導(dǎo)語：如何才能寫好一篇楊瀾語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、你可以不成功，但你不能不成長。也許有人會阻礙你成功，但沒人會阻擋你成長。

2、我常常被問及成功的秘訣，其實不外有三：第一，自信和他信；第二，遇到不公平的事有正確心態(tài)；第三，先為別人創(chuàng)造，建立良好的人際氛圍。當(dāng)今即使一個科學(xué)家要出成果，也不可能一個人全面包辦，在個體勞動越來越不重要的今天，合作尤其可貴。當(dāng)然，每個人成功的關(guān)鍵都不一樣，如果你是膽怯的人，成功的關(guān)鍵是勇氣，如果你是一個愛冒險的人，成功的關(guān)鍵可能是廣納博言，我始終認(rèn)為，面對過去我們要問問為什么，而面對未來，我們則應(yīng)問問為什么不？

3、婚姻需要愛情之外的另一種紐帶，最強(qiáng)韌的一種不是孩子，不是金錢，而是關(guān)于精神的共同成長，那是一種伙伴的關(guān)系。在最無助和軟弱時候，在最沮喪和落魄的時候，有他（她）托起你的下巴，扳直你的脊梁，命令你堅強(qiáng)，并陪伴你左右，共同承受命運(yùn)。那時候，你們之間的感情除了愛，還有肝膽相照的義氣，不離不棄的默契，以及銘心刻骨的恩情。

4、充滿睿智的文字，令我非常珍惜。

5、你要相信積累的力量。還有，就是誠意、善意的力量。在你能力范圍內(nèi)，善意友善地對待別人。

6、成功的標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅來自美國社會的承認(rèn)。他們大多數(shù)人的成功是在經(jīng)歷了生活、心理環(huán)境的大震蕩后，又找到了新的平衡，也超越了自己。

7、男人的帥不在臉蛋，而在歲月積淀下來的睿智與淡定。

8、“酷”不僅僅是音樂和包裝，更是一種生活態(tài)度。

9、辛辛苦苦，過舒服日子；舒舒服服，過辛苦日子。

10、不論是“品三國”，還是“論語、莊子心得”，都是他們對古代文化典籍的一種個人化解讀和翻譯。

11、是什么讓我們在不斷的失望后繼續(xù)前行？是一種叫做“希望”的東西。

12、人生是很不定的，就像我乘熱氣球的經(jīng)歷。熱氣球的操作員能做的只是調(diào)整氣球的高度以捕捉不同的風(fēng)向，而氣球的具體航線和落點，就只能聽天由命了。這也正是乘坐熱氣球的魅力所在：有控制的可能性，又保留了不確定性，所以比任何精確設(shè)定的飛行都來得刺激。其實人生的樂趣也是如此，全在這定與不定之間，你也永遠(yuǎn)不會知道自己究竟成功與否，享受過程才最重要。

13、有時候，環(huán)境給人相當(dāng)大的壓迫感，這時候，你一方面要尋求突破，另一方面，你心里要清楚你要的是什么。

14、有時命運(yùn)的戲謔就在于，你一直猶豫不決，等到終于下定決心，已經(jīng)到了謝幕的時間。

15、"酷"不僅僅是音樂和包裝，更是一種生活態(tài)度。

16、我記得臺灣一個美學(xué)評論家說過：美其實就是自己，我們不可能幻想有一張戴安娜的容貌，也不可能有生之年，去做一個王妃，能找到自己，身邊的人也會過得很舒服。

17、現(xiàn)實總是不夠完美，使得希望就象是一場賭博。輸了很痛苦，那么寧可不追求嗎？

18、?，F(xiàn)實總是不夠完美，使得希望就象是一場賭博。輸了很痛苦，那么寧可不追求嗎？

19、就是這樣一個嘈雜的時代，你的心情取決于你今天聽到的聲音來自的方向。面對海量信息的時代，有時你會無助地發(fā)現(xiàn)所有的聲音劈頭蓋臉，毫無選擇地將你淹沒，讓你沒法搞清楚自己的心情究竟應(yīng)該如何。

20、我記得1990年我大學(xué)畢業(yè)，那時候我們都用手動打字機(jī)打論文。后來，一個畢業(yè)的留學(xué)生給了我一個286的電腦。有一次，也是打論文，打到凌晨三四點鐘時，死機(jī)了，內(nèi)容也沒存盤，我就哭了，這篇文章第二天要交的，而且前面寫過的東西都想不起來了。當(dāng)時就覺得末日到了一樣，但還是要擦干眼淚重新寫出來。這個經(jīng)歷對于我來說非常珍貴。我一直覺得我做到現(xiàn)在全靠我的意志力，我不會承認(rèn)失敗，在這一點，我覺得我很成功。

21、年輕的時候，當(dāng)你一開始得到太容易了，你覺得那是我努力的結(jié)果，只有回頭了，當(dāng)你更成熟了以后，你發(fā)現(xiàn)實際上是很多人托著你的。

22、我認(rèn)為婚姻最堅韌的紐帶不是孩子，不是金錢，而是精神上的共同成長。愛情有時候也是一種義氣，不光是說這個人得了重病，或者他破產(chǎn)了你仍然跟他在一起。還有另一種是，當(dāng)他精神上很困惑、很痛苦，甚至在你身上發(fā)脾氣的時候，你依然知道他是愛你的。我經(jīng)歷過很多困惑，但我丈夫吳征就屬于特別講義氣的那種，不管你怎么樣，我就要跟你一塊兒走。這種力量是蠻強(qiáng)大的。當(dāng)你走過那段時，回過頭你會特別感謝那個人。

23、為什么要改變一個環(huán)境，是覺得自己的某些東西沒有得到發(fā)揮，沒有得到發(fā)揮肯定會痛苦。因此，每一次要改變的環(huán)境肯定是與周圍不和諧的東西已經(jīng)達(dá)到極限，所以每一次選擇的過程都很痛苦。

24、在美國學(xué)習(xí)一年多之后，我深深認(rèn)識到語言不僅是思想的載體，而從某種角度說，語言就是思維本身。語言的障礙不僅影響表達(dá)能力，更會直接妨礙邏輯和判斷。

25、我想給大家一句話，優(yōu)秀的女人是沒有好下場的，除非你找到一個好老公。

26、這些孩子們已經(jīng)失去了母親，但是不能失去母愛，“汶川大地震孤兒救助專項基金”設(shè)立后，首先會迅速投入目前最為緊急的搶險救災(zāi)之中，更會著眼于這些孤兒在災(zāi)后重建中長時間的生活、教育、心理輔導(dǎo)等層面，幫助他們健康成長。我特別希望這個行動得到更多女性朋友的參與，給失去母親的孩子們送去母愛。

27、熱氣球的操作員能做的只是調(diào)整氣球的高度以捕捉不同的風(fēng)向，而氣球的具體航線和落點，就只能聽天由命了。這正是乘坐熱氣球的魅力所在：有控制的可能性，又保留了不確定性，所以比任何精確設(shè)定的飛行都來得刺激。其實人生的樂趣也是如此，全在這定與不定之間。

篇2

【關(guān)鍵詞】中差生　辨證　發(fā)展　關(guān)愛　素質(zhì)教育

1.中差生被忽視的原因和心身特點

從教以來，尤其當(dāng)班主任以來，自己有一點深刻的體會：自己對班上的尖子生傾注了很多的熱情，對臨界生更是全心身投入，對那些后進(jìn)生也花費(fèi)了更多的心血，還有一部分學(xué)習(xí)基本能過關(guān)、成績處于中下等、不調(diào)皮搗蛋、不惹麻煩的中差生卻被忽視了。即牢牢的引導(dǎo)尖子生和臨界生的成績，使之成為班級學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊；而通過對后進(jìn)生的約束來穩(wěn)定班級的環(huán)境，創(chuàng)造一個較好的學(xué)習(xí)氣氛。本想“抓兩頭，帶中間”，可事實上更多的是“忙了兩頭，丟了中間”，忽視了“無關(guān)緊要”的中差生的存在。

通過幾年時間對中差生的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了很多問題：他們大都缺乏主見，缺乏學(xué)習(xí)、活動的熱情，沒有與人競爭的勇氣和興趣。大部分的中差生兩邊不討好，常受學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的冷落。同時又不被那些真正的后進(jìn)生接納。處于放任的境地：自覺的得以更好的引導(dǎo)；不自覺的淪落為后進(jìn)生成了“的對象”，結(jié)果是造成了更多的后進(jìn)生。如何對中差生進(jìn)行教育，不管作為任課老師還是班主任我們都需要認(rèn)真思考。

2.素質(zhì)教育要求我們更多關(guān)愛中差生

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題是在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！弊鳛榻處煟逃龑W(xué)理論早已很清楚的告訴我們：教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育。所以，教師就應(yīng)該面向全體學(xué)生，進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，直接關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育，是否能在推進(jìn)新課改能否大面積的豐收。所以，在素質(zhì)教育的今天，面對中差生這個特殊的群體，作為班主任，不僅要具有愛心，更重要的是要把自己的愛撒向班級的每一個角落，自覺放平心中的一把秤，使自己的關(guān)愛讓全部同學(xué)都能感受到并喚起學(xué)生的共鳴，只有這樣師生之間的關(guān)系才更和諧融洽，也只有這樣才能更有助于中差生奮發(fā)向上，實現(xiàn)自我飛躍。

3.成為中差生的原因分析

中差生之所以成為中差生必定有他的原因，例如：他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對自己的約束力較差，要求自己不太嚴(yán)格等等。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？客觀的原因是個體差異性的結(jié)果，比如個人的家庭環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境等各有不同。當(dāng)然這里邊還有一些特殊性的原因。例如：

由于長期處于“無關(guān)緊要”的地位，容易被班主任和老師忽視，缺乏老師應(yīng)有的關(guān)心、愛護(hù)、教育和培養(yǎng)，使他們感到受到了老師的冷落，感到自己是班中無足輕重，可有可無的一員，從而喪失了前進(jìn)的動力。

由于覺得自己沒什么優(yōu)點與特長，他們自認(rèn)平庸，看不到自己優(yōu)秀的一面。從不積極參加集體活動，沒有融入同學(xué)之間，缺乏自信心。由于犯有某個錯誤而遭老師嚴(yán)厲批評教育，傷害了他們的積極性導(dǎo)致逃避、厭學(xué)。由于老師的誤會，蒙受過“不白之冤”，原本心境極好的學(xué)生產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反心理。由于個人性格內(nèi)向，不善交往，在大是大非面前沒有及時的正確的引導(dǎo)而走向反面。由于家庭或家長的負(fù)面作用或面對社會陰暗面時，缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性等等。

4.班主任應(yīng)該怎樣關(guān)愛中差生

針對以上這些因素，如何讓這些被美國教育家稱為“灰色兒童”的中差生在班集體中茁壯成長起來呢？我個人認(rèn)為應(yīng)注重以下幾個方面：

4.1　用辨證的觀點看待中差生。人往往是通過別人對自己的態(tài)度和評價來感知自己，然后做出相應(yīng)的自我評價。如果外部評價不恰當(dāng)，就會產(chǎn)生由于缺乏正確的自我知覺而妄自尊大或妄自菲薄的后果。學(xué)生的外部評價主要來自教師，獲得教師的肯定和贊美是學(xué)生的心理需要，這種需要一旦滿足，便會成為積極向上的原動力，人的許多潛能和情感便會奇跡般激發(fā)出來。因此教師對中差生的評價十分關(guān)鍵，我們必須用辯證的觀點來評價中差生。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在正、反兩方面，即優(yōu)點（積極因素）和缺點（消極因素）。人們在平時生活和工作中，對優(yōu)生容易忽視其缺點，只看到他們的優(yōu)點；而對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到他們的優(yōu)點。這種不正常的現(xiàn)象有礙中差生的進(jìn)步，也會導(dǎo)致教育者在日常教育過程中忽視對中差生積極因素的引導(dǎo)，人為的造就一些“差生”。相反，教師應(yīng)該幫助中差生找到其優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點，克服其缺點，這也是教師教育的主要工作之一。

4.2　用發(fā)展的觀點看待中差生。應(yīng)當(dāng)從發(fā)展的角度縱向地看待中差生的進(jìn)步：每一位學(xué)生他的今天都比他的昨天有進(jìn)步。應(yīng)該積極的發(fā)覺他積極的因素，而淡化其不良的因素。這樣，每位中差生在老師的眼中，每天都在進(jìn)步，也就能真正起到教育的目的。作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)隨時發(fā)現(xiàn)中差生小小的進(jìn)步，及時予以鼓勵，說一句“很好”“做的好”“加油”。讓他們一點一滴，都感受到老師的關(guān)心，產(chǎn)生對教師的依戀與信賴。他們之所以成為中差生，其中一個相當(dāng)重要的原因，就是因為他們“默默無聞”，因而得不到老師的重視與鼓勵。在一次次的不自信中，他們漸漸退縮，對任何事情都產(chǎn)生畏難情緒和怕挫折的心理，而最終被化歸為中差生之列。針對這種情況，我們教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常使用略帶夸張性的語言去鼓勵中差生，堅持以鼓勵為主，實行分層評價。

篇3

論文摘要：本文通過襯荷蘭鹿特丹商學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的介紹，分析其獨特的辦學(xué)特色，并結(jié)合我國商業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的有益途徑。

荷蘭主要有兩種形式的高等教育，即大學(xué)(university)和高等專業(yè)教育大學(xué)(professional university　/　hogeschool)。大學(xué)的定位是以培養(yǎng)學(xué)生獨立的科學(xué)實踐研究能力為目的，著重培養(yǎng)理論研究型人才，這與中國目前綜合性研究性大學(xué)定位是一致的。而高等專業(yè)教育大學(xué)定位是注重實踐的培養(yǎng)，為學(xué)生將來從事具體職業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)，這是一種高等職業(yè)教育，培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，它與目前中國很多高校提出的應(yīng)用型人才定位是一致的。本文試圖通過對荷蘭鹿特丹商學(xué)院辦學(xué)分析，吸收其辦學(xué)精華，為地方商業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供有益的借鑒。

一、鹿特丹商學(xué)院簡介

荷蘭有06多所高等專業(yè)教育大學(xué)提供以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育。鹿特丹商學(xué)院創(chuàng)建于1%6年，是荷蘭最大的高等專業(yè)教育大學(xué)之一。學(xué)校提供不同種類的經(jīng)濟(jì)類高等教育及培訓(xùn)項目，使畢業(yè)生能勝任公司、機(jī)構(gòu)和公共服務(wù)業(yè)等行業(yè)的實際工作，其就業(yè)領(lǐng)域為經(jīng)濟(jì)、管理、法律、貿(mào)易、工業(yè)、政府等部門。鹿特丹商學(xué)院一直以創(chuàng)新為本，以適應(yīng)不同的學(xué)生群體和日趨國際化的商業(yè)環(huán)境，設(shè)立一些新的本科與研究生課程，專門針對那些己經(jīng)有相關(guān)商務(wù)類專業(yè)學(xué)歷和一定的相關(guān)商務(wù)類工作經(jīng)驗的申請人。鹿特丹商學(xué)院在辦學(xué)過程中注重培訓(xùn)學(xué)生在公司、機(jī)構(gòu)以及公共事務(wù)單位管理崗位上的工作能力，或者作為獨立經(jīng)營者處理實際業(yè)務(wù)的能力：在教授專業(yè)理論知識的同時，非常重視培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用學(xué)到的知識。經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)后的畢業(yè)生走上自己的工作崗位后，基本上都能適應(yīng)所在部門的崗位技能要求，培養(yǎng)的商業(yè)人才應(yīng)用型強(qiáng)。

二、鹿特丹商學(xué)院的辦學(xué)特色

經(jīng)過04余年的辦學(xué)積累，鹿特丹商學(xué)院將最新的國際教育理念與本校具體教育實踐相結(jié)合，形成了以下幾個典型的辦學(xué)特色：

(一)以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)為向?qū)В厣娜雽W(xué)教育

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)是一種主體性教育。所謂主體性是人的本質(zhì)屬性，是人的本質(zhì)的最高體現(xiàn)，是人作為認(rèn)識和實踐主體在其活動中所具有的自主性、能動性和創(chuàng)造性。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)必須有完整而合理的發(fā)展學(xué)生主體性、提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)體系。這個目標(biāo)體系的構(gòu)建，把目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與素質(zhì)教育融為一體，使目標(biāo)導(dǎo)學(xué)成為素質(zhì)教育目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)體系分為三個層面，即培養(yǎng)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。鹿特丹商學(xué)院正是從這三個層面對新生進(jìn)行入學(xué)教育，引導(dǎo)新生科學(xué)地認(rèn)知自我，準(zhǔn)確定位，提升學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

鹿特丹商學(xué)院通常在開學(xué)前三周舉行一系列迎接新生的活動，整個新生入學(xué)教育為期一周。從培養(yǎng)目標(biāo)方面來看，鹿特丹商學(xué)院入學(xué)教育的基本思路是：邀請專家面向師生作報告，介紹本學(xué)科國際上的前沿動態(tài)和國內(nèi)的學(xué)科概況，自己從事本學(xué)科研究的體會，并提前安排新生與不同科目教授進(jìn)行面對面的接觸，感受不同專業(yè)研究向及主要的研究法，提出問題引導(dǎo)新生進(jìn)行思考等。對新生的素質(zhì)教育目標(biāo)主要內(nèi)容有：了解校史，參觀學(xué)校，與系主任、學(xué)生顧問(Sotdent Adviser)學(xué)生派對交流，舉行各種，并一起出游等，同時努力模擬及營造濃郁的商業(yè)環(huán)境。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)主要有：安排不同專業(yè)在校優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀畢業(yè)生做專題報告，介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就業(yè)面試技巧等，同時還邀請杰出校友講解自己的創(chuàng)業(yè)史和奮斗史。這些豐富多彩的新生入學(xué)教育，對樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、思想觀起到了很大的推動作用。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)計劃月乙握人才培養(yǎng)質(zhì)黃

人才培養(yǎng)計劃是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)文件，培養(yǎng)計劃的制定必須組織教師及管理人員討論，才能保證培養(yǎng)計劃的合理性和可執(zhí)行性。鹿特丹商學(xué)院各個專業(yè)的培養(yǎng)計劃的制定都會由不同部門的教學(xué)及管理人員參與，共同制定，從而確保了培養(yǎng)計劃的具體執(zhí)行力度。

進(jìn)入鹿特丹商學(xué)院并不代表就能順利畢業(yè)，鹿特丹商學(xué)院專業(yè)教學(xué)中有著嚴(yán)格的要求。3年的本科課程共108學(xué)分，平均每個學(xué)年06學(xué)分。學(xué)生在入學(xué)之初就被告知，第一學(xué)年必須學(xué)滿至少04學(xué)分，否則不能繼續(xù)在這個專業(yè)學(xué)習(xí)，且兩年之內(nèi)不能再次申請。剩下的02個學(xué)分則必須在二年級拿到，才能夠順利的升入第三年的學(xué)習(xí)。在這樣嚴(yán)格的篩選之下，每年都會有大量的學(xué)生被淘汰，第一年的淘汰率更是高達(dá)25%，3年后能夠最終獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，不到最初的入學(xué)人數(shù)的勸。

為了保證畢業(yè)生的質(zhì)量，每一次考試都成了嚴(yán)格篩選的工具。3年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要經(jīng)歷無數(shù)大大小小的考試。盡管考試科目的難易程度不同，但并不意味著考試較為簡單的課程就容易通過，因為教授評分的主要依據(jù)不是分?jǐn)?shù)，而是整個參加考試學(xué)生的分?jǐn)?shù)排位。所以無論簡單還是較難的課程，每個學(xué)生都必須全力以赴。

(三)合理的學(xué)生評教制度

教學(xué)評價是在廣泛搜集各種信息的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動(包括教學(xué)過程和結(jié)果)進(jìn)行價值判斷，為教學(xué)決策提供依據(jù)，從而實現(xiàn)對教學(xué)活動的調(diào)控，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的過程。構(gòu)建客觀公正的“學(xué)生評教”評價指標(biāo)體系，不僅能夠客觀、公正地評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。鹿特丹管理學(xué)院的“學(xué)生評教”活動在每個學(xué)期末開展。每門考試結(jié)束時，學(xué)生會收到一封電子郵件，要求學(xué)生以實事求是的態(tài)度，在規(guī)定的時間內(nèi)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)上對任課教師老師進(jìn)行評定。之所以選在每門考試之后，是因為學(xué)生對這門課的印象還極其新鮮，包括考試內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)；課程所對應(yīng)的學(xué)分是否與課程的學(xué)習(xí)量相符；課堂內(nèi)所傳授的知識是否與設(shè)置此課程的初衷一致；課程所采用的教材是否有效地幫助學(xué)生理解理論知識；教授是否與學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行積極互動，是否有效地運(yùn)用了教學(xué)儀器，如投影儀等：教授是否設(shè)有辦公時間用來解答學(xué)生的問題，或者與學(xué)生進(jìn)行和學(xué)科相關(guān)的深入探討等。教學(xué)評定不僅僅是對教師個人的評定，也是對整個課程設(shè)置的評定。鹿特丹商學(xué)院規(guī)定，教學(xué)評定決不是形式化的走流程，學(xué)校每個學(xué)期在統(tǒng)計完學(xué)生的教學(xué)評定后，都會相應(yīng)地對課程進(jìn)行改進(jìn)，以尋求最優(yōu)化的教學(xué)模式。

(四)采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，組建學(xué)習(xí)小組，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過一些事實(事例)和問題的獨立研究，積極思考，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。美國著名認(rèn)知學(xué)派心理學(xué)家和教育學(xué)家羅姆·5·布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)確實影響著學(xué)生，使之成為一個‘構(gòu)造主義者’?！卑l(fā)現(xiàn)活動能激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生受好奇心的驅(qū)使，對探究未知的知識就會表現(xiàn)出興趣。

“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”貫穿于整個教學(xué)過程，它最普通的具體實踐形式便是鹿特丹商學(xué)院的一個個學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組是鹿特丹商學(xué)院學(xué)生生活的重要組成部分，無論是為了準(zhǔn)備考試還是為某一項案例研究而組成的學(xué)習(xí)小組都是如此。學(xué)習(xí)小組通常是根據(jù)課題項目，由學(xué)生自由選擇組合。由于小組成員之間的學(xué)習(xí)興趣和文化背景的差異，小組中學(xué)生之間會產(chǎn)生巨大的摩擦。在學(xué)習(xí)小組中除了要具備良好的溝通能力外，還要能夠快速與不同文化底蘊(yùn)的國際學(xué)生融入在一起，所以學(xué)會如何把握小組成員間的相互關(guān)系就尤為重要。每個學(xué)習(xí)小組都會經(jīng)歷形成、磨合、規(guī)范和實施的階段，學(xué)習(xí)小組本身就起著模擬現(xiàn)實世界的作用，真實反映了現(xiàn)實生活中常見的問題和處理技巧。成績的評定取決于自己在團(tuán)隊中的綜合表現(xiàn)，這也是對學(xué)生今后在商界發(fā)展的一個很好訓(xùn)練，因為在當(dāng)今的商業(yè)領(lǐng)域中，沒有一個人能脫離團(tuán)隊而獨自取得成功。鹿特丹管理學(xué)院的教授鼓勵學(xué)生參與課堂討論。課堂上每個學(xué)生都要貢獻(xiàn)自己的觀點，供他人學(xué)習(xí)和分享。學(xué)習(xí)優(yōu)秀者還可以被選入榮譽(yù)班級。

為增加發(fā)現(xiàn)教學(xué)的效果，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，鹿特丹商學(xué)院在組建學(xué)習(xí)興趣小組的同時，還定期邀請全球最成功公司的CEO們來校演講，和同學(xué)們一起暢談，互相啟迪。

三、對地方商科類院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的啟示

目前上海高校眾多，既有國家958重點建設(shè)的研究型高校，也有面向上海地方經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用型高校。在上海眾多的地方性應(yīng)用型本科高校中，不同的高校分別有著不同的行業(yè)背景。在這種開放的辦學(xué)環(huán)境下，辦學(xué)過程中如何結(jié)合自己的辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)建自己的專業(yè)特色是不同類型應(yīng)用型院校發(fā)展和生存的基礎(chǔ)。通過對鹿特丹商學(xué)院辦學(xué)特色的研究可以得到如下啟示：

(一)改革教學(xué)方式，以就業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生商業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

從鹿特丹商學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗看，學(xué)生的交際、溝通等能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是課堂教學(xué)還是學(xué)習(xí)小組及課外活動，都離不開團(tuán)隊的環(huán)境。這種商業(yè)基本素質(zhì)包括樂觀的參與態(tài)度、開放的思維、團(tuán)隊合作精神、上進(jìn)心、激情、交際、溝通等綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中如何將學(xué)校教育與學(xué)生未來的工作崗位銜接，如何突出上海商學(xué)院的特色，這種特色對每位學(xué)生將來職業(yè)生涯帶來多大的影響還需要作深入的探討。通過專業(yè)改革，不斷優(yōu)化課程設(shè)置體系，修訂專業(yè)教學(xué)計劃，建立起以就業(yè)為導(dǎo)向、面向商業(yè)崗位群的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

筆者認(rèn)為商科類院校的課程設(shè)置以實用而精深為目標(biāo)，課程應(yīng)圍繞如何運(yùn)用專業(yè)知識來解決實際問題，課程設(shè)置應(yīng)靈活多樣，適應(yīng)不同層次的需要。教學(xué)方法重要理論結(jié)合實際的方式，使學(xué)生能夠積極主動參與到教學(xué)過程中來，提高教學(xué)的互動性。教學(xué)過程中注重學(xué)生的交際溝通能力、團(tuán)隊意識、誠實守信的商業(yè)道德等商業(yè)素質(zhì)的塑造，如模擬工作環(huán)境或讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間真正進(jìn)入公司研究機(jī)構(gòu)等，建立起有特色的應(yīng)用型商業(yè)人才。

(二)建立公正合理教學(xué)評價模式和方法，以評促教，目前很多高校都建立了相關(guān)的教師測評體系。教師測評可實現(xiàn)學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的及時、準(zhǔn)確的調(diào)查，方便課程質(zhì)量控制，改進(jìn)教師教學(xué)。但是教學(xué)測評需要各方面的配合，也需要聽取各方面意見不斷改進(jìn)。測評中應(yīng)充分重視反饋意見。把握好測評的定位。重視學(xué)生的測評不應(yīng)流于形式，也要避免只看測評的表面結(jié)果，否則不但無助于對教學(xué)工作的改進(jìn)，更會打擊學(xué)生對測評的信心和教師的士氣，測評中應(yīng)注意以下幾點：

(1)加大測評宣傳教育力度。

在學(xué)生中宣傳客觀公正的評價觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確評價教師的教學(xué)；同時在教職工隊伍中廣泛宣傳測評的意義和作用，降低教師對測評的天然抵制情緒，消除教師對測評“陌生”和“懼怕”心理，使廣大教職員工都來參與和支持教師測評工作。

(2)及時反饋測評信息，以評促教。

教學(xué)測評的宗旨是以評促教，只有將測評的結(jié)果及時反饋給教師，才能使其認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，有針對性地改進(jìn)教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。很多高校往往顧于人情面子及教師情緒而不予以反饋，加劇了教師對測評的抵觸心理。

篇4

名人畫畫，本無足怪。香港明星梁詠琪就因畫畫功夫了得而被任命為香港“漫畫節(jié)大使”，她還曾為張小嫻的書籍畫過插圖。另一明星周慧敏，早年從圈中隱退后，曾在溫哥華潛心拜師學(xué)畫，作品《望過去，看將來》曾入圍首屆“中國水彩人物畫展”。所謂“不想當(dāng)廚子的裁縫不是好司機(jī)”，雖是網(wǎng)上一句調(diào)侃語，卻也道出當(dāng)今文藝明星紛紛跨界出擊的些許實情！其實，問題不在你想畫不想畫，而在你的水平究竟如何，是真畫畫還是鬧著玩兒！

倪萍的畫，網(wǎng)上一搜，搜到不少，初略看看，真還有些水準(zhǔn)，并非鬧著玩兒。老詹年輕時曾在縣文化館當(dāng)過幾年美工，繪畫技法雖不咋的，識別畫的優(yōu)劣，大體還算靠譜。倪萍的畫一看就有靈氣，有悟性，細(xì)細(xì)琢磨，確實有些味道，有點意境，不是哪位明星心血來潮隨便涂幾下鴉就可以糊弄出來的。她比較精致的幾幅小品，倘若隱去作者，說是一位有造詣的畫家所為，十有九人會信以為真。

搞藝術(shù)總是需要些天分的，畫畫尤其如此。倪萍回憶說，她從四五歲起就會用樹枝在地上畫小鳥，在灶臺上畫大公雞，讀中學(xué)時，素描也很好，受到老師夸獎。雖然重拾畫筆是知天命以后的事了，但早在20年前，她就曾與著名書畫家范曾在其家中一起畫過畫。據(jù)倪萍透露，范曾在看了她隨便畫的小后，曾夸贊畫得很生動，并預(yù)言，倪萍以后“可以靠畫畫混飯吃?！?/p>

有天分，腦子活，再加上一股子不管不顧的瘋勁兒，倪萍畫畫雖只短短兩三年，卻已是越畫越上路，越畫越長進(jìn)，她也越是沉迷其中。倪萍畫畫，顯然是用了“心”的，當(dāng)她得知吳冠中走了，難過之余，畫下一幅名為《荷》的作品，葉子尚在，根卻無存，表達(dá)內(nèi)心傷感之情。她又畫一枝蓮藕，傍著幾片荷葉，一旁題曰：姥姥說，她和姥爺是一個人。還畫一籃秋菊，枝葉已漸枯萎，題曰：姥姥說，天天有太陽的日子也不好過，不信你就試試。倪萍在畫中常將她那頗有些哲理味兒的“姥姥語錄”抬出來，書之于旁，于是，她的畫也便有了不一般的情趣和意味。

平心而論，倪萍并無多高的繪畫造詣，她所畫的，無非是些國畫小品，什么小雞小鴨啦，仙鶴麻雀啦，荷葉芭蕉啦，并不需要多么扎實的基本功，全憑對水墨色彩的大體把握，以及對于藝術(shù)的那么一點心有靈犀。她也曾涉及人物，畫過劉曉慶和導(dǎo)演田沁鑫等，但也只是涂抹幾個墨團(tuán)，取其“神似”而已。缺乏繪畫基本功是倪萍的天生短處，其畫再有味兒，也僅是小品而已，她也終究是畫壇一票友。這一點，想來倪萍是心中有數(shù)的。

倪萍是個腦子聰明不過的人。她曾出版《姥姥語錄》，讀來倒也有趣。如今，她又籌備出版《倪萍畫日子》，將自己的畫作匯集成冊。她在畫冊中寫道：“為什么畫畫？畫畫是為了畫錢嗎？心里也知道畫一堆廢紙沒人理會挺難受的，可如今‘孩子’都被賣了，那滋味也相當(dāng)難受，沒有一個當(dāng)娘的會拿著賣孩子的錢喝酒吃肉。想起第一幅畫被高價買走的那份歡喜，如今我像孩子一樣，不知該哭還是該笑?！备魑宦犅牐@么說話，是不是有點兒做作，一不留神，又露出當(dāng)年做主持人的勁兒來了。

篇5

同校的陳孝正敏感而要強(qiáng)，卻因為一系列誤會走進(jìn)鄭微的心中。陳孝正最終接納了鄭微，兩人的感情漸入佳境。然而臨近畢業(yè)時，家境貧寒的陳孝正卻選擇公派出國留學(xué)，放棄了鄭微。三年后，經(jīng)歷社會沉浮的鄭微，重遇林靜和陳孝正，三人命運(yùn)的齒輪又重新咬舍。被兩人再次追求的鄭微，又將作出怎樣的選擇

戀人和前途、愛情和親情，人性都是復(fù)雜而多面的，我們都經(jīng)歷過青春期的迷惘和彷徨，經(jīng)歷過現(xiàn)實的考量和選擇。我們覺得只有生活得更好才能擁有愛的能力，然而之后才發(fā)現(xiàn)自己早已失去了愛的資格。那些錯失和遺憾，就是青春的酸澀和無奈，也是成長的疼痛和代價。

這就是趙薇執(zhí)導(dǎo)的首部電影作品――（下稱《致青春》），故事改編自辛夷塢的同名小說。作為“80后”作家新領(lǐng)軍人物，辛夷塢創(chuàng)作的一批“暖傷青春”系列女性情感小說，累計銷售超過300萬冊。是辛夷塢2006年的作品，被譽(yù)為“最值得期待搬上大銀幕的小說”，已有同名話劇和廣播劇推出。而辛夷塢本人認(rèn)為，女主角的理想扮演者是趙薇，沒想到多年后卻是由趙薇來執(zhí)導(dǎo)這部電影，也是另一種緣分。

由于小說所累積的人氣和趙薇本人的號召力，電影自開拍初期就備受關(guān)注。她邀請人氣偶像趙又廷和韓庚，分別出演陳孝正和林靜，又大膽啟用新人楊子姍和江疏影，分別出演鄭微和阮莞，用“強(qiáng)悍而嚴(yán)厲”的導(dǎo)演作風(fēng)，力求每一個鏡頭的完美。同時還有佟麗婭、楊瀾、韓紅等圈中好友友情客串，為影片增色不少。電影從2012年3月開拍，6月關(guān)機(jī)，將于2013年4月26日全國公映。

最讓趙薇驕傲的并非演員陣容，而是幕后制作團(tuán)隊。著名編劇李檣為該片操刀，香港導(dǎo)演關(guān)錦鵬任監(jiān)制，這個團(tuán)隊被趙薇稱為“鐵三角”。同時還有張亞東為該片制作音樂。對于電影和小說的區(qū)別，趙薇表示電影劇本經(jīng)過了較大改動，人物性格更加鮮明，時間跨度更大，青春的時代感也更強(qiáng)。

有業(yè)內(nèi)人士看好該片能成為女版《陽光燦爛的日子》，亦或大陸版的《那些年，我們一起追的女孩》，趙薇認(rèn)為自己的電影肯定比“那些年“更好。“港臺拍青春片和內(nèi)地拍青春片本質(zhì)上是不同的。他們富裕得比內(nèi)地早，對青春的追求是對生活的追求，而內(nèi)地青年的青春史和成長史，更多是對生存的追求，這是一個讓人流淚的主題。”趙薇說，

“我們這么多人，社會在發(fā)展，我們需要失去很多，才能換來很多。這是最打動我去拍這部電影的原因?！?/p>

從預(yù)告片中，可以看到充滿懷舊、熱血、傷痛等情緒的“青春群像”，沖突感極強(qiáng)的劇情伴隨著氣勢宏大的交響曲，有一種史詩般的宿命感和悲劇氣質(zhì)。趙薇表示拒絕不痛不癢的電影，力求打造一部大陸的“青春史”，每一個人都會在片中看到自己。編劇李檣也表示電影不僅能夠觸動“70后“和“80后”的青春回憶，更能喚起“90后”對青春的感悟。

《致青春》中有很多黑色幽默，有小清新也有大滄桑。有趣的是，預(yù)告片中直指人心的宣傳語――“青春是一場遠(yuǎn)行，回不去了：青春是一場相逢，忘不掉了：青春是一場傷痛，米不及了”，也引發(fā)了網(wǎng)友撰寫“青春體”語錄的熱潮。

這部電影也是趙薇攻讀北京電影學(xué)院研究生的畢業(yè)作品，老師們看完3個小時的粗剪之后，打出了導(dǎo)演系有史以來的最高分99分。王長田、高群書等同行甚至評價趙薇可能是十年來最好的內(nèi)地女導(dǎo)演。這讓首次執(zhí)導(dǎo)的趙薇很驚訝也頗有些得意。而對于這部電影的票房期許，趙薇開玩笑地表示：“很多從小到大看我電影的影迷們說了，拍電影是你的事，票房是我們的事。票房我就不管了?！?/p>

如果你也是看趙薇的電影或電視劇長大，或者你也很喜歡原著小說，或者期待韓庚和趙又廷在片中的顛覆性表演，亦或想評價一把這部內(nèi)地青年的青春史詩，不妨去看看吧！

小說原著里的經(jīng)典語錄

1 正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意叉。

2 碰到什么樣的男的都不要緊，就怕遇到了傳說中的洋蔥王子，你想要看到他的心。只有一層一層地剝掉他的外衣，在這個過程中他不斷地讓你流淚，最后才知道，原采洋蔥根本就沒有心。

3 少年人的愛戀，也許愛情的方式是錯的，然而愛情的直覺永遠(yuǎn)是對的。

4 當(dāng)你討厭一個人時，他就會無時無刻不出現(xiàn)在你面前，當(dāng)你想見一個人時，又怎么都找不到他。

5 萬物守恒，所以一個聰明人一般都搭配一個傻子。

6 在這個世界上，沒有人真正可以對另一個人的傷痛感同身受。

7 再好的過去?；貞浀拇螖?shù)多了味道也就淡了。

8 我們一生里有可能遇到很多人，有時正好同路，就會在一起走一段，直到我們遇到了真正想要共度一生的那個人，才會把余下的旅途全部交給這個人，結(jié)伴一起到終點。

9 在時間和現(xiàn)實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。

10 我們的一顆心，曾經(jīng)火熱地揣在胸膛里，滾燙得無處安放，急不可待地找人分享這溫度，從沒想過它也有一天會冷卻。冷到我們只得自己環(huán)緊自己，小心翼翼，唯恐連這僅有的暖意也守不住。

11 很多東西就像氣球一樣，看上去很美，但你不能戳它，一戳就“砰”的一聲，什么都沒有了。

12 一輩于那么長，一天沒走到終點，你就一天不知道哪一個才是陪你走到最后的人。有時你遇到了一個人，以為就是她了，后來回頭看，其實她也不過是在這一段路上給了你想要的東西。

篇6

@李開復(fù)（著名企業(yè)家）：幸福的理解有千萬種，每人的詮釋都不同，但是人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟隨自己的心靈和直覺，不要盲從信條，不要盲目攀比，你就會是最幸福的。

@俞敏洪（新東方總裁）：那些不和別人比較，專注于自己世界的人們是幸福的。他們熱愛自己的學(xué)習(xí)，熱愛自己的工作， 熱愛自己的生命。生命的本質(zhì)在于生命的樂趣，這一樂趣是持久而寧靜的，不是轉(zhuǎn)瞬即逝的。因此這一樂趣必須來自心靈而不是來自現(xiàn)實世界對于物質(zhì)的擁有。和物質(zhì)的滿足相比，心靈的富足是真正快樂的源泉。

@劉曉慶（演員）：【德蘭修女戒律】1.人是毫無邏輯，不講道理的，但還是要愛他們。2.做好事，別人會說你動機(jī)不良，但還是要做好事。3.成功帶來敵人，但還是要成功。4.坦誠讓你受到傷害， 但還是要坦誠。5.建設(shè)是脆弱的，但還是要建設(shè)。6.你幫助的人會攻擊你，但還是要幫助他們。

@楊瀾（主持人）：09年嘉賓張海迪說：“有人曾經(jīng)問我，‘今天你站在了巔峰而且是冰峰，有一天冰化了，這不是爬得高、摔得重？’我說沒關(guān)系，我會等待冰川融化，當(dāng)我沉落下去的時候，是一片藍(lán)色的海，我有另一片天地。所以就是外面再怎么樣喧囂，我還是保持了這種自己?！北３肿詈玫淖约旱降子卸嗥D難？

@蔡康永（主持人）：看到別人做不好時，也許會暗爽在心，得到一種‘我比他聰明’的優(yōu)越感。但真正聰明的人，是觀察別人為什么做不好，然后警惕自己，盡量不要犯相同的錯。那些只愛發(fā)出噓聲的人，應(yīng)該是打算一直在臺下當(dāng)觀眾，而那些警惕自己的人，則是在準(zhǔn)備：有一天要站上舞臺。

@樂嘉（培訓(xùn)師）:在我女兒七歲生日時，我要送給他一本日記本，有三張扉頁，每張上我都會認(rèn)真寫上一行字。第一頁：要做有為而又有所不為的人；第二頁：到處都是電腦，方顯筆跡的彌足珍貴。第三頁：普通的事件一經(jīng)記錄，假以時日，就是歷史，你就是你自己歷史的書寫人。

@韓志國（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）：【十大生活理念】 1.錢可以帶來食物但不能帶來食欲。2.你不能和一個緊握的拳頭握手。3.書是唯一不死的東西。4.閑暇是財富中最美的財富。5.思想是靈魂在對自己說話。6.每個人都是自己命運(yùn)的建筑師。7.幸運(yùn)是機(jī)會的影子。8.信心是命運(yùn)的主宰。9.朋友是一面鏡子。10.讓你的惡習(xí)先你而死。

草根發(fā)言

@宇宙片：我們的工作也許卑微，生活也許窘迫，環(huán)境也許陰暗，但我們走過的每一個日子都是光鮮亮麗的，每一寸光陰里都隱藏著幸福的種子，只要我們用感恩的心去尋找，用入世的心去努力，用拼搏的心去創(chuàng)造，就能發(fā)現(xiàn)普通的日子里的流光溢彩，就能在光影流年里雕刻下我們的名字。

@精彩語錄：人生中的一道道門坎，邁過了就是門，邁不過就是坎。有的事情讓我們很無奈，有的事情讓我們很無助，有的事情讓我們很無語――不管遇到怎樣的艱難，能否挺過去，取決于對自己的信心。換個角度看問題，結(jié)果可能就會大不一樣：毛毛蟲所謂的世界末日，恰恰就是蝴蝶破繭而出的充滿陽光的時刻。

@發(fā)友網(wǎng) ：【敵人與朋友】 1.贈人以言重于珠玉，傷人以言甚于刀劍。2.敵人變成朋友多半是為了生存，朋友變成敵人多半是為了金錢。3.猴子變?nèi)诵枨f年，人變回猴子只需一瓶酒。4.狡猾與聰明的差別不在智力上而在道德上。5.批評你的人，是你今天的敵人明天的朋友；吹捧你的人，是你今天的朋友明天的敵人。

@星座愛情001：【做人七大原則】⑴能不罵人，就不罵！一旦罵，就往死里罵；⑵騙我可以，但不要被我知道；⑶我可以容忍，但別超過我的底線；⑷我可以裝傻，但別以為我真傻；⑸不做第三者，即使再喜歡；⑹不喜歡就是不喜歡，說啥也沒用；⑺任何的真話，我都能接受。

@放放飛飛：自尊的女人一定是一個終身學(xué)習(xí)的人。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時代同行。學(xué)習(xí)是女人永葆青春的法寶。跟著時光的腳步，與時俱進(jìn)的改變，與日俱增的積淀，與歲俱長的歷練，女人同樣會走出一條人生的“絲綢之路”。

@職行天下： 【富人與窮人】1.富人愛創(chuàng)業(yè)；窮人愛打工。2.富人有投資意識；窮人只有存錢意識。3.富人看趨勢做事；窮人看結(jié)果做事。4.富人做事雷厲風(fēng)行；窮人優(yōu)柔寡斷。5.富人有博大的心胸；窮人心胸狹窄。6.富人知道只有付出才有收獲；窮人期待不勞而獲。

篇7

日本新浪潮代表導(dǎo)演。1976年導(dǎo)演的《感官世界》讓他名聲鵲起，1978年《感官世界》令其獲得第31屆戛納電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎。中早期作品帶有明顯的前衛(wèi)色彩，在他提供的沉迷于和人性幽深之處那些畫面里，是日本幾代人的沉淪往事和戰(zhàn)后心曲。大島渚是日本上世紀(jì)六十年代到八十年代代表性導(dǎo)演，對中國第六代導(dǎo)演也頗有啟發(fā)意義。

PEOPLE一周人物

潘長江

2013年1月15號凌晨1點16分，愛女潘陽誕下一名男嬰，潘長江榮升“潘姥爺”。激動得語無倫次的潘長江眼泛淚光，笑稱“不敢多看孩子”，“怕他長得像我”，還欲給孫輩取名“實在好”、“實在美”。寶貝最后取小名“石全”，寓意“十全十美”。新生命伴隨著感恩和期待誕生，祝愿小石全健康成長。

王力宏

處在風(fēng)口浪尖的日子不好過啊，不知王力宏近來會否發(fā)出這樣的感嘆。在經(jīng)歷了“宏迪戀”、“抄襲門”一連串事件后，王力宏依舊處在輿論的中心。近日在京活動中，欲熊抱章子怡的王力宏被對方一個快閃躲開，只是這一細(xì)微舉動就被部分網(wǎng)友大呼暢快，足見王力宏已身陷“不懷好意”的娛樂眼之中。

張柏芝

張柏芝家庭背景復(fù)雜，經(jīng)常被指要為父親還賭債。近日她在內(nèi)地忙于工作，54歲的生父胡須勇張仁勇卻在香港遭人掛起印有其相片的大型海報追債，被指在內(nèi)地行騙，拖欠200萬后“玩失蹤”。債主在海報上特別標(biāo)明此胡須勇乃“柏芝父”，張柏芝又被無辜拖落水。家家有本難念的經(jīng)，遇上混江湖的賭徒老豆，柏芝想抽身也難啊。

KEY WORD關(guān)鍵詞

【鬼莫愁】

繼地鐵吳莫愁嚇壞小朋友新聞后，網(wǎng)上突然出現(xiàn)吳莫愁清純素顏照，以正視聽。

一直被我定義為女版單田芳的好聲音學(xué)員吳莫愁，走的是白娘子的路子，嚇壞了一眾心理脆弱的許仙之后，趕緊“盜仙草”上素顏改變形象告訴世界我可也是正常一女孩兒啊，可惜之前裝腔作調(diào)的根基已經(jīng)打下，而且往后大多數(shù)情況下都要“鬼臉”示人。不如就此邁入“女巫嚇小孩市場”。君不見《101斑點狗》《白雪公主》《灰姑娘》如果沒那些后媽女鬼壞女人，該多了無生趣啊。退1萬步，當(dāng)初素顏出道，也走不到今天吧。

【挺同志】

微博興起以“一人一照撐同志反歧視”活動，引發(fā)是同志不是同志明星的大量轉(zhuǎn)發(fā)。

這是黃耀明何韻詩掀起的一場反歧視活動，剛開始挺好，但當(dāng)有些自己性向都不明的大V們和哪邊熱鬧都有他們的俗臉們也參與進(jìn)來的時候，就知道這場支持活動會淪為一場SHOW，拿腔拿調(diào)讓同志非同志都不舒服，基本無法撼動社會對弱勢群體的原有概念。這些事，當(dāng)事人正常一點說出來就好，比如朱迪·福斯特在金球獎出柜，她就像在說：我喜歡吃辣這事幾千年前就公布了！

【鬼吹坤】

陳坤暗示可能會拍攝電影版的《鬼吹燈》。

一直以為陳坤會憋著去演一部日本動漫《火影忍者》，以完成他一直對動漫的熱忱?，F(xiàn)在被《鬼吹燈》和《盜墓筆記》盯上，雖說只是打打招呼，相當(dāng)可能只是一場宣傳方的抱大腿行為，根據(jù)陳坤的種種反應(yīng)來看，他對神神鬼鬼仙仙怪怪的題材，投入比其他角色高，沒看見演廠花更加入木三分，扮帥哥只是例行公事了嗎？深深懷疑，陳坤是有把自己往約翰·德尼普的那個路子上拱的巨大欲望的。

INSIDE內(nèi)部參考

周立波讓我叫他大爺

前兩天周立波在微博上公開罵徐崢，然后接受采訪又說很在意叫他名字而叫郭德綱老師，周立波說徐崢是小輩，哪能這么直呼其名呢?？纯痛蟮坨R，但我倒想起去年跟周立波聊天時的軼事一二，或許可以令大家略略觸碰到他“奇怪”的G點。其一，周立波對于他人的稱呼非常介意，例如我提問“您如何如何”，他喊停，說你是晚輩，不能這么叫我，要我改口稱“爺叔”（上海話，有點類似“大爺”）。其二，當(dāng)時適逢韓寒方舟子大戰(zhàn)，偶語及此，周立波說他不喜韓寒，但理由卻是市儈：“如果我們樹立韓寒這個榜樣，那以后小孩都不要讀書不考大學(xué)了?！逼淙?，聊到他的富豪妻子，周說有一次他去表演，車子進(jìn)場，有路人認(rèn)出他后大喊“快來看，周立波，就是吃軟飯的那個！”周大怒，在眾目之下下車揍人。我問為何毫不考慮公眾形象，周說，管他公不公眾，語及他的女人，就是該打。很多人不明白為什么崔永元與周立波關(guān)系密切，我猜測大概這樣的人作為朋友，還真是挺好的。

——駐上海記者曾明輝

電影圈最矯情的人

有次要找電影專家來點評一下相關(guān)電影，這位教授已經(jīng)出版了好幾本電影理論的書籍，面對我的采訪需求卻說：“對不起，我的高校教師身份不適合參與這個點評”。我對這個回答深思熟慮了許久，是我問的問題太淺薄？這次為了做一部時隔N年才出爐的話題電影的后續(xù)討論，我再一次撥通了給我上過課的另一位教授的電話，教授說：“如要發(fā)表采訪我說的話，是要發(fā)過來給我看的噢”，于是我學(xué)生范兒地老實把他說的內(nèi)容讓他確認(rèn)，這個墨跡的過程出乎我的想象，教授說“參與討論的XXX說得不實在，空，跟他在一堆很沒意思”，末了不忘防我做小人“請你回復(fù)我一個短信，確認(rèn)討論中不會有我的名字和我的話。”作為記者，手上有錄音其實本可以將采訪發(fā)表，只敬你是我曾經(jīng)的老師。想想這幾年的記者生涯也采訪過很多電影行業(yè)的大佬，最矯情的無一例外永遠(yuǎn)是沒有拍過片、出版理論書籍最多的某些教授。

——駐北京記者 劉倩

一提到孩子，都太能聊了

采訪結(jié)了婚還沒小孩的女明星，記者們采訪本里必備的問題不外乎：準(zhǔn)備什么時候要小孩？準(zhǔn)備要幾個？此時的明星們的表情就像是面對一大幫催產(chǎn)婆一樣的尷尬，恨不得馬上就能生一個小孩來滿足這幫記者。而當(dāng)面對有了小孩的明星，那孩子的話題又似乎成了小心翼翼的。倒不是對孩子的話題不感興趣，而是有時候，往往記者剛開了個頭：“剛看到你在微博上分享的孩子的照片……”明星們就開始迫不及待地開始拉著記者講：“是啊，你也看了那個微博啊，我跟你說啊，這孩子特別的逗，有一次……（以下省略幾百字），又有一次……（以下再次省略若干字）?！贝笥幸环N不跟你聊上三天三夜育兒經(jīng)誓不罷休的感覺，而且一旦打開了話匣子，不管什么問題總能繞到孩子方面。面對對方興奮的表情和散發(fā)著的母愛光輝，一時間竟不忍心打斷。所以每次采訪之前，總要對“孩子”方面的問題設(shè)置思慮再三，一方面既怕對方不肯說，另一方面又怕對方說太多。

——駐廣州記者 蔣夢瑤

QUOTATION語錄

“能當(dāng)選廣東省政協(xié)委員，很榮幸！”

周星馳就當(dāng)選政協(xié)廣東省第十一屆委員會委員一事回應(yīng)媒體。

榮幸的背后是責(zé)任與期望， 星爺你做好準(zhǔn)備了嗎？

“因為我實在太喜歡林志玲了，志玲姐姐不但是我的偶像和心目中的愛人，更是我一生追逐的夢想，為了志玲姐姐我什么都愿意做。”

林志玲“日本秘婚門”幕后策劃人獨孤意在博客上發(fā)表博文表述自己的“隱衷”。

喜歡女神的屌絲有一類是“寶寶”，有一類是“獨孤意”，一個逆襲“成功”了，一個真實存在著。

“拍這個片子是告訴大家《泰囧》也不算什么?！?/p>

近日剛被周星馳贊為“喜劇王中王”的黃渤自導(dǎo)自演的微電影《2B青年的不醉人生》喜獲優(yōu)酷出品青年導(dǎo)演扶植計劃 “厚積薄發(fā)”獎，他在發(fā)表獲獎感言時向好搭檔徐崢叫板。

黃渤版的“2B青年”算本色？

“我一直有一個夙愿，看《盲井》的時候挺可憐這個孩子的，《Hello！ 樹先生》也讓人心酸，《士兵突擊》里更是連女人都沒有一個。所以我就想著要拍一部電影，讓他談一次戀愛。”

春節(jié)賀歲大片《越來越好之村晚》北京“皆大歡喜”主題會上，導(dǎo)演張一白解釋王寶強(qiáng)的角色安排。

張導(dǎo)沒看《泰囧》吧，人家可是在片中“追”到女神，在現(xiàn)實生活中追到“校花”的幸運(yùn)兒！

“三十五歲前后改變會比較多，突然會覺得自己比較成熟了，以前會覺得很年輕，可以出去玩一整個晚上，想去哪就去哪?！?/p>

張震接受采訪，坦言拍攝《一代宗師》的三年中，感覺自己成熟了。

以后不成熟的“壞小子”都交給王家衛(wèi)。

“我負(fù)責(zé)來降低品位，因為我口味重?！?/p>

“金馬獎”新貴導(dǎo)演高群書正式成為2013土豆映像節(jié)評委會主席，他表示希望未來能多多出現(xiàn)在像《丹東阿里郎》這樣的視頻。

可以期待會出現(xiàn)更多重口味片嗎？

“希望關(guān)系能回到普通朋友，以便重新建立信任感?！?/p>

據(jù)英國媒體報道，曾因合作《暮光之城》而擦出火花的演員克里斯汀·斯圖爾特與羅伯特·帕丁森，感情歷經(jīng)波折，近日再次被爆出分手。

真不讓“吸血鬼”粉絲消停啊，你們這都第幾輪了。

THE GOSSIP風(fēng)聲

爆36歲張震求婚成功，買豪宅迎娶翻譯女友

曾說今年想結(jié)婚的張震果真言出必行，據(jù)傳他在象征“愛你一生一世”的2013年1月4日求婚成功。翻譯女友開心地在臉書上寫下“201314”外加2顆愛心，并收到了好友送上的祝福。張震曾和路嘉欣、舒淇、閻韋伶等人傳緋聞，3年前莊雯如當(dāng)起張震助理和日文小老師，2人爆出愛火，小兩口展開同居生活，感情穩(wěn)定。張震在“201314”求婚成功后，已在木柵買新房，準(zhǔn)備迎娶美嬌娘。

精選

微話題

#周星馳當(dāng)選廣東政協(xié)委員#

1月14日下午，十一屆廣東省政協(xié)委員名單公布，演員周星馳的名字赫然在列。其他入選的明星還有湯鎮(zhèn)業(yè)、馬鼎盛等。網(wǎng)友們稱，政協(xié)委員不只是榮譽(yù)，更是責(zé)任，希望“星爺”做個好政協(xié)委員。周星馳回應(yīng)稱，自己感到很榮幸，提案重點將放在粵港電影合作以及中國電影向海外推廣等方面。

短評：星爺用戲里戲外來講述一個無比勵志的故事，屌絲也有他的作用，國家棟梁是小人物通過努力也能當(dāng)上了。所謂“念念不忘，必有回響”，周星馳用自己幾十年的電影努力，呼應(yīng)了王家衛(wèi)的臺詞。

田娃：12日下午，央視蛇年春晚補(bǔ)充審查，春晚大腕趙本山的節(jié)目首次亮相。昨日記者得到消息，此次趙本山帶上春晚的徒弟不只劉小光，還有田娃！此次在蛇年春晚語言類節(jié)目審查的舞臺上，趙本山不僅圓了跟“夢中情人”倪萍搭檔的夢，還圓了徒弟劉小光、田娃上春晚的夢。

劉嘉玲：難得見到兩位溫柔的美人。

嚴(yán)寬：追劇的人很多，不過我最珍惜的追劇人是她。姥姥，她病了很久，幾經(jīng)病危?？衫牙崖犝f我的@電視劇隋唐演義上演了。她居然起身看片了！各位追劇的朋友們和我一起祈福，祝姥姥快快好起來吧！因為愛。叔寶在這謝過各位，同祝天下長輩身體健康。

楊瀾：主持文聯(lián)春節(jié)大聯(lián)歡，黃宏問我為何穿灰色的禮服，我說＂代表今天北京的天空！＂希望明年換一款湛藍(lán)色的！

桂綸鎂：這個早晨這樣過……真……舒……服?。?/p>

桂綸鎂：芝麻包子的魅力??！我只是個調(diào)皮的孩子……

劉燁：成龍大哥比我大兩輪，制片彬哥比我大一輪，我和我自己同歲，大哥和彬哥都是白羊座，碰到和自己同星座屬相的前輩一定得討教討教：大哥彬哥！咱們屬馬的白羊是不是都天然萌天然招人稀飯?zhí)烊粣酆煤推接痔烊话翄裳剑∷麄円馕渡铋L地看了我一眼走開了，我下牙咬著上嘴唇蹲下身，默默撿拾碎落的節(jié)操。

黃曉明：老、幼、病、殘、孕～我們的團(tuán)隊容易嗎？

潘長江：2013年1月15號晨1點16終于上任榮升當(dāng)姥爺了心里說不清楚是激動還是高興………潘陽很堅強(qiáng)！從頭至尾沒聽見一聲叫喊……這點我不如她！母子平安！是男孩！很健康！謝謝所有朋友的關(guān)心！謝謝了！

CoCo李玟：告訴大家一個秘密，譚詠麟是我小時候的鄰居也是我最愛的男歌手之一，他的歌我到現(xiàn)在還是那么愛聽！