導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社團(tuán)；活動(dòng)參與

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生為了共同的愛(ài)好、興趣或共同的責(zé)任自愿、自發(fā)組織起來(lái)的學(xué)生群眾性組織，是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要陣地，也是學(xué)校對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑。在提倡素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生社團(tuán)越來(lái)越受到各方關(guān)注，它的發(fā)展和繁榮帶來(lái)了良好的教育效果，在豐富校園文化、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面扮演著舉足輕重的角色。

筆者的調(diào)查和分析以河南科技大學(xué)全日制在校本科生為對(duì)象，采用問(wèn)卷法收集數(shù)據(jù)；在校園內(nèi)以隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放220份問(wèn)卷，回收203份，其中有效問(wèn)卷164份，有效率為74.55%。有效問(wèn)卷理工科類學(xué)生110人（67.07%），文科類學(xué)生54人（32.93%）。

一、大學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)分析

在對(duì)大學(xué)生加入社團(tuán)原因進(jìn)行調(diào)查分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有47.58%的學(xué)生選擇“提高人際交往能力”，有68.89%的學(xué)生選擇了“想從中得到鍛煉，提升自身的能力”，有51.11%的學(xué)生參與社團(tuán)是為了“發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好”，有66.67%的學(xué)生是為了“充實(shí)大學(xué)生活”，而選擇“為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備”的約有17.78%，還有因從眾心理參加社團(tuán)的，即選擇“同學(xué)們都加入了，自己也被他們拉進(jìn)來(lái)”的學(xué)生占15.56%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，我們從以下6個(gè)方面對(duì)大學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。

第一，大學(xué)生人際交往的需求。大學(xué)生加入同一社團(tuán)，很大一部分原因是基于共同的愛(ài)好，他們共同關(guān)心的話題比較多。社團(tuán)中大量的社交活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高還是對(duì)社交能力的發(fā)展都有所幫助。他們從社團(tuán)的社交活動(dòng)中學(xué)到了和諧人際關(guān)系的本領(lǐng)和社交技能，為以后進(jìn)入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

第二，希望從社團(tuán)活動(dòng)中得到鍛煉，借以提升自己的能力。事實(shí)上，參加社團(tuán)不僅使課堂知識(shí)得以延伸，也使大學(xué)生的課余生活豐富多彩。它不僅為大學(xué)生提供了展示自身才華的平臺(tái)，也為大學(xué)生提供了更多接觸社會(huì)的途徑，有助于大學(xué)生提升社會(huì)實(shí)踐能力。如今，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)校園的主體，個(gè)性的一代更加追求輕松、多樣、自由、務(wù)實(shí)、新穎的發(fā)展模式。社團(tuán)恰是大學(xué)生極為生動(dòng)的第二課堂，有助于活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造靈感。大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要參與社團(tuán)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己、提升能力。

第三，為了發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好。高校社團(tuán)本就是大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，按照一定要求而自發(fā)組織起來(lái)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。此次調(diào)查結(jié)果顯示，為了發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好而加入社團(tuán)的大學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)顯得更積極、活躍。當(dāng)社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)符合大學(xué)生的興趣愛(ài)好時(shí)，他們就有了參與活動(dòng)的動(dòng)力與激情。

第四，為了充實(shí)大學(xué)生活。在踏進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，許多學(xué)生都不知道該怎樣盡快地融入這個(gè)陌生的環(huán)境。大學(xué)生社團(tuán)正好為迷茫的新生提供了一個(gè)了解大學(xué)生活的機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生走出迷茫，重新自我定位。大學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)充裕，社團(tuán)正好為大家提供了展示個(gè)性的舞臺(tái)。

第五，為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。個(gè)人的發(fā)展要適應(yīng)社會(huì)，社會(huì)需要的是綜合型、應(yīng)用型人才，專業(yè)要求范圍廣。然而，應(yīng)試教育是我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式，現(xiàn)階段高等教育依然受其影響，容易忽視對(duì)大學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大學(xué)生接觸社會(huì)較少，缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐能力，而社團(tuán)卻在一定程度上為學(xué)生提供了接觸社會(huì)的途徑和窗口，讓大學(xué)生得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

第六，受從眾心理的影響加入社團(tuán)。從眾是個(gè)體對(duì)群體的模仿從而改變自己的行為方式，以達(dá)到和群體一致的行為。大學(xué)新生對(duì)于大學(xué)這個(gè)陌生的環(huán)境還知之甚少，看著高年級(jí)同學(xué)的瀟灑與談吐自如，自己往往顯得無(wú)所適從，只好看身邊其他同學(xué)怎么辦自己就跟著做。盲目加入社團(tuán)對(duì)大學(xué)生沒(méi)有好處，一旦發(fā)現(xiàn)自己加入的社團(tuán)達(dá)不到自己的期望便會(huì)產(chǎn)生失望心理，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去興趣。而加入社團(tuán)的門(mén)檻又較低，導(dǎo)致這種盲目的加入影響社團(tuán)的運(yùn)行及活動(dòng)質(zhì)量，也會(huì)造成社團(tuán)內(nèi)部人員的高流動(dòng)性，阻礙了社團(tuán)的深入發(fā)展。

二、大學(xué)生退出社團(tuán)的原因分析

我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有54.73%的大學(xué)生參加過(guò)社團(tuán)，有5.95%的學(xué)生參加過(guò)三個(gè)以上的社團(tuán)。現(xiàn)在正準(zhǔn)備退團(tuán)或已經(jīng)退團(tuán)的學(xué)生各有28人，各占31.11%。至于大學(xué)生退團(tuán)的原因，有51.11%的學(xué)生認(rèn)為“自己沒(méi)時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)了”，有13.64%的學(xué)生是因?yàn)椤笆ヅd趣”，有27.27%的學(xué)生是因?yàn)椤盁o(wú)法得到期望的收益”；其中，主觀原因是對(duì)社團(tuán)存在的弊病感到失望，如認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部管理混亂（13.27%）、活動(dòng)主題不明確（43.57%）等。

因此，大學(xué)生退團(tuán)的原因可以概括為以下5點(diǎn)。一是受時(shí)間限制，主要指高年級(jí)學(xué)生。二是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去興趣，喪失了參與社團(tuán)活動(dòng)的激情和動(dòng)力。三是無(wú)法得到自己期望的收益，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去信心。四是社團(tuán)內(nèi)部管理不透明，如規(guī)章制度執(zhí)行不力和亂收費(fèi)現(xiàn)象；社團(tuán)的主要骨干只重視自己在任期間的工作，而忽略了對(duì)下一任成員的培養(yǎng)，以至于出現(xiàn)社團(tuán)骨干斷層狀況，致使許多人抱著遺憾退出。五是活動(dòng)主題不明確，不以學(xué)生興趣為中心，影響了成員參與的積極性。

三、大學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的收益評(píng)價(jià)

在此次調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)是有收獲的。調(diào)查表明，超過(guò)2/3的學(xué)生會(huì)定期參加社團(tuán)活動(dòng)，并且認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)頗有收獲。有60%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)“增加了生活樂(lè)趣，充實(shí)了大學(xué)生活”，60%的學(xué)生認(rèn)為“人際交往圈有所拓展”，44.44%的學(xué)生認(rèn)為自己“社會(huì)實(shí)踐能力有所提高”，11.85%的學(xué)生認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)了一門(mén)特長(zhǎng)”，13.33%的學(xué)生認(rèn)為參與社團(tuán)活動(dòng)使自己“更快地融入大學(xué)生活”。

因此，大學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)的總體評(píng)價(jià)不錯(cuò)，有68.89%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)活動(dòng)中收獲的東西在生活上對(duì)其有幫助，還有20%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上對(duì)其有幫助，31.11%的學(xué)生認(rèn)為在工作能力的提升上有幫助。由此可以看出，多數(shù)學(xué)生對(duì)自己參與社團(tuán)活動(dòng)持贊成態(tài)度。

在看到社團(tuán)活動(dòng)給自己帶來(lái)益處的同時(shí)，也有學(xué)生看到了社團(tuán)活動(dòng)中存在的不足之處，并提出了自己的建議：一是希望社團(tuán)活動(dòng)要符合學(xué)生興趣，搞活動(dòng)時(shí)要避免走過(guò)場(chǎng)；二是社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高，要以務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)；三是認(rèn)為社團(tuán)“雜而不?！?，即社團(tuán)眾多卻不專業(yè)，參與社團(tuán)對(duì)專業(yè)沒(méi)有指導(dǎo)性；四是缺少精品社團(tuán)，社團(tuán)林立但精品社團(tuán)少；五是希望社團(tuán)內(nèi)部管理要透明。由此看來(lái)，學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展還是存在不少問(wèn)題的，高校應(yīng)及時(shí)對(duì)其指導(dǎo)和管理。

四、小結(jié)

本次調(diào)查結(jié)果表明，一些學(xué)生將社團(tuán)當(dāng)做發(fā)展個(gè)人興趣的陣地，對(duì)其充滿希望，并全身心投入其中，享受社團(tuán)活動(dòng)給自己帶來(lái)的每一份快樂(lè)；一些學(xué)生將社團(tuán)作為調(diào)節(jié)大學(xué)生活的工具，用來(lái)充實(shí)自己的大學(xué)生活；一些學(xué)生將社團(tuán)作為提升自身能力的平臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上盡情展示自己的才華；還有些學(xué)生是為了擴(kuò)大人際交往圈，擴(kuò)大視野；當(dāng)然，還有些學(xué)生是一時(shí)沖動(dòng)加入社團(tuán)，帶有一定的盲目性。

大學(xué)生抱著不同的目的參加社團(tuán)，各有不同的收獲。多數(shù)大學(xué)生對(duì)社團(tuán)的評(píng)價(jià)是積極的，認(rèn)為在參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中收獲頗多，不但自己的綜合能力有所提升，而且還增加了生活樂(lè)趣，在社團(tuán)活動(dòng)中收獲的東西在工作、學(xué)習(xí)與生活中對(duì)其有所幫助。但是，由于自身與社團(tuán)內(nèi)部的種種原因，許多學(xué)生選擇了退出社團(tuán)，并以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中存在的不足提出了自己的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)對(duì)社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生理性參與社團(tuán)，對(duì)高校指導(dǎo)和管理社團(tuán)、營(yíng)造良好的社團(tuán)活動(dòng)氛圍和創(chuàng)造更好的社團(tuán)生活，都具有較高的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳淑嬌.大學(xué)生社團(tuán)參與的調(diào)查與研究[J].浙年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（1）.

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社團(tuán)活動(dòng) 實(shí)踐指導(dǎo)

隨著高校教育教學(xué)改革不斷深入，大學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生活動(dòng)理念與實(shí)踐指導(dǎo)中的作用日益突顯，大學(xué)生社團(tuán)的豐富和發(fā)展，成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要陣地，有力地推進(jìn)了高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

一、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

1.無(wú)專業(yè)大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師提供有力指導(dǎo)

目前大部分高校社團(tuán)指導(dǎo)老師均由院系團(tuán)委書(shū)記（副書(shū)記）兼任，往往該掛靠單位下的3-7個(gè)社團(tuán)均有這一個(gè)老師帶，由于團(tuán)委老師從事學(xué)術(shù)管理工作的時(shí)間和精力有限，也導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的專業(yè)性缺乏。此外，社團(tuán)指導(dǎo)老師隊(duì)伍的質(zhì)量也讓人質(zhì)疑，在社團(tuán)成立之初以及后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，社團(tuán)活動(dòng)中的一些輔導(dǎo)教師由社團(tuán)責(zé)任人自主選擇，有些輔導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)的專業(yè)技能知識(shí)的運(yùn)用不到位，在基礎(chǔ)知識(shí)方面也存在欠缺，僅僅是掛個(gè)虛名而已，無(wú)法給與社團(tuán)活動(dòng)相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的外在條件缺乏

經(jīng)費(fèi)匱乏，是每個(gè)社團(tuán)生存與發(fā)展的難題。社團(tuán)會(huì)員在剛?cè)肷鐖F(tuán)的時(shí)候需要一次性繳納0―50元的會(huì)費(fèi)給社團(tuán)的財(cái)務(wù)部，社團(tuán)負(fù)責(zé)人按照一定比例上交大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理，在活動(dòng)需要的時(shí)候，社團(tuán)可根據(jù)自身情況向校團(tuán)委組織和校聯(lián)合會(huì)申請(qǐng)相關(guān)應(yīng)用經(jīng)費(fèi)。目前，一般高校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的支持是非常有限的，社團(tuán)活動(dòng)基本依靠會(huì)員繳納的會(huì)費(fèi)維持，文藝性質(zhì)較強(qiáng)的社團(tuán)可以通過(guò)拉贊助解決一部分經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，但大多數(shù)社團(tuán)都面臨著經(jīng)費(fèi)不多的窘困局面。

3.內(nèi)部管理欠規(guī)范

社團(tuán)會(huì)員準(zhǔn)入退出缺乏制度。對(duì)于剛踏入高校的大學(xué)生而言，大學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有建立相關(guān)的選拔制度，只要繳納先關(guān)會(huì)費(fèi)即可成為社團(tuán)一員，導(dǎo)致會(huì)員質(zhì)量參差不齊，退出時(shí)也沒(méi)有制度約束，直接導(dǎo)致了人員流失率高和社團(tuán)的不穩(wěn)定；進(jìn)入社團(tuán)后幾乎很少有社團(tuán)對(duì)社團(tuán)的章程、宗旨、發(fā)展理念、社團(tuán)文化等理制度進(jìn)行講解和分享，導(dǎo)致會(huì)員對(duì)于社團(tuán)的歸屬感和凝聚力很難得到保障，極易造成社團(tuán)成員“隨意進(jìn)出”，不利于社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展，更談不上社團(tuán)文化的積淀。

4.人員構(gòu)成結(jié)構(gòu)不均衡

大學(xué)生社團(tuán)的成員構(gòu)成呈現(xiàn)出較為明顯的不均衡現(xiàn)象。在社團(tuán)中大部分都是低年級(jí)的同學(xué)，而社團(tuán)干部一般會(huì)有高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行擔(dān)任，但是不擔(dān)任社團(tuán)干部的其他高年級(jí)學(xué)生就會(huì)選擇離開(kāi)社團(tuán)。這些低年級(jí)學(xué)生干部沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，基本都是靠自己摸索開(kāi)展工作，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，系統(tǒng)培訓(xùn)的欠缺，使得夠工作開(kāi)展起來(lái)寸步難行，更不談培養(yǎng)下一屆干部，也更難以保證社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)性和創(chuàng)新性。

5.活動(dòng)缺乏規(guī)范性和創(chuàng)新性

由于各個(gè)社團(tuán)的發(fā)展歷史、學(xué)生的興趣愛(ài)好、負(fù)責(zé)人的能力和水平、社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新性等原因造成社團(tuán)與社團(tuán)之間存在著差距，出現(xiàn)了好的社團(tuán)越辦越好，差的社團(tuán)越辦越差。在社團(tuán)組織過(guò)程中，一些社團(tuán)干部在社團(tuán)發(fā)展中缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，欠缺管理能力，使得社團(tuán)發(fā)展日益僵化，無(wú)創(chuàng)新可言；另一部分社團(tuán)由于盲目追求人數(shù)和規(guī)模，沒(méi)有質(zhì)量，導(dǎo)致社團(tuán)迅速下滑，甚至滅亡。

二、高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理念與實(shí)踐指導(dǎo)

1.加強(qiáng)高校黨委對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

社團(tuán)是大學(xué)階段不可缺少的一部分，同時(shí)也是校園文化的重要組成部分，為學(xué)校發(fā)展課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)提供保障。社團(tuán)的隱性課程教育功能對(duì)于文化品牌的沉淀有積極作用。高校黨委應(yīng)該給予大學(xué)生獨(dú)立而充分的發(fā)展空間，而不是將過(guò)多的個(gè)人主觀意識(shí)放到社團(tuán)中去，只要不違反校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家規(guī)定、適宜學(xué)生成才進(jìn)步的，都可以放手讓大學(xué)生獨(dú)立去發(fā)展。把大學(xué)生社團(tuán)工作納入學(xué)校整體的育人工作中，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為著力點(diǎn)，為課堂教學(xué)的內(nèi)容由淺入深積極拓展，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

2.優(yōu)化環(huán)境，提供條件保障

高校多元化社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)適宜自身發(fā)展環(huán)境的和諧教育，這種教育環(huán)境充分尊重了學(xué)生的主體發(fā)展和獨(dú)立人格，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。同時(shí)當(dāng)代社會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)合作越來(lái)越重視，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。高校學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建了知識(shí)型的學(xué)習(xí)組織，吸納了一批優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，他們倡導(dǎo)和諧的社會(huì)主流價(jià)值，基于信任與坦誠(chéng)，積極地進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作交流，自主地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。在知識(shí)共享行為中，當(dāng)人們認(rèn)為共享的知識(shí)能為組織或其他人帶來(lái)好的結(jié)果時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生更大的知識(shí)共享動(dòng)力。

3.完善管理制度

高校學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)的管理制度上，要引導(dǎo)學(xué)生明確定位好社團(tuán)申請(qǐng)、注冊(cè)、審定、資助、考評(píng)等工作環(huán)節(jié)，做到規(guī)定動(dòng)作規(guī)范，自選動(dòng)作到位，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的教育功能，做到社團(tuán)管理工作有章可循，使學(xué)生在實(shí)際工作中大膽發(fā)揮管理思維和管理手段。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)管理的科學(xué)方法，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的評(píng)級(jí)和淘汰機(jī)制，加強(qiáng)績(jī)效管理和考核，積極引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)涵，擴(kuò)大社團(tuán)的開(kāi)放性。應(yīng)避免類型單一化和低層次，應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)提升到科技發(fā)展、思想政治教育、成長(zhǎng)就業(yè)等層面。積極制定和完善符合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際的社團(tuán)體系，將自主管理創(chuàng)新實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)納入社團(tuán)培養(yǎng)計(jì)劃，采取一系列創(chuàng)新的教育方法和手段，形成濃厚的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)改革，開(kāi)拓創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4.建設(shè)人力資源

一是對(duì)于剛踏入高校的大學(xué)生，社團(tuán)干部積極鼓勵(lì)和組織他們參與社團(tuán)的選撥過(guò)程中，對(duì)于優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。大學(xué)生社團(tuán)的主要干部按照章程規(guī)定應(yīng)該是要選拔出思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)的大學(xué)生，經(jīng)院系考核和廣大社團(tuán)會(huì)員民主選舉產(chǎn)生，以保證大學(xué)生社團(tuán)干部在實(shí)際工作中能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。

二是將具體職責(zé)落實(shí)到每個(gè)社團(tuán)干部，采用績(jī)效評(píng)估管理和考核激勵(lì)制度來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)定和考核工作。沒(méi)有制度不能方圓。每個(gè)社團(tuán)干部應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的工作，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

三是要增加社團(tuán)干部之間的交流。人無(wú)完人，通過(guò)社團(tuán)人員的相互溝通，對(duì)于高校的各種活動(dòng)提供自己的觀點(diǎn)，更好的推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。同時(shí)，要大膽走出校外，讓大學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)人員進(jìn)行廣泛交流，既要走出去也要引進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同提高。

5.建立“常規(guī)活動(dòng)+品牌活動(dòng)”的活動(dòng)模式

在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)注意尋求社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)性化，形成高校大學(xué)生社團(tuán)品牌活動(dòng)，保證活動(dòng)方向的正確性和活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性，鼓勵(lì)廣大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，努力創(chuàng)建口碑評(píng)價(jià)良好的品牌社團(tuán)。同時(shí)，大學(xué)生社團(tuán)可通過(guò)在校內(nèi)和校外參與大型活動(dòng)的形式進(jìn)行宣傳，增加校內(nèi)團(tuán)委和校外人員的扶持力度，以此為載體展示形式各異的社團(tuán)，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、人文知識(shí)講座、文化文體活動(dòng)等帶動(dòng)更多社團(tuán)進(jìn)入高水平社團(tuán)之列，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)文化整體水平的快速提高和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊楠，馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與思想政治教育[J].教育教學(xué)論壇，2014（48）：56-58

篇3

隨著金融危機(jī)的不斷蔓延，我國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)日趨緊張。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，在正召開(kāi)的“兩會(huì)”上成了討論最激烈的問(wèn)題之一。大學(xué)生作為青年團(tuán)隊(duì)中的生力軍，在此背景下，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想動(dòng)態(tài)引人關(guān)注。

我院自建校以來(lái)，一直注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，并在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面，獨(dú)具一格。在此國(guó)際國(guó)內(nèi)大背景下，我院不同年級(jí)學(xué)生關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)又有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與想法?通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，我社將對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

2011年3月中旬至4月初，在合肥學(xué)院內(nèi)展開(kāi)。

三、承辦單位

合肥學(xué)院共青團(tuán)理論研究會(huì)

四、調(diào)查對(duì)象

合肥學(xué)院在讀的所有學(xué)生

五、調(diào)查方式

原則上，采用抽樣問(wèn)卷調(diào)查方式，必要時(shí)，采用訪問(wèn)調(diào)查方式。

六、活動(dòng)資金

1) 調(diào)查問(wèn)卷打印費(fèi)約50.00元;

2) 相關(guān)資料收集與整理費(fèi)約10.00元;

3) 展板、海報(bào)等宣傳材料制作費(fèi)用約 10.00元;

4) 問(wèn)卷后期整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、材料歸檔及調(diào)查報(bào)告等材料的打印，費(fèi)用合約為10.00元。

七、具體安排

1) 前期準(zhǔn)備階段[3月9日～3月15日]

a、3月9日～3月14日 監(jiān)管部監(jiān)管制作500份調(diào)查問(wèn)卷，并上交至?xí)L(zhǎng)審閱。

b、3月9日～3月12日 組織部負(fù)責(zé)動(dòng)員會(huì)員踴躍參加，外聯(lián)部協(xié)助動(dòng)員，并于12日將具體開(kāi)展調(diào)查的會(huì)員名單上交，由會(huì)長(zhǎng)及副會(huì)長(zhǎng)審批。人員最終確定后，由組織部對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)禮貌培訓(xùn)(培訓(xùn)日期暫定16號(hào))。

c、3月11日～3月13日 通過(guò)展板、海報(bào)等形式進(jìn)行前期宣傳。在此之前，由宣傳部準(zhǔn)備宣傳材料;宣傳過(guò)后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

2) 問(wèn)卷調(diào)查階段[3月16日～3月20日]

a、成立臨時(shí)問(wèn)卷調(diào)查小組：

大一組組長(zhǎng)：尹小委(外聯(lián)部部長(zhǎng))

大二組組長(zhǎng)：陳雷(副會(huì)長(zhǎng))

大三組組長(zhǎng)：李紅(副會(huì)長(zhǎng))

大四組組長(zhǎng)：郭方(會(huì)長(zhǎng))

b、工作人員分組后，在各組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，有針對(duì)性的采用靈活的方式和途徑，對(duì)校內(nèi)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。(如：走訪宿舍與教室，在校門(mén)口設(shè)訪問(wèn)點(diǎn)等)

c、與各系學(xué)生會(huì)進(jìn)行溝通，并利用部分會(huì)員學(xué)生會(huì)干部的身份，爭(zhēng)取得到他們的支持與協(xié)作。(具體細(xì)節(jié)商議中)

3) 統(tǒng)計(jì)分析階段[3月21日～3月27日]

a、3月21日～3月22日 由監(jiān)管部負(fù)責(zé)收集、整理問(wèn)卷，并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)比例統(tǒng)計(jì)。

b、3月23日～3月25日 由社團(tuán)理論學(xué)習(xí)小組初步解析統(tǒng)計(jì)情況，展開(kāi)討論并組織擬寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。期間，何婷婷老師會(huì)對(duì)理論學(xué)習(xí)小組代表進(jìn)行培訓(xùn)。

c、3月26日～3月27日 請(qǐng)何婷婷老師、就業(yè)指導(dǎo)辦公室老師做指導(dǎo)，結(jié)合老師建議給出最終的調(diào)查報(bào)告。

4) 后期宣傳階段[3月28日～4月3日]

a、3月30日～4月1日 通過(guò)展板、海報(bào)等形式進(jìn)行活動(dòng)及成果宣傳。在此之前，由宣傳部準(zhǔn)備宣傳材料;宣傳過(guò)后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

b、爭(zhēng)取將調(diào)查報(bào)告刊登在?？希瑫r(shí)利用校園廣播擴(kuò)大影響。

c、爭(zhēng)取在院團(tuán)委網(wǎng)站和學(xué)院網(wǎng)站上宣傳本次活動(dòng)及成果。

d、鼓勵(lì)參與此次活動(dòng)的會(huì)員，將心得體會(huì)投稿至各系系刊或校刊的編輯部。

5) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段 [4月4日～4月6日]

a、總結(jié)活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和方法， 分析找出不足之處，并探討解決辦法。

b、將優(yōu)秀報(bào)告、隊(duì)員心得、活動(dòng)記錄及各種材料整理存檔。

c、4月6日，召開(kāi)會(huì)員大會(huì)，匯報(bào)近期工作。

注： 各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，在當(dāng)日工作結(jié)束后，要及時(shí)向直接負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作進(jìn)展，以便得到及時(shí)的工作指示。

此次活動(dòng)中的所有經(jīng)費(fèi)流動(dòng)與管理由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)。

八、注意事項(xiàng)

1) 在受訪人員填寫(xiě)問(wèn)卷的過(guò)程中，原則上要求工作人員必須在場(chǎng)。

2) 在問(wèn)卷過(guò)程中，對(duì)方不理解或?qū)πg(shù)語(yǔ)、概念不清楚之處，必須詳細(xì)解釋，同時(shí)務(wù)必做到深入淺出和和解釋的通俗易懂。(如：通過(guò)舉例來(lái)做到將抽象概念具體化)

3) 在調(diào)查過(guò)程中，問(wèn)卷調(diào)查方式與訪問(wèn)調(diào)查方式的選擇可由工作人員靈活決定，視被調(diào)查人的實(shí)際狀況來(lái)決定最適合的調(diào)查方式。(如：有的同學(xué)手中有物品，建議采用訪問(wèn)調(diào)查方式)

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關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社團(tuán)活動(dòng) 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 契合點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.079

Abstract Under the background of public entrepreneurship peoples innovation， entrepreneurship education is the important content of the system of higher education and cultivate students' entrepreneurial ability relying on community activities and meeting point， deepen the cultivation of students' entrepreneurial ability， has a very important practical significance. In this paper， based on the community building of Fujian Medical University， this paper analyzes the meeting point of the community activities and the cultivation of College Students' entrepreneurial ability， and expounds the factors that affect the entrepreneurial ability. And on this basis， from the establishment of organization operation mode innovation， entrepreneurship team configuration optimization， community business base three aspects， discusses the way to cultivate students' entrepreneurial ability to promote community construction.

Keywords college students； community activities； cultivation of entrepreneurial ability； conjunction point

1 社F活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的契合點(diǎn)

1.1 兩者行為契合

社團(tuán)是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要平臺(tái)，是學(xué)生思想行為碰撞的活躍之地。在社團(tuán)創(chuàng)立與運(yùn)作的過(guò)程中，其本質(zhì)屬性就是創(chuàng)業(yè)行為，這就為社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的融合，提供了行為上的契合點(diǎn)。一方面，社團(tuán)的創(chuàng)立與運(yùn)作以學(xué)生為主體，學(xué)生行為發(fā)生的出發(fā)點(diǎn)，以自我發(fā)展為目的，契合創(chuàng)業(yè)發(fā)展的行為導(dǎo)向；另一方面，大學(xué)生社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會(huì)化的“大舞臺(tái)”，而創(chuàng)業(yè)的背景就是社會(huì)化的大環(huán)境，這為學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的適應(yīng)提供了較好的前提條件。

1.2 兩者組織管理契合

基于狹義經(jīng)濟(jì)學(xué)的視域而言，創(chuàng)業(yè)以營(yíng)利為目的，所形成的營(yíng)利組織與非營(yíng)利的社團(tuán)之間，在組織管理上存在契合。社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、人力資源管理、項(xiàng)目管理等工作，都是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）組織管理的重要內(nèi)容。因此，通過(guò)學(xué)生自我運(yùn)作社團(tuán)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供高度的管理模擬與實(shí)踐體驗(yàn)，從中形成的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能，都是寶貴的創(chuàng)業(yè)資源。

1.3 兩者發(fā)展契合

學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題與社團(tuán)發(fā)展的困境存在相似之處，為兩者在發(fā)展上提供了契合點(diǎn)。無(wú)論是社團(tuán)的發(fā)展，還是創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)，其中的組織管理、項(xiàng)目運(yùn)作，以及資金與資源等方面的問(wèn)題，都有共同的問(wèn)題屬性。社團(tuán)活動(dòng)中的能力、資源等方面的建設(shè)，都是學(xué)生自我創(chuàng)新及發(fā)展的嘗試，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展起到重要的借鑒作用。當(dāng)前，高校在社團(tuán)發(fā)展中，著力于創(chuàng)業(yè)要素的融入，科技類社團(tuán)等的建立，將學(xué)生與創(chuàng)業(yè)構(gòu)建成直接的互動(dòng)關(guān)系，社團(tuán)活動(dòng)中的一些做法、經(jīng)驗(yàn)及技能，都可以復(fù)制于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，為大學(xué)生夯實(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

2 醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)活動(dòng)影響創(chuàng)業(yè)能力的制約因素

2.1 理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合不緊密

社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上的契合，其所建立的基礎(chǔ)在于理論學(xué)習(xí)。但是，醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)具有特殊性，學(xué)科專業(yè)與社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容缺乏廣泛性對(duì)接。福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，與學(xué)生學(xué)科專業(yè)結(jié)合度相對(duì)較弱，社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)缺乏理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐的反饋。因此，社團(tuán)作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的載體，如何突出“專業(yè)+能力”的契合，是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。與此同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)脫離學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，孤立的將社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生課余活動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生難以在社團(tuán)活動(dòng)中習(xí)得與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，也無(wú)法依托專業(yè)知識(shí)，開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)于分離。

2.2 缺乏接地氣的創(chuàng)業(yè)元素的融入

福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，社團(tuán)類型繁多，但多集中在音樂(lè)、舞蹈等休閑娛樂(lè)的范疇之中，與當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)缺乏吻合。一方面，作為理科生的醫(yī)學(xué)生，思維活躍與嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)手能力強(qiáng)的特質(zhì)，決定了醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)尋求創(chuàng)新，創(chuàng)新元素的融入對(duì)于提升創(chuàng)業(yè)活力具有十分重要的作用；另一方面，缺乏接地氣的創(chuàng)業(yè)元素的融入，社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)項(xiàng)目難以對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)形成有效培養(yǎng)，學(xué)生更多的是追求興趣愛(ài)好的滿足，而忽視了通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升自我的能力。因此，社團(tuán)活動(dòng)如何融入創(chuàng)業(yè)元素，并在整合學(xué)生興趣、專業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是兩者在發(fā)展契合上的難點(diǎn)。

2.3 社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化過(guò)程

在社團(tuán)活動(dòng)之中，學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)、技能通過(guò)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。內(nèi)化程度越高，學(xué)生從中獲取的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)越多。但是，知識(shí)、技能有實(shí)踐，而缺乏內(nèi)化過(guò)程，活動(dòng)實(shí)踐所得無(wú)法在自我的認(rèn)知及發(fā)展中，形成創(chuàng)業(yè)能力的重要因子。于是乎，社團(tuán)活動(dòng)歸活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)能力歸創(chuàng)業(yè)，兩者無(wú)法在內(nèi)化中形成契合。因此，醫(yī)學(xué)院校依托社團(tuán)載體，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)重視內(nèi)化環(huán)節(jié)，豐富的創(chuàng)業(yè)資源、知識(shí)技能只有內(nèi)化成學(xué)生能力，才能更好地服務(wù)于創(chuàng)業(yè)。學(xué)生組織管理、交際及處理能力的形成，都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。

3 社團(tuán)建設(shè)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

2011年以來(lái)，福建醫(yī)科大學(xué)啟動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，已逐步形成具有自身特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，在依托社團(tuán)建設(shè)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，福建醫(yī)科大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)有借鑒之價(jià)值，有助于進(jìn)一步拓展社F建設(shè)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。

（1）創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)行模式，兼顧好創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。醫(yī)學(xué)院校注重學(xué)科專業(yè)的實(shí)踐構(gòu)建，與社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐相分離，社團(tuán)活動(dòng)教育與實(shí)踐的雙重性并未充分體現(xiàn)。福建醫(yī)科大學(xué)在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代背景之下，創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的融合，在創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式一是要著力構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制；二是要以企業(yè)的管理理念，創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)業(yè)型”社團(tuán)企業(yè)的運(yùn)作模式。因此，福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)運(yùn)作模式的構(gòu)建上，以企業(yè)的視角，將社團(tuán)的“創(chuàng)業(yè)教育=企業(yè)產(chǎn)品”；“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐=企業(yè)提供服務(wù)”，這樣的運(yùn)作模式突出了“創(chuàng)業(yè)”元素，更契合了當(dāng)前醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。社團(tuán)在運(yùn)作的過(guò)程中，依托社會(huì)企業(yè)、學(xué)校部門(mén)的贊助，形成相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)核算，并在人力資源管理、社團(tuán)品牌建設(shè)等方面，形成完善的管理體系。與此同時(shí)，依托好專業(yè)特色，建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，將社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)市場(chǎng)化，并基于企業(yè)的運(yùn)作模式，開(kāi)展社團(tuán)的管理，讓社團(tuán)行為、活動(dòng)管理與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)充分契合。

（2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量。社團(tuán)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的重要體現(xiàn)，依托于教師創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)的參與。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)生基于社團(tuán)活動(dòng)，難以習(xí)得有效的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能，很大程度上在于創(chuàng)業(yè)教育缺失，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐缺乏科學(xué)指導(dǎo)，以至于社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向力不足。因此，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，就是抓牢創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生更好地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校應(yīng)建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、政治素養(yǎng)高、組織管理經(jīng)驗(yàn)吩咐的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，確保社團(tuán)活動(dòng)的管理，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。福建醫(yī)科大學(xué)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，組織由36名專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)教師、企業(yè)家等組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為每支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系安排創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；其次，充分依據(jù)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，選派優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，有針對(duì)性、契合性的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校不僅確保其完備的理論實(shí)踐，也要強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力。教師通過(guò)深入創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)，親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，進(jìn)而將典型的創(chuàng)業(yè)案例作為社團(tuán)創(chuàng)業(yè)教育的典型，提高創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量，也將接地氣的創(chuàng)業(yè)元素更好地融入其中。

（3）整合資源、拓展功能、升級(jí)服務(wù)，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的常態(tài)化、制度化，高校應(yīng)著力資源整合、服務(wù)升級(jí)的發(fā)展原則，對(duì)現(xiàn)有的社團(tuán)建設(shè)模式進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，在功能拓展的背景之下，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，更能滿足當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的內(nèi)在需求。一方面，學(xué)校要因地制宜，在挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源的基礎(chǔ)之上，依據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)類型，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育園，為學(xué)生的社團(tuán)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供活動(dòng)場(chǎng)所；另一方面，強(qiáng)化社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地與學(xué)校職能部門(mén)、附屬企業(yè)事業(yè)單位、實(shí)驗(yàn)室之間的緊密聯(lián)系，與校內(nèi)外企業(yè)（事業(yè)單位）建立合作交流機(jī)制，打破過(guò)去難以走出去的發(fā)展困境。2011年，福建醫(yī)科大學(xué)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)，全面啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)?，F(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積3500O，其中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、生物醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、藥物學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，充分利用場(chǎng)地資源、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展功能與服務(wù)，將基地與創(chuàng)業(yè)緊密相結(jié)合，孵化園不僅孵化項(xiàng)目，更孵化出創(chuàng)新的激情。升級(jí)服務(wù)也是當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。2012年，福建醫(yī)科大學(xué)針對(duì)本校的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特質(zhì)，開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等公共必修課和“KAB創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”等選修課，并舉辦 “圓夢(mèng)工程”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供系統(tǒng)、深入的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐是一個(gè)過(guò)程，其發(fā)展的基礎(chǔ)在于良好平臺(tái)的搭建。高校社團(tuán)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在契合點(diǎn)，這就決定社團(tuán)可以作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的平臺(tái)。為此，福建醫(yī)科大學(xué)依托社團(tuán)建設(shè)，培育社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。一是要以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式，在社團(tuán)活動(dòng)中兼顧好創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；二是以優(yōu)化發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量；三是以升級(jí)服務(wù)、拓展功能為重點(diǎn)，通過(guò)社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地的建立，盤(pán)活社團(tuán)活動(dòng)，孵化醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張超.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查與思考[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）.

篇5

關(guān)鍵詞：耗散結(jié)構(gòu) 社團(tuán)活動(dòng) 創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）04-151-02

目前，高校越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)工作，而創(chuàng)新思維的根本特征是新穎性、獨(dú)特性，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)和突破。這些特性和大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的很多特征對(duì)應(yīng)相符。而社團(tuán)作為一個(gè)系統(tǒng)其活動(dòng)要想培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，就應(yīng)該優(yōu)化社團(tuán)結(jié)構(gòu)，使之變成一個(gè)充滿生機(jī)和創(chuàng)新力，并且符合耗散結(jié)構(gòu)理論要求的非平衡的開(kāi)放系統(tǒng)，然后從外界吸入負(fù)熵流，通過(guò)非線性的相互作用，從混亂無(wú)序變?yōu)榘捕ㄓ行颉?/p>

一、社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)的開(kāi)放性

耗散結(jié)構(gòu)要想存在和發(fā)展，就必須保持系統(tǒng)的開(kāi)放性。而社團(tuán)活動(dòng)要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須保證社團(tuán)系統(tǒng)的開(kāi)放性。{1}注重開(kāi)放性包括：①注重思想觀念上的開(kāi)放。社團(tuán)組織應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，指導(dǎo)教師、社團(tuán)干部、社團(tuán)成員都要不斷學(xué)習(xí)新思想、新觀念，社團(tuán)成員之間也應(yīng)該不斷的相互學(xué)習(xí)，開(kāi)放思想，把各種新的知識(shí)、新的見(jiàn)解、新的思維方式引到社團(tuán)中來(lái)，從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的產(chǎn)生和交流。②注重社團(tuán)組織上的開(kāi)放。應(yīng)該做到不斷的吐故納新，請(qǐng)專家學(xué)者作為社團(tuán)指導(dǎo)教師或顧問(wèn)，通過(guò)組織的開(kāi)放促進(jìn)思想上的開(kāi)放。③注重活動(dòng)內(nèi)容上的開(kāi)放?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)公開(kāi)，要鼓勵(lì)社團(tuán)成員拓展活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)公開(kāi)征集活動(dòng)內(nèi)容。社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以廣泛聽(tīng)取成員的意見(jiàn)，爭(zhēng)取每次活動(dòng)后都要有所收獲，每次活動(dòng)都應(yīng)公開(kāi)總結(jié)或展示活動(dòng)的具體情況，真正達(dá)到集思廣益，啟蒙社團(tuán)成員創(chuàng)新思維的效果。④注重活動(dòng)方式上的開(kāi)放。首先，要重視本社團(tuán)活動(dòng)與其他社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，倡導(dǎo)不同類型的社團(tuán)聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使不同專業(yè)愛(ài)好，有著不同觀念思想的學(xué)生能夠達(dá)到不同創(chuàng)新思想的融合與交流；其次，社團(tuán)活動(dòng)還應(yīng)重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。使學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中來(lái)，培養(yǎng)和磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取精神，激發(fā)其求知欲、創(chuàng)新欲，從而真正做到組織方式上的開(kāi)放，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展；最后，要重視校內(nèi)社團(tuán)與校外其他社團(tuán)與資源的相結(jié)合。正所謂“他山之石，可以攻玉”，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該利用校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。{2}總之，要通過(guò)社團(tuán)的開(kāi)放來(lái)豐富活動(dòng)的內(nèi)容，多角度、多層次、主體化，引進(jìn)負(fù)熵流，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、建立和完善培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的機(jī)制

從思維狀態(tài)看，創(chuàng)新思維應(yīng)該是人的思維狀態(tài)處于遠(yuǎn)離平衡態(tài)的一種思維。要使學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生創(chuàng)新思維，則社團(tuán)成員的思維狀態(tài)需處于非平衡態(tài)。那么社團(tuán)作為一個(gè)系統(tǒng)也應(yīng)該遠(yuǎn)離平衡態(tài)，是一個(gè)非平衡系統(tǒng)。這樣社團(tuán)就成為社團(tuán)成員創(chuàng)新思維的激發(fā)器，成為成員產(chǎn)生創(chuàng)新思維的內(nèi)在機(jī)制。所以好的社團(tuán)活動(dòng)在于能在非平衡機(jī)制下對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)社團(tuán)自身的制度建設(shè)。加強(qiáng)社團(tuán)自身的制度建設(shè)不僅是社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，更是社團(tuán)活動(dòng)得以一直處于創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)的重要保證。社團(tuán)要通過(guò)制定章程及相關(guān)制度來(lái)建立自身的管理體系，理順各方面的關(guān)系，整合各方面的資源，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的各項(xiàng)制度和章程及其對(duì)創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面的基本要求等加以明確規(guī)定，使其對(duì)社團(tuán)成員的指導(dǎo)和管理做到有章可循。同時(shí)，制度應(yīng)有利于負(fù)熵流的引入，保障社團(tuán)系統(tǒng)能處于非平衡態(tài)，從而保證社團(tuán)活動(dòng)能朝著有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的方向上發(fā)展。其次，要重視社團(tuán)組成要素的結(jié)構(gòu)及其影響。要使社團(tuán)系統(tǒng)處于非平衡態(tài)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，就需要引入活動(dòng)，要把社團(tuán)活動(dòng)作為載體，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進(jìn)行新的排列組合。其中包括①社團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)部的要素進(jìn)行重組。不斷的調(diào)整改進(jìn)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。②根據(jù)非平衡態(tài)的需要，要引入新的要素，對(duì)要素進(jìn)行重組。通過(guò)新要素的引進(jìn)，為創(chuàng)新思維的發(fā)展注入新鮮血液。第三，要建立有效的社團(tuán)創(chuàng)新思維培養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)體制，形成遠(yuǎn)離平衡的屬性。社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的系統(tǒng)要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)，就必須建立科學(xué)和有效的考核和評(píng)價(jià)體系，保證社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新思維系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)。其中重點(diǎn)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①必須明確社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的：以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)效果為評(píng)價(jià)的基本點(diǎn)；②重視社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)該包括參加社團(tuán)活動(dòng)的情況和創(chuàng)新成果等方面；③公開(kāi)社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法：要采取民主選舉制，一方面能夠提高社團(tuán)成員的認(rèn)同感，另一方面也能夠保證其過(guò)程的公平性。{3}

三、使社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)各要素間產(chǎn)生協(xié)同和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

如上所述，系統(tǒng)間存在著非線性的相互作用，而這些非線性的相互作用又可以使系統(tǒng)中的各要素產(chǎn)生協(xié)同和競(jìng)爭(zhēng)，使得系統(tǒng)的演化和發(fā)展具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)推動(dòng)著系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善。同樣的原理，社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)也是適用的。社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)也是存在著非線性的相互作用的復(fù)雜系統(tǒng)，社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)諸要素之間既存在著整體的同一性，又存在著個(gè)體之間的差異性，前者表現(xiàn)為協(xié)同，后者表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)。社團(tuán)干部、社團(tuán)成員、指導(dǎo)教師、社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)備、社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容等要素都對(duì)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維效果的好壞起著作用，社團(tuán)活動(dòng)的管理組織者要實(shí)施各項(xiàng)鼓勵(lì)社團(tuán)成員能積極參與競(jìng)爭(zhēng)的有效措施，使社團(tuán)活動(dòng)能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷改進(jìn)和發(fā)展，保證社團(tuán)活動(dòng)走向良性循環(huán)的道路。{4}在實(shí)施過(guò)程中要注意：①以社團(tuán)的具體活動(dòng)為載體。要保持社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的新穎性和有效性，同時(shí)應(yīng)讓廣大社團(tuán)成員都能積極地參與進(jìn)來(lái)；②要鼓勵(lì)社團(tuán)組織內(nèi)進(jìn)行公正的競(jìng)爭(zhēng)比賽。包括社團(tuán)的各個(gè)部門(mén)的競(jìng)爭(zhēng)和社團(tuán)成員彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)。而在發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中也要注意：不能讓指導(dǎo)教師或社團(tuán)干部等幾個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，不要搞“被動(dòng)式”社團(tuán)活動(dòng)，要把指導(dǎo)教師用心指導(dǎo)、社團(tuán)干部努力組織和全體社團(tuán)成員共同參與3種積極性有機(jī)地組織起來(lái)，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)各要素間產(chǎn)生的協(xié)同和競(jìng)爭(zhēng)作用，使之既有利于提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，也可以更好的培養(yǎng)社團(tuán)成員的積極性和創(chuàng)新思維。

四、通過(guò)漲落促使學(xué)生創(chuàng)新思維的自組織

普里高津認(rèn)為：“漲落導(dǎo)致有序。”當(dāng)系統(tǒng)處于非平衡態(tài)時(shí)，任意一個(gè)微不足道的擾動(dòng)都可能會(huì)引起一系列的連鎖反應(yīng)，使得其在非線性的相互作用下由“小變動(dòng)”變?yōu)椤熬逎q落”，進(jìn)一步使得整個(gè)系統(tǒng)發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，達(dá)到新的穩(wěn)定而又有序的狀態(tài)。{5}在社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)中，這種漲落有兩種表現(xiàn)形式。一種是大學(xué)生在參加社團(tuán)的各種具體活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力，然后厚積薄發(fā)，使得靈感一下子涌現(xiàn)而出，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。這樣的漲落我們叫做內(nèi)漲落。還有一種是學(xué)生通過(guò)和社團(tuán)其他成員的不斷交流，或是指導(dǎo)教師的引導(dǎo)啟發(fā)，促使其能夠把各種不同的信息和知識(shí)進(jìn)行去粗取精，由此及彼，由表及里，進(jìn)一步加工提純，從而產(chǎn)生出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，也促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。這種漲落叫做外漲落。而不論是內(nèi)漲落還是外漲落，它們都促進(jìn)了思維的非線性作用，從而使得思維由無(wú)序變?yōu)橛行颍苿?dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的自組織。

結(jié)語(yǔ)

總之，應(yīng)用耗散結(jié)構(gòu)理論來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)能夠保持其開(kāi)放性、在非線性的相互作用下利用協(xié)同作用和漲落機(jī)制更好地完善自身體制，真正地運(yùn)用好社團(tuán)活動(dòng)這一載體，為大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

[2012年山西省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2012SZ006）山西省教學(xué)研究改革課題（J2011064）]

注釋：

{1}陳凱.談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].高校教育研究，2009（9）：11-13

{2}武杰.非線性思維與跨學(xué)科研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2004：46

{3}段曉靜.耗散結(jié)構(gòu)理論及其應(yīng)用[J].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，18（4）：64—67

{4}王占軍.建設(shè)高校創(chuàng)新文化背景下的學(xué)生社團(tuán)自治及其價(jià)值[J].高校教育管理，2007（3）：21-23

{5}劉卓，陳曦.高等學(xué)校大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀與發(fā)展分析[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（9）：14-17

篇6

1.1 選題依據(jù)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展可以用一句話來(lái)概括：起源于法國(guó)，誕生于英國(guó)，形成于美國(guó)，盛行于全世界。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)由于其本身的特質(zhì)――一種高雅的紳士運(yùn)動(dòng)，靈動(dòng)、陽(yáng)光、健康、私密，成為娛樂(lè)、交友的平臺(tái)，廣受大眾追捧，更成為健康、娛樂(lè)、時(shí)尚的風(fēng)向標(biāo)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)明的初衷可以說(shuō)是為了游戲和娛樂(lè)，可隨著其發(fā)展，競(jìng)技性網(wǎng)球和大眾網(wǎng)球成了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的兩大車輪，帶動(dòng)著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)滾滾向前。

乘借著競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)良好的發(fā)展勢(shì)頭，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)熱在高校里也蓬勃發(fā)展，目前我國(guó)網(wǎng)球人口約有幾十萬(wàn)，其中重要的組成部分是大學(xué)生。大學(xué)生們喜歡活躍、時(shí)尚、高雅、有益于身心的運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)正好適宜他們。2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬(wàn)[1]，這些畢業(yè)生也是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最有效的傳播者。另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為體育教學(xué)和課外鍛煉的重要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與熱情不斷高漲，但由于學(xué)?？陀^條件的制約，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展并不順利。大學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)球設(shè)施的需求，成為目前阻礙高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的主要因素，解決這個(gè)矛盾將促使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)飛躍發(fā)展。高校學(xué)生作為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主力軍在接受高校網(wǎng)球體育課教學(xué)的同時(shí)，也開(kāi)始組建學(xué)生自己的網(wǎng)球社團(tuán)。高校網(wǎng)球社團(tuán)作為一個(gè)新興的體育社團(tuán)，自高校開(kāi)展網(wǎng)球課程之后在高校體育社團(tuán)活動(dòng)中扮演著越來(lái)越重要的角色。網(wǎng)球社團(tuán)作為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁和紐帶，，不僅承載傳播校園網(wǎng)球文化的重要作用，同時(shí)還是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。作為高校重要的課外體育資源，高校體育社團(tuán)可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和非智力因素的提高，提高學(xué)生修養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，對(duì)于組織和引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展社團(tuán)文化生活、推進(jìn)素質(zhì)教育和做好高校學(xué)生思想政治工作具有重要的意義。

1.2 文獻(xiàn)綜述

1.2.1 國(guó)外網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在國(guó)外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家中的社會(huì)參與度和普及率極高。作為世界第二運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展相當(dāng)普及。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：到1983年，美國(guó)常打網(wǎng)球的有4000多萬(wàn)人，青少年占2000多萬(wàn)人。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平較高的美國(guó)于1960年的統(tǒng)計(jì)，僅加利福尼亞州32所大學(xué)就有452片網(wǎng)球場(chǎng)地，另外11所美國(guó)大學(xué)有492片（包括室內(nèi)65片），平均每所大學(xué)有40片。[2]以美國(guó)為例，它的學(xué)校體育在競(jìng)技體育體系中占主導(dǎo)地位，高校體育課的訓(xùn)練一直是培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育人才的主要途徑，有深厚的文化背景和悠久的歷史傳統(tǒng)。他們擁有良好的訓(xùn)練條件和教練隊(duì)伍，更擁有一批富有才華的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。美國(guó)許多項(xiàng)目的奧運(yùn)選手都來(lái)自高校。美國(guó)大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)的教練員大都具有博士學(xué)位，至少也具有碩士學(xué)位，水平較高，在訓(xùn)練中，教練員一般對(duì)隊(duì)員很隨和，尊重隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展。[3]高校為網(wǎng)球的發(fā)展提供了大量后備人才，體現(xiàn)出高校在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的重要性。

1.2.2 國(guó)內(nèi)網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)球正在我國(guó)迅速普及，與此同時(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)正席卷高校，喜歡網(wǎng)球的學(xué)生越來(lái)越多。

在河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)的《對(duì)我國(guó)普通高校網(wǎng)球開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》中提及，對(duì)參加我國(guó)2005年第十屆大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的60所高校進(jìn)行了分析和研究，81%的高校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選修課。62%的大學(xué)成立了大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)，50%的學(xué)校組織了學(xué)校網(wǎng)球聯(lián)賽，這些大大地推動(dòng)了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。[4]

1.2.3 高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義和作用

（1）高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的必要性。

高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球教學(xué)可以提高學(xué)生的身心健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識(shí)，提高體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。也促進(jìn)高校體育教育的有效發(fā)展，推行素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動(dòng)。隨著對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)的學(xué)生日益增多，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及，可以明確看出高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球教學(xué)是非常必要的。

在大學(xué)生中開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育“健康教育、終身體育”的目標(biāo)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為隔網(wǎng)項(xiàng)目具有無(wú)身體接觸，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可控性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)。和其他對(duì)抗性項(xiàng)目相比能大大減少運(yùn)動(dòng)造成的損傷，在參與運(yùn)動(dòng)的同時(shí)不影響學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)很適合在學(xué)校中推廣的體育項(xiàng)目。

（2）大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的作用。

參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的高校大學(xué)生將擴(kuò)大社交排在了價(jià)值取向的第一位。說(shuō)明大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)最看重的是在打網(wǎng)球的過(guò)程中能夠結(jié)識(shí)朋友、擴(kuò)大社交面。

參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的高校大學(xué)生第二看重的是休閑減壓，這與網(wǎng)球項(xiàng)目的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。在大學(xué)生中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)集中注意力、自信心和成就動(dòng)機(jī)體現(xiàn)出顯著的差異。這些特點(diǎn)可以使學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)球技能的同時(shí)養(yǎng)成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，有助于大學(xué)生心理能力的提高。

參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能讓大學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的禮儀。網(wǎng)球之所以能成為“四大紳士運(yùn)動(dòng)”，除了因其具有法定的規(guī)則之外，還有許多約定俗成的禮儀。如果不懂這些禮儀，球技再高明也不會(huì)受到贊譽(yù)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)分球場(chǎng)禮儀和觀賽禮儀，但是在我國(guó)網(wǎng)球禮儀沒(méi)有得到很好的普及。早年中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽期間，許多外國(guó)運(yùn)動(dòng)員都對(duì)中國(guó)觀眾的行為向裁判提出了抗議?？梢?jiàn)我們的網(wǎng)球文化雖已漸入人心，但仍存有缺憾。高校大學(xué)生通過(guò)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能學(xué)習(xí)網(wǎng)球禮儀，也有助于提高我國(guó)禮儀水平。

綜上所述，大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)極大地增加了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與的人數(shù)，有助于推廣網(wǎng)球禮儀。高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生成為我國(guó)增加網(wǎng)球人口的主要力量，必將對(duì)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及與提高發(fā)揮巨大的作用。

2 對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

北京體育大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)7所學(xué)校400多名學(xué)生。

2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷根據(jù)學(xué)生參與網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)及北京市學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，由本人親自撰寫(xiě)，通過(guò)專家效度檢驗(yàn)，由自己和委托他人向7所院校發(fā)放問(wèn)卷400份，回收395份，回收率為98.75%，其中有效問(wèn)卷379份，有效回收率為94.75%。

3 結(jié)果與分析

3.1 北京市大學(xué)7所高校學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的情況

3.1.1 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜好

調(diào)查結(jié)果表明（如表1所示）：7所高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表示喜歡和較喜歡的分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的64%和12%，表示一般喜愛(ài)的占14%，表示不感興趣的同學(xué)占10%，反映了大多數(shù)同學(xué)對(duì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表示出了濃厚的興趣，而對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不感興趣的大學(xué)生只占極少數(shù)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校作為一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，正在受到各大院校學(xué)生們的喜愛(ài)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其特有的鍛煉價(jià)值和趣味性，以及深厚文化底蘊(yùn)、高雅的屬性吸引著眾多的大學(xué)生。這說(shuō)明了：“打網(wǎng)球成為了一種時(shí)尚，一種高品位生活的象征”，這與年輕人追求時(shí)尚、朝氣蓬勃、積極向上和接受新生事物較快是不可分割的。

3.1.2 大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)體育行為主體的人們從事體育活動(dòng)，并維持這些活動(dòng)的主觀原因和心理狀態(tài)，它是人們對(duì)客觀體育需要的主觀反映?！八鼘?duì)體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為起著重要的定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持功能，對(duì)體育活動(dòng)效果有著重要的影響”。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因，是個(gè)體的內(nèi)在過(guò)程，而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)則是這種內(nèi)在過(guò)程的結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是選擇、激發(fā)、維持并強(qiáng)化一定學(xué)習(xí)活動(dòng)從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也一樣，他們是否積極去學(xué)習(xí)、為什么去學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)什么、學(xué)得怎么樣，都與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有直接的關(guān)系，當(dāng)然也跟影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的外部原因有密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)體育也不例外，良好的體育動(dòng)機(jī)是一個(gè)多層次、多因素的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它能夠?qū)W(xué)生長(zhǎng)期不斷堅(jiān)持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到積極有效的推動(dòng)作用。為此，對(duì)教育學(xué)院學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示（見(jiàn)表2）。

通過(guò)表2可知，7所高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是單一的結(jié)構(gòu)，而是由各種動(dòng)力因素組成的復(fù)合體，是多元化的。同學(xué)們通過(guò)體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體之目的是首位，它符合當(dāng)前體育課程改革健康的第一指導(dǎo)思想；其次是通過(guò)參加體育活動(dòng)而休閑娛樂(lè)；社會(huì)需求列于末位?？梢?jiàn)學(xué)生想通過(guò)體育這個(gè)特殊的交往媒介來(lái)適應(yīng)社會(huì)、滿足社會(huì)交往的需求，也突現(xiàn)了體育的社會(huì)交往功能。

3.1.3 7所高校學(xué)生課余時(shí)間參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的情況

關(guān)于“根據(jù)你所在學(xué)校的情況，下列哪幾項(xiàng)作為課余時(shí)間參加體育活動(dòng)的選擇項(xiàng)目”的調(diào)查顯示（如表3所示），學(xué)生課余時(shí)間首先選擇的體育項(xiàng)目，占前三位的還是傳統(tǒng)的籃球、健身跑和足球體育健身項(xiàng)目，并且經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，學(xué)生參加網(wǎng)球活動(dòng)的人數(shù)達(dá)到總?cè)藬?shù)的40%以上，這與大學(xué)生喜歡和較喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查比例76%相矛盾。選擇業(yè)余時(shí)間打網(wǎng)球的學(xué)生數(shù)量較少，主要原因是學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地器材和網(wǎng)球花銷所限制，無(wú)法滿足眾多學(xué)生的選課愿望，所以學(xué)校不得不做學(xué)生的思想工作而改選其他項(xiàng)目?？梢?jiàn)，加大網(wǎng)球場(chǎng)地器材投資和教練隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步優(yōu)化普通高校體育課程結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)球開(kāi)課率，增加開(kāi)課人數(shù)的教學(xué)保障。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)球社團(tuán)的推廣，通過(guò)學(xué)生自身的參與，提高對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，致使更多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣。使學(xué)生積極主動(dòng)踴躍地參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)自愿購(gòu)買網(wǎng)球器械裝備，擁有自己的網(wǎng)球拍，支配自己打網(wǎng)球的活動(dòng)空間，積極與老師、同學(xué)、球友相互學(xué)習(xí)，溝通交流，切磋球技，充分享受火熱激情的網(wǎng)球旋風(fēng)所帶來(lái)的魅力。

3.2 北京市7所大學(xué)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)情況及分析

3.2.1 北京市7所大學(xué)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的原因

從表4可以看出學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)不盡相同，比較主要的原因是擴(kuò)大自己的交際圈；發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)；看同學(xué)從事，隨大溜；找工作的時(shí)候多個(gè)資本。比例分別為99.40%，94.03%，88.36%，63.58%。均超過(guò)了50%。通過(guò)綜合這些數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣化。與學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)相符合。發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)是精神生活方面的，提高綜合能力反映在大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)始關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)；找工作的時(shí)候多個(gè)資本和擴(kuò)大自己的交際圈反映了大學(xué)生行為的工具理性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，當(dāng)今的大學(xué)生雖然也在成長(zhǎng)意識(shí)的驅(qū)使下紛紛參與網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)，但他們參加網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)的目的和動(dòng)機(jī)不再單純和理想化，他們從社會(huì)中悟出更多工具理性的準(zhǔn)則。

3.2.2 7所大學(xué)學(xué)生參與學(xué)校網(wǎng)球社團(tuán)情況

表5表明在大一參加網(wǎng)球社團(tuán)的比例是最高的，為68.66%，其次是大二25.97%，大三與大四占的比重最少分別為5.75%與0.32%。從這組數(shù)據(jù)可以看出絕大部分大學(xué)生是大一參加社團(tuán)的。大一新生面對(duì)各種事物都很有新鮮感，什么事情都想去嘗試一下，面對(duì)社團(tuán)也是一樣。

3.2.3 7所大學(xué)學(xué)生參加網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)的頻率

每次參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。北京市7所大學(xué)學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)每次時(shí)間在30分鐘以下的占51.4%，說(shuō)明社員每次參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間甚少，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不像籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)技術(shù)容易掌握，加上每次參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間少，不能對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)作形成連貫性，從而增加了學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的難度。參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得不到保證，也是影響學(xué)生參加網(wǎng)球社團(tuán)較少的因素之一。

3.3 網(wǎng)球社團(tuán)運(yùn)行中存在的問(wèn)題

3.3.1 社團(tuán)成員參加業(yè)余網(wǎng)球比賽的情況

現(xiàn)在全國(guó)高校網(wǎng)球比賽較少，其他高級(jí)別的比賽，如全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等并沒(méi)有“真正”的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的水平，也確實(shí)無(wú)法承擔(dān)這樣的大型比賽任務(wù)，因而，網(wǎng)球社團(tuán)成員參賽的機(jī)會(huì)少，這在某種程度上也影響了社團(tuán)成員練習(xí)的積極性。

3.3.2 分層次教學(xué)

所謂分層次教學(xué)是指在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下，教育者依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立以學(xué)生為主體的意識(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容提出分層次的要求，并在課堂教學(xué)中對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同層次的教學(xué)要求，創(chuàng)立評(píng)估體系，從而使不同層次的學(xué)生均能得到最充分的發(fā)展與提高的教學(xué)過(guò)程。分層次教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提高整體素質(zhì)，促使每個(gè)學(xué)生在最適合自己的環(huán)境中求得最佳的發(fā)展。

在抽取的10次網(wǎng)球社團(tuán)課程教學(xué)活動(dòng)中，70%的網(wǎng)球課采用分層次教學(xué)，說(shuō)明7所大學(xué)學(xué)生網(wǎng)球社團(tuán)課程設(shè)置充分考慮到了教學(xué)對(duì)象水平不同及男女性別特征的差異，課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，達(dá)到了體育教學(xué)的真正目的。同時(shí)也應(yīng)看到，仍有部分高校并未采取任何形式的分班教學(xué)，男女生一起上課的情況也很常見(jiàn)，這樣很難分別實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更不能突出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟?。

3.3.3 社團(tuán)網(wǎng)球理論課設(shè)置情況

體育教師對(duì)理論課教學(xué)重視不夠，長(zhǎng)期以來(lái)，在公眾的眼中，學(xué)校體育課就是讓學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在這種思想下，學(xué)校體育過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與，而對(duì)于如何參與和什么時(shí)間參與則很少介紹，重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)、淡化理論知識(shí)，而公共體育活動(dòng)更是這樣，教師對(duì)于體育理論教學(xué)不肯下功夫，僅僅停留在完成學(xué)時(shí)上，而事實(shí)上，面對(duì)公共體育課學(xué)生多而且個(gè)體運(yùn)動(dòng)需要不同的狀況，公共體育教師需要在理論方面花更多的精力，來(lái)向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)和練習(xí)方法。

3.3.4 社團(tuán)網(wǎng)球教師的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和教學(xué)年限

在本次研究調(diào)查中，具有網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教師有2人，占25%；進(jìn)入高校才開(kāi)始學(xué)打網(wǎng)球、把網(wǎng)球作為自己專項(xiàng)的有6人，占75%。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員有1人，具有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)有5人，無(wú)等級(jí)的有2人。教師網(wǎng)球教學(xué)年限1年以下的2人、教學(xué)年限2年的4人、教學(xué)年限3年以上的2人。說(shuō)明目前網(wǎng)球社團(tuán)教師只有少部分出身于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，大多數(shù)人運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平不高，許多教練員都是從非網(wǎng)球項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)過(guò)來(lái)，并且網(wǎng)球教學(xué)的經(jīng)歷和年限較短，這就要求進(jìn)入網(wǎng)球社團(tuán)課教學(xué)崗位的教師要有一定的自學(xué)能力，要善于接受新知識(shí)、新技能，這樣使網(wǎng)球社團(tuán)課程的整體質(zhì)量得以保障。

3.4 北京市7所大學(xué)學(xué)生參與網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)收獲分析

從表9可以看出學(xué)生認(rèn)為參加網(wǎng)球社團(tuán)對(duì)于發(fā)展人際關(guān)系、提高社會(huì)交往能力方面的價(jià)值比較認(rèn)同。分別占91.34%和82.09%。大學(xué)生參加網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)對(duì)提高社交能力有很大的幫助。由于社團(tuán)活動(dòng)接觸到人和事的層面較以往大大寬廣，積累的交際經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)較多，他們的交際能力也相應(yīng)得到增強(qiáng)，交際技巧也日趨成熟。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

（1）北京市7所大學(xué)學(xué)生大多數(shù)人喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情很高，打網(wǎng)球成為了一種時(shí)尚，一種高品位生活的象征。

（2）社團(tuán)成員對(duì)參加網(wǎng)球社團(tuán)對(duì)與發(fā)展人際關(guān)系、提高社團(tuán)交往能力方面的價(jià)值比較認(rèn)同。他們的交際能力也相應(yīng)得到增強(qiáng)、交際技巧也日趨成熟。

（3）網(wǎng)球社團(tuán)組織人員，教練對(duì)網(wǎng)球理論普及重視程度不夠，網(wǎng)球技術(shù)教授主要以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，忽視了理論知識(shí)的重要性。

（4）網(wǎng)球教練水平參差不齊，并且受時(shí)間影響比較大，學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)球教練工作積極性相對(duì)較差，社會(huì)兼職對(duì)其教學(xué)積極性產(chǎn)生了一定的影響。

（5）缺少高校社團(tuán)間的網(wǎng)球比賽交流，阻礙網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.2 建議

（1）加大網(wǎng)球社團(tuán)運(yùn)動(dòng)宣傳力度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度。

（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)球文化建設(shè)，增加課余活動(dòng)的時(shí)間。

（3）加大網(wǎng)球教練隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)體育院校網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)網(wǎng)球社團(tuán)課程針對(duì)教學(xué)對(duì)象的網(wǎng)球水平差異，分層次、分班教學(xué)，以便更好地傳播網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，突出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟睢?/p>

（5）加快網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)，提高場(chǎng)館設(shè)施的利用率。

篇7

成功在重慶工商職業(yè)學(xué)院舉辦展覽以及研討會(huì)提倡“以純藝術(shù)為基礎(chǔ)，打造一流設(shè)計(jì)型人才。”的傳播理念，并將該理念貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

二、招新分析:

1﹑求學(xué)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)純藝術(shù)為設(shè)計(jì)打好扎實(shí)基礎(chǔ)，部份同學(xué)由于興趣愛(ài)好進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2、招新目標(biāo)群：傳媒藝術(shù)系2010入校新生

3、宣傳形式：學(xué)生對(duì)雕塑以及油畫(huà)第一印象及為重要，其宣傳形式包括：展覽、研討會(huì)、師生宣傳等。

4、新生了解工作室的概念及工作室現(xiàn)狀：目前工作室發(fā)展情況，以及工作室成員個(gè)人發(fā)展情況。讓新生了解工作室概念，以及新生能在工作室獲得何種能力和開(kāi)展興趣事業(yè)等。

5、雕塑、油畫(huà)工作室工作室成立時(shí)間不長(zhǎng)，但藝術(shù)作為設(shè)計(jì)必要原素，竟?fàn)幜α繌?qiáng)大。利用展覽講座以及實(shí)力擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

三、招新目的

通過(guò)招新活動(dòng)，引進(jìn)藝術(shù)人才，拉動(dòng)雕塑油畫(huà)工作室發(fā)展，加強(qiáng)人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備，樹(shù)立良好學(xué)校形象，加強(qiáng)傳媒領(lǐng)導(dǎo)地位，維護(hù)傳媒利益。

四、活動(dòng)推廣

該活動(dòng)主要分三個(gè)階段，每個(gè)階段都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次次有效的過(guò)濾、篩選。然后重點(diǎn)攻堅(jiān)，刺激其學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)2010屆招新計(jì)劃。

第一階段為“展覽”，通過(guò) “環(huán)藝2012年度油畫(huà)雕塑作品展”活動(dòng)讓新生了解純藝術(shù)，并為之萌發(fā)興趣為后期招新作好鋪墊。具體安排如下：

由雕塑及油畫(huà)工作室安排人員進(jìn)行宣傳海報(bào)、場(chǎng)地布置、作品安排、展覽安排。展覽時(shí)間為大一軍訓(xùn)結(jié)束至開(kāi)課一星期。主辦方為云頂藝術(shù)庫(kù)，承辦方為雕塑與油畫(huà)工作室。

第二階段為“研討”，通過(guò)和“藝術(shù)為設(shè)計(jì)基本元素”研討會(huì)，讓10屆新生了解雕塑與油畫(huà)工作室，及純藝術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)的重要性。具體安排如下：

由雕塑及油畫(huà)工作室安排人員做好研討活動(dòng)通知和研討會(huì)PPT以及具體內(nèi)容，由學(xué)生會(huì)下發(fā)通知到各班班長(zhǎng)手里，通知各班上專業(yè)成績(jī)230以上的同學(xué)，召開(kāi)研討會(huì)。時(shí)間為展覽結(jié)束次日。

第三階段為“報(bào)名”，研討會(huì)結(jié)束后，次日開(kāi)始正式報(bào)名，報(bào)名時(shí)間為期三天，如人數(shù)過(guò)多，以考試形式擇優(yōu)錄入。

報(bào)名地點(diǎn)：重慶工商職業(yè)學(xué)院綜合樓103雕塑工作室與401油畫(huà)工作室。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按工作室報(bào)名收費(fèi)條例執(zhí)行：每人500元整，單科成績(jī)達(dá)80以上免試，單科90以上免費(fèi)教學(xué)。

2012年考試時(shí)間暫定報(bào)名結(jié)束后。

考試內(nèi)容：雕塑考素描，油畫(huà)考色彩，評(píng)分由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行。

雕塑油畫(huà)課程安排

開(kāi)課時(shí)間：暫定為基礎(chǔ)課程結(jié)束后

開(kāi)課地點(diǎn):教學(xué)樓七樓

篇8

[關(guān)鍵詞]高校 大學(xué)生社團(tuán) 思想政治教育

[作者簡(jiǎn)介]饒華（1977- ），女，四川彭山人，成都信息工程學(xué)院團(tuán)委書(shū)記，講師，碩士，研究方向?yàn)槔碚?、思想政治教育。（四?成都 610225）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）23-0065-02

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園的重要構(gòu)成元素，是校園文化的重要載體。注重大學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建，以大學(xué)生社團(tuán)作為依托，在大學(xué)校園內(nèi)開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，能夠把課堂知識(shí)與大學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)，極大地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

一、大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的作用

1.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育提供了嶄新的教育媒介。思想政治教育與大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，它貫穿于大學(xué)生日常生活的方方面面。隨著大學(xué)生社團(tuán)的不斷發(fā)展，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)具有自由性、廣泛性、參與性等特征。我們可以把思想政治教育與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，讓大學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，親自去體驗(yàn)思想政治教育對(duì)人們生活的影響，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不斷地提高自身的覺(jué)悟，讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，強(qiáng)化大學(xué)生的集體主義與愛(ài)國(guó)主義，這些對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有著極大的促進(jìn)作用。

2.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育開(kāi)辟了嶄新的領(lǐng)域。思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合是新時(shí)期思想政治教育發(fā)展的必然方向。當(dāng)前，政治、經(jīng)濟(jì)、文化體制都在不斷改革，社會(huì)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整，大學(xué)生的思維活動(dòng)也帶有獨(dú)立性、多變性等特點(diǎn)，他們的生活方式和思想觀念都發(fā)生著變化。思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合為思想政治教育開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，是思想政治教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步?，F(xiàn)如今我國(guó)教育體制不斷深化改革，高科技的教育方式不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)、電子教學(xué)等設(shè)施都不斷地運(yùn)用到了大學(xué)的教育當(dāng)中。這些都對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育提出了嶄新的途徑，把思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合是大學(xué)思想政治教育的一個(gè)嶄新的模式和思路。思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合可以有效地提高學(xué)生對(duì)于思想政治教育的興趣，把理論和實(shí)際有效地聯(lián)系起來(lái)，更容易被學(xué)生所接受。

3.大學(xué)生社團(tuán)的教育方式改變了傳統(tǒng)課堂上的灌輸型模式。大學(xué)生社團(tuán)能夠更好地了解學(xué)生的日常需求和心理狀態(tài)，而且大學(xué)生社團(tuán)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的自主性，大學(xué)生可以參與到社團(tuán)的方方面面，包括日常的管理、社團(tuán)章程的制定、社團(tuán)活動(dòng)的組織等，這些都能夠極大地提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，擴(kuò)展大學(xué)生的思維，提高他們的歸屬感和榮譽(yù)感。思想政治教育與社團(tuán)相結(jié)合可以有效地把握大學(xué)生日常的心理脈絡(luò)，使思想政治教育更加貼近學(xué)生的日常生活，可以有效提高思想政治教育的實(shí)效性與針對(duì)性。把枯燥的課堂知識(shí)合理地融入日常生活當(dāng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，能夠更好地接受思想政治教育，提高學(xué)習(xí)的效率，能夠增強(qiáng)思想政治教育的感染力。而且大學(xué)生社團(tuán)能夠很好地深入大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，可以更好地把握學(xué)生的思想狀態(tài)，進(jìn)而有利于從學(xué)生的角度出發(fā)做好思想政治教育，提高思想政治教育的質(zhì)量，進(jìn)而提高思想政治教育的實(shí)效性。

4.大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育過(guò)程中貫徹了“以人為本”的理念?！耙匀藶楸尽钡睦砟钍乾F(xiàn)階段大學(xué)教育中的一個(gè)基本的教育理念，特別在大學(xué)思想政治教育過(guò)程當(dāng)中，要一切從大學(xué)生個(gè)人出發(fā)，從大學(xué)生的各種利益需求出發(fā)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，追求人的全面均衡發(fā)展。社團(tuán)成員之間相互交流，相互幫助，他們之間更易于產(chǎn)生共鳴，社團(tuán)中的氣氛有利于提高社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。學(xué)生是社團(tuán)的管理主體，所有的社團(tuán)成員都可以參與到本社團(tuán)的管理當(dāng)中，社團(tuán)具有極大的民主性和自主性。在社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生可以充分運(yùn)用自己選舉、監(jiān)督、罷免的權(quán)利。在社團(tuán)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出民主集中制的原則，社團(tuán)會(huì)維護(hù)團(tuán)員的基本利益。所以在社團(tuán)中開(kāi)展思想政治教育工作，可以有效地提高學(xué)生自身的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.大學(xué)生社團(tuán)與思想政治教育相結(jié)合有利于促進(jìn)學(xué)生成才。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)要求也越來(lái)越嚴(yán)格，學(xué)生不但要有良好的專業(yè)能力和知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備良好的思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)。在大學(xué)生社團(tuán)中開(kāi)展思想政治教育工作可以有效地開(kāi)闊大學(xué)生的眼界，給大學(xué)生提供實(shí)際學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，能夠提升大學(xué)生的綜合能力，完善他們的知識(shí)架構(gòu)，提升學(xué)生的思想道德水平。

6.大學(xué)生社團(tuán)與思想政治教育相結(jié)合有利于活躍校園文化。大學(xué)的校園文化能夠體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的人文氛圍和校園精神，它是通過(guò)學(xué)校的師生共同努力來(lái)創(chuàng)建的，校園文化與學(xué)校的思想政治教育水平是緊密聯(lián)系的。大學(xué)生社團(tuán)是校園文化重要的組成部分，它能夠豐富校園文化，給學(xué)校帶來(lái)生機(jī)和活力，使校園文化向著更高更好的方向發(fā)展。所以要提高大學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模和影響力，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建校園文化中的作用，把建設(shè)校園文化作為大學(xué)生社團(tuán)的主要宗旨，這樣才能夠更好地開(kāi)展思想政治教育工作。

二、大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中存在的問(wèn)題

在現(xiàn)階段的大學(xué)生社團(tuán)中，開(kāi)展思想政治教育工作還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題制約著思想政治教育工作的開(kāi)展。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為：一是大學(xué)生社團(tuán)管理不夠系統(tǒng)，規(guī)范不健全。社團(tuán)的內(nèi)部經(jīng)費(fèi)開(kāi)支以及活動(dòng)的組織都缺乏相應(yīng)的監(jiān)督。有些學(xué)校對(duì)于社團(tuán)的建設(shè)不夠重視，不能很好地指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展，社團(tuán)的主體不夠明顯，缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃。社團(tuán)發(fā)展具有商業(yè)化的傾向，逐漸背離了社團(tuán)最初的建團(tuán)目的，這些都會(huì)阻礙高校思想政治教育的正常開(kāi)展。二是部分社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊缺，無(wú)法正常組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。部分社團(tuán)設(shè)施落后，社團(tuán)活動(dòng)得不到學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，很多社團(tuán)沒(méi)有專門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)地，無(wú)法正常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，也無(wú)法體現(xiàn)社團(tuán)的特色。三是社團(tuán)缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)，開(kāi)展的活動(dòng)缺乏深度。許多高校把注意力集中在教育方面，對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的重視力度不夠，社團(tuán)活動(dòng)缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)缺乏深度，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。部分社團(tuán)就算有教師進(jìn)行指導(dǎo)，社員也由于各種原因難以全身心地投入到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，制約著大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

三、促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中發(fā)揮作用的途徑

在新形勢(shì)下，高校的大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)把思想政治教育融入社團(tuán)日常的文化活動(dòng)當(dāng)中，把高校社團(tuán)作為思想政治教育的推動(dòng)器。但是由于高校社團(tuán)還未真正發(fā)展成熟，在思想政治教育方面的作用還沒(méi)有真正的體現(xiàn)，所以我們應(yīng)當(dāng)把握高校社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，找出能夠促進(jìn)高校社團(tuán)思想政治教育的有效途徑和方法。

1.把握高校社團(tuán)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校社團(tuán)的思想政治教育活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)社團(tuán)的建設(shè)，重視大學(xué)生思想、文化、科技、品德等方面的全面發(fā)展，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，重視培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生能夠找到一條培養(yǎng)個(gè)人能力的有效平臺(tái)。高校也要對(duì)社團(tuán)進(jìn)行積極引導(dǎo)，把高校的思想政治教育貫穿于高校社團(tuán)的活動(dòng)當(dāng)中，用科學(xué)的管理方法促進(jìn)高校社團(tuán)的發(fā)展，用正確的方式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，塑造他們高尚的人格。高校社團(tuán)的活動(dòng)也要與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，在日常的社團(tuán)管理過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合在校大學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持正確的政治方向，組織內(nèi)容健康、內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的興趣，使高校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生更具有吸引力。

2.培養(yǎng)社團(tuán)骨干，完善學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建。學(xué)生的社團(tuán)主管機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高校社團(tuán)活動(dòng)的監(jiān)督與管理工作，高校社團(tuán)之間也要加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作，通過(guò)社團(tuán)之間的結(jié)合進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。高校也要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)規(guī)章制度的構(gòu)建與完善，通過(guò)制度的構(gòu)建與完善使大學(xué)生明確社團(tuán)活動(dòng)的目的，增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)成員的組織性與紀(jì)律性，使高校的社團(tuán)活動(dòng)能夠更加規(guī)范，對(duì)社團(tuán)的管理可以有章可循。高校要把社團(tuán)的日常管理工作納入高校的日常管理工作中，社團(tuán)舉辦活動(dòng)要經(jīng)過(guò)高校嚴(yán)格審批。高校對(duì)社團(tuán)的嚴(yán)格管理能夠使社團(tuán)的活動(dòng)更加規(guī)范，從而有效地避免社團(tuán)活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)群體性的行為，社團(tuán)要建立科學(xué)的社團(tuán)干部培養(yǎng)和選拔機(jī)制，重視對(duì)社團(tuán)干部的選拔和培訓(xùn)工作，讓社團(tuán)骨干為其他社團(tuán)成員做出表率和榜樣，從而進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)成員思想政治教育的培養(yǎng)。

3.增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵，加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的資金扶持力度。高校社團(tuán)各式各樣的活動(dòng)能夠體現(xiàn)社團(tuán)的生命力，目前我國(guó)高校的很多社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)比較短缺，很多好的社團(tuán)活動(dòng)只能是一個(gè)提議，很難去正常的開(kāi)展。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的資金扶持力度，為高校大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)提供足夠的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地以及設(shè)施的支持。高校也要組織專門(mén)的人員對(duì)大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，使社團(tuán)活動(dòng)更加富有內(nèi)涵，社團(tuán)活動(dòng)也可以與大學(xué)生的專業(yè)課程相結(jié)合，對(duì)社團(tuán)的成員進(jìn)行專業(yè)的思想政治教育培訓(xùn)工作，從而更好地促進(jìn)社團(tuán)成員的成長(zhǎng)。

4.社團(tuán)活動(dòng)要與實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次。高校的實(shí)踐活動(dòng)也是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)有效途徑，在高校傳統(tǒng)的教育思想當(dāng)中，比較重視課堂的理論教育，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐并沒(méi)有很大的重視力度。高校的社團(tuán)活動(dòng)可以增加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高校的社團(tuán)活動(dòng)可以走出校園，深入社會(huì)之中，在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，這樣可以有效促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。高校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)的教育性。

5.社團(tuán)要在不斷探索的過(guò)程中，采用創(chuàng)新模式組織社團(tuán)活動(dòng)。高校要在不斷發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，深化對(duì)高校社團(tuán)的改革，改變現(xiàn)有高校社團(tuán)存在的弊端，在社團(tuán)的內(nèi)部建立黨小組以及團(tuán)支部，通過(guò)對(duì)社團(tuán)的組織完善，加大對(duì)社團(tuán)成員的思想政治教育力度，這樣可以有效地把思想政治教育與社團(tuán)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)高校社團(tuán)的構(gòu)建，從而進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。

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篇9

大學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。當(dāng)前，大學(xué)生社團(tuán)已成為我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是中國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者，在很大程度上影響著學(xué)校教書(shū)育人的環(huán)境和大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才。因此，分析大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀，以更好地指導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題。

一、大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，高校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，社團(tuán)活動(dòng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，大學(xué)生社團(tuán)對(duì)建設(shè)校園文化也起到了重要作用。但大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中也存在很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如管理體系不健全、思想建設(shè)不深入、活動(dòng)開(kāi)展缺乏內(nèi)涵，這些都制約著社團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)正常發(fā)展，影響著社團(tuán)思想政治教育工作的效果。

1.對(duì)主流思想引領(lǐng)不佳，思想高度有待提升

大學(xué)生社團(tuán)作為重要的思想政治教育媒介，做好大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作是社團(tuán)一切活動(dòng)的前提?？v觀當(dāng)前大學(xué)校園的社團(tuán)，雖然大學(xué)生社團(tuán)種類繁多，參加社團(tuán)的人數(shù)較多，但社團(tuán)活動(dòng)多以文體活動(dòng)為主，指導(dǎo)老師也很少投入精力去對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治教育，對(duì)社團(tuán)成員人生觀、價(jià)值觀等方面的思想引領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。

2.社團(tuán)活動(dòng)流于形式，內(nèi)涵深度亟需挖掘

目前高校社團(tuán)活動(dòng)也五花八門(mén)，涵蓋了學(xué)校各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。但由于整體上缺乏合理策劃，重過(guò)程、輕結(jié)果的情況時(shí)有發(fā)生，有質(zhì)量、高層次的活動(dòng)不多，甚至有的社團(tuán)為了追求場(chǎng)面上的效應(yīng)而刻意舉辦一些活動(dòng)，不注意與社團(tuán)自身的性質(zhì)相結(jié)合，這嚴(yán)重違背了社團(tuán)活動(dòng)的初衷，浪費(fèi)了有限的活動(dòng)資源。

3.社團(tuán)活動(dòng)目的不明確，功利性強(qiáng)

大部分學(xué)生參加社團(tuán)的目的不明確，他們或是出于從眾心理，或是出于功利目的而被動(dòng)地參加社團(tuán)，使得對(duì)社團(tuán)價(jià)值認(rèn)同感不強(qiáng)，有的人參加社團(tuán)已經(jīng)不再是為了鍛煉自己，提高自己，而只是為了在求職的時(shí)候提升自己的砝碼，功利性突出。

4.社團(tuán)指導(dǎo)機(jī)制不健全，管理不規(guī)范

首先，從社團(tuán)管理體制方面分析，許多高校對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的重視力度不夠， 對(duì)成立社團(tuán)的審核機(jī)制不健全，各類社團(tuán)存在嚴(yán)重重復(fù)的現(xiàn)象，造成了資源的浪費(fèi)和重復(fù)使用。其次，學(xué)校對(duì)社團(tuán)沒(méi)有配備專職的指導(dǎo)教師，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)缺乏必要的指導(dǎo)，使社團(tuán)活動(dòng)缺乏深度，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。即使部分社團(tuán)有相關(guān)教師進(jìn)行指導(dǎo)，但絕大多數(shù)都是兼職的，沒(méi)有時(shí)間和精力全身心地投人到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，制約著大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

二、大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的作用

社團(tuán)是大學(xué)生開(kāi)展校園文化活動(dòng)的重要載體，是大學(xué)校園的重要組成部分。新時(shí)期新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建，將極大地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展。

1.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育搭建了新的平臺(tái)

當(dāng)前，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域也隨之發(fā)生變化，深刻地改變著大學(xué)生的思維方式和思想觀念，思想政治教育因此面臨著新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期下思想政治教育?c大學(xué)生社團(tuán)有機(jī)相結(jié)合是思想政治教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。借助大學(xué)生社團(tuán)的平臺(tái)，通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)有效激發(fā)大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的興趣，寓教于樂(lè)，更容易被學(xué)生所接受。

2.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育提供了新的手段

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育是時(shí)展的需要，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的必然要求，它貫穿于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面。隨著社團(tuán)規(guī)模的擴(kuò)大，社團(tuán)數(shù)量的增加，大學(xué)生參加社團(tuán)的熱情逐年增加。因此，通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)這種新的思想政治教育手段，讓大學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)際，親身體驗(yàn)思想政治教育對(duì)其人生觀、價(jià)值觀的積極影響。

3.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育提供了新的模式

當(dāng)前，思想政治教育對(duì)象呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，要求思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的模式，通過(guò)更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的社團(tuán)活動(dòng)把握大學(xué)生日常的心理脈絡(luò)，通過(guò)這種新的教育模式深人到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，從而提高思想政治教育的質(zhì)量，提高思想政治教育的實(shí)效性。

三、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)對(duì)思想政治教育影響的舉措

對(duì)大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行思想引導(dǎo)是必要的，以促使大學(xué)生社團(tuán)對(duì)思想政治教育起到積極的推進(jìn)作用，具體的舉措包括以下幾個(gè)方面：

1.拓渠道，保障大學(xué)生社團(tuán)對(duì)思想政治教育的正面影響

大學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校重要的學(xué)生組織，是開(kāi)展校園文化活動(dòng)的重要平臺(tái)，因此，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，必須重視和利用好這個(gè)平臺(tái)。高校在思想政治教育中，應(yīng)始終堅(jiān)持課堂教育和課外教育相結(jié)合的原則，不僅需要通過(guò)課堂，還需要關(guān)注大學(xué)生課外活動(dòng)的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)，從他們所在的宿舍、班級(jí)、社團(tuán)入手，開(kāi)展形式多樣的思想政治教育，從一點(diǎn)一滴的小事著手，形成社團(tuán)牽頭、班級(jí)組織的多樣教育模式。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并高度重視社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用，不僅要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，相關(guān)教師更要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，幫助他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)成熟。在輿論導(dǎo)向方面，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種途徑，如網(wǎng)絡(luò)、、廣播、宣講等形式給予大學(xué)生社團(tuán)高度肯定，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社團(tuán)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

2.建平臺(tái)，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)對(duì)思想政治教育的推動(dòng)作用

隨著高等教育的改革與發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，這必然要求高校創(chuàng)新平臺(tái)，拓寬大學(xué)生思想政治教育的途徑，營(yíng)造思想政治教育的良好環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)正是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的有力平臺(tái)，學(xué)生參加社團(tuán)的熱情高，主動(dòng)性強(qiáng)，受社團(tuán)文化的影響日漸加深，思想政治教育應(yīng)該積極利用并完善大學(xué)生社團(tuán)這一平臺(tái)，通過(guò)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，給予正能量，推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。

3.擴(kuò)形式，創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)對(duì)思想政治教育的作用方式

很多大學(xué)生排斥思想政治教育的原因源于它的枯燥乏味，形式單一化。鑒于此，思想政治教育必須擴(kuò)充其作用方式，堅(jiān)持思想教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，讓思想政治教育融入大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，讓枯燥乏味的書(shū)本知識(shí)與思想教育融入豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)之中。這樣一方面用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式達(dá)到思想政治教育的目的，另一方面可以消除學(xué)生的抵觸情緒，調(diào)動(dòng)其參與課外活動(dòng)的積極性。

4.重培養(yǎng)，努力提升社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育功能

篇10

［關(guān)鍵詞］項(xiàng)目管理；高校社團(tuán)活動(dòng)；管理

1高校社團(tuán)活動(dòng)中常見(jiàn)的問(wèn)題

1.1高校學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性不高

許多大學(xué)生由于對(duì)學(xué)校過(guò)于陌生，對(duì)相關(guān)的管理制度不了解，也沒(méi)有相關(guān)人員的詳細(xì)說(shuō)明，所以對(duì)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)并不感興趣。由于大學(xué)社團(tuán)的種類很多，有些社團(tuán)甚至采用騙學(xué)生的錢設(shè)立社團(tuán)，在收集到錢以后就消失，在這些不利因素的影響下，許多大學(xué)生甚至放棄了參加社團(tuán)活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性，學(xué)校要制定管理社團(tuán)的規(guī)定，避免因社團(tuán)騙取學(xué)生錢方面的事情發(fā)生，用相應(yīng)的管理規(guī)定，為學(xué)生安全參加社團(tuán)活動(dòng)提供保障。

1.2高校社團(tuán)活動(dòng)資源缺乏，活動(dòng)能力不足

社團(tuán)的正常運(yùn)行需要人力、物力、財(cái)力的支撐。在實(shí)際的高校社團(tuán)中，由于社團(tuán)參加的人數(shù)較少，在資金的收集上并不能達(dá)到理想的狀態(tài)，許多社團(tuán)因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的流動(dòng)資金，在社團(tuán)的活動(dòng)準(zhǔn)備上，例如，表演的服裝、道具都需要一定的資金支持，而在實(shí)際中根本達(dá)不到。由于表演的道具、服飾不齊全，導(dǎo)致日常表演不能正常運(yùn)行，學(xué)生因此對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去了信心。為了解決因資源缺乏引起的活動(dòng)受限問(wèn)題，社團(tuán)應(yīng)向?qū)W校相關(guān)部門(mén)反映情況以得到幫助。

1.3高校社團(tuán)活動(dòng)管理及規(guī)劃不完善

在高校社團(tuán)管理方面，由于社團(tuán)較多，學(xué)校在社團(tuán)的管理方面不是十分重視。在每個(gè)社團(tuán)的服務(wù)項(xiàng)目上，很多社團(tuán)在項(xiàng)目管理上沒(méi)有完整的管理體系，所以現(xiàn)在好多社團(tuán)都只是過(guò)于重視表面處理，沒(méi)有深入開(kāi)展，從一定程度上講，缺乏其內(nèi)涵。相關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)普遍存在著管理不完善等一系列相關(guān)問(wèn)題，因此，學(xué)校要重視在社團(tuán)活動(dòng)中的管理和規(guī)劃，為大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)提供保障。

2高校社團(tuán)活動(dòng)管理項(xiàng)目的規(guī)則

2.1把教育放在首位

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了許多時(shí)尚的社團(tuán)組織，如日韓舞蹈類社團(tuán)的出現(xiàn)，這種社團(tuán)就是學(xué)習(xí)當(dāng)今流行的性感舞蹈，它的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)日韓舞蹈，將自己的魅力充分展現(xiàn)，從而提升自己的自信心。社團(tuán)的開(kāi)展，從一定意義上說(shuō)具有教育因素，大學(xué)期間的任務(wù)不像以前的教育只是簡(jiǎn)單的考學(xué)，大學(xué)教育體現(xiàn)了全面發(fā)展，所以相關(guān)人員不僅要在學(xué)習(xí)生活中含有教育，在平時(shí)參加的社團(tuán)活動(dòng)中也要考慮教育的意義。因此，不管在任何時(shí)候，高校在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的推廣上要把教育放在首位。

2.2以學(xué)生為中心開(kāi)展

學(xué)校的開(kāi)設(shè)是為學(xué)生提供服務(wù)的，同樣，在高校社團(tuán)的開(kāi)展，也是服務(wù)于在校學(xué)生的。在社團(tuán)開(kāi)展中，相關(guān)人員要始終保持以學(xué)生為中心的開(kāi)展原則，真正設(shè)身處地的為學(xué)生著想，在項(xiàng)目服務(wù)中，要把學(xué)生的利益優(yōu)先考慮。在項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要讓學(xué)生成為活動(dòng)的實(shí)施體驗(yàn)者，從而體驗(yàn)豐富的校園文化生活，要時(shí)刻樹(shù)立以學(xué)生為中心的原則，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生感受其帶來(lái)的成就感。因此，在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展中，要始終以學(xué)生為中心。

3高校社團(tuán)活動(dòng)管理的系統(tǒng)整合

3.1設(shè)定相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

高校通過(guò)多年的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)在就業(yè)臨問(wèn)題的解決上往往有自己的策略。比如說(shuō)，大學(xué)生在日常生活中都使用一次性餐盒、大學(xué)生普遍都是“低頭族”以及當(dāng)代大學(xué)生都存在熬夜現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題的出現(xiàn)，相關(guān)指導(dǎo)教師要組織人員進(jìn)行商討，對(duì)問(wèn)題的解決途徑進(jìn)行可行性的目標(biāo)確定，從而在社團(tuán)的管理上進(jìn)行目標(biāo)的指導(dǎo)。

3.2社團(tuán)公益活動(dòng)的合理規(guī)劃

隨著學(xué)校文化生活的不斷豐富，社團(tuán)的公益活動(dòng)較多。因此，公益目標(biāo)明確后，相關(guān)人員要對(duì)社團(tuán)公益活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的合理規(guī)劃，在學(xué)校生活方面，對(duì)學(xué)生浪費(fèi)糧食的情況展開(kāi)調(diào)查，對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行合理詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)調(diào)查人員的分配、調(diào)查方法的采用、其他外界影響等相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行合理規(guī)劃，對(duì)公益活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行充足的準(zhǔn)備。

3.3實(shí)施資金籌集和設(shè)立團(tuán)隊(duì)

制訂好明確目標(biāo)和具體計(jì)劃后，接下來(lái)就是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的資金籌集以及設(shè)定相對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)的管理團(tuán)隊(duì)。在資金的籌集問(wèn)題上，相關(guān)社團(tuán)可以通過(guò)向?qū)W校相關(guān)管理部門(mén)申請(qǐng)資金，可以靠學(xué)校外面的贊助商，這些方法都能籌集到所需的資金。在設(shè)立社團(tuán)的管理團(tuán)隊(duì)方面，相關(guān)人員要對(duì)社團(tuán)中有潛力的管理人才進(jìn)行相對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)，為了避免社團(tuán)在管理中較為復(fù)雜化，因此，在項(xiàng)目管理階層要強(qiáng)化管理人員的能力。

4結(jié)語(yǔ)

在高校社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行行之有效的管理，往往能體現(xiàn)出高校社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵，因此，項(xiàng)目管理在高校社團(tuán)活動(dòng)管理中尤為重要。所以，相關(guān)人員要對(duì)高校社團(tuán)存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的有效措施，要始終把教育學(xué)生作為發(fā)展原則，不斷整合管理系統(tǒng)，從而全面提高高校社團(tuán)在項(xiàng)目管理層面的應(yīng)用水平。

主要參考文獻(xiàn)

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