導語：如何才能寫好一篇授人玫瑰手留余香，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

8月19日,在新洲舊街舉辦的“扶貧濟困、捐資助學”現(xiàn)場捐贈大會上,武漢常陽新力建設(shè)工程有限公司捐款258萬元,董事長劉少文一人獨捐20萬元。自1978年參加工作以來,劉少文已累計先后向社會捐資500余萬元。這次捐贈活動,是常陽新力重組成立以來舉行的第一次大型愛心活動,亦是該公司傳承助人為樂的“報恩、向善”文化的開始。劉少文認為,“一個企業(yè)的發(fā)展,必須不斷完善企業(yè)文化建設(shè),用先進的企業(yè)文化催人奮進、凝聚人心,為公司提供精神動力?！?/p>

武漢常陽新力建設(shè)工程有限公司,系武漢常陽集團和原武漢市新力建筑工程有限公司于2009年4月成功重組而成。自1992年成立至今,先后承建了600余棟建筑工程,其中“上海世博會場館”部分工程承建項目被劉少文定義為最有特色的項目,并被上海市住建委授予“文明工地”光榮稱號?！跋鄬σ郧俺薪ǖ捻椖縼碚f,這個工程工期緊、任務(wù)重,對施工技術(shù)和質(zhì)量安全要求高。很短的時間內(nèi)建成質(zhì)量過硬、世界一流的世博場館,對我們來說是個嚴峻的考驗?！?/p>

建設(shè)工程關(guān)系著國計民生,既有奧運場館的宏大主題,更有“居者有其屋”的人文擔當。當記者問及600余項目中,最有意義的項目是什么,劉少文面色凝重,“2008年底,我們響應(yīng)國家號召,援建汶川大地震災后群眾保障性住房,這是我們用行動來實踐‘服務(wù)社會、造福人類、建設(shè)祖國、構(gòu)建和諧’的企業(yè)價值觀”。

共青團湖北省委書記丁小強出席捐贈大會時贊嘆說:“慈善是社會和諧的重要標志,行孝和行善是人生不能等待的兩件事,武漢常陽新力建設(shè)工程有限公司濟困助學,是對社會責任的擔當?！?/p>

日行一小善,年行一大善

“授人玫瑰,手留余香;奉獻愛心,收獲希望?！边@是劉少文對于慈善的理解。

2006年,劉少文無意中聽說有個與爺爺奶奶相依為命的孩子考上了清華大學,但因特別貧困選擇棄學。于是他想方設(shè)法打聽到地址,并親自送去2萬元錢,勉勵這個孩子好好上學。07年春節(jié),劉少文再次探望卻得知孩子并沒有去上學,后來從鄰居那里得知,原來孩子的爺爺奶奶都得了重病、癱瘓在床,為了報答撫養(yǎng)之恩,這個孩子再次選擇了棄學。從此之后,劉少文加大了做慈善事業(yè)的力度,扶貧助學的數(shù)量和金額持續(xù)增加?！爸灰矣心芰?就一定要把這個事情堅持下去,為社會和諧、人民安康,做出應(yīng)有的貢獻。”

近年來,隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展,企業(yè)參與慈善事業(yè)蔚然成風。但有些企業(yè)行善往往背負著“作秀”的包袱,有些企業(yè)則在慈善的大潮中“被慈善”了。劉少文認可了“被慈善”的情況,也確實給一些企業(yè)增加了負擔?！白鳛槠髽I(yè)來說,最緊迫的任務(wù)是發(fā)展壯大自己,在市場競爭中立于不敗之地。在實力不強的情況下,企業(yè)需要把發(fā)展作為處理一切事情的出發(fā)點和落腳點。否則,終將被市場淘汰,不可能對社會作出更大貢獻?！比绻怯捎谄髽I(yè)自身條件限制而確實不能有所為,劉少文“希望能得到各方面的理解和諒解”。

篇2

1、牛家屯里有一戶人家，爺爺奶奶都六十多歲了，不幸都中風，躺在床上不能動，父親四十多歲，腿有殘疾，干不了重活，哥哥二十歲，是家里的主要勞力，弟弟十二歲，輟學在家，照顧爺爺奶奶。雷鋒看到這一家人非常心酸，想幫助他們。他想到一個好主意，幫助十二歲的弟弟，教他讀書識字。于是，雷鋒每天利用休息時間，到牛家屯教弟弟文化課，還幫助弟弟一起照顧爺爺奶奶。弟弟非常聰明，一年就學會全部小學的課程，又在自家架起小黑板，教比他還小的朋友讀書識字。

2、一九六零年十月以后，雷鋒先后擔任了撫順市建設(shè)街小學（即現(xiàn)在的雷鋒小學）和本溪路小學校外輔導員。雷鋒平時工作、學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善于團結(jié)小朋友，啟發(fā)他們好好學習，天天向上。

3、雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

究竟是什麼使他在競?cè)绱思ち业氖袌霏h(huán)境之中開辟出自己的一片獨立天空？或許聽聽他的故事可以得到最終的答案。

不凡創(chuàng)業(yè)路

陳國光先生最初走入社會時經(jīng)歷過許多不同的工作，創(chuàng)業(yè)歷程不平凡。他畢業(yè)後的第一份工作就是做貨船的食品及生活用品供應(yīng)，主要負責貨船上生活用品的配送。一年之後，他轉(zhuǎn)行到一家餐廳做收銀員，後來又做過水務(wù)、會計等工作。幾經(jīng)周折之後，因為有兄弟在輪船上工作，有經(jīng)營貨船物品供應(yīng)的公司又請他回去幫忙，於是陳國光先生轉(zhuǎn)回第一份工作。默默努力了五年後，收了人生的第一筆財富，從而使他萌發(fā)了獨立創(chuàng)業(yè)的念頭。

當時陳國光先生住在香港西區(qū)，他發(fā)現(xiàn)整個西區(qū)都沒有花店。因為附近有一些醫(yī)院，很多來探望病人的親友都會帶上鮮花，於是陳國光先生在西區(qū)開了第一家花店。剛開始經(jīng)營時，他什麼也不懂，所幸有個朋友當時在富麗華酒店工作，教授了他很多關(guān)於經(jīng)營花店的知識和技巧。陳國光先生就這麼一步一步經(jīng)營起來，到現(xiàn)在已經(jīng)十五年，在香港及九龍已擁有四間分店。

在經(jīng)營花店的過程之中，陳國光先生機緣巧合之下經(jīng)常和旅行業(yè)有所接觸，慢慢地在旅界積累起了一定的人關(guān)，2006年他毅然決定再辟事業(yè)的新天地，創(chuàng)立創(chuàng)世紀假期國際有限公司，從此正式進軍旅界。

細心創(chuàng)品牌

談起旅公司的經(jīng)營，陳國光先生頗有感觸。香港的旅業(yè)競相當激烈，在公司剛剛起步的時候受到的壓力尤其大。2007年到2008年間，香港的大型旅公司很多，行業(yè)價格被拉低，消費群體被分散，市道非常艱難。不過即使是在這樣的環(huán)境之中，陳國光先生依然以細貼心的服務(wù)一步步開創(chuàng)出了屬於創(chuàng)世紀的市場。

“我們的公司是以包團為主，也做散客。我們是小公司，面對的市場競壓力相當大，主要的優(yōu)勢就在於服務(wù)。因為香港人非常注重服務(wù)，你所提供的服務(wù)不好的話，其他方面做得再足都於事無補。所以我們的管理相當嚴格，絕對不能怠慢旅客。在提供服務(wù)的過程中多與顧客溝通，多關(guān)心他們的切實需要。所幸，我們所服務(wù)過的旅客對我們都比較滿意?！标悋庀壬告付?。創(chuàng)世紀公司經(jīng)常會收到來自顧客的感謝信，感謝他們提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這些感謝信，無疑是對陳國光先生和他的員工們最好的肯定和鼓勵。

作為一家小型旅公司，面對的種種困難要比大型旅公司更多。陳國光先生說，在經(jīng)營的過程中，有時不但要考慮到費用的問題，還要考慮到旅協(xié)會的問題。譬如做坐飛機出團，旅協(xié)會就會來問詢小公司是否能拿到飛機位及相應(yīng)的優(yōu)惠，是否能確實提供便宜優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等問題。而對於另外一些大公司，則沒有這方面的顧慮。所以相對而言，創(chuàng)世紀假期國際有限公司往往愿意做更多的包團旅項目，操作起來也更為輕。有時候香港人去大陸旅會選擇坐汽車，因為飛機雖然快，領(lǐng)略不到汽車沿途的風景。

在旅的過程中，總是容易發(fā)生種種突發(fā)狀況，一旦處理不好就容易帶來連串不良影響。陳國光先生回憶起曾經(jīng)帶過一個旅行團，出的時候因為當晚所觀看的表演是另行自費而導致旅團中一位客人的不滿。其實很多表演都是需要自費，而其他旅客也都完全沒有意見，有這位旅客一直不高興，陳國光先生能盡力去安撫他的情緒，以期獲得理解。此類與客人不斷磨合的事件在實際的旅操作之中屢見不鮮。不過不論怎樣，陳國光先生所率領(lǐng)的旅團隊還是始終堅持服務(wù)至上的原則。

有時候旅團之中有較多長者，因而出行的導和負責人就會擔起更多照顧的責任，凡事為長者考慮，安全第一。在入住酒店的時候也常常會提醒客人一些容易忽視的注意事項，細入微的關(guān)心讓旅客們都非常放心。一旦遇到任何問題都會立刻有人來解決，想旅客之所想。憑著這種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和團隊精神，創(chuàng)世紀才一點一滴積累出了今天在香港旅界的口碑。

對於公司未來的發(fā)展，陳國光先生表現(xiàn)出了一種隨機而動的坦然。他說其實目前沒有具體計劃，市場變化很大，能一步步穩(wěn)健地按部就班，隨著變化去調(diào)整相應(yīng)的策略。其實，以不變應(yīng)萬變已然是最高明的招數(shù)。

勤懇為社團

除了在旅和花店方面的發(fā)展，陳國光先生亦抽出相當一部分時間，投入到社團活動之中。他擁有十多年的社團服務(wù)經(jīng)驗，身兼香港鮮花零售協(xié)會委員、中西區(qū)販商協(xié)會康樂主任、香港島各界聯(lián)合會會董、香港西區(qū)業(yè)主聯(lián)誼總會康樂主任、西環(huán)街坊福利會康樂部副主任、西營盤街坊福利會青年部副主任、香港中西區(qū)各界協(xié)會公關(guān)副主任、中西區(qū)道路交通安全運動委員會委員、中區(qū)街坊福利會會員等多項社會職務(wù)，而大部分的社會職務(wù)都在中西區(qū)。

陳國光先生笑言本身就住在中西區(qū)，所以就自然而然地參與到其中的社團活動中去。參加社團活動，可以為社區(qū)出份力，同時亦能在其中學到很多的知識，如何將事務(wù)安排得更好，如何為中西區(qū)的發(fā)展提供更多良好的建議等等。群策群力亦是在社團服務(wù)活動中感受最深刻的一點，集體的智慧和力量總是強大的，為了一個共同的目標無私地奉獻，這種精神更讓人感動。

中西區(qū)的老人家特別多，所以許多社團都特別注重對老人家的服務(wù)，而陳國光先生本身所經(jīng)營的旅事業(yè)也經(jīng)常與老人家打交道，所以他無論是在工作之中還是在社團服務(wù)之中都會特別照顧老人家，為他們提供更多的方便，幫助他們找到更多的生活樂趣所在。

因為工作比較繁忙，又擔當著如此之多的社團職務(wù)，陳國光先生的時間安排就顯得常緊湊，往往是白天處理完工作的事情，晚上就抽時間去做社團服務(wù)方面的工作，盡量協(xié)調(diào)二者的平衡。而不論是工作還是社團服務(wù)，他都以其一貫的執(zhí)著認真全力以赴，絲毫不肯懈怠。

從事過那麼多行業(yè)，陳國光先生坦言自己的人生秘訣不過是“努力”二字，每天都積極地去工作生活，吃苦耐勞，凡事親力親為、身先士卒。他所從事的所有工作，不論是花店、旅公司，還是社團服務(wù)，均是“送人玫瑰，手留香”，將更多的美好帶給他人；而他自己，亦在努力和不經(jīng)意之間，不論是在事業(yè)上抑或是社團服務(wù)上，都收了屬於自己的豐盛果實，甘美動人。

篇4

平時多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑……讓生活充滿愛，我們才能享受到生活的溫馨。即使一點點的愛心行為，只要從自身做起，幫助別人，把愛灑向周圍的人，就能把快樂留給自己。就像送給別人一支玫瑰，手上也會留下淡淡的幽香。

一天早晨我因有事而快要遲到了。我洗漱完畢吃完早飯背上書包飛快地向?qū)W校跑去。當我來到了車水馬龍、人來人往的大街上時。忙碌的人們似乎沒有注意到一個駝了背又拄著拐杖的老人。老人眉頭緊鎖、汗流俠背、抖著雙手，那雙布滿血絲的眼睛正向大街上的人掃視著，仿佛在找某個人似的。這時我也不顧遲到的后果，不假思索地得向老人走去。來到老人面前，我清楚地看見他臉上的皺紋，猜想他應(yīng)該是有很重要的事情吧！我小聲地問他：“天氣這么冷，您怎么一個人在大街上？”老人像遇到了救星一樣，說：“我兒子打電話說讓我在車站等他，可我年紀大了忘記去車站的路怎么走！再說這街上那么多車叫我怎么過去呀！”聽完老人的話，我毫不猶豫地攙著老人走過那車來人往的大街，向車站走去。過了一會兒，我們就到了車站，老人找到了她的兒子，額頭上的皺紋才慢慢地舒展開來！他非常感謝我的幫助，我并沒說什么，只是付之一笑。

舉手之勞，讓受到幫助的人得到快樂，也讓自己在幫助別人的時候得到快樂，這真是“贈人玫瑰，手留余香”啊！

指導老師：

林麗華

篇5

記得有一次，我出去玩，在公交車上，有一位肩搭著一個袋子，里面不知裝著什么，穿著一件已褪色的就布料做成的衣褲，身上還有一股濃濃的不知什么味道，我猜他們應(yīng)該是從鄉(xiāng)下來的吧？！？估計是來城里在自己的兒女的吧，探望自己的孫子孫女吧。但那車上的座位已經(jīng)被人占滿了，他們得站著，由于他們的行李多，并且他們都很老了，站著搖搖晃晃的，就像喝醉酒的年輕人一樣。我想，如果我這時候站起來讓座的話那只有一個座位，另一個老人怎么辦？別人會跟著我站起來嗎？萬一別人不讓座那怎么辦？于是我不管三七二十一就把那位老奶奶扶到我的座位，把他們的行李拎在座位前，可是為什么我站起來了別人不站起來？為什么別人不想想另一位老人？啊！讓座就這么難嗎？

我把目光集中在一位小男孩身上，那位小男孩坐在我斜對面，他輕聲細語地跟他媽媽說想讓座，但他媽媽一而再再而三地反對，還不時地說：“哼，干嘛要讓他們座啊，不就是個老人嗎，至于這樣同情他們嗎。”我不禁想了起來：如果那倆位老人是她的父母，那別人這樣在背后討論他們，說他們，做他們的兒女難道不會心痛？不會感到慚愧？自己做兒女的卻不知道父母在外被人這么說。

我們?nèi)绻馨褎e人的父母換做是自己的父母把立場換另一個思想，那么我們的世界將會變得更美好！

篇6

一、生態(tài)情感體驗 突出學生的真情實感

關(guān)注每一位學生的發(fā)展是新課程的核心理念，強調(diào)學習過程中的體驗性成為現(xiàn)代學習方式的突出特征。體驗性學習的理想方式是讓學生通過操作、考察、調(diào)查等途徑進行身體性參與，我們在教學中，更多的還是要充分利用教材中的情景設(shè)計、知識鏈接、師生已有的生活經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)和情感態(tài)度等身邊的課程資源，引導學生在想象、探索、思辨、歸納的過程中獲得豐富的情感體驗。當學生敏感的心靈受到感染和震撼，就會燃起情感的火焰，課堂也會成為一座冶煉人格的熔爐。

教學《授人玫瑰?手留余香》時，筆者創(chuàng)設(shè)情境：讓兩名學生分別扮演聾啞人和盲人體驗殘疾人問路，其他學生作為路人。這兩位“殘疾人”小心翼翼地路上行走，但不知道去某地點的陸，于是上前向路人問路，一些學生通過鄙視的眼神看著“殘疾人”，一些學生故意指相反地方，一些“文明監(jiān)督崗”的學生主動告訴“殘疾人”具體怎么走，并擔心他們?nèi)耘f找不到正確的路，就陪著“殘疾人”一起走到目的地。情境體驗結(jié)束后，筆者首先請扮演“殘疾人”的學生談?wù)剬@件事的想法。扮演“聾啞人”的學生說：“聽和說是人類相互交流的主要途徑，而聾啞人聽不到，就只能憑借自己看到的進行猜測，猜測則容易產(chǎn)生各種錯誤信息，造成誤解。他們苦于不能表達，故煩躁苦悶等情緒會隨之滋生?！卑缪荨懊と恕钡膶W生說：“一直以來，我都認為盲人雖然失去了雙眼，卻好像看得見似的，因為他們的每一步都走的那么堅定。直到今天經(jīng)過切身體會，我才意識到：我錯了。原來盲人的每一步，都走得如此艱難，背后付出了如此多的艱辛。”筆者又問幾位“文明監(jiān)督崗”的學生：“你們怎么會想到去幫助他們呢？”有一學生說：“不論是因為什么殘疾，他們的內(nèi)心世界都是痛苦，當他們被剝奪了做正常人的權(quán)利的時候，就意味著痛苦了。那作為正常人的我們，更應(yīng)該幫助他們，授人玫瑰，手留余香?！苯又?，筆者采訪“鄙視的路人”，她說：“剛才，當我看見殘疾人無所顧忌地指出來，并用鄙視的眼神看他們，這在無意間就對殘疾人造成心理上的傷害，我的這種行為是錯誤的?！弊詈?，筆者采訪“故意指錯方向”的學生，他說：“我不僅沒有幫助殘疾人，還指相反方向戲弄他們，真得很不應(yīng)該?！彼麄円灿X得自己的做法不對，紛紛表示以后看見殘疾人一定會幫忙。聽完學生的發(fā)表的想法后，我說：“同學們，授人玫瑰，手留余香，如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。其實愛心是一份情感，一種責任，它更多的表現(xiàn)在日常生活的點點滴滴之中，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)才能養(yǎng)成?！痹谶@個教學環(huán)節(jié)中，筆者讓學生真實地體驗殘疾人在生活中遇到的痛苦和那份孤立無援的心情，從而使學生有所感想、反省和觸動。當然，倘若在學生成長的道路上，我們多和學生做溝通、做榜樣，多指點和提攜，相信學生在愛心的牽引下一定會茁壯成長。

二、本真課堂案例 源于學生的生活實際

篇7

各位愛心人士們：

當 我們的孩子坐在寬敞明亮的教室里讀書寫字的時候，當我們的孩子吃著肯德雞、麥當勞，玩著高檔玩具的時候，有誰會想起偏遠山區(qū)那些即將失學的孩子，有誰會在意他們的飲食冷暖？他們對書本同樣渴望，他們有屬于自己的自由和夢想，然而現(xiàn)實生活的殘酷剝奪了他們接受教育的權(quán)利，他們甚至不知道自己的父母在哪里？當他們睜大迷茫的雙眼看著這個世界的時候，他們幼小的心靈在吶喊：誰來幫幫我？我要上學 ！

授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心、一份關(guān)懷，足以點燃一個孩子一生的希望！您的慷慨解囊將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發(fā)向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛！

請伸出你溫暖的手吧，也許一次善舉，一顆愛心，就可以改變一個家庭的命運，就能改變一個孩子一生的命運 。

因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在！愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起明天的太陽！

我們熱切希望社會各界愛心人士伸出援助之手，奉獻一片愛心，圓困難學生的求學之夢。只要社會各界行動起來，就能讓迷惘無助的孩子看到生活的希望，鼓起奮發(fā)的勇氣，揚起起航的風帆！

我們鄭重承諾，本次活動的捐款將全部用于扶持以下或是更多的木里縣貧困學生 。

“ 愛心伴我成長”結(jié)對幫扶活動期待您的關(guān)注與參與！

聯(lián)系信息：

篇8

關(guān)于扶貧濟困倡議書優(yōu)選范文   樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統(tǒng)美德；相互幫助，患難扶持是社會倡導的時代新風。為繼承“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚中心樂于助人的精神，幫助中心“結(jié)對共建”單位（市東河區(qū)二里半街道站西社區(qū)）貧困戶、無保戶和殘疾人。在此，中心黨總支倡導愛心捐物活動，目的是讓中心廣大干部職工伸出援助之手，獻一份誠摯的愛心，共同幫助我們身邊需要幫助的人，筑起一道堅不可摧的愛心長城。眾人拾柴火焰高,大家支援解萬難?！皠?chuàng)先爭優(yōu) 從我做起”， 讓我們大家共同努力，用實際行動，盡己所能，獻出愛心。

  二里半站西社區(qū)是中心“結(jié)對共建”單位，社區(qū)需捐助的困難戶有6戶，其中貧困黨員2戶、殘疾人2戶、無保戶2戶，此次捐助活動主要以捐助過冬衣物為主及各類高中、初中、小學教學教材、課本等。一件衣服、一本書籍都凝聚著大家的至愛，都昭示著無私奉獻的溫暖情懷。俗話說：“授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望”。您的一份愛心，必將改變他們的命運；您的一次善舉，更將換回心靈的快慰。我們真情呼喚，讓我們捧出一份愛心，加入到這崇高的行動中來。

  關(guān)于扶貧濟困倡議書優(yōu)選范文

  各機關(guān)、企事業(yè)單位，群眾團體，社會各界人士：

  扶貧濟困、樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進步的標志，是建設(shè)和-諧社會的時代要求。近年來，天水市委、市政府高度重視扶貧工作，不斷創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，形成了全社會人人關(guān)注扶貧，人人參與扶貧的良好氛圍，扶貧開發(fā)工作取得了明顯成效。但是，由于受地理區(qū)位、經(jīng)濟基礎(chǔ)等多方面因素影響，我市貧困面還比較大，貧困程度還比較深。據(jù)統(tǒng)計，目前天水市還有國列重點貧困村1683個，年農(nóng)民人均純收入低于1274元的貧困人口34.3萬人。他們渴望有一雙溫暖的援助之手，他們需要得到全社會的關(guān)心和幫助！

  扶貧者，人恒愛之；濟困者，行善積德。為全面貫徹落實《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(20xx-20xx年)》(中發(fā)[20xx]10號)精神，我市開展以“人人奉獻愛心，共建幸福家園”為主題的愛心捐助工程活動，籌集部分資金幫助天水市貧困群眾盡快擺脫困境。

  愛心是一股清流，蕩滌著世間的塵埃；捐助是一片陽光，溫暖著心靈的期盼。一人向隅，合家寡歡；一方有難，八方支援。當那些不幸的人們最需要援助時，幫助和撫慰他們，是我們每個社會成員共同的義務(wù)和責任。為天水市的34.3萬貧困人口早日實現(xiàn)基本解決溫飽，我們真誠倡議：

  廣大干部群眾發(fā)揚扶貧濟困、助人為樂的慈善精神；國有、民營、外資企業(yè)及職工弘揚善舉濟世、慈心為民的奉獻精神，伸出援助之手，奉獻一片愛心，迅速參與到扶貧濟困愛心捐助工程活動中來，聚積你我他，形成蕩滌貧困的滾滾洪流。以實際行動幫助那些貧困家庭和困難群眾走出困境，攜手走進幸福生活！

  消除貧困，共同富裕，是人類共同的理想和愿望。向社會各界籌集的善款，將全部用于實施天水“五個一”扶貧工程，即1000戶特困戶危房改造工程；1000戶貧困戶家庭電視入戶工程；1000戶貧困戶大學生支助工程；1000戶貧困戶家庭重大疾病患者醫(yī)療救助工程；1000戶貧困戶高中生學費補助工程。我們將嚴格管理好每一筆資金，并隨時接受捐助者的監(jiān)督和檢查。

  “贈人玫瑰，手留余香”。當你慷慨捐助之時，付出的是愛心，收獲的是真情；播種的是善良，收獲的是感恩。捐款不論多少、善舉不分先后。讓我們齊心協(xié)力，迅速行動起來！

  慈心善舉，播種福海；扶貧濟困，功德無量。我們相信，您的慈愛與奉獻，將會化作一縷溫暖的陽光，讓弱者不再孤獨，讓貧困不再無助。您的真情厚意，一定會贏得全社會的尊重！

  我們期待您的積極參與，衷心感謝您的支持！

關(guān)于扶貧濟困倡議書優(yōu)選范文   親愛的老師、同學們：

  大家好！

  當我們懷揣著美好的理想在校園里演繹著自己美麗的成長故事的時候，身邊還有這樣一群人，他們堅強勇敢、勤奮好學，對未來充滿希望，但來自生活方面的壓力使他們的求學之路走得比一般人更顯艱辛。

  為了能改變命運，實現(xiàn)夢想，他們省吃儉用，正身著單衣與瑟瑟的寒風抗爭，與難耐的饑餓對戰(zhàn)……老師們、同學們，并不是每個人都能像我們一樣輕松享受燦爛的陽光、演繹美麗的故事，在我們的身邊還有那么多企盼和無助的眼神。

  生而不可選擇的家庭使他們有的沒有了可依靠的父母，有的遭受了天災人禍，有的甚至每天都要為一日三餐而發(fā)愁。為了讀書，他們攢下了所有能攢下的每一分錢，他們用盡了所有能用到的每一分力，但他們依然不知道自己能否順利將學業(yè)完成……

  授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。關(guān)心、幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學校團委、少先隊、學生會在此向全校師生發(fā)出為貧困生獻愛心捐款倡議：

  我們手中的一點零花錢，或許能夠為困難的同學解決很多實際問題。為了讓更多的貧困孩子能夠重新走進課堂，為了讓更多的孩子不在青少年時期留有遺憾，為了讓更多的父母不再因貧窮而覺得愧對子女，為了讓社會多一些心存感恩報效祖國的棟梁，讓我們再一次獻出愛心，再一次點燃希望的火種吧！

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，親愛的老師們、同學們：

大家好！

今天是一個值得慶賀和永遠銘記的日子。值此“六一”國際兒童節(jié)即將來臨之際，哈爾濱市關(guān)工委，哈爾濱市老干部局關(guān)工委、哈爾濱市教育局關(guān)工委、哈爾濱市衛(wèi)生局關(guān)工委、哈爾濱市科協(xié)、哈爾濱市久久圖書銷售有限公司帶著對雙城學子的深情厚意，為同心滿族鄉(xiāng)同輝希望小學捐建了價值5萬多元的圖書室和1萬多元的保健室。這是一個充滿愛心和人道主義精神、惠及千家萬戶的善舉。借此機會，我謹代表同心滿族鄉(xiāng)同輝希望小學500多名師生，向不辭辛勞前來參加捐贈儀式的各位領(lǐng)導、各位來賓表示衷心的感謝！向多年來一直關(guān)心和幫助同心鄉(xiāng)教育發(fā)展的各級領(lǐng)導、各界朋友表示衷心的感謝！

我們同輝希望小學是一所有著60多年辦學史的公立完全小學，現(xiàn)有學生478人，教職工48人。原名同心鄉(xiāng)中心小學校，2006年香港同輝電子有限責任公司為學校捐助了價值5萬元的儀器設(shè)備，故更名為同輝希望小學校。

近年來，我校在各級領(lǐng)導和愛心人士的關(guān)心和幫助下，學校辦學條件進一步改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學質(zhì)量顯著提高，但距離先進學校仍有差距。今天，哈市久久圖書銷售有限公司、哈市衛(wèi)生局的愛心捐建，送來的不僅僅是圖書、和衛(wèi)生器材，更是一顆顆關(guān)愛的心，一份份無私的愛！

各位領(lǐng)導，愛心人士，我們一定會記住這一份愛的善舉，情的真摯！是你們?yōu)橥x希望小學的孩子們送來了寶貴的精神財富，是你們?yōu)橥x希望小學孩子們的健康成長搭建了平臺，創(chuàng)造了條件。

我們一定不負眾望，在未來的日子里，勵精圖治，攜手同行，把同輝希望小學辦成一所讓領(lǐng)導放心、讓群眾滿意、讓學生舒心的一流學校！

“授人玫瑰，手留余香”，此次捐贈活動，我們看到并感受到愛的真誠，我相信，愛的力量會讓每一個同輝希望小學的孩子不忘真情，珍惜機會，勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展，將來成為對社會有用的人。

篇10

在傳統(tǒng)教學過程中，教學課堂一直都是由教師主導著的，課堂活動都是遵循著教師的軌跡，按部就班地進行教學活動。而這種形式不能讓學生發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，更不能表達出自己的觀點和問題，持續(xù)下去會對教學產(chǎn)生嚴重的不良后果，學生無法學到真正有用的內(nèi)容。所以，教師必須把課堂交給學生來主導，讓學生成為課堂的主人，把講課、解決問題的權(quán)利交給學生。例如在學習蘇教版初中思品八年級教材“尊重別人隱私維護合法權(quán)益”這一課時，教師就可以根據(jù)正常的教學步驟把學生劃分成幾個小組，每個小組負責一個教學步驟。以課前熱身這個教學步驟為例，學生可以搜集一些關(guān)于隱私權(quán)保護的真實案例，然后針對案例來列舉一些問題：案例中的人物受到什么權(quán)益的侵害？受到權(quán)益侵害時怎樣采取保護措施？公民都享有哪些具體權(quán)益？在給其他學生講解時便可以把提出這些問題。由此可見，學生在進行課堂講解的計劃安排時，就充分把課本的知識點進行挖掘，使得這些內(nèi)容能夠在課堂上起到相應(yīng)的作用。在學生教學過程中，學生也才成為了課堂的主導者，學生根據(jù)課前準備和課中授課，能夠熟練地去掌握教材內(nèi)容，提高了學習效率。

二、建立一個有序的教、學方式

將教學理論與實踐相結(jié)合的教學法需要通過一個有序的教、學方式來引導。關(guān)于“教”，則指教師在教學中能夠合理進行教學計劃安排，能夠顧及到更多學生的實際狀況，把學生的終身發(fā)展作為教學的根本目標。例如在學習蘇教版初中思品七年級教材的“善于交往”這一單元時，教師就可以根據(jù)單元的具體標題“敬人者人恒敬之”、“授人玫瑰手留余香”、“讓人三尺有何妨”等內(nèi)容來進行教學安排。把本單元涉及到的道德行為標準與學生的實際生活結(jié)合起來，讓學生通過學習能夠明了道德素質(zhì)和行為規(guī)范對于個人成長和生存的重要性，從而讓學生在生活中能夠踐行這些美好品德。而關(guān)于“學”，則指學生在學習過程中能夠有效地進行學習安排，能夠把書中的知識點運用到實際中去，也能夠從實際生活中總結(jié)出教材上出現(xiàn)過的知識點，這樣循序漸進地來學習。所以不管是教師還是學生，都應(yīng)該把思品教學或者學習通過理論、實踐相結(jié)合的方式來進行統(tǒng)籌、有序的規(guī)劃，從而促進教學的有序性。

三、總結(jié)