導語：如何才能寫好一篇北方小年，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北方小年要吃麻糖，麻糖是傳統(tǒng)特色小吃，起源于明代，以湖北孝感地區(qū)麻糖最知名，以精選糯米、芝麻、麥芽糖為主要原料，精制而成，是一種純天然綠色食品。

麻糖以香、甜、薄、脆的獨特風味聞名于世，麻糖吸取了著名糕點“蜜供”的澆漿方法，幾經(jīng)改進，逐漸形成一套獨特的制做工藝，所制麻糖色澤新鮮，片薄如紙，形似花狀，清香甜脆，營養(yǎng)十分豐富。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

1、南方和北方小年不是同一天。小年是我國漢族傳統(tǒng)節(jié)日，也被稱為謝灶、祭灶節(jié)、灶王節(jié)、祭灶。在不同的地方日期不同，在農(nóng)歷臘月二十三或二十四或二十五（民俗專家說，在古代，過小年有“官三民四船五”的傳統(tǒng)，也就是說，官家的小年是臘月二十三，百姓家的是臘月二十四，而水上人家則是臘月二十五。

2、北方，在南宋以前都是政治中心，受官氣影響較重，因此小年多為臘月二十三；相反，南方遠離政治中心，小年便為臘月二十四；而鄱陽湖等沿湖的居民，則保留了船家的傳統(tǒng)，小年定在臘月二十五，“無論是哪天過小年，人們辭舊迎新的愿望卻是一致的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2014年1月3日是我校建校20周年慶典日，這是學校的一件大事、喜事。學校將以校慶為契機，總結辦學經(jīng)驗，展示20年來的辦學成就，進一步增強學校的凝聚力和影響力，提升學校的品牌形象。為確保20周年校慶活動圓滿成功，特制訂本方案。

一、校慶主題

回顧歷史、展示成就、凝聚人心、提升形象

二、校慶基調(diào)

隆重、熱烈、喜慶、節(jié)儉

三、組織機構

學校成立校慶籌備工作領導小組，由于果、王占銘、王海任組長，肖亻毛根、胡劍鋒、章新蕾、林素君、黃輝玲、周萬華、萬哨凱任副組長，周建華、夏擁華、高麗、黃衛(wèi)軍、周玉梅、劉國黨、黃語素、洪安南、陳凡、楊海濤、周小豐、李曉賓、肖令平、邱景華、操健、郭寒宇、馬紅坤、陳麗、汪靜、舒慧珍、曹源、焦扣女、徐小青、魏志剛等相關部門負責人、學院負責人為成員。領導小組下設辦公室和11個工作小組，具體負責校慶活動的籌備工作，具體如下：

（一）辦公室

負責人：黃語素

1、制定、策劃校慶總體活動方案；

2、負責校慶各項籌備工作的綜合協(xié)調(diào)；

3、檢查、督促各相關職能部門按要求抓好校慶各項工作的落實。

（二）會務接待組

負責人：周建華

1、擬定校慶接待方案；

2、負責20周年慶典大會的會場布置工作；

3、聯(lián)系、接待出席慶典的嘉賓；

4、協(xié)助校友會做好校慶慶典期間校友的接待工作；

5、安排食宿、交通、參觀活動等。

（三）演出組

負責人：陳麗、熊丹戈

策劃二十周年校慶文藝節(jié)目。

（四）活動組

負責人：周小豐

1、成立校慶志愿者工作部，培訓、管理校慶禮儀隊和志愿者；

2、做好參加校慶活動學生的組織安排；

3、利用網(wǎng)絡新媒體，開展微博祝福留言活動，讓全體師生、校友通過微博抒發(fā)對母校的祝福；

4、開展“中國夢、江科夢、我的夢”百夢起航活動；

5、舉辦“喜迎母校20華誕、共創(chuàng)江科美好明天”校園文化藝術節(jié)；

6、開展“我為校慶添光彩”的主題團日活動和校慶黑板報評選活動；

7、舉辦系列書畫攝影展；

8、舉辦征文和朗誦比賽；

9、開展“愛我江科 萬人笑臉征集活動”，征集江科人幸福的笑臉；

10、舉辦首屆青年教師《歡唱江科 筑夢飛翔》歌唱比賽和首屆輔導員《青 江科情》主題演講大賽。

11、開展“夢想接力 薪火相傳”-向校慶20周年獻禮健康長跑活動；

12、開展愛校與校史教育系列活動；

13、開展校慶20周年系列專題班會、學風建設活動，舉辦學生品德培養(yǎng)教育成果展及創(chuàng)新征集活動。

（五）綜合文秘組

負責人：周建華

負責校慶活動文件、領導講話等。

（六）新聞宣傳組

負責人：黃語素、陳凡

1、制定、策劃校慶活動宣傳方案；

2、聯(lián)系校內(nèi)外媒體；

3、充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡、校報、櫥窗、廣播站、視頻等媒體，營造校慶宣傳活動氛圍；

4、組織編撰江科《20周年足跡》，制作校慶宣傳畫冊；

5、制作校慶專題片，推出迎校慶系列專題廣播和電視節(jié)目，開展《江科人之路》校友訪談活動，制作《江科人之路》專題片和《我回來了你在哪里》電視片；

6、開設校慶專題欄目；

7、開展“我為校慶添光彩”校慶口號征集活動；

8、邀請和接待校外媒體記者；

9、開展“感動江科十大人物”評選工作；

10、校慶系列活動和慶典活動攝像及光盤制作；

11、會同相關部門共同做好20名優(yōu)秀教職工、20名杰出校友等的評選工作，做好20名生日與學校校慶日同月、同日的師生的尋找、組織工作。

（七）校史展覽組

負責人：舒慧珍

1、發(fā)掘、收集、征集和校史有關的手稿、日記、照片等實物；

2、設計、制作、布置校史展；

3、組織開展校史、校情的教育活動；

4、協(xié)助各單位做好校慶活動中涉及校史和檔案有關的工作。

（八）校友聯(lián)絡組

負責人：郭寒宇

1、聯(lián)絡省內(nèi)外校友組織；

2、編印校友通訊錄；

3、收集、整理優(yōu)秀校友事跡；

4、支持、協(xié)調(diào)各地校友分會開展形式多樣的校慶活動；

5、征集校友對校慶的建議；

6、聯(lián)絡杰出、優(yōu)秀校友的題詞、賀信、文章；

7、邀請、接待返校參加校慶慶典的校友；

8、積極協(xié)助廣大校友以不同形式支持、參與校慶活動；

9、舉辦校友座談會、校友論壇、校友報告會，校友聯(lián)誼會、校企合作簽約儀式等形式多樣的活動；邀請在本領域有突出成績的優(yōu)秀畢業(yè)生校友回校為相關學院的新生做專業(yè)知識及行業(yè)前景分析講座；

10、協(xié)助各學院、各部門的校友聯(lián)絡工作。

（九）學術活動組

負責人：肖令平

組織10場具有影響力的各種學術活動、學術報告會和江科發(fā)展論壇。

（十）禮品組

負責人：曹源

負責校慶禮品的制作、購買和發(fā)放工作。

（十一）安全交通保障組

負責人：徐小青

負責做好校慶期間校園的安全、保衛(wèi)、秩序、交通引導管制等工作。

（十二）衛(wèi)生組

負責人：焦扣女

負責校園清潔、美化、綠化、衛(wèi)生保潔工作。

四、時間安排

校慶主要圍繞慶典日三大活動，即校園系列活動、校友論壇和文藝演出。

（一）籌備階段（2013年9-10月）

1、在學校網(wǎng)站上20周年校慶公告，大力營造喜慶、濃郁的校慶活動氛圍；

3、收集校史資料，設計、制作、布置校史展；

4、制作校慶畫冊、?？凹o念光盤；

5、設計、制作校慶紀念品；

6、做好校園秩序及周邊環(huán)境整治工作；

7、策劃各類校慶征文、書法、攝影作品征集活動；

8、確定校慶慶典議程、擬定領導講話稿、發(fā)送請柬等工作；

9、制定并落實20周年校慶接待工作方案；

10、開展豐富多彩的校園文體活動，完成慶典晚會的策劃、節(jié)目編排及排練等各項準備工作；

11、完成校園環(huán)境綠化、美化、凈化工作；

12、出版校慶畫冊、?？?、紀念光盤，校友通訊錄。

（二）慶典階段（2013年11月-2014年1月）

1、邀請來賓、校友；

2、舉行慶典活動；

3、舉辦校慶學術論壇、校友論壇；

4、舉辦校慶書畫、攝影展；

5、舉辦教學、科研、校史展覽；

6、組織各類校慶相關活動。

五、總體工作要求

1、高度重視，積極參與

舉辦20周年校慶活動，既是學?；仡櫄v史、展示成就的重要契機，也是學校擴大影響、樹立形象、推動發(fā)展的重要載體。各單位、各部門要高度重視，充分調(diào)動各方面的積極因素，進行廣泛聯(lián)系和深入宣傳，使整個籌備工作成為對師生進行愛校教育的過程，凝聚各方面的力量。

2、加強領導，分工合作

要加強校慶工作的組織協(xié)調(diào)，按照統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌規(guī)劃、分頭實施的原則，認真制定工作計劃，精心安排，科學組織，加強協(xié)作，按照各自的分工，各司其責，創(chuàng)造性地開展工作，確保各項籌備工作順利進行。

篇4

為勒索錢財竟綁架殺害小學時的同學，并學著電視劇的相關情節(jié)用公用電話向被害人家屬索要錢財。昨日，陳少華等4人被大興區(qū)人民檢察院以涉嫌綁架罪批捕。

陳某等四人均為十五六歲的少年，為牟取錢財，多次預謀綁架。4月20日晚8時左右，陳少華伙同劉旭、鄭希杰，將北京某中學學生孔某騙至南五環(huán)附近一建設中的小區(qū)荒僻處。因陳與孔某是小學同學，為避免事后被指認，3人用準備好的木棍、電線、刀子等兇器，采取勒頸、打頭等手段殘忍地將孔殺害，為保證孔某死亡，還在其脖子上補了兩刀，并埋尸于一土溝內(nèi)。后3人又伙同另一犯罪嫌疑人崔浩，多次打電話向被害人家屬索要人民幣150萬元，被警方在公用電話亭抓獲歸案。

在審查中，陳某等人稱，他們曾多次向附近學校的中小學生搶錢，這些學生因為害怕被報復大多不敢告訴老師和家長。久而久之，他們已不滿足于向學生搶錢，產(chǎn)生了綁架的念頭，并分別結伙選擇作案地點、準備犯罪工具、商量取錢的方式。之后陸續(xù)選擇了5名學生為綁架對象，但因這5名學生或放學早回家、或打電話不肯出來，一直沒有機會，最后他們選擇孔某，除孔某曾是陳某小學同學、比較容易約出來以外，其平時愛穿名牌、花錢大手大腳也引起了他們的注意。在從沒想過后果的情況下，他們綁架并殺害了孔某，并學著電視劇的相關情節(jié)用公用電話向被害人家屬索要錢財。

篇5

關鍵詞：新課改；小學高年級；數(shù)學；有效教學

一、進行有效的課堂提問

在進行小學生的數(shù)學課堂提問時，教師要注意根據(jù)學生的數(shù)學成績來進行數(shù)學水平的劃分。當然，這并不是讓教師對學生產(chǎn)生不平等的對待現(xiàn)象，這個分層有利于教師更加直觀地看到學生的水平，以便對他們進行不同的指導，這個分類在教師自己心中就可以，不用公開。很多人可能會覺得，小學生的學習水平都差不多，他們才開始進入正式的學習，即使成績有差別，也不是很明顯。其實，從學生的學習能力和學習效率就能夠看出學生的學習水平，所以教師根據(jù)不同的標準分好類之后，為了維護學生的自尊，不讓他們在班級面前過于尷尬，教師可以根據(jù)他們的水平進行不同的問題提問，對于水平較低的學生就提問一些通過自學能夠看懂的問題，比如一些圖形的特性、簡單的運算，而對于一些水平較高的學生就可以在此基礎上增加難度，比如圖形之間比較的相同和不同之處，一個圖形如何計算周長、面積，混合運算該怎么進行等等，這樣既讓不同層次的學生都參與到了提問，又能讓他們覺得教師提的問題不會太難也不會太簡單，需要通過自己的努力得出答案，同時也沒有出現(xiàn)以前那種讓學生覺得過于難或者過于簡單的問題，讓他們覺得尷尬或者滋生他們的自滿心理，這樣他們在課堂上思維就會很活躍，注意力會跟著教師的講課節(jié)奏，課堂提問也算得上是有效提問，課堂效率自然能大大提高。

二、改變教學方式，活躍課堂氛圍

教師要與學生進行互動就必須表現(xiàn)在的課堂狀態(tài)上，現(xiàn)在大多教師都只顧講課，學生不管聽得懂聽不懂都要跟著教師，師生之間根本沒有任何互動。所以要想進行有效互動，改變教學方法，讓學生都參與到課堂中是很重要的，教師可以多提問學生，很多學生都畏懼被提問，但是教師在提問時不能過于嚴格，提問的目的是了解學生的學習掌握情況，讓學生及時說出自己的想法，與學生互動。在以往的教學方法中，如果教師在給學生講解正方形和長方形的周長計算時，教師會直接進入正題，告訴學生正方形的四條邊都相等，計算他們的周長可以進一步轉化為四倍的邊長，假如一個正方形的邊長是5，那么它的周長就是4×5=20。在我們看來這樣教學沒有任何問題，但是在這個教學過程中，教師沒有注意到學生的感受，小學生在理解這個問題時會有很大的難

度，而且很容易把正方形和長方形的周長計算公式搞混，如果教師能夠多提問學生，學生就會在回答問題的同時暴露出自己的問題。教師提問學生某個四邊形的周長計算時，學生可能會一時無法回答，教師可以通過畫圖告訴學生正方形之所以周長計算公式是四倍的邊長是因為正方形的四邊都相等，計算一個圖形的周長就是把所有的邊長都加起來，假如一個正方形的邊長是3，那么它的周長就是3+3+3+3=4×3，這樣通過加法與乘法的轉變，讓學生更加清晰公式的運用，這種互動可能學生并不是很喜歡，但是如果不進行，課堂效率就難以提高。與學生多進行課堂的互動，改變教學方法勢在必行，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，提高課堂效率，還能讓學生對數(shù)學學習更感興趣。

三、實現(xiàn)教學的生活化

所謂的教學方法生活化是指教師在課堂教學時，要把課本中的語句和問題盡量轉化為生活中的問題，讓學生可以聯(lián)系生活實際，深入思考問題從而解決問題。

比如，在遇到“甲與乙坐飛機去同一個地方，在中間都會轉一次機，不出任何意外他們會在三個小時內(nèi)到達指定地點，但是由于中途甲所在城市的天氣原因導致飛機迫降，最后甲比乙晚到了一小時，問甲到達約定城市共用了多長時間？”本來是一道很簡單的數(shù)學題，涉及的運算也十分簡單，只有四則運算中的加減，但是由于題目冗長，學生會覺得遙不可及，自己根本不會經(jīng)歷到，所以解決這種問題的代入感就不強，也沒有多大的激情來思考。但是，如果換一種方式，老師把數(shù)據(jù)都記下來，把題目換一種簡單的方式告訴學生，比如“甲和乙兩個人跑步去學校，按平時情況來算兩人可以在三分鐘趕到學校，但是由于出門之后，甲忘記了佩戴?；?，不得已半路返回，比乙晚到了十分鐘，問甲到學校用了多長時間？”這種方式的提問可以增強學生的代入感，把問題生活化也就相當于簡化了問題。

總之，要想使小學數(shù)學課堂做到有效，教師就必須采取各種方法加以引導，這樣才能使課堂的有效性得以加強。

參考文獻：

篇6

【關鍵詞】 單片復方制劑 老年人 高血壓 達標率

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人口老齡化進程加速，我國老年人（≥65歲）高血壓患者患病率逐年上升，但血壓的控制率卻仍然很低，由此產(chǎn)生一系列如腦卒中、冠心病、心力衰竭等嚴重損害[1]。針對這一特殊人群，合理、優(yōu)化和簡化的治療方案尤為重要。我國大部分老年高血壓患者需要≥2種降壓藥物聯(lián)合治療方能降壓達標。本試驗對厄貝沙坦/氫氯噻嗪單片復方制劑治療老年高血壓，與單用厄貝沙坦治療的療效進行比較?，F(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1病例選擇 老年高血壓患者且血壓≥160/100mmHg以上148例，其中男80例，女68例，年齡65歲～80歲138例，>80歲10例。病史均≥10年，合并糖尿病68例，冠心病80例，心力衰竭20例，腦卒中后45例，肥胖18例，房顫48例，輕度腎功能不全（血肌酐

1.2治療方法 入選患者均在試驗前3d停服其他降壓藥物，并每天測3次血壓，取其平均值為基線血壓。并行血尿常規(guī)，肝腎功能、電解質、血糖、血脂及心電圖檢查。安搏諾及安搏維均于每早起床后服用，每日一次，每次一片。用藥期間每天08:00-09:00測一次血壓，取其平均值為治療后血壓。共觀察8周。

1.3療效判定標準 以平均每兩周每人所測血壓較基線血壓變化進行比較，觀察其平均降壓水平。分別以收縮壓

2 結果

2.1 降壓效果 經(jīng)過臨床治療8周，復方制劑組較基線血壓平均下降26.8/14.5mmHg，達標率96%。單藥組較基線血壓平均下降20.5/10.1mmHg，達標率78%，兩藥降壓幅度相差平均6.3/4.4mmHg。見下表

表1 2組血壓下降水平比較

組別 例數(shù) 2W 4W 6W 8W 平均下降水平

合劑組 74 14.1±1.2/6.5±0.8 20.4±1.7/10.1±1.2 24.6±2.1/11.0±1.4 26.8±2.4/12.6±2.8 26.8/14.5

單藥組 74 11.5±1.2/6.0±0.4 15.2±1.4/7.8±1.4 18.2±1.8/9.2±2.1 20.4±1.8/9.8±2.4 20.5/10.1

表2 2組血壓達標情況

組別 收縮壓

合劑組 73 68 96

單藥組 60 52 78

兩組血壓下降水平及達標率均采用X2檢驗，P均

合劑組：有4例發(fā)生惡心、眩暈，2例發(fā)生輕度低血鉀，1例發(fā)生全身酸困不適。2例發(fā)現(xiàn)血肌酐稍升高。單藥組：5例發(fā)生惡心、眩暈，2例血鉀偏高，2例血肌酐升高，兩組均有2例發(fā)生一過性低血壓。不良反應發(fā)生率均為14.8%，統(tǒng)計學無差異。

3討論

高血壓是嚴重威脅人類健康的頭號“隱形殺手”，隨年齡化進程其患病率逐年上升，我國隨高血壓研究進展和宣教知識的普及，人們的知曉率、控制率、達標率雖有所提高，但與西方發(fā)達國家相比較仍較低，由此造成的致殘率致死率仍居高不下。血壓水平與心腦血管疾病的發(fā)病風險呈正相關。有效地降低血壓，能最大限度減少靶器官損害，預防心腦血管危險事件的發(fā)生[2]。把血壓降致達標水平是保證降壓獲益的根本。老年高血壓人群有與一般人群不一的特殊性，有其特別的病理生理特點[3]?；谶@一機制《中國專家共識》提出老年高血壓適宜的降壓策略應該立足于改善患者外周血管順應性，保護血管內(nèi)皮功能及心腦腎靶器官，改善全身及局部神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)機制，尤其是抑制心腎血管局部RAS激活，改善腎臟對水鹽平衡和容量調(diào)節(jié)的作用，降低外周阻力，關注血壓的穩(wěn)定性。針對老年患者而言，組方制劑減少了用藥數(shù)量和次數(shù)，簡化了治療方式，有助于記憶力和理解力減退的老年患者減少藥物漏服或遺忘的現(xiàn)象，藥物組分和劑量配伍合理的復方制劑針對老年人高血壓治療具有其明顯的優(yōu)勢，即增強降壓效果，提高血壓達標率，改善治療依叢性和安全性。

厄貝沙坦是一種長效血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑，其作用機理主要是阻斷RAS系統(tǒng)，從而降低血管平滑肌張力，減少動脈壁膠原纖維生成和沉積，從而抑制血管重構，其作用機制契合老年高血壓的主要病理生理特點。它的降壓療效與氨氯地平相當，顯著優(yōu)于貝那普利和纈沙坦[4.5]。其心腎保護作用優(yōu)勢獨具[6]。氫氯噻嗪是一種噻嗪類利尿劑，低劑量并無明顯利尿效應，長期使用的降壓效應主要是使血管平滑肌細胞內(nèi)鈉消耗，鈉鈣交換減少，從而使細胞內(nèi)游離鈣減少，而致血管擴張，外周阻力減少。氫氯噻嗪這一作用機制特點決定了其對收縮壓的降壓作用更為明顯，這契合了老年高血壓發(fā)生機制的特點，另外，我國人群普遍鈉鹽攝入過多，而老年高血壓患者多為鹽敏感者，合理的利尿劑治療方案對我國老年高血壓人群尤為合適。正是厄貝沙坦和氫氯噻嗪符合老年人群的臨床特點和病理生理特點，二者組成的復方制劑具有干預神經(jīng)內(nèi)分泌和容量兩種血壓調(diào)節(jié)機制，產(chǎn)生協(xié)同降壓作用并減少不良反應，在老年患者中的降壓效果和臨床獲益明顯。

篇7

摘 要：在前期研究基礎上，成功開發(fā)出不同結構的膜材料，包括非氟離子交換膜、非氟多孔離子傳導隔膜及部分含氟隔膜材料等，并對其構效關系、成膜工藝進行了初步研究。2013年度圍繞離子交換膜氧化穩(wěn)定性降解機理以及多孔離子傳導膜的構效關系和非氟離子傳導膜規(guī)模放大工藝以及放大過程中的基礎科學問題展開研究。闡明了非氟離子交換膜的降解機理、掌握了高選擇性、高電導率和高穩(wěn)定性多孔離子傳導膜的構效關系，為液流電池離子交換膜的研究提供理論指導。在原創(chuàng)性提出多孔離子傳導隔膜的基礎之上，成功解決了非氟多孔離子傳導隔膜離子選擇性與傳導性地矛盾，開發(fā)出高選擇性、高穩(wěn)定性非氟多孔離子傳導隔膜。建立了高性能低成本離子傳導膜的合成路線和工藝，確立膜材料的規(guī)模放大工藝，在一定程度上解決商業(yè)化全氟磺酸離子交換膜價格昂貴、離子選擇透過性差等缺點，加快了液流電池的商業(yè)化進程。

關鍵詞：非氟離子傳導膜 多孔離子傳導隔膜 構效關系 離子傳輸機理

Abstract：Based on our previous studies， membranes with different structures were successfully developed， including non-fluorinated ion exchange membrane， non-fluorinated porous ion conducting membranes， partially fluorinated membranes， and a fundamental study on the structure-property relationship and membrane preparation technology was conducted. In 2013， a series of researches were focused， including the degradation mechanism of ion exchange membrane， the structure-property relationship of porous ion conducting membrane， scaling technology of non-fluorinated ion transport membrane and basic scientific issues during the scaling process. The degradation mechanism of non-fluorinated ion exchange membrane was clarified， and the structure-property relationship of porous ion conducting membrane with high selectivity， high conductivity and high stability was mastered， offering the theoretical support for the development of membranes for flow battery. Based on the concept of porous ion conducting membrane we developed， the conflict between ion selectivity and ion conductivity of non-fluorinated porous ion conducting membrane was successfully resolved， and membrane with high selectivity and high stability was developed. The fabrication technology of ion conducting membrane with high performance and low cost was established， which to some extent overcomes the defects of high cost and low ion selectivity of commercially perfluorinated ion exchange membrane and accelerates the commercialization of flow battery.

Key Words：Non-fluorinate ions exchange membranes；Ions conducting porous membranes；Structure performance relation；Ions transport mechanism

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篇8

1、臘月二十三習俗：祭灶王、掃塵土、剪窗花、貼春聯(lián)、洗浴、婚假。小年，并非專指一個日子，由于各地風俗，被稱為“小年”的日子也不盡相同。小年期間主要的民俗活動有掃塵、祭灶等。

2、民間傳統(tǒng)上的小年（掃塵、祭灶日）是臘月二十四，南方大部分地區(qū)，仍然保持著臘月二十四過小年的古老傳統(tǒng)。從清朝中后期開始，帝王家就于臘月二十三舉行祭天大典，為了“節(jié)省開支”，順便把灶王爺也給拜了，因此北方地區(qū)百姓隨之效仿，提前一天在臘月二十三過小年。

3、“小年”在各地有不同的概念和日期，北方地區(qū)是臘月二十三，南方大部分地區(qū)是臘月二十四，江浙滬地區(qū)把“臘月廿四”和“除夕前一夜”都稱為小年，南京地區(qū)稱正月十五的元宵節(jié)為小年，云南部分地區(qū)小年日期是正月十六，西南和北方部分地區(qū)小年日期是除夕。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

福建的小年是臘月24。由于各地風俗，被稱為“小年”的日子也不盡相同。北方是臘月23、南方是臘月24。是根據(jù)當?shù)氐娘L俗習慣來確定的。

小年期間主要的民俗活動有掃塵、祭灶等。民間傳統(tǒng)上的祭灶日是臘月二十四，南方大部分地區(qū)，仍然保持著臘月二十四過小年的古老傳統(tǒng)。從清朝中后期開始，帝王家就于臘月二十三舉行祭天大典，為了“節(jié)省開支”，順便把灶王爺也給拜了，因此北方地區(qū)多在臘月二十三過小年。

小年也意味著人們開始準備年貨，準備干干凈凈過個好年，表示新年要有新氣象，表達了中國勞動人民一種辭舊迎新、迎祥納福的美好愿望。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

1、過年是有大年小年之分的。

2、大年是指春節(jié)，有具有的時間，但是小年并非是指某一個日子，由于各地風俗不一樣，被稱為小年的日子也不一樣，北方地區(qū)的小年大部分在臘月二十三日，而南方小年則大部分為臘月二十四日。

（來源：文章屋網(wǎng) ）