導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛的勇氣，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

她的分貝很高，他拿著手機(jī)，一直沉默著，直到她噦唆完了才有些猶豫地說，我們分手吧!她似乎沒有聽清，問他，你說什么?

他被逼得沒有退路，于是很肯定地說，我們分手吧!長(zhǎng)久的沉默之后，她說，好吧!不過我有一個(gè)條件，你把女孩帶來見我。她能過得了我這一關(guān)，我就把你移交到她手上。他遲疑地問，你想干什么?她笑，聲音有些濕，我不會(huì)難為她的。

那天，她一直盯著那盆滴水觀音發(fā)呆，碧綠的扇形葉片，水汽漸漸匯攏到葉尖，凝聚成一滴晶瑩剔透的水珠，慢慢滴落下來，像一個(gè)人的嘆息，更像一滴淚。一時(shí)間。她感慨萬千。

在縱橫阡陌的街上。她找到了那間茶吧。他和女孩已經(jīng)先到了，女孩很安靜、很純粹，簡(jiǎn)直就是她的翻版，和她的想象出入很大。她以為，女孩一定是很時(shí)尚、很潮流的那種新新人類，有鮮艷的頭發(fā)。很深的眼線，夸張的唇形，穿及膝長(zhǎng)靴的那種?？墒桥⒉皇恰Ｋ貪崱⒀诺?，坐在那里。雙腿并攏，雙手交叉放在膝上。

她對(duì)女孩生出好感，走過去，坐在她身邊，淡淡地問，你喜歡他什么?女孩大概沒有想到她會(huì)這么直接，遲疑了一下說，他人好、誠(chéng)實(shí)，會(huì)疼人。她又問。你們認(rèn)識(shí)多久?女孩想了想說，三個(gè)月。

她搖搖頭，笑了，說，我知道你是好人家的女兒，不是出來玩兒的那種，從你的坐姿和說話的語調(diào)就能看出來。我跟你講講他的故事，如果你能接受，我愿意成全你。

女孩不置可否。她喝了一口茶，說。我和他認(rèn)識(shí)整整八年。從大二的時(shí)候起，一直到今天。那天。我從學(xué)校附近的早市上，買了一株滴水觀音的幼苗。小小的葉片還沒有舒展開。但碧綠可愛，我像撿到寶貝一樣抱著回宿舍。在學(xué)校拐角的地方，他不知從哪里冒出來，把我懷里的花盆碰落到地上，花盆碎了?；▋簠s依舊完好無損。他知道闖了禍，跑去街上，買了一個(gè)花盆。把滴水觀音移了進(jìn)去。

從那時(shí)候起，一直到今天，那盆滴水觀音一直養(yǎng)在我手里。整整八年。從沒有開過花兒。就像我和他的感情，經(jīng)歷過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，卻一直沒有修成正果。

五年前，一個(gè)學(xué)妹喜歡上他，給他寫灼熱的詩(shī)，跟他說滾燙的情話。他迷失了自己，跌了進(jìn)去。可是畢業(yè)時(shí)。學(xué)妹跟著另外一個(gè)男生出國(guó)了，連句再見都沒有跟他說。他心疼成傷。一個(gè)星期粒米未進(jìn)。

三年前，他去麗江出差，邂逅了一段浪漫的情緣。本來這種感情就是因境生景，因景生情，可是他又一次栽了進(jìn)去。出差歸來，各就本位，那個(gè)浪漫情緣的女主角再也沒有理會(huì)過他，他卻因此消沉了很長(zhǎng)一段時(shí)間。

一年前。他們部門的一個(gè)女孩喜歡上他，送他禮物，請(qǐng)他喝茶，好像還一起去看了一次電影，他又一次傾出自己的感情?？上榱松殻皇墙杷?dāng)跳板，并不是真心愛他?？墒?，他卻因此幾乎看破紅塵，拖著我去寺廟吃素修心。

她看著女孩，用十二萬分真誠(chéng)的語氣說，這樣一個(gè)男人，如果你有足夠的心理承受能力和安全感以及一顆包容的心，能夠看到他的另外一面的好，我愿意成全你。

女孩一語未發(fā)，對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，倉(cāng)皇而逃。他沒有去追女孩，反而起身捉住了她的手，有些吃驚地問，這些你是怎么知道的?你一直都知道?她點(diǎn)點(diǎn)頭。

因?yàn)閻?，所以她一直很敏感。一直知道他在左右搖擺，在游移不定。每一次，他在她這兒療傷的時(shí)候，她的心都很疼?？墒撬?，每一個(gè)男孩長(zhǎng)成男人，都需要時(shí)間和過程。她一直在等他長(zhǎng)大，等他長(zhǎng)成男人，等他具備男人的責(zé)任感。

篇2

這只信鴿的名字叫“花頸鴿”，這是一個(gè)很奇怪的名字，取這個(gè)名是有原因的，因?yàn)檫@只信鴿的身體是藍(lán)藍(lán)的，只有脖子上的羽毛是五彩繽紛的，所以叫它“花頸鴿”。

這只信鴿的一生有許許多多的傳奇故事，它還立下了戰(zhàn)功，不過，只有一點(diǎn)兒：送信。但，這份差事也是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@是在戰(zhàn)場(chǎng)中，非常容易被“鐵鷹”（戰(zhàn)斗機(jī)）射中，更何況，它的同伴希臘已經(jīng)被射中，on了。

在這本書中，讓我感受到了愛和勇氣?；i鴿雖然是一只鴿子，卻同樣有父母的關(guān)愛，也正是在愛的陽(yáng)光的沐浴下，花頸鴿才能從一個(gè)“成長(zhǎng)是最慢的”的鴿子變成加爾各答的鴿中之王。它的成功的背后親人和朋友們的付出和犧牲。

當(dāng)它第一次在喜馬拉雅山中飛行的時(shí)候，鴿媽媽用自己的性命換取了花頸鴿的生存機(jī)會(huì)；在它成為鴿中之王的那次飛行中，好朋友黑鉆石霍加為了解救花頸鴿的性命，獻(xiàn)上了寶貴的生命。

每個(gè)人的一生中都難免遇到挫折，心存畏懼和猶疑是人生的常態(tài)。正如小說中所說的：“我們每個(gè)人所遇到的麻煩，幾乎都是源于恐懼、擔(dān)憂和憎恨。一個(gè)人假如被其中的一種情緒所困擾，那么必然也將會(huì)受到另外兩種情緒的困擾。猛獸在殺死獵物之前，會(huì)先讓動(dòng)物感受到恐懼。事實(shí)上，只有獵物的心中產(chǎn)生了恐懼，它們才會(huì)死去?；蛟S說，在遭受致命一擊之前，恐懼已經(jīng)將它們殺死了。”

是的，勇氣，只有勇氣，才是戰(zhàn)勝畏懼和猶疑的法寶。而勇氣，來源于愛?；i鴿也正是在愛的鼓勵(lì)下，在經(jīng)歷一次又一次的失敗后，依然勇敢地張開翅膀，重新回到天空。對(duì)花頸鴿來說，天空是象征自由、尊嚴(yán)的天堂，但同時(shí)也是暗藏殺機(jī)的恐怖陷阱，猛禽是它天然的敵人，子彈和炮火是它的催命符。任何一點(diǎn)疏忽和失誤，都有可能讓它失去寶貴的生命。九死一生的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，父親、母親和朋友被猛禽撕為碎片，妻子被炮火化為灰的悲慘場(chǎng)面，成為它揮之不去的心理陰影。一次又一次，它被嚇得魂飛魄散，壓根兒不敢再?gòu)堥_翅膀。它是如此害怕：一片烏云都可以把它嚇得蜷縮在地面上瑟瑟發(fā)抖。

篇3

“好！我的凡，我不離開你?！?/p>

“不要離開我?！?/p>

“好，我不離開你?！?/p>

一遍又一遍。

當(dāng)肖燕帶楊凡到她的母親面前時(shí)，楊凡從內(nèi)心來說是害怕的?？尚ぱ嗟哪赣H，一個(gè)地道的農(nóng)村婦女只用平淡的眼神掃視了楊凡幾秒，然后嘆了口氣“燕子，你的眼光沒錯(cuò)，只是要把握好自己?！?/p>

1

小旗袍第一次敲開楊凡那單身宿舍的時(shí)候，他剛好趿著拖鞋，光著膀子，睡意朦朧地揉著紅腫的眼睛。

“嗨!我們又見面了?！毙∑炫垤t腆地望了一眼楊凡，就低下頭看著自己的左腳尖怎樣去碰觸右腳的。順著這個(gè)小女孩的眼神，楊凡看到了在女孩身邊躺著的淡綠色行李。

“我畢業(yè)了，想出來找工作，這個(gè)城市我只認(rèn)識(shí)你。所以我就來了，你還記得我么?”小旗袍鼓足了勇氣，解釋著自己出現(xiàn)在他面前的理由。

望著這個(gè)干凈的女孩，那雙水嫩的眼睛。楊凡有了半秒的思維短路?！芭叮媸悄惆?先進(jìn)來再說吧!”他馬上側(cè)過身子，順手提了行李走進(jìn)了房間?！跋茸?，我得去換件衣服，這樣可不好，毒害了我們可愛的未成年人呢!”楊凡和她開起了玩笑。小旗袍稍稍放松了，這不過是他們的第二次見面。

2

那年，小旗袍剛滿18歲。18歲的男男女女已懂得了什么是喜歡與不喜歡了。他們的相遇緣于那年暑假回家，在長(zhǎng)途汽車上，小旗袍的同學(xué)相互調(diào)動(dòng)位置，不曉得什么時(shí)候，她就換到了兩個(gè)陌生男人的對(duì)面。當(dāng)她悶悶地閉上眼，朦朧中卻聽到了美術(shù)、創(chuàng)作之類的語言，也知道了對(duì)面男人上班的城市。車到站了，就在她扛著鋪蓋下車后，鬼使神差地她停了下來，并掏出了一支筆，傻傻地對(duì)著跟在她身后下車的陌生男人說：“你好，我叫肖燕，剛中專畢業(yè)?？梢粤魝€(gè)電話給我嗎?”就這樣，陌生男人在肖燕抱著的鋪蓋面上簽下了他的姓名和電話?！皸罘玻焙髞?，楊凡對(duì)肖燕說，知道嗎?那是我最體面的一次，有一種做明星的感覺呢!

半個(gè)月后，楊凡接到了一個(gè)陌生的電話。

“你好，還記得我嗎?那個(gè)汽車上你對(duì)面的女孩，那個(gè)穿旗袍的女孩子。還記得么?”

“哦，你好!你好!記得啊!很可愛的一個(gè)小姑娘?！?/p>

“我要來你的城市，好么?”

“啊?我的城市?你知道我在哪里?”

“知道啊，不好意思!那天偷聽了你和你朋友的聊天?？赡墙^對(duì)不是我的錯(cuò)，我并沒有想聽，是它自己要鉆進(jìn)我耳朵的。”女孩在那邊咯咯地笑。

沒想到，楊凡邊換著衣服，邊回想著。他實(shí)在沒有想到，那個(gè)自己稱呼為小旗袍的姑娘會(huì)真的來看自己，并且就坐在外面的客廳里。當(dāng)他以最快的速度穿好衣服，見到在客廳里東張西望的女孩的時(shí)候，他脫口而出：“歡迎你!小旗袍!”

3

只有一張中專文憑的小旗袍想要找一份像樣的工作是很難的，可小女孩的精力總是很充沛，她一天一天地朝外跑，一天天地失望而歸，而晚上回到他們的房子里，她就會(huì)張羅著做點(diǎn)可口的飯菜等著楊凡下班。這樣的日子持續(xù)了將近一個(gè)月。

就在楊凡都覺得沒希望的時(shí)候，小旗袍帶來了她的好消息，一家公司一個(gè)跑腿的小妹，她已經(jīng)被錄取了，第二天開始上班。楊凡真心地為她感到高興!晚上，他買了紅酒和小吃為小旗袍祝賀!

燭光搖曳，狹小的房子更為擁擠。

“小旗袍，祝賀你找到工作。”他向她舉起了杯子。

“謝謝!，”

一飲而盡。

“明天開始上班了，要好好工作，還得照顧好自己?！彼纸又f。

這時(shí)，小旗袍定定地望著他的眼睛?！澳闶遣皇窍游以谶@里把你的地方占了?想早點(diǎn)趕我出去啊?我是要出去，可是我現(xiàn)在剛上班，可不可以讓我多住幾天呢?”低低的嗓音飄進(jìn)楊凡的耳朵。

“你哦!真是個(gè)敏感的小東西!我又沒有趕你走，這里你愿意住多久都可以的?！?/p>

那年的9月，他們開始了一男一女的同居生活。只是楊凡睡客廳，他把惟一的床騰給了小旗袍。

4

當(dāng)小旗袍的第一份薪水領(lǐng)到手的時(shí)候，天氣已經(jīng)開始冷起來了。她打電話給楊凡：“你今天可以早點(diǎn)回家嗎?我領(lǐng)薪水了?！?/p>

這是他們第二次用小吃就紅酒，那滋味不是去法國(guó)餐廳可以享受到的。

“你這個(gè)月怎么沒有回家?”當(dāng)紅酒喝到一半的時(shí)候，小旗袍搖晃著高腳杯里的紅酒，浪起一層一層的酒花。

“回家?這個(gè)就是我的家啊?！?/p>

“不，你還有一個(gè)家?！钡偷偷奶鹛鸬纳ひ簟?/p>

“你知道?”楊凡把頭垂了下去。

良久，楊凡聞到了濃濃的少女的馨香混合著淡淡的紅酒味。小旗袍從后面抱著他?！拔抑溃沂裁炊贾?。你有一個(gè)乖巧的女兒，今年2歲。你還有一個(gè)甜美的老婆，不是嗎?可你知道么?我不在乎?！?．

“是的，你見過她們的照片了，就在我的房間里，我并沒有刻意地隱瞞你。對(duì)嗎?”楊凡緩緩地推開那纖細(xì)的手。頓時(shí)，一陣涼風(fēng)襲進(jìn)了他的衣服里，全身打了一個(gè)冷顫。

“可你知道我愛你。不是么?”

“小旗袍，你……我……不要這樣，你太小了，你根本不知道什么是愛!”

“不，我知道，我知道我愛你!從你光著膀子給我開門那會(huì)兒，我就愛上了你這個(gè)眼里還閃著小孩子般純潔眼神的大男人。是你勾引了我，你讓我愛上了你。不要說你不愛我，我不相信，這2個(gè)月來你對(duì)我的好，對(duì)我的關(guān)懷難道是假的?你陪著我瘋，你跟著我鬧。甚至這個(gè)月你都沒有回家，沒有去看你的女兒，”小旗袍吼著，叫著，’她用力地捶打著楊凡，終于累了，她倒在了他的懷里，冒出了最后一句：“所以，楊凡，你得對(duì)我負(fù)責(zé)，讓我愛你!我不會(huì)向你要時(shí)間的，真的。我只要你答應(yīng)我，讓我愛你!”

楊凡狠狠地吻住她殷紅的滴著紅酒的嘴唇。心里叫著，就這樣完了吧，就這樣淪陷吧!

纏綿……

5

房間里有男有女才叫家吧。他們手拉手一同出門上班，周末一起逛街，18歲的女孩展現(xiàn)出的是永無止境的活力，她總能變換出不同的花樣，讓29歲的楊凡跟著她跑，跟著她鬧!

只是，偶爾她也會(huì)沉默，深深的沉默，楊凡家里的電話越來越多了。那年的平安夜，小旗袍平躺在楊凡結(jié)實(shí)的肚皮上，聽著楊凡的電話?！皸罘玻氵@段時(shí)間真的很忙嗎?怎么這么久都不回家了啊?來，女兒乖，快叫爸爸。爸爸，爸爸，未未要抱抱……”楊凡把玩著小旗袍的長(zhǎng)發(fā)，深深地望著她。小旗袍分明就躺在他的身邊，卻沒聽見他是怎么回答自己女兒的。只是，第二天當(dāng)她起床的時(shí)候，摸了摸身邊，沒有了熱度。她知道他已經(jīng)走了。她沒有哭!

起床梳洗，她給母親打了一個(gè)電話。然后，小旗袍拿出了楊凡的大衣，把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，開了音響滿屋子地亂竄。當(dāng)門鈴響起的時(shí)候，墻上的時(shí)鐘剛好指在20點(diǎn)。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的婦人站在門外，她擔(dān)憂地望著小旗袍。

6

“我回來了。小旗袍！”盧楊凡是凌晨1點(diǎn)回家的。他知道她還在等他，于是他開了門就開始輕輕地呼喚。

“楊凡，你回來了啊?這是我的媽媽。媽媽，這就是楊凡。”小旗袍歡喜地迎接了他。

“你媽媽?什么時(shí)候來的?你怎么沒有給我說？”楊凡咬牙切齒。

第二天，小旗袍的媽媽就回家了。在送媽媽上車的那刻，小旗袍說：“媽媽，對(duì)不起！”

母親撫摸著她的長(zhǎng)發(fā)，嘆著氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，楊凡分明看見了小旗袍眼里的淚光。

車開走了，也帶走了小旗袍晶瑩的淚水。

日子一如既往，只是小旗袍絕口不提媽媽上車前說過的話，她也不問那天，他到底去哪兒了。反正現(xiàn)在他還在她的身邊。

7

“小旗袍，我女兒要來過年，你怎么辦?”楊凡試著問她。

“好啊，她們過來了，我就去外面住吧!”她不假思索。

在未未母女倆要過來的前一個(gè)小時(shí)，小旗袍搬了出去。她拉了兩大袋的行李，“你看，比來的時(shí)候要多了一袋呢!”她笑著說。她找了一個(gè)小小的單間，就在隔楊凡家不足100米的地方。

“你放心，我會(huì)帶走所有女人的東西的，包括我的氣味。”在離開家門的時(shí)候，她笑著告訴楊凡。

楊凡只是沉默著。他幫她搬好了行李，從后面抱著她：“我的小旗袍，你恨我吧!你怨我吧!是我對(duì)不起你!對(duì)不起，對(duì)不起，等她們走了，我再來接你，好么?”楊凡第一次在她面前落淚了。他明白，小旗袍對(duì)他的愛到底有多深。

春節(jié)。100米以外的那個(gè)家里，其樂融融。小旗袍買了煙花，買了必備的食品，就躲在了房子里，她不敢出去，她怕遇到了他們。私下，她還希望他可以來看她，和她一起放煙花。所以她不敢出去，她怕他找不著她。

一天，

二天。

三天

……

楊凡沒有出現(xiàn)在這個(gè)為他而布置的小屋里，她想他了，但不敢給他打電話，她怕是另一個(gè)她接的。小旗袍快要瘋掉了。這時(shí)候，她想起了媽媽臨走時(shí)候的那句話，淚如雨下。

8

春節(jié)結(jié)束了，陽(yáng)光明媚，春暖花開。

就在小旗袍遞上辭呈的那天，楊凡的電話來了：“她們走了，你可以回來嗎?”那邊是乞求的聲音。

“好的，你在家等我。”小旗袍精心地打扮著自己，她望著鏡子里那張陌生的臉，那是一個(gè)19歲女孩該有的臉么?淚水再次滑落。她收拾好房子里所有的一切，然后走向了100米外的那個(gè)家。

拉開大門的那刻，她緊緊地抱住了楊凡，用擦了口紅的嘴唇吻著他，在他身上磨蹭著。

又一陣?yán)p綿。當(dāng)一切都平靜下來，她喜歡躺在他結(jié)實(shí)的肚皮生。

“我要走了，晚上上8點(diǎn)的火車?！?/p>

“你說什么？你和我開玩笑吧?去哪里?”楊凡彈了起來，他捧著小旗袍的臉，驚恐地問?！翱旄嬖V我，不是真的。快說啊!”他搖晃著她。

“我頭暈了，不要搖了好不好?我真的要走了，這個(gè)城市不適合我?！彼俅侮愂?。

良久，小旗袍第二次看到了從楊凡眼里滾落出來的淚水。她捧著他的臉、一點(diǎn)一點(diǎn)地吻去了咸咸的淚，從眼瞼到脖子，慢慢向下，然后轉(zhuǎn)移到耳垂，輕輕的如蝴蝶飛過，“愛我!好么?”

滿室的春光無限。激情中?楊凡一次又一次地求證：“小旗袍”，不要離開我，好嗎?”

“好!我的凡，我不離開你?！?/p>

“不要離開我。”

“好，我不離開你。”

一遍又一遍。

9

當(dāng)夜幕降臨，楊凡悠悠地醒了過來，慢慢地他摸索著身邊，他希望她還在。可他摸到的卻是一封冰冷的信。他知道她已經(jīng)走了，他緊閉著雙眼，不想睜開，他希望自己做了一個(gè)夢(mèng)?？伤滥遣皇菈?mèng)！他緊緊抱著自己的手臂，猶如抱著小旗袍。

凡：

當(dāng)你看到這信的時(shí)候，我已經(jīng)離開了這個(gè)城市。可我不知道以后在沒有你的城市，我一個(gè)人還會(huì)呼吸到空氣嗎？

記得我媽媽來那次嗎?那是我叫她來的。她知道你的一切。不要看媽媽是個(gè)農(nóng)村婦女，可她懂的東西很多。真的很多!你不是一直想知道她到底和我說了什么嗎?她告訴我：“燕子，你的眼光沒錯(cuò)，只是要把握好自己。媽媽回去了。地里還有活要做呢!”很樸實(shí)吧！可就是這樣樸實(shí)的一句話，卻告訴了她的女兒該怎么走運(yùn)條路。

凡，你知道嗎?我好愛你！我真的愛你!早在我拉看行李敞開你們的那刻，就注定了我們?cè)摪l(fā)生點(diǎn)什么的。和你在一起的時(shí)光我很開心，很快樂!那將是我這一生回憶的東西。明知道不可能和你在一起，可我還是壓抑不了自己!我不后悔，終究我是完成了我的夢(mèng)。所以我得告訴你，雖然你傷害了我，可我不恨你!我很感謝你，幫我完成了這個(gè)愛你的夢(mèng)!

篇4

一、獻(xiàn)出愛心，建立融洽的師生關(guān)系

愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠(chéng)真心付出愛，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智，就可以達(dá)到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。

特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子，班主任在學(xué)生入學(xué)后，馬上以飽滿的熱情愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓孩子覺得老師是可以親近的，可以信任的，從而建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，才能更好地全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境、家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)在需要，評(píng)定他們的潛能。作為一名班主任對(duì)待學(xué)生，應(yīng)以尊敬求尊敬，以真誠(chéng)換真誠(chéng)，學(xué)生才會(huì)把教師看成自己人，貼心人。一個(gè)學(xué)生得到了微笑、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，她的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會(huì)漸漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，讓我們把關(guān)注的目光投到每一個(gè)學(xué)生身上，把愛的甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長(zhǎng)的小苗。我常常感動(dòng)于：下課時(shí)，一個(gè)個(gè)小腦袋簇?fù)碓谖抑車?，和我說長(zhǎng)道短，談天說地，讓我享受著孩子王的歡愉；感動(dòng)于教師節(jié)里，一張張用心制作的心意賀卡；更感動(dòng)于校園內(nèi)外那一句句甜甜的“老師好”“老師再見”。正是這一份份感動(dòng)，讓我也一直懷惴著一顆感恩的，心，懷著一顆尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一位學(xué)生，每一片綠葉，每一朵鮮花。讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一朵鮮花都有綻開笑臉。

二、撒播愛心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”沒有愛就沒有教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。

在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視“差生”。在我們的德育工作中，愛要無私！教師要對(duì)差生“嚴(yán)中有愛”，對(duì)優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。

愛優(yōu)生易，愛“差生”難，這些“差生”有的不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也不好。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師和同學(xué)都很厭煩。可是我認(rèn)為如果經(jīng)常批評(píng)他們，冷落他們，那他們還有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎？所以對(duì)待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。這樣做，后進(jìn)生得到老師的尊重、關(guān)心、肯定和鼓勵(lì)，他們就會(huì)在老師的期待、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學(xué)一樣充滿自信，閃出他們特有的光彩，體驗(yàn)到了成功。

三、家校配合，培植愛的土壤

花朵的生長(zhǎng)需要肥沃的土壤，學(xué)生的成長(zhǎng)需要充分良好的環(huán)境。不同的環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！皾?rùn)物細(xì)無聲”的教育才是最成功的教育。

在平時(shí)的教育工作中，我們經(jīng)常利用家訪、電話聯(lián)系、個(gè)別交談等方式與家長(zhǎng)溝通，家校一致，共同創(chuàng)建適合孩子成長(zhǎng)的良好環(huán)境。愛，心教育還應(yīng)從身邊小事抓起：在家里，學(xué)生去上學(xué)必須給父母說再見，放學(xué)回家，必須告知父母?？腿藖碓L，必須讓座，倒茶水，客人走了，與客人說再見。同父母一起吃飯，給父母拿碗筷、端飯菜。關(guān)心家庭的每一個(gè)成員，愛護(hù)家里的一草一木。在學(xué)校，應(yīng)愛護(hù)班級(jí)的物品，愛護(hù)自己的書籍簿本和課桌凳，尊重同學(xué)和老師。積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)。在社會(huì)上，應(yīng)遵守社會(huì)公德，關(guān)愛他人，助人為樂。

四、以愛換愛，培育愛的花朵

篇5

關(guān)鍵詞：海明威 愛情觀 影響

1929年，海明威的著名長(zhǎng)篇《永別了，武器》問世。又譯《戰(zhàn)地》，它成功塑造了一對(duì)在戰(zhàn)火紛飛中敢于反抗，追求自由愛情的一對(duì)青年戀人形象。通過小說中男女主人公的遭遇，深刻地批判了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，明確表達(dá)了反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的思想意識(shí)。在戰(zhàn)事未休的世界上，愛情――無論是逢場(chǎng)作戲式的還是真心真意的――也只能是一種生物的圈套。①面臨各種各樣“圈套” 的處境。海明威的愛情觀――愛情是美好的，然而在戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛情是一個(gè)幻影。

作品“A Farewell to Arms”在英文中一語雙關(guān)，既可作“永別了、武器”解釋，也可理解為“永別了、懷抱”。暗示著戰(zhàn)爭(zhēng)歐與朱麗葉》。文中藝術(shù)地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的影響，以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和語言再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)中人類的命運(yùn)。戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難是靈與肉的創(chuàng)傷。海明威以沉重的筆觸和簡(jiǎn)明精煉的手法寫活了帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，人類任何善的意愿和美好的追求都不能見容于它。愛情作為文學(xué)創(chuàng)作的永恒主題，歷來受到作家的青睞。有戰(zhàn)爭(zhēng)才有生離死別，有愛情才有人性的展示。愛情是海明威創(chuàng)作的一貫主題，在他的筆下，許多作品都描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛情。殘酷的現(xiàn)實(shí)襯托出生命的可貴與愛情的美好。一般來說，文學(xué)作品中的形象，都是作者思想意識(shí)的產(chǎn)物，作者往往從自已生活的小環(huán)境尋找題材，海明威的生活經(jīng)歷對(duì)《永別了，武器》有著一定的影響，小說中的女主人公幾乎都是按照他生活中的婦女形象來塑造的。戰(zhàn)爭(zhēng)期間受傷的海明威，在意大利的米蘭醫(yī)院同美國(guó)護(hù)士艾格尼絲邂逅并深深相愛。作家把這段美好的回憶融入了作品，讓我們從女主人公凱瑟琳身上感受到了艾格尼絲的存在，女人的愛使他擺脫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他的苦悶，失望和孤獨(dú)、使他得到了克服困難的勇氣和信心。

在《永別了，武器》中，他以亨利和凱瑟琳的愛情悲劇為線索譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，我們可以看到兩個(gè)青年是如何一步步掉進(jìn)愛的 “圈套”直到戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了愛。這是海明威關(guān)于愛的思想。

作品中主人公是在意大利戰(zhàn)地救護(hù)隊(duì)擔(dān)任中尉的美國(guó)青年亨利，在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，他由參軍時(shí)的熱血青年變成了精神空虛和厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的典型。對(duì)人生、社會(huì)和前途感到迷惘，渴望罷脫戰(zhàn)場(chǎng)，生活在有意義和規(guī)律的現(xiàn)實(shí)之中。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)傷后。醫(yī)院治療時(shí)愛上了一位奉命前來護(hù)理的英國(guó)女護(hù)士凱瑟琳?巴萊特。起初凱瑟琳的長(zhǎng)發(fā)給他留下了很好的印象，幾次交往，亨利很喜歡這位說話爽快的蘇格蘭姑娘，但還談不上愛她，他認(rèn)為與她的交往不過是一場(chǎng)用無聊話語而不是用紙牌來進(jìn)行的賭博，是 “逢場(chǎng)做戲”，②凱瑟琳也知道這只是一場(chǎng)游戲。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)壓抑了人們對(duì)愛情生活的向往。但亨利自身對(duì)精神理想的執(zhí)著追求促使他對(duì)凱瑟琳的感情不斷加深，他逐漸發(fā)現(xiàn)了真正的人生和愛情意義。只有在他們的愛情中，享利才能感受到一種客觀，真實(shí)的存在。愛情成了戰(zhàn)爭(zhēng)的補(bǔ)償?！拔乙豢吹剿?，就愛上了她。心里神魂顛倒?！薄疤熘牢冶緛聿幌霅鬯?。我本來不想愛什么人，但天知道我現(xiàn)在可愛上她了，當(dāng)我躺在米蘭一家醫(yī)院的房間里的床上時(shí)、百感交集、涌進(jìn)了我的腦海，不過我感到非常愉快幸福。③亨利終于意識(shí)到他在愛中，這種愛是戰(zhàn)爭(zhēng)中覺醒的人們精神的發(fā)展，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡的蔑視與反抗，他們堅(jiān)持這種發(fā)展。從而要擺脫冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)投射在心靈深處的陰影，亨利最終掉進(jìn)了愛的“圈套”。愛的線索在這部分進(jìn)一步延伸，亨利傷愈后，重返前線，他們的愛情暫時(shí)中斷。亨利逃離了意大利軍隊(duì)，回到凱瑟琳身邊，為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)的迫害，他們一塊去了戰(zhàn)時(shí)中立國(guó)-瑞士，撇開隆隆的炮聲，開始了世外桃源般的愛情生活，雖然持續(xù)的時(shí)間很短暫，但這是真正的愛，是生活的真諦與人生的永恒。表述了一種靜態(tài)的內(nèi)在堅(jiān)毅和對(duì)美好生活無限的向往。這就是海明威夢(mèng)寐以求的愛情理想，結(jié)合了他的生活體會(huì)。愛能激發(fā)人們對(duì)生活的渴望和使人從消沉的信念中得到解脫，是人力量的體現(xiàn)，海明威成功地描述了二人墜入愛河的全部過程，他通過兩個(gè)藝術(shù)形象表達(dá)了自己對(duì)真正愛情的向往，思慕和追求。愛情觀的覺醒――人類的美好追求和向往都被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅。

“凱瑟琳真的死于難產(chǎn)嗎？”在回答這一問題時(shí)，讓我們先看看海明威曾經(jīng)有過一個(gè)精彩的論述，認(rèn)為“冰山之所以威嚴(yán)，是因?yàn)樗邪朔种卟卦谒旅?。”如果按此論斷來推測(cè)，是帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)造成了她的痛苦與死亡，在戰(zhàn)爭(zhēng)中人們不能掌握自己的命運(yùn)，所以他們的愛也就成了歡樂與痛苦的根源，亨利不愿作戰(zhàn)爭(zhēng)無價(jià)值的犧牲品，告別了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，和凱瑟琳一起逃亡到瑞士，共同創(chuàng)造他們心目中向往了許久的和平生活，但是他們無法擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，最后還是被它的魔爪無情拆散。

《永別了，武器》不僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的永別，也是對(duì)愛情的永別。這里作者否定了“有情人皆成眷屬”，戀人終會(huì)有圓滿的結(jié)合的浪漫主義觀點(diǎn)，亨利和凱瑟琳的愛情悲劇是戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境造成的，殘無人性的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了他們的美好理想，奪走了他們的幸福，使他們?yōu)閻鄹冻隽俗畛林氐拇鷥r(jià)，作家把戰(zhàn)爭(zhēng)和愛情加以對(duì)比、映照、重疊、從而賦予了作品一種深沉的人類意義，在這兩個(gè)情節(jié)的對(duì)比和交織中，我們聽到了那永遠(yuǎn)在生活中回響著的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的顫音。戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了一切，它的內(nèi)涵已經(jīng)跨出了由特定時(shí)期釀造的意義，具有歷史的普遍性和哲理性。深刻剖析戰(zhàn)爭(zhēng)得來的是對(duì)于歷史、對(duì)于生活，生命，民族更為精辟的理解。作家通過對(duì)戰(zhàn)火的回味，表達(dá)了真切的人生感悟和生命體驗(yàn)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性，面對(duì)依然兀立的戰(zhàn)爭(zhēng)幽靈，它充盈著生命激情，是一種生命與崇高的升華，同時(shí)附麗著海明威自身那蒼涼凝重的寫作風(fēng)格與凄美特色，使我們?cè)俅沃匦赂惺芎蛯徱晳?zhàn)爭(zhēng)，因此，他的作品具有永恒的，超時(shí)代的藝術(shù)魅力。海明威擅于描繪戰(zhàn)爭(zhēng)與愛，在敘述殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)還穿插著動(dòng)人心弦的愛情故事，在《永別了武器》中，我們看到了兩個(gè)年青人在戰(zhàn)火紛飛背景下追求愛情的故事，不幸的是，愛情在戰(zhàn)爭(zhēng)中無法生存，女主人公凱瑟琳帶著對(duì)她和亨利共同創(chuàng)造的，短暫的愛情生活的留戀，離開了那個(gè)無理性的世界。（作者單位：江西外語外貿(mào)學(xué)院）

注釋：

① ③④⑤⑦海明威.永別了，武器.上海譯文出版社， 1980

篇6

他叫蘇蘇，一個(gè)皮膚白白的小男孩。他總喜歡一個(gè)人靜坐在教室的一角；與他交流時(shí)，他總是低著頭；在游戲活動(dòng)中，他總是冷眼旁觀或獨(dú)自一個(gè)人在草地上隨處奔跑，好像周圍的一切與他毫無關(guān)系……蘇蘇媽媽告訴我們，孩子已被診斷患有自閉癥。

自閉癥也叫孤獨(dú)癥，對(duì)兒童成長(zhǎng)有嚴(yán)重影響的發(fā)展，主要有語言障礙、交往障礙和刻板行為三大特征表現(xiàn)。為此，我們爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)的積極配合，并采取了相應(yīng)的措施，適時(shí)地對(duì)蘇蘇進(jìn)行同步教育，收到了一定的成效。

一、關(guān)注家長(zhǎng)，做家長(zhǎng)的指導(dǎo)者

可能是日常生活中吸引孩子的東西太少，他們能關(guān)注到的事物很少，因此自閉癥的孩子有追求視覺刺激以滿足自己的需求。班上每次播放動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》時(shí)，蘇蘇就會(huì)兩手捂住耳朵，不停地流眼淚。我及時(shí)地把情況告訴了家長(zhǎng)。蘇蘇媽媽告訴我，由于平時(shí)他們忙于工作，不能時(shí)刻陪著孩子，所以很多時(shí)候都是電視機(jī)陪著他，蘇蘇只喜歡看《貓和老鼠》，其他的動(dòng)畫片一概不看。

為了幫助蘇蘇，我們首先要取得家長(zhǎng)的積極配合，同時(shí)還要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。為此，我上網(wǎng)查閱了解了有關(guān)治療自閉癥方面的信息，和蘇蘇媽媽共同學(xué)習(xí)和更新有關(guān)自閉癥的教育干預(yù)理念，以便進(jìn)行家園溝通，促進(jìn)共同進(jìn)步。我們希望家長(zhǎng)能多花一點(diǎn)時(shí)間帶孩子接觸各種事物，在生活中引導(dǎo)孩子用心觀察周圍的事物，用他們喜歡的事物或話題為引子，提高孩子活動(dòng)的興趣。要多進(jìn)行交流，多與孩子親近，平時(shí)要多擁抱、撫摸孩子，和孩子一起參加游戲，使孩子獲得愛、安全、親密，從而建立社會(huì)觀念，學(xué)會(huì)合作。當(dāng)然，我們也給孩子提供多種選擇的渠道，擴(kuò)大孩子的興趣層面，而不是沉迷于固定的刺激。只有吸引孩子的事物多了，那些固定的做法就自然就少了。

二、觀察孩子，做孩子的引導(dǎo)者

教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)；關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地觀察到他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。相信這對(duì)于自閉癥孩子同樣受用。因此，我以“愛”為根，以自閉癥幼兒的發(fā)展為本，為孩子贏積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也贏得了心靈的平靜與和諧。同時(shí)，通過同伴的互助交往，這對(duì)于正常的孩子來說，也是一種愛、同情心、善良的教育。

一次集體活動(dòng)結(jié)束后，我組織孩子們?nèi)霂?，蘇蘇突然捂住耳朵尖叫起來。我沒有辦法，只能拉起蘇蘇的手往廁所里跑。這種現(xiàn)象在蘇蘇身上經(jīng)常會(huì)發(fā)生，他不能以一般人所認(rèn)定的方式表達(dá)自己的需求和感受。我試著從孩子特殊的生理和心理層面去了解他的行為動(dòng)機(jī)。我用鼓勵(lì)的目光、溫暖的大手牽著他一次次前往，一次、兩次、三次……接著是同伴的帶領(lǐng)。時(shí)間久了，蘇蘇也就習(xí)以為常了，能夠主動(dòng)和同伴一起去廁所了。為了給蘇蘇以信心，我不放過他任何一個(gè)微小的動(dòng)作，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn)。只要其行為有積極意義的，我都及時(shí)給予口頭肯定和鼓勵(lì)：“你真行”“你真棒”……還有“小紅花”等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來不斷強(qiáng)化其積極向上的認(rèn)同心理。

三、熱愛孩子，做孩子的知心者

自閉癥的孩子由于身心的特點(diǎn)，情感極不穩(wěn)定，不易接近周圍的人，對(duì)情感的體驗(yàn)也不深刻。要想對(duì)其進(jìn)行教育干預(yù)，雙方的相互接納是前提，要讓他在內(nèi)心接納教師、信任教師。只有這樣，教師的教育干預(yù)才能得到正常的實(shí)施。

蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)好的老師，首先就應(yīng)該熱愛孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友?！?/p>

每次來園時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)地把蘇蘇拉進(jìn)自己的懷里，甜甜地跟他說一聲“早上好”，問一問是誰送他來的，早上吃的什么，夸他的鞋子真干凈。剛開始，蘇蘇還保持那種木訥的表情看著我們，一點(diǎn)也不搭理我們。但是我們并沒有放棄，每天總是尋找話題跟他交談。我們想通過這種寬松親切的談話，拉近彼此的距離；我們?cè)囍惺芩男那?，用心去體驗(yàn)他的每一個(gè)微笑、每一個(gè)動(dòng)作。他不想吃飯時(shí)，我試著喂他；畫畫時(shí)，我抓著他的小手與他一起畫太陽(yáng)……只希望他在這樣的呵護(hù)中能夠早日接納教師和同學(xué)。

篇7

我跟何羊相識(shí)4年，但是見面的機(jī)會(huì)很少，所以不能說相互了解。不過，他每次約我，我們都會(huì)從中午邊吃邊聊天，直到可以吃宵夜的時(shí)間才分手。像是餓了幾頓飯的人，一次就要吃個(gè)狂飽。何羊經(jīng)常是五湖四海地跑，對(duì)他的行蹤我一無所知，因此，我當(dāng)然不算是在他的生命中意味著什么的那種女人。

中午12點(diǎn)15分，我按約好的時(shí)間到機(jī)場(chǎng)餐廳的時(shí)候，他正在獨(dú)自吃東西。我瞥了一眼餐臺(tái)，飯菜很豐盛且顏色好。不等人就吃飯是他的毛病，我沒理由說三道四。

他穿著暗紫紅色的襯衣，套了一件米駝色的夾克衫，炭黑色的便裝褲，年輕中透著闖江湖的老練，油滑中又不失書生的雅氣。他講他有30多歲了，但是看起來確實(shí)沒有那么大，他精瘦得不帶年齡和財(cái)氣。

“小姐請(qǐng)用餐吧?！焙窝蛴醚劬χ钢缸郎系娘埐?。

我記得從來沒有和他講過我的飲食愛好，讓我不解的是，每一次跟他一起吃飯，總有幾樣?xùn)|西是我不能舍棄的。

“今天又帶了什么樣的女人來？”我坐在他對(duì)面并朝他微笑。相信自己的眼睛里一定還閃著可愛的光。

跟何羊的每次見面他都會(huì)帶他的故事來，而故事中的主人公多是不同的女人。

說真的，我常常在心里暗自得意自己對(duì)男人的理解和寬容，能心平氣和地聽男人用一些細(xì)節(jié)描述或贊美別的女人。我只是不明白，何羊憑什么認(rèn)為我能夠做他的傾聽者，是那種不參與任何意見的，可能還略帶欣賞性質(zhì)的傾聽者。

何羊講故事的時(shí)候曾提起很多的地方，有的地名我從沒聽說過。他便從包里掏出一摞摞的照片指給我看。單是照片的尺寸就夠我亂的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，寬寬窄窄的，常常把中國(guó)的大江南北一攤就是整個(gè)一餐桌。

“瞧瞧，你吃著飯就可以飽覽中國(guó)的疆土和人民。”何羊講話的口音聽起來也是南腔北調(diào)的，我從來也沒聽他提起過他的家鄉(xiāng)到底是哪里。他說一個(gè)人的出生，童年，青春都是同等的重要，而他的這3個(gè)時(shí)期是在不同的地方度過的，他說不好哪個(gè)該是他的家鄉(xiāng)。他指指停機(jī)坪上的飛機(jī)說：“也許就是那里?！?/p>

“請(qǐng)你做我的女朋友好嗎？”何羊忽然問出這樣莫名其妙的話。

“你說什么呢？”我笑起來，“你總不是想把我也編入你的故事吧？”

“請(qǐng)你做我的女朋友好嗎？”何羊仿佛沒聽見我說的話，堅(jiān)定地重復(fù)著他自己的聲音。

我看著他的時(shí)候，發(fā)覺在他的眼神間透徹出一股正在被遏制著的激情。不知為什么，我對(duì)他比以往的任何時(shí)刻都更熟悉起來。

他忽然握緊我挨近他身體的一只手，然后用另一只手的食指在我手臂的脈搏處寫字。我?guī)状卧噲D想知道他在那上邊寫了些什么，但是每次我都只堅(jiān)持了一會(huì)兒，等不到他寫完一個(gè)完整的字，我就放棄了原來的打算，而去體會(huì)他手指在我手臂皮膚上滑動(dòng)的。

“我為什么要答應(yīng)你？如果你剛才說的是‘請(qǐng)你跳支舞好嗎？’我還可以考慮?！?/p>

“因?yàn)槟阋獔?bào)答我。你從來都沒有征求過我的意見，就把我講給你聽的故事編成了小說拿出去發(fā)表?！?/p>

“我可以請(qǐng)你多吃幾餐飯作為補(bǔ)償?！?/p>

“你是為了套我更多的故事?！?/p>

看著何羊原本的江湖臉變成了滿臉的孩子氣，我忽然間就笑起來。

“如果你不能現(xiàn)在回答我，那就先做我3個(gè)月的女朋友，看看感覺再做決定可以吧？”

“好像那種新工作中的試用期？誰是老板呢？”

“當(dāng)然是你?！?/p>

我們吃過飯離開機(jī)場(chǎng)以后，就正式開始了為期一個(gè)秋季的，沒有任何文本合同，更沒有任何簽字公證的愛情試用期。

直到現(xiàn)在我也說不清楚，當(dāng)時(shí)為什么就同意了。這個(gè)決定真的讓我自己都嚇了一跳。

何羊讓我搬到他的房子去住，我不同意。

“這只是試做女朋友，又不是試婚?！?/p>

沒想到他聽了之后就肆無忌憚地笑起來。那笑聲感覺很下流，好像看見有人當(dāng)著他的面了衣服似的。

“江湖騙子。”我狠狠地罵他。

不過，我還是被何羊說服搬了過去，當(dāng)然是分開住。他說最近一段時(shí)間都不會(huì)再到處跑，因?yàn)樗χI備他的大型攝影作品展，工作量很大，作為他的女朋友是不是應(yīng)該幫忙呢？我不知道這算不算他的借口，反正我還是接受了。

這是我認(rèn)識(shí)何羊幾年來第一次去他的家。房子的正廳很寬闊，開燈以后，從各個(gè)角落反射過來的光讓人感覺有點(diǎn)目眩。屋子里到處是一些玻璃制品，包括餐桌和餐椅。剩下的空間被稀奇古怪的陳年舊物充斥著。然后是摞到椅子和地毯上的書跟碩大的信封口袋，從里邊還溜出一些照片。

何羊拍下的東西總是能吸引我。我喜歡獨(dú)自一人欣賞他的作品。灌木叢中成群的白鶴，綠水湖畔紅色長(zhǎng)椅上人們閑坐間的悄聲細(xì)語，把時(shí)間消磨在梳妝上的女人，碼頭邊水淋淋的魚市，在河邊等渡船的老人，陰云裂開的瞬息，泛著紅暈的葡萄酒杯……

照片看久了，我會(huì)漸漸地沉入其中，有時(shí)候甚至有一種溺水的人浮不上來的感覺。我會(huì)真的伸出手撫摸那網(wǎng)中的魚，正在消融的冰，漂浮在海面上的木船殘片。就在這樣的不知不覺中，我透過照片，慢慢地深入到他的工作和生活中。

他說我很會(huì)給他拍的照片取名字，就把這部分任務(wù)交給了我。我也因此有了更多細(xì)讀他作品的機(jī)會(huì)。忙碌的一個(gè)月仿佛是一只飛掠耳際的小鳥，讓人才稍有一點(diǎn)感覺便消失得無影無蹤。

我們愛情試用期的第2個(gè)月開始了。忙得一如既往。

有時(shí)我真的懷疑自己是他雇用的幫工，根本體會(huì)不到做老板的滋味。不過，做女人的滋味倒是比以往的任何時(shí)候都體會(huì)得更濃了。

我學(xué)會(huì)了做拉古羊肉，醉鮮蝦，烤農(nóng)家肉餅，蜜汁甜藕，分清楚香檳杯和葡萄酒杯，以及什么葡萄酒配什么菜，因?yàn)檫@個(gè)走南闖北的家伙是個(gè)不折不扣的“美食家”。何羊隨時(shí)都可能給我拍照，他卻不喜歡我對(duì)著相機(jī)擺出姿態(tài)。他常常是在我自己以為最懶散、張狂或不開心的時(shí)候按動(dòng)快門。他說女人的美是一種隨意間的綽約，沉寂中的空曠，靜謐中的容華。

“你拍到這些了嗎？”

“當(dāng)然。只要是有生命的東西，最動(dòng)人心魄的時(shí)刻常常會(huì)像人的彌留之際一樣短暫。我就是試圖用我的眼睛把那個(gè)時(shí)刻變?yōu)橛篮??！彼ｎD了一下，然后就笑了。他的笑容猶如一塊田地間種的蔬菜，漸漸地生長(zhǎng)出來，接著就越來越蓬勃。

第3個(gè)月終于來臨了。那一天開始的時(shí)候我們都意識(shí)到了，而且都顯得有點(diǎn)緊張。何羊每天呆在家里的時(shí)間多起來，還爭(zhēng)著做飯。

在我剛搬來住的時(shí)候曾經(jīng)給他訂立過一些規(guī)矩。比如，進(jìn)門的第一件事是把手洗干凈；不在客廳換衣服；只可以吻我的臉頰和額頭；晚上10點(diǎn)以后不允許以任何借口要求進(jìn)入我的房間等等，他一向遵守得很好。直到最后一天他從外面回來不先去洗手開始，把這些規(guī)則一條條地破壞掉。

夜色中的光與影融成一種白天感覺不到的柔美，一縷縷發(fā)著光的顏色在他的頭發(fā)上飄游著。我禁不住這種誘惑，用手去梳理它們。他常常四處漂泊的目光也好像有了回家的渴望，清澈而溫暖。我們靜靜地坐著，各自抿一杯紅酒。

“我曾聽說睡眠是死亡的樣品，我想先看看，你幫幫忙好嗎？”

我不講話，只是更緊地握著手中的杯子，不知不覺眼睛就有一點(diǎn)模糊。

“等我睡熟了，你把我拍下來。”

“閃光燈會(huì)嚇醒你的?！?/p>

“不會(huì)，我已經(jīng)習(xí)慣那種光了?！?/p>

夜更深之后，我第一次走進(jìn)他的臥室。舉起相機(jī)，準(zhǔn)備完成他交給我的最后一項(xiàng)工作。

當(dāng)我漸漸挨近他身邊的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他合著的眼睛猶如夜色中樹上鳥兒一對(duì)失眠的翅膀，沒有規(guī)律地扇動(dòng)著。我的淚瞬間就滾落下來。

“這樣拍不真實(shí)，還是不要拍了?！?/p>

他坐起來，拿了表指給我看：“現(xiàn)在已經(jīng)是北京時(shí)間10點(diǎn)5分了，老板?！彼靡恢皇直郗h(huán)抱著我。

篇8

事情過去多年了，王林的初中生活學(xué)習(xí)情況歷歷在目：

那年，我剛接新班，正在排座位，突然有個(gè)同學(xué)嚷起來：“老師，我不和王林同位，他是傻子?！蓖趿挚拗鴣淼轿疑磉呂卣f：“老師，他-罵-我-傻子。”我一邊為他擦淚，一邊安慰說：“不哭，我很喜歡你，我昨天發(fā)現(xiàn)你很聰明，你擦黑板時(shí)，雙手擦，擦得好快?！彼樕线€掛著淚就笑了，笑得很燦爛，還用他不太利索的語言跟同學(xué)們說：“老師-說的話-才是-真的，你們一聽到了，班主任-說我很-聰明。”第二天早晨，他很早就來到學(xué)校，主動(dòng)替值日生雙手擦黑板，累得滿頭大汗。這些都被我看在眼里，上課的時(shí)候我對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，今天王林能替同學(xué)擦黑板，你們覺得他可不可愛？他是我們班的學(xué)生，全班的學(xué)生都應(yīng)該是好朋友，以后要好好相處。”我看到許多同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有一次，一個(gè)老師腿部做了一個(gè)小手術(shù)，走起來費(fèi)勁，王林每節(jié)課前都去幫助老師拿上課所需的教具，下課再幫老師送回辦公室，這位老師很感動(dòng)。我知道后，在班上贊揚(yáng)他尊重老師，品質(zhì)優(yōu)秀，從此他更加主動(dòng)地給老師拿教具。

在一個(gè)寒冬的早晨，他匆匆走進(jìn)教室，趴在桌上哭了，我過去向他為什么哭，他說手痛，我一看他凍得通紅的雙手，就趕緊握住他的手，用我的手給他溫暖。后來，每當(dāng)我下課時(shí)，他就到我面前，伸出雙手看著我。每當(dāng)這時(shí)，我都是很親切地握住他的雙手，滿足這個(gè)孩子如此微小的要求，而每次他都是很激動(dòng)地朝我笑。

有一次我感冒請(qǐng)假一天，他到辦公室找我4次。第二天我剛到辦公室，他就急急忙忙進(jìn)來，一見我就問：“老師，你昨天怎么了？我找你了。”我習(xí)慣地握住他的手，他笑了，把我手攥得很緊，說，“昨天我想你了”，看他那天真的樣子，我好感動(dòng)。原來，和學(xué)生培養(yǎng)起感情是如此簡(jiǎn)單，只需要母親般真誠(chéng)的關(guān)懷，有時(shí)候僅僅是一雙溫暖的手。

記得一次考試，他的英語學(xué)科考了24分，我特意在他卷子上寫了如此批語：“驚人的進(jìn)步！這次你的英語成績(jī)比上次高了12分，你不僅品質(zhì)優(yōu)秀，而且學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，我很喜歡你，同學(xué)們也很喜歡你?！碑?dāng)天晚上，他爸爸給我打電話說，孩子回家雙手捧著試卷，一遍一遍地讓爸媽看班主任寫的批語，久久不愿放下卷子。真沒有想到，短短的幾行字，會(huì)給他帶來這么大的鼓勵(lì)。此后，每次上英語課，他都很用心地學(xué)習(xí)，他每背過一個(gè)單詞，我就獎(jiǎng)他一顆紙做的小紅星。他每天把得到的小紅星帶回家給他父母看，還把得到的星星掛在他的臥室墻上。由于他有語言障礙，我經(jīng)常在班會(huì)上找機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講短故事，要求他每天和我說幾句話，時(shí)間長(zhǎng)了，他的口語表達(dá)能力竟然比以前好多了。

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他家長(zhǎng)拉著我的手哭著說：“老師，是您給了我兒子生活學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)時(shí)，經(jīng)常有調(diào)皮孩子打他，罵他傻，老師不喜歡他，同學(xué)們看不起他，我們有時(shí)也對(duì)他很失望，是你喚起了他的信心，讓他覺得自己和別的孩子一樣。真是太感謝您了！”

篇9

每天，這些衛(wèi)士們通過他們的拇指，盡職盡責(zé)地在夢(mèng)網(wǎng)浩如煙海的頁(yè)面中瀏覽、檢視，每月要瀏覽數(shù)十萬頁(yè)面、覆蓋數(shù)以千計(jì)的業(yè)務(wù)，然后及時(shí)反映業(yè)務(wù)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量方面存在的問題。這項(xiàng)工作的工作量非常巨大，他們需要關(guān)注終端適配性、鏈接有效性、內(nèi)容規(guī)范性、功能可用性、網(wǎng)絡(luò)可用性等方方面面，并及時(shí)進(jìn)行記錄、保存證據(jù)并反饋。由于他們工作態(tài)度積極、時(shí)間安排靈活、地域分布廣泛，因此工作效率和成果顯著，成為夢(mèng)網(wǎng)日常監(jiān)測(cè)工作的有力補(bǔ)充和重要組成部分。

是什么原因讓這些普普通通的夢(mèng)網(wǎng)用戶參與到這項(xiàng)工作量相當(dāng)繁重的工作中來的呢？是什么力量能讓他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下來？近日，記者接觸了幾位頗具代表性的衛(wèi)士們，試圖從他們的切身感受去探究其中的原委。

衛(wèi)士一：張同學(xué)

福州大學(xué) 信息管理專業(yè)

大四在讀學(xué)生二星級(jí)衛(wèi)士

“我應(yīng)招做夢(mèng)網(wǎng)衛(wèi)士最初是出于新鮮感和正義感；因?yàn)橹拔液屯瑢W(xué)們有時(shí)候會(huì)收到一些騷擾信息，用手機(jī)看網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候也總看到一些不太健康的東西，當(dāng)知道了夢(mèng)網(wǎng)衛(wèi)士的招募活動(dòng)，于是就報(bào)名參加了?！?/p>

“之后逐漸感覺到這是一種責(zé)任，而且是一種很重大的社會(huì)責(zé)任。我從一開始的隨手看看，到現(xiàn)在制訂詳細(xì)的計(jì)劃和堅(jiān)持按計(jì)劃工作，確實(shí)是一種很大的變化。”“現(xiàn)在就快要畢業(yè)了，很多同學(xué)對(duì)未來的工作感到迷惘。我呢，通過參與這件事情，逐漸轉(zhuǎn)變?cè)瓉砟欠N學(xué)生狀態(tài)的某些認(rèn)識(shí)，更多地體會(huì)到了‘一分耕耘一分收獲’的真諦。只有踏踏實(shí)實(shí)地把自己的責(zé)任盡到，才能指望獲得別人的肯定和獲得回報(bào)。這一點(diǎn)心態(tài)的轉(zhuǎn)變我想對(duì)我今后的工作和生活都很重要。而且，通過和夢(mèng)網(wǎng)工作人員的接觸，也讓我更加體會(huì)到踏實(shí)、負(fù)責(zé)的重要性了。他們的專業(yè)態(tài)度和親切仔細(xì)給我觸動(dòng)很深，培訓(xùn)時(shí)他們耐心教導(dǎo)、有問題時(shí)他們?cè)敿?xì)解答，確實(shí)是我原來沒有想到的。”“現(xiàn)在正好閑暇時(shí)間比較多，我正在努力向三星衛(wèi)士沖刺，爭(zhēng)取加入移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)實(shí)習(xí)，希望今年暑期就能去。對(duì)于衛(wèi)士工作，我想我會(huì)幫助夢(mèng)網(wǎng)工作人員找到合適的人，把這個(gè)責(zé)任傳下去?！?/p>

衛(wèi)士二：洪同學(xué)

江蘇常熟理工學(xué)院 大二在讀

機(jī)電與自動(dòng)控制專業(yè) 二星級(jí)衛(wèi)士

對(duì)技術(shù)的喜愛和嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，讓我找到了自己的興趣，并成為夢(mèng)網(wǎng)的堅(jiān)定擁護(hù)者?！拔沂菍W(xué)理工科的，對(duì)通信和網(wǎng)絡(luò)特別感興趣，尤其是無線通信方面的技術(shù)。我希望能夠從事無線網(wǎng)絡(luò)方面的工作。自從用手機(jī)上網(wǎng)后，能做的事情真的是太多了，因此覺得這個(gè)方向是很有前途的，想成為這方面的技術(shù)高手。”

有一次上網(wǎng)，看到夢(mèng)網(wǎng)衛(wèi)士的招募活動(dòng)，這正好讓我有機(jī)會(huì)深入研究夢(mèng)網(wǎng)業(yè)務(wù)，于是一下子就扎進(jìn)去了。”“這一扎進(jìn)去，我就成了夢(mèng)網(wǎng)衛(wèi)士中活躍度最高的一個(gè)，幾乎全天掛在上面，我所關(guān)注的故障很多都是技術(shù)性的，并且會(huì)隨時(shí)提出具體的建議。對(duì)于技術(shù)和細(xì)節(jié)問題的執(zhí)著，以及希望什么事情‘做就做到最好’的性格，再加上源源不盡的探索欲，使我在這件工作中如魚得水?！?/p>

通過移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)，我了解到了更多的移動(dòng)通信技術(shù)。我期待著3G的到來，并希望走出校園的自己，能夠在通信行業(yè)有所作為。

衛(wèi)士三：丁同學(xué)

湖南湘潭大學(xué) 大三在讀

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

丁同學(xué)對(duì)新鮮事物很感興趣。她說，我和同學(xué)們得知衛(wèi)士活動(dòng)后，想都沒想就報(bào)名參加了，因?yàn)槲覀兛傁Ｍ趯W(xué)習(xí)之外能干點(diǎn)兒有意義的事?！拔冶旧硎菍W(xué)經(jīng)濟(jì)的，尤其是對(duì)新興行業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)方面很感興趣。通過夢(mèng)網(wǎng)衛(wèi)士的工作，我又學(xué)到了很多東西，這些都是書本上學(xué)不到的，對(duì)我非常有好處?！薄笆謾C(jī)能上網(wǎng)以后，可以在上面做很多事情，包括看新聞、玩游戲、找好玩兒的圖片鈴聲什么的、還可以開手機(jī)商店、跟別人聊天……我對(duì)技術(shù)不太懂，但是對(duì)夢(mèng)網(wǎng)里面的欄目和功能特別感興趣，每一個(gè)我都會(huì)去試，用好了還推薦給同學(xué)。希望夢(mèng)網(wǎng)能夠辦得越來越好、成為我們上網(wǎng)必去的一個(gè)地方……”

篇10

一、愛，有效管理的火種

有位作家說過：“每個(gè)人的心里都埋藏著一團(tuán)火種，只要你善于點(diǎn)撥它，它就會(huì)燃燒起來?！卑嘀魅尉蛻?yīng)該做這撥火之人，讓學(xué)生特別是“學(xué)困生”的內(nèi)心同樣能夠充滿自信，讓他們能夠用一個(gè)正常學(xué)生的心理參與學(xué)習(xí)，處理問題，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。那么班主任如何實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)呢？我認(rèn)為教師的關(guān)愛是關(guān)鍵，因?yàn)闆]有愛的教育好比無源之水，無本之木，永無立足之處;沒有愛的教學(xué)好比對(duì)牛彈琴，水中撈月，永無點(diǎn)滴收獲;沒有愛的班級(jí)管理好比逢場(chǎng)作戲，永無效果可言。

二、鉆，有效管理的動(dòng)力

班主任老師和科任教師不同，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生每天在一起的時(shí)間要長(zhǎng)一些，幫助學(xué)生處理問題的機(jī)會(huì)要多一些，因此，班主任不但要給學(xué)生知識(shí)淵博，智慧過人的感覺，而且要善于運(yùn)用自身的智慧科學(xué)、合理、彈性、藝術(shù)地管理班級(jí)，真正樹立好自己的威信，讓班上每一個(gè)學(xué)生都真心、徹底地信服，從而為自己的班級(jí)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，班主任如何建立自己的威信呢？我認(rèn)為，班主任要有超出一般科任教師的刻苦鉆研、完善自我的意識(shí)和精神，要立足于先進(jìn)教育思想和教育理念的前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，勤奮扎實(shí)，腳踏實(shí)地，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教育管理的最新學(xué)術(shù)研究成果，大膽嘗試，敢于實(shí)踐，不懈探索，及時(shí)總結(jié)和反思，從而有利地指導(dǎo)自身的班級(jí)管理行為。

三、信，有效管理的根本

古人云：“人無信不立?！笨梢姡\(chéng)信是做人的根本和處事的準(zhǔn)則，違背了誠(chéng)信，一切都無從談起。為人處世是這樣，班級(jí)管理也是這樣。在很多班主任眼中，自己的言行舉止并沒有想象中那那樣能夠?qū)W(xué)生造成很大的影響，其實(shí)在學(xué)生眼中，教師就是榜樣，教師的言行舉止就是自己行動(dòng)的方向，因?yàn)樗麄儗?duì)教師的信服已經(jīng)在無形之中產(chǎn)生了巨大的教育影響動(dòng)力，任何人都無法改變和回避。因此，班主任的威信來自自身不可忽視的誠(chéng)信。平日里，作為班主任，我答應(yīng)學(xué)生的事必須無條件做到;要求學(xué)生做到的事，自己必須首先做到。自己如果失信或犯過，必須當(dāng)著全班同學(xué)的面首先批評(píng)自己，讓學(xué)生明白“信用”二字的真諦。

四、嚴(yán)，有效管理的利器

古人云：“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒。”管理班級(jí)猶如治理軍隊(duì)一樣，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律必將成為一盤散沙，最終如黃河泛濫一發(fā)而不可收拾。班主任老師開展班級(jí)管理工作，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，切實(shí)做到鐵面無私，賞罰分明，并且堅(jiān)持“公正、公開、公平”的做事原則，要對(duì)每一位學(xué)生都做到一視同仁，不偏不向。同時(shí)，也不能一味的嚴(yán)格，要適當(dāng)放松，否則的話會(huì)引起學(xué)生的反感和抵抗情緒。處之過輕，不如不罰，管之不嚴(yán)，不如不管?！皣?yán)”與“愛"是不沖突的，嚴(yán)也是一種特殊形式的愛，是班級(jí)管理藝術(shù)的集中體現(xiàn)，如何做到寬嚴(yán)有度，更是班主任個(gè)人智慧與魅力的高度展示和體現(xiàn)。

五、德，有效管理的靈魂

著名的教育家先生曾經(jīng)說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以把這句話理解為“要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師”。

有位古人告訴我們：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹穆氊?zé)是“教書育人”。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“育人”，即教授做人的道理，第二才是“教書”，即傳授知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師自身發(fā)展的重要前提。只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感和職業(yè)情操，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求，不斷地進(jìn)步。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。