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關(guān)鍵詞：青海；金屬礦產(chǎn)；成礦規(guī)律；成礦預測

中圖分類號：O741+.2 文獻標識碼：A 文章編號：

青海省成礦地質(zhì)條件優(yōu)越，礦產(chǎn)資源豐富，分布有祁連山、柴北緣、東昆侖和西南三江北段等重要成礦帶，是中國有色金屬、貴金屬、鹽類與能源等礦產(chǎn)的主要蘊藏地之一。

1區(qū)域成礦地質(zhì)背景

1.1區(qū)域地層

青海省內(nèi)出露有元古宙以來各個時期的地層，其中以中新生代分布最為廣泛。省內(nèi)地層以東昆侖南部斷裂(昆南)為界，分南北兩大地層區(qū)，北部區(qū)以祁連山和東昆侖山為主體，包含阿爾金山南坡和柴達木盆地，以廣泛分布元古宇、古生界為特色，記錄了晚古生代以前的地史演化特征。南部區(qū)以可可西里山、阿尼瑪卿山、唐古拉山為主體，包含東部的西傾山和興海一共和盆地，以廣泛分布中一新生界為特點，主要記錄了中生代以后的地史演化過程。

由于不同的時空演化特征所產(chǎn)生的構(gòu)造沉積環(huán)境的差異，形成的巖石建造和地層分布特征也有很大差異。

1.2巖漿作用

省內(nèi)火山巖與侵入巖發(fā)育，出露有各個時代的巖漿巖，有深成——淺成——噴發(fā)（溢）巖相，巖性有超基性一基性一中性一酸性一堿性巖。

全省侵入巖廣泛分布，尤其在北部區(qū)域十分發(fā)育，并以中——酸入巖體為主。按照分布特征、侵入地層時代、同位素年齡以及相互穿插關(guān)系等，將其劃分為:元古宙晚期、加里東期、華力西期、印支期、燕山期、喜馬拉雅期等六個巖漿侵入旋回。

青海省域內(nèi)火山活動頻繁，從元古宙到早新生代都有火山噴發(fā)，以早古生代最為強烈，而且全為海相，晚古生代到中生代早期(三疊紀)，既有海相又有陸相；中生代中期到早新生代(第三紀)，皆為陸相噴發(fā)；晚新生代(第四紀)以來火山活動處于間歇期。各時期火山活動的規(guī)模、強度和所處構(gòu)造位置以及火山巖特征，均有明顯的差別。

1.3青海省區(qū)域構(gòu)造動力學演化

勞亞、岡瓦納及泛華夏大陸板塊漂移、裂解、拼合，以及特提斯大洋產(chǎn)生、發(fā)展與消亡的全過程。記錄了古生代以來特提斯洋及其間所夾持的若干微板塊所經(jīng)歷的多階段離散、匯聚與碰撞的復雜演化過程。形成了不同的構(gòu)造地史演化特征，主體反映了特提斯多弧一盆系統(tǒng)的洋陸轉(zhuǎn)化的演化模式。青海省橫跨古亞洲和特提斯構(gòu)造域，總體受該構(gòu)造背景的影響，青海省的動力學演化可歸納為三個階段；前特提斯階段，即各微板塊或陸塊結(jié)晶基底形成階段；特提斯演化階段；青藏高原的形成與隆升階段。

2金屬礦產(chǎn)成礦規(guī)律

2.1金屬礦產(chǎn)的時間分布規(guī)律

2.1.1黑色金屬

青海省黑色金屬從古元古代到新生代均有顯示。其中鐵礦從古元古代到新生代均有顯示，但主要成礦作用集中在中元古代、早古生代，中元古代形成沉積變質(zhì)鐵礦，早古生代形成海相火山型鐵礦；錳礦工作程度較低，從目前的發(fā)現(xiàn)而言主要集中于寒武紀、晚奧陶世、二疊紀三個時段，其與火山作用關(guān)系比較明顯；鉻礦成礦作用集中于早古生代，與巖漿分異作用有關(guān)。

2.1.2有色金屬

青海省有色金屬從早古生代到新生代均有顯示。其中銅礦集中于奧陶紀、二疊紀，與火山活動比較密切；鉛鋅礦集中于奧陶紀、石炭紀、前寒武紀，其成礦作用以噴流——沉積型、矽卡巖型為主；鉆礦是目前新發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)，賦礦時代集中于奧陶紀、石炭紀、三疊紀，成礦作用主要為噴流——沉積型；翎礦成礦期為喜馬拉雅期，成礦作用為斑巖型；鎳礦的成礦時代為中——新元古代、早古生代，成礦作用主要為巖漿熔離——貫入和滲濾交代型；鎢、錫礦的成礦時代集中于加里東期、華力西期；成礦作用主要為接觸交代型、熱液型；汞、銻礦主要集中于三疊系、二疊系，成礦作用主要為滲濾交代型、接觸交代型。

2.1.3貴金屬

青海省金礦賦礦從新元古代到中生代均有顯示，成礦時代集中于新元古代、奧陶紀，成礦作用主要為構(gòu)造蝕變巖型、噴流一沉積改造型、石英脈型；銀多為伴生礦床，從新元古代到早中生代均有分布，成礦時代集中于晚古生代，與火山活動比較密切。

2.2、金屬礦產(chǎn)的空間分布規(guī)律

2.2.1黑色金屬

青海省黑色金屬礦產(chǎn)鐵礦主要分布于東昆侖北坡的祁漫塔格一都蘭地區(qū)，次為唐古拉山，北祁連山，青海東部及柴北緣，發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)地雖多，但無重要成型礦床；鉻鐵礦集中分布于北祁連山，次為塞什騰山；錳礦分布零星。有色金屬礦產(chǎn)除分布中南祁連、柴達木盆地及巴顏喀拉山外，青海省均有分布，尤以柴達木周邊、北祁連、阿尼瑪卿山及玉樹地區(qū)較發(fā)育。

2.2.2有色金屬

青海省有色金屬礦主要分布于北祁連、柴北緣.、東昆侖、鄂拉山、阿尼瑪卿山和三江北延等地。

2.2.3貴金屬

貴金屬礦產(chǎn)中巖金主要見于北祁連、拉脊山、化隆及黃南地區(qū)，東昆侖阿尼瑪卿山也有零星分布，主要以伴生形式產(chǎn)于有色金屬中；砂金遍布全省，尤以巴顏喀拉山分布最廣，次為北祁連；銀礦多與有色金屬礦產(chǎn)相伴(共)生，尚未評價出獨立礦床。

3金屬礦產(chǎn)成礦預測

除成礦物質(zhì)來自宇宙的沖擊礦床以外，產(chǎn)于地球內(nèi)、外的所有礦床都是地質(zhì)構(gòu)造演化的產(chǎn)物，不同的地質(zhì)構(gòu)造環(huán)境形成不同的成礦系統(tǒng)。雖然同一類成礦系統(tǒng)可以出現(xiàn)在不同的地質(zhì)構(gòu)造環(huán)境，其成礦特征也不盡相同。

3.1基性——超基性巖成礦系統(tǒng)的成礦預測

省內(nèi)基性——超基性巖帶分布特征表明，大洋裂谷、陸緣(陸間)裂谷是基性——超基性巖成礦系統(tǒng)的主要成礦構(gòu)造環(huán)境，其成礦類型主要為早期巖漿分凝礦床(含鉑鉻鐵礦礦床)，其次為晚期分凝礦床(磷灰石磁鐵礦礦床)，巖漿熔離型礦點少；另一重要成礦構(gòu)造環(huán)境是基底隆起帶，其成礦類型為巖漿熔離型礦床(含鉑銅鎳礦床)；它們構(gòu)成青海省主要的基性——超基性巖成礦帶?；『笈璧氐木植康財嗔严葺^深，有少量基性小巖體侵位，只發(fā)現(xiàn)一些鈦鐵礦礦(化)點，是基性——超基性巖成礦系統(tǒng)的次要成礦構(gòu)造環(huán)境二元古宙、早古生代、是基性——超基性巖成礦系統(tǒng)的主要成礦時期，其次是晚古生代。

省內(nèi)各基性、超基性巖帶的找礦工作程度不同。北祁連巖帶、柴北緣巖帶、拉脊山巖帶、日月山——化隆巖帶的找礦工作程度稍高；布爾汗布達山巖帶、阿尼瑪卿山巖帶、通天河巖帶的找礦工作程度低。特別是通天河巖帶，工作程度很低。與上述巖帶比較，工作程度低的這些巖帶具有基性——超基性巖成礦系統(tǒng)鉻(鉑)銅鎳鈷(鉑)成礦系列的成礦地質(zhì)背景。

找礦工作程度稍高的巖帶，已出露的巖體和礦床，具有尋找隱伏巖體和隱伏礦床的地質(zhì)條件。

3.2中酸性巖成礦系統(tǒng)的成礦預測

省內(nèi)中酸性巖成礦系統(tǒng)發(fā)育，是許多成礦帶的重要成礦系統(tǒng)。造山活動、疊加造山活動是中酸性巖成礦系統(tǒng)的主要成礦構(gòu)造環(huán)境。華力西——印支期、燕山——喜馬拉雅期是中酸性巖成礦系統(tǒng)的主要成礦期，前興凱期是次要成礦期。主要成礦類型有斑巖型、矽卡巖型、偉晶巖型。島弧隆起帶、基底隆起帶等各構(gòu)造帶中，有多次疊加造山活動地段，是中酸性巖成礦系統(tǒng)的成礦有利地段。其中酸性巖成礦系統(tǒng)的巖體，規(guī)模小，往往產(chǎn)于兩組或多組斷裂交匯處或古火山機構(gòu)中。因此，各成礦帶中多組斷裂發(fā)育地段，特別是多組斷裂交匯處、古火山機構(gòu)發(fā)育地區(qū)，是形成中酸性巖成礦系統(tǒng)有利地區(qū)。

省內(nèi)各成礦帶及各成礦帶的不同地段，勘查程度高、低不一?？偟目磥?，中、北部勘查程度相對較高，南部相對較低。在已發(fā)現(xiàn)礦床或礦點的地區(qū)，往往只出現(xiàn)中酸性巖成礦系統(tǒng)的成礦系列中1 -- 2類礦床或礦點，應注意尋找該成礦系列中的其他類型礦床?？辈槌潭鹊偷牡貛В⒁獐B加造山活動強烈地段的找礦。

3.3沉積成礦系統(tǒng)及其成礦預測

省內(nèi)各時代沉積巖中，已發(fā)現(xiàn)中祁連成礦帶西段有石炭紀膠體化學沉積成礦亞系統(tǒng)的鋁土礦點(托萊南山西端的其他大坂等)；中祁連成礦帶中段、柴北緣成礦帶中段有早——中侏羅世膠體化學沉積成礦亞系統(tǒng)菱鐵礦礦點、赤鐵礦礦點(熱水三礦、熱水四礦等)。

中祁連成礦帶西段以元古寧為基底的泥盆——石炭紀沉積盆地、中段和東段以元古宇為基底的早——中侏羅世沉積盆地、北祁連成礦帶西段以下古生界火山沉積巖為基底的石炭紀沉積盆地、柴北緣中段以上古生界火山沉積巖為基底的早——中侏羅世沉積盆地，均具有類似的沉積環(huán)境。有膠體化學沉積成礦系統(tǒng)鐵、鋁礦床的成礦地質(zhì)條件，可示為膠體化學成礦系統(tǒng)鐵、鋁礦床的成礦遠景區(qū)，其中以遭受風化剝蝕時間最長的元古界為基底的晚占生代、中生代沉積盆地，是膠體化學沉積成礦亞系統(tǒng)鋁土礦和鐵礦床最有利地區(qū)。

參考文獻：

[1]曹文虎.青海省礦產(chǎn)資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M]北京:地質(zhì)出版社

[2]程裕淇.中國區(qū)域地質(zhì)概論[M].北京;地質(zhì)出版杜

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關(guān)鍵詞：河北省；圖書館；讀書

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年5月22日

一、調(diào)研問題與內(nèi)容

1、調(diào)研內(nèi)容。本課題以河北省圖書館讀者為調(diào)查對象，通過對省圖書館的走訪，調(diào)查省圖書館內(nèi)讀者的大體情況，通過發(fā)放調(diào)查問卷，匯總各年齡段讀者在省圖讀書學習的詳細信息，根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析省圖內(nèi)讀者的讀書情況。

2、調(diào)研特點。在調(diào)查之前，查閱中國與世界人讀書的情況，了解河北省及石家莊市人大致的讀書情況。根據(jù)所查找的資料及調(diào)查目的設計調(diào)查問卷，打印紙質(zhì)版問卷并小范圍的發(fā)放進行實踐調(diào)查，對問卷進行進一步的完善改進。在河北省圖書館發(fā)放調(diào)查問卷并回收。在問卷的發(fā)放上，在中文現(xiàn)刊借閱室、中文期刊閱覽室、中文圖書借閱室一、中文圖書借閱室二、中文圖書借閱室三、外文圖書/期刊/報紙借閱室、古典閱覽室等及閱覽室外搭建的桌子等地發(fā)放調(diào)查問卷，無論性別年齡，真正做到了隨機發(fā)放，保證了數(shù)據(jù)的可信度。調(diào)查問卷設置的題型簡單、問題及選項明晰、內(nèi)容不冗長，能夠讓填寫問卷的人有耐心認真的完成問卷，在一定程度上保證了問卷的質(zhì)量。在回收問卷的方式上采取了邊發(fā)放問卷邊回收的方式，保證了問卷的回收率，很大程度上保證了結(jié)果的準確。

將收集到的問卷信息完整的錄入到電腦，并用科學的統(tǒng)計分析工具SPSS（SolutionsStatistical Package for the Social Sciences）進行數(shù)據(jù)分析與制表繪圖。

3、變量及變量之間的關(guān)系。在調(diào)查問卷的設計上，首先明確了填寫問卷者的性別與大致年齡段（初中、高中、大學、研究生、工作），以此來觀察是否不同年齡段存在明顯的讀書量、讀書傾向（文學類、娛樂消遣類、體育健康類等）等方面的差異；同時，設計了年度閱讀數(shù)量（3本以下、3～6本、6～10本、10本以上）與每日讀書時間的相關(guān)問題，針對每日讀書時間，問卷又細化為平常每日讀書時間與假期每日讀書時間，以了解是否讀者假期讀書時間會明顯增加。問卷有兩道基本相同的題，分別是“喜歡的課外讀物”與“喜歡的書籍”，這兩個問題的選項設置形式略有差異，但內(nèi)容基本相同，根據(jù)兩道題所選擇的內(nèi)容是否一致來判斷填寫問卷者是否認真考慮過這兩道題。設置了“能否看完正在看的書”（總是能、經(jīng)常能、偶爾能、常常不能）以了解讀書量與每本書閱讀程度的關(guān)系。問卷還調(diào)查了讀者來河北省圖書館的主要目的（讀書、上自習、其他），以及其他一些問題。

4、調(diào)研的針對性、科學性。（1）在調(diào)查范圍上，選取了省圖書館這一個范圍較小的區(qū)域，明確調(diào)查對象是來到省圖的讀者，所有的分析、結(jié)論都是針對河北省圖書館這一個小范圍而言，具有針對性；（2）在問卷發(fā)放上做到了全面的、隨機的發(fā)放，具有普遍性；發(fā)放的問卷全部回收，進一步保證了結(jié)果的準確；在問卷題型的設計上，通過設置兩道基本相同的題，比較這兩道題回答的一致性，判斷問卷的可信度，若出現(xiàn)矛盾則問卷失效，在一定程度上保證了最終分析的科學性。

5、調(diào)查假設。在調(diào)查之前，對調(diào)查有過以下假設：由于省圖書館擁有良好的學習氛圍、豐富的藏書、優(yōu)越的基礎(chǔ)設施，省圖書館中的人，以學生為主，大多數(shù)來此上自習，完成作業(yè)與備考。同時，有一定比例的成年人來此處理工作事務，一定數(shù)量的老年人來此閱覽雜志書籍。

生活節(jié)奏快，工作學習壓力大是限制與影響大家平日讀書時間的主要原因，大多數(shù)人渴望多讀書，但是由于種種原因不能隨心讀書，到了假期，由于假期時間相對于平常寬松，大家在讀書上花費的時間會遠大于平日的讀書時間。

二、研究結(jié)果分析

本次調(diào)研對象是河北省圖書館的讀者，采用現(xiàn)場發(fā)放問卷，填寫完畢直接回收的方式，做到了問卷的高效回收利用，發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收問卷200份，回收率100%。

1、性別：在調(diào)查的樣本中，男性與女性所占比例存在一定差異，其中男性占41%，女性為59%。

2、年齡：在年齡分布方面，在本次調(diào)查中，隨機對在省圖的讀者進行調(diào)查。收回有效問卷200份，接受調(diào)查群體的年齡分布狀況如表1所示。在接受調(diào)查的人群中，以大學生居多，其中大學生頻數(shù)為105，占52.5%，其次依次是高中生、研究生、初中和已經(jīng)工作的人。在年齡因素方面，本次調(diào)查涉及了大多數(shù)年齡段，較為全面地涵蓋了不同年齡段的情況。（表1）

3、年讀書量：在調(diào)查中，統(tǒng)計了問卷填寫者的年讀書量，希望以此來分析河北文化發(fā)展水平。（圖1）

4、平常每日讀書時間：在調(diào)查中統(tǒng)計了讀者的平日讀書時間發(fā)現(xiàn)，平日讀書時間在30～60分鐘的最多，接近總?cè)藬?shù)的一半，樣本的數(shù)據(jù)分布呈正態(tài)分布；而讀書在2小時以上的人數(shù)較少。（圖2）

5、假期每日讀書時間：為分析讀者假期讀書時間是否會比平日增多，專門統(tǒng)計了讀者假期讀書情況，發(fā)現(xiàn)假期讀書時間有明顯的增加，平日讀書平均時長在56分鐘左右，假期平均時長在144分鐘左右，約為平日讀書時長的2.6倍。（圖3）

6、讀書目的：統(tǒng)計了讀者來圖書館讀書的目的，結(jié)果表明，讀者讀書目的不單一，并且除少數(shù)（8.2%）為打發(fā)時間外，絕大多數(shù)讀者的讀書目的為擴大知識面、充實自己、滿足興趣以及備考。（表2、表3）

7、喜歡的書籍：經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)過半數(shù)的讀者喜歡文學藝術(shù)類圖書，占到總比例的62.5%；其次是歷史和人物傳記類，占比接近半數(shù)（49.0%）；再次是科普知識類與生活知識類，均占到了29.7%；體育健康類被關(guān)注的較少，僅為6.8%。（表4、表5）

8、閱讀圖書的主要途徑：經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，排名前兩位的是圖書館借閱（68.7%）與購買（66.2%），同時發(fā)現(xiàn)在書店看的人數(shù)明顯低于在網(wǎng)絡瀏覽的人數(shù)，表明網(wǎng)絡已經(jīng)在圖書的傳播中發(fā)揮著不可忽視的作用。（表6、表7）

9、能否讀完正在看的書：經(jīng)過對數(shù)據(jù)的收集整理，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)讀者能夠順利的讀完正在看的書（79.1%），只有極少數(shù)人常常不能讀完正在看的書（4.1%）。（圖4）

10、影響自己讀書最大的人：影響自己讀書最多的人是同學朋友，占到總?cè)藬?shù)的54.2%，這表明由于同齡人處于相似的環(huán)境中，因此對自己的影響遠大于有一定年齡差距的老師及家人。（圖5）

11、影響讀書的因素：每個人讀書量不同，讀書時間亦不同，這些不同必然是由于不同的因素導致，經(jīng)統(tǒng)計表明，外部因素（學習工作壓力大）為影響大多數(shù)人讀書的原因，占71.4%。由于來到省圖的讀者以大學生、高中生為主（78.5%），所以學業(yè)壓力成為制約讀書的主要因素。（圖6）

12、讀書中存在的困惑：每個人在讀書中都或多或少存在困惑，這些困惑或許影響著讀書的積極性，為了了解主要的困惑，進行了調(diào)查，結(jié)果表明，“不知道讀什么書”是讀書過程中主要的困惑，百分比為52.5%，超過了半數(shù)。只有少數(shù)人不清楚為什么讀書（5.6%），有一部分人在讀書方式上存在疑問（23.9%），仍有小部分人（18.3%）認為“讀書后沒什么收獲”。（圖7）

13、對待盜版書籍的態(tài)度：盜版讀物充斥著人們的生活，盜版書籍得以存在必定有對盜版書籍的需求，對此調(diào)查了省圖書館讀者對盜版書籍的態(tài)度，結(jié)果表明過半數(shù)（58.9%）讀者堅決反對盜版書籍，少數(shù)（5.1%）對盜版書持支持態(tài)度，剩余（36.0%）表示“無所謂”。（圖8）

14、到省圖的原因：在讀者是出于什么動機來到省圖書館的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)讀者來省圖的目的是為了上自習（66.7%），這與省圖讀者年齡段有關(guān)，大多數(shù)（95.5%）為學生，省圖提供了良好的學習環(huán)境，這吸引著許多學生前來學習。有25.8%的讀者到圖書館就是為了閱讀書籍。（圖9）

三、對策建議

1、對于圖書館館方。（1）鑒于大多數(shù)讀者在假期的每日讀書時間比平常每日讀書時間有了顯著增加，館方應考慮在寒暑假期間延長圖書館開放時間，以滿足廣大讀者的閱讀需要；（2）根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，愛好文學類書籍的讀者明顯多于愛好其他類圖書的讀者，館方可以考慮在文學類書籍閱覽室適當增加桌椅數(shù)量，或適當減少桌子數(shù)量來增加更多的座椅，以容納更多的讀者；（3）數(shù)據(jù)顯示有相當一部分人對盜版書表示無所謂。盜版書不僅侵犯版權(quán)違反法律，還會降低讀者的閱讀質(zhì)量，因此館方應在圖書館內(nèi)設置一些抵制盜版書籍的標語來提醒廣大讀者自覺抵制盜版書籍；（4）調(diào)查顯示來省圖的人有66%以上以自習為目的，圖書館存在的問題是，很多來上自習的學生沒有位置，而許多禁止自習閱覽室卻空閑著很多桌椅，因此建議館方合理安排不同地方的桌椅數(shù)量，將桌椅使用率最大化，高效利用有限的資源。

2、對于圖書館的廣大讀者。（1）大多數(shù)讀者應提高閱讀量，年讀書量不足十本的讀者超過一半，而書籍是人類進步的階梯，提高民族的文明程度應從多讀書開始，因此廣大讀者應適當提高閱讀量；（2）部分讀者偶爾不能讀完書籍，希望此類讀者盡量將已經(jīng)開始讀的書籍讀完，只有完整的閱讀一本書才能有最多的收獲；（3）將近半數(shù)讀者存在的困惑是不知道讀什么書，因此建議讀者平時留意自己的讀書興趣所在，嘗試不同類型書籍，或?qū)で罄蠋煛㈤L輩的建議來明確自己的閱讀方向；（4）提高版權(quán)意識，相當多的人不反對盜版書籍。盜版書籍嚴重危害了他人權(quán)益，必須嚴厲抵制；（5）圖書館內(nèi)大部分人是上自習的學生，有少部分不自覺的學生在圖書館內(nèi)大聲談笑，既影響了圖書館的閱讀環(huán)境，又敗壞了社會的道德風尚。因此，提醒上自習的同學自覺維護公共秩序。

主要參考文獻：

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1對象與方法

1．1對象采用隨機整群抽樣的原則，在喀什地區(qū)外出務工人員較多的疏勒縣、英吉沙縣、莎車縣實施調(diào)查。按照父母雙方或一方從農(nóng)村流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地農(nóng)村、并因此不能和父母雙方共同生活，留守連續(xù)時間為每年至少0．5a的7～14歲各族學生，作為本次留守兒童入選標準。量表采用“兒童生活質(zhì)量量表”，調(diào)查人數(shù)為1125名，其中留守兒童512名(男生211名，女生301名)，曾經(jīng)留守的兒童245名，非留守兒童368名。父母均外出的占留守兒童的62．84%。

1．2方法采用自編基本情況調(diào)查表和“兒童少年生活質(zhì)量量表”進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括一般情況、社會心理功能、生理心理健康、生活環(huán)境及生活質(zhì)量滿意度等［3］。根據(jù)原始分換算出百分位等級(P)，通過正態(tài)分布下所對應的Z值，用T=50+10Z編制出百分位、Z值、T分等值表，評價等級在16%～84%的范圍者為中等，在84%以上為好，在16%以下為差。

1．3統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)采用SPSS17．0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計分析［4］。

2結(jié)果

2．1生活質(zhì)量量表總分及分量表得分等級由表1可見，喀什地區(qū)留守兒童的生活質(zhì)量總分為“好”的只占6．64%，“中”的為62．11%，“差”的為31．25%。非留守兒童在“好”和“中”的等級上分別高于留守兒童11．57和0．39個百分點，在“差”的等級上低于留守兒童11．96個百分點。

2．2生活質(zhì)量量表各維度得分等級留守兒童生活質(zhì)量各維度的等級評分為“好”的所占比例依次為負性情緒(19．53%)、其他(19．14%)、師生關(guān)系(16．80%)、自我滿意度(14．06%)、軀體感覺(13．67%)、運動能力(13．48%)、親子關(guān)系(12．50%)、作業(yè)態(tài)度(11．72%)、自我概念(11．33%)、生活便利性(10．74%)、學習能力與態(tài)度(10．55%)、活動機會性(9．57%)、同伴關(guān)系(7．42%)。非留守兒童“差”組的人數(shù)比例明顯低于留守兒童，其中差異最大的為“親子關(guān)系”維度(10．26個百分點)及“其他”維度(10．16個百分點)。見表2。

3討論

研究顯示，與全國同類農(nóng)村兒童常模相比，新疆喀什地區(qū)少數(shù)民族留守兒童生活質(zhì)量總分和各因子、各維度得分差的均超過了8%。這表明喀什地區(qū)留守兒童的生活質(zhì)量狀況并不盡如人意，在今后的生活中應給予高度重視。

從生活質(zhì)量的各個維度分析來看:

(1)生活環(huán)境的便利性、活動機會性及運動能力3個維度均很差，這可能是由于喀什地區(qū)相對處于較為偏遠的山區(qū)，交通非常不便，經(jīng)濟和文化發(fā)展水平較為落后，各項鍛煉器材匱乏，造成兒童參加各種活動和體育鍛煉的機會相對較少。

(2)社會心理功能的5個維度等級評分也不理想。造成這一現(xiàn)象的原因可能與留守兒童監(jiān)護人的文化程度較低有關(guān)［5］，調(diào)查顯示，23．3%的監(jiān)護人沒有受過教育，34．5%的監(jiān)護人僅有初中文化。其次對于單親外出的家庭，只有父母一方在家，承擔了家庭的全部家務和田間工作，很少有時間去照顧孩子的學習和生活情況。父母一方的外出也使少數(shù)民族留守兒童在自我概念方面受到較大的影響［6－8］，影響了孩子自我意識和個性的發(fā)展。

篇4

一、高校開展大學生文化素質(zhì)教育歷程的簡要回顧

1.醞釀、啟動時期。全國范圍內(nèi)的大學生文化素質(zhì)教育工作始于上世紀90年代中期。在此之前，華中理工大學校長楊叔子教授，從改變高等學校“重理工、輕人文，重專業(yè)技能、輕綜合素質(zhì)”的弊端出發(fā)，率先在他所領(lǐng)導的學校做出了“加強人文素質(zhì)教育”的決定。通過校園文化建設、課程體系與內(nèi)容的建設、學科之間的交叉建設等三個層次，在全校開展了扎實而有效的人文素質(zhì)教育。使人文素質(zhì)教育成為轉(zhuǎn)變教育觀念、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、深化教學改革的一個突破口，得到了校內(nèi)外的肯定與關(guān)注。

2.實驗、推廣時期。1998年，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強大學生文化素質(zhì)教育的若干意見》，對在全國高校中開展大學生文化素質(zhì)教育工作提出了指導性方針和具體要求。從上世紀90年代末到新世紀初，高校文化素質(zhì)教育的研究和實踐進入了一個新的發(fā)展階段。此后，試點高校以文化素質(zhì)教育為切人點，在人才培養(yǎng)方面進行了一系列改革，并取得不少富有開拓性的成果。2002年10月至11月，教育部高等教育司委托高等學校文化素質(zhì)教育指導委員會，組織了14個專家組，對32個國家大學生文化素質(zhì)教育基地共53所學校進行了中期檢查。11月底，教育部高等教育司在南開大學召開文化素質(zhì)教育指導委員會委員、領(lǐng)導及專家組組長會議，對基地中期檢查工作進行了初步總結(jié)。會議認為，經(jīng)過八年來創(chuàng)造性的工作，文化素質(zhì)教育已深人人心，取得了顯著的成績，學生的文化素質(zhì)普遍得到提高，教師的文化素養(yǎng)和學校的文化格調(diào)和品位也發(fā)生了可喜的變化。

3.向縱深發(fā)展時期。從2003年至今，大學生文化素質(zhì)教育的研究和實踐進入了全面、深入的發(fā)展時期。出現(xiàn)了一批水平較高的理論研究成果，內(nèi)容涉及文化素質(zhì)教育本身的內(nèi)涵、定位、開展途徑，也涉及與其它教育內(nèi)容的關(guān)系等等層面，對文化素質(zhì)教育實踐起到了總結(jié)和指導作用。許多高校在實踐中勇于探索和創(chuàng)新，不斷豐富文化素質(zhì)教育的內(nèi)容和方法，在課程體系和精品課程建設、師資隊伍建設、校內(nèi)外文化活動、考核評定等諸多方面，逐步探索出切合自身實際的大學生文化素質(zhì)教育路徑，取得了豐碩的成果，涌現(xiàn)出一大批開展大學生文化素質(zhì)教育的先進典型，為該項工作的進一步開展積累了寶貴的經(jīng)驗。

二、試點院校開展大學生文化素質(zhì)教育的主要做法和經(jīng)驗

1.以課程建設為重心，將文化素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。高校教育的出發(fā)點和最終歸宿是為國家和社會培養(yǎng)合格的人才，因此，文化素質(zhì)教育應當也必須貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。課堂教學是開展文化素質(zhì)教育的主渠道，試點院校對文化素質(zhì)教育課程的建設給予了充分重視，進行了多種形式的改革和探索，取得了顯著的成效?；卦盒Ｔ谖幕刭|(zhì)教育課程建設方面既基于全面發(fā)展的教育目標，又緊密結(jié)合自身的人才培養(yǎng)特點，逐步形成富有特色的課程體系；把加強文化素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，推動了我國高等學校人才培養(yǎng)模式的深層次變革。

2.加強實踐活動的支撐力度，形成文化素質(zhì)教育的整體效應。舉辦講座和閱讀經(jīng)典是許多試點院校普遍采取的教育方式，組織形式多樣：或由學校納入教學計劃進行統(tǒng)一安排；或校方指導、學生自行組織；或由學校、院系和學生分別組織。講座或追隨文化熱點見仁見智，或?qū)⒋髮W精神與民族文化傳統(tǒng)結(jié)合貫通，或追尋古今文學藝術(shù)家的步履獲得靈感和啟迪，不一而足。許多高校還設立了學生應讀書目：如：清華大學1997年開出了本科生試用書目80種，其中包含中國文化、外國文化、中國文學和外國文學四類。山東大學組織有關(guān)專家編寫了《山東大學學生應讀書目》，書目包括馬列經(jīng)典著作、哲學、史學、文藝學和自然科學五大類計160余種?；卦盒＿€充分利用社會資源，選擇文化古跡、著名大企業(yè)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、自然保護區(qū)等建立校外大學生文化素質(zhì)教育基地，使學生社會實踐中提高文化素質(zhì)。

3.建立完善考評體系，保障文化素質(zhì)教育教學質(zhì)

量?；卦盒＞⒔∪宋幕刭|(zhì)教育的考核評價體系。他們的共同做法是：首先，確定文化素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，形成一個整體教育框架，然后依據(jù)不同的內(nèi)容特點規(guī)定各自的考核標準和考核辦法。其次，實現(xiàn)考核評價主體的多元化、綜合性。第三，考核的方法不拘一格，做到了量化和績效考核的結(jié)合。課程的考核口試與筆試結(jié)合；講座則既有量化的累積要求，又有開放式的效果評價，如：寫作感想、論文等。

4.從政策、制度上予以保障，形成齊抓共管局面。各試點院校大都成立了文化素質(zhì)教育專門機構(gòu)，負責該項工作的組織和領(lǐng)導。同時，出臺了一系列政策、措施，從制度的建立與完善、師資隊伍的建設、教學計劃的制訂，到考評體系的建立以至于經(jīng)費的支持等方面，予以保障。形成目標一致、責任明確、分工合作的文化素質(zhì)教育組織管理結(jié)構(gòu)和齊抓共管的良好局面。

三、高校大學生文化素質(zhì)教育存在的主要問題分析

1.高校開展文化素質(zhì)教育的情況呈現(xiàn)明顯的不平衡。全國高校文化素質(zhì)教育開展已逾十年，而各高校在具體實施上卻存在很大差異，無論開始的時間、進展的情況和取得的效果均參差不齊。

2.課程和考評體系尚處于建設和摸索階段。由于學界和各高校對文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解上存在的差異以及各高校自身教育教學條件的不同，使得文化素質(zhì)教育的課程開設呈現(xiàn)千姿百態(tài)甚至比較隨意的狀態(tài)，沒有相對穩(wěn)定的課程結(jié)構(gòu)和體系，課程建設的規(guī)范化還面臨許多困難。因此，文化素質(zhì)教育課程體系的規(guī)范化是當前擺在我們面前的一個重要課題。共性體現(xiàn)在：在認識上，要明確文化素質(zhì)教育在學校教育的基礎(chǔ)性位置；在內(nèi)容上，人文學科、自然科學、社會科學、藝術(shù)等都應涵蓋；在培養(yǎng)目標方面，要使學生有較寬的視野和知識結(jié)構(gòu)，為形成健全的人格素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。個性體現(xiàn)在：要因地制宜設置課程，要有適應學校要求和學校類型特點的科學規(guī)劃。

3.文化素質(zhì)教師隊伍和教材建設存在困難和問題。教育者首先應受教育，這是毋庸置疑的。高校文化素質(zhì)教育要想達到預期目的，教師的文化素質(zhì)應先行提高。而長期以來我國高校包括著名高校的教師卻存在專業(yè)面狹窄、知識結(jié)構(gòu)不合理和人文素養(yǎng)不能適應教學要求等問題。中國高等教育學會會長周遠清從計劃經(jīng)濟的根源、重理輕文的教育觀念偏差以及高等教育長期以來分學科辦學和行業(yè)辦學造教育薄弱等方面分析教師文化素養(yǎng)不足的原因，可謂一語中的。師資隊伍的建設是一個緊迫而又長期的任務，只有整個教師隊伍的文化素質(zhì)提高上去，大學生的文化素質(zhì)提高的目標才會真正實現(xiàn)。

4.高職院校的文化素質(zhì)教育相對滯后。高等職業(yè)院校在改革開放的20多年中獲得了蓬勃發(fā)展，數(shù)量和規(guī)模已占據(jù)高等教育的半壁江山。但是，由于高職院校的文化素質(zhì)教育工作起步較晚，大多數(shù)院校此項工作目前還處于零散、自在的狀態(tài)，比如：一些文化素質(zhì)教育課程作為公共必修或選修課已經(jīng)開設，人文講座、校園文化和社會實踐活動也有開展，但涵蓋面不夠、形式欠豐富，而且還沒有將其納入到大學生文化素質(zhì)教育的整體框架中去認識、規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，即：尚未形成整體、系統(tǒng)的大學生文化素質(zhì)教育的教育教學體系，研究亦處于剛剛起步階段。

國民的文化素質(zhì)高低關(guān)乎到民族的未來、國家的未來，大學生作為民族和人類文化的重要傳承者和建設者，作為國家建設的棟梁，自身的文化素質(zhì)提高不可小覷。因此，大學生文化素質(zhì)教育工作的全面開展，既體現(xiàn)了黨和政府的高瞻遠矚，也包含著對祖國未來的關(guān)懷和期待。十多年的文化素質(zhì)教育工作，成績有目共睹，問題和困難也在所難免。只要我們充分認識大學生文化素質(zhì)教育的重要意義，調(diào)動起學校、教師、學生以至整個社會的積極性和創(chuàng)造性，相信這項關(guān)乎國運、利在千秋的事業(yè)定能沿著正確的方向不斷前進。

參考文獻：

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[5]袁貴仁：《素質(zhì)教育：21世紀教育教學改革的旗幟》，《中國教育學刊》，2001.5。

篇5

近年來,嘉興市晚稻機械化育插秧生產(chǎn)有了較快的發(fā)展,機插秧面積由2005年的13.33hm2發(fā)展至2011年的1.49萬hm2,占當年晚稻總面積的12.5%。盡管嘉興市晚稻機插秧生產(chǎn)發(fā)展較快,但在規(guī)?；a(chǎn)程度并不很高的當前,晚稻直播栽培技術(shù)仍最受農(nóng)民歡迎,傳統(tǒng)的手插秧栽培在嘉興已成為歷史。1.6主栽品種較為突出實踐表明,在提高水稻產(chǎn)量水平的諸因素中,優(yōu)良品種的推廣普及是最主要的。10年來,嘉興市著力推廣優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的晚粳主導品種,常年主栽品種面積保持在65%左右。2001-2004年,以秀水110、秀水994為主,占晚稻種植面積比例54.4%~73.7%;2005-2007年,以秀水09、嘉花1號、嘉991為主,占晚稻種植比例58.8%~67.5%;2008-2009年,以秀水128、秀水09為主,占晚稻種植面積比例55.9%~60.6%;2010-2011年,以秀水114、秀水134為主,占晚稻種植面積比例62.7%~66.9%。主栽品種具有高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn),熟期適中,綜合性狀好,品質(zhì)較優(yōu),抗性強等特點,在生產(chǎn)上的不斷更新(3年左右),確保了全市晚稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)及單產(chǎn)水平的穩(wěn)步提高。

制約因素與存在問題

種植面積繼續(xù)縮減隨著經(jīng)濟建設的快速發(fā)展和城市化建設的推進,公路用地、建設用地不斷增加,使耕地面積迅速減少;水田挖塘養(yǎng)殖,果樹、經(jīng)濟作物的加快發(fā)展,使晚稻種植面積日漸縮減,其趨勢還將延續(xù)。據(jù)灰色GM(1.1)模型還原式(^x(0)(t+1)=13.3715e-0.011125t,珚Δt=2.08%,t=0,1,2,…,14,即2001-2015年)預測,嘉興市晚稻面積2012年為11.83萬hm2,2015年下降為11.4萬hm2,按2011年基數(shù),預計4年后還將下降0.5萬hm2,年均減少0.125萬hm2,年遞減率1.07%。面積的縮減趨勢將不可逆轉(zhuǎn)。提高單產(chǎn)難度增加據(jù)嘉興市2001-2011年統(tǒng)計,全市晚稻平均單產(chǎn)8.104t?hm-2,已達到較高的水平,單產(chǎn)繼續(xù)提高難度將加大。據(jù)單產(chǎn)灰色GM(1.1)模型還原式(^x(0)(t+1)=523.56e0.006336t,Δ珚t=1.78%,t=0,1,2,…,14,即2001-2015年)預測,嘉興市晚稻單產(chǎn)2012年為8.415t?hm-2,2015年提高至8.580t?hm-2,依2011年為基數(shù),預測年均增加3.1kg,年遞增率0.554%,幅度相對較小。究其原因:一是目前推廣應用的品種的生產(chǎn)能力受限制,盡管個別高產(chǎn)田塊的雜交粳稻單產(chǎn)可突破11.250t?hm-2,但大面積生產(chǎn)超9.0t?hm-2終有難度;二是高產(chǎn)栽培技術(shù)到位率還不高,農(nóng)戶生產(chǎn)差別懸殊,現(xiàn)階段生產(chǎn)者多為50歲以上老人,文化水平偏低,科學適用技術(shù)接受程度低,管理粗放;三是土壤生產(chǎn)力限制,由于長期大量施用化肥(2009年全市折標肥投入量50.93萬t,折耕地用量2.397t?hm-2,比2003年增加3.23%),土壤有機肥及微量元素缺乏,養(yǎng)分不平衡,理化性狀劣化,地力逐步衰竭,將限制單產(chǎn)的進一步提高;四是農(nóng)民種稻積極性不高,化肥、農(nóng)藥價格高漲,勞動力成本不斷提高,生產(chǎn)成本持續(xù)增加。如2011年調(diào)查14家大戶,晚稻成本(種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機、水電、雇工、租田)計15645元?hm-2,比2008年增加2280元?hm-2,提高17.1%,純收益僅6765元?hm-2,種糧比較效益低;五是農(nóng)田基礎(chǔ)設施老化,溝渠破損堵塞,排灌不暢,河床抬高,地下水位上升,抗災減災能力減弱,也限制單產(chǎn)的提高。自然災害威脅增大自然災害是影響嘉興市晚稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)最主要的因素。嘉興市地處亞熱帶季風區(qū),氣象災害種類多、危害重,臺風、洪澇、秋雨、低溫和冷害等災害性天氣發(fā)生頻繁,尤其以臺風暴雨洪澇、持續(xù)性秋冬霪雨發(fā)生最多、危害最大。如1991,1995年6月中旬至7月上旬的長期梅澇,嘉興市受澇面積計25萬hm2,損失糧食44.7萬t;1999年“630”特大洪澇,2005年8,9月臺風云娜、卡努的襲擊,2006年10月上旬的臺風麥沙并伴低溫危害;2008,2009年11月上、中旬連陰雨(分別達10,13d,降雨99.8,133.7mm,時值晚稻成熟期致穗芽霉變嚴重)等均對嘉興的晚稻生產(chǎn)造成重大損失。隨著全球氣候不斷惡化,嘉興市氣象災害的發(fā)生有加劇的趨勢。病蟲害威脅。隨著耕作制度的多樣化和暖冬天氣的持續(xù),及不合理的化肥施用和農(nóng)藥的濫用,嘉興市農(nóng)作物病蟲為害日趨嚴重。如1980年晚稻稻瘟病暴發(fā),全市損失糧食16萬t;2005年晚稻褐稻虱大暴發(fā),發(fā)生面積達72%,損失糧食6萬t。近年來,晚稻稻卷葉螟、褐稻虱、灰稻虱及條紋葉枯病發(fā)生為害持續(xù)加重,威脅晚稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。同時,多年來稻瘟病抗性品種的推廣應用,可使稻瘟病生理小種發(fā)生改變,也可使水稻抗性鈍化、喪失,從而構(gòu)成稻瘟病暴發(fā)的潛在威脅。農(nóng)技研究推廣力量薄弱農(nóng)技隊伍人員少、技術(shù)力量薄弱是嘉興市晚稻產(chǎn)量增長緩慢的又一重要因素。一是高產(chǎn)栽培技術(shù)研究人員少,如嘉興市農(nóng)業(yè)科學研究院(嘉興市農(nóng)業(yè)科學研究所),20世紀90年代初期有糧油作物栽培研究技術(shù)人員5人,至2005年僅剩1人,因而系統(tǒng)的水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)研究無從著手。二是基層農(nóng)技推廣力量薄弱。如南湖區(qū),20世紀90年代后期有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn),從事糧油作物技術(shù)推廣的人員達21人,2001年后經(jīng)撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)為5個鎮(zhèn)2個街道,從事糧油作物技術(shù)推廣的人員有的調(diào)離,有的提早“退養(yǎng)”,至2011年減至10人,且其中5人為新招大學畢業(yè)生,生產(chǎn)實踐知識尚欠缺。目前,在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn),不但技術(shù)推廣人員少,而且還要承擔鎮(zhèn)政府的諸如拆遷、征地、民事調(diào)解等一些額外工作,對本專業(yè)技術(shù)工作只處于應付狀態(tài),無力開展有關(guān)高產(chǎn)栽培的配套技術(shù)試驗工作。三是基層農(nóng)技人員待遇偏低,工資、獎金等福利與 公務員相比尚有一定差距,這在一定程度上也影響了工作積極性的發(fā)揮。

發(fā)展對策與措施

2001年以來,嘉興市重點推廣秀水110、秀水09、秀水134等高產(chǎn)抗病優(yōu)質(zhì)品種,全市晚稻單產(chǎn)穩(wěn)定在8.10t?hm-2左右,要繼續(xù)提高單產(chǎn)難度加大。因此,農(nóng)業(yè)科研部門要加強對優(yōu)質(zhì)、超高產(chǎn)、多抗常規(guī)及雜交晚粳稻新品種(組合)的選育,要廣泛引進種質(zhì)資源,深入研究超高產(chǎn)育種機理,整合資源、聯(lián)合攻關(guān),集中力量突破瓶頸[4-5]。農(nóng)技部門要積極向外地引進超高產(chǎn)新品種,開展試種示范。政府應加大對新品種選育的人力、財力的投入力度,對做出貢獻的有關(guān)育種單位和個人給予重獎,以激發(fā)其選育新品種的積極性和工作熱情。加強技術(shù)培訓,提高科技種稻水平要按照“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)”的要求,結(jié)合新型農(nóng)民培訓項目,以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民為重點,以村為基本實施單元,采取集中辦班、現(xiàn)場指導、科技咨詢等多種形式,開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓,提高農(nóng)民科學種田水平和生產(chǎn)經(jīng)營能力。當前,在全面推廣水稻直播技術(shù)、測土配方施肥、病蟲草綜合防治技術(shù)、肥藥減量增效技術(shù)等輕型栽培技術(shù)中,更應加強技術(shù)培訓,切實提高技術(shù)到位率,才能真正實現(xiàn)低耗、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)栽培。農(nóng)技科研部門要加強高產(chǎn)栽培技術(shù)、機械化育插秧技術(shù)[6]的研究及良種良法配套組裝,在栽培技術(shù)上主攻提高單產(chǎn)水平。農(nóng)技推廣部門要抓好糧食生產(chǎn)功能區(qū)、高產(chǎn)示范基地建設,做好新品種新技術(shù),科學施肥用藥,機械化育插秧等新技術(shù)的示范展示工作,使廣大農(nóng)民對實用技術(shù)看得到,學得會,用得上。加強水田質(zhì)量和基礎(chǔ)設施建設,增強產(chǎn)糧發(fā)展后勁由于長期“化肥飄飄”,土壤理化結(jié)構(gòu)劣化,將限制高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的實現(xiàn)。為此,要嚴格制訂耕地保護制度,提高耕地質(zhì)量,加快沃土工程實施步伐,加強中低產(chǎn)田改造,提高基本農(nóng)田的質(zhì)量等級,鼓勵和引導農(nóng)民種植綠肥、增施有機肥、秸稈還田、科學合理施用化肥、推廣測土配方施肥等。要出臺農(nóng)機秸稈粉碎還田作業(yè)、增施有機肥補貼制度,由點到面逐步鋪開,切實解決秸稈焚燒和培肥地力的問題。同時,要抓住國家增加基礎(chǔ)設施建設投入的大好時機,積極擴大投資規(guī)模,大力開展農(nóng)田水利基礎(chǔ)建設和設施改造,改善農(nóng)田基礎(chǔ)條件,推進標準糧田建設,增強水稻生產(chǎn)的抗災、減災和避災能力,增強發(fā)展后勁。積極推進機械化專業(yè)化規(guī)模化生產(chǎn),加快稻作現(xiàn)代化步伐針對嘉興市晚稻生產(chǎn)機械化育插秧的薄弱環(huán)節(jié),政府及有關(guān)部門要認真落實農(nóng)機具購置政策,擴大范圍,提高標準,擴大補貼機具種類,提高大功率、多功能農(nóng)機的補貼額度,擴大農(nóng)機裝備功能,促進農(nóng)機與農(nóng)藝結(jié)合,推進水稻生產(chǎn)機械化進程,提高生產(chǎn)作業(yè)效率和種植效益[7]。要積極培育農(nóng)機化服務組織,創(chuàng)新和完善農(nóng)機經(jīng)營機制,提高農(nóng)機使用效率。要加快提高水稻集約化、標準化、規(guī)模化生產(chǎn)水平,進一步發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營。要大力扶持種糧大戶、糧食專業(yè)合作社、植保合作社和農(nóng)機專業(yè)合作社的發(fā)展,有關(guān)部門要在資金、土地流轉(zhuǎn)、政策等方面給予扶持和優(yōu)惠。使水稻生產(chǎn)的機械化、專業(yè)化、規(guī)模化水平快速提高,加快稻作現(xiàn)代化步伐。著力推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,提高種稻生產(chǎn)效益要進一步擴大“產(chǎn)加銷”一體化經(jīng)營模式,大力支持糧食加工、經(jīng)營企業(yè)和產(chǎn)銷服務組織與種糧大戶建立穩(wěn)定的糧食產(chǎn)銷關(guān)系,大力發(fā)展訂單生產(chǎn)。要引導農(nóng)民搞好生產(chǎn)、流通、加工、銷售等主要環(huán)節(jié),逐步形成企業(yè)帶基地,基地聯(lián)農(nóng)戶的發(fā)展模式。要以市場為導向,效益為中心,對現(xiàn)有稻米加工企業(yè)進行整合,重點培育“金平湖”、“干窯”等知名品牌,進一步提高市場占有率。要鼓勵有條件的企業(yè)和組織經(jīng)營土地承包,積極扶持龍頭企業(yè)的生產(chǎn)基地建設,通過龍頭企業(yè)帶動,推進水稻產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。要加大水稻生產(chǎn)環(huán)境和農(nóng)資投入品質(zhì)量監(jiān)控,實行標準化、規(guī)范化生產(chǎn),積極發(fā)展無公害、綠色、有機稻米和特色稻米生產(chǎn),提高稻米生產(chǎn)的附加值。要積極探索和大力推廣“穩(wěn)糧增效、稻經(jīng)輪作”的新型種植模式[8],提高糧田生產(chǎn)效益,促進水稻產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,進而實現(xiàn)水稻增產(chǎn)、農(nóng)民增收、財政增長的目的。加強農(nóng)技隊伍建設,提高農(nóng)技人員服務積極性落實編制,招收立志為農(nóng)服務,肯吃苦、有鉆勁的優(yōu)秀大中專畢業(yè)生充實農(nóng)技隊伍,做到新老交替不脫節(jié);加強對原有技術(shù)人員的知識培訓,提高和更新專業(yè)知識水平,鼓勵農(nóng)技人員開展試驗研究,對項目立項給予優(yōu)先支持;真正提高農(nóng)技人員的待遇水平,工資、補貼要與政府人員同等相待;落實對農(nóng)技推廣專業(yè)工作的考核,對工作成績顯著的要給予重獎,以提高農(nóng)技人員服務農(nóng)業(yè)的積極性。

篇6

制約因素與存在問題

種植面積繼續(xù)縮減隨著經(jīng)濟建設的快速發(fā)展和城市化建設的推進，公路用地、建設用地不斷增加，使耕地面積迅速減少;水田挖塘養(yǎng)殖，果樹、經(jīng)濟作物的加快發(fā)展，使晚稻種植面積日漸縮減，其趨勢還將延續(xù)。據(jù)灰色GM(1.1)模型還原式(^x(0)(t+1)=13.3715e－0.011125t，珚Δt=2.08%，t=0，1，2，…，14，即2001－2015年)預測，嘉興市晚稻面積2012年為11.83萬hm2，2015年下降為11.4萬hm2，按2011年基數(shù)，預計4年后還將下降0.5萬hm2，年均減少0.125萬hm2，年遞減率1.07%。面積的縮減趨勢將不可逆轉(zhuǎn)。提高單產(chǎn)難度增加據(jù)嘉興市2001－2011年統(tǒng)計，全市晚稻平均單產(chǎn)8.104t•hm－2，已達到較高的水平，單產(chǎn)繼續(xù)提高難度將加大。據(jù)單產(chǎn)灰色GM(1.1)模型還原式(^x(0)(t+1)=523.56e0.006336t，Δ珚t=1.78%，t=0，1，2，…，14，即2001－2015年)預測，嘉興市晚稻單產(chǎn)2012年為8.415t•hm－2，2015年提高至8.580t•hm－2，依2011年為基數(shù)，預測年均增加3.1kg，年遞增率0.554%，幅度相對較小。究其原因:一是目前推廣應用的品種的生產(chǎn)能力受限制，盡管個別高產(chǎn)田塊的雜交粳稻單產(chǎn)可突破11.250t•hm－2，但大面積生產(chǎn)超9.0t•hm－2終有難度;二是高產(chǎn)栽培技術(shù)到位率還不高，農(nóng)戶生產(chǎn)差別懸殊，現(xiàn)階段生產(chǎn)者多為50歲以上老人，文化水平偏低，科學適用技術(shù)接受程度低，管理粗放;三是土壤生產(chǎn)力限制，由于長期大量施用化肥(2009年全市折標肥投入量50.93萬t，折耕地用量2.397t•hm－2，比2003年增加3.23%)，土壤有機肥及微量元素缺乏，養(yǎng)分不平衡，理化性狀劣化，地力逐步衰竭，將限制單產(chǎn)的進一步提高;四是農(nóng)民種稻積極性不高，化肥、農(nóng)藥價格高漲，勞動力成本不斷提高，生產(chǎn)成本持續(xù)增加。如2011年調(diào)查14家大戶，晚稻成本(種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機、水電、雇工、租田)計15645元•hm－2，比2008年增加2280元•hm－2，提高17.1%，純收益僅6765元•hm－2，種糧比較效益低;五是農(nóng)田基礎(chǔ)設施老化，溝渠破損堵塞，排灌不暢，河床抬高，地下水位上升，抗災減災能力減弱，也限制單產(chǎn)的提高。自然災害威脅增大自然災害是影響嘉興市晚稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)最主要的因素。嘉興市地處亞熱帶季風區(qū)，氣象災害種類多、危害重，臺風、洪澇、秋雨、低溫和冷害等災害性天氣發(fā)生頻繁，尤其以臺風暴雨洪澇、持續(xù)性秋冬霪雨發(fā)生最多、危害最大。如1991，1995年6月中旬至7月上旬的長期梅澇，嘉興市受澇面積計25萬hm2，損失糧食44.7萬t;1999年“630”特大洪澇，2005年8，9月臺風云娜、卡努的襲擊，2006年10月上旬的臺風麥沙并伴低溫危害;2008，2009年11月上、中旬連陰雨(分別達10，13d，降雨99.8，133.7mm，時值晚稻成熟期致穗芽霉變嚴重)等均對嘉興的晚稻生產(chǎn)造成重大損失。隨著全球氣候不斷惡化，嘉興市氣象災害的發(fā)生有加劇的趨勢。病蟲害威脅。隨著耕作制度的多樣化和暖冬天氣的持續(xù)，及不合理的化肥施用和農(nóng)藥的濫用，嘉興市農(nóng)作物病蟲為害日趨嚴重。如1980年晚稻稻瘟病暴發(fā)，全市損失糧食16萬t;2005年晚稻褐稻虱大暴發(fā)，發(fā)生面積達72%，損失糧食6萬t。近年來，晚稻稻卷葉螟、褐稻虱、灰稻虱及條紋葉枯病發(fā)生為害持續(xù)加重，威脅晚稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。同時，多年來稻瘟病抗性品種的推廣應用，可使稻瘟病生理小種發(fā)生改變，也可使水稻抗性鈍化、喪失，從而構(gòu)成稻瘟病暴發(fā)的潛在威脅。農(nóng)技研究推廣力量薄弱農(nóng)技隊伍人員少、技術(shù)力量薄弱是嘉興市晚稻產(chǎn)量增長緩慢的又一重要因素。一是高產(chǎn)栽培技術(shù)研究人員少，如嘉興市農(nóng)業(yè)科學研究院(嘉興市農(nóng)業(yè)科學研究所)，20世紀90年代初期有糧油作物栽培研究技術(shù)人員5人，至2005年僅剩1人，因而系統(tǒng)的水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)研究無從著手。二是基層農(nóng)技推廣力量薄弱。如南湖區(qū)，20世紀90年代后期有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事糧油作物技術(shù)推廣的人員達21人，2001年后經(jīng)撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)為5個鎮(zhèn)2個街道，從事糧油作物技術(shù)推廣的人員有的調(diào)離，有的提早“退養(yǎng)”，至2011年減至10人，且其中5人為新招大學畢業(yè)生，生產(chǎn)實踐知識尚欠缺。目前，在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不但技術(shù)推廣人員少，而且還要承擔鎮(zhèn)政府的諸如拆遷、征地、民事調(diào)解等一些額外工作，對本專業(yè)技術(shù)工作只處于應付狀態(tài)，無力開展有關(guān)高產(chǎn)栽培的配套技術(shù)試驗工作。三是基層農(nóng)技人員待遇偏低，工資、獎金等福利與公務員相比尚有一定差距，這在一定程度上也影響了工作積極性的發(fā)揮。

發(fā)展對策與措施

篇7

活動的原因

高爾基說過“書是人類進步的階梯”。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課外書對我們的吸引力越來越小了。我們到底還要不要讀課外書？我們的讀書情況如何？在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進行了調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

我根據(jù)小學生課外書閱讀的實際情況及存在的問題提出了以下幾個問題：（1）你是否喜歡閱讀？（2）你在讀課外書中遇到的最大困難是什么？（3）平時讀的課外書中種類最多的是什么類的書？（4）課外書的來源？

1.小學生喜不喜歡課外書

從我調(diào)查的情況來看，有95%的同學選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學都是語文成績極差的?！盀槭裁聪矚g讀課外書？讀課外書對我們有什么好處？”大部分同學的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學習,有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認識到讀課外書同樣是學習。其實，健康有益的課外書也能像語文、數(shù)學書一樣增長我們的知識。如果把學習比做吃飯，語文、數(shù)學等學校里學習的科目是主食，課外閱讀應該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎？

2、同學們不讀課外書的主要原因分析：

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學們不讀課外書的主要原因是：看電視比讀課外書有勁；沒有課外書可讀；老師沒有要求；家長不給錢買課外書。

調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學生放學后做完作業(yè)就是看電視，熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書卻甚少。有37%的同學認為“看電視比看書來得有勁”；有45%的同學說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學也反應家中大多是幼兒讀物及小學生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出中高年級往往看重的是學生在校的成績，一般不重視課外閱讀。

3、課外書來源渠道:

從我的調(diào)查情況來看，從學校圖書室借書的占40%，同學相互借的占30%，家長買的占21%，學校中訂的報刊雜志占9%。由于家長對孩子的課外書閱讀不夠重視，沒有主動給孩子買書的習慣，更不可能在孩子的閱讀上進行有益的指導。大部分同學的課外書主要來自于學校的圖書館與同學處借的。但是，學校圖書館書籍也有限。同學互相借書，往往屬于口袋書，沒有多大好處。這也是主要原因之一。

4、同學們對課外書的涉獵

調(diào)查結(jié)果表明，同學們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說類占65%，詩歌占5%，科普讀物占10%，報刊雜志占20%。從閱讀情況來看，小說類偏多，占總量的65%。同學們的讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認為小學生會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，是非常重要的。

篇8

現(xiàn)狀一：大學生讀書時間少。

對本院大一到大四100名大學生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的大學生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。

現(xiàn)狀二：大學生讀書類型多樣。

在對大學生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學生選擇了經(jīng)濟管理類圖書，這與我們學校是一個財經(jīng)類大學有極大的關(guān)系，32%的學生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三學生解釋說：“平時課業(yè)負擔很重，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。20%的學生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。

現(xiàn)狀三：大學生讀書功利性強。

問卷調(diào)查顯示，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、考研書籍、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn)，這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要的。

現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學選擇了從圖書館借閱，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網(wǎng)絡渠道。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。

現(xiàn)狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風尚 。

什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關(guān)報道，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

二、大學生讀書現(xiàn)狀成因分析

1、網(wǎng)絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。

2、課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。

當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。

就拿我們學習的這個專業(yè)來說，一走進大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語四級，英語六級，托業(yè)，托福，BEC……這些都是人生中重要的考試，都需要花費大量的時間，考試前的準備、各種補習班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運。為了美好的前程犧牲點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3、就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。

當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學生的讀書現(xiàn)狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

三、啟示與思考

（一）學校方面

對大學生的課外閱讀進行引導，學校方面責無旁貸，學校應該以靈活多樣的形式引導他們明確讀書的目的，實現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質(zhì)。

1、以豐富多彩的活動占領(lǐng)閱讀主陣地。

如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領(lǐng)學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放。

圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱制度。使學生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。

3、完善考核制度，把大學生從繁重的課業(yè)中解放出來。

在拿到大學錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進入大學不久，高三的一幕重新上演，為了應付考試，他們再一次被題海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當務之急，如學?？梢栽黾舆x修科目，減少必修科目，或增加平時考核成績的比例，減少期末考試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。

（二）學生方面

學生是閱讀活動的主體，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當代大學生，無論是立足自己的發(fā)展，還是適合社會發(fā)展的需要，都應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使讀書成為自己生命的一部分。

1、抓住點滴時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。”我們無須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡游戲、休閑娛樂中解放出來，就會擁有更多的讀書時間。因為網(wǎng)絡只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。

2、樹立遠大理想，克服讀書的功利性。

未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進死胡同。風物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠，樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的少年時就立志為中華崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風云，鑄就了大國總理的不朽風范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應該先想著會一個高尚的人。克服了功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。

3、培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。

篇9

我國大眾滑雪運動中各種項目的開展僅有十余年的時間，滑雪場地的規(guī)模、質(zhì)量和功能等與有百多年歷史的歐美等國家相比相差甚遠。由于我國大眾滑雪運動起步比較晚，雖然有借鑒國外發(fā)達國家滑雪場建設與開發(fā)的先進經(jīng)驗而避免了一些探索的彎路，但適合我國當代國情的滑雪場發(fā)展規(guī)律尚且在探索之中，現(xiàn)在形成文字的有關(guān)滑雪場運行情況的專業(yè)性研究文獻資料逐漸增加，對滑雪場發(fā)展運行很有幫助。

1.黑龍江省滑雪場運行現(xiàn)狀

運行需要采取運行手段，合理分配運行資源。手段包括組織、技術(shù)、教育培訓、創(chuàng)新，資源包括人財物。黑龍江省是我國開展滑雪運動最早，自然條件優(yōu)厚的省份，當前隨著黑龍江省滑雪場設施、條件的不斷升級，目前已經(jīng)成為黑龍江省旅游業(yè)中比較重要的收入來源。特別是1996年在黑龍江省成功舉辦了亞冬會，展現(xiàn)了冰雪世界的魅力，加快了滑雪旅游業(yè)的發(fā)展。黑龍江國際滑雪節(jié)于1998年在我省的創(chuàng)辦，也提高黑龍江省滑雪界的品牌效應。

亞布力滑雪場、帽兒山高山滑雪場兩個滑雪場規(guī)模最大，都是5S級滑雪場，滑雪場硬件設施比較齊全，場地獲得國際雪聯(lián)認證。2009年，第24屆世界大學生冬季運動會部分雪上項目的比賽就是由這2個滑雪場承擔的，這也為將來承辦冬奧會打下了基礎(chǔ)。

在規(guī)模上，黑龍江省的滑雪場發(fā)展規(guī)模差距較大，運行項目也比較單一，大型的綜合性滑雪場不多，與北京、吉林地區(qū)的滑雪場相比，還有一定的差距。北京、吉林滑雪場數(shù)量和規(guī)模也很客觀。

綜上，黑龍江省滑雪場硬件設施和運行管理模式，在全國的滑雪行業(yè)都是屬于中低水平的。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，大部分滑雪場僅能提供基本的滑雪要求，只是為初級滑雪者提供服務，距離規(guī)模性的滑雪場還有一定差距。同時，每個滑雪場為了尋求經(jīng)濟效益在運行模式和經(jīng)營策略方面都缺乏創(chuàng)新，銷售方法也是互相模仿，無法體現(xiàn)每個個體的特色及個性。

2.黑龍江省滑雪場運行的優(yōu)勢

2.1 規(guī)模優(yōu)勢

自黑龍江省率先推出大眾滑雪后，每年來自全國乃自世界各地的滑雪者數(shù)量都在攀升，而且大有愈演愈烈之勢，從20世紀90年代年平均接待滑雪者3-4萬人次（最高年份達10f人次）；到2003年達到了60多萬人次。僅2001年和2002年兩年時間，就增加到了32家。

新建滑雪場數(shù)量的增加及原有滑雪場的不斷進行自身改造與擴建，黑龍江省滑雪場的整體建設規(guī)模在不斷擴大，具備了可同時接待 4000- 5000人滑雪， 1100人住宿，2500人同時就餐，600人同時召開會議的能力。

2.2 品牌優(yōu)勢

黑龍江省是我國最早開發(fā)大眾滑雪的最早省份，自1996年正式提出發(fā)展黑龍江省滑雪產(chǎn)業(yè)以來，旅游滑雪成為黑龍江省每年冬季的優(yōu)先發(fā)展目標。圍繞滑雪為主題的旅游項目層出不窮，突出黑龍江省的地域特色，大力開展冰雪文化。如今，來自海內(nèi)外的游客不僅可以領(lǐng)略到龍江滑雪的優(yōu)質(zhì)場地和周到服務，而且增長了滑雪歷史的知識。

2.3優(yōu)勢

冬奧會的申辦成功，將使全國滑雪熱逐漸升溫，滑雪愛好者及冬季游客也會越來越多，黑龍江省滑雪場的火爆帶動了本地的滑雪場市場繁榮。特別是正在推出“百年青少年上冰雪”活動，推動了黑龍江省經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的經(jīng)濟收入不斷提升，滑雪已經(jīng)成為黑龍江省部分居民最喜愛的活動。

2.4黑龍江省滑雪場運行的機遇

黑龍江省最初將滑雪場對外開外，而向的對象主要是針對來自南方的省外游客。很多南方人看中了北方冬季嚴寒的魅力，首選北方邊陲省份――黑龍江作為旅游的目標，感受與南方地區(qū)不一樣冬季文化的同時，順便體驗一下滑雪這項冬季運動。由此興起了全國范圍內(nèi)的滑雪熱，越來越多的省外游客涌向冬季的黑龍江。全國范圍內(nèi)滑雪熱的興起給黑龍江省地方經(jīng)濟帶來了豐厚的利潤，2004-2005年雪季。

3.黑龍江省滑雪場運行的劣勢

3.1 地理位置劣勢

黑龍江位于我國東北地區(qū)，距離熱愛滑雪的歐美人群較遠，遙遠的路途會消耗更多的時間，導致黑龍江省的滑雪旅游對國際市場的吸引力不足。據(jù)資料統(tǒng)計，來黑龍江省滑雪的絕大部分游客是通過旅行社過來的，客源非常不穩(wěn)定。

3.2 滑雪專業(yè)隊伍力量不足

滑雪是一項具有一定技術(shù)含量和有著一定危險的運動，有些人把滑雪運動歸結(jié)為極限運動范疇。對于中高級滑雪者可以在陡峭的山坡上風馳電掣滑行，但也避免不了受到人身傷害，而對于初學者往往在極緩的坡面上慢速滑行，也可能由于重心掌握不好而失去身體的平衡，再加上還沒有掌握轉(zhuǎn)彎及急停的技術(shù)，最容易受傷。然而，大部分滑雪教練都沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓，往往都是其自身不斷的反復練習中因熟能生巧而掌握的滑雪技術(shù)，有些滑雪教練技術(shù)動作不規(guī)范，對滑雪的技術(shù)理解也有較大的偏差，往往使初學者學到錯誤的技術(shù)動作；有些滑雪教練技術(shù)水平較高，但由于缺少理論的知識，往往教法不得要領(lǐng)，不能按照技能的形成規(guī)律去指導，而僅憑自己的經(jīng)驗和感覺，使學練者進步速度緩慢；還有些滑雪指導者根本連基本的技術(shù)都沒有掌握，自己一邊學習一邊指導別人，僅僅是為了湊數(shù)而臨時被拉入教練指導隊伍的。

滑雪教練的指導水平一定程度上代表了大眾的滑雪水平，好的教練能在較短的時間內(nèi)讓初學者掌握基本技術(shù)，很快的走過初級階段而進入中高級行列?；┙叹毜募夹g(shù)水平并不要求很高，但一定要掌握滑雪的基本規(guī)律，擁有一定的專業(yè)理論知識。

3.3 滑雪場無良競爭

黑龍江省冬季遍地都是滑雪資源，在野外隨處可看到白雪皚皚的大片平原和山地。一些雪場開發(fā)者在利益的誘惑下，利用自然地形地貌不加任何平整和改造，就地取材開發(fā)成了滑雪場，不僅沒有造雪機等滑雪場必備設施，有的連拖牽都不具備，所用的雪具都是被正規(guī)雪場淘汰的，更不用說安全上的保障了。有些家庭作坊式的滑雪場在自家的耕地、甚至在自家的大院里墊起緩坡，購置幾套陳舊老化的雪具就招覽游客。

這些小雪場主要針對附近的居民和初級的滑雪者，因為在城市近郊交通方便，價格又十分便宜，吸引了一批未滑過雪的游客。這些滑雪場開發(fā)者多是利用農(nóng)閑時節(jié)，幾乎是零成本經(jīng)營，根本不會考慮長遠的發(fā)展。這些小滑雪場還存在著許多欺詐行為，游客的利益受到損失所產(chǎn)生的糾紛往往投訴無門，多以游客自認倒霉。

4結(jié)論：

4.1黑龍江省滑雪場差距較大，有國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的，但大多數(shù)還是處于中低水平，配套設施等檔次也不高。

篇10

關(guān)鍵詞：大學生；暑期學習；調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

在經(jīng)歷了一個學期緊張忙碌的學習之后，暑期中的大學生是否保持著在學校時的良好的學習習慣？是否抓緊暑期的時間對于學期的學習內(nèi)容進行查漏補缺？是否在為即將步入社會進行準備和積淀？亦或是大學生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動，利用假期盡情放松，縱情歡樂。那么大學生在暑假期間花費在學習上的時間是多少？學習情況又是怎樣的呢？

本次調(diào)查將對以上問題進行調(diào)查和研究，并對調(diào)查結(jié)果進行分析總結(jié)，以便于對大學生暑期學習情況有一個清晰的了解和認識。

二、調(diào)查目的

要求詳細了解大學生暑期學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、學習時間和學習計劃的安排以及學習所取得的效果等，從而給大學生合理安排暑期學習情況給予良好的建議。具體目的如下：

①以問卷調(diào)查的形式，詳細了解我校不同年級，不同專業(yè)大學生的假期實際學習狀況，找出普遍性問題；

②在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進行深入剖析，探究產(chǎn)生問題的原因；

③依據(jù)原因，提出可行性建議，引導大學生在暑期形成良好的學習習慣，自主合理安排假期時間。

三、調(diào)查項目

根據(jù)調(diào)查目的，本次調(diào)查的主要項目包括：

①被調(diào)查者的基本情況：性別、年齡、專業(yè)、年級、家庭情況等。

②被調(diào)查者暑期的主要活動、學習態(tài)度、每天的學習時間、學習計劃、學習的成效等。

③被調(diào)查者對于暑期不能有效學習的原因的看法、對于暑期學習的價值的看法、對于有效學習的建議等。

四、調(diào)查對象的選取

調(diào)查對象的選取是社會調(diào)查實施的關(guān)鍵一步，只有科學地選擇調(diào)查樣本，調(diào)查才有代表性。本次調(diào)查的對象是鄭州大學大一到大三的學生，樣本容量為240人。根據(jù)調(diào)查目的，結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調(diào)查對象。

第一階段，將調(diào)查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列，分為三個等級，每個等級樣本數(shù)量為80。

第二階段，在每個等級內(nèi)，根據(jù)文科、理科、工科及醫(yī)科分為四個單位，每個單位樣本容量為20。

第三階段，根據(jù)所劃分的等級和單位，分別進行隨機抽樣，抽選出調(diào)查對象，值得注意的是，問卷發(fā)放時，應做到男女比例合理分配。

五、調(diào)查時間

此次調(diào)查的預設時間為2013年8月20日――2013年8月31日。

六、調(diào)查方式和方法

采用自填式問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的調(diào)查報告。

七、調(diào)查員的規(guī)定和培訓

（一）規(guī)定

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、要具有把握談話氣氛的能力。

（二）培訓

培訓必須以實效為導向，本次調(diào)查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使其充分認識到調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

八、工作安排

1、整理資料和問卷，統(tǒng)一印發(fā)240份問卷，并分發(fā)給組員；

2、分三組，每組二人，每組80份，每組分派到抽樣出的學院進行問卷調(diào)查。對于典型情況由專人進行面對面會談；

3、向各組收集問卷和資料，組長負責整理和整合調(diào)查問卷內(nèi)容；

4、組織全體組員討論并根據(jù)完成的調(diào)查問卷制定表格，總結(jié)調(diào)查結(jié)果；

5、起草調(diào)查報告，討論問題并修改更正，撰寫調(diào)查報告。

九、調(diào)查進度安排

十、資料分析方法

本次調(diào)查將使用國際通用的市場調(diào)查分析軟件SPSS13.0對調(diào)查資料進行詳盡的分析，保證調(diào)查的精確性；對開放式的部分資料將作定性分析。

十一、調(diào)查費用

十二、調(diào)查可行性分析

1、本次調(diào)查主要在鄭州大學新校區(qū)進行，針對的主要是大一到大三的在校大學生，范圍比較小，調(diào)查目的明確，場地比較集中，便于進行問卷調(diào)查。

2、本次調(diào)查內(nèi)容不涉及調(diào)查對象的隱私和敏感話題，不包含較難回答的問題， 避免了調(diào)查對象不愿意回答的問題。同時本次調(diào)查采用即發(fā)即收的形式，調(diào)查員在旁邊等候被調(diào)查人填寫完問卷以后予以收回，能夠充分保障問卷回收率。

3、在典型案例的調(diào)查環(huán)節(jié)中，可請各學院的團委學生會為我們提供采訪對象。

4、專業(yè)指導老師的指導和建議為本次調(diào)查提供了科學的理論指導和堅強的后盾。

5、調(diào)查成員多為大一和大二學生，課余時間比較充足，為本次調(diào)查提供了時間保障。

6、調(diào)查所需的經(jīng)費比較少，在承受范圍之內(nèi)。