導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇油布傘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是我關(guān)于傘的故事。我心甘情愿為它安上這樣一個(gè)美麗的開頭。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，人生會(huì)有無(wú)數(shù)次與大雨的不期而遇，也會(huì)有無(wú)數(shù)次的小雨如約而來，你總需要一把傘，你用它劈開雨點(diǎn)，毅然前行。你期待能看清什么，但有時(shí)候什么都不必看清。雨讓你忘記了世界本來的形狀，它可以改變一切；對(duì)于南方來說，雨水中的景象才是它們的真實(shí)形象。因?yàn)橄矚g雨，從而喜歡上一把傘。假如你不想匆忙奔向終點(diǎn)，那就安然待在傘下，你會(huì)知道有雨聲和傘的歲月，是如此的美妙。

每一場(chǎng)雨都是一次固定的引導(dǎo)，指向同一個(gè)方位，我的記憶之門重重疊疊，還是要從第一扇打開。

讓我們還是回到蘇州的養(yǎng)育巷，在那里，有一把黃色的油布傘，它在雨中散放著淡黃的明亮，如一朵蓮花緩慢前行。那里面有一個(gè)孩子，他用細(xì)碎的腳步踢著雨水，那里還有一個(gè)老人，她牽著孩子，如同護(hù)著一盞紅紅的小燈籠。

你們肯定會(huì)想到，那個(gè)孩子是我，那個(gè)老人就是我的奶奶。

那是奶奶帶著我去另一個(gè)奶奶的壽宴的路上。雨很小，傘卻很大。弄堂上的天空原本就很狹窄，被這把傘一遮，傘下的我竟然有了一種被仙術(shù)籠罩著的感覺。我和奶奶擠在一起，奶奶的體溫透過布衫，有一種杏花的香味。我能感覺到奶奶的步子和我一樣急促。我歡快地跳躍，踩得水花四濺，奶奶總在奮力追趕著我，我知道，有了奶奶的追趕，雨滴永遠(yuǎn)不會(huì)落在我的身上。

雨聲如夢(mèng)，揉搓著我童年敏感的耳郭。一切景物都在淌著水，我記得那里的風(fēng)景，雨水中木芙蓉開得淺白，雨聲中躲了一只寂寞的貓。我們前行，油布傘散發(fā)著淡淡的桐油香味，水花綻放在麻石路面上，我的步點(diǎn)如高高低低的線譜，穿越雨水簾幕，不知道走了多遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲姨d奮，我不期然抵達(dá)了一扇朱漆大門，那是一個(gè)春雨中的蘇州人家，里面喧鬧的談笑我聽得越來越清楚，綿延過窗紙，油燈的眩光照亮我的眼睛。那里面不知道有多少東西在誘惑我，我等待夢(mèng)中盛宴打開，綠茶、豆干和葵花子，最好還有精致的糖藕片，這些都是能夠刺激一個(gè)孩子的好東西。奶奶領(lǐng)著我進(jìn)去，和每一個(gè)人寒暄。盛宴終于開始了，我小心地吸著氣，看著大人把一屜小籠包在我的面前打開，透過霧氣，我看真切了它細(xì)膩的白。

我無(wú)憂無(wú)慮的童年，在這雨中油布傘下有一個(gè)起點(diǎn)。每次想到這里，恍然仍行走在雨中，耳邊響起雨聲里奶奶追趕我時(shí)急促的喘息聲，眼中又總是會(huì)看見奶奶被雨水淋濕的白發(fā)。

十年一夢(mèng)，夢(mèng)回蘇州，蘇州有我血脈的延續(xù)。奶奶，我在雨中張揚(yáng)的神態(tài)出自于你，雨中行走的安詳出自于你，雨中的美和善也出自于你。我記得我的童年像花朵從小巷一路開放，我奔向人生的盛宴，你在油布傘下輕輕呼喚，緊緊追趕。后來，我走得太快，在雨水中，打濕了寂寞的襪子。

雨景

雨無(wú)數(shù)次落在我的路上，有時(shí)候大雨滂沱，有點(diǎn)像《阿甘正傳》里那樣滿銀幕的雨，梧桐樹下我隱約看到瑟縮的人影；有時(shí)候細(xì)雨斜飛，田野之上村莊寂寞。雨帶給人生的景象是如此豐富，在雨中，我的記憶會(huì)變得異?；钴S。雨點(diǎn)散漫，傾落在江上湖面，還有靜止的漁夫。我一次次打開傘，傘的記憶如蓮花開闔。我漸次長(zhǎng)大，油布傘褪脫了記憶中的黃，有時(shí)為了和所謂浪漫近一些，某些雨天，傘成為我年少輕狂的牽絆，和表演苦情的拖累。

我的父親是江蘇人，母親是湖南人，傘下奶奶用吳儂軟語(yǔ)溫存出來我的江浙情，傘下我也流淌著火辣的湖湘血液。油布傘，是兩個(gè)故鄉(xiāng)復(fù)合出的微妙情感，它走過很漫長(zhǎng)的雨季，我不能用一支筆畫出它行走的路線。

傘和雨有關(guān)，傘的存在是為了避雨更是為了看雨，它是兩種情感的復(fù)合。在最早的時(shí)候，其實(shí)沒有傘，只有斗笠，只能容納一個(gè)人，《詩(shī)經(jīng)?小雅》里有言：“爾牧來思，何蓑何笠?！边@簡(jiǎn)單的八個(gè)字，意境其實(shí)非常豐富，它在田野里打開了美麗的舞臺(tái)：雨都下成這樣了，你的蓑衣和你的斗笠在哪里呢？那真的是詩(shī)人的情懷。我們現(xiàn)在看到的這個(gè)“傘”字，是在斗笠的下面加了一個(gè)柄，也許是因?yàn)槎敷姨?、太封閉了，我們才需要用傘來欣賞雨。

典型的傘屬于江浙，江浙的油布傘，或者可以叫做油紙傘。它的精巧需要一點(diǎn)紛繁的油彩，需要一支輕盈的綠竹，水邊的農(nóng)婦砍來竹子，把它的最后一根龍骨劈好，這種勞動(dòng)適合用簫聲來做伴奏。它的明黃紅艷是用來染心的，蘇堤長(zhǎng)歌，春水泛濫，那里有丁香花般的女子打著油紙傘款款走來。那是我心里最好的雨景了，再后來，我一直無(wú)法接受用尼龍布做的傘，它的氣味和材質(zhì)都和雨天是如此的不符，雨水其實(shí)浸潤(rùn)不了它，它總被了無(wú)生氣地收進(jìn)行囊之中，它只是雨天的一個(gè)工具而已。

一把油布傘卻可以不同，它是真正的君子，畫出雨的所有浪漫。想象一下這樣的畫面吧，油紙傘在畫中依靠著素凈的旗袍，在驕陽(yáng)下輝映著柳葉如眉，在細(xì)雨中遮擋著羅裙翻轉(zhuǎn)，不管是在雨巷里、西湖邊，人總會(huì)因它而有了好奇心，總渴望知道那油布傘下是一種什么樣的眼波。有了那樣的油布傘，即使它走過的是田埂，廢墟，那種浪漫仍然無(wú)法遮掩。

油布傘，這其實(shí)是個(gè)多么好的道具啊，可以用油布傘寫一千個(gè)故事的開頭，因?yàn)橛筒紓憧梢杂幸磺ХN行走的方式。這故事是枕邊的呢喃相思，是心底的陳年佳釀。我們總覺得油布傘是多么熟識(shí)的電影畫面，多少年后，有書生故地重游，不知道還能否記得那三尺是誰(shuí)的天空，是誰(shuí)的天涯，誰(shuí)的寂寞，和誰(shuí)的溫暖。

雨路

雨是永遠(yuǎn)下不完的，我打開油布傘，依次疼愛著生活的每一件事物。

油布傘，我最早的印象來自油畫，那是七十年代人共同的記憶，油畫的名字叫《去安源》。

那幅畫是一個(gè)巨人的行走，而小小的我從蘇州的小巷走到了湖南湘潭。剛到湘潭的時(shí)候，我總是在生病，總是趴在窗臺(tái)上發(fā)呆。父母上班，姐姐上學(xué)，家里就空了，我守著空曠的家，天空好像總有下不完的雨，我是窗臺(tái)上別人的風(fēng)景。因?yàn)樗敛环?，我身體瘦弱，常常生病，不過雨聲中似乎病痛緩慢而去。我想念小籠包子，想念爺爺給我的黃天元豬油糕，想念奶奶疼的我樣子，沒有人能夠告訴我，我會(huì)在何時(shí)才能見到他們??

我后來不生病了，我開始喜歡下雨，因?yàn)椴挥帽魂P(guān)在家里，我長(zhǎng)高了，身體變得結(jié)實(shí)，就算再生病我也不害怕，更不害怕下大雨。下雨的時(shí)候是多么的好啊，我和同學(xué)在雨里互相追逐，扛著大得像小亭子一樣的傘沖來沖去，互相濺一身泥水，或是從不高的水泥乒乓球臺(tái)上跳下去，幻想著自己是一個(gè)光榮的飛行員。后來才明白，飛行員跳傘可能是意味著自己的戰(zhàn)機(jī)被擊中了，不見得有多光彩，但是跳傘的姿勢(shì)是多么的瀟灑，地上的歡呼聲足以讓我升起豪情。我有過一個(gè)大膽的想法，想當(dāng)著很多小朋友的面從三樓降落到一樓，以展示我成人的氣概，因?yàn)槲蚁嘈拍前褌氵€可以支撐起我的體重，相信那青竹做的龍骨就是鋼筋鐵骨，可是這個(gè)壯舉沒有實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)槲艺也坏接筒紓恪?/p>

傘沒有從樓上下來，只有雨水飄落，如同來自天堂的羽毛。我開始隨遇而安，我熬過需要姐姐接送我上小學(xué)的時(shí)光，傘在我的視野里一天天變小。我準(zhǔn)點(diǎn)上學(xué)，按時(shí)回家，翻開的書頁(yè)里面有了秘密，我的青春開始萌動(dòng)，學(xué)校的柵欄再也關(guān)不住它，我不再輕易地和同學(xué)亂打亂鬧，我的驕傲藏在內(nèi)心，心里對(duì)上學(xué)之路有了某種新的期待。我承認(rèn)我的期待和女孩有關(guān)。

那時(shí)候?qū)W校里都組織春游，春游之中最誘人的事情是男女同學(xué)的搭配，上車以后，同學(xué)們可以任意組合座位，到了公園之后，最愛聽的一句話就是老師宣布自由活動(dòng)，那時(shí)候我們就可以去找女同學(xué)活動(dòng)了。

我開始有了她，會(huì)在清晨的芭蕉樹下等她一起上學(xué)，書包里的本子，裝著我小小的疑惑和激動(dòng)。那個(gè)年代的男孩還不知道什么是時(shí)尚，他們把哥哥留下的舊衣服都能穿得很酷，黑色長(zhǎng)筒膠鞋，四個(gè)口袋的軍裝或中山裝，斜挎的軍綠書包，這樣的打扮發(fā)自內(nèi)心覺得帥，走在大街上心里有無(wú)法控制的尖叫。我記得那個(gè)年代的湘潭風(fēng)景美麗，杜鵑花四處盛開，鋼鐵廠上空噴吐著象征進(jìn)步的黑煙，春天悄悄釀蜜的時(shí)候，風(fēng)兒傳遞出花粉的快意。我們像發(fā)電機(jī)一樣充滿活力，下雨的時(shí)候，她會(huì)飛快地靠近我，雨中的兩把傘，走著走著很自然的變成了一把。我們討論課堂，討論父母到底是更愛我們的哥哥姐姐還是更愛我們，說著說著，我們就一起把手伸在清晨的雨水里，話題又轉(zhuǎn)為春天會(huì)從哪個(gè)方向開始。我們還去采小路旁新長(zhǎng)的桑葉，去喂快吐絲的蠶寶寶。這一刻，我像一棵拼命向上拱的尖芽，那些愛和理想都在瘋長(zhǎng)，傘下，我朦朦朧朧看到遙遠(yuǎn)的旅途。

洄游

一度，我曾經(jīng)忘記過油布傘對(duì)我的重要性，能夠行走在雨中的時(shí)間越來越少，我乘各種交通工具四處奔波，和我的好兄弟們一起為數(shù)不清的節(jié)目奉獻(xiàn)笑容，批發(fā)時(shí)間，我們一起行色匆匆，一起同甘共苦，卻很少在一起打一把傘。我們甚至為下雨而煩惱，我在雨里去超市買東西，冒著大雨見非見不可的人，還有因?yàn)榇笥甓R時(shí)取消任務(wù)，我認(rèn)為雨打攪了我的生活。我的風(fēng)景變成了直播間、舞臺(tái)，變成了公寓和酒店，偶爾我會(huì)在雨聲中讀書，似夢(mèng)非夢(mèng)，然后任由書本掉落在地上，自己昏昏睡去。

篇2

每一場(chǎng)雨都是一次固定的引導(dǎo)，指向同一個(gè)方位，我的記憶之門重重疊疊，還是要從第一扇打開。

讓我們還是回到蘇州的養(yǎng)育巷，在那里，有一把黃色的油布傘，它在雨中散放著淡黃的明亮，如一朵蓮花緩慢前行。那里面有一個(gè)孩子，他用細(xì)碎的腳步踢著雨水，那里還有一個(gè)老人，她牽著孩子，如同護(hù)著一盞紅紅的小燈籠。

你們肯定會(huì)想到，那個(gè)孩子是我，那個(gè)老人就是我的奶奶。

那是奶奶帶著我去另一個(gè)奶奶的壽宴的路上。雨很小，傘卻很大。弄堂上的天空原本就很狹窄，被這把傘一遮，傘下的我竟然有了一種被仙術(shù)籠罩著的感覺。我和奶奶擠在一起，奶奶的體溫透過布衫，有一種杏花的香味。我能感覺到奶奶的步子和我一樣急促。我歡快地跳躍，踩得水花四濺，奶奶總在奮力追趕著我，我知道，有了奶奶的追趕，雨滴永遠(yuǎn)不會(huì)落在我的身上。

雨聲如夢(mèng)，揉搓著我童年敏感的耳廓。一切景物都在淌著水，我記得那里的風(fēng)景，雨水中木芙蓉開得淺白，雨聲中躲了一只寂寞的貓。我們前行，油布傘散發(fā)著淡淡的桐油香味，水花綻放在麻石路面上，我的步點(diǎn)如高高低低的線譜，穿越雨水簾幕，不知道走了多遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲姨d奮，我不期然抵達(dá)了一扇朱漆大門，那是一個(gè)春雨中的蘇州人家，里面喧鬧的談笑我聽得越來越清楚，綿延過窗紙，油燈的眩光照亮我的眼睛。那里面不知道有多少東西在誘惑我，我等待夢(mèng)中盛宴打開，綠茶、豆干和葵花籽，最好還有精致的糖藕片，這些都是能夠刺激一個(gè)孩子的好東西。奶奶領(lǐng)著我進(jìn)去，和每一個(gè)人寒暄。盛宴終于開始了，我小心地吸著氣，看著大人把一屜小籠包在我的面前打開，透過霧氣，我看真切了它細(xì)膩的白。

我無(wú)憂無(wú)慮的童年，在這雨中油布傘下有一個(gè)起點(diǎn)。每次想到這里，恍然仍行走在雨中，耳邊響起雨聲里奶奶追趕我時(shí)急促的喘息聲，眼中又總是會(huì)看見奶奶被雨水淋濕的白發(fā)。

十年一夢(mèng)，夢(mèng)回蘇州，蘇州有我血脈的延續(xù)。奶奶，我在雨中張揚(yáng)的神態(tài)出自于你，雨中行走的安詳出自于你，雨中的美和善也出自于你。我記得我的童年像花朵從小巷一路開放，我奔向人生的盛宴，你在油布傘下輕輕呼喚，緊緊追趕。后來，我走得太快，在雨水中，打濕了寂寞的襪子。

雨很容易被寫成詩(shī)，適合用宣紙來回憶，只是我的寫作在三十年后才和記憶重疊。我的奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的佛教徒，奶奶在寒山寺的菩薩面前許愿之后，母親就平安地生下了我；而且，把我生成了一個(gè)極其可愛的模樣。我出世之后，奶奶給我取了一個(gè)名字，據(jù)我猜想，那名字里一定是玄機(jī)暗藏，而爺爺又說它不夠響亮，就給我另外取了個(gè)名字，那就是汪建剛。

對(duì)于我來說，雨就是人生的書寫者。大雨落下的時(shí)候它是狂草，細(xì)雨潤(rùn)物的時(shí)候它是小楷，該怎樣用它來書寫，全部在于你是否關(guān)注著那些不期而遇的雨。忙碌和幸福，清閑和痛苦，在這些心情迥異的時(shí)候，人對(duì)雨的態(tài)度總會(huì)不一樣。

篇3

清晨，渭城剛下了一場(chǎng)甘甜如酥的小雨?！皣W嘩”的雨聲把我從睡夢(mèng)中驚醒了，我輕輕地推開窗戶，只見一幅雨中的集市圖，人們打著一把把好看的油布傘，似乎是開在雨中的鮮花。這時(shí)，有一只潔白的鴿子從窗前飛過，并畫了一道優(yōu)美的弧線。時(shí)不時(shí)傳來幾聲鶯叫來為它伴奏。我無(wú)意之間看到了地上薄薄的灰塵被微雨打濕了。望著這樣一幅濃濃的水墨畫，我想想自己，哎！我竟要在這樣美的景中，與好朋友分別！

中午，雨停了下來。我放眼望去，蓋有青瓦的客棧映襯著被雨涂完了顏色的、翠綠的柳枝，顯得格外新鮮，格外動(dòng)人。

我王維推開房門，去找元二。我們?cè)陲堊郎?，吐露心聲，偶爾，還開個(gè)小玩笑呢！隨著一杯杯酒下肚了，一碟碟菜也下肚了，但我們友誼的話卻怎么說也說不完，好像被別人打開了話匣子似的。元二要與我分別了，而酒和菜則是最好的送行禮物。朋友，請(qǐng)你再干一杯離別的酒吧！出了陽(yáng)關(guān)城，以后就再也沒有老朋友了！

轉(zhuǎn)眼間，分別的時(shí)間到了，千言萬(wàn)語(yǔ)從我口中凝成了一句話：“朋友，一路走好！”元二駕著馬一步一回頭，淚頓時(shí)模糊了我的雙眼，我竟落下了男兒淚，雖說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處?！本瓦@樣，元二隨著夕陽(yáng)在我的視野里消失了。

隨即，我吟誦出了這一首送別詩(shī)：渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆H熬??∫槐?疲?鞒鲅艄匚薰嗜恕

篇4

一個(gè)字可以道盡整個(gè)江南，那就是“柔”。江南的風(fēng)輕柔，江南的雨柔和，江南的水柔美。

江南所有的景致都從這“柔”開始了。柔中透出了美，柔中透出了細(xì)膩。

江南的雨是極其細(xì)膩的，輕如薄紗，透如珠簾。這雨從來都是細(xì)密的，滑落在臉頰我都不忍心拭去它，任它從臉頰滑落下來如少女的手輕撫過一般，涼絲絲的，但又是溫柔的，讓我陶醉，讓我心醉。這細(xì)雨中透著濕意更透著詩(shī)意。雨絲飄在柳梢上，更顯柳枝的輕柔；雨絲飄在花朵上，更顯花朵的嬌艷；雨絲飄在這江南里，更顯江南的靈秀動(dòng)人。

江南的雨是極其輕柔的，再?gòu)?qiáng)烈的風(fēng)到了這個(gè)如詩(shī)如畫的江南都要放慢腳步，變得斯文起來。的確江南太靜了，風(fēng)輕悄悄地拂過，拂過指間，就如手指間劃過的流水般，雖抓不住，但我感覺到了風(fēng)的輕柔。這輕柔的風(fēng)拂過柳梢，就如少女用纖細(xì)的手指撫弄那如冰似玉的琴弦，雖不出聲，但我聽出了風(fēng)的旋律，是柔的。風(fēng)拂過河面，泛起圈圈漣漪；風(fēng)拂過柳梢，飄起翩翩柳絮；風(fēng)駐足在這江南，更讓江南生動(dòng)可愛。

篇5

軍裝、軍帽、軍書包

在上世紀(jì)六七十年代，軍人是全民的偶像，當(dāng)年姑娘擇偶的首選必是軍人。愛屋及烏，軍人的用品亦成了社會(huì)上的時(shí)髦品。滿大街的流行色便是軍裝。綠色軍裝固然招人喜愛，那種洗得泛白色的軍裝更襯出青少年的俊美來。而軍裝畢竟有限，于是軍帽亦成為人們的“搶手貨”。一頂正宗的軍帽戴在頭上，頓時(shí)令人刮目相看。我之所以說“正宗”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有許多水貨軍帽，無(wú)論做得多么逼真，但聚在一起，貨比貨一比，那假軍帽持有者馬上顏面全無(wú)，而“正宗”者則是得意洋洋。與軍裝一樣，軍帽的顏色也是以洗得發(fā)白的那種為上品。記得我到二汽（現(xiàn)東風(fēng)公司）參加工作不久，送給我欲結(jié)識(shí)的女朋友的貴重禮物，就是一頂“正宗”的軍帽。當(dāng)時(shí)的認(rèn)真之舉，結(jié)果成為同伴們多少年來的笑談。至于軍書包，就稍泛濫一些了，因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生們所背的清一色均是草綠色軍書包，只不過清一色都是“水貨”。而那時(shí)正宗的軍書包，亦是洗得泛白色，并且在翻蓋上還用紫色平絨繡上毛體“為人民服務(wù)”五個(gè)大字。只有挎著這種軍書包的人，大家才肯為之咂舌并傾慕之。那時(shí)的軍書包里都是裝著著作和語(yǔ)錄這樣的“精神食糧”，軍書包是人們用來傳遞“革命思想”的用具。這是當(dāng)今背著滿書包“數(shù)理化”的學(xué)生和那些拎著滿手袋化妝品的美女們難以理解的就是了。

“的確良”與“克羅米”

上世紀(jì)七十年代初，新上演了一部叫《長(zhǎng)城新曲》的電影，內(nèi)容極其平常，是講在長(zhǎng)城邊陲駐扎的一支部隊(duì)用新發(fā)明的飼料幫助駐地老百姓養(yǎng)豬的故事。但是前往觀看者卻是非常踴躍，原因是這部電影中的戰(zhàn)士穿著的是新式“的確良”軍裝。很快“的確良”就在大街小巷蔓延開來?！暗拇_良”是一種薄透、挺板的布料，尤以制作夏裝為佳，人們穿上“的確良”使得清爽、瀟灑的氣質(zhì)淋漓盡致地體現(xiàn)出來。特別是愛美的姑娘們穿上淺色“的確良”襯衣以后，若隱若現(xiàn)的青春曲線令年輕小伙子們想入非非。那時(shí)人們生活水平不高，一件“的確良”相比其他布料要貴不少錢，所以穿上“的確良”，多少也折射出其家境的殷實(shí)。當(dāng)然“的確良”畢竟只是一種化纖布料，缺乏貼身的舒適性且沾不得半點(diǎn)火星，我認(rèn)識(shí)許多當(dāng)年抽煙的男士，身上的“的確良”洞眼成串，慘不忍睹。不知是不是因?yàn)檫@個(gè)原因，“的確良”逐漸被市場(chǎng)冷落，現(xiàn)如今的年輕人所青睞的是與國(guó)際潮流接軌的流行時(shí)裝。他們身上已見不到“的確良”了。

那個(gè)年代家用的雨傘大致是兩類，一類是用竹條、油紙制成的“油紙傘”，撐開以后很沉重，收起來周圈全是硬竹條。另一類是油布傘，即在厚質(zhì)的帆布上刷幾層油漆制成，其特點(diǎn)是比油紙傘經(jīng)磨，但濃濃的油漆味卻令人生畏。當(dāng)時(shí)也有些花布傘和小塑料傘，因其質(zhì)地不夠堅(jiān)固只能給小孩子用。上世紀(jì)七十年代初，“克羅米”傘開始在街上出現(xiàn)。這“克羅米”傘一般是用黑色防雨布制成，傘骨架為鋁合金結(jié)構(gòu)，傘頭部分是約五六公分長(zhǎng)的鍍鉻鋼尖頭。大約是這電鍍工藝的外文名譯作“克羅米”？整架傘清爽、時(shí)尚且質(zhì)地耐用，幾乎是一夜之間就滿街流行了。這“克羅米”從傘柄上分，分別有“木把”、“小皮把”和“大皮把”幾種。因價(jià)格原因，一般來說，普通百姓家“木把”居多，時(shí)髦點(diǎn)的年輕人用“小皮把”多一些。而“大皮把”因其價(jià)格相對(duì)昂貴，則成為當(dāng)時(shí)“名人顯貴”們的專利了?！翱肆_米”現(xiàn)在已經(jīng)很難看到了，材質(zhì)更好使用更簡(jiǎn)捷的折疊雨傘大有取代之勢(shì)。而那些油紙、油布傘，是再也見不到蹤影了。

三轉(zhuǎn)一響一咔嚓

篇6

母上大人終于對(duì)我這個(gè)即將成為高三黨的女兒每周末一回到家就開電腦找韓劇登扣扣的行為看不過了，手拿著鍋鏟身戴圍裙二話不說就摁下電腦的關(guān)機(jī)鍵，“都高三了還玩電腦還上網(wǎng)，你還想不想考大學(xué)了？考不上二本你就不要讀了！”

“媽！姐在市里排行第二的學(xué)校才考了二本，你讓我在這個(gè)市里倒數(shù)數(shù)一數(shù)二的學(xué)?？级臼遣皇翘珵殡y我了？”我所在讀的高中，每年一千來人考試，但考上二本的人數(shù)用兩只手都可以數(shù)得清。

這不公平，我要是能考上大學(xué)就不錯(cuò)了。我在心里憤憤地想。

高三的莘莘學(xué)子們高考之后，領(lǐng)導(dǎo)要求高二生全部搬到高三專用教學(xué)樓。其實(shí)從那一天起，我就成了眾多高三黨中的一員――成績(jī)不突出，外貌不突出，能力平平凡凡。無(wú)論說哪方面，我都屬于老師沒有理由記得的那種。

我曾經(jīng)夢(mèng)過考了全校的第一名，然后備受萬(wàn)人矚目；也夢(mèng)過重要的考試考得一塌糊涂，收到班主任鄙夷的眼神。朋友說前者有點(diǎn)白日做夢(mèng)，而讓后者成為現(xiàn)實(shí)也不是不可能。

母上大人從我高中開始就整天嘮叨一句話：高三是地獄，大學(xué)是天堂，無(wú)論多辛苦，熬過地獄就是天堂了。

我不同意這句話，“大學(xué)畢業(yè)找不到工作還不一樣是地獄？”我想都沒想就駁回了她。正如我當(dāng)初不同意去讀技校而堅(jiān)持讀高中的態(tài)度一樣理所當(dāng)然。雖然在那時(shí)我就明白在這種學(xué)校讀書要考上好大學(xué)的機(jī)率低得你想用微米來計(jì)算。

高中不過是本一千多頁(yè)的書，這本書太倉(cāng)促。我已渾渾噩噩翻過了三分之二沒有留下過奮斗的足跡。我迷茫了兩年，憑借著初中不錯(cuò)的底子，靠著不好不壞的成績(jī)向父母交了兩年的差。

既然選擇了，便應(yīng)不顧一切，風(fēng)雨兼程。我沒有做到，起碼高中前兩年都沒辦到。

高一高二的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了逃課。我跟同桌變著法兒逃課，別人上課的時(shí)候我們?nèi)奶?，聊大學(xué)聊人生，就是不聊此刻。別人上晚修的時(shí)候我們?nèi)ゲ賵?chǎng)數(shù)星星，我說咱這智商就只夠數(shù)月亮。

頹廢也有離開的時(shí)候?？上М?dāng)我拿起化學(xué)課本的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)那些方程式認(rèn)識(shí)我但我卻不認(rèn)識(shí)它們。

在我開始發(fā)現(xiàn)時(shí)間不等人，身邊同學(xué)的步伐變得越來越快而離開座位的次數(shù)越來越少的時(shí)候，我知道頹廢了兩年，我沒有理由再去荒廢我的青春，我沒有理由讓高三過得不充實(shí)。我要過的是那種教室、飯?zhí)?、宿舍三點(diǎn)一線的生活。

語(yǔ)文老師說：其實(shí)真正的學(xué)習(xí)是靠個(gè)人，老師只是給你引路而已，只要你想拼命，環(huán)境并不能影響你。

化學(xué)老師說：如果當(dāng)時(shí)我把女兒送去S市的學(xué)校，說不定就能考上北大而不是中大了。環(huán)境真的很重要啊！雖然我們學(xué)校環(huán)境很差，但是我們這個(gè)班是我們學(xué)校環(huán)境最好的班級(jí)了。

我相信化學(xué)老師的話，但我選擇了語(yǔ)文老師所說的。原因很簡(jiǎn)單，我是語(yǔ)文科代表，化學(xué)科代表是我死對(duì)頭。

只要你想拼命，沒有什么能夠阻擋你。

我沒有舍棄手機(jī)。 我不相信玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)與成績(jī)不好成正比。不得不說手機(jī)幫了我很多忙。我的手機(jī)里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件，譬如高中物理知識(shí)，數(shù)學(xué)公式大全，英語(yǔ)流利說……我在“我要當(dāng)學(xué)霸”這個(gè)軟件中設(shè)置了高考倒計(jì)時(shí)：離2015年的高考還剩345天。每天點(diǎn)開手機(jī)看著數(shù)字一天天變少然后計(jì)劃每一天的整裝待發(fā)。

灰姑娘可以成為白雪公主，白日夢(mèng)不是不可能成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)渣不是不可以當(dāng)學(xué)霸。正如那句話所說的：Nothing is impossible！

《青春派》里有句話說：高三，拼他個(gè)日出日落，爭(zhēng)他個(gè)頭破血流！我很喜歡這句話，寫下來把它貼在了我的床頭。

其實(shí)我該感謝媽媽的，她沒有像別的母親一樣阻止我去看課外書，沒有奪走我的手機(jī)。她每次刀子嘴豆腐心的教育不過是為了讓我能再努力去奮斗，她不過是擔(dān)心我將來考了個(gè)二本找不到工作不知道怎么辦，她只是不想看我再拿青春當(dāng)賭注。

自己選擇的路，跪著也要走完。

篇7

外婆家在鄉(xiāng)下，住在臨河的一座老式的院落。夏天，雷聲隆隆，傾盆大雨從天而降，堂前屋檐流下的雨水垂直落下來，形成了串串珠簾。外婆躺在堂前廊下的竹椅上，手搖著蒲扇乘涼。

外婆家的門前是一條清澈的小河，每當(dāng)天下起大雷雨時(shí)，河水溢上河岸，沒過了門坎，整個(gè)庭院便成了一片。這時(shí)小魚小蝦都游到院中，有時(shí)連黃鱔都會(huì)來湊熱鬧。石板縫中的小草好似河底的水草，整個(gè)院子成了一個(gè)魚塘魚兒在水面上跳躍著，這時(shí)我會(huì)卷起褲腿赤腳“撲通”一聲跳入“池”中。我邊笑著喊著嬉戲著，邊伸手去抓魚，仿佛這些魚就成了甕中之鱉。當(dāng)我正玩得高興時(shí)，在竹椅上小憩的外婆，撐起一把大大的黃色油布傘跳入水中給我擋雨，還不時(shí)親昵地責(zé)怪幾句。當(dāng)我玩夠了，外婆就一把把我抱進(jìn)屋里，還給我灌上一大杯熱氣騰騰的姜湯。

當(dāng)然，外婆對(duì)我的關(guān)心還遠(yuǎn)不止這些。炎熱的夏天，我和小伙伴們常常去門口的小河里戲水。外婆每回在我戲水之前給我系上了一條特殊的布條，這布條是用破被單撕成布條，然后再一股一股搓成的，又軟又牢。當(dāng)我在河里玩水時(shí)，外婆就坐在大柳樹下拉著布條另一端和岸邊的老人們天南地北地攀談。這樣我就只能在岸邊的淺水里玩。每當(dāng)我看見小伙伴們?cè)诤又凶杂傻貞蛩?，我就十分羨慕他們，要是沒有這根布條系著那該有多好啊。

可是在經(jīng)歷一件事后我就不那么認(rèn)為了。記得那是一個(gè)夏天的中午，知了不斷地叫著，叫得令人厭煩。午后猛烈的陽(yáng)光特別的毒，幾乎要把人曬昏了頭?；▋阂矡o(wú)精打采地低著頭，連平時(shí)婀娜搖曳的柳條也被熱得懶得動(dòng)一動(dòng)，除了那河中發(fā)出的孩兒嬉水聲，一切都是那么死氣沉沉的。這時(shí)我也在河里游泳，外婆照舊一頭系著布條，在大柳樹下的竹椅上打盹。忽然，我看見一個(gè)大河蚌在河坎邊的石縫中舒展著身子，我見了忙著潛下水用手去抓，結(jié)果手被河蚌死死地夾住了，一時(shí)無(wú)法從石縫中抽回來。這時(shí)候我心里一急，慌忙之中連喝了幾口水，感到特別的憋悶，我趕緊拉了拉布條，岸上的外婆一看，情況不妙，忙叫幾個(gè)大人來幫忙。當(dāng)鄰居家?guī)讉€(gè)叔叔紛紛跳下水后，用力把石頭搬掉，才把我抱上了岸，當(dāng)時(shí)我?guī)缀跻咽茄傺僖幌⒘?。模糊中，只聽得外婆在大聲地喊著我的小名現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的情景，還感到可怕，若不是外婆的那根“救命線”我早就在閻王爺那里報(bào)到了。

篇8

1．“百步走”應(yīng)是“擺步走”。很多人都知道這句俗語(yǔ)：“飯后百步走，活到九十九?！闭嬲摹鞍俨阶摺睉?yīng)該是“擺步走”，不是急行軍、鍛煉式的散步，而是擺動(dòng)手臂，悠閑地慢慢溜達(dá)。研究證明，散步時(shí)擺動(dòng)雙臂有助于血液循環(huán)和增強(qiáng)心臟力量，這也是樂隊(duì)指揮多長(zhǎng)壽的原因之一。尤其是有呼吸系統(tǒng)疾病的人，散步時(shí)兩臂有節(jié)奏地前后擺動(dòng)，有利于恢復(fù)健康。

“飯后擺步走”最適合那些長(zhǎng)時(shí)間伏案工作、形體較胖或胃酸過多的人。只要走上20分鐘，就能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)、消化液分泌和食物的消化吸收。如果做到以下幾點(diǎn)，更能取得事半功倍的效果：飯后不要馬上動(dòng)，而是先收拾完桌子，洗洗碗，把手頭工作做完，耽擱十幾分鐘后再出去走走，時(shí)間剛好。專家建議，飯后立即散步，勢(shì)必會(huì)有一部分血液集中到運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)去，這樣就延緩了消化液的分泌，影響胃的正常消化，容易誘發(fā)功能性消化不良。

2．睡前兩小時(shí)別散步。專家表示，晚上7～9時(shí)散步較好，太晚了氧氣會(huì)變稀薄，太早了街上人多空氣污濁。散步時(shí)體溫升高，你的大腦會(huì)得到降低體溫的信號(hào)，體溫降低使人放松，因而可以促進(jìn)睡眠。但如果睡前兩小時(shí)散步，時(shí)間太晚了不足以使身體降溫，反而會(huì)影響睡眠。

3．逆風(fēng)開始散步，順風(fēng)返回。如果室外風(fēng)比較大，那就逆風(fēng)開始散步，然后順風(fēng)返回，這樣可以避免因?yàn)樯⒉綍r(shí)出汗而受涼。先走上坡，再走下坡。散步起始最好走上坡路，可挺胸、抬頭，有利于腰膝鍛煉，返回時(shí)走下坡，利用慣性，全身有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，以利于全身放松。

4．哪類人不宜飯后立即散步。散步雖然有種種好處，但對(duì)有些人來說卻不宜飯后立即散步。

患冠心病、心絞痛的人。進(jìn)食后立刻進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)，有可能誘發(fā)心絞痛甚至心肌梗死。最好餐后1小時(shí)再散步，每次半小時(shí)，注意步速不要過快。

高血壓、腦動(dòng)脈硬化、糖尿病患者。飯后最好靜坐閉目養(yǎng)神10～30分鐘再散步，馬上散步易出現(xiàn)性低血壓，導(dǎo)致頭暈乏力，甚至昏厥。高血壓患者散步時(shí)最好上身挺直，否則可能壓迫胸部，影響心臟功能。走路最好前腳掌著地，不要后腳跟先落地，否則會(huì)使大腦處于不停震動(dòng)中，易引起一過性頭暈。

患有慢性活動(dòng)性胃炎、消化性潰瘍的人。飯后立刻散步會(huì)增加胃腸蠕動(dòng)，吃進(jìn)去的食物對(duì)胃壁產(chǎn)生刺激，不利于胃黏膜修復(fù)。

篇9

學(xué)校的差距往往是學(xué)校文化的差距,管理的差距常常是對(duì)學(xué)校文化經(jīng)營(yíng)的差距。追求有效的管理,首先要建設(shè)優(yōu)秀的、有個(gè)性的學(xué)校文化。在這一進(jìn)程中,校長(zhǎng)是大有作為的。

1.刷新學(xué)校文化。學(xué)校文化的形成主要來自三個(gè)方面,一是學(xué)校的傳統(tǒng)文化,二是社會(huì)時(shí)代文化,三是校長(zhǎng)的個(gè)性文化。所謂“刷新學(xué)校文化”是指對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化進(jìn)行必要的揚(yáng)棄與更新,讓它永遠(yuǎn)保持青春的活力和個(gè)性的魅力。刷新方式之一,讓學(xué)校文化打上時(shí)代的烙印。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化應(yīng)在深刻感悟的基礎(chǔ)上,順應(yīng)時(shí)展的要求,迎合經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人民群眾的合理訴求,不斷注入時(shí)代的新鮮血液,及時(shí)調(diào)整、充實(shí)、揚(yáng)棄學(xué)校傳統(tǒng)文化,使之富有時(shí)代的氣息,能在新的形勢(shì)下指引學(xué)校更好地前行。刷新方式之二,讓學(xué)校文化融入校長(zhǎng)的理性認(rèn)知。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、思想、品位、風(fēng)范對(duì)學(xué)校文化的發(fā)展有著很大的影響,校長(zhǎng)個(gè)人的價(jià)值觀、信念、理想往往會(huì)從根本上影響著學(xué)校文化的發(fā)展方向。這就要求校長(zhǎng)要能準(zhǔn)確地解讀學(xué)校發(fā)展的歷史,發(fā)掘?qū)W校沿革與發(fā)展中的文化脈絡(luò),分析和反思學(xué)校當(dāng)前的價(jià)值取向,根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)時(shí)的具體條件,補(bǔ)短板,揚(yáng)長(zhǎng)板,不斷融入自己的理性認(rèn)知,真正解決學(xué)校文化建設(shè)中深層次的矛盾和影響學(xué)校健康發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),從而構(gòu)建所在學(xué)校獨(dú)特的文化體系。

2.內(nèi)化學(xué)校文化。認(rèn)同并自覺內(nèi)化學(xué)校文化是有效管理的核心。優(yōu)秀的學(xué)校文化只有得到全體師生的認(rèn)同與內(nèi)化才能發(fā)揮文化的力量。因而,要想全體師生心往一處想,勁往一處使,同舟共濟(jì),真正使管理出效益,首先要做的是思想的認(rèn)同,文化的內(nèi)化。認(rèn)同學(xué)校的發(fā)展愿景,認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)思想,認(rèn)同校長(zhǎng)的管理理念,認(rèn)同學(xué)校的行走方式,一句話,認(rèn)同學(xué)校的文化,并將它內(nèi)化到自己的一言一行之中。這就需要校長(zhǎng)的人格魅力、品格修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平,更需要校長(zhǎng)的聰明才智、敬業(yè)精神與履職能力。把學(xué)校文化內(nèi)化為師生的思想、信念,使之貫穿學(xué)校生活的全過程。校長(zhǎng)必須不斷地統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),將學(xué)校的內(nèi)部力量統(tǒng)一到共同的發(fā)展愿景上,匯集到共同的前進(jìn)方向上來;必須不斷地完善機(jī)制,構(gòu)建完整的制度體系、有效的運(yùn)行機(jī)制。將強(qiáng)制性的制度與行走方式升華到文化層面,使師生普遍認(rèn)知、認(rèn)可、接受,以達(dá)到自覺、自發(fā),自動(dòng)按照制度的要求規(guī)范其行為,完成他律到自律的轉(zhuǎn)化,使學(xué)校保持優(yōu)秀的運(yùn)行質(zhì)態(tài);必須不斷修正目標(biāo),注入興奮點(diǎn),推出新的舉措,讓刷新后的學(xué)校文化成為師生共同的行動(dòng)指南。

用好每個(gè)人力激活每個(gè)細(xì)胞

所謂管理,不少有作為的校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)依“理”而管。也就是說,遵循科學(xué)發(fā)展觀,按事物發(fā)展的規(guī)律,使人的潛能、人的天性、人的尊嚴(yán)得到最大化的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。它的本質(zhì)是對(duì)人的尊重,是以人的和諧發(fā)展為指向的。有效管理的第二步、第二個(gè)重要抓手,就是對(duì)學(xué)校中人的使用與激活。

1.用好每個(gè)人力。一個(gè)學(xué)校絕對(duì)不能是一個(gè)藏龍臥虎的地方。是龍就得讓它騰飛,是虎就得讓它跳躍!龍藏著,虎臥著,是人才的極大浪費(fèi),肯定不是有效的管理。校長(zhǎng)應(yīng)該成為一個(gè)“用才”的高手。校長(zhǎng)要到老師中去,認(rèn)識(shí)老師,發(fā)現(xiàn)老師,培養(yǎng)老師,使用老師,胸懷寬廣,善納眾言,堅(jiān)持“舉大功而不記小過,舉大善而記小瑕”的原則,知人善用,唯才是舉,最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性,充分發(fā)揮整體的優(yōu)勢(shì),形成“分層管理,層層負(fù)責(zé)”的群體結(jié)構(gòu)。讓每一個(gè)崗位都有最適合的人,讓每一個(gè)人都找到適合自己的事,讓每個(gè)崗位上的人都有責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。從而達(dá)到“人人有事做,事事有人做;時(shí)時(shí)有事做,事事按時(shí)做”的理想境界。

2.激活每個(gè)細(xì)胞。人性中都有一種來自心靈深處的精神渴求,那就是渴望被尊重,被欣賞,渴望獲得“自己就是最重要的人”的體驗(yàn)。隨著這樣的體驗(yàn)被不斷強(qiáng)化,每個(gè)人都可能成為自己想做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。這就要求校長(zhǎng)拿捏好與老師的關(guān)系,尊重、欣賞每一位老師。尊重老師,就是要尊重老師的人格,尊重老師的工作,尊重老師的合理需要;欣賞老師,就是欣賞老師的才能,欣賞老師的點(diǎn)滴進(jìn)步,欣賞老師的個(gè)性特點(diǎn)。做到關(guān)心每一位老師,關(guān)注每一位老師的價(jià)值和奉獻(xiàn)。從而激勵(lì)每一位老師,讓他們走出職業(yè)倦怠,全身心地投入到工作中去。

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與能力,提升執(zhí)行力

執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它有兩個(gè)核心要素:一是工作態(tài)度,二是工作能力。這也是校長(zhǎng)提高執(zhí)行力,提升管理有效性的重要切入口。

1.態(tài)度積極,不找借口。“沒有借口”,是美國(guó)西點(diǎn)軍校的名言,也是態(tài)度積極、執(zhí)行力強(qiáng)的重要標(biāo)志。校長(zhǎng)要在工作態(tài)度,實(shí)質(zhì)是在責(zé)任意識(shí)上多動(dòng)腦筋。要讓老師們達(dá)成這樣的共識(shí):一事當(dāng)前,不管它有多困難,多棘手,需要的正確態(tài)度不是抱怨,找借口,而是認(rèn)真分析存在困難的原因,積極去尋找解決問題的策略,盡最大努力爭(zhēng)取把事情做得好一點(diǎn),再好一點(diǎn)。要讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部,增強(qiáng)角色意識(shí)。有位要有為,有為才有位,要“在其位,謀其職”,坐在什么位置,就想什么問題,負(fù)什么責(zé)任。要打造他們認(rèn)真加頂真的工作作風(fēng),凡事最怕認(rèn)真,一認(rèn)真,就沒有辦不好的事;開展工作最怕頂真,一頂真,執(zhí)行力不強(qiáng)也難。

篇10

1、每一天有收獲。從自己的第一步開始做好自己，制定每天應(yīng)當(dāng)做的工作計(jì)劃，形成一種好的習(xí)慣，每一天都能有成就感；

2、制定相應(yīng)目標(biāo)。制定近期目標(biāo)可以是一天的，也可以是一周的，還可以是一個(gè)月的，制定長(zhǎng)期的目標(biāo)，遠(yuǎn)則一年，甚至更長(zhǎng)；

3、做好準(zhǔn)備。每天為目標(biāo)做一點(diǎn)，這樣將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，日積月累，慢慢的就會(huì)越積越多；