導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇搞笑造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、浪漫——長(zhǎng)江后浪慢慢推前浪。

2、健忘——周華健忘詞的功力是眾所皆知的。

3、新聞——那只襪子雖然看起來(lái)很新，聞起來(lái)卻很臭。

4、報(bào)名——人民日?qǐng)?bào)名揚(yáng)四海，舉世皆知。

5、格外——寫字不要寫到格外面。

6、天真——今天真熱。

7、電視——兩個(gè)人若不再來(lái)電，視而不見的情形是顯而易見的。

8、人參——老師號(hào)召人人參加植樹活動(dòng)。

9、拍賣——被他這么用力一拍，賣方立刻掉頭就走。

10、電話——兩個(gè)人一旦來(lái)電，話總是變得特別多。

11、性感——我得了流行性感冒。

12、即使…也——老頭拾糞，雞屎也要。

13、團(tuán)結(jié)——今天早上吃了一個(gè)飯團(tuán)結(jié)果拉肚子！

14、卡通——他身上的信用卡通通都是偷來(lái)的。

15、如果…就——我知道水果不如果果汁好喝，就沒(méi)買。

16、內(nèi)褲——在室內(nèi)褲子最好脫下來(lái)。

17、云南——海爾波普慧星的位置就在那一朵云南邊十公里處。

18、事先——我們四個(gè)現(xiàn)在沒(méi)事，先來(lái)摸個(gè)八圈吧！

19、上班——理論上班長(zhǎng)比排長(zhǎng)還要大才對(duì)。()

20、經(jīng)典——唐僧說(shuō)要學(xué)易精經(jīng)，典型的白癡！

篇2

2、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，我叫小豬快起床；小豬迷糊撫著墻，刷牙洗臉去水房；洗漱完畢精神爽，吃根油條喝碗漿；就算遲到也別慌，注意安全保健康。

3、熱水泡茶葉成濃香，由于溫度;冤家牽掛聯(lián)絡(luò)成習(xí)氣，由于真誠(chéng);短信祝詞你開心一笑，由于感情;短信傳情，早上好驚訝愿你快樂(lè)快樂(lè)每天。

4、粉紅的朝霞，貼上了窗花。剪醒了幽夢(mèng)，燦爛了笑靨。給心一個(gè)梳妝，精神更抖擻；把心交給希望，心大天地就大。早安，朋友！

篇3

一、小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂中存在的不足

由于教育改革的不深入，在傳統(tǒng)的課堂中往往會(huì)出現(xiàn)弊端，這些弊端往往得不到重視，因此一直被保留。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)方式亟待改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，要先對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

1.讀寫分離教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師沒(méi)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫雙管齊下的教學(xué)方式，因此存在讀寫不均衡的現(xiàn)象。有的教師重“讀”，認(rèn)為讀可以滿足一切需求，而忽視了對(duì)筆頭的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的知識(shí)記憶得不到加深，存在腦海中的知識(shí)往往是記憶片段，而非連貫的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而有的教師重“寫”，忽視了閱讀對(duì)學(xué)生心靈的塑造作用，使得學(xué)生的理解能力以及寫作水平得不到提高。

2.古板的思維模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

有的教師依舊保留著答案唯一的觀念，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是很不利的。學(xué)生正處于思維成熟發(fā)展的關(guān)鍵階段，想象能力和表現(xiàn)能力較為發(fā)達(dá)，思維跳躍得比較快，大部分的教師通常都是以大人的眼光來(lái)審視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在不斷的否定中慢慢消磨了對(duì)自由想象和表達(dá)的欲望，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.忽視現(xiàn)代化思想的教育

大部分的教師往往注重德育，而忽視了現(xiàn)代化素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如，在一些學(xué)生的作文中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)教師帶病上課等事例的頌揚(yáng)，以這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行判斷，這種對(duì)價(jià)值觀錯(cuò)誤的引導(dǎo)使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏離教育的初衷。

二、如何進(jìn)行教育方式的正確改革

1.掌握心理，挖掘?qū)W生潛力

小學(xué)時(shí)期學(xué)生的心理尚未成熟，在這一階段學(xué)生的心理是處于動(dòng)態(tài)之中的。因此教師要從根本進(jìn)行入手，掌握學(xué)生的心理變化，探索具有針對(duì)性的教學(xué)方式。小學(xué)生普遍存在愛(ài)玩的共性，因此，教師對(duì)這一心理的把握能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如，在進(jìn)行西師版第三冊(cè)第三單元《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行貓頭鷹等角色的扮演，使學(xué)生充分地參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，有利于營(yíng)造愉快、和諧的課堂氛圍。教師還要注重對(duì)學(xué)生潛力的挖掘，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，在現(xiàn)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，塑造學(xué)生成熟思維，充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力一直處于充沛的狀態(tài)。

2.合理地進(jìn)行減負(fù)

在應(yīng)試教育尚未向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成功的現(xiàn)階段，一部分教師還是存在只重視學(xué)生成績(jī)，而不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要適當(dāng)?shù)販p壓，為學(xué)生留出充足的課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教授的知識(shí)要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，因此教師要遵守循序漸進(jìn)的原則，在尊重學(xué)生、充分考慮學(xué)生接受能力的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程教授。在教學(xué)當(dāng)中教師要兼顧所有的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到平等的對(duì)待，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行知識(shí)的扎實(shí)掌握和人格的建立。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及健全的人格

篇4

我今天送你五千萬(wàn)：千萬(wàn)要快樂(lè)，千萬(wàn)要健康，千萬(wàn)要平安，千萬(wàn)要順利，千萬(wàn)要隨時(shí)想著我（或千萬(wàn)要吻我）。

早上好親愛(ài)的，早飯是用昨晚床上的原料做的。

真誠(chéng)的祝愿帶給遠(yuǎn)方的你，愿你事事順心，快樂(lè)相隨

在我心靈的百花園里，采集金色的鮮花，我把最鮮艷的一朵給你，作為我對(duì)你的問(wèn)候。

早上好！愿你今天有個(gè)好心情！

睜開眼睛，給你一個(gè)輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運(yùn)和幸福。

希望你度過(guò)美好的一天！

我叫太陽(yáng)每天把幸福的陽(yáng)光灑在你身上，我叫月亮每天給你一個(gè)甜美的夢(mèng)境，祝愿你事事如意！

一覺(jué)醒來(lái)好想你，隨手發(fā)去短信息，幾天沒(méi)見可好嗎，祝你天天好心情。

睜開眼睛，給你一個(gè)輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運(yùn)和幸福。希望你度過(guò)美好的一天！

愿一個(gè)問(wèn)候帶給你一個(gè)新的心情，愿一個(gè)祝福帶給你一個(gè)新的起點(diǎn)。

一聲問(wèn)候，一個(gè)愿望，一串祝福望你心中常有快樂(lè)涌現(xiàn)…

早上好，一束陽(yáng)光照在身，祝你天天都開心，財(cái)神家中去，夢(mèng)想變成真，今天中大獎(jiǎng)，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。

握一束清晨光，輕輕放在你的臉龐，帶給你一天的清涼，愿你從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看到滿眼的希望，心中充滿寧?kù)o與安詳，那是我送你的美好愿望，早安朋友！

歌為知音而唱，酒為親信而醉，情為間隔而貴，心為路遙而思，月為癡情而羞，星為戀愛(ài)而美，橋?yàn)榱魉群?，我為伴侶祝愿，祝你秒秒高興。早上好！

睡去昨天的疲困，忘懷昨天的懊惱，展開今日的雙眼，翻開今日的美妙。早上好，愿我的問(wèn)候如清冷的早晨般滋養(yǎng)你！

早晨，清冷的氛圍如牛乳般新穎，冉起的太陽(yáng)如胡想般但愿。天明，亮起的不只是陽(yáng)光，還要有你的好意情哦，晨安！

清晨的雨露清澈透明，多事的蟬兒熱鬧的鳴唱，歡快的喜鵲掩飾不住心中的喜悅，可人的小麻雀也嘰嘰喳喳，原來(lái)你醒了，輕輕的問(wèn)候一聲：早安開心一整天。

早晨的美妙就如青草般芬芳，如河溪般明澈，如玻璃般通明，如甘露般噴鼻甜。親喜歡的伴侶，早上好，愿你今日有個(gè)好意情！

早上開手機(jī)，串串鈴聲連連響起！旭日伴隨我的信息，快樂(lè)一天開啟；白天隨時(shí)隨地，祝福的短信發(fā)給你，溫馨無(wú)比。晚霞和夜幕降臨，問(wèn)候讓你甜甜蜜蜜！

找點(diǎn)閑暇，找點(diǎn)工夫，叫上伴侶多出去逛逛。帶上笑臉，帶上祝福，發(fā)條短信給真心的伴侶。工夫常有伴侶不常有，用常有的工夫祝不常有的伴侶，高興常有！早上好！

陽(yáng)光照獲得的當(dāng)?shù)鼐陀形医o你的祝愿，雨水淋獲得的當(dāng)?shù)鼐陀形医o你的問(wèn)候，短信能抵達(dá)的當(dāng)?shù)鼐陀形倚膼?ài)的伴侶，早上好！祝你天天高興，高興永遠(yuǎn)！

走進(jìn)戈壁水最寶貴；沉沉夜幕燈火最寶貴；茫茫人海友情最寶貴；幸福生涯安康最寶貴；愿您擁有一切最為寶貴美妙的器械！

太多的祝福，怕流俗，講不出口；太多的問(wèn)候，已足夠，怕已隨季風(fēng)飄流。只想輕聲道一句早安朋友，愿你一天都精神抖擻，快樂(lè)伴左右。

早上好，一束陽(yáng)光照在身，祝你天天都高興，財(cái)神家中去，胡想釀成真，今日中大獎(jiǎng)，明日去上任，伴侶的祝愿全都是真心。

睜開迷人的雙眼，看白云片片；舒展美麗的笑臉，聽流水潺潺；擁抱快樂(lè)的今天，盼好運(yùn)連連；朋友，早安！愿你心情無(wú)比燦爛，生活舒心無(wú)憂煩！

早晨推開窗，擁抱陽(yáng)光，覺(jué)得天然的淺笑；夜晚散漫步，聊聊家常，品嘗普通的幸福。伴侶，擁有好意態(tài)，愿你幸福美妙！

固然繁忙將問(wèn)候落下，雖然歲月將舊事推遠(yuǎn)，但每一次回憶，每一次立足，每一次想起你，心便溫馨怡然，愿我的祝愿伴你每時(shí)每刻，愿你今日有個(gè)好意情！

早上早霞滿天，祝你安全伴身邊；午時(shí)驕陽(yáng)炎炎，祝你僥幸一成天；晚上日落西山，祝你高興在心間！

早上鬧鈴一響，戰(zhàn)役就此打響。早餐吃在路上，緊急奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。堵車不敢設(shè)想，身上背對(duì)翅膀。工作排得老長(zhǎng)，天天埋頭苦扛。理想支撐夢(mèng)想，與君互勉分享！

天亮了是因?yàn)樘?yáng)起床了，小草綠了是因?yàn)榇禾斓搅耍鹞枇耸且驗(yàn)轷r花綻放了，我給你發(fā)短信，是因?yàn)槲乙袘胸i起床了，哈哈，起床啦，早安！

早上好！你昨晚睡覺(jué)被人投訴了！枕頭投訴你口水直流，被子投訴你手舞足跺，床單投訴你亂畫地圖。因此周公特派我前來(lái)調(diào)查：你昨晚是夢(mèng)見哪個(gè)美女了呢？

太陽(yáng)冉冉升起，清風(fēng)柔柔吹起。花兒伸伸懶腰，喜鵲唧唧鳴唱。當(dāng)你睜開眼睛時(shí)，世界的美好送給你。清揚(yáng)的鬧鈴響起時(shí)，我美好的祝福呈現(xiàn)給你。祝你早安！

親愛(ài)的：該起床了，別睡了，快變小豬了，哈哈哈哈哈~~，我想你了，你想我嗎？

但愿你的眼睛，只看得見笑容；但愿你以后每一個(gè)夢(mèng)，不會(huì)一場(chǎng)空！

愿一個(gè)問(wèn)候帶給你一個(gè)新的心情，愿一個(gè)祝福帶給你一個(gè)新的起點(diǎn)。

一聲問(wèn)候，一個(gè)愿望，一串祝福望你心中常有快樂(lè)涌現(xiàn)…

春風(fēng)如夢(mèng)風(fēng)過(guò)無(wú)痕，只為心的思念，遙寄一份濃濃的祝福。

春風(fēng)如夢(mèng)風(fēng)過(guò)無(wú)痕，只為心的思念，遙寄一份濃濃的祝福。

藍(lán)天吻著海洋，海洋偎著藍(lán)天，我把祝福寫在藍(lán)天碧波上。

真誠(chéng)的祝愿帶給遠(yuǎn)方的你，愿你事事順心，快樂(lè)相隨。

篇5

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 高效 課堂 舉措

課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空內(nèi)取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到預(yù)定目的，完成預(yù)期任務(wù)，就需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和采用有效的教學(xué)方法。以下筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何保證課堂教學(xué)效果，講述自己的觀點(diǎn)。

一、充分備課，做好必要的準(zhǔn)備

備課不僅是寫在本上的教案，還是儲(chǔ)存在頭腦中的知識(shí)體系及教學(xué)對(duì)策。

備課，是上好一節(jié)課的先決條件。古語(yǔ)說(shuō)得好，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路和教學(xué)邏輯就清晰可見，學(xué)習(xí)目標(biāo)就明確目重難點(diǎn)突出，這是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)?？梢娋脑O(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是打造數(shù)學(xué)高效課堂的前提條件。具體我認(rèn)為備課應(yīng)從以下三個(gè)方面設(shè)計(jì)。首先是研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂環(huán)境中，有的教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值的問(wèn)題充斥著整個(gè)課堂，耽誤了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究與設(shè)計(jì)，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值和具有啟發(fā)性的，并且要有一定的梯度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)還要把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)與藝術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，照顧到不同層面的學(xué)生。因?yàn)殛P(guān)注每一位學(xué)生是打造高效課堂的根本，所以，盡量要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫助后進(jìn)生樹立信心，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。其次是課本例題的選用。課本例題是運(yùn)用知識(shí)解題的經(jīng)典，是思維訓(xùn)練的典范，教師對(duì)例題的選擇是十分重要的。在講例題時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)選一些典型的例題，其要能包含較多的知識(shí)點(diǎn)，包括有特殊解法的，容易出錯(cuò)的題等。通過(guò)例題精講能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，掌握解題的技能、技巧，提高解題能力。例如對(duì)于數(shù)學(xué)幾何題，可選擇一些具有拓展性的例題，這樣有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的能力。最后是練習(xí)設(shè)計(jì)。有效的練習(xí)設(shè)計(jì)是打造數(shù)學(xué)高效課堂的保證。例如，對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題去鞏固，針對(duì)一類練習(xí)題應(yīng)有不同的解法并且可以進(jìn)行變式、拓展與延伸。對(duì)于幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)設(shè)計(jì)由易到難有梯度的綜合練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

二、教師要及時(shí)營(yíng)造和諧輕松的教學(xué)環(huán)境，建立融洽的師生關(guān)系

教師首先要營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但有智力因素的參與，還有非智力因素的參與，而學(xué)習(xí)的質(zhì)量，則是二者相互作用的結(jié)晶。其中，情感在非智力因素中占據(jù)著重要地位。在教學(xué)中，如果沒(méi)有情感因素的參與，學(xué)生在課堂上定會(huì)木然置之、毫無(wú)反應(yīng)，那課堂必然如一潭死水，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。民主、和諧的教學(xué)氣氛，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的前提。

作為在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師，其是教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好氛圍的關(guān)鍵。要讓學(xué)生成為課堂的主角，在課堂教學(xué)中，就要采用讓學(xué)生操作、思考、討論的教學(xué)法，讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主角，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，令課堂氣氛活起來(lái)。通過(guò)學(xué)生的操作、思考、表述、交流，使得他們既學(xué)到了知識(shí)，又增強(qiáng)了興趣，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑。

課堂教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的“共同體”，要想讓學(xué)生心情愉悅地聽課，集中精力上課，就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)用心去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生，去突顯學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，摘取學(xué)生身上的“智慧環(huán)”。為做到這一點(diǎn)，每接觸一屆新生，在第一節(jié)開課伊始我都要送給學(xué)生一段旁白，以此消除我們之間的陌生感，增加親近感，拉近師生之間的距離?，F(xiàn)摘錄部分內(nèi)容：“很幸運(yùn)能和大家相守在學(xué)習(xí)路上，相信每位同學(xué)都是一座承待開發(fā)的寶藏，感謝你們給我開起它的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)及生活中，你們對(duì)教師有什么要求或建議，可直接和我說(shuō)，也可通過(guò)班主任轉(zhuǎn)達(dá)給我，在不違背學(xué)校要求的前提下會(huì)滿足你們。但要說(shuō)明的是，在你個(gè)人利益與集體利益相沖突之時(shí)，我們只好放棄自己的要求，在這請(qǐng)你們體諒教師的有所不能?！庇眠@樣簡(jiǎn)短的幾句話就讓自己走近了學(xué)生的心并留下了良好印象。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生親近你、喜歡你是上好課的前提和基礎(chǔ)，而對(duì)于學(xué)生而言，教師承認(rèn)他們是上好課的開瑞和保障。

三、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源泉。古往今來(lái)，很多教育家都非常重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、引導(dǎo)和利用。孔子曰：“知之者，不如好之者。”作為教師我們要做到以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的講授和學(xué)生的學(xué)是或多或少地帶有一些感彩，即教育情感性。任何學(xué)生對(duì)教師的第一節(jié)課都會(huì)產(chǎn)生期待心情，這種期待主要表現(xiàn)為：對(duì)教師外表形象的期待;對(duì)教師言談舉止的期待;對(duì)教師課堂教學(xué)的期待。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對(duì)于自己喜愛(ài)的教師、感興趣的教學(xué)內(nèi)容、引人入勝的教學(xué)方法等，都會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情，其學(xué)習(xí)思維也會(huì)與教師的教學(xué)保持著和諧的步調(diào)。學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的這種心理傾向，并通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，要充分相信每一名學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)每一名學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

篇6

一、冬萵苣的栽培

1．優(yōu)選品種

選用抗病、高產(chǎn)、耐寒的萵苣品種水掛絲。

2．精心育苗

8月下旬至9月下旬在小拱棚內(nèi)播種育苗。播后白天采取棚膜通底風(fēng)及覆蓋遮陽(yáng)網(wǎng)來(lái)降低溫度，夜間有雨時(shí)需蓋好棚膜。分苗至緩苗階段白天需遮陰，創(chuàng)造適合萵苣生長(zhǎng)的環(huán)境溫度。盡量控制澆水，不旱不澆水，以防秧苗徒長(zhǎng)。苗齡35 d時(shí)定植到大棚內(nèi)。

3．后期管理

每667 m2施腐熟有機(jī)肥5000 kg、三元復(fù)合肥50kg，整地做畦，定植行距50 cm、株距35 cm，每667 m掌握要栽3 500株左右。定植后立即澆水。緩苗期棚溫超過(guò)20℃時(shí)通風(fēng)，保持棚內(nèi)溫度白天不超過(guò)25℃，夜間3～10℃。氣溫下降后，在立冬前后夜間加蓋草簾保溫，溫度低時(shí)采取雙膜雙苫覆蓋。肥料管理上，采取輕施提苗肥，重施開盤肥的方法。

4．病害防治

重點(diǎn)防治霜霉病、菌核病、軟腐病等病害。用64％殺毒礬500倍液防治霜霉病，用40％菌核凈1 000倍液防治菌核病，用90％新植霉素或72％農(nóng)用鏈霉素1 300倍液防治軟腐病。

5．適時(shí)采收

萵苣采收要掌握在不老不嫩時(shí)進(jìn)行。過(guò)嫩過(guò)老都影響商品價(jià)值。一般掌握肉質(zhì)部分可食率達(dá)90％以上采收比較適宜。

二、早春辣椒的栽培

1．優(yōu)選品種

選用高產(chǎn)、抗病的海豐68特大牛角椒品種。

2．精心育苗

10月下旬至11月上旬在大棚內(nèi)播種育苗。育苗期間采取雙膜覆蓋和加蓋雙層草苫保溫。幼苗三葉一心期時(shí)分苗，出現(xiàn)花蕾時(shí)定植，苗齡100d左右。

3．定植管理

萵苣采收后及時(shí)整地施肥、做畦。2月上中旬棚內(nèi)溫度穩(wěn)定在10～12℃時(shí)定植，行距60 cm、株距35 cm，每667 m掌握十要栽3 000株。定植后澆一次緩苗水，并中耕2～3次，緩苗后蹲苗。門椒坐住后，結(jié)合澆水每667 m掌握十要施尿素7.5 kg、硫酸鉀4～6 kg；盛果期每隔7～10 d澆一次小水，每隔一次水施一次肥，每次每667 m掌握十要隨水沖施尿素5～10kg、硫酸鉀8～10 kg；采收期結(jié)合澆水追施磷酸二銨15～20 kg。緩苗期白天溫度保持在28～32℃，夜間保持在18～20℃；結(jié)果期白天保持在25～30℃，夜間保持在18～20℃。植株生長(zhǎng)期間，通過(guò)控制澆水及放風(fēng)等措施調(diào)節(jié)相對(duì)濕度在50％～70％。及時(shí)摘除門椒以下的側(cè)枝和老葉，植株生長(zhǎng)中后期及時(shí)摘除病葉和老葉，以利于通風(fēng)透光。

4．病害防治

辣椒主要病害是疫病和褐斑病。用25％阿米西達(dá)1 500倍液，或64％殺毒礬500倍液，或金雷600倍液防治疫??；用77％可殺得1 000倍液，或50％甲基托布津600倍液防治褐斑病。

篇7

一、例句中體現(xiàn)生活

課堂上，學(xué)生是主體。新的知識(shí)的輸入的渠道直接影響學(xué)生的接受程度，也就影響課堂效果。例句是輸入新知識(shí)的主要渠道，教師選擇貼近生活的例子，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了，極易被學(xué)生理解、消化。這為例句的實(shí)用性。如在教授light一詞時(shí)，它的過(guò)去式及過(guò)去分詞有兩種不同形式，且意義不同，老師要求學(xué)生翻譯：邁克輕輕地點(diǎn)燃蠟燭，拿著這支已經(jīng)點(diǎn)燃的蠟燭，照亮黑屋子。此句中，包含了light的兩種用法，Mike lit a candle，he held the lighted candle to light the house.突出作定語(yǔ)及作謂語(yǔ)的區(qū)別，學(xué)生興致高，易于記憶。又如：I never saw a saw saw like that saw.句中，第一個(gè)saw是過(guò)去式，第二個(gè)saw是名詞鋸子，第三個(gè)saw是動(dòng)詞，用鋸鋸東西，最后一個(gè)還是名詞，這句中利用一詞的多詞意性，使句子更生動(dòng)。這種一詞多義的例句不僅增加知識(shí)的輸入，也同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。又如，在講定語(yǔ)從句時(shí)，我常常選擇自己班級(jí)的學(xué)生、教具、教室及校園環(huán)境作為例句來(lái)源，如“那個(gè)穿紅衣服的學(xué)生在干什么”，一句話，全班學(xué)生聚精會(huì)神找紅衣人，并能迅速反應(yīng)，響亮回答。同時(shí)，教室內(nèi)，若有走神的、開小差的學(xué)生，也被嚇回神來(lái)，集中精力聽講。再如，我在講“看”的幾種不同表達(dá)法時(shí)，例句為：請(qǐng)看窗外，你們看到了什么，能看見我的錢包嗎，若不能，誰(shuí)能找到小偷？此句牽涉到look ，see，find，find out，學(xué)生意猶未盡，課堂氣氛異常活躍。把易混淆的詞匯放到有生命的語(yǔ)境中教學(xué)，使得知識(shí)深入淺出?！翱创巴狻币辉~，學(xué)生又一次全力以赴，群情激昂。就在這一張一弛之間，學(xué)生學(xué)到了新知識(shí)，也提高了注意力及興趣。

二、例句中體現(xiàn)趣味

新的知識(shí)總是出現(xiàn)在隨時(shí)隨地，因此，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)了解新的詞匯及諺語(yǔ)、警句等，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合教給學(xué)生。如要求學(xué)生猜測(cè)句意，如講顏色在不同文化中的不同意義時(shí)，我給出例句：I bought a new car last week，so I always seem to be in the red now.學(xué)生不難猜出其意為“我現(xiàn)在常常欠賬”，而“in the black”就意為“賬上有錢”；It rained cats and dogs last night.此句中cats and dogs是關(guān)鍵，學(xué)生七嘴八舌，躍躍欲試，特感興趣，我揭秘句意為“雨下的特大”。再如，It’s a case of January and May.學(xué)生又是一番激烈的討論，大多譯為一月和五月的情況一樣。其實(shí)，學(xué)生僅從字面上翻譯了此句，實(shí)際上，“January”代表“winter”，其典型特征為“snow”，可引申為“white”，再由此聯(lián)想到a white-haired man；May引申為“flowers”，再聯(lián)想到beautiful young lady，至此，句意應(yīng)為“一個(gè)白發(fā)老翁娶了個(gè)美麗的少女為妻”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，發(fā)散思維，既讓學(xué)生充分領(lǐng)略句中奇妙的修辭效果，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、例句中體現(xiàn)鼓勵(lì)和希望

學(xué)生是一個(gè)需要關(guān)愛(ài)、理解、支持、幫助的群體。他們大都是孩子，在學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多困難、逆境、麻煩、困惑。作為教師，我們有義務(wù)指引、幫助他們，但技巧是關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常舉一些勵(lì)志型的例句融合在知識(shí)點(diǎn)中。如：If you study harder，you will enter the key university.If I had studied harder，I would have worked in Shanghai.We should listen to the teacher carefully，so that we can’t leave out the key points.學(xué)生對(duì)此舉深感親切。既練習(xí)了語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)，又給學(xué)生上了一節(jié)勵(lì)志課。從學(xué)生深邃的眼神不難看出他們內(nèi)心對(duì)美好未來(lái)的渴望。例句“A good beginning makes a good ending. Well begun is half done.”等，既訓(xùn)練了非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，又起到了教育與教學(xué)一體化的作用。鼓勵(lì)其樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃未來(lái)。

四、例句中體現(xiàn)管理

課堂45分鐘，總有學(xué)生精力不集中，但完美的教學(xué)應(yīng)該面對(duì)所有學(xué)生。因此，我在舉例之時(shí)，注重選擇，實(shí)行隱形管理。如：What’s that boy doing?Maybe he is sleeping. Someone must be reading other books，aren’t they?Don’t look out of the windows，will you?通過(guò)這些句子的翻譯，學(xué)生既學(xué)會(huì)使用maybe，以及反義疑問(wèn)句的知識(shí)點(diǎn)，精力不集中的學(xué)生也被提了醒，自然地集中注意力。輕松、快樂(lè)的課堂氣氛易于促進(jìn)師生交流，加深知識(shí)在學(xué)生頭腦的印象，45分鐘一閃而過(guò)，學(xué)生意猶未盡，回味無(wú)窮。

五、例句中體現(xiàn)美育

篇8

然健環(huán)球有限公司(NHT Global， Inc.，下稱“然健環(huán)球”)2001年成立于美國(guó)，為一家銷售健康食品、美容護(hù)膚品等產(chǎn)品的直銷公司。其母公司美國(guó)Natural Health Trends Corp(然健趨勢(shì)股份有限公司，下稱“然健趨勢(shì)”)，為美國(guó)納斯達(dá)克主板上市(NHTC)。

然健環(huán)球一位會(huì)員向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者表示，他經(jīng)由一名會(huì)員介紹加入然健環(huán)球某團(tuán)隊(duì)的微信群，并在群里了解公司情況、獎(jiǎng)金制度等信息后，通過(guò)購(gòu)買7000多元產(chǎn)品后成為會(huì)員。

該會(huì)員認(rèn)為然健環(huán)球已涉嫌傳銷，故向北京市工商局朝陽(yáng)分局舉報(bào)了然健環(huán)球北京分公司，“我提交了北京地區(qū)若干骨干會(huì)員在然健環(huán)球香港網(wǎng)站里的賬戶信息，包括涉案的上千會(huì)員、消費(fèi)加盟商名單以及這些骨干會(huì)員累計(jì)獲利情況。”記者確認(rèn)過(guò)真實(shí)性的舉報(bào)處理答復(fù)函亦顯示，北京市工商局朝陽(yáng)分局已對(duì)此立案。

1月11日下午3時(shí)許，北京市朝陽(yáng)區(qū)工商局及公安局工作人員突擊調(diào)查了然健環(huán)球北京分公司。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者在現(xiàn)場(chǎng)見到數(shù)位辦公室工作人員和會(huì)員分別配合調(diào)查。截至發(fā)稿，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者未能從工商局或公安局工作人員處獲得此次調(diào)查的初步結(jié)果。

截至記者發(fā)稿，然健趨勢(shì)股價(jià)報(bào)收21.73美元/股，交易時(shí)段內(nèi)下跌6.94%，較2015年最后一個(gè)交易日33.53美元/股的收盤價(jià)，累計(jì)下跌32.88%。

起底然健環(huán)球

然健環(huán)球公司網(wǎng)站及其工商登記資料顯示，然健環(huán)球2004年6月在廣東省珠海市注冊(cè)了然健環(huán)球(中國(guó))日用品有限公司，2012年遷至廣州；初始注冊(cè)資本為950萬(wàn)美元，2014年10月30日注冊(cè)資本金增加至1530萬(wàn)美元。該中國(guó)區(qū)子公司下設(shè)北京、上海、廣東、深圳、湖南、福建、大連、常州等地分公司；其中，除廣東分公司外，總公司和其余分公司法定代表人為Chris Ta-jiun Sharng(常大鈞)。常大鈞同時(shí)擔(dān)任然健趨勢(shì)和然健環(huán)球總裁。

2014年末，這位美籍臺(tái)灣人擁有441143股然健趨勢(shì)股票，占比3.5%，在所有管理層持有人中排名第二，相比之下，大股東George K. Broady則持有30.4%公司股份。

公司財(cái)報(bào)顯示，然健趨勢(shì)旗下最初開展直銷業(yè)務(wù)的主體，是2001年成立于美國(guó)的Lexxus International Co.， Ltd.，2006年6月1日起，公司更名為目前使用的然健環(huán)球有限公司。

期間，然健趨勢(shì)還曾對(duì)Lexxus做過(guò)“雷克瑟絲”和“萊科薩斯”兩種譯法。2002年，Lexxus International Co.， Ltd.以雷克瑟絲國(guó)際股份有限公司(下稱“雷克瑟絲”)之名進(jìn)入香港、臺(tái)灣等地開展業(yè)務(wù)；2004年4月，央視曝出“雷克瑟絲”傳銷案；2004年5月，該公司向國(guó)家工商總局申請(qǐng)注冊(cè)了“萊科薩斯國(guó)際(中國(guó))有限公司”(Lexxus International(China)Co.， Ltd.，以下簡(jiǎn)稱“萊科薩斯”)；2007年2月，包括萊科薩斯香港分公司在內(nèi)的17家傳銷組織被國(guó)家工商總局向社會(huì)公布。

然而，單純從財(cái)務(wù)信息上看，然健環(huán)球似乎與中國(guó)大陸市場(chǎng)沒(méi)什么關(guān)系。然健趨勢(shì)多年來(lái)的財(cái)報(bào)顯示，公司銷售收入來(lái)自北美、香港、臺(tái)灣、中國(guó)(大陸)、日本、韓國(guó)等地。其中，香港市場(chǎng)的銷售收入，從2003年開始占據(jù)最高比例，此后，這一勢(shì)頭保持了下來(lái)，并于2015年三季度達(dá)到峰值93.2%。相比之下，來(lái)自中國(guó)(大陸)的銷售收入占比則一直處于個(gè)位數(shù)水平。

然健趨勢(shì)2015年前三季度凈銷售額為1.91億美元，較去年同期增長(zhǎng)114%，其中93.2%的銷售收入來(lái)自香港地區(qū)。但21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，然健環(huán)球香港市場(chǎng)銷售收入，大部分來(lái)自中國(guó)大陸。但目前中國(guó)商務(wù)部網(wǎng)站上的71家直銷企業(yè)名單，卻未見然健環(huán)球的蹤影。

但21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者梳理財(cái)報(bào)發(fā)現(xiàn)，然健趨勢(shì)管理層多次在財(cái)報(bào)中坦言，香港公司大部分的銷售來(lái)自于中國(guó)大陸，且其曾多次為中國(guó)區(qū)子公司申請(qǐng)中國(guó)內(nèi)地的直銷牌照，均未果。

這意味著，在未能持有中國(guó)內(nèi)地直銷牌照的情況下，然健趨勢(shì)很大可能性是以借道香港分公司的方式，在國(guó)內(nèi)開展其直銷業(yè)務(wù)。

值得注意的是，管理層還在財(cái)報(bào)中表示：“在咨詢外部專業(yè)人士后，我們認(rèn)為香港公司此種銷售行為沒(méi)有違反任何的中國(guó)法律，但是中國(guó)政府有可能會(huì)認(rèn)為我們的商業(yè)行為違法或者修改法律認(rèn)定我們違法。這些情況造成了我們?cè)诖箨懮虡I(yè)模式的極大不確定性。”

銷售返利高達(dá)48.9%

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者獲得的宣傳資料顯示，然健環(huán)球會(huì)員系統(tǒng)分層為一至九級(jí)，每一級(jí)別對(duì)應(yīng)的月收入為8125元至約96萬(wàn)元不等。九級(jí)會(huì)員被內(nèi)部人員稱作九級(jí)大使，每位九級(jí)大使發(fā)展的會(huì)員平均超過(guò)2萬(wàn)人。宣傳資料顯示，目前然健環(huán)球系統(tǒng)內(nèi)至少有十幾位九級(jí)大使。

然健環(huán)球會(huì)員的入會(huì)門檻分為白金、金、銀三檔，分別對(duì)應(yīng)16500元、13000元及7000元入會(huì)費(fèi)。其中，白金會(huì)員享受永久購(gòu)物七折，積分權(quán)和權(quán)，另外兩個(gè)層級(jí)的會(huì)員則需要每年支付約100美元網(wǎng)上店鋪管理費(fèi)用，其他的待遇和白金會(huì)員相同。

成為會(huì)員的同時(shí)，參與者還在然健環(huán)球香港公司的網(wǎng)站上擁有屬于自己的會(huì)員號(hào)和網(wǎng)上店鋪。其宣傳資料顯示，成為會(huì)員后發(fā)展下線，就可以享受四種收入，包括積分返利、分店收入、直薦獎(jiǎng)勵(lì)以及零售獎(jiǎng)勵(lì)。

目前，然健環(huán)球會(huì)員總數(shù)已超過(guò)100萬(wàn)人。截至2015年三季度末，“過(guò)去一年銷售出去至少一份產(chǎn)品”的“活躍會(huì)員”達(dá)94700名，較2014年末的48500名，翻了近一倍。2015年前三季度，然健環(huán)球支出的傭金總額為9344.3萬(wàn)美元，占銷售收入的比例高達(dá)48.9%。而《中國(guó)直銷管理?xiàng)l例》規(guī)定，“直銷企業(yè)支付給直銷員的報(bào)酬只能按照直銷員本人直接向消費(fèi)者銷售產(chǎn)品的收入計(jì)算，報(bào)酬總額(包括傭金、獎(jiǎng)金、各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)以及其他經(jīng)濟(jì)利益等)不得超過(guò)直銷員本人直接向消費(fèi)者銷售產(chǎn)品收入的30%?！?/p>

值得注意的是，然健環(huán)球由于借助微信、支付寶等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)工具的便捷，大大提高了其業(yè)務(wù)推進(jìn)的速度。

“骨干人員建立了大量微信群，所有加入者必須是會(huì)員或被邀請(qǐng)加入。人員之間的培訓(xùn)、活動(dòng)組織以及加入會(huì)員，繳費(fèi)都可以在群內(nèi)完成?！鼻笆鰰?huì)員對(duì)記者表示，整個(gè)環(huán)節(jié)幾乎可以全部在線完成。

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了大量微信群，與然健環(huán)球有關(guān)的微信公眾號(hào)亦數(shù)量巨大，這些公眾號(hào)大多2015年開始運(yùn)營(yíng)，里面的內(nèi)容多為公司、獎(jiǎng)金制度相關(guān)信息以及然健環(huán)球的最新動(dòng)態(tài)。

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者還了解到，要加入然健環(huán)球的會(huì)員體系，需要經(jīng)過(guò)一名會(huì)員推薦，被推薦人通過(guò)購(gòu)買然健環(huán)球香港分公司電商網(wǎng)站上提供的高價(jià)產(chǎn)品套裝后，成為具有分銷資格的會(huì)員。產(chǎn)品購(gòu)買可以通過(guò)萬(wàn)事達(dá)信用卡、銀聯(lián)及支付寶等支付工具進(jìn)行?！爸Ц秾毝S碼最方便，前后十幾秒鐘，人民幣也直接轉(zhuǎn)換成港幣；所以新加入的人，一般都被鼓勵(lì)使用支付寶?！鼻笆鰰?huì)員說(shuō)。

篇9

關(guān)鍵詞：高速切削;模具;加工

模具是當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分，模具的質(zhì)量高低將直接影響產(chǎn)品質(zhì)量等級(jí)。隨著我國(guó)工業(yè)水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段在模具加工方面已經(jīng)出現(xiàn)了越來(lái)越多的先進(jìn)技術(shù)，其中高速切削就是應(yīng)用較為廣泛的一種模具加工技術(shù)。

1.何為高速切削加工

高速切削加工最核心的內(nèi)容就是速度，但對(duì)于不同加工工件，我們需要使用不同的加工方法和加工速度，所以當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)于高速切削加工有較多種定義：CIRP切削委員會(huì)是從線速度的角度來(lái)定義高速加工的，切削線速度范圍在[500，7000]m/min的均可以視為高速加工;ISO1940標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)銑削加工而言，關(guān)注的焦點(diǎn)集中在主軸速度，轉(zhuǎn)速在8000r/min以上的均可以視為高速切削加工。從某種意義上來(lái)說(shuō)，切削“高速”不僅僅代表著一種技術(shù)指標(biāo)，更多的是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)高速切削來(lái)幫助企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。

2.現(xiàn)代模具制造應(yīng)用高速切削技術(shù)的必然性

2.1現(xiàn)代模具制造的特點(diǎn)和要求

現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中模具已經(jīng)成為不可或缺的基礎(chǔ)性工具，可以說(shuō)任何形式的塑料件或者鋼板件的生產(chǎn)與制造均需要模具。傳統(tǒng)模具制造基本都是使用電火花加工成型的，這種方式在很多方面均存在著較大弊端，隨著工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代模具市場(chǎng)可謂是瞬息萬(wàn)變。企業(yè)之間在相互競(jìng)爭(zhēng)加工工藝的同時(shí)，生產(chǎn)周期也成為影響經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵因素。 2.2應(yīng)用高速銑削技術(shù)加工模具的優(yōu)越性

高速加工技術(shù)是隨著工業(yè)生產(chǎn)水平和規(guī)模不斷發(fā)展而新興的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其最主流的內(nèi)容就是高速銑削加工。高速銑削加工技術(shù)相較于其他加工技術(shù)有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一，工序簡(jiǎn)化。高速銑削加工基本不會(huì)產(chǎn)生后續(xù)加工過(guò)程，從這一點(diǎn)來(lái)看，就可以為企業(yè)節(jié)約一定的生產(chǎn)成本;第二，生產(chǎn)效率高，能夠達(dá)到“一次清”加工過(guò)程。高速銑削過(guò)程中切削速度極高，相較于電火花加工能夠快上數(shù)倍，進(jìn)而大幅度的提高加工效率;第三，產(chǎn)品質(zhì)量好，加工精度高。高速銑削技術(shù)可以說(shuō)是目前在表面質(zhì)量保證方面最優(yōu)秀的，工件表面切削能夠瞬間被切離，進(jìn)而確保工件熱變形在可控范圍之內(nèi)。

3.高速切削加工模具的關(guān)鍵技術(shù)

3.1基于高速加工技術(shù)的現(xiàn)代模具制造系統(tǒng)

模具對(duì)于當(dāng)前機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)而言具有非常重要的作用，大批量大規(guī)模塑料件、合金配件、板/鍛件等等都需要通過(guò)不同模具生產(chǎn)。傳統(tǒng)模具制造基本均是通過(guò)電火花加工成型的，這種方式生產(chǎn)效率較低，而且精度往往達(dá)不到要求。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，生產(chǎn)周期短，產(chǎn)品質(zhì)量高已經(jīng)成為爭(zhēng)奪經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)鍵，怎樣才能夠提高模具精度，從根本上縮短制造時(shí)間是當(dāng)前各個(gè)工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)所重點(diǎn)研究的內(nèi)容。高速切削技術(shù)的出現(xiàn)使制造業(yè)發(fā)生了巨大變化，基于高速加工技術(shù)的現(xiàn)代模具制造系統(tǒng)具有一些幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：第一，通過(guò)高速切削技術(shù)加工模具，其質(zhì)量影響因素更容易物化，從而提高模具制造整體控制能力;第二，基于高速切削技術(shù)的模具制造系統(tǒng)是采用并行方式進(jìn)行的，不論是模具的設(shè)計(jì)還是實(shí)際制造均采用同一個(gè)數(shù)學(xué)模型，所以能夠從總體工藝的角度來(lái)對(duì)其加以控制，相互配合提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，進(jìn)而大大縮短模具制造周期;第三，基于高速切削技術(shù)的模具制造系統(tǒng)能夠按照計(jì)算機(jī)程序來(lái)進(jìn)行數(shù)值模擬，進(jìn)而在實(shí)際制造之前對(duì)誤差進(jìn)行糾正，極大的降低了返修次數(shù)，給企業(yè)節(jié)約更多的模具制造成本。

3.2高速加工模具對(duì)機(jī)床的要求

高速加工相較于傳統(tǒng)模具加工而言對(duì)機(jī)床要求更高，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，模具制造行業(yè)中有80%左右的固定資產(chǎn)投資均是用于購(gòu)買模具加工設(shè)備。高速加工模具對(duì)于機(jī)床的要求總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

第一，機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速要高，工作功率要大。主軸轉(zhuǎn)速是決定高速切削是否能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵因素，其速度如果能夠控制在10000r/min以上，那么就可以保證刀具在切削小圓角半徑時(shí)不會(huì)與加工工件發(fā)生“摩擦”，進(jìn)而提高切削質(zhì)量。此外，模具加工通常是一次性完成，所以主軸功率一定要能夠保證其實(shí)際工作要求;

第二，機(jī)床剛度好。機(jī)床剛度分為靜、動(dòng)兩種，模具制造材料不管是在強(qiáng)度還是硬度上都很高，加之高速切削工作用刀具直徑小、伸長(zhǎng)量大，在實(shí)際工作過(guò)程中很容易就會(huì)出現(xiàn)顫振現(xiàn)象。想要提高零件的有效切削率，提高模具制造質(zhì)量和精度，就必須有剛度極好的機(jī)床做基礎(chǔ);

第三，具有很高的主軸轉(zhuǎn)動(dòng)速度和工作臺(tái)運(yùn)動(dòng)加速度。對(duì)于高速切削加工技術(shù)而言，主軸的加速度應(yīng)該維持在160r/s2，也就是說(shuō)在2s中之內(nèi)其速度就要提高到10000r/min;

第四，性能較好的高速控制系統(tǒng)。數(shù)控系統(tǒng)是保證模具復(fù)雜曲面高速加工質(zhì)量的關(guān)鍵，所以高速切削技術(shù)一定要配備較先進(jìn)的數(shù)字控制系統(tǒng)，通過(guò)不斷優(yōu)化具體算法，改善前饋控制程序，才能夠確保高速切削加工技術(shù)的高效應(yīng)用。

3.3高速切削數(shù)控編程策略

高速切削數(shù)控編程通常是使用CAM軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際編程過(guò)程中需要注意的地方有以下幾點(diǎn)：

第一，模具加工下刀或者行間過(guò)渡環(huán)節(jié)，最好是采用斜式或者圓弧下刀，這樣就避免了直接接觸工件材料。特別是在行切端點(diǎn)處，一定要通過(guò)圓弧進(jìn)行連接，切不可直線連接。切削層與切削層之間盡可能平穩(wěn)過(guò)渡，這樣比切出后再進(jìn)入更容易提高模具質(zhì)量;

第二，切削參數(shù)設(shè)置要盡量平穩(wěn)，這里不僅僅要控制切削厚度，同時(shí)也要保證進(jìn)給量、切削線速度統(tǒng)一。如果需要深入切削，那么就應(yīng)該及時(shí)降低僅給速度，以保證因負(fù)載變化而導(dǎo)致的刀具偏斜，影響工件加工精度和質(zhì)量。

4.結(jié)語(yǔ)

高速切削技術(shù)只是當(dāng)前模具加工技術(shù)中的一種，在很多模具生產(chǎn)過(guò)程中有著較為廣泛的應(yīng)用。但由于我國(guó)工業(yè)發(fā)展起步較晚，相較于一些發(fā)達(dá)國(guó)家在該項(xiàng)技術(shù)上還存在著一些不足之處。筆者在今后的工作中，將繼續(xù)致力于該領(lǐng)域的研究，以期能夠獲得更多更有價(jià)值的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

作為培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)人才的高職教育機(jī)構(gòu)要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)：基于高職教育的本職要求，高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是以滿足社會(huì)需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生在具備專業(yè)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。磨具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)涉及的知識(shí)面比較廣泛，因此要求高職院校采取“寬口徑與“專業(yè)化“相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在人才教育培訓(xùn)的過(guò)程中則需要高職院校深入到企業(yè)中，了解企業(yè)對(duì)用人的要求，從而制定符合企業(yè)崗位的高職學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零就業(yè)。結(jié)合本校實(shí)際情況，高職院校的學(xué)生除了要考取專業(yè)的學(xué)歷證書之外，還需要積極參加各種職業(yè)資格證書，以此提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、優(yōu)化課程教學(xué)體系

一是要明確磨具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的應(yīng)用能力內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)企業(yè)對(duì)人才的要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，《磨具設(shè)計(jì)與制造》課程主要分為公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊以及拓展模塊；二是合理調(diào)整課程教學(xué)課時(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較側(cè)重理論教學(xué)，因此理論教學(xué)的課時(shí)安排比較多，基于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐性應(yīng)用能力的考慮，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例安排，增加課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的課時(shí)；三是積極開展實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的主要途徑，因此高職院校必須重視實(shí)踐教學(xué)，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持力度。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

創(chuàng)新課程教學(xué)方式方法是提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的重要手段：一是創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往的“灌溉式“模式。教學(xué)是培養(yǎng)人才的特有過(guò)程，在以社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)為主的高職教育體系中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為主的教學(xué)理念，利用啟發(fā)式的教學(xué)方法拓展學(xué)生的發(fā)散思維；二是增加互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。磨具設(shè)計(jì)與制造屬于抽象性的知識(shí)，雖然通過(guò)掛圖可以讓學(xué)生了解磨具的基本結(jié)構(gòu)，但是其卻不能準(zhǔn)確的反映磨具結(jié)構(gòu)的制作過(guò)程，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則可以將磨具動(dòng)作形象的展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)磨具動(dòng)作形成立體式的概念，加深了學(xué)生對(duì)磨具內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)知；三是推行因材施教模式。高職院校是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為目標(biāo)的，因此高職院校在教學(xué)的過(guò)程中要始終樹立以學(xué)生為本的理念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)，這樣我們就不可能面臨學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不同，學(xué)習(xí)能力存在差異化的問(wèn)題，為切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，高職院校要建立因材施教的教學(xué)模式，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，以此最大程度體現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。

四、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與定崗實(shí)習(xí)的銜接

目前高職院校培養(yǎng)的磨具設(shè)計(jì)與制造人才在企業(yè)所表現(xiàn)的能力不足的主要原因就是高職院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)定崗實(shí)習(xí)之間的銜接沒(méi)有做好，由于磨具設(shè)計(jì)與制造屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的行業(yè)，而作為企業(yè)由于相關(guān)設(shè)備比較昂貴，因此企業(yè)不可能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，這樣以來(lái)就必須要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要側(cè)重與企業(yè)崗位要求的內(nèi)容，盡可能實(shí)現(xiàn)二者的銜接。當(dāng)然最主要的還是深化校企合作的深度與廣度，提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與定崗實(shí)習(xí)的有效銜接。一方面校企之間要加強(qiáng)合作，建立專業(yè)的實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化。另一方面高職院校也要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，增加“雙師型”教師隊(duì)伍素質(zhì)。

五、課程考核評(píng)價(jià)體系的改革