導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇父親節(jié)主題標(biāo)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園布置讓“每一個(gè)角落都述說(shuō)著感恩”，從教學(xué)樓的標(biāo)語(yǔ)、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，甚至雕塑，都緊緊圍繞“感恩”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)。如標(biāo)語(yǔ)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”等，學(xué)生們整天目睹這些蘊(yùn)含著濃郁的感恩情感的標(biāo)語(yǔ)，久而久之，就會(huì)有潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

2創(chuàng)新課堂教學(xué)，滲透感恩教育

課堂是我們實(shí)施教育的主渠道，不僅肩負(fù)著傳播知識(shí)的重任，更是承擔(dān)教育學(xué)生做人的使命。教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透知恩教育。如：初中語(yǔ)文《背影》記述年邁的父親在歲禍不單行之時(shí)，還確強(qiáng)忍著悲痛去寬慰與關(guān)心兒子，表現(xiàn)出父愛(ài)之濃；思想品德課《相親相愛(ài)一家人》這一單元時(shí)，通過(guò)講述著名科學(xué)家錢學(xué)森的故事，表達(dá)了他報(bào)國(guó)之情。所以老師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，結(jié)合初中生可塑性強(qiáng)的年齡特征，將感恩教育的內(nèi)容有機(jī)地融合在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，讓感恩教育和學(xué)科教學(xué)，相輔相成，相得益彰，讓我們的課堂教學(xué)體現(xiàn)古語(yǔ)“染于蒼則蒼染于黃則黃”所蘊(yùn)涵的道理。

3舉辦主題活動(dòng)，培育感恩之心

學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)舉辦的感恩教育主題活動(dòng)，要根據(jù)初中生的年齡、心理特征以及認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)。第一階段知恩教育，如設(shè)計(jì)一些問(wèn)題：你從父母那里得到了什么？假如沒(méi)有父母你將會(huì)怎樣？在這個(gè)階段讓學(xué)生首先知道父母之恩，進(jìn)而知道老師之恩、社會(huì)之恩等。在第二階段感恩教育，如，通過(guò)“感恩”演講、“感恩”故事主題活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行一次感恩的洗禮；通過(guò)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演小品、相聲、課本劇、歌舞等，將文化藝術(shù)融入“感恩”活動(dòng)中，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶，懷著感恩去生活去學(xué)習(xí)，感受生活的美好。

4實(shí)施因材施教，增強(qiáng)責(zé)任心

初中階段，學(xué)生的心理特征、性格脾氣、家庭背景、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、接受能力、思維特點(diǎn)都會(huì)因人而異。怎樣讓學(xué)生做到“心中有責(zé)”？一是了解學(xué)生的個(gè)性差異。世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣，世上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的。老師對(duì)學(xué)生的教育，必須對(duì)學(xué)生有全方位的了解。二是設(shè)計(jì)有效的教育方法。學(xué)生的有個(gè)性差異，教育方法也必須因人而異，堅(jiān)持一把鑰匙開(kāi)一把鎖。三是引起共鳴的教育內(nèi)容。有時(shí)代感，切合學(xué)生年齡特征的教育內(nèi)容，才能夠讓學(xué)生入心入肺，激起學(xué)生心靈的漣漪。四是抓住有利的教育時(shí)機(jī)。善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，甚至有預(yù)見(jiàn)性，捕捉一個(gè)個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的教育就會(huì)事半功倍。我們作為教育者，根據(jù)初中生的個(gè)性差異，對(duì)癥下藥，因材施教，讓學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，從而增強(qiáng)學(xué)生的感恩責(zé)任。

5家、校、社會(huì)聯(lián)手，弘揚(yáng)感恩美德

篇2

關(guān)鍵詞： 高校大學(xué)生 感恩教育 措施

感恩是中華民族幾千年來(lái)孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，是社會(huì)和諧發(fā)展一個(gè)重要方面，但現(xiàn)階段不少大學(xué)生一定程度的存在功利觀念,情感冷漠,感恩意識(shí)淡化，不利用大學(xué)生身心的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，因此感恩教育的強(qiáng)化勢(shì)在必行。那末如何具體實(shí)施，就是本文要論述的關(guān)鍵。

一、營(yíng)造文明健康的社會(huì)文化環(huán)境

“感恩教育的內(nèi)涵人不僅是生物人,更是一個(gè)社會(huì)人,但是人獲得這種社會(huì)性的過(guò)程是通過(guò)學(xué)習(xí)群體文化、承擔(dān)社會(huì)角色、掌握社會(huì)規(guī)范,以使自己的行為能夠符合社會(huì)規(guī)范的過(guò)程,也就是“社會(huì)化”的過(guò)程。馬克思指出,人的本質(zhì)是“一切社會(huì)關(guān)系的總和”。在個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的維持上,各種情感因素起著至關(guān)重要的作用,恩情便是其中之一。“恩情是連接人與人之間的一個(gè)良好的紐帶,更是連接大到國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū),小到家庭與家庭、人與人,進(jìn)而支撐起一個(gè)社會(huì)[1]”因此，從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，感恩教育的基礎(chǔ)是良好的社會(huì)環(huán)境。而就感恩教育的社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造來(lái)講，可以與弘揚(yáng)中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結(jié)合。一方面是在社會(huì)上大力提倡和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與研究中國(guó)古代文化中感受中國(guó)歷來(lái)的尊老愛(ài)幼、和睦相處、互相提攜的優(yōu)良傳統(tǒng)；如我國(guó)的春節(jié)、端午節(jié)，重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)本身就是喚醒人們思念、懷舊、感念和珍惜家庭和親朋情誼等感情的節(jié)日，應(yīng)不斷還原和恢復(fù)其本有的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是組成對(duì)青年一代和大學(xué)生感恩環(huán)境的重要組成部分。另一方面，利用和借鑒國(guó)外有些的傳統(tǒng)節(jié)日營(yíng)造感恩的社會(huì)氛圍。在這一方面方面,美國(guó)人“感恩節(jié)”很是成功。自1863年林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為國(guó)家節(jié)日兩百多年以來(lái),感恩節(jié)成為一個(gè)充滿感謝和愛(ài)的節(jié)日。美國(guó)人歡聚一堂,進(jìn)行一次特殊的祈禱,感謝、頌揚(yáng)上蒼在過(guò)去一年里的仁慈和恩惠。非但如此,它更成為一種社會(huì)活動(dòng),超市門口放個(gè)大筐,讓人們留下一份食品給那些食不果腹的窮人;政府機(jī)關(guān)、學(xué)校和教堂準(zhǔn)備大量的食物,敞開(kāi)大門,分發(fā)給一些無(wú)家可歸的人。更可貴的,平時(shí)里無(wú)憂無(wú)慮的孩子在這一天極其認(rèn)真地挨家挨戶敲開(kāi)鄰居的家門,募集食品。感恩節(jié)培養(yǎng)了孩子樹(shù)立愛(ài)心和幫助被人的意識(shí)。由此可見(jiàn),只有人人懷有感恩的心,處處生感恩之情,人與人之間的距離就會(huì)拉近,世界也因此會(huì)多一份陽(yáng)光少一份冷漠,我們對(duì)大學(xué)的感恩教育才會(huì)有效。

二、培育高校感恩文化和道德教育環(huán)境。

1、把感恩納入大學(xué)道德專題課程,發(fā)揮主陣地作用,進(jìn)行感恩教育。

日本在的感恩教育方面做得很好。在日本,各級(jí)學(xué)校都狠抓感恩教育,把感恩教育納入德育課程。日本學(xué)校的德育課程主要有道德課、生活科、社會(huì)科和公民科。小學(xué)主要是生活科,初中階段主要是社會(huì)科,高中階段設(shè)置公民科來(lái)代替社會(huì)科,大學(xué)階段進(jìn)行主題教育,每周設(shè)定一個(gè)大多為人生價(jià)值、感恩意識(shí)的主題,師生一起討論,進(jìn)行感恩主題教育。我國(guó)高校需要補(bǔ)上中小學(xué)缺失的感恩教育這一課。把“學(xué)會(huì)感恩”列入大學(xué)生守則規(guī)范,并從大學(xué)生進(jìn)校的第一學(xué)期就將“感恩教育”安排進(jìn)他們的德育課程中,從而更好地發(fā)揮這些課程在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)效作用,讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩、自然和社會(huì)的生存之恩。

2、營(yíng)造校園感恩精神文化環(huán)境

良好的校園文化是一種無(wú)形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的各種思想和意識(shí)的形成具有重要的不可替代的作用，其中包括感恩意識(shí)。校園文化以直接的、直觀的、感官的、形態(tài)的方法和方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，形成學(xué)生對(duì)文化環(huán)境的豐富感知。因此，校園感恩文化的氛圍的營(yíng)造首先要從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)入手，因?yàn)榻處熓谴髮W(xué)生的精神楷模。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無(wú)字德育書，學(xué)生時(shí)刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”感恩教育也不例外。其次，營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。在真?zhèn)€校園里從教學(xué)樓的標(biāo)語(yǔ)、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞“感恩”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)，使“校園的每一個(gè)角落都述說(shuō)著感恩”的話題。如利用歷史典故，偉人故事對(duì)教室、走廊、板報(bào)和展板等進(jìn)行布置。

3、開(kāi)展主題豐富的感恩教育活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)："道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。"因此，，要讓學(xué)生形成一種良好品德，踐行是行之有效的途徑。利用“母親節(jié)”“父親節(jié)”學(xué)校要求學(xué)生做一件感恩父母的事情，如為父母買禮品、做飯、洗衣和制作祝福賀卡等，以表達(dá)對(duì)父母的感激之情；在教師節(jié)，開(kāi)展“師恩難忘”主題教育活動(dòng)；通過(guò)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)和故事的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩國(guó)家和社會(huì)之情；通過(guò)開(kāi)展環(huán)境教育和體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生懂得感謝自然給予的生存之恩

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洪．高校感恩教育的內(nèi)涵及實(shí)施途徑[J]．學(xué)校黨建與思想教育(上半月) 2008，011．

篇3

前言

為進(jìn)一步融洽開(kāi)發(fā)商與廣大業(yè)主的關(guān)系，拉近彼此之間的距離，讓業(yè)主更加深入的認(rèn)同恒基地產(chǎn)品牌，提升業(yè)主滿意度，擴(kuò)大口碑傳播效應(yīng)，可在不同階段組織各種業(yè)主聯(lián)誼活動(dòng)。

一、聯(lián)誼活動(dòng)安排

? 活動(dòng)時(shí)間：第一次聯(lián)誼活動(dòng)預(yù)計(jì)于2009年8月舉行（其他活動(dòng)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度和銷售情況而定）； ? 活動(dòng)對(duì)象：所有業(yè)主及家人（按每戶2位預(yù)計(jì)600-800人）；

? 活動(dòng)內(nèi)容：符合居民生活習(xí)慣且具有一定趣味性及參與性的大型互動(dòng)活動(dòng)；

? 活動(dòng)預(yù)算：預(yù)計(jì)3萬(wàn)-5萬(wàn)（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)地要求進(jìn)行調(diào)整）；

二、聯(lián)誼活動(dòng)內(nèi)容

1、戶外運(yùn)動(dòng)類

1.1高爾夫體驗(yàn)

? 活動(dòng)地點(diǎn)：體育中心高爾夫練習(xí)場(chǎng)

? 活動(dòng)形式：“都市新貴+時(shí)尚體驗(yàn)”

? 租用體育中心高爾夫練習(xí)場(chǎng)地半天，舉辦高爾夫體驗(yàn)活動(dòng)及聯(lián)誼比賽，并設(shè)置一定獎(jiǎng)項(xiàng)； ? 體育中心高爾夫場(chǎng)負(fù)責(zé)整場(chǎng)活動(dòng)的策劃指導(dǎo)和全程服務(wù)，恒基地產(chǎn)負(fù)責(zé)活動(dòng)邀請(qǐng)和組織實(shí)施； ? 恒基地產(chǎn)向體育中心高爾夫支付場(chǎng)地租用費(fèi)和設(shè)施使用費(fèi)，并負(fù)責(zé)飲料及獎(jiǎng)品的采購(gòu)。 ? 活動(dòng)分析：

? 優(yōu)勢(shì)分析：高爾夫?qū)儆诟哐胚\(yùn)動(dòng)范疇，大多數(shù)株洲人未親身經(jīng)歷，因此本活動(dòng)對(duì)于追求新鮮，

崇尚時(shí)尚的年輕業(yè)主而言具有較大的吸引力。

? 劣勢(shì)分析：高爾夫場(chǎng)地有限，且大部分業(yè)主對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不熟悉，需要專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。

1.2游泳館暢享

? 活動(dòng)地點(diǎn)：游泳館

? 活動(dòng)形式：“沁爽夏日+清涼暢享”

? 租用下午6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)游泳館的全部場(chǎng)地，邀請(qǐng)服務(wù)人員身穿泳裝為業(yè)主提供飲料服務(wù)。 ? 利用游泳館背景音樂(lè)播放時(shí)尚動(dòng)感音樂(lè)，并穿插萊茵小鎮(zhèn)二期宣傳廣告詞。

? 恒基地產(chǎn)向游泳館支付場(chǎng)地租用費(fèi)，并負(fù)責(zé)飲料采購(gòu)；游泳館負(fù)責(zé)設(shè)備管理和安全保證。 ? 活動(dòng)分析：

? 優(yōu)勢(shì)分析：游泳館除成人及兒童游泳池外，還擁有水上沖浪及滑梯等趣味項(xiàng)目，可謂是炎炎

夏日中老少皆宜的娛樂(lè)活動(dòng)。

? 劣勢(shì)分析：游泳的安全和現(xiàn)場(chǎng)控制直接影響活動(dòng)成敗，對(duì)突發(fā)事件的有效處理具有一定難度。

2、娛樂(lè)休閑類

2.1音樂(lè)會(huì)

? 活動(dòng)地點(diǎn)：影劇院

? 活動(dòng)形式：“互動(dòng)娛樂(lè)+藝術(shù)欣賞”

? 方案一：租用田心影劇院場(chǎng)地舉辦互動(dòng)音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)樂(lè)隊(duì)（古典音樂(lè)或流行歌曲）和魔

術(shù)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，并穿插“愛(ài)唱才會(huì)贏”、“我是歌詞王”等互動(dòng)環(huán)節(jié)。

? 方案二：成為演唱會(huì)（張靚穎等）贊助單位獲得相應(yīng)數(shù)量門票，組成萊茵小鎮(zhèn)業(yè)主方陣。 ? 恒基地產(chǎn)向田心影劇院支付場(chǎng)地租用費(fèi)，或向株洲電視臺(tái)支付演唱會(huì)贊助費(fèi)。

? 活動(dòng)分析：

? 方案一分析：本活動(dòng)互動(dòng)性強(qiáng)，且費(fèi)用相對(duì)低廉，但是活動(dòng)策劃組織和現(xiàn)場(chǎng)操作難度較大，

需要制定詳細(xì)的活動(dòng)流程并邀請(qǐng)知名主持人串場(chǎng)。

? 方案二分析：演唱會(huì)由專業(yè)媒體打造，方便活動(dòng)組織實(shí)施；但明星對(duì)業(yè)主的吸引力有待考究。

2.2露天電影

? 活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)休閑廣場(chǎng)

? 活動(dòng)形式：“頂級(jí)大片+視覺(jué)盛宴”

? 通過(guò)在休閑廣場(chǎng)露天放映影視大片的方式提升項(xiàng)目知名度和美譽(yù)度，邀請(qǐng)業(yè)主及田心居民互

動(dòng)共賞（若效果較好，可增加放映場(chǎng)次）。

? 在電影放映時(shí)通過(guò)插播萊茵小鎮(zhèn)3維動(dòng)畫廣告和二期銷售信息，并在電影放映現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立一個(gè)

臨時(shí)銷售中心（活動(dòng)帳篷），放置DM單頁(yè)、折頁(yè)等資料供市民索取。

? 與田心街道辦事處及城管協(xié)商場(chǎng)地費(fèi)用，并提供燒烤、啤酒及飲料。

? 活動(dòng)分析：

? 優(yōu)勢(shì)分析：露天放映大片能吸引業(yè)主及其他田心居民關(guān)注，并可在同時(shí)進(jìn)行有效的項(xiàng)目宣傳。 ? 劣勢(shì)分析：參與人數(shù)受場(chǎng)地限制，且與電影放映商的溝通協(xié)商存在一定難度。

2.3特色表演

? 活動(dòng)地點(diǎn)：影劇院

? 活動(dòng)形式：“新銳相聲+新鮮笑料”

? 與長(zhǎng)沙笑工場(chǎng)取得聯(lián)系，邀請(qǐng)大兵及其嫡傳弟子在田心舉辦專場(chǎng)相聲表演。

? 活動(dòng)分析：

? 優(yōu)勢(shì)分析：長(zhǎng)沙笑工場(chǎng)是專業(yè)相聲演出機(jī)構(gòu)，以大兵弟子，代表新生力量的一群80后相聲演

員唱主角，能給業(yè)主及田心居民帶來(lái)純粹的湖南本土相聲表演。

? 劣勢(shì)分析：主要難點(diǎn)在于在與演出單位的溝通與銜接，其次相聲表演具有一定的單一性。

2.4短途旅游

? 活動(dòng)形式：“鄰里攜手+快樂(lè)同行”

? 與旅行社聯(lián)絡(luò)，選擇適合夏日出行的短途旅游線路，重點(diǎn)考慮省內(nèi)戶外漂流等短線項(xiàng)目。 ? 活動(dòng)分析：

? 優(yōu)勢(shì)分析：旅游對(duì)大多數(shù)業(yè)主來(lái)說(shuō)具有較大的吸引力，適合全家集體活動(dòng)。

? 劣勢(shì)分析：此項(xiàng)活動(dòng)費(fèi)用較高，并且由于人數(shù)較多，給組織實(shí)施帶來(lái)一定困難。

3、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類

3.1趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

? 活動(dòng)地點(diǎn)：體育館

? 活動(dòng)形式：“趣味運(yùn)動(dòng)+家庭競(jìng)賽”

? 租用九方中學(xué)體育館舉辦家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行兩人三腳、踩氣球等競(jìng)技項(xiàng)目，每輪優(yōu)勝家

庭將獲得精美禮品獎(jiǎng)勵(lì)。

? 活動(dòng)分析：

? 優(yōu)勢(shì)分析：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)簡(jiǎn)單并為業(yè)主熟知，參與性和娛樂(lè)性較強(qiáng)。

? 劣勢(shì)分析：夏季天氣炎熱，且活動(dòng)可參與人數(shù)較少，難以吸引業(yè)主駐足圍觀。

三、聯(lián)誼活動(dòng)推廣

1、推廣形式

? 充分利用業(yè)主口碑傳播的效應(yīng)，以短信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒體為主，充分告知業(yè)主活動(dòng)信息。

2、推廣媒體

? 宣傳海報(bào)：制作活動(dòng)宣傳海報(bào)，張貼于萊茵生活館、老銷售部和活動(dòng)門口；

? 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：在萊茵小鎮(zhèn)項(xiàng)目網(wǎng)站上活動(dòng)廣告；

? 短信平臺(tái)：通過(guò)短信向業(yè)主公示活動(dòng)具體內(nèi)容，并邀請(qǐng)其家人共同參與；

? 電視臺(tái)：邀請(qǐng)電視臺(tái)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪，并通過(guò)新聞報(bào)道進(jìn)行宣傳；

? 報(bào)紙：活動(dòng)過(guò)后在日?qǐng)?bào)、晚報(bào)上發(fā)表軟文為萊茵小鎮(zhèn)二期造勢(shì)。

四、社區(qū)活動(dòng)組織

1、重大節(jié)日期間需開(kāi)展工作：

? 亮化、美化、綠化、凈化

? 亮化目標(biāo)：于黑森林景觀樣板區(qū)廣場(chǎng)、主入口兩側(cè)布置彩燈，增加社區(qū)亮度，增添節(jié)日色彩 ? 美化目標(biāo)：擺放鮮艷花卉、懸掛彩旗或橫幅標(biāo)語(yǔ)。及時(shí)完善街道、修復(fù)破損路面和設(shè)施。 ? 綠化目標(biāo)：及時(shí)進(jìn)行修剪、澆水、施肥，清除花壇內(nèi)的垃圾、余土和雜草；做好時(shí)花的養(yǎng)護(hù)。 ? 凈化目標(biāo)：對(duì)各公共部位、設(shè)備設(shè)施進(jìn)行全面清理整頓，確保規(guī)范、整潔、美觀。

2、活動(dòng)組織要求

? 工作步驟要求：

? 充分考慮社區(qū)業(yè)主不同年齡、文化和職業(yè)等形成的不同需求，以及居民的愛(ài)好、追求和意愿。 ? 根據(jù)物業(yè)管理公司年度工作計(jì)劃安排，形成活動(dòng)方案并征詢業(yè)主意見(jiàn)以確定方案的可行性。 ? 活動(dòng)頻率要求：

? 每年勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日期間，至少組織2次社區(qū)文化活動(dòng)。 ? 恒基品牌特色：

? 物業(yè)統(tǒng)一組織、實(shí)施并持續(xù)開(kāi)展，形成一定慣例或規(guī)模。

? 活動(dòng)內(nèi)容和形式要兼具新穎化和多樣化，最大限度地提高業(yè)主的參與率。

3、社區(qū)相關(guān)活動(dòng)建議

? 根據(jù)營(yíng)銷節(jié)點(diǎn)組織相關(guān)活動(dòng)：

? “浪漫屋”試住活動(dòng)：——舉辦樣板房試住活動(dòng)，與浪漫屋進(jìn)行親密接觸。

? “甜蜜之約”單身派對(duì)：——招募單身貴族可參加萊茵小鎮(zhèn)七夕單身派對(duì)，并為報(bào)名者建立

單身精英檔案，之后將定期舉行的沙龍聯(lián)誼活動(dòng)。派對(duì)成功情侶將獲得精美禮品。

? “發(fā)現(xiàn)xx之美”有獎(jiǎng)攝影比賽——在空中棧道和萊茵水系基本落成后舉辦攝影比賽，捕捉社

區(qū)內(nèi)的美麗瞬間和精彩生活，以業(yè)主的視角看社區(qū)，以居住者的眼光發(fā)現(xiàn)萊茵之美。

? 根據(jù)部分節(jié)慶、節(jié)日時(shí)間組織相關(guān)活動(dòng)：

? 元宵節(jié)——鬧元宵、猜燈謎活動(dòng)；

? 勞動(dòng)節(jié)——開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)家園、美化社區(qū)”為主題的社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)；家庭廚藝大賽； ? 母親節(jié)或父親節(jié)——組織有獎(jiǎng)?wù)魑模?/p>

? 寒、暑假期間——組織書畫比賽等才藝大比拼活動(dòng)；

? 植樹(shù)節(jié)——舉辦“幸運(yùn)數(shù)”認(rèn)領(lǐng)和家庭植樹(shù)活動(dòng)；

? 中秋節(jié)——茶話會(huì)、業(yè)主聯(lián)誼活動(dòng)、猜燈謎等；

? 農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)——組織開(kāi)展健康知識(shí)講座、義診或登高活動(dòng)；

? 國(guó)慶節(jié)（60周年獻(xiàn)禮）——幸福之家評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)攝影機(jī)構(gòu)為業(yè)主免費(fèi)拍攝全家福； ? 感恩節(jié)——感恩情結(jié)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，可與年底清理收費(fèi)任務(wù)相結(jié)合；

? 圣誕節(jié)——圣誕舞會(huì)；

? 春節(jié)——業(yè)主聯(lián)誼會(huì)、送“?！弊只蚱渌繂?wèn)品等；

? 根據(jù)業(yè)主入住情況，結(jié)合會(huì)所及商業(yè)街招商情況舉行豐富的文體活動(dòng)：

? 乒乓球、羽毛球賽；

篇4

家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)為什么會(huì)有名無(wú)實(shí)，其根本原因就是學(xué)校管理者和家長(zhǎng)都對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校缺少一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不清楚建立家長(zhǎng)學(xué)校的目的、意義為何。因此，要想讓家長(zhǎng)學(xué)校不再流于形式，學(xué)校管理者必須從思想入手，正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的意義與價(jià)值：一方面，學(xué)校管理者要及時(shí)糾正自身思想上的認(rèn)知偏差，清醒認(rèn)識(shí)建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校不是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而做的“面子工程”，而應(yīng)是針對(duì)家長(zhǎng)的家教誤區(qū)而設(shè)立的，期望通過(guò)學(xué)校牽手家庭，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)帶動(dòng)家庭和學(xué)校共同施加正確的教育內(nèi)容，采取正確的教育形式對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建平安和諧校園具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，需要我們重視、認(rèn)真對(duì)待。另一方面，學(xué)校管理者要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?，如，廣播、電視、寫標(biāo)語(yǔ)、辦宣傳欄、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》等多渠道、全方位對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行宣傳、解說(shuō)，讓家長(zhǎng)從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)并接受家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)新生事物，正確認(rèn)識(shí)建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的育人價(jià)值，要在思想上引起家長(zhǎng)的共鳴――家長(zhǎng)學(xué)校絕不是可有可無(wú)的，辦好家長(zhǎng)學(xué)校可以幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，營(yíng)造有利于兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)大有裨益。如此，家長(zhǎng)學(xué)校必然就會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)所重視，并促使其積極投身到家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和學(xué)習(xí)中，而不是對(duì)其不聞不，任其自由發(fā)展。

二、學(xué)校管理者要用心建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，充分還原其應(yīng)有教育功效

一是要切實(shí)做好家長(zhǎng)學(xué)校硬件建設(shè)。家長(zhǎng)學(xué)校要有校牌或標(biāo)志，設(shè)有固定的辦公室、教學(xué)場(chǎng)所和會(huì)議場(chǎng)所，配足配齊閱覽桌椅、書柜、家庭教育書籍和多媒體等必備的教學(xué)器材，要確保其具有足夠的辦學(xué)條件和資格；二是要做好軟件建設(shè)。學(xué)校管理者不僅要及時(shí)建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，旗幟鮮明地提出適合當(dāng)?shù)靥厣霓k學(xué)理念，而且要完善家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)部組織，聘任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、輔導(dǎo)教師等，確保家長(zhǎng)學(xué)校能夠正常開(kāi)班、正常培訓(xùn)。同時(shí)，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍進(jìn)行家庭教育專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，幫助教師掌握家長(zhǎng)學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識(shí)，確保其能及時(shí)幫助家長(zhǎng)消除在家庭教育中碰到疑惑和困難，幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的教育方法；三是要科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校管理者要根據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際情況，由低到高、由淺入深，科學(xué)、合理地設(shè)置教育內(nèi)容，以滿足不同家長(zhǎng)不同層次的學(xué)習(xí)需要，并因地制宜適時(shí)開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的家長(zhǎng)學(xué)校校本課程，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行持續(xù)、系統(tǒng)教育，讓學(xué)校的每一位家長(zhǎng)都能切實(shí)感受到學(xué)有收獲、學(xué)有所悟。如此，必能極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的積極性，使其積極投身家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和學(xué)習(xí)當(dāng)中，也只有如此，我們的家長(zhǎng)學(xué)校才不會(huì)流于形式，真正發(fā)揮教育功效。

三、學(xué)校管理者要?jiǎng)?chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的教育方式，切實(shí)提升教育效果

一要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校的辦班形式。平時(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式都是采用傳統(tǒng)班級(jí)的集中授課，即把參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)集中到一間教室，由輔導(dǎo)員集中講課，但由于受學(xué)生家長(zhǎng)的工作時(shí)間、家庭狀況等因素的制約，絕大多數(shù)家長(zhǎng)很難做到每次都能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，致使其不能系統(tǒng)地接受和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，其結(jié)果自然也是收效甚微的。這就要求家長(zhǎng)學(xué)校必須要靈活轉(zhuǎn)變辦班形式：一方面，學(xué)?？梢岳^續(xù)嘗試在校內(nèi)開(kāi)設(shè)家庭教育課程或是定期開(kāi)展知識(shí)講座，分專題系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授家庭教育方面的知識(shí)，使他們能夠正確地掌握科學(xué)的家庭教育方式與方法；另一方面，可以嘗試建立“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的時(shí)間安排、自身特點(diǎn)和需求自由選擇需要的課程，只要家長(zhǎng)愿意學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教育方式不僅可以最大限度地提升家長(zhǎng)學(xué)校的覆蓋率和使用率，讓更多的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，還能切實(shí)提升家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的激情與熱情，更加有效地發(fā)揮出家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)有的作用。二是創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式。改變單一的“你講我聽(tīng)”教學(xué)模式，綜合運(yùn)用多種有聲有色有動(dòng)、家長(zhǎng)易于接受的寓教于樂(lè)的方法，如，定期邀請(qǐng)教育專家到校開(kāi)展家庭教育知識(shí)講座，更新家長(zhǎng)教育理念；定期開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解教育、理解教育、支持教育；邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)到校做報(bào)告，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己在平時(shí)工作中是如何做好班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)工作的，對(duì)家庭教育中常遇的“困惑和難題”進(jìn)行實(shí)地示范、剖析指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)通過(guò)具體的案例學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的教育方法，切實(shí)提升家長(zhǎng)教育培養(yǎng)子女的能力和水平；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等）的有利契機(jī)，開(kāi)展親子活動(dòng)，為他們溝通思想、消除矛盾、平等對(duì)話搭建平臺(tái)，讓家長(zhǎng)學(xué)校真正成為家長(zhǎng)、子女共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的開(kāi)放式大課堂。三是創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容，變統(tǒng)一照本宣教為根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)不同，確立不同學(xué)習(xí)主題，因材施教。要重點(diǎn)針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中重點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，如一年級(jí)新生，重點(diǎn)向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣；畢業(yè)班重點(diǎn)就“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問(wèn)題”“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等方面進(jìn)行講授，有側(cè)重，有解決。如此施教，家長(zhǎng)學(xué)校豈會(huì)流于形式？

篇5

   學(xué)校德育工作總結(jié)    通過(guò)國(guó)旗下講話和班會(huì)積極開(kāi)展“文明出行”和交通安全只是。認(rèn)知、牢記交通標(biāo)志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊(duì)，在校內(nèi)外等公共場(chǎng)所帶頭自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序，做文明的倡導(dǎo)者和踐行者，杜絕闖信號(hào)、翻越護(hù)欄、接送車輛亂停亂放等問(wèn)題，自覺(jué)維護(hù)良好的交通安全秩序；規(guī)范學(xué)生路隊(duì)，進(jìn)一步提高學(xué)生“我排隊(duì)、我禮讓、我文明、我快樂(lè)”的文明意識(shí)；為進(jìn)一步提高廣大市民群眾的自覺(jué)排隊(duì)意識(shí)和公共文明素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)。

   一、“少先隊(duì)文明一條街”宣傳、實(shí)踐、教育活動(dòng)

   結(jié)合“迎全運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。學(xué)校建立了少先隊(duì)文明一條街“，為了進(jìn)一步提升市民的文明素質(zhì)和文明程度，我校廣泛開(kāi)展了以告別陋習(xí)、共建文明為內(nèi)容的“愛(ài)我美麗家園？爭(zhēng)做文明市民”主題教育活動(dòng)。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學(xué)少先隊(duì)文明一條街”，并于3月份和5月份風(fēng)別進(jìn)行了“愛(ài)我美麗家園，爭(zhēng)做文明市民”宣傳、實(shí)踐、教育活動(dòng)。

   二、開(kāi)展了一系列的安全教育活動(dòng)。

   3月份，是我校安全教育活動(dòng)月，各中隊(duì)進(jìn)行了安全教育班會(huì)課，在校會(huì)上又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了交通安全及防火安全等安全教育知識(shí)。

   5月中旬，結(jié)合“防震抗災(zāi)日”，我們加強(qiáng)了學(xué)生們的自救教育，通過(guò)老師和學(xué)生們都積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，并及時(shí)進(jìn)行了防震抗災(zāi)和自救演練活動(dòng)，教育學(xué)生和老師們要時(shí)刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時(shí)刻要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中區(qū)的安全教育月，結(jié)合“迎合諧全運(yùn)，做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動(dòng)月實(shí)施方案，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常安全教育管理。利用國(guó)旗下講話，校內(nèi)宣傳欄和黑板報(bào)等形式將各項(xiàng)安全知識(shí)講解、滲透，學(xué)校對(duì)師生開(kāi)展一次專門的預(yù)防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，落實(shí)家長(zhǎng)預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任。切實(shí)保障少年兒童的生命安全。大隊(duì)輔導(dǎo)員利用升旗儀式進(jìn)行了安全教育，周校長(zhǎng)幾次用鮮活的例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，警示師生要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，確保生命安全。學(xué)校還要求各班主任結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故等安全教育，用安全教育保學(xué)生安全，努力構(gòu)建和諧校園。

   三、開(kāi)展了心里健康教育和生命教育等活動(dòng)

   心理健康教育和生命教育對(duì)于老師和同學(xué)們都是很重要的，本學(xué)年我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。

   4月份，學(xué)校組織老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于緩解工作和生活壓力等內(nèi)容的心理健康教育，而各中隊(duì)都結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了在心理健康教育活動(dòng)和生命教育活動(dòng)，師生們的認(rèn)識(shí)都有所提高。

   3月、5月、6月，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開(kāi)展了以感恩為主的愛(ài)的教育，各班以黑板報(bào)、班會(huì)等形式開(kāi)展了感恩教育。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，更體會(huì)到了感恩的幸福與滿足。

   四、“關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

   4月份，在第二十一個(gè)全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項(xiàng)活動(dòng)中。一至三年級(jí)年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，四至六年級(jí)則走出了校門，清理了學(xué)校周邊和社區(qū)內(nèi)的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動(dòng)使學(xué)校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

   5月份，我校本著“迎全運(yùn)，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防教育活動(dòng)。周校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導(dǎo)學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)校衛(wèi)生員結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行手口足病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育。

   6月份為更好地保護(hù)學(xué)生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結(jié)合世界愛(ài)眼日，文莊小學(xué)舉行了眼操比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，積極認(rèn)真，穴位準(zhǔn)確。各位班主任老師就眼操的動(dòng)作、節(jié)奏、穴位等進(jìn)行了合理規(guī)范的指導(dǎo)，眼操質(zhì)量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預(yù)備姿勢(shì)、學(xué)生坐姿、個(gè)人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

   五、讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中成長(zhǎng)

   為了豐富學(xué)生的課余生活，讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂(lè)學(xué)”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團(tuán)，在不斷完善興趣活動(dòng)（社團(tuán)）的開(kāi)展的同時(shí)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，活動(dòng)取得了很好的成效，興趣活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

   經(jīng)過(guò)全校師生的努力，本學(xué)年在德育工作方面取得了不小的成績(jī)。我們會(huì)再接再勵(lì)，狠抓學(xué)校德育工作，為爭(zhēng)創(chuàng)文明校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   20xx年7月，原杏花一小、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長(zhǎng)為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行分部管理，開(kāi)創(chuàng)了德育管理的新局面。

   本學(xué)期，高中部的德育工作按照上級(jí)及學(xué)校德育工作的部署，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，從高中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真正把德育放在首要位置，落實(shí)到工作各個(gè)方面，滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

   一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

   （一）、強(qiáng)化德育管理機(jī)制。

   1、高中部負(fù)責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了崗位責(zé)任分工，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補(bǔ)臺(tái)。

   2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)年”的契機(jī)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)。努力抓好思想政治教育，樹(shù)立教師的師表形象，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了適合高中德育教育特點(diǎn)的《班主任工作考核細(xì)則》、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度。明確了“校長(zhǎng)—主管校長(zhǎng)——主管主任——學(xué)年組長(zhǎng)——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學(xué)生共同參與德育管理。

   （二）、加強(qiáng)班主任教育主渠道。

   每周進(jìn)行班主任例會(huì)，對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。通過(guò)《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé)，提高班主任的工作效率。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動(dòng)中的成績(jī)與問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細(xì)化對(duì)班主任工作的常規(guī)考核，把班級(jí)考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時(shí)，本學(xué)期，通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流論壇，交流班主任在班級(jí)管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn)，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺(tái)，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

   二、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重工作實(shí)效。

   1、堅(jiān)持抓好班級(jí)德育考評(píng)活動(dòng)，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式，保證檢查時(shí)間和檢查結(jié)果的公平性。通過(guò)晨檢、聯(lián)合檢查等，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的落實(shí)和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評(píng)比（前3名班級(jí)獲“值周流動(dòng)紅旗”）、一月一總結(jié)（前3名班級(jí)獲“值周優(yōu)勝班”），一學(xué)期一匯總。適時(shí)進(jìn)行公示，并以《德育簡(jiǎn)報(bào)》下發(fā)到各個(gè)學(xué)年。通過(guò)檢查評(píng)比活動(dòng)，保證了德育工作的順利進(jìn)行。

   2、從零做起，通過(guò)值周教師監(jiān)督、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主任跟班等，堅(jiān)持每天上學(xué)右側(cè)入樓，中午、下午及晚課放學(xué)時(shí)，保證一排右側(cè)通行。同時(shí)，強(qiáng)化走廊紀(jì)律要求，嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過(guò)一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

   3、本學(xué)期，高一學(xué)年通過(guò)“小組評(píng)價(jià)”機(jī)制的開(kāi)展及學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立，使班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績(jī)。

   4、發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用。本學(xué)期，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生骨干，對(duì)各部職能進(jìn)行劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)等工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

   三、開(kāi)展德育活動(dòng)，注重教育效果。

   1、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式。通過(guò)國(guó)旗下講話，做到每周一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的常規(guī)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動(dòng)月；10月為“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班”活動(dòng)月；11月為“校園文化”活動(dòng)月；12月為“養(yǎng)成教育”活動(dòng)月。各班級(jí)通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

   3、要求班主任認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)。班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，寫好教案，并組織典型的班級(jí)召開(kāi)班會(huì)示范課。本學(xué)期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開(kāi)了“”成績(jī)、感恩、成長(zhǎng)”和“心存感恩”主題班會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任、課任出席，通過(guò)師生互動(dòng)、與家長(zhǎng)通電話等形式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的感恩教育，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；11月19日，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長(zhǎng)，評(píng)價(jià)讓我進(jìn)步”主題班會(huì)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

   四、重視安全教育，注重責(zé)任意識(shí)。

   學(xué)校把對(duì)學(xué)生安全教育做為對(duì)學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。在9月份安全教育活動(dòng)月和11月消防活動(dòng)月中，學(xué)校通過(guò)疏散演習(xí)、設(shè)備檢查、主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。本學(xué)期，把間操時(shí)間設(shè)為安全教育課，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)，11月17日下午，在宿舍會(huì)議室召開(kāi)了以高中住宿生為主的專項(xiàng)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師、班主任出席，對(duì)宿舍存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，明確了值班領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的崗位責(zé)任，對(duì)安全防火等問(wèn)題及學(xué)生寢室紀(jì)律等提出了具體要求。

   總之，回顧本期工作的同時(shí)，我們清楚的認(rèn)識(shí)到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作的新業(yè)績(jī)。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    本學(xué)期，我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，圍繞“我友善、我快樂(lè)”這一年度目標(biāo)，以班級(jí)中隊(duì)文化創(chuàng)建為抓手，強(qiáng)化德育工作力度，努力營(yíng)造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。

   一、強(qiáng)化常規(guī)管理，突出德育工作實(shí)效性

   堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育方向，針對(duì)新時(shí)期新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、強(qiáng)化人人都是德育工作者理念，全校教職工全員參與到學(xué)校的人文建設(shè)之中。

   2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任班級(jí)管理能力。

   3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋，做到檢查反饋；反饋整改。

   二、精心組織主題教育，強(qiáng)化德育的感染力

   “實(shí)踐育人、活動(dòng)育人”，我們以德育實(shí)踐為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟。

   1、凸顯榜樣的力量。學(xué)校將所有的夢(mèng)之星獲獎(jiǎng)同學(xué)制成笑臉墻并懸掛于校園醒目位置。

   2、培養(yǎng)班級(jí)歸屬感。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了中隊(duì)文化創(chuàng)建，每個(gè)班級(jí)都要在升旗儀式的時(shí)候，面對(duì)全體師生，宣讀本班級(jí)的創(chuàng)建計(jì)劃和創(chuàng)建口號(hào)，并接受全體師生的監(jiān)督。

   3、認(rèn)真做好專題教育活動(dòng)。結(jié)合重要事件、重要節(jié)日和學(xué)校生活實(shí)際開(kāi)展專題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

   4、規(guī)范班級(jí)教室布置。每個(gè)班級(jí)配置了爭(zhēng)星榜和文化欄，豐富了班級(jí)文化建設(shè)。

   5、“小雨點(diǎn)”廣播成為每個(gè)人的朋友。每天午休時(shí)間，校園里會(huì)如約響起“小雨點(diǎn)”廣播，親切的話語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句，立刻融入了孩子們的心靈，也成為了很多老師的朋友。

   三、家校聯(lián)手，促進(jìn)德育生活化

   1、做好家校聯(lián)系工作。采用特殊問(wèn)題上門家訪；常態(tài)問(wèn)題電話聯(lián)系，重大事項(xiàng)書面告知；以及各個(gè)層面的家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，做好溝通形成教育合力。

   2、發(fā)揮家委會(huì)職能。家委會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)的紐帶，是家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的重要機(jī)構(gòu)，是學(xué)校發(fā)展的重要支柱。本學(xué)期家委會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，特別是在校服的征訂、代辦費(fèi)用的收取、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)校重大活動(dòng)的開(kāi)展等方面，發(fā)揮出了積極的作用。

   四、安全意識(shí)，常抓不懈

   確保學(xué)生安全，始終是學(xué)校工作的頭等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全來(lái)自預(yù)防”，通過(guò)規(guī)范和落實(shí)安全制度，提升全體教職工安全責(zé)任意識(shí)，本學(xué)期學(xué)校制定了《安全管理制度》，從班級(jí)到科組到學(xué)校層層負(fù)責(zé)，級(jí)級(jí)簽定安全工作責(zé)任書，做到管理到位，制度落實(shí)，人員保證。

   2、通過(guò)各種安全主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們樹(shù)立安全意識(shí)，提高防范能力。政教處堅(jiān)持每逢節(jié)日或放假都舉行全校性的安全教育課；發(fā)放安全知識(shí)資料到各班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；重大節(jié)日和假期把《致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》發(fā)放到每位家長(zhǎng)的手中，把宣傳教育活動(dòng)深入到每位學(xué)生和每家每戶；各班級(jí)每學(xué)期至少舉行一次安全教育主題班會(huì)。

   3、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)守法意識(shí)。本學(xué)期結(jié)合憲法宣周傳推廣活動(dòng)，通過(guò)升旗儀式國(guó)旗下講話、專題講座、主題班會(huì)、板報(bào)宣傳等多種形式及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)家的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

   五、存在的問(wèn)題與不足

   1、班級(jí)的管理水平參差不齊、部分班主任班級(jí)管控能力有待提高。

篇6

大學(xué)生的責(zé)任教育就是以大學(xué)生作為教育對(duì)象，按照一定的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的方法手段有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、責(zé)任意志和責(zé)任行為，使大學(xué)生能承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。根據(jù)責(zé)任客體的不同，大學(xué)生責(zé)任教育的內(nèi)容可具體劃分為對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)和對(duì)自然負(fù)責(zé)。

（一）對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)是大學(xué)生責(zé)任教育的最基本內(nèi)容。首先，珍愛(ài)生命是大學(xué)生最基本的責(zé)任。馬克思認(rèn)為，“全部人類歷史的第一個(gè)前提無(wú)疑是有生命的個(gè)人的存在”。生命是人類存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，所以要教育大學(xué)生熱愛(ài)生命，珍視生命，尊重生命，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心。我們的生命來(lái)源于父母，每個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)大學(xué)生積極實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值意義，回饋父母和社會(huì)。其次，重視個(gè)人的全面發(fā)展。認(rèn)為“任何人的職責(zé)、使命、任務(wù)就是全面地發(fā)展自己。”大學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)和最基本的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，大學(xué)生還要發(fā)展健全的人格。一方面要培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，提高抗挫折能力，另一方面要用責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)反思自己的行為，自覺(jué)承擔(dān)起家庭、社會(huì)和國(guó)家賦予自身的責(zé)任。

（二）對(duì)家庭負(fù)責(zé)。一個(gè)家庭的和睦離不開(kāi)每個(gè)家庭成員對(duì)家庭的強(qiáng)烈責(zé)任感。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭責(zé)任最大的貢獻(xiàn)就是孝德，古人常說(shuō)“百善孝為先”，“父慈子孝、兄友弟恭”等等。父母撫育子女長(zhǎng)大成人，大學(xué)生在得到父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)要進(jìn)行反哺，即孝敬父母，要承擔(dān)起每個(gè)人對(duì)家庭應(yīng)盡的最基本的道德義務(wù)。大學(xué)生首先要尊重父母，敬愛(ài)父母，對(duì)父母要存感恩之心。大學(xué)生一般遠(yuǎn)離父母，要經(jīng)常與父母保持溝通交流，問(wèn)候父母的身體狀況，有事要及時(shí)與父母商量，尊重父母的意見(jiàn)，共同尋找最佳的解決辦法。在家的時(shí)候，大學(xué)生要主動(dòng)幫助父母承擔(dān)家務(wù)，關(guān)心長(zhǎng)輩和兄弟姐妹。

（三）對(duì)他人負(fù)責(zé)。認(rèn)為，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”每個(gè)人都不是孤立存在的，每個(gè)人的生存和發(fā)展都是在與他人的相互關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，這種相互依賴關(guān)系決定了每個(gè)人要他人對(duì)己負(fù)責(zé)的前提就是要先對(duì)他人負(fù)責(zé)。對(duì)他人負(fù)責(zé)就是要尊重他人，關(guān)心和幫助他人。大學(xué)生在學(xué)校要尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，平等地對(duì)待每個(gè)人。大學(xué)生要懷有惻隱之心，對(duì)于老弱病殘要主動(dòng)伸出援助之手。

（四）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。馬克思強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)是一切關(guān)系的總和，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人。個(gè)人要在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值，首先就是要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，即奉獻(xiàn)社會(huì)。社會(huì)的良性發(fā)展依賴于有序的社會(huì)秩序，所以每個(gè)人都要遵守維護(hù)社會(huì)正常運(yùn)行的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)的發(fā)展是所有人類共同努力的結(jié)果，個(gè)人要利用社會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，要把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。大學(xué)生是即將邁入社會(huì)的群體，要及早定位自己的社會(huì)角色，鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，以回饋社會(huì)。

（五）對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們都是國(guó)家的公民，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)首先在情感上大學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于祖國(guó)，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心。大學(xué)生要了解我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)和國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，擁護(hù)社會(huì)主義。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到國(guó)家的穩(wěn)步發(fā)展需要每個(gè)人的努力，激勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)。還要主動(dòng)了解國(guó)家的路線方針政策和新聞動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展命運(yùn)。

（六）對(duì)自然負(fù)責(zé)。人是自然界發(fā)展的產(chǎn)物，“我們連同我們的肉、血和頭腦都是屬于自然界和存在于自然之中的”。人的生存和發(fā)展不能脫離自然，要處理好人與自然的關(guān)系，首先要尊重自然規(guī)律，把實(shí)現(xiàn)人的需求和自然發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。大學(xué)生要樹(shù)立保護(hù)自然、熱愛(ài)自然的觀念，節(jié)約資源，踐行低碳環(huán)保的理念。

二、大學(xué)生責(zé)任教育存在的問(wèn)題

（一）責(zé)任教育的內(nèi)容政治化，缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先我國(guó)高校責(zé)任教育內(nèi)容的政治色彩較濃厚，主要是國(guó)家政策文件的傳聲筒，忽略了現(xiàn)實(shí)環(huán)境和學(xué)生自身成長(zhǎng)的實(shí)際，難以滿足大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求。其次學(xué)校自身沒(méi)有系統(tǒng)的責(zé)任教育內(nèi)容，具有很大的隨意性和零散性。現(xiàn)階段兩課內(nèi)容沒(méi)有全方位系統(tǒng)介紹大學(xué)生對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然所具有的責(zé)任。再次責(zé)任教育缺乏實(shí)效性和持續(xù)性。責(zé)任教育一般只簡(jiǎn)單穿插于思想政治理論課中，關(guān)于大學(xué)生責(zé)任缺失的講述也只限于課本，沒(méi)有貫穿到大學(xué)四年的學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致責(zé)任教育對(duì)大學(xué)生的影響甚微。

（二）大學(xué)生責(zé)任教育的方法單一，缺乏實(shí)效性。首先，灌輸式教育為主，忽視學(xué)生主體性。目前責(zé)任教育仍然只是一味地以正面說(shuō)教為主，缺少多樣化的方法。責(zé)任只有得到認(rèn)同才能外化為行動(dòng)，而老師經(jīng)常忽視學(xué)生的主體性地位，只期望學(xué)生能被動(dòng)地接受知識(shí)，忽視了學(xué)生的興趣愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)能力，容易引起學(xué)生的抵觸心理。其次責(zé)任教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)。老師一般只注重在課堂上講解理論知識(shí)，有時(shí)可能受到現(xiàn)實(shí)人力、物力、財(cái)力的影響，很少安排實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生很難對(duì)責(zé)任產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同，一定程度上影響了大學(xué)生責(zé)任行為的積極性和主動(dòng)性。

（三）教師對(duì)責(zé)任教育的重視不夠。首先，不少教師過(guò)多注重科研成果，將個(gè)人考核評(píng)比擺在首位，不重視課堂教學(xué)，仍然沿用舊的課件和單一的教學(xué)方法。而且大學(xué)生責(zé)任教育的教師隊(duì)伍建設(shè)方面還不完善。思想政治教育工作者的人數(shù)雖在增長(zhǎng)但還是不能滿足總體需求。另外，責(zé)任教育不只是思政老師的主要任務(wù)，也需要專業(yè)課老師的參與配合。專業(yè)課老師和思政老師交流很少，很大程度上不利于大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

（四）學(xué)校未與家庭和社會(huì)形成合力。家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格塑造起著重要作用。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育仍是一味地只抓學(xué)習(xí)，其他都不重視。家長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)于保護(hù)孩子而承擔(dān)了孩子自己的責(zé)任，導(dǎo)致孩子習(xí)慣于接受而不能擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任，甚至不能回饋父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，一直缺乏對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校很少聯(lián)合大眾傳媒、社區(qū)、社會(huì)組織等社會(huì)力量進(jìn)行責(zé)任教育。因此，學(xué)校和家庭、社會(huì)的交流合作少，也影響了大學(xué)生責(zé)任教育的成效。

三、加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任教育的策略

（一）完善責(zé)任教育課程的設(shè)置，開(kāi)展多學(xué)科滲透教學(xué)。首先，編制專門的責(zé)任教育課程，強(qiáng)化責(zé)任教育的地位。國(guó)家需要組織專家學(xué)者編寫責(zé)任教育的專門教材，并把內(nèi)容整合加以系統(tǒng)化。注意責(zé)任教育內(nèi)容要結(jié)合世界和我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀及時(shí)更新內(nèi)容，還要貼近大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)輔之以典型案例做分析。學(xué)校要開(kāi)展責(zé)任教育、修身、人格修養(yǎng)、價(jià)值觀教育等多樣化課程，從不同角度強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。其次，開(kāi)展多學(xué)科滲透教學(xué)。在大學(xué)生的各自專業(yè)課程學(xué)習(xí)中有意識(shí)地滲透相關(guān)責(zé)任教育，使學(xué)生感知責(zé)任教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，保證責(zé)任教育的持續(xù)性。比如針對(duì)某些特殊專業(yè)的學(xué)生例如可能危害人身體健康安全的專業(yè)，要加強(qiáng)生命安全責(zé)任方面的內(nèi)容。最后，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀幫助大學(xué)生重新認(rèn)識(shí)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三者的關(guān)系，主動(dòng)承擔(dān)起自己對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。

（二）注重實(shí)踐活動(dòng)，多種教育手段并用。責(zé)任教育活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)是責(zé)任行為的養(yǎng)成，所以責(zé)任教育活動(dòng)要與實(shí)踐對(duì)接。學(xué)?？梢越M織一些以責(zé)任教育為主題的講座，利用校園廣播、展板、標(biāo)語(yǔ)等宣傳大學(xué)生的責(zé)任，塑造良好的責(zé)任氛圍。學(xué)校還能開(kāi)展一系列責(zé)任實(shí)踐小活動(dòng)，比如結(jié)合特殊假日對(duì)學(xué)生開(kāi)展責(zé)任教育，例如母親節(jié)和父親節(jié)教育學(xué)生感恩于父母等等，還能借鑒美國(guó)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任。還要建立專門的責(zé)任教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示榜樣人物，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。另外，要注重大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主選擇，通過(guò)學(xué)校社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等展開(kāi)踐行責(zé)任的課外活動(dòng)，使大學(xué)生有機(jī)會(huì)扮演各種責(zé)任角色，在實(shí)踐中體會(huì)自己的責(zé)任。最后，在教學(xué)方式上，采取課堂討論法、榜樣示范法和角色扮演法多種教學(xué)方式展開(kāi)責(zé)任教育教學(xué)活動(dòng)。

（三）發(fā)展教師隊(duì)伍，推動(dòng)責(zé)任教育活動(dòng)優(yōu)化發(fā)展。首先培養(yǎng)思政老師的責(zé)任心，并將它列為教師考核評(píng)比的項(xiàng)目。要求思政老師要以學(xué)生為中心積極開(kāi)展思想政治教育工作，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的各方面發(fā)展。最終由學(xué)生對(duì)老師的工作進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)，考核與職位晉升掛鉤，以此激勵(lì)老師重視課堂教學(xué)。其次，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，更新教學(xué)方法。組織全校老師進(jìn)行責(zé)任教育的深造學(xué)習(xí)，一方面豐富思政老師的責(zé)任理論體系，另一方面幫助專業(yè)課老師更好地把握專業(yè)課內(nèi)容與責(zé)任教育的契合點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地接受責(zé)任教育。在教學(xué)過(guò)程中老師要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)生的興趣特點(diǎn)，因材施教，使責(zé)任教育能落到實(shí)處。再次，壯大思政老師的隊(duì)伍。學(xué)校聘用前要對(duì)新老師進(jìn)行道德責(zé)任全方位考核，招收真正負(fù)責(zé)任的老師。

（四）發(fā)揮家庭和社會(huì)力量，與學(xué)校責(zé)任教育相配合。家庭是人的第一學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其實(shí)責(zé)任教育的起點(diǎn)是家庭。首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)不僅要孩子接受良好的知識(shí)教育，更重要的是培養(yǎng)孩子的道德責(zé)任素質(zhì)。家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心孩子的思想和行為變化，幫助孩子培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。其次，通過(guò)與孩子的溝通交流進(jìn)行責(zé)任教育。家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行朋友式的平等交流，讓孩子自主判斷自己的行為有無(wú)過(guò)失，必要時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行引導(dǎo)。最后，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)自己和家庭的責(zé)任感。要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)生存技能，及時(shí)為未來(lái)做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)給孩子做好榜樣，孝敬父母，關(guān)愛(ài)親人，同時(shí)把孝列為家規(guī)，從嚴(yán)要求孩子對(duì)家庭負(fù)責(zé)。