導(dǎo)語：如何才能寫好一篇豬年吉祥語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一天晚上兩個(gè)人牽著三匹馬走過四條街遇到五個(gè)人說出六句話七人同行至次日八點(diǎn)到達(dá)九龍冰室盜取銀票十萬放上馬背匆匆離去被蕭十一郎偶見驚呼大家快看：馬上有錢!

馬兒馬兒跑的快，馱著祝福來報(bào)道：愿你馬年交好運(yùn)，親戚朋友為你繞，老板主動(dòng)漲工資，媳婦打扮嬌如花，孩子活潑樂哈哈，全家和睦事業(yè)順，萬事如意就是發(fā)。

一馬當(dāng)先，祝福搶先;一馬平川，愿你心寬;馬放南山，愿你康安;快馬加鞭，好運(yùn)每天;萬馬奔騰，龍馬精神;老馬識(shí)途，馱來幸福!

一馬平川，兩億資產(chǎn)，山前有路，四海逢源，五星賓館，六碟一碗，七喜臨門，八面威風(fēng)，九品官員，十點(diǎn)上班。

匆匆匆，蛇年馬上要結(jié)束;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，馬年即將要登場;傳傳傳，祝福的短信傳不完;念念念，心中的思念在蔓延。預(yù)祝新年快樂，幸福綿綿!

一馬當(dāng)先送祝福，萬馬奔騰小康路?？祚R加鞭事業(yè)創(chuàng)，馬不停蹄奔前途。青梅竹馬愛情路，天馬行空風(fēng)浪突。人強(qiáng)馬壯吉祥安，馬年幸福家和睦。

馬年大吉喜氣揚(yáng)，馬頭揚(yáng)揚(yáng)好運(yùn)來，馬眼圓圓看祥瑞，馬須翹翹錢滿園，馬身擺擺業(yè)登高，馬尾掃掃體健安，馬聲震震盡歡顏，祝愿馬年多財(cái)氣，旺馬載運(yùn)福滿天!

山舞銀蛇辭舊歲，駿馬奔馳踏雪來。一片和諧好風(fēng)光，家家戶戶歡喜忙。百花迎春散芬芳，紫氣東來放光芒。美好祝愿送身旁，事業(yè)成功鑄輝煌。

馬年到了，變換的是年輪，不變的是祝福。愿你人生路上策馬揚(yáng)鞭，駛向快樂的原野;愿你事業(yè)路上馬到成功，永攀財(cái)富的頂峰;愛情路上馬不停蹄，守候溫暖的港灣。

篇2

2、流光溢彩，快樂心情不改。真心關(guān)懷，不變祝福送來。好運(yùn)連連，紅包快快拿來。新年一到，祝福語全到，我的朋友祝你合家團(tuán)圓，辛福安康，新年新氣象，迎來幸福年。

3、新的一年，新的征程！在新的一年里，我們將不忘初心，砥礪前行！

4、新年佳節(jié)恭賀你；成功事業(yè)屬于你，開心笑容圍繞你，健康長壽尾隨你，俺還要通知你，財(cái)神也要拜訪你！新年快樂！

5、愿新的一年里，夜晚數(shù)鈔票，新朋舊友齊愿你，洋洋灑灑納福，錢途千萬里，工資領(lǐng)到手抽筋！在牽掛中讓親情更暖，新年吉祥，歲歲平安，在問候中讓祝福更好。

6、如期而至的不僅僅是節(jié)日，還有幸福和快樂。日漸增加的不僅是年齡，還有友情和健康。我的心里一如既往深深祝福：牛年萬事如意！

7、月日是新年，恰是新年又逢成雙成對日，今天絕對是個(gè)好日子，美好祝福送給你。祝愿你好事成雙，生活順利，吉祥如意，心情永遠(yuǎn)美麗！

8、生活，不要太糾結(jié)，歲月，不要太不舍，日子，不要太吝嗇，夢想，不要太迷茫，一年是一個(gè)終點(diǎn)，新年是一個(gè)始點(diǎn)，愿你幸運(yùn)相伴，成功相隨，希望更多，幸福更長。

9、有一種自在平平淡淡，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實(shí)實(shí)在在，有一種友誼長長久久，有一個(gè)你，我天天祝福，祝新年快樂！

篇3

新年快樂，三兔開泰，洋洋得意，好事連連，一帆風(fēng)順，十全十美，發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)，發(fā)洋財(cái)。

賀新春，慶佳節(jié)，恭喜發(fā)財(cái)!過年好，萬事順，事事如意!財(cái)旺福旺運(yùn)道旺，三兔開泰迎旺年!

明媚的陽光永遠(yuǎn)照耀你快樂的白天，輕柔的月光永遠(yuǎn)灑向你安寧的夜晚，明亮的星光永遠(yuǎn)是指引你人生的路標(biāo)，溫暖的眼光始終關(guān)注你微笑的臉龐。

在這新的一年即將來臨之際!真誠的祝愿你好運(yùn)常伴!笑口常開!

新年好呀!!新年好呀!!!祝福大家新年好!!

我把祝福和希望,悄悄地放在將融的雪被下,讓它們,沿著春天的秧苗生長,送給你滿年的豐碩與芬芳

新年快樂!祝您新的一年身體健康!工作順利!

祝新年快樂，財(cái)運(yùn)亨通，心想事成!

祝新年快樂，前程似錦，吉星高照，財(cái)運(yùn)亨通，合家歡樂，飛黃騰達(dá)，福如東海，壽比南山!

為了提倡環(huán)保，節(jié)省紙張，在春節(jié)千萬別送我賀卡，請?jiān)诒M可能大的人民幣上寫下祝福的話送我就可以了，節(jié)約是美德，祝春節(jié)快樂!

兔年祝愿您：工作舒心，薪水合心，被窩暖心，朋友知心，愛人同心，一切順心，永遠(yuǎn)開心，事事稱心!

天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿堂。

喜迎春，花滿園。同喜同賀!慶佳節(jié)，如意財(cái)。同慶同愿!

元旦表示年新的一年，新的開始，萬事從頭起，良好的開端是成功的一半祝你永遠(yuǎn)是成功者。

您有南方人的聰慧，您有北方人的豪放。我衷心祝您永遠(yuǎn)年輕!

給你個(gè)節(jié)日就快樂,給你點(diǎn)陽光就燦爛,給你些問候就溫暖,給你頂高帽就發(fā)飄嗎?祝新年心怡!步步高升!

新年到!我要把好吃的、好聽的、好看的、好玩的全部送給你!祝你健健康康、平平安安、快快樂樂!

年年歲歲花相似、歲歲年年人不同，祝新年快樂!事事順意!

新年快樂!新春得意!恭喜發(fā)財(cái)!笑口常開!

祝愿所有認(rèn)識(shí)我的人新年快樂!萬事如意!身體健康!工作順利!生活美滿!

篇4

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 教師信念 課程改革

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.108

自主學(xué)習(xí)是外語教學(xué)近30年來主要的研究領(lǐng)域之一。目前已有許多的研究論文探討學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容包含了自主學(xué)習(xí)的基本原理、自主學(xué)習(xí)對教學(xué)的啟示等。理論上，自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力，并且這種方法可以使學(xué)生受用終身，為將來的自我發(fā)展和提高提供保障。但是，在大量的文獻(xiàn)和實(shí)踐研究中并沒有涉及外語教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念以及這一信念是如何影響實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)的。本文將探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)對外語教師信念以及實(shí)際課堂教學(xué)的影響，希望可以為大學(xué)外語課程改革及外語教師專業(yè)發(fā)展提供建議。

1 對自主學(xué)習(xí)的理解

學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)從廣義上來說是指學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，自我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)教材及學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我評估的一系列技能。教師在這種學(xué)習(xí)模式中起到輔助和促進(jìn)的作用。

Holec（1981）最早提出這一理論。他認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是一種個(gè)人能力，管理個(gè)人學(xué)習(xí)的能力，但這種能力不是天生就存在的，而是要經(jīng)過系統(tǒng)專門的訓(xùn)練才能獲得的。這一概念雖然提出得較早但至今仍在學(xué)術(shù)界有深遠(yuǎn)影響。Benson（2011）對自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了全方位的探討，內(nèi)容主要包括：自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)即如何定義自主學(xué)習(xí)；外語教學(xué)中提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的原理；教師在自主學(xué)習(xí)中的角色；提高自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)和種類等等，與Holec的理論大體相一致。

自主學(xué)習(xí)的概念主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)者自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；學(xué)習(xí)者根據(jù)自身情況自己選擇學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)者自行監(jiān)控語言習(xí)得的過程并評價(jià)所學(xué)。

此外，也有很多學(xué)者從環(huán)境角度、學(xué)習(xí)者的責(zé)任角度來定義自主學(xué)習(xí)。雖然在大量的文獻(xiàn)中很多理論經(jīng)過研究探討后對自主學(xué)習(xí)這一概念得到很多一致的理解，但是外語教師對自主學(xué)習(xí)的信念是否一致，在其實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的影響卻無從而知。有很多外語教師對于自己在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用不清楚，甚至認(rèn)為在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)過程中任何教師的干預(yù)都是有害的，完全與自主學(xué)習(xí)的原理相違背。語言學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)對外語教師意味著什么，教師信念在這一學(xué)習(xí)模式中產(chǎn)生怎樣的變化而這一變化又是如何影響教學(xué)的，在研究領(lǐng)域里涉及得并不多。

2 外語教師信念

教師信念是指教師的所想、所知和所信。教師信念在過去的40年里在國內(nèi)外的語言教學(xué)和教師發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。首先，教師信念極大影響教師的實(shí)際課堂行為。教師是課程設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的決策者，執(zhí)行者。教師對教學(xué)理念及教學(xué)中各種因素的認(rèn)知和信念直接影響教師的課堂行為和決策，并對教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，學(xué)生在外語課堂中自主學(xué)習(xí)能力的提高以及自主學(xué)習(xí)的方式在很大程度上受到外語教師對這一概念理解的影響。此外，外語教師對自主學(xué)習(xí)的信念在教師培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展中起到重要的作用。只有了解教師對這一學(xué)習(xí)模式的理解，才能在教師培訓(xùn)的課程設(shè)置及今后的專業(yè)發(fā)展中制定目標(biāo)。

但在目前的研究領(lǐng)域里對這一問題的討論少之又少。Camilleri（1999）（2007）， Al-Shaqsi（2009）， Balcikanli（2010）進(jìn)行了相似的研究。這些實(shí)驗(yàn)將實(shí)習(xí)教師或在職教師作為研究對象，采用問卷調(diào)查，采訪等方法調(diào)查他們對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信念。研究表明：教師對自主學(xué)習(xí)這一方法持積極的肯定態(tài)度，贊同在課堂上讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)的設(shè)置；但不贊同有學(xué)生決定學(xué)習(xí)材料以及課程進(jìn)度。Bullock（2011）與Yoshiyuki（2011）這兩項(xiàng)研究將英語教師作為研究對象，將他們對自主學(xué)習(xí)理論的理解和所報(bào)告的課堂實(shí)踐進(jìn)行對比。研究發(fā)現(xiàn)，教師對自主學(xué)習(xí)的信念和在實(shí)際課堂中的教學(xué)行為有很大差異。

Simon Borg（2012）的一項(xiàng)最新研究指出外語教師都贊成自主學(xué)習(xí)，但對于自主學(xué)習(xí)對學(xué)生影響的程度卻不清楚；教師對自主學(xué)習(xí)的概念反映了當(dāng)下學(xué)術(shù)界普遍的含義；在課堂上教師認(rèn)為學(xué)生可參與的課堂決策與實(shí)際可行性存在差異；同樣，教師所認(rèn)為的可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)與他們的信念不一致。

3 外語教師對自主學(xué)習(xí)的信念對課程改革的影響

盡管學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ灾鲗W(xué)習(xí)有大量的文獻(xiàn)研究且其中已經(jīng)有很多概念和理論得到相同的認(rèn)可，但自主學(xué)習(xí)對外語教師意味著什么，教師信念在這一學(xué)習(xí)模式中產(chǎn)生怎樣的改變，教師在實(shí)踐教學(xué)中又是如何指導(dǎo)學(xué)生的，至今仍知之甚少。就目前的研究結(jié)果來看，教師對自主學(xué)習(xí)的理解和信念符合這一學(xué)習(xí)模式普遍認(rèn)同的概念；但在實(shí)際課堂教學(xué)中教師的信念卻與具體的實(shí)施有很大的差距。

因此，教師對學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)理論的認(rèn)知與課堂實(shí)踐的差異對教師教育和教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求。首先，為了更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課程改革和設(shè)置應(yīng)在教師自身驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行；只有外語教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中對教學(xué)進(jìn)行批判性反思及行動(dòng)研究才能使教學(xué)改革更有成效；外語教師對課程改革的目的有相同的理解時(shí)，如什么是自主學(xué)習(xí)，為什么自主學(xué)習(xí)很重要，課程改革才能持續(xù)發(fā)展。所以，從上至下的指導(dǎo)性改革，例如只是簡單地告訴教師如何在課堂上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對外語教師的實(shí)際課堂行為影響并不大。

參考文獻(xiàn)：

[1]Benson， P. Teaching and researching autonomy in language learning （2nd ed.） [M]. Longman， 2011.

篇5

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)；意象分析；概念表達(dá)

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言：“概念”作為設(shè)計(jì)的主要的詮釋方式，起到了明確方向的作用。明確的設(shè)計(jì)方向減少了設(shè)計(jì)過程中可能存在的變數(shù)。在概念的提出過程中，設(shè)計(jì)師進(jìn)行大量的研究和討論。反復(fù)回顧原初的概念和設(shè)計(jì)可能的結(jié)果，調(diào)整精煉。最后用去繁就簡、清晰明了的圖表、圖形、文字或影像等方式表達(dá)概念，建筑分析圖即為概念表達(dá)的主要方式。

形式、基地和材料等因素共同決定了一個(gè)設(shè)計(jì)的品質(zhì)，設(shè)計(jì)之初的建筑分析圖如何體現(xiàn)概念？建筑設(shè)計(jì)中的空間構(gòu)成和組織關(guān)系、自然資源的利用方式、數(shù)理秩序的融合表達(dá)內(nèi)容等如何在一個(gè)二維的平面中體現(xiàn)三維的空間涵義？這些問題都有待建筑分析圖予以闡明。

根據(jù)建筑分析圖表達(dá)出的不同的設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)構(gòu)想，大體將其分為以下幾種類型：

由內(nèi)而外式：這種方式主要體現(xiàn)為對場地的隱含信息、建筑的內(nèi)部原理等不易直接發(fā)現(xiàn)的信息的挖掘，也可以稱為“內(nèi)源式圖解”。如對場地中自然、文化等信息的分析提煉；建筑自身的功能、空間的組織關(guān)系的內(nèi)涵；甲方的特殊要求等等。在這種分析圖的表達(dá)中，多采用以下幾種描述工具：a 控制線與軸線（紅線、鄰接物、高度、路網(wǎng)、水文等）；b 坐標(biāo)格網(wǎng)與區(qū)域劃分表示（建筑空間示意圖、功能使用泡泡圖、建筑內(nèi)部流線圖、結(jié)構(gòu)分析圖等）；c 建筑元素的單獨(dú)表達(dá)（采光、通風(fēng)、色彩、材料分析等）。

由外而內(nèi)式：這種分析圖主要分析和闡述建筑形成過程中的含義，也可以稱為“外源式圖解”。例如彼得?埃森曼在20世紀(jì)70年代之后就開始嘗試一系列這樣的圖解方式――不同時(shí)代格柵、莫比烏斯環(huán)、核普酸鏈、液晶分子圖等。這種圖解的可以涵蓋過個(gè)方面的內(nèi)容，因這種分析主要建立在大腦聯(lián)想與設(shè)定的基礎(chǔ)上，所以它呈現(xiàn)出非一次構(gòu)架，而是多次構(gòu)架的結(jié)果。用UN Studio本?凡?伯克爾的話來說，即這種圖解是一種“為人熟知和理解的用于信息濃縮的視覺化工具。”有的此類分析圖如孩童涂鴉般，具有藝術(shù)的特質(zhì)和本意；有的隨機(jī)、主觀，不局限于線性的邏輯。

值得一提的是類型學(xué)（Typologie)對這種分析結(jié)果的作用。類型學(xué)作為獲取形式的可行做法，依賴設(shè)計(jì)者以往的經(jīng)驗(yàn)，在一定基地環(huán)境的條件下，如果以往的某些形式能帶來良好的效果，設(shè)計(jì)者便會(huì)因?yàn)橐欢ǖ囊蕾囆睦矶僖淮问褂?。這要求設(shè)計(jì)者大腦里儲(chǔ)存大量的“圖元（origin)”信息，包括建筑形式、住宅形式、門窗樣式等等。

3、內(nèi)外兼容式：之所以稱為“內(nèi)外兼容”，是為了強(qiáng)調(diào)這種分析圖所體現(xiàn)的整體性。因設(shè)計(jì)面對的是多重信息、多種印象內(nèi)容的疊加，怎樣同時(shí)表達(dá)出設(shè)計(jì)的主體信息和附加信息，是這種分析圖主要表達(dá)的內(nèi)容。圖表類的分析圖就是這種信息表達(dá)的方式。它舍棄對建筑外觀的影射，直觀的表達(dá)和建筑相關(guān)各信息的聯(lián)系程度。

……

由內(nèi)而外也好，由外而內(nèi)也罷，隨著時(shí)代的變化，如今的設(shè)計(jì)分析圖越來越多的體現(xiàn)建筑概念整合的思路。1862年，理論家詹姆斯?弗格森針對建筑提出烹調(diào)的概念。他意將一間庇護(hù)偶像的小屋精致裝飾成一座神廟的方法，比擬成烹調(diào)。因?yàn)檫@兩件事都是將大量一般的事物整合、共同作用，進(jìn)而變得“美味”。

縱觀建筑發(fā)展的概念表達(dá)工具，從古典時(shí)期的網(wǎng)格系統(tǒng)（grid)、軸線控制（axis）、和諧比例（proportion）；文藝復(fù)興時(shí)期正確的尺度、高低的等級(jí)、數(shù)理的配置；到巴洛克時(shí)期“形體轉(zhuǎn)變”的概念；現(xiàn)代建筑初期的解放空間、舍棄直角及概念清晰（clarity）、張力（tension）、動(dòng)能（dynamic）的設(shè)計(jì)平衡點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)中的概念和表達(dá)設(shè)計(jì)的工具隨時(shí)間逐漸改變。

到我們現(xiàn)在的時(shí)代，設(shè)計(jì)工具變得越來越復(fù)雜。概念失去明確的方向，越來越模糊不定。面對現(xiàn)在設(shè)計(jì)環(huán)境的多樣性、多變性、多義性，速度、空間、圖像交織糾纏，設(shè)計(jì)者如何在此環(huán)境下用概念和分析帶動(dòng)設(shè)計(jì)的前行？

結(jié)語：從伯納德?屈米Bernard Tschumi的拉維拉特公園的分析圖，我們能稍受啟發(fā)：面對公園所處的地塊，多義且混雜。屈米運(yùn)用系統(tǒng)層疊的方法來應(yīng)對地塊的不確定性和復(fù)雜性――大型開放空間用了“表層”（surface）的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、路網(wǎng)通道用了“線條”（line）的線性構(gòu)件、園區(qū)內(nèi)的電話亭、咨詢中心等功能建筑則被“裝飾性建筑物”（folie）的點(diǎn)景系統(tǒng)容納。多層系統(tǒng)的概念來自于西方歷史積累的多層系統(tǒng)的資源，也來自于設(shè)計(jì)師對概念分析的頭腦中的表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

1 [荷]盧本 設(shè)計(jì)與分析 天津大學(xué)出版社 2003

2 [美]彼得?埃森曼 圖解日志 中國建筑工業(yè)出版社 2005

篇6

【關(guān)鍵詞】班主任；思想教育工作；創(chuàng)新理念；應(yīng)用

教育的目標(biāo)就是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。然而當(dāng)前迅速發(fā)展的信息時(shí)代不但要求學(xué)生具備高素質(zhì)，還要有一定的創(chuàng)新能力，因?yàn)楫?dāng)前時(shí)代就是創(chuàng)新時(shí)代，亦是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代。班主任是學(xué)生的管理者與教育者，所以班主任的思想教育工作十分關(guān)鍵。班主任要突破以往的思想教育工作方式，勇于創(chuàng)新，將創(chuàng)新理念融入到教育工作中，這樣才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、當(dāng)前學(xué)校班主任思想教育工作中存在的問題

1.1、教育認(rèn)識(shí)偏差

班主任的思想教育工作彈性比較大、容易反復(fù)，在實(shí)踐過程中常常是“說比做重要”。一些班主任常將一些目的性和功利性強(qiáng)的日常行為規(guī)范作為管理重點(diǎn)，這就形成了對教育認(rèn)識(shí)的偏差，錯(cuò)把檢查評比或獲得某個(gè)榮譽(yù)當(dāng)作教育的目的。

1.2、教育內(nèi)容滯后

在目前學(xué)校德育工作中，許多班主任一直使用陳舊的教學(xué)方法與內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能推陳出新的聯(lián)系社會(huì)，教育內(nèi)容遲延，缺乏靈活的材料，斷章取義，使得學(xué)生聽起來疲倦而產(chǎn)生厭煩情緒。

1.3、教育手段陳舊

學(xué)校是專門為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才的地方。這對當(dāng)前班主任的思想教育工作提出了更高的要求，班主任的工作難度增大了。傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)如今的社會(huì)，學(xué)校不能及時(shí)調(diào)整教育方法，就地取材，靈活生動(dòng)地開展思想教育，從而阻礙了教育工作的效果與學(xué)生思想水平的提升。

2、班主任思想教育工作創(chuàng)新策略

2.1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新思想

在科技瞬息萬變的今天，企業(yè)越來越重視人才的創(chuàng)新能力。人才的創(chuàng)新能力在將來的很長時(shí)間內(nèi)會(huì)受到極大的重視，創(chuàng)新意識(shí)也將成為學(xué)生求職時(shí)的敲門磚。善于創(chuàng)新是企業(yè)最看重的才能，善于創(chuàng)新的人才也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最主動(dòng)、積極的力量來源。創(chuàng)新意識(shí)需要學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉才能逐步形成，并非一朝一夕就可以形成的。因而，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，合理實(shí)施創(chuàng)新型教育理念；班主任要給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新才能，并將創(chuàng)新思想擺在首要位置。

2.2、動(dòng)之以情，建立平等融洽的師生關(guān)系

新課改的中心是“以人為本”，這就要求我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生要自己做主，把握自身生活節(jié)奏。班主任與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，不僅可以保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。而建立平等融洽的師生關(guān)系條件就是尊重學(xué)生的想法和隱私，使他們擁有一定的選擇權(quán)和自我發(fā)展的權(quán)利。與此同時(shí)，班主任還要采取合理的手段增加師生的情感，宣揚(yáng)和諧教育的政策和目的并著手建立一個(gè)學(xué)生可以健康成長的良好環(huán)境。師生之間要相互尊重、互相依賴，老師要以一顆真摯、關(guān)懷的心去感染學(xué)生，這樣才能促使他們的創(chuàng)新意識(shí)、道德素養(yǎng)得到提升，進(jìn)而使他們的思想意識(shí)更加精煉。因此，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系不只是班主任在思想教育工作中的創(chuàng)新，更對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的意義。

2.3、關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生確立合理的目標(biāo)

班主任不僅要當(dāng)好學(xué)生的良師，還要在生活上給予學(xué)生關(guān)懷，做學(xué)生的益友，這一環(huán)非常關(guān)鍵。作為學(xué)生的班主任，要詳細(xì)了解每一位同學(xué)的基本情況，給予學(xué)生真摯的關(guān)懷，使他們擁有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，這是班主任做好工作的基礎(chǔ)。班主任需要通過多種方式，用不同的手段強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)和全面發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)，從而保證每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂的成長。在教育的同時(shí)，班主任要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去考慮問題，不要一味的給學(xué)生灌輸自己的思想，否則會(huì)引起學(xué)生的反感，是自己的教育工作難以順利的完成。在新課標(biāo)的實(shí)行下，班主任若想做好本職工作，首先要及時(shí)的轉(zhuǎn)變古板的理念并將思想問題與實(shí)際問題融合起來，運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)事求是的工作態(tài)度加強(qiáng)思想教育的感召力和影響力。

即使國家大力宣揚(yáng)素質(zhì)教育，然而許多學(xué)校仍是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，所以學(xué)生依舊面臨著學(xué)習(xí)壓力。這對學(xué)生的心理健康發(fā)展和學(xué)生對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定都有影響。這時(shí)，班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生，制定合理的學(xué)習(xí)方案，這樣才能使學(xué)生在激烈的競爭中獲得成功。

2.4、開展豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)

班主任要給學(xué)生創(chuàng)造積極、可靠的外部條件，組織開展擁有創(chuàng)新理念的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余注重自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中尋找樂趣，在樂趣中贏得創(chuàng)新，為將來成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。在班級(jí)內(nèi)開展一些活動(dòng)不但可以提高學(xué)生興趣，使他們充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；還可以使學(xué)生自由展現(xiàn)自己的發(fā)明創(chuàng)造才能，在輕松的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)新。班主任要擺脫陳舊的教育模式，在工作中勇于創(chuàng)新，積極尋求恰當(dāng)合理的策略，最終做好學(xué)生的思想教育創(chuàng)新工作。

2.5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行思想教育

網(wǎng)絡(luò)正逐步深入到人們的工作、學(xué)習(xí)與生活中，也影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也對人們的學(xué)習(xí)方式和生活方式有一定的影響。如果學(xué)生的思想跟不上時(shí)代的變化，這就不符合社會(huì)的需要，那么他們的思想教育就是無效的。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性、自由平等性，班主任可以利用這一資源從網(wǎng)上了解學(xué)生的想法與意向。利用多媒體技術(shù)對思想教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題，依據(jù)他們的思維方式和語言習(xí)慣制定思想教育的信息，是教學(xué)內(nèi)容更有意義。

3、結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，作為學(xué)生的班主任，面對充滿活力與想象力的學(xué)生，面臨新的挑戰(zhàn)。因而，班主任的思想教育工作方式要推陳出新，勇于創(chuàng)新，要積極尋求合理的班級(jí)管理方法，將創(chuàng)新理念貫穿于整個(gè)工作，唯有如此才能不斷提升工作水平，成為學(xué)生都能認(rèn)可的引導(dǎo)者，才能保證思想教育工作的順利進(jìn)行，將學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張秀珍.探討高中班主任思想教育工作中的創(chuàng)新理念[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013，（44）：61-62.

篇7

2、迎接除夕，驚喜無限；福星高照，福滿家園；祿星進(jìn)門，加爵升官；壽星賀春，壽比南山；喜神報(bào)喜，好運(yùn)無限；攜手眾仙，共迎新年；祝你新春，吉祥美滿！

3、除夕溫馨蒸年糕，祈愿幸福年年高；除夕溫暖掛紅燈，祈愿日子火火紅。溫馨溫暖除夕，祝福朋友合家團(tuán)圓、幸福吉祥、開心快樂、盡享天倫。

4、熱騰騰的餃子，傳遞祥和與溫暖；美滋滋的心情，昭顯幸福與快樂；甜蜜蜜的笑容，綻放和諧與團(tuán)圓；真誠誠的問候，傳遞友情與問候：除夕將到，大吉大利！

5、燭光將吉祥搖曳，煙花將幸福綻放，酒杯將如意碰響，除夕將團(tuán)圓升華，文字將祝福傳遞，除夕，愿合家歡樂，幸福美滿，除夕快樂！

6、美好在天空燃放，醇酒在杯中飄香，交談在傳遞佳話，吉祥在屋角堆放，幸福在心間上漲，快樂在臉上蕩漾，平安在為你唱響，好景你獨(dú)占了春光。除夕快樂！

7、春聯(lián)貼不盡吉祥語，爆竹說不盡喜氣話，春鳥唱不盡快樂歌，梅花述不盡甜蜜心，短信傳不盡祝福意。除夕之夜，祝你身體健康，萬事如意，豬年大發(fā)！

8、除夕夜，樂翻天，換了新衫，美了容顏；鐘聲響，鼓喧天，吉祥降臨，快樂無眠；煮水餃，看春晚，全家歡笑，喜慶團(tuán)圓；短信發(fā)，祝福達(dá)，幸福今宵，給你拜年！

9、紅紅的燈籠高高掛，滿滿的吉祥冉冉升，香香的餃子裹幸福，誠誠的祝福傳安康，除夕到，愿你福祿雙全，合家美滿，春節(jié)愉快！

10、貼上紅紅的對聯(lián)，幸福涌入心間；燃起炫爛的煙花，快樂灌入心田；包好團(tuán)圓的水餃，如意駛?cè)胄姆浚话l(fā)送除夕的問候，美好堆滿心情；除夕到，愿你合家歡樂，幸福美滿！

11、風(fēng)含情，水含笑，除夕之夜多歡笑；鞭炮響，煙花燦，家家團(tuán)聚心花放；送問候，需趁早，幸福快樂常圍繞；恭祝你，發(fā)財(cái)了，全家團(tuán)圓樂陶陶！

12、吉祥春聯(lián)貼門上，好運(yùn)連連運(yùn)道旺；威武門神站兩旁，煩惱憂愁無處藏；大紅燈籠高高掛，喜慶降臨如意家；鞭炮聲聲辭舊歲，生活美滿幸福長。除夕到，祝你新年快樂，家人安康！

13、煙花綻放如星閃，鞭炮聲聲震耳聾。除夕之夜多熱鬧，家家守歲到天明。節(jié)目精彩開懷笑，合家團(tuán)圓情誼濃。短信祝福身邊繞，情真意切朋友情。祝除夕快樂！

14、鞭炮聲聲震天響，辭舊迎新祝吉祥。一條短信身邊送，電波綿綿情意長。祝你除夕家團(tuán)圓，健健康康平安傍；祝你除夕人快樂，笑聲遠(yuǎn)播笑臉揚(yáng)；祝你家庭美滿事業(yè)順，萬事如意家興旺！

15、大年三十聚團(tuán)圓，鞭炮聲聲過大年。金盆玉碗宴一桌，全家老少圍成圈。兒孫滿堂人氣旺，長壽面條根根長。圓滿水餃誘人饞，福祿壽康美滿添。除夕吉祥歡！

16、祝福來得高調(diào)，原諒我的霸道，我要搶個(gè)第一，說聲新年你好。紅杏枝頭春意鬧，愿你快樂無煩惱；爆竹聲聲辭舊歲，愿你好運(yùn)翻一倍；海上明月共潮生，愿你加薪把職升。提前祝你除夕快樂！

17、除夕之夜盼團(tuán)圓，不遠(yuǎn)萬里來團(tuán)圓，別的祝福咱不送，祝你全家都團(tuán)圓；身體健康人康健，快快樂樂有一年；心胸開闊萬事順，福壽團(tuán)圓過大年！

18、歡樂祥和除夕夜，神州大地鬧團(tuán)圓；餃子下鍋快樂炸，鞭炮點(diǎn)燃平安綻；辭去舊歲迎新年，迎來一年好運(yùn)氣；溫馨可口年夜飯，萬家團(tuán)圓展笑顏；祝福朋友合家歡，幸福美滿樂逍遙。除夕快樂！

19、我用面皮包裹著如意，為你送上吉祥水餃一盤，我用酒杯斟滿了幸福，為你碰響快樂一飲而盡，我用文字豐潤了祝福，為你送出除夕的問候，愿你合家美滿，除夕快樂！

20、春節(jié)到，福來報(bào)，開開心心鬧一鬧；唱一唱，跳一跳，快快樂樂心情好；聚一聚，侃一侃，情誼深深到永遠(yuǎn)；走一走，看一看，甜蜜相伴在每天；祝福滿，傳一傳，祝你愜意在心間，好夢在每晚！

21、幸福在倒數(shù)，豬年要來到，吉祥鐘聲里，除夕多熱鬧。喝杯團(tuán)圓酒，煮碗順心餃，濃情年夜飯，人人面帶笑。忙活一整年，放松心情好，快樂是主題，開心最重要。除夕到，保持好心情，迎接美好明天！

22、炮竹聲里辭舊歲，送走吉狗迎祥豬。心情歡唱又鼓舞，幸福吉祥新藍(lán)圖。事事順心又如意，喜慶連連無暇顧。彩燈高掛迎財(cái)門，氣球膨脹納萬福。祝除夕春節(jié)快樂！

23、除夕來到，祝福跟到，生活不易，知足最妙，快樂更多，煩惱更少，親情圍繞，友誼擁抱，健康常伴，平安籠罩。祝除夕節(jié)日開心時(shí)時(shí)、快樂天天、幸福年年。

24、除夕到來掛燈籠，滿堂結(jié)彩人更紅。全家上陣包餃子，齊聚親朋歡笑聲。晚間助興煙花舞，伴有晚會(huì)樂逍遙。福祿壽全今宵到，來年萬事笑彎腰。祝你闔家歡樂，大吉大利！

25、新年的鐘聲已經(jīng)敲響，豬年的喜氣開始飄揚(yáng)，璀璨的煙花綻放希望，富貴的春聯(lián)承載財(cái)氣，歡快的頌歌籠罩大地，真摯的祝福已經(jīng)起航。祝朋友新年福滿天，幸福闔家歡！

26、豬年好，豬年妙，豬年的歌聲滿天飄；豬年美，豬年暖，豬年的幸福享不完；豬年旺，豬年香，豬年的祝福分外長。愿你豬年心飛揚(yáng)，萬事皆順暢！春節(jié)快樂！

27、豬年新春到，心情無限妙；快樂把門敲，喜慶身邊繞；吉祥跟你跑，幸福對你笑；健康來擁抱，愿你身體好；新的一年，愿你生活美滿，幸福逍遙。

28、爆竹聲聲笑，春節(jié)祝福到。燈籠圓又圓，照亮幸福年；朋友提前拜個(gè)年，好運(yùn)一年接一年；手機(jī)震震微信到，預(yù)示祝福已送到。祝你春節(jié)快樂好運(yùn)道，闔家幸福多歡笑！

29、新年來，好運(yùn)來?？鞓诽焯煊?，萬事隨心愿。事業(yè)再豐收，生活更美滿。紅顏相伴愛無邊，家庭和睦人團(tuán)圓。兜里鈔票比星星還多，臉上笑容比陽光更加燦爛。祝你豬年快樂，萬事大吉！

30、我的祝福是個(gè)寶，幸運(yùn)人兒能收到，豬年事業(yè)直登高，金銀財(cái)寶裝滿包，愛情甜蜜到白頭，家人平安開心笑，身體健康金鐘罩，天天好運(yùn)來圍繞！愿吉祥！

31、金豬來敲門，闔家歡笑當(dāng)頭照，愿你福祿財(cái)神緊擁抱，平安健康最重要，七彩鞭炮星空閃，新春祝福我最妙，短信將我心意傳。豬年吉祥！

32、新年到，喜氣跳，張燈結(jié)彩真熱鬧；鞭炮響，鑼鼓喧，煙花綻放萬家笑；吃餃子，鬧團(tuán)圓，家家歡喜把歌唱；寫微信，送祝福，祝你新年樂逍遙。朋友，新年快樂！

33、大紅燈籠高高掛，掛出吉祥；歡歌笑語陣陣飄，飄出喜慶；鞭炮禮花聲聲響，響出美好；真摯祝福條條發(fā)，發(fā)出心聲：祝你春節(jié)樂翻天，歡天喜地笑開顏！

34、除夕送走一切煩，快樂回家過大年，舉家親友團(tuán)聚，笑道今年勝往年。歡樂之時(shí)祝福送，愿你今年大發(fā)財(cái)，生意順意人康健，事業(yè)輝煌勝去年。

35、忙忙碌碌又一年，除夕之夜享安閑。除去一年的憂煩，帶來一年的期盼；除去一年的分離，帶來今日的團(tuán)圓；除去一年的忙碌，帶來今時(shí)的悠閑。愿你除夕之夜快樂多，幸福生活好運(yùn)到！

36、除夕像一個(gè)完美的句號(hào)，又像一個(gè)開啟未來的冒號(hào)，而我的祝福就像一連串的感嘆號(hào)，永無止境。愿你天天快樂，周周開心

篇8

2、送年爆竹辭舊，開壇美酒迎新；才子佳人攜手，神仙情侶并肩；大海碧波，幸福生活遠(yuǎn)航；人生真情與沐，世間和諧共享。詩情畫意賀新春!

3、思念像車輪飛轉(zhuǎn)，心情像湯圓蜜甜。幸福像煙花綻放，快樂像爆竹點(diǎn)燃。事業(yè)像春聯(lián)紅火，生活像餃子美味。財(cái)源像群羊奔騰，新春祝福像彩燈串串。

4、兄弟，在這歡聚的時(shí)候，我們卻遠(yuǎn)隔千里，你是否過的幸福，是否也想起了我，短信載不動(dòng)兄弟情深，但能稍去無盡的祝福，祝兄弟豬年如意闔家歡樂。

5、新春豬年你最拽，考出100分來！十分的精彩十分愛，十分的健康十分帥，十分的溫馨十分情，十分的好運(yùn)十分贏，十分的活力十分行，豬年得滿分！

6、神羊賀春兆吉祥，億萬人民過節(jié)忙。汽車火車南北運(yùn)，天上飛機(jī)東西航。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)信息廣，人民富裕國家強(qiáng)。祝福語成時(shí)尚，不送禮物送健康!

7、山羊綿羊藏羚羊，二零一五它最強(qiáng)；圖個(gè)吉祥請進(jìn)戶，家庭和諧互幫助；國泰民安大家護(hù)，堅(jiān)持改革復(fù)興路。豬年新春大吉!

8、祝福您：新春大吉，一如既往，二人同心，三口之家，四季歡唱，五福臨門，六六順意，七喜來財(cái)，八方鴻運(yùn)，九九吉祥，十分美滿!

9、街上腰鼓咚咚，窗外鞭炮聲聲，庭前燈籠紅紅。春晚笑語盈盈，餃子熱氣騰騰，全家其樂融融。新春拜年情意濃濃：父母健康長壽，豬年國運(yùn)昌隆!

10、是短信，把距離拉近;是祝福，把心靈吸引;是朋友，把微笑傳遞;是轉(zhuǎn)發(fā)，把開心延續(xù);快樂從我傳到你，從你傳遍大地。祝你新春開心快樂!

11、有錢你不驕無錢我不惱；生活不容易知足就是好；福氣來多多煩惱少又少；開心常相伴快樂不用找；朋友到處有家人身邊繞；豬年才伊始，祝福早來到！

12、祝福送不完，話語道不盡。還有我們的兄弟姐妹、朋友同事、愛人，在新春佳節(jié)之際，祝愿你們趁著春風(fēng)，揚(yáng)起理想，輝煌自己的人生!

13、剪一縷柔柔春風(fēng)，采一路幽幽花香;畫一條清清小溪，添一抹淡淡斜陽;匯一腔切切牽掛，寫一紙濃濃念想;借今宵良辰美景，祝親朋豬年吉祥!

14、豬年過年不回家，思念祝福已到家.現(xiàn)在科技真發(fā)達(dá)，想要送禮叫快遞、想要祝福寫短信、想要見面上視頻、豬年之旺落誰家，最旺的是你我他!

15、年年有個(gè)年要過，年年祝福的話兒道不完。年是我們拼搏的加油站，年是我們奔跑的接力棒，年能催生我們的愛情，年也可增加我們的年輪，年是歲月溜冰的歌，年也是事業(yè)起舞的風(fēng)。

16、東北秧歌二人轉(zhuǎn)，南方糍粑香又甜，城市時(shí)尚訂年飯，鄉(xiāng)村嗩吶傳聲遠(yuǎn)，甲子中華信心滿，神州大地綻新顏，福羊臨門喜連連， 祝福語來拜年!

17、祝你新春快樂!事業(yè)順心順意，工作順順利利，愛情甜甜蜜蜜!身體有用不完的力氣，滾滾財(cái)源廣進(jìn)!身體倍兒棒，倍兒香，牙好胃口就好，事事開心，事事順利 !

18、春回大地，萬象更新!春在招手，朋友們，我們一起互相祝愿吧!一年更比一年好。

篇9

豬年即將到來，揚(yáng)起風(fēng)帆遠(yuǎn)航，新年必要有新的氣象，必定能萬事如意又吉祥，幸福好運(yùn)常相伴身旁。春節(jié)祝福送給你，愿你一生幸福！

迎接日出，付出辛苦；送個(gè)祝福，迎接幸福，祝福你，我的寶貝，祝你在新的一年里好夢成真，大吉大利，事事順心，春節(jié)快樂哦。

微笑是火，幸福是材，甜蜜是鍋，快樂是蛋，真情是勺，關(guān)心是把，祝福是碗，信息是盤，請你嘗一嘗，含在嘴里，吃在心里，春節(jié)祝福送給你，愿你一生幸福！

成功源于選取，動(dòng)力源于夢想，運(yùn)氣源于行動(dòng)，收獲源于付出，友情源于延續(xù)，新年給你報(bào)平安，送吉祥！祝你春節(jié)快樂！

新年里充滿快樂的味道，人人臉上洋溢著幸福的歡笑。鞭炮驅(qū)走了沉悶的空氣，禮花帶來了喜慶的氣氛。街巷里到處是熱鬧的場景，輕盈的舞步在歌曲聲中更加令人癡迷。春節(jié)祝福送給你，愿你一生幸福！

打開日歷新日子，年展開新篇子，送你祝福金盒子，包含吉祥話段子，金銀財(cái)寶滿屋子，升官發(fā)財(cái)有路子，聰明賽過孫猴子，擁有致富鬼點(diǎn)子，娶妻生子抱孩子，沒事天天找樂子，愿你新的一年和和美美過日子，做個(gè)幸福傻小子。

大財(cái)，小財(cái)，意外財(cái)，財(cái)源滾滾；親情，友情，感情，情情如意官運(yùn)；福運(yùn)，財(cái)運(yùn)，桃花運(yùn)，運(yùn)運(yùn)亨通。春節(jié)到來之際，送上我最真摯的祝福，祝你豬年幸福！

炊煙裊裊，家的味道。分外妖嬈，冬的味道。天荒地老，愛的味道。喜上眉梢，笑的味道。兩肋插刀，情的味道。美酒佳肴，年的味道。春節(jié)快樂，祝你安好。

春節(jié)歡愉聲，細(xì)節(jié)知多少：笑多，樂多，酒精不能多；愁少，煩少，健康不能少；玩多，鬧多，心事不能多；煙少，酒少，睡眠不能少。新年注意健康哦！

早晨睜眼，看你在身邊，快樂立刻駛?cè)胄姆?；夜晚閉眼，有你在身旁，幸福立刻填滿心間；新春佳節(jié)，和你共度過，如意瞬間灌心田；親愛的春節(jié)快樂！

一、金豬送福迎新年，我來給您拜早年：一拜全家好；二拜困難少；三拜煩惱消；四拜不變老；五拜兒女孝；六拜幸福繞；七拜憂愁拋；八拜收入高；九拜平安罩；十拜樂逍遙。最后還要通知你，財(cái)神爺爺也要拜訪你！祝您新春快樂，萬事大吉！

二、新春已來到，祝福不能遲到，好友前來報(bào)到，祝福提前送到：愛情浪漫美好，友情溫暖籠罩，親情時(shí)刻圍繞，工作業(yè)績攀高，生活幸福歡笑，來年更加美好！愿你豬年心飛揚(yáng)，萬事皆順暢！

三、新年到了，迎來新的生活，換上新的心情，踏上新的旅程，開啟新的希望，承載新的夢想，收獲新的成功，享受新的幸福。衷心祝你新年愉快，身體康健，心想事成，萬事如意！

四、新春送你十樂：有事想著樂，沒事偷著樂，臉上露著樂，心頭藏著樂，路上走著樂，后面跟著樂，身邊擁著樂，夢里抱著樂，生活太多樂，你要悠著樂！

五、我的祝福是個(gè)寶，幸運(yùn)人兒能收到，豬年事業(yè)直登高，金銀財(cái)寶裝滿包，愛情甜蜜到白頭，家人平安開心笑，身體健康金鐘罩，天天好運(yùn)來圍繞！祝您新春愉快，闔家幸福！

六、豬年的春雨鼓蕩著希望，豬年的夢想閃耀著光芒，豬年的糖果攜裹著吉祥，豬年的情意格外的綿長，豬年的祝福散發(fā)著幽香。愿您新年新氣象，闔家歡樂，幸福安康！

七、張燈結(jié)彩鬧新春，合家團(tuán)圓享天倫。喜氣洋洋訪親友，笑語盈盈情意久。天地一派幸福景，愿友春節(jié)好心情。吉祥如意身旁繞，愛情事業(yè)皆歡笑。愿你春節(jié)快樂。

八、新年來，好運(yùn)來?？鞓诽焯煊校f事隨心愿。事業(yè)再豐收，生活更美滿。紅顏相伴愛無邊，家庭和睦人團(tuán)圓。兜里鈔票比星星還多，臉上笑容比陽光更加燦爛。祝豬年快樂！

九、新年，代表著你去年的愁煩都要完蛋；新年，表達(dá)著你的快樂將會(huì)肆無忌憚；喜悅，意味著你的未來將有我作伴；問候，融入著友誼的溫馨相伴；祝福，送給你我最親愛的朋友，祝你新年快樂，幸福美滿！

十、給你一份溫暖，愿寒冷遠(yuǎn)離你；給你一份快樂，愿悲傷遠(yuǎn)離你；給你一份祝福，把所有的幸福送給你。新年到了，愿你以后的道路一切順利！

十一、爆竹聲聲笑，春節(jié)祝福到。燈籠圓又圓，照亮幸福年；朋友提前拜個(gè)年，好運(yùn)一年接一年；手機(jī)震震信息到，預(yù)示祝福已送到。祝你春節(jié)快樂好運(yùn)道，闔家幸福多歡笑！

十二、鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂是我的禮物！統(tǒng)統(tǒng)都送給你！新年快樂又如意！

十三、送你一份快樂，讓你忘記煩惱；送你一份悠閑，讓你自在逍遙；送你一份如意，讓你事事順心；送你一份美滿，讓你幸福到老。豬年新春快樂！預(yù)祝你快樂美妙！

十四、撲入快樂的懷抱，抓住吉祥的雙腳，挑起開心的眉稍，翹起幸福的嘴角，穿戴幸運(yùn)的衣帽，喜迎豬年的來到。日子紅紅火火，春節(jié)快快樂樂。祝你萬事如意，春節(jié)吉祥！

十五、問候平常，卻很溫暖；惦記無聲，卻很甘甜；信任無言，卻最真切；友情無形，卻最珍貴；祝福簡單，常留心間！愿你春節(jié)愉快，大吉大利！身體健康，萬事如意！

十六、豬年到了，只愿你左手拿著金元寶，右手扶著搖錢樹；金錢滿錢包，好運(yùn)當(dāng)頭照；事業(yè)上枝頭，美女身邊繞；出六專車送，升職在今朝；朋友，祝福你新年快樂！春節(jié)平安健康！

十七、新年新氣象！祝你愛情甜蜜美滿，白頭如新；生活吉祥如意，燦然一新；事業(yè)蒸蒸日上，溫故知新；工作好好表現(xiàn)，定能加薪。新年快樂！

十八、一年快快樂樂，二目炯炯有神，三餐食欲大振，四肢勁頭充沛，五體健康泰然，六路坦程平安，七彩鴻運(yùn)高照，八方招財(cái)進(jìn)寶，九州和諧昌盛，十全十美過新年。新年快樂！

篇10

一、參賽對象

年齡在40周歲（含）以下的全院青年職工，要求醫(yī)院全體科室每科必須至少選派1名職工參加比賽。

二、演講內(nèi)容

（一）談?wù)勚嗅t(yī)文化與醫(yī)院發(fā)展的關(guān)系和意義。

（二）談?wù)劷虒W(xué)工作和醫(yī)院發(fā)展的相互關(guān)系。

（三）談?wù)勅绾螛?gòu)建良好的醫(yī)院人文環(huán)境。

（四）談?wù)剬χ嗅t(yī)文化的認(rèn)識(shí)。

（五）講述我工作崗位（醫(yī)師、護(hù)士、藥師、檢驗(yàn)師、工人、管理等）的喜怒哀樂故事。

（圍繞以上任意一項(xiàng)內(nèi)容作為演講主題，題目自定）

三、比賽辦法及時(shí)間

（一）初賽

分5組進(jìn)行，每組前3名選手進(jìn)入決賽。初賽的比賽時(shí)間為2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。

1組：東葛院區(qū)住院大樓所在的全部科室，比賽地點(diǎn)為醫(yī)技樓7樓第一會(huì)議室。

2組：東葛院區(qū)住院北樓、醫(yī)技樓、急診樓的全部科室，比賽地點(diǎn)為醫(yī)技樓7樓第二會(huì)議室。

3組：東葛院區(qū)新門診樓、舊門診樓的全部科室，比賽地點(diǎn)為生活一區(qū)教學(xué)樓4樓機(jī)考中心。

4組：東葛院區(qū)辦公樓、后勤樓、生活一區(qū)、二區(qū)的全部科室，比賽地點(diǎn)為生活一區(qū)教學(xué)樓3樓錄播室。

5組：仙葫院區(qū)的全部科室，比賽地點(diǎn)為仙葫院區(qū)17樓會(huì)議室。

（二）決賽

在東葛院區(qū)住院綜合樓裙樓5樓多功能學(xué)術(shù)大廳舉行，比賽時(shí)間為2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。

四、演講時(shí)間

初賽每人4～5分鐘；決賽每人6～8分鐘。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

全部評委評分完成后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，用所得的平均分為該選手的最后得分（細(xì)則詳見附件2）。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金2000元/名。

（二）二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金1000元/名。

（三）三等獎(jiǎng)9名，獎(jiǎng)金500元/名。

（四）最佳人氣獎(jiǎng)3名（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)產(chǎn)生），獎(jiǎng)金300元/名。

（五）鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名（報(bào)名參加比賽未晉級(jí)決賽人員），獎(jiǎng)金200元/名。

七、活動(dòng)要求

此次演講比賽是醫(yī)院的重要活動(dòng)之一，各科室必須參加，請醫(yī)院所有科室主任、護(hù)長（含臨床及職能科室）認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)及篩選工作。

八、報(bào)名流程

請以科室為單位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下電子版材料至教學(xué)部郵箱。

（一）報(bào)名表（附件1）。

（二）個(gè)人生活照或者工作照（1M以上原圖）。

（三）參賽感言（100字以內(nèi)，可以是生活感言，也可以是工作感言，教學(xué)感言等）。

不明事項(xiàng)，請咨詢教學(xué)部。

聯(lián)系人及電話：黃xx

電子郵箱：xx