要以“如何提高執(zhí)政能力和執(zhí)行力？如何提高服務(wù)質(zhì)量和效率？”為主要內(nèi)容組織開展大討論，使廣大干部樹牢終身學(xué)習(xí)觀、群眾觀、科學(xué)發(fā)展觀、依法行政觀，切實(shí)提高廣大干部創(chuàng)事業(yè)促發(fā)展的素質(zhì)和本領(lǐng)。

3、“怎樣考評(píng)干部創(chuàng)業(yè)有成”。要以“干部創(chuàng)業(yè)有成的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何考核和評(píng)價(jià)干部創(chuàng)業(yè)有成？為主要內(nèi)容組織開展大討論，進(jìn)一步探索和完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，使干部經(jīng)得起群眾和時(shí)間的檢驗(yàn)，做到對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一。

4、“如何選用創(chuàng)業(yè)有成的干部”。要以“如何推薦創(chuàng)業(yè)有成的干部？如何考察創(chuàng)業(yè)有成的干部？如何選拔創(chuàng)業(yè)有成的干部？”為主要內(nèi)容組織開展大討論，樹立想創(chuàng)事業(yè)的干部有機(jī)會(huì)，能創(chuàng)事業(yè)的干部有舞臺(tái)、創(chuàng)業(yè)有成的干部有前途的選人用人導(dǎo)向，真正把敢創(chuàng)事業(yè)、會(huì)創(chuàng)事業(yè)、創(chuàng)成事業(yè)的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，努力建設(shè)一支創(chuàng)業(yè)活力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)績(jī)好的干部隊(duì)伍。

5、“干部以什么姿態(tài)投身到全民創(chuàng)業(yè)”。要以“在全民創(chuàng)業(yè)工作中我應(yīng)該怎么去做？應(yīng)該做什么？”為主要內(nèi)容組織開展大討論，教育引導(dǎo)廣大干部樹立正確的事業(yè)心，把工作當(dāng)成事業(yè)去追求，樹立立志大事業(yè)應(yīng)從小事做起的思想，立足自身崗位，創(chuàng)新工作思路，花最多的精力，盡最大的能力，多想辦法，想好辦法，破解工作難題，高質(zhì)量的完成工作任務(wù)，為成就事業(yè)進(jìn)行點(diǎn)滴積累。充分發(fā)揮廣大干部集思想知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)信息于一身的創(chuàng)業(yè)條件，破除“安于現(xiàn)狀”意識(shí)，增強(qiáng)拼搏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，敢于出人頭地，以搶先一步的超前意識(shí)，成為全民創(chuàng)業(yè)的倡導(dǎo)者和先行軍。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

縣委成立干部創(chuàng)事業(yè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)、各單位、各部門也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，周密部署，精心組織。要堅(jiān)持開放討論、開門討論，采取靈活多樣的形式組織開展討論活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭討論，引導(dǎo)干部主動(dòng)討論，吸納群眾和服務(wù)對(duì)象參與討論，迅速在廣大干部中形成個(gè)個(gè)想創(chuàng)業(yè)、人人思干事的良好氛圍。

篇5

最近通過網(wǎng)絡(luò)，我深入學(xué)習(xí)了石嫣創(chuàng)業(yè)的事跡，感觸很深。作為現(xiàn)代女博士，她能夠務(wù)實(shí)的在美國的農(nóng)場(chǎng)親身體驗(yàn)大半年，回國后，興辦起“小毛驢農(nóng)園”，成為一個(gè)真真切切的博士“農(nóng)民”。她的經(jīng)歷和實(shí)踐精神讓我感動(dòng)，同時(shí)對(duì)她采用的“csa農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式”我深受啟發(fā)。

石嫣創(chuàng)業(yè)的成功是在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)的過程中，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、總結(jié)，到后來形成了csa模式。結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)過程，剛開始是不敢想，后來是想的多，做的少，一路走來，浪費(fèi)了太多的時(shí)間，作為村官的我們，雖說“年輕就是資本”，但我們一樣要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間和精力，因?yàn)楝F(xiàn)在正是我們學(xué)習(xí)鍛煉的最佳時(shí)間，創(chuàng)業(yè)路上肯定有挫折，但我們一定要敢想敢做，石嫣的成功不正是自己走出來的。我們很多人創(chuàng)業(yè)都是半途而廢了，可能是因?yàn)槁凡粚?duì)，也可能是我們?nèi)鄙倌托?，但是我想更多的是我們沒有安下心踏實(shí)去做。

時(shí)代的主題已經(jīng)在改變，節(jié)能環(huán)保是社會(huì)未來發(fā)展趨勢(shì)，如何充分把握時(shí)代特征來發(fā)展經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)需要我們不斷的去思考，石嫣可以想出來的csa模式，相信我們用心去做一樣也可以創(chuàng)造出適合我們的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式。

篇6

[關(guān)鍵詞]　肝內(nèi)膽管結(jié)石；肝葉切除術(shù)；護(hù)理

[中圖分類號(hào)]R473.5　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1007―8517(2011)15―0113―02

肝內(nèi)膽管結(jié)石是外科的常見病、多發(fā)病。在我國南方西南及沿海諸省廣大農(nóng)村中更為多見，其發(fā)病率可達(dá)膽石癥患者總數(shù)的30％～47％。肝內(nèi)膽管結(jié)石的手術(shù)治療方法包括：膽管探查取石、膽腸內(nèi)引流術(shù)、肝葉切除術(shù)等。肝內(nèi)膽管結(jié)石在肝內(nèi)有很強(qiáng)的節(jié)段性分布所以往往只有切除病變含石的肝段或肝葉之后才能達(dá)到徹底清除病灶。從以往的經(jīng)驗(yàn)和國內(nèi)大系列病例報(bào)告，以肝葉切除術(shù)為主的治療效果最佳，遠(yuǎn)期結(jié)果達(dá)到優(yōu)良者可在90％以上。我科2008年4月至2010年3月行肝葉切除術(shù)治療肝內(nèi)膽管結(jié)石48例，均治愈出院，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、臨床資料

1.1　一般資料2008年4月至2010年3月我科收治的肝內(nèi)膽管結(jié)石行肝葉切除術(shù)48例，其中男性28人，女性20人，年齡18～72歲，其中行左肝外葉切除術(shù)24例，左肝葉切除+膽腸吻合術(shù)18例，右肝葉切除術(shù)5例，肝尾葉切除1例，既往做過一次膽道手術(shù)的10例，做過二次膽道手術(shù)的2例。48例患者均經(jīng)B超，CT檢查，部分病例行ER-CP檢查確診。

1.2　結(jié)果48例肝內(nèi)膽管結(jié)石行肝葉切除術(shù)者無1例死亡，發(fā)生膈下感染1例，切口感染1例，均經(jīng)積極治療治愈出院。

2、護(hù)理

2.1　術(shù)前護(hù)理

2.1.1　心理護(hù)理肝內(nèi)膽管結(jié)石的病人心理負(fù)擔(dān)較重，主要原因是由于膽管結(jié)石反復(fù)并發(fā)膽管炎，長(zhǎng)期深受疾病的折磨，擔(dān)心肝內(nèi)結(jié)石復(fù)發(fā)或殘留需要多次手術(shù)；他們是單位的中堅(jiān)力量，家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，擔(dān)心疾病影響工作和前途及經(jīng)濟(jì)來源。因此，針對(duì)病人的心理特點(diǎn)向病人耐心地解釋肝葉切除手術(shù)的必要性和治療效果，可能出現(xiàn)的并發(fā)癥和防治方法，增強(qiáng)病人治療的信心。

2.1.2　一般護(hù)理

(1)詳細(xì)評(píng)估患者的全身情況及詢問發(fā)病史和藥物過敏史，全面了解患者的心、肝、肺、腎重要器官及血液系統(tǒng)功能；(2)患者急性發(fā)作期不宜行肝葉切除術(shù)，應(yīng)選擇有效且對(duì)肝臟毒性較小的抗生素控制炎癥以減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生；(3)肝膽疾病患者常有劍突下胞脹感，由此引起食欲不振，體質(zhì)下降。術(shù)前應(yīng)通過靜脈給予氨基酸、脂肪乳等營(yíng)養(yǎng)物輸入，以提高手術(shù)耐受力，特別注意是否有低蛋白血癥，并盡可能糾正；(4)對(duì)于有黃疸的患者術(shù)前肌肉注射或靜脈注射維生素Kl，以改善凝血功能，同時(shí)靜脈輸入肝舒寧、甘利欣等護(hù)肝藥；(5)合并有肺部疾患的患者，術(shù)前勸其戒煙，并進(jìn)行呼吸功能訓(xùn)練，必要時(shí)給予霧化吸入。痰量多者另給祛痰劑，術(shù)前痰量少于30ml/d才予手術(shù)。(6)保持皮膚清潔，梗阻性黃疸時(shí)，由于膽鹽沉積，引起皮膚瘙癢，勸患者勿搔抓皮膚并用止癢藥水涂擦，防止感染；(7)做好術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備：術(shù)前備皮、備血、禁食12h，禁飲4～6h，術(shù)日留置胃管及導(dǎo)尿管，囑病人戒煙和戒酒，遵醫(yī)囑給予保肝藥物，進(jìn)高蛋白、高維生素、低脂飲食以增強(qiáng)機(jī)體抵抗力；了解肝功能、凝血功能狀況；練習(xí)有效的深呼吸及咳嗽、咳痰方法：修剪指甲，防止抓傷皮膚。

2.2　術(shù)后一般護(hù)理

2.2.1　病情觀察30min觀察1次生命體征變化，平穩(wěn)后改為1h觀察1次，連續(xù)觀察24h；注意病人的意識(shí)、體溫、腹部體征、切口敷料、皮膚和鞏膜情況，出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生處理。

2.2.2　吸氧術(shù)后持續(xù)吸氧1d～2d，然后間斷低流量吸氧2d，每天3次，每次2h，以增加組織血氧含量，促進(jìn)肝細(xì)胞再生。

2.2.3　皮膚護(hù)理膽管阻塞后血液中的膽鹽濃度增高，刺激皮膚神經(jīng)引起全身瘙癢，囑病人不要搔抓，協(xié)助病人用溫水擦身，勤換衣服，保持皮膚清潔，防止皮膚破潰繼發(fā)感染。肝葉切除術(shù)后低蛋白血癥發(fā)生率較高，應(yīng)加強(qiáng)爪瘡風(fēng)險(xiǎn)管理，因腹腔積液浸漬出現(xiàn)骶尾部皮膚潮紅，經(jīng)積極處理后很快恢復(fù)正常。

2.2.4　活動(dòng)指導(dǎo)全身麻醉清醒，生命體征平穩(wěn)后給予半臥位，有利于引流，防止膈下膿腫。協(xié)助翻身2h進(jìn)行1次，鼓勵(lì)有效深呼吸及咳嗽、咳痰以防止肺部感染。下床活動(dòng)應(yīng)在術(shù)后3d～5d，以免過早活動(dòng)引起肝斷面摩擦出血

2.2.5　保持呼吸道通暢

由于全身麻醉、氣管插管損傷氣管黏膜、受涼、置入胃管、術(shù)后活動(dòng)較遲等原因使呼吸道分泌物增多。及時(shí)幫助病人取半臥位及叩背，指導(dǎo)病人將痰咳出，術(shù)后每日行超聲霧化吸入2次，連續(xù)3d-5d。

2.2.6　引流管的護(hù)理了解各引流管放置的位置、目的及留置時(shí)間；各引流管及引流袋標(biāo)志清楚，固定妥善，避免脫落、折疊、受壓、扭曲、堵塞，確保引流通暢，術(shù)后一些并發(fā)癥如膽漏、膈下膿腫的發(fā)生多于術(shù)后引流不暢有關(guān)，因此保持引流通暢至關(guān)重要；嚴(yán)密觀察記錄引流液的顏色、性狀及量；每周更換引流袋2次，注意無菌技術(shù)操作，引流管的高度，平臥時(shí)引流管的遠(yuǎn)端不可高于腋中線，坐位、站立或行走時(shí)不可高于腹部手術(shù)切口，以防止引流液或膽汁反流而引起感染口。

2.2.7　腹水患者雙套管護(hù)理肝葉切除后，特別是肝硬化患者肝葉切除后容易出現(xiàn)腹水。如果同樣采取常規(guī)負(fù)壓吸引，會(huì)造成腹水大量流失，蛋白大量丟失，并容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂，因此，我們一般采取低負(fù)壓吸引，壓力在0.01MPA；內(nèi)套管堵塞的處理：腹腔雙套管引流不暢時(shí)，首先應(yīng)依次排除有無負(fù)壓，引流管是否扭曲、受壓，瓶塞是否蓋緊等外在因素，如無上述情況，應(yīng)考慮到內(nèi)套管是否堵塞，可用少量生理鹽水沖洗內(nèi)套管，若不能沖入，說明內(nèi)套管堵塞，需要更換。

2.2.8　注意肝功能的變化注意觀察黃疸變化，若加重或無黃疸者出現(xiàn)黃疸，說明可能有膽道梗阻，應(yīng)動(dòng)態(tài)觀察血清總膽紅素和直接膽紅素，發(fā)生異常及時(shí)處理。當(dāng)體溫升高，心跳加快，呼吸急促，煩躁不安，甚至昏迷應(yīng)警惕急性肝衰的發(fā)生，而肝衰的發(fā)生是因?yàn)槠涓蝺?chǔ)備能力較差，切肝量較大或術(shù)中大出血，阻斷肝門時(shí)間過長(zhǎng)引起。術(shù)后定期抽血查肝功能，觀察膽紅素、血氨的變化，予以補(bǔ)充氨基酸、血漿等，及時(shí)糾正肝功能不全。能進(jìn)食者應(yīng)給予高蛋白、高維生素飲食。

2.2.9　飲食護(hù)理術(shù)后腸功能恢復(fù)后，給予全流飲食，再逐漸過渡到半流、普食。以少食多餐為基本原則，避免生冷及硬性食物，定期測(cè)量患者體重以了解營(yíng)養(yǎng)狀況。低脂流汁飲食以碳水化合物為主，添加促進(jìn)食欲的輔食，術(shù)后1

周可適當(dāng)增加瘦肉、蒸蛋等，術(shù)后半月增加牛奶、豆?jié){等優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，保證進(jìn)食高蛋白，高維生素易消化飲食，必要時(shí)輔以胰酶等。

2.3　術(shù)后并發(fā)癥的觀察

2.3.1　出血術(shù)后早期多因術(shù)中結(jié)扎血管的縫線脫落、肝斷面滲血及凝血功能障礙所致，應(yīng)加強(qiáng)預(yù)防和觀察。消化道出血多為胃黏膜的應(yīng)激性潰瘍，多發(fā)生在術(shù)后2-5d，表現(xiàn)為嘔血和便血，術(shù)后應(yīng)保持胃腸引流管通暢、固定，胃液引流不暢時(shí)可調(diào)整胃管的位置或注入溫鹽水進(jìn)行沖洗。密切觀察胃液的性狀、顏色和量，一般情況下，胃管引流液為50～200ml乳白色或淡黃色液體，若胃管內(nèi)引出大量(>200m1)鮮紅色血性液體或咖啡色液體則要考慮消化道出血；術(shù)后早期若病人腹腔引流管內(nèi)引流出血性液增多，每小時(shí)超過100ml，持續(xù)3h以上，或病人出現(xiàn)腹脹、腹圍增大，伴面色蒼白、脈搏細(xì)數(shù)、血壓下降等表現(xiàn)時(shí)，提示病人可能有腹腔出血，應(yīng)立即報(bào)告醫(yī)生，并配合醫(yī)生進(jìn)行相應(yīng)的急救和護(hù)理。膽道或吻合口出血的病人的T管或腸道瘺管會(huì)出現(xiàn)血性液體，量多者可出現(xiàn)嘔血或黑便。

2.3.2　膽漏膽管損傷、膽總管下端梗阻、T管引流不暢等均可引起膽漏，是肝葉切除術(shù)后常見并發(fā)癥之一，應(yīng)加強(qiáng)引流管及腹部體征的觀察。術(shù)后應(yīng)加強(qiáng)T管的觀察及護(hù)理，當(dāng)膽汁過多或過少時(shí)應(yīng)報(bào)告醫(yī)生查找原因及處理；若病人腹腔引流管引流出黃綠色膽汁樣液體或出現(xiàn)腹痛、腹脹，體溫、白細(xì)胞升高時(shí)往往提示膽漏發(fā)生。

2.3.3　預(yù)防感染的發(fā)生

(1)膈下感染是肝葉切除術(shù)最常見的并發(fā)癥。如患者術(shù)后持續(xù)高熱，引流通暢時(shí)，應(yīng)考慮膈下感染。術(shù)后要妥善固定引流管，保證充分引流。全身和局部選用有效抗生素，加強(qiáng)全身支持治療。本組病例發(fā)生1例膈下感染，經(jīng)過上述處理，痊愈出院。(2)肺部感染是由于全麻氣管插管，損傷氣管粘膜及術(shù)中、術(shù)后受涼等。使呼吸道分泌物增多，指導(dǎo)病人將痰咳出，保持呼吸道通暢，定時(shí)協(xié)助患者翻身拍背，霧化吸入2次／d，持續(xù)3～4d。(3)密切觀察切口滲血、滲液情況，防止切口感染，保持傷口敷料干燥固定，如有滲濕及時(shí)按無菌操作進(jìn)行更換敷料。如切口紅、腫、熱、痛、觸之有波動(dòng)感，應(yīng)及早行引流術(shù)。本組病例發(fā)生1例切口感染，經(jīng)積極換藥，二期縫合治愈出院。

3、討論

肝內(nèi)膽管結(jié)石可導(dǎo)致肝內(nèi)膽管的炎癥、膽石梗阻及肝實(shí)質(zhì)的萎縮，嚴(yán)重者可發(fā)生急性梗阻性化膿性膽管炎。因此一旦發(fā)現(xiàn)肝內(nèi)膽管結(jié)石，并有明顯感染癥狀者，應(yīng)積極采取手術(shù)治療。肝葉切除術(shù)是一項(xiàng)較復(fù)雜、創(chuàng)傷大的手術(shù)，術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率及死亡率均高，除手術(shù)操作外，術(shù)前詳細(xì)評(píng)估患者的全身情況及凝血功能，術(shù)后密切觀察病情及生命體征變化，加強(qiáng)各管道護(hù)理。特別對(duì)于黃疸、體質(zhì)差的患者更為重要，這樣才能避免和減少并發(fā)癥的發(fā)生，取得良好的效果。肝葉切除術(shù)由于治愈率高、復(fù)發(fā)率低，目前是治療肝內(nèi)膽管結(jié)石的主要手段。

參考文獻(xiàn)

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篇7

1．1高校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)的定義和內(nèi)涵密切相關(guān)。清華大學(xué)著名教授張健與林強(qiáng)明確指出，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)跨越多學(xué)科、多領(lǐng)域的一個(gè)較為復(fù)雜的現(xiàn)象，不同學(xué)科、不同領(lǐng)域均從其獨(dú)特的視角出發(fā)進(jìn)行研究，上述學(xué)科包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)等。然而，各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域衍生出了不同的創(chuàng)業(yè)研究方向。關(guān)于創(chuàng)業(yè)的定義，我國學(xué)術(shù)界尚無統(tǒng)一界定?，F(xiàn)階段，創(chuàng)業(yè)一詞在社會(huì)中的運(yùn)用愈發(fā)廣泛，它與開創(chuàng)、創(chuàng)新、創(chuàng)造性、堅(jiān)持、成功等聯(lián)系在一起。聯(lián)合國科教文組織于1989年11月北京召開的“面向21世紀(jì)研討會(huì)”上提出應(yīng)重視學(xué)生事業(yè)心與開拓心的教育。事業(yè)心與開拓心教育就是現(xiàn)在意義的創(chuàng)業(yè)教育。戴蒙斯教授被譽(yù)為現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育之父，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)歷證書與各種資格證書是未來人應(yīng)掌握的三種教育基本護(hù)照。此外，戴蒙斯還認(rèn)為，應(yīng)將高校的創(chuàng)業(yè)教育提升到與學(xué)術(shù)性教育與普通職業(yè)教育同等重要的地位。所謂的創(chuàng)業(yè)教育，主要是指通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)等相關(guān)活動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的教育。換而言之，創(chuàng)業(yè)教育是指在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本理論與基礎(chǔ)教育的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力等價(jià)值取向的教育。創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容包含“就業(yè)”與“創(chuàng)造新的崗位”兩個(gè)主要方面，我們所說的創(chuàng)業(yè)教育并不是指“就業(yè)”，而是指“創(chuàng)造新的崗位”。

1．2大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵

意大利著名思想家朱塞佩•馬志尼以人在一生中的角色將責(zé)任分為人對(duì)自己的責(zé)任、人對(duì)家庭的責(zé)任、人對(duì)社會(huì)的責(zé)任以及人對(duì)人類的責(zé)任等。人們一般將責(zé)任分為兩種，即自我責(zé)任與社會(huì)責(zé)任。自我責(zé)任是指?jìng)€(gè)人對(duì)自身生存與發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù);社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)的生存、發(fā)展、繁榮所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，包括朱塞佩•馬志尼所提到的對(duì)家庭的責(zé)任與對(duì)人類的責(zé)任。社會(huì)責(zé)任主要是指?jìng)€(gè)人對(duì)國家、集體以及他人所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)的態(tài)度。社會(huì)責(zé)任是個(gè)體與社會(huì)關(guān)系的真實(shí)反映，它要求社會(huì)中每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的行為表現(xiàn)除了考慮到對(duì)自身的影響外，還應(yīng)考慮到對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而選擇對(duì)社會(huì)有利的行為。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是我國當(dāng)代創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，其強(qiáng)弱不僅直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗，更將對(duì)國家的興衰與社會(huì)事業(yè)的成敗產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響。首先，一個(gè)沒有基本社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生將不能夠成為文明社會(huì)的成員。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育中社會(huì)責(zé)任感的教育，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)維持社會(huì)穩(wěn)定與和諧。其次，一個(gè)沒有基本社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生必然缺乏誠信意識(shí)，個(gè)人道德也不能夠受到大眾認(rèn)可，這樣的大學(xué)生不僅無法在社會(huì)中立足，更沒有相應(yīng)的資格與能力參與到日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育中社會(huì)責(zé)任感的教育，在提高我國創(chuàng)業(yè)教育成功率的同時(shí)提升大學(xué)生自身品德與素質(zhì)。

2高校創(chuàng)業(yè)教育中大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)

2．1創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向———重視個(gè)人利益，輕視社會(huì)利益

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向決定其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與決策的發(fā)展，并最終影響其創(chuàng)業(yè)行為。個(gè)人利益與社會(huì)利益是有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向的兩種最具代表性的觀點(diǎn)，其中，個(gè)人利益主要是指從個(gè)體的需要、利益出發(fā)，并從個(gè)體發(fā)展的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)目的、創(chuàng)業(yè)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，重視創(chuàng)業(yè)為個(gè)人發(fā)展服務(wù);社會(huì)利益主要是指?jìng)€(gè)體從社會(huì)的需要、利益出發(fā)，并從社會(huì)發(fā)展的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)目的、創(chuàng)業(yè)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，重視創(chuàng)業(yè)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。在一定程度上重視創(chuàng)業(yè)的個(gè)人利益并沒有錯(cuò)誤，但將其引向極端就會(huì)使大學(xué)生過分重視個(gè)人利益，忽視社會(huì)利益，進(jìn)而直接影響大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是片面的。這種片面的重視個(gè)人利益的創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，例如以自我為中心，當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)利益沖突時(shí)，毫不猶豫地選擇個(gè)人利益、缺乏集體榮譽(yù)感與奉獻(xiàn)精神、重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而忽視應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的某些社會(huì)責(zé)任。

2．2創(chuàng)業(yè)目標(biāo)追求———重視功利主義，輕視社會(huì)責(zé)任

功利主義是道德哲學(xué)中涉及的內(nèi)容之一，它認(rèn)為人們行為的目標(biāo)與準(zhǔn)則是利益與功利，幸福是沒有痛苦、求得快樂，而利益與功利是幸福、快樂的基礎(chǔ)。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要目標(biāo)分為三類:第一類:開創(chuàng)事業(yè)，做自己喜歡做的、有意義的事情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;第二類:自己做主，自己做決定，不為別人打工，不看別人臉色;第三類:經(jīng)濟(jì)利益，期望在短時(shí)間內(nèi)賺取足夠的錢，以獲得最大利益。第二類與第三類是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的庸俗化理解，從而使當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)停留在創(chuàng)造財(cái)富等功利性層面上。這種重視功利主義的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。此外，功利主義的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，即將賺錢視為創(chuàng)業(yè)的最終目的極易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)實(shí)用、利己、享樂等消極思想與行為，不利于社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。

2．3創(chuàng)業(yè)思想觀念———重視實(shí)用主義，輕視理想愿景

實(shí)用主義哲學(xué)分為實(shí)用主義法學(xué)化、世俗化與生活化三部分。受皮爾士與詹姆斯等實(shí)用主義世俗化思想的影響，當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想過分重視實(shí)用主義，輕視理想愿景。實(shí)用主義認(rèn)為，與開端相比，結(jié)果更為重要;真理與行動(dòng)的意義是效果。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多是有理想、有抱負(fù)的，但他們的理想與抱負(fù)僅局限于實(shí)現(xiàn)物質(zhì)化與實(shí)用化的個(gè)人利益中。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生均沒有將創(chuàng)業(yè)與理想愿景聯(lián)系在一起。換而言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功后并沒有將創(chuàng)造出的社會(huì)價(jià)值回饋社會(huì)，更沒有將創(chuàng)業(yè)與遵守社會(huì)公德相結(jié)合。缺少理想愿景的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生即便取得成功，但仍然無法表現(xiàn)出成功企業(yè)家所具有的敬業(yè)精神、冒險(xiǎn)精神以及創(chuàng)新精神，他們通常無法挑戰(zhàn)自我，更無法實(shí)現(xiàn)全面、自由的和諧發(fā)展。

3高校創(chuàng)業(yè)教育中大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育策略

3．1樹立具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)理念

我國高校的創(chuàng)業(yè)教育開展時(shí)間較短，創(chuàng)業(yè)教育模式與活動(dòng)較為單一，加之具有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)教育研究成果較少，從而使人們對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理念的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，即開展創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)企業(yè)家，他們認(rèn)為只需要在現(xiàn)有的專業(yè)教育與課程體系的基礎(chǔ)上添加創(chuàng)造學(xué)的相關(guān)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)技能就能夠?qū)崿F(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)。為了更好地實(shí)現(xiàn)我國創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，高校應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)理念，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力與社會(huì)責(zé)任感等作為高校創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容，明確我國創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)追求與思想觀念，將社會(huì)責(zé)任感教育滲透到創(chuàng)業(yè)教育全過程，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。

3．2開展豐富的創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

從社會(huì)責(zé)任感的本質(zhì)特征出發(fā)，我們可知大學(xué)生獲得社會(huì)責(zé)任感的主要途徑是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生更為深入地了解社會(huì)、了解國情、培養(yǎng)品格、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可忽視的重要意義。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育所包括的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有參觀學(xué)習(xí)、志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查以及科技研究、服務(wù)等。高校應(yīng)在創(chuàng)業(yè)教育中積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其作為促進(jìn)我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要手段，可通過增加資金投入、配備專業(yè)指導(dǎo)教師等方式鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的、具有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生去企業(yè)開展調(diào)研活動(dòng)，從而使其了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的基本要求、企業(yè)的發(fā)展史與企業(yè)家的奮斗史等相關(guān)知識(shí)，以增強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3．3加強(qiáng)高校校園創(chuàng)業(yè)教育文化建設(shè)

校園創(chuàng)業(yè)教育文化主要是指與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)所形成的文化氛圍，包括思想觀念、價(jià)值體系與心理意識(shí)等內(nèi)容。校園創(chuàng)業(yè)教育文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)行為方式等具有重要的引導(dǎo)作用。校園創(chuàng)業(yè)教育文化可在潛移默化中提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而為創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的環(huán)境與氛圍。一方面，高?？蓪?duì)校園布局進(jìn)行較為合理的內(nèi)化，從而讓創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思想深入人心。創(chuàng)業(yè)教育文化可使學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅僅是為自己獲得更多利益的必要途徑，更是奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效手段。另一方面，高?？膳e辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，并邀請(qǐng)知名企業(yè)家來高校進(jìn)行演講與交流，從而為高效創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造良好氛圍。大學(xué)生與成功企業(yè)家面對(duì)面交流，可在分享成功企業(yè)家創(chuàng)業(yè)心得與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，進(jìn)而激發(fā)并不斷提升其社會(huì)責(zé)任感。

4小結(jié)

篇8

關(guān)鍵詞：稅務(wù)干部 培訓(xùn) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（a）-0237-01

21世紀(jì)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，現(xiàn)代信息管理技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用到當(dāng)前的稅務(wù)工作中，傳統(tǒng)稅務(wù)培訓(xùn)無論在培訓(xùn)內(nèi)容上還是在培訓(xùn)模式上，都無法滿足新形勢(shì)下稅務(wù)工作的要求，因此，現(xiàn)階段要切實(shí)加強(qiáng)稅務(wù)干部教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新，提高稅務(wù)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，確保稅務(wù)工作的順利進(jìn)行。

1 當(dāng)前稅務(wù)干部培訓(xùn)現(xiàn)狀和存在的問題

1.1 培訓(xùn)對(duì)象局限性大，文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊

我國稅務(wù)工作的培訓(xùn)對(duì)象集中在崗位要員身上，包括局長(zhǎng)、所長(zhǎng)、稽查等崗位，這些人對(duì)稅務(wù)工作已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，而很多沒有培訓(xùn)資格的稅務(wù)工作人員又缺乏必要的知識(shí)，因此在一定程度上造成了培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。除此之外，現(xiàn)階段我國的稅務(wù)干部年齡結(jié)構(gòu)偏大，文化素質(zhì)相對(duì)較低，而一些年輕的稅務(wù)干部則具有較高的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行相同的稅務(wù)教育培訓(xùn)也容易造成資源的浪費(fèi)。

1.2 培訓(xùn)方法單一

目前，我國的稅務(wù)教育培訓(xùn)大多為短期培訓(xùn)，教育培訓(xùn)方法單一，主要以課堂教學(xué)為主，缺乏多模式、多渠道的稅務(wù)培訓(xùn)方法。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，稅務(wù)工作的培訓(xùn)內(nèi)容越來越豐富，僅憑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式無法滿足培訓(xùn)的要求，情境模擬、多媒體教學(xué)、分組討論、角色扮演等互動(dòng)型教學(xué)方式應(yīng)該廣泛應(yīng)用到稅務(wù)教育培訓(xùn)工作中。

1.3 教育培訓(xùn)機(jī)制不夠健全

缺乏科學(xué)、合理的教育需求分析和評(píng)價(jià)機(jī)制是我國稅務(wù)培訓(xùn)中存在的一個(gè)重要問題。很多稅務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃都屬于短期培訓(xùn)，依照缺什么補(bǔ)什么的原則進(jìn)行，沒有從整體上對(duì)稅務(wù)知識(shí)和技能進(jìn)行分析和安排，導(dǎo)致培訓(xùn)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性和連貫性。而獎(jiǎng)懲機(jī)制的缺乏使部分稅務(wù)干部對(duì)稅務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)敷衍了事，得過且過，稅務(wù)培訓(xùn)成為一種形式，成效甚微。

此外，稅務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容方面也存在一定的問題。例如，很多稅務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)對(duì)象來自于不同的崗位，他們具有不同的知識(shí)需求，對(duì)他們進(jìn)行相同內(nèi)容的培訓(xùn)，缺乏針對(duì)性和有效性。

2 稅務(wù)干部教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新途徑

當(dāng)前我國稅務(wù)干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大、人員素質(zhì)參差不齊，加強(qiáng)稅務(wù)干部的培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。針對(duì)稅務(wù)教育培訓(xùn)工作中存在的問題，可以從健全培訓(xùn)體制、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)手段、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制等方面加強(qiáng)改進(jìn)。

2.1 統(tǒng)一規(guī)劃，建立健全的教育培訓(xùn)保障機(jī)制

創(chuàng)新稅務(wù)干部的培訓(xùn)模式，首先應(yīng)該建立科學(xué)完善的規(guī)章制度，整體把握教育培訓(xùn)工作的實(shí)施。建立完善的培訓(xùn)管理機(jī)制，首先應(yīng)該從培訓(xùn)的指導(dǎo)思想入手，加強(qiáng)稅務(wù)干部對(duì)教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，引起他們對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重視，從而提高教育培訓(xùn)的效果。其次，要根據(jù)組織、崗位以及個(gè)人需求的不同，制定合理的長(zhǎng)期、短期培訓(xùn)方案，杜絕無系統(tǒng)、無條理的培訓(xùn)現(xiàn)象發(fā)生。培訓(xùn)計(jì)劃的制定要遵循組織及個(gè)人的培養(yǎng)規(guī)律，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，培養(yǎng)稅務(wù)干部的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步建立起繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)體系。最后，應(yīng)該從培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、考核、檔案管理、評(píng)價(jià)結(jié)果等方面著手，制定嚴(yán)格、詳細(xì)的基本制度，確保稅務(wù)干部的培訓(xùn)工作有法可依。

2.2 依照不同的培養(yǎng)需求實(shí)行分級(jí)分類培訓(xùn)

對(duì)于知識(shí)層面不同而又處于不同崗位的稅務(wù)干部而言，其所需的培訓(xùn)內(nèi)容有很大差異，要想獲得更理想的教育培訓(xùn)效果，分級(jí)分類進(jìn)行培訓(xùn)是最直接有效的解決方法。一方面，由于稅務(wù)干部具體崗位、職位的不同導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容有很大的差異，例如，對(duì)于企業(yè)稅源管理人員而言，在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該以講解會(huì)計(jì)知識(shí)、會(huì)計(jì)制度、稅法差異等為主，而對(duì)于稽查崗位的人員而言，應(yīng)該以稽查技巧、稽查程序、案例分析等為主；另一方面，由于稅務(wù)干部的知識(shí)層次和文化素養(yǎng)不同，導(dǎo)致他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備量、分析理解能力、業(yè)務(wù)能力等方面存在比較大的差別，進(jìn)而影響到教育培訓(xùn)工作的成果。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的人而言，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)，而對(duì)于高層次人員來說，則應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)他們的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.3 優(yōu)化培訓(xùn)手段，拓展培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式單一是目前我國稅務(wù)干部教育培訓(xùn)中的一個(gè)重要問題，拓展教育培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)形式的多樣化，對(duì)于提高稅務(wù)干部培訓(xùn)成果具有重要的意義。首先，應(yīng)該將短期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)與初任教育培訓(xùn)、任職教育培訓(xùn)等有機(jī)地結(jié)合起來，使每一項(xiàng)培訓(xùn)都成為系統(tǒng)培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。其次，稅務(wù)干部的教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。同時(shí)，應(yīng)該改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在授課時(shí)通過情境模擬、角色扮演、分組討論、案例分析等課堂活動(dòng)活躍氛圍，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。最后，要緊跟時(shí)展的潮流，多吸引講師、教授等開展專題講座活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠及時(shí)把握好宏觀經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、稅收政策、稅收發(fā)展等方面的形勢(shì)，提高他們的宏觀意識(shí)和調(diào)控能力。

2.4 進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

合理、完善的獎(jiǎng)懲制度可以有效地激發(fā)稅務(wù)干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)熱情，提高他們對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度。教育培訓(xùn)部門可以在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)培訓(xùn)的成果進(jìn)行量化考核，通過與預(yù)期目標(biāo)以及其他教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比，評(píng)估培訓(xùn)結(jié)果，總結(jié)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為新的培訓(xùn)計(jì)劃的制定提供依據(jù)。參與教育培訓(xùn)的個(gè)人的評(píng)估結(jié)果可以作為員工綜合能力的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并依此對(duì)員工的晉升、獎(jiǎng)金等進(jìn)行判斷。對(duì)于培訓(xùn)效果不好的單位或個(gè)人予以懲處，限期要求達(dá)到培訓(xùn)效果或者實(shí)行下崗、降級(jí)使用。而對(duì)于事業(yè)心強(qiáng)、培訓(xùn)結(jié)果優(yōu)異的員工給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提供給他們更好的發(fā)展機(jī)遇。

此外，創(chuàng)新稅務(wù)干部的培訓(xùn)模式，應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)隨時(shí)化、隨地化。培訓(xùn)部門可以搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)資源為依托，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂，教師將課件、資料等到網(wǎng)上，并通過建立教育論壇及時(shí)地對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答。在實(shí)際培訓(xùn)中，培訓(xùn)部門也可以設(shè)立專門的學(xué)習(xí)沙龍，給參與培訓(xùn)的人員提供良好的交流討論場(chǎng)所，促進(jìn)稅務(wù)干部的共同提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 李冬梅.管窺高校稅務(wù)干部培訓(xùn)的問題與對(duì)策[J].湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011（8）：54.

篇9

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。（作者：俞敏洪）

含淚播種的人一定能含笑收獲。（作者：劉至心）

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。（作者：王紹男）

征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。（作者：俞嘉莉）

篇10

(威海市人力資源公共服務(wù)中心,山東威海264200)

［摘要］在對(duì)乳山市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,指出了乳山市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸,給出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策建議。

［

關(guān)鍵詞 ］乳山市；大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)；問題

［DOI］10?13939/j?cnki?zgsc?2015?09?093

隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為全社會(huì)日益關(guān)注的問題,省市先后出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意見》以及一系列創(chuàng)業(yè)配套文件。乳山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其后續(xù)發(fā)展仍不樂觀。如何幫助大學(xué)生突破瓶頸制約,增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,需要我們從多方面尋找有效的對(duì)策。

1乳山市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì),自2011年以來,回乳山市就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生有1505人,其中登記自主創(chuàng)業(yè)的有31名,應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為2%。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率逐年上升的同時(shí),也有不少大學(xué)生因各種原因止步于創(chuàng)業(yè)的初級(jí)階段。

從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型看,在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目中,科技型項(xiàng)目較少,僅占3%；從事餐飲或者服務(wù)類的個(gè)體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目占大多數(shù),占52%；隨網(wǎng)購業(yè)務(wù)的發(fā)展,從事電子商務(wù)類的逐年增加,占23%；依附大學(xué)校園圍繞大學(xué)生的生活需求而創(chuàng)業(yè)的,占3%；其余19%有自主創(chuàng)業(yè)意愿但項(xiàng)目不確定的。

從選擇創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)看,自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有23%在外地創(chuàng)業(yè),且創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目較為成熟；有29%的大學(xué)生回乳山創(chuàng)業(yè),從事的是家庭原有的生意；有35%的大學(xué)生回乳山自行發(fā)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,尚可以平穩(wěn)運(yùn)營(yíng)；有13%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不穩(wěn)定,中途放棄。

從經(jīng)營(yíng)情況來看,一般大學(xué)生會(huì)采取銷售的形式進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的初級(jí)階段,最常見是低投入、小規(guī)模的個(gè)體店、網(wǎng)店等,通過身邊的家人同學(xué)朋友進(jìn)行初步的人脈建設(shè)。等到有了一定的發(fā)展,進(jìn)入發(fā)展階段,幾個(gè)志同道合的朋友一起做公司,循序漸進(jìn)地?cái)U(kuò)展業(yè)務(wù)。因此注冊(cè)個(gè)體工商戶的大學(xué)生占68%,注冊(cè)企業(yè)的占19%,尚未注冊(cè)的占13%。

從主動(dòng)登記情況來看,大學(xué)生缺乏主動(dòng)尋求政府扶持的意識(shí)。在乳山市自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)不止31名,但因創(chuàng)業(yè)政策宣傳了解不夠等原因,登記率較低,影響到自創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生享受相關(guān)優(yōu)惠政策。

2乳山市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

為鼓勵(lì)乳山市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),乳山市積極組織實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃,出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的意見》、《關(guān)于開展“創(chuàng)業(yè)乳山·富民行動(dòng)”的實(shí)施意見》等文件,設(shè)立500萬創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持基金；提高創(chuàng)業(yè)人員擔(dān)保支持,小額貼息貸款額度提高到10萬元；開展創(chuàng)業(yè)貸業(yè)務(wù),提供不高于100萬元的貸款支持；提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),符合條件的企業(yè)可申領(lǐng)1萬元一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和2000元崗位開發(fā)補(bǔ)貼；加快創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè),入孵企業(yè)享有經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地租賃、就業(yè)見習(xí)、社會(huì)保險(xiǎn)以及一次性求職等各類補(bǔ)貼；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù),給予有創(chuàng)業(yè)意愿大學(xué)生一次性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。工作中,仍發(fā)現(xiàn)不少問題需要解決。

2?1缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及人社、工商、稅務(wù)、財(cái)政等多個(gè)部門,而大學(xué)生缺乏與政府部門打交道的經(jīng)驗(yàn),不懂得如何充分享受國家的優(yōu)惠政策。各個(gè)部門分頭管理,信息不能共享,只能被動(dòng)接收畢業(yè)生登記,造成畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)不到位。

2?2缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

大學(xué)生徒有創(chuàng)業(yè)意愿,卻沒有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)技能,面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、市場(chǎng)前景分析等方面皆有不足,造成創(chuàng)業(yè)成功率低,創(chuàng)業(yè)積極性受挫。

2?3缺乏高科技的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

乳山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以服務(wù)業(yè)為主,缺乏能夠?qū)W以致用的技術(shù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該是科技方面的內(nèi)容。尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實(shí)驗(yàn)室開始,要大力鼓勵(lì)有科技優(yōu)勢(shì)、具有一定知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2?4缺乏多渠道的融資服務(wù)

我國風(fēng)險(xiǎn)投資剛剛起步,創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)尚未建立。投資者非常謹(jǐn)慎。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最初資金主要是來自家庭、親戚朋友等,金融環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為有著至關(guān)重要的影響。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為資金條件是限制是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最主要困難。

3對(duì)乳山市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策的建議

今年,乳山市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建成,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的政策相繼出臺(tái),進(jìn)一步激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。要幫助和扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),逐步提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例,還需要社會(huì)各方面的努力。

一是成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,開通綠色服務(wù)通道。成立專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,整合工商、稅務(wù)、人社等各部門的優(yōu)惠政策,為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、小額貸款等一條龍服務(wù)；成立由專家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)負(fù)責(zé)人及政府部門工作人員組成的市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家委員會(huì),具體負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策咨詢、項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)輔導(dǎo)等工作；成立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu),發(fā)揮社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用,面向市內(nèi)院校在校學(xué)生以及回生源地畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。

二是發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化基地作用,加大創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持。充分發(fā)揮已建創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能作用,積極為自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供一系列創(chuàng)業(yè)服務(wù),對(duì)在孵化基地承擔(dān)科技攻關(guān)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生,優(yōu)先享受重大科技項(xiàng)目資金補(bǔ)助和工業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目貼息貸款政策。吸引風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)入駐孵化基地,暢通大學(xué)生融資渠道,鼓勵(lì)和支持進(jìn)駐大學(xué)生聯(lián)合國外資金、技術(shù)、人才等有利條件,興辦一批高水平、高效益的外資合伙企業(yè)。將乳山市創(chuàng)業(yè)大學(xué)整體進(jìn)駐到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地中,給創(chuàng)業(yè)者們提供專業(yè)有效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,提高創(chuàng)業(yè)成功率。

三是整合市內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū)資源,發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。依托現(xiàn)有各類開發(fā)區(qū)(含工業(yè)園區(qū)及產(chǎn)業(yè)園區(qū))和高等院校,充分利用其綜合服務(wù)中心及標(biāo)準(zhǔn)廠房,通過聯(lián)合、協(xié)作、改造等措施,建立多種形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)；也可依托市內(nèi)已開發(fā)建設(shè)的電商產(chǎn)業(yè)園、科技創(chuàng)業(yè)園等專業(yè)化創(chuàng)業(yè)園,推薦孵化成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先入駐。

四是加大政策宣傳力度,營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。深入開展政策宣傳。積極與新聞媒體合作,通過報(bào)紙、電視等形式廣泛宣傳有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施；組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員開展送政策上門活動(dòng),整理發(fā)放《創(chuàng)業(yè)政策匯編》、《創(chuàng)業(yè)服務(wù)指南》以及《小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)流程》等政策文件發(fā)放到創(chuàng)業(yè)者家中,讓創(chuàng)業(yè)者全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地了解各項(xiàng)優(yōu)惠政策,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情；通過組織創(chuàng)業(yè)大賽、評(píng)選創(chuàng)業(yè)明星等活動(dòng),宣傳創(chuàng)業(yè)事跡,以實(shí)例感染、激勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意愿人員,并向上級(jí)部門推薦其創(chuàng)業(yè)事跡及所創(chuàng)辦企業(yè)；組織“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家志愿團(tuán)”,邀請(qǐng)工商、地稅、財(cái)政等部門有關(guān)同志擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家,采取電話咨詢、定期見面、培訓(xùn)指導(dǎo)等多種形式為有創(chuàng)業(yè)意愿人員答疑解惑。通過宣傳、講解、指導(dǎo)等扶持創(chuàng)業(yè)的服務(wù)方式,形成了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

［1］李新省,劉正剛?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中常見的問題及對(duì)策［J］?交通職業(yè)教育,2008(2)?