導語：如何才能寫好一篇彩虹傘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

她是誰?我也說不清，因為我和她只見過一面，但就是這一面，給我留下了深刻的印象，令我無法忘記······

“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”

放學鈴聲響了，伴隨著嘩嘩的陣雨聲和轟隆隆的雷鳴一起響起來，這驚天動地的雷陣雨使我驚呆了。此時此刻，就連放學鈴聲也沒有了原來那歡快動聽的音韻，變得震耳欲聾，不禁讓人心驚肉跳。我隨著放學隊伍走出校門。

我站在屋檐下，抬起腳尖，左瞅瞅，右望望，向前看看，向后瞧瞧，在這人山人海之中，不論我怎么瞅也瞅不見往日下雨時那個熟悉的身影。我無可奈何，只好站在屋檐下，望著同學們漸漸離去的身影，焦急的心情不得不油然而生。

五分鐘過去了，十分鐘過去了······街道上人影越來越少，我卻怎么也等不到媽媽的到來。雨越下越大，仿佛在故意和我作對，仿佛在嘲笑我，我真想哭一場。時間在一分一秒消逝，我越來越著急：媽媽怎么回事，怎能不接我回家呢？······媽媽什么時候才來接我呀······靠別人不如靠自己，沖出去吧！我下定了決心，自己沖回家，跟大雨拼一場。我一邊想，一邊行動了起來，我將自己的外套脫掉，頂在頭上，沖進了大雨里。??！好大的雨??！好涼的雨??！我后悔了，但又不能說服自己繼續(xù)在屋檐下等待，只好往前沖!

突然，不知是誰的手，熱乎乎的拉住了我。??！好溫暖的手??！這只手溫暖了我的心田。扭頭一看，一個溫暖的笑頓時使我陶醉了，原來是一位大姐姐?！翱斓絺阆聛?，小心生病了，我送你回家?！彼菧嘏脑捳Z直觸我心。哪里還有羞澀？我情不自禁地走到了她的傘下。接著她詢問了我家的地址，興奮地說:"真是太好了！我也要去那里，走吧！”

一路上，她用溫暖的目光望著我，那目光里充滿了關心，充滿了愛。她總是對我微笑著，那笑容那樣甜，那樣美，兩個小酒窩掛在臉上，甜透了我的心。這時，周圍的一切都如此溫暖。

不一會，我到家了，“謝謝你！”我真誠地對她說。她依舊甜甜地一笑，眨了眨她那雙水晶葡萄般的大眼睛，說：“不用謝，這沒有什么，助人為樂是我應該做的?！北闼ζ痖L發(fā)，扭頭走了。此時此刻，雨仿佛安靜下來，她那簡簡單單的一句話回蕩在我的耳邊，她的一言一行浮現(xiàn)在我的眼前······

篇2

6月24日，在南京師范大學附中宿遷分校，下了早自習的同學們，很多沒有帶傘，被困在暴雨中的教學樓前。帶傘的同學商量后，200多名孩子手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長的遮雨“彩虹”。沒帶傘的孩子，通過這座“橋”去到食堂的餐廳就餐。當日，這組拍攝于校園內的溫馨照片，感動了眾多網友。一位網友留言說：“這是雨中一道最美的風景線?！钡灿幸恍┚W友懷疑這是學校在利用學生作秀，甚至有網友作出陰陽怪氣的技術分析：“一群二貨，難道你媽媽沒告訴你們，兩排傘是兩個分水嶺，中間人走的國道是水簾嗎？這是給沒傘的學生打傘呢？還是潑水呢？”

對此，有網友針鋒相對地指出：“這種對學生自發(fā)善舉作出冷冰冰的技術分析是有失公平的。他們有根有據(jù)的分析貌似客觀公允，其實恰恰暴露出當今社會的一大怪象，即習慣性對善舉和義舉抱以不信任，甚至報之以作秀的質疑和譏諷，結果只會讓善舉、義舉愈發(fā)稀缺?！?/p>

更有網友說道：“正因為他們是孩子，才會有這種成年人覺得不合理、天真的做法。為什么不能溫情一點看待這件事呢？你沒看見孩子們在歡笑嗎？”也正如一位從“彩虹”下走過的同學所說，他早已不在乎是否會被雨水淋濕了衣服，心里滿滿的都是感動，感動于同學之間情意的珍貴和純粹。

媒體評點：其實，在當前社會功利思維頗為盛行的背景之下，孩子的此舉彌顯珍貴。這一道長長的“遮雨彩虹”，遠勝于雨后天空中真實彩虹的溫暖、美麗、動人。盡管這些稚嫩的學生娃或許正面對成人世界的“人不為己、天誅地滅”的洶洶沖擊，然而這仍然阻擋不了他們發(fā)自純真胸懷的井噴的愛心。因為他們明白，今天的互幫互助情懷如果缺失，就是明日自己的“人文荒涼”。這印證了斯密的一句話：“一個有心的旁觀者……只要想到身臨其境，他心中會涌起一種類似情感。”（周明華，中國青年網）

篇3

在天邊，有一個國家，叫彩虹國，那里盛開著許許多多的彩虹花，每當彩虹花全盛開的時候彩虹國的中心，彩虹蝴蝶花也會盛開，黑暗魔王的法力就會減退，魔王一直想要把彩虹蝴蝶花給消滅，這樣他才會統(tǒng)治彩虹國。傳說，只有找到發(fā)光的彩虹花，再有親情的力量才能打敗魔王。

報名表

大公主(無)彩玲公主：顏色是黃，一雙黃色的大眼睛，有著紅色的長長的頭發(fā)，黃色的裙子，黃色的芭蕾舞鞋，非常善解人意，小精靈名是玲玲。

二公主(無)彩蝶公主：顏色是紅，一雙紅色的大眼睛，黃色的頭發(fā)，扎著辮子，紅色的裙子，紅色的芭蕾舞歇，很愛撒嬌，小精靈名是蝴蝶。

小公主(我)彩珍公主：顏色是粉，一雙粉色的大眼睛，有著粉色的長長的卷發(fā)，粉色的裙子，粉色的芭蕾舞鞋，活潑，可愛，小精靈名是珍珠。

篇4

我看見,巨大的弧線

仿佛十萬云朵,彎曲著吶喊

你說天空有彩虹

我猜想,這是藍天盛大的節(jié)日

不然,這七彩的流蘇,為何驕傲地垂向地面

你說彩虹多么短暫

像一個容易消失的夢境

可是為何你不知曉虹的晶瑩

可以讓清風舞動,可以在石頭里點燈

你說彩虹是純美的夢境

并且問我,看見了什么

我說看見一盞風雨中的燈

還有幸福緩緩地生成……

我不說愛,我說出憂傷

是你在遙遠的春夜愛我

歲月流逝之間

贈予我全部的海貝和珍珠

白發(fā)生長之際

贈予我深藍的天空

一方潔白的稿紙安詳

我不說愛,我說出憂傷

午夜的汽笛鳴響,憂傷

像提前進入汛期的河流

暴漲的絕望

平凡的男人

我安靜地存在,希望

作為自己而存在,從子夜到晨光

我不說愛,我說出憂傷

拂曉前一滴透明的雨水

穿透了所有黑夜的記憶

像無所不在的你,我愛

遍布我每一秒的空間

像沙礫遍布的河床

知道有一天,我將老去

我不說愛,我說出憂傷

行將老去,告別人間

我不說愛,我說出憂傷

一顆不會被蒸發(fā),鉆石般的雨滴

那是我關于幸福的全部記憶

過境的春天

比閃電的速度還快

這一方過境的春天

把每一寸沉默的泥土

變成無聲而浩大的花海

像我內心無聲的掙扎

喑啞地訴說,那一片花海

多一分鐘,多一秒種

挽留海市蜃樓的花香

我多像那個屋檐下偷吃糖果的孩子

小心翼翼,掩飾心事

不愿意嚴肅的大人看見,他慌亂的容顏

細碎而飽滿的憂傷,一寸一寸地凋零

時光傳說你走得太快

時光傳說你走得太快

讓我跟不上離別的節(jié)拍

雨刷重復擦拭的動作

仿若我沒有自動更新的難過

時光如此冷酷

棄絕我一個人去謝幕

沒有優(yōu)雅的姿勢

彎腰的動作攜手酸楚

多像一千個日子里我對你的追逐

時光的手覆雨又翻云

讓一顆柔軟的心漸成沙礫

不知曉容顏怎么紅暈消減

一寸一寸改變

幽暗歲月漂洗后的流年

不知不覺已被彷徨偷換

思念你的感覺如山

連時光都只能輕嘆

篇5

"哈哈，那些笨公主們，萬萬沒有想到我會魔化神泉守護者，把神泉變成大沼澤地?！蹦醮笮φf。

----------------------------公主那邊--------------------------------------

"今天來了位新同學叫雪花，大家歡迎。”老師說，"你跟彩鈴，彩蝶，彩珍一個寢室?！狈艑W時--,"還差三片?。　辈收湔f。"想找到第三片，還有一個辦法。”虹黃說，"使用彩虹定位器，但只有我們兩個人，只會查到在哪，不會查到具體的地方?！?quot;你們試試吧?！辈柿嵴f。"恩，彩虹花，請賜我們力量，彩虹定位器。”"竟然在神泉。”雪花說。

"我們走吧?！辈柿嵴f。"恩?！钡缴袢?--,"怎。.怎么會事，怎么是沼澤地，我們是不是走錯地方了吧?！辈实f。"我等你們好久了?！笔刈o者說。"陷入沼澤吧?！?quot;啊，救命??！”彩珍大聲喊。"彩珍有危險?！毖┗ㄕf。"飛花起?！?quot;嚇死我了，謝謝你，雪花?！辈收湔f。

"好厲害，這可怎么辦啊?！?quot;大家好，我叫虹綠?！焙缇G說，"彩珍，你具有凈化的力量，快凈化她。”"我試試，彩虹的力量，快蘇醒吧！”奇跡發(fā)生了，神泉變會原來的樣子。"謝謝你們，是魔王干的，為了感謝你們，我送你們一對翅膀?！笔刈o者說。

篇6

哈姆雷特說過:生存還是毀滅,這是一個問題。對于賈宏聲來說,這位在短暫一生中擁抱了藝術、激情與思想的青年才子,無論愛情還是事業(yè),都沒有得到自己想要的。2010年7月5日,他從北京朝陽區(qū)一棟樓房飛躍而下,43歲的他,在生命的最后時刻頭腦中閃過的是怎樣的片斷,如今已經成謎。我們不如一起來看看,三種顏色的性格和個性是如何影響賈宏聲的一生,也許能從中領悟一些。

紅色優(yōu)勢:初涉銀海,他曾經陽光而充滿激情

賈宏聲天性中最主要的色彩是紅色。紅色性格的人熱情、心態(tài)開放、富有創(chuàng)造力、多變且喜歡新鮮感。紅色的人對于自己熱愛的事情可以做到異乎尋常的堅持;紅色也是天賦表現(xiàn)力最強的顏色。這些都是紅色性格的優(yōu)點。紅色性格的賈宏聲少年得志:18歲考入中央戲劇學院,與鞏俐成為同學;作為班上年紀最小的男生,他得到了老師更多的垂青;20歲就主演了一部影片《夏日的期待》。那時的他,躊躇滿志,對未來充滿美好的憧憬,爆發(fā)出極大的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3年后,他憑借《銀蛇謀殺案》和《北京你早》成為那個年代最受矚目、最具偶像氣質的男演員。

在中戲,賈宏聲遇到同班同學伍宇娟。與賈宏聲一樣,伍宇娟同樣富有演藝才華。但不同的是,她童年飽受艱辛,加上性格剛毅,所以黃色偏多。因為相處中彼此都感受到了幸福,加之兩人都屬于高調的外向型性格,所以他們對外并不隱瞞相愛的事實,同學們也無不為他們祝福。

紅色過當:正當盛時,他誤墜的苦海

紅色性格的局限性是容易受外界影響、意志力不堅定、過于情緒化,因為太在乎別人對自己的看法,所以目標感不強、容易迷失自己,不清楚什么才是自己真正想要的。賈宏聲喜歡約翰?列儂,想做出像列儂那樣膾炙人口的音樂。在演藝圈一片頹靡的氣氛下,他開始嘗試大麻,并一發(fā)而不可收。藥物的副作用導致了幻視、幻聽,家人從外地趕來幫他戒毒,女友伍宇娟也竭力勸阻他,但都沒有奏效。

伍宇娟的幸福感幻滅了。在長時間的幫助、勸說無效的情況之下,黃色性格的伍宇娟忍痛斬斷情絲。而此時的賈宏聲,已不再是那個英俊小生,他無法再出演任何心愛的角色,于是住進了醫(yī)院。

“藍色”:過去的經歷讓他沉默而不愿與人交流

戒毒成功后,賈宏聲重新回到藝術舞臺。天性自由、追求快樂的賈宏聲,經過吸毒、失戀、戒毒的經歷之后,原本一路高歌的事業(yè)畫上休止符,一切要重頭再來。那個時候對于他來說,少年時的夢想似乎已沒有實現(xiàn)的可能了,于是他的個性開始轉變,變得沉默、細膩和壓抑。這時的他不管怎么看,都像是藍色性格的人,而不是“紅色”。

出演話劇《失明的城市》時,賈宏聲說自己“特別怕遲到,因為遲到會讓人傻得一塌糊涂”。他還說:不怎么喜歡在大庭廣眾之下講話,也不太愛和別人交流;很懶,最喜歡一個人待著,玩兒的事情以前都玩過了。

可一旦上了舞臺,賈宏聲就完全入戲,將所飾演角色的痛苦演繹得栩栩如生。

賈宏聲與周迅有過一段戀情。兩人一起拍攝《蘇州河》時擦出愛情火花,相戀的過程十分“紅色”:賈宏聲問周迅“愿不愿做我女朋友”,周迅說“好啊”,如此簡單。但其后的命運卻出現(xiàn)讓人意想不到的轉折。跟著賈宏聲去《大明宮詞》的周迅,一穿起戲服就進入了唐朝的情境,于是最容易出彩的少年太平公主的角色給了周迅,也讓她從那時起真正走上了演藝之路。而賈宏聲,卻一直沒有起色,每次媒體談起娛樂圈吸毒事件,都要把他拎出來點評一番,于是他越來越寂寞,越來越像藍色性格。

后來,兩人分手了。周迅的性格中也有很多的黃色,她很快找到自己想要的,于是兩人漸行漸遠。

黃色:賈宏聲,堅持住

“黃色”也是賈宏聲性格中一個重要的色彩。黃色性格的堅毅在賈宏聲因吸毒住院、人生最低谷時迸發(fā)出來,助他走出了的陰霾。若干年后,他拍攝電影《昨天》,全情披露自己的戒毒過程,這份勇氣和絕地反擊的力量也來自于他的黃色性格。在片中他曾大喊“賈宏聲,堅持住”,喊聲攝人心魄。他希望以自己的舉動,給那些還生活在苦難中的人們以激勵,但他或許想到了或許沒有想到的是:影片的成功,帶來人們更多對于他吸毒問題的討論和訕笑。

也許在他最后的日子里,他曾無數(shù)次對自己說過:“賈宏聲,堅持住!”雖然他堅持住了一次、兩次、三次……但最后一次,他堅持不住了。

遐思:如果賈宏聲多一點綠色

4種性格色彩中,唯獨沒有在賈宏聲身上出現(xiàn)的就是“綠色”。綠色性格的人心態(tài)平和、隨遇而安,沒有大志也沒有大煩惱,不渴望激情,也不會為情緒所累。如果賈宏聲性格中多一點“綠色”,或許同樣經歷了這些不幸,帶給他的失望和沮喪不會那么大。

篇7

*村第一小學是傳統(tǒng)名校。*校長上任后，如何突破學校發(fā)展的高原效應，引領學校再發(fā)展成為面臨的首要問題?；谌说陌l(fā)展學說理論，大膽提出“自主發(fā)展主動適應做最好的我”的辦學理念，通過激發(fā)員工的內在動力，走出學校內涵式、可持續(xù)發(fā)展的自主成長之路。*校長確立了“立足北京、輻射全國、走向世界”的學校發(fā)展共同愿景，制定了學校2010發(fā)展綱要和行動綱領，形成了較為成熟的5I自我內涵界定，建立了以3D法則為核心的動力體系，形成了“我對自己負責，我和同伴進步，我為學校增光”的行動跟進，構建了以促進人的自主發(fā)展為特色的組織文化。打破以往管理模式，變革組織管理機構，成立了三個中心：教師專業(yè)發(fā)展研修中心、校本課程研究中心、學生成長服務中心，為每一位教師和學生的自主發(fā)展提供了全方位的資源支持和個性化的服務，將學生成長、教師發(fā)展及學校整體提升有機融合，使師生成為自我規(guī)劃、主動發(fā)展和體驗成功的主人。

二、構建“自主教學”理念，開展“自主教學”實踐研究，提高課堂教學實效性。

新課程改革實施7年來，*校長帶領教師團隊進行了20余項國際、國內的科研課題研究。其中創(chuàng)新性地提出并開展“自主教學”的實踐研究并取得了初步成果。澄清了“以學定教，學以促教，教學相長”的“教”與“學”的關系，提出了“三講”、“三不講”的課堂基本教學原則和“四個一”的基本要求，即關注每一天的課堂教學質量，關注每一個學科的課堂教學常規(guī)的建立，關注每一名學生習慣的培養(yǎng)，關注每一名學生學業(yè)質量的提高。

目前，“自主教學”研究漸成體系，以“自主教學”為主要特征的創(chuàng)新課堂變得越來越清晰，形成了較為成熟的“自主教學”基本策略和“增值評價”、“學業(yè)質量跟蹤冊”、“學困生導師制”等方法保障。在大量實踐基礎上，提煉出*村第一小學“自主教學”系列學科理念，并由此延伸為自主品悟語文課堂教學、自主體驗數(shù)學課堂教學、自主交流英語課堂教學、自主探究科學課堂教學等。

三、創(chuàng)新校本教研模式，搭建教師自主發(fā)展平臺，成就教師幸福體驗。

*校長構建了具有*村第一小學特點的“教、學、研、協(xié)”同期互動式的校本教研模式，實現(xiàn)了教學、學習、研究、協(xié)作的互相促進與共同發(fā)展。同時，根據(jù)每位教師的實際情況，搭建不同發(fā)展層面教師的成長支架，即入門期、成長期、成熟期和巔峰期教師的發(fā)展規(guī)劃，從而幫助每位教師找到起點和相應的支持幫助。

在構建優(yōu)秀教師團隊過程中，*校長一直關注教師的精神追求和人格修養(yǎng)的塑造，通過項目管理、菜單式服務、互動式培訓帶領教師們開展多層面的教學研究，“說出我的教學故事”、“教師論壇”、“名師講堂”、“閱讀工程”、“外派留學”、“伙伴互助行動計劃”、“1+x教師培訓計劃”以及“NBC協(xié)同網絡建設”等使教師們的眼界更加開放，教學內容更加豐富?！皢栴}記錄單”、“課堂觀察表”、“學業(yè)質量跟蹤冊”等幫助教師們更全面、快捷地了解每名學生的學業(yè)成長情況，及時采取措施幫助每一名學生在原有基礎上有更大提高。多年的努力造就了*村第一小學優(yōu)秀教師團隊，市區(qū)學區(qū)學科帶頭人、骨干教師比例占到全體教師的51.6%。

四、豐富校本課程，構建教育生態(tài)環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

特色課程開發(fā)、藝術社團培養(yǎng)、社區(qū)資源利用是*校長為學生構建教育生態(tài)環(huán)境的舉措之一。形成了“三個結合”、“四大門類”、“五個板塊”、“六個完善”的獨具特色的多元化校本課程體系，近100個興趣小組和20多個藝術社團，每年的體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和英語節(jié)，成就了一大批學有所長的孩子，為學生的全面成長提供多元平臺。堅持用國際視野培養(yǎng)全面人才，在國際部的辦學中為學生展示多元化的教育圖景，在國際化教育方面進行了有益的探索和嘗試。充分利用中國科學院和航天城的特有資源，成立“學?？萍冀逃亍?、“雙百家長顧問團”、“*村一小少年科學院”和全國唯一的“宇航中隊”，舉辦“百場科普講座”、“社區(qū)論壇”、“家長講師團”等，在家長和社會中引起強烈反響。

五、樹立大教育觀，探索均衡發(fā)展途徑，促進教育公平。

*校長始終堅持開放的眼光，包容的情懷，關注農村的教師與學生。主持開展“攜手互助”工程，構建學習共同體，建立相互學習，交流合作的校際關系。通過開展全職支教、聯(lián)片教研、互派教師、訪學留學、網絡助教、走進資源校等形式，將優(yōu)質教育資源輸送到農村薄弱學校，實現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享與多所國內、市區(qū)內的農村小學建立手拉手關系并親自送課、評課、講座，對校長、教育教學干部和青年教師進行指導與培訓。

六、做研究型校長，創(chuàng)建品牌學校，實現(xiàn)個體和集體共同成長。

*校長依托*村第一小學平臺，潛心研究，大量實踐，個人和學校都取得了豐碩的成果。先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者，全國中小學德育先進工作者全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵，北京市優(yōu)秀教育工作者，北京市城鄉(xiāng)中小學手拉手活動先進個人，北京市“三八”紅旗獎章，首都教育系統(tǒng)奧運工作先進工作者，北京市杰出校長，全國科研教改先進實驗工作者，全國學校文化管理示范校長，全國教育創(chuàng)新成果教育科研先進個人先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者。

篇8

紅傘壽星桃為薔薇科李屬普通壽星桃的變種。其為落葉小灌木，植株樹體矮小，矮生，樹型緊湊，節(jié)間短（約0.5cm），分枝角度開張；干皮灰褐色，小枝紅褐色?；ㄑ慷?，密集，花蕾粉紅色，長卵形或卵形；花較大，梅花型，花萼紅褐色，萼片5片，花梗長約0.31cm，花瓣長卵形或卵形，長約2.2cm，花徑5.5cm，重瓣，花瓣數(shù)10枚，雄蕊數(shù)平均44.5，花絲長約0.8cm～5cm，花藥橘紅色?；ǔ蹰_放時為白色或粉紅色，具白邊，3天～5天后變?yōu)樯罘奂t色，始花期在育成地為3月底至4月初，花期10天～15天。新葉鮮紅色，兩側邊緣具規(guī)則黃色斑點，較為明顯；老葉暗紅色，窄披針形或披針形：葉平均長17.5cm，寬3.6cm。葉緣皺波狀細鋸齒，葉柄長約1.7cm，葉脈紫紅色，葉片稠密，整株色感表現(xiàn)好，果實綠色帶紅褐色暈，較小，果核闊卵形。

生態(tài)習性

紅傘壽星桃生性強健，適應性強，具有耐寒、耐旱、耐瘠薄等特點。喜光，稍耐陰，喜溫暖濕潤氣候；萌芽性強，耐修剪，壽命長，是春觀花、夏秋賞果的優(yōu)良觀賞花木。

紅傘壽星桃在北京以南地區(qū)都能生長，對立地條件耍求不嚴，除易澇及鹽堿地外均能生長，但以疏松肥沃的沙質土壤為好，適宜于庭院、公園栽植，也是盆景和盆栽的優(yōu)良樹種。

繁殖方法

紅傘壽星桃扦插不易生根，種子育苗變異性大，因此生產上多采用嫁接繁殖。多以播種培育的山桃或者毛桃長到一定粗度后作砧木嫁接。

接穗選擇接穗的好壞是嫁接成活的關鍵。一般情況下應選擇樹冠生長健壯、芽體飽滿、通直、光潔的枝條作接穗，且盡量選用1年生或當年生的枝條中段，否則會因穗芽發(fā)育不充分而影響成活率或生長勢。

接穗采集接穗采集最好隨采隨用，需短期存放的一般用塑料薄膜或濕潤后的麻袋片、草袋包扎并置于陰涼處。少數(shù)確需在休眠期采集而春季使用的接穗，則放在冷藏保鮮庫、土窖或貯藏溝內貯藏。

嫁接方法嫁接一般在春季樹液開始流動（芽剛萌動時）進行，但腹接和靠接則可延長到9月份。下面僅以切接和芽接為例作介紹。

切接時間一般在3月份。接穗長5cm～8cm，有2個～3個芽為宜。首先在接穗最下一個芽的背面或側面下刀，向內切入木質部，隨即向下并與接穗中軸平行快速切削到底。切削深度為接穗粗度的1/3左右為宜。切面長為2cm～3cm，然后在已削好的切面對側削一個長1cm的小斜面，兩個削切面呈45°角，小斜面切削深度以不帶或稍帶木質部為宜。兩側削面均要求平滑，切削時盡可能不回刀（即不能重復削切）。

砧木苗在距地面5cm左右處截干（此工序可提前進行），然后選樁子比較光滑的一面，在樁頂呈小斜角削一刀，以便于看清形成層與木質部，隨即在小斜面部位的砧木頂端稍帶木質部向下垂直切一刀，并使切口長度與接穗的長削面等長。切砧木時必須注意以下兩點：一是要用利刃切，不可生硬掰劈；二是要稍帶木質部，否則容易使干皮削落，無法插接穗；但帶木質部過多，又會減少形成層與接穗的接觸面，不易成活。

在砧、穗削切完成后，要盡快將接穗以大斜面向內插入砧木切口，并且要插到底，同時盡可能使砧、穗形成層接觸，至少要將接穗長削面一側形成層與砧木一側的形成層對齊。

然后用塑料條將插接好的砧穗由下向上纏扎，注意綁扎時不能碰動接穗，并且纏繞方向有利于壓緊形成層對齊的部位。最后套上大小適宜的塑料食品袋，并將袋口扎緊在砧木上，袋子大小以能套住接穗與砧木切口下部為宜。

芽接俗稱“接粘皮”或“貼鬼臉”。因花木種類不同，一般在5月中旬至9月上旬，即樹木生長旺盛、樹皮易剝落（芽易剝離）時進行，但以5月中旬至6月中旬最佳。芽接的方法很多，一般有“T”字接、方塊接、嵌芽接等，生產上目前常采用方塊形芽接和嵌芽接，這里重點介紹下嵌芽接。嵌芽接又稱帶木質芽接，一般在砧穗不易離皮時用此方法，如2月中旬或7月中旬至9月中旬。用此法削芽片時，先從芽上方0.5cm-1cm處下刀，斜入木質部少許，向下切過芽眼至芽下0.5cm處，再在此處向內橫切一刀取下芽片，含入口中，隨即在砧木嫁接部位切一與芽片相應切口，并將切開部分切去上端1/2-2/3，用留下部分夾芽片：然后將芽片插入切口，對齊形成層，并注意使芽片上端略露砧木皮層，最后綁好即成。

嫁接后管理

1.芽接后7天～10天應及時檢查成活情況，如芽體新鮮、葉柄手觸即落，則表明有望成活，反之則可能死亡，應及早進行補接。對接芽已成活的植株要及時剪砧，一般應按接芽發(fā)育情況分2次剪去，但對秋接后砧芽僅愈合而芽眼不萌發(fā)的越冬“芽苗”，則不能剪砧，否則易將芽凍死，這種情況的剪砧工作應在次年春季再進行。

在芽接成活半個月、枝接成活1個月后，應視具體情況（主要是愈合情況）分別解綁，不可過早或過晚，過早則砧穗愈合不牢固，過晚則會產生縊傷現(xiàn)象，影響生長。解綁時只需在接芽（枝）對側的砧木綁縛處縱切一刀割斷綁縛物即可，以后綁縛物會隨枝條生長自然脫落。

2.接穗成活萌芽生長、葉片變大時（約接后1個月左右），要破袋放風。初放時開口要小，以后逐步加大，幼芽經過5天～7天適應后再全部去除套袋。對未接活的植株則應及時補接。

3.對已接活的苗木應及時抹去砧木上的萌芽和剪除根蘗。

4.對易遭風折的枝接苗及橫向生長的芽接苗，應綁扎撐桿加固與引導。

栽培管理要點

紅傘壽星桃在地勢高燥、排水良好的沙質疏松土壤中栽培最為適宜。其喜干怕澇，生長期要注意排水更不能積水；喜磷鉀肥，不可偏施氮肥。生長過程中，根據(jù)需要在主干的不同高度和部位，選留三個主枝，每主枝上適當選配幾個側枝?；ê笊L期要采取抹芽摘心、扭梢、拉枝、修剪等方法造型。坐果后每枝選留3個～4個果，最后留下1個～2個供觀賞即可。

加強光照和通風可預防減少病蟲害的發(fā)生。如發(fā)生流膠病可用刀刮凈并涂硫磺粉，10天后再涂一次；如有蚜蟲和紅蜘蛛，可用1 0%蚍蟲啉1 500倍-2000倍液噴霧，或用40%樂果乳劑2000倍溶液噴殺，也可用大蒜適量搗爛泡水24小時后取其澄清液加水噴殺。

紅傘壽星桃是桃中宜于盆栽的品種之一，盆栽時盆應稍寬大，土質應疏松。紅傘壽星桃的根系淺但較發(fā)達，宜用通透性較好、直徑30cm左右的土陶盆種植，可用腐葉土與菜園土等量混合后再加少量沙和微量鐵粉制成疏松肥沃的培養(yǎng)土，忌用重粘土。上盆或翻盆換土時宜帶土球，忌深栽，換土時間以冬季落葉后或早春為好，盆底墊一層碎磚，以利透氣排水防爛根i培養(yǎng)土中應加些骨粉或腐熟的雞鳥糞作底肥，生長期1 5天左右施一次氨磷鉀復合肥，忌單施氨肥。6月、7月可噴0.2%的磷酸二氫鉀溶液，既可促果實長大又可促花芽分化。

紅傘壽星桃耐干旱，不耐水濕，更怕漬澇，故盆土不干不澆水，澆必澆透，使之見干見濕。雨季要移至淋不到雨、陽光充足的地方，否則易落果。

篇9

中國電信XX市分公司營業(yè)班，是一支朝氣蓬勃的年輕隊伍，現(xiàn)有員工56名，其中女員工51名，以女職工為主要力量。這支年輕的隊伍在平凡的崗位上，以“自尊、自愛、自強、自立”的精神為動力，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，作出了不平凡的業(yè)績。幾年來，她們秉承“用戶至上，用心服務”的服務理念，以踏實苦干、積極奮進的工作作風，深入扎實地開展服務工作，為用戶提供了滿意優(yōu)質的服務，先后被評為“巾幗文明崗”“優(yōu)秀服務十佳窗口”、“芙蓉標兵崗”、“學習型班組”，榮獲“全國青年文明號”稱號，并贏得了社會各界的廣泛贊譽。

營業(yè)班好人好事層出不窮

營業(yè)班的女職工員工們秉著“用戶至上，用心服務”的宗旨，不僅在工作上做到盡心盡責，平時注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，其間涌現(xiàn)出許多好人好事。

2006年5月的一天上午，人民東路營業(yè)大廳里忙得不亦樂乎。輪班的保安索性也加入到了咨詢、引導的工作中來。剛陪同一位大媽在自助查詢區(qū)打印完話費賬單，細心的保安發(fā)現(xiàn)在報話臺席上有一個鼓鼓的東西，“這不是個錢包嗎？得趕快找到失主?！边@個念頭立刻閃過他的心頭?？砂礌I業(yè)廳每分鐘十來個人的客流量，這茫茫人海的如何尋覓？于是他決定將這件事報告值班主任……

在同事們的幫助下，從一張繳費收據(jù)出發(fā)，順藤摸瓜，幾經周折，終于功夫不負苦心人，保安找回了已心急如焚的失主李大爺。當保安慎重地將錢包交到李大爺手中，還不忘囑托上幾句，高興的李大爺激動地拉著保安的手連聲說到：“謝謝你！小伙子！”

2007年3月18日，有個殘疾人打電話到營業(yè)廳電話要求上門辦理裝機業(yè)務，這本是份外之事，可我們營業(yè)員還是要用戶留下了裝機地址及聯(lián)系電話，并為客戶聯(lián)系上了所在片區(qū)的客戶經理，第二天便為他辦理了裝機手續(xù)。在受理固定電話及寬帶業(yè)務時，常常碰到用戶需裝機、移機，線路卻已用完的情況，營業(yè)員總是會叫用戶填好表格留下聯(lián)系方式，耐心向他們解釋原因，等端口有時立即通知用戶。

此外，許多用戶常在辦理業(yè)務后匆匆離去忘了該找回的余額，營業(yè)員不耐其煩地一遍遍打電話提醒用戶前來領取；用戶遺失的物品、證件，總是在聯(lián)系用戶后妥為保管；就是在營業(yè)廳遺忘并歸還用戶的手機和小靈通就有數(shù)個。

營業(yè)班的女職工們堅忍不拔

服務二字說來容易，做好卻不簡單。尤其是在直接面對客戶、人多業(yè)務多的中心營業(yè)場所，更是一件不容易做好的事情。只有用每一天對自己的嚴格要求，用每一份發(fā)自內心的真誠笑容，用每一次將心比心的周到服務，才能贏得廣大客戶的信賴和贊譽。這就需要營業(yè)員對客戶多一份愛心，對工作多一份責任心。

由于部分客戶不理解、不支持營業(yè)員的工作，甚至于有的用戶碰到話費疑問，便會情緒異常激動，進而將不滿、辱罵一股腦的發(fā)泄在營業(yè)員身上。常常，為化解矛盾，需要女職工和顏悅色、不厭其煩地向用戶講解，曉之以理、動之以情，最終贏得了用戶的理解和支持。

營業(yè)班的女職工們把客戶滿意度作為工作的出發(fā)點和立足點，嚴格履行“首問負責制”，認真實踐“用戶至上，用心服務”的服務理念，實施“全站立”服務、“四聲”服務。班組規(guī)定，凡客戶詢問營業(yè)員不能立即答復的問題，必須以書面形式當日反饋至相關部門，限期向用戶回復，避免了以前客戶為解決問題“摸不著門”的現(xiàn)象，大大提高了服務效率，提升了企業(yè)的服務形象。

營業(yè)班的女職工們嚴格認真

營業(yè)班在生產、管理、服務中內強素質，外樹形象，體現(xiàn)出高度的職業(yè)文明。班組的培訓著眼于規(guī)范化、標準化、格式化的模式，進行全方位、復合型人才培訓。堅持每周二堅持業(yè)務學習，進行職業(yè)道德、業(yè)務知識、服務意識等培訓；定期舉辦了禮儀培訓，內容包括普通話、接待準備、儀容、儀表、語態(tài)、語式、行為、言行舉止、化妝等；還特別增開了英語培訓，加強員工涉外交流能力，更好地與國際化接軌。努力營造起濃厚的“為崗位成才而自覺讀書”的學習氛圍。

營業(yè)班的女職工們積極參加各級組織的業(yè)務培訓活動，她們深知：過硬的業(yè)務是干好工作的基礎。標準的服務禮儀、一個良好的服務形象，不僅代表個人的形象，更代表公司的企業(yè)形象。也正是形成了這種共識，女職工們克服著比常人更多的困難，有時顧不上休息，顧不上照顧愛人和孩子，甚至是休班時間，按時參加各項學習培訓。

服務質量過得硬，需要內部有效的管理。營業(yè)班建立了獎懲分明的激勵機制，完善實施了管理考核體系。在工作質量、工作環(huán)境、勞動紀律、服務質量、儀表儀容、用戶接待、上門服務等方面，堅持承諾、限時服務制度，用戶投訴、咨詢第一責任人制度，打破常規(guī)思維，把用戶最關心，而服務中最不容易做到的問題作為服務評差的主要條件，從而在服務宗旨上突出一個“快”字，體現(xiàn)一個“好”字，形成“一點對外”、“立體支撐”的服務體系。班組制訂了《營業(yè)員工作規(guī)范標準及考核辦法》，明確規(guī)定了上崗要求、崗位職責和績效考核辦法等，在員工之間引入競爭激勵機制，增強員工的緊迫感和責任心。為使班組管理考核進一步細化、量化，營業(yè)班對各項工作都進行了建章建制，具體到營業(yè)服務理念、營業(yè)人員服務行為、勞動紀律等，對全體員工的言行舉止提出了高標準、嚴要求。大力推行星級評定制度，“星級”評比與全部獎金掛鉤，做到按能分配。這一系列的措施不僅有效地調動了女職工的積極性，還督促她們在工作、學業(yè)上邁向新臺階。

營業(yè)班的女職工愛崗如家

營業(yè)班組積極建設共青文化，努力形成班組特有的文化品味。她們推行“以制管人、以情感人”的班組管理理念、“一口清，一手精，專業(yè)知識要入心；學英語，學電腦，一專多能才叫好”的學習成才理念等等。讓女職工們感受到一種觀念、一種要求、一種引導，逐步形成了以學習、奉獻、創(chuàng)新為靈魂的班組共青理念，并把理念以文化的形式融合到青年的思想中，使班組青年形成一個趨同的價值取向，集體榮譽感、主人翁責任感在平凡的崗位上不斷升華，大家將班組視為一個大家庭，同拼搏、同奉獻、同建設，榮辱與共。

篇10

增城市小樓鎮(zhèn)臘圃村婦代會在鎮(zhèn)黨委、政府和上級婦聯(lián)的正確領導和關心下，認真貫徹落實黨在農村的各項方針、政策、團結帶領全村婦女群眾、努力踐行“三個代表”重要思想，積極帶領全村婦女脫貧奔康致富，為建設和諧社會做出了應有的貢獻。

一、加強培訓，提高婦女致富意識。臘圃村婦代會以增加農村婦女收入為主線，以科技培訓為核心，強化宣傳教育培訓，引導幫扶農村婦女勞動轉移就業(yè)，不斷深化“巾幗建功”和“雙學雙比”活動，定期邀請增城、廣州專家到村委上技術課，為了增強婦女的信心，村婦代會還組織了村里的婦女骨干十多人到東莞、廣州、順德等地參觀學習，讓她們增長知識，開闊視野。同時說服村“兩委”干部和自己一起率先搞起了種養(yǎng)致富，以點帶面，帶動全村婦女群眾依靠自己勤勞的雙手，走共同致富之路。

二、創(chuàng)辦優(yōu)秀婦女文化學校，提高婦女的科技文化素質。面對競爭日益激烈的市場形勢，越來越多的農村婦女感受到科技知識的重要性。為此，臘圃村婦代會于1996年率先成立了小樓鎮(zhèn)第一批村級優(yōu)秀婦女文化學校，并與此為陣地，向全村婦女宣傳家庭教育，農業(yè)實用科技、衛(wèi)生保健、家庭美德等方面知識，根據(jù)婦女年齡的特點，每季度定期組織婦女學習新婚期、育兒期、更年期等有關知識，利用婦女文化學校陣地印發(fā)農技科普知識10000多份下發(fā)給農戶，婦代會還積極發(fā)動本村婦女參加“綠色證書”培訓和一專多能培訓，定期聘請廣州、增城等有關農技專家深入農戶，現(xiàn)場指導農戶種植冬瓜技術和優(yōu)質水稻管理等技術知識。