導語：如何才能寫好一篇做人的道理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

爸爸常對我說，做人要有原則，要講道理。所謂的道理和原則，爸爸解釋說：就是做人要遵守一些條規(guī)，紀律，道理規(guī)則和行為約束。比如：誠實守信，遵紀守法，尊老愛幼，文明禮貌等。在我身邊，有很多的事情，也符合做人的道理，比如發(fā)生在我身上的這件事。

上個月的一天，我和一個朋友約好了，星期天去他家玩。但是到了那周的星期六，媽媽突然決定帶我去婆婆家看婆婆，我一聽，心里馬上緊張起來，不知道怎么辦才好。如果不去朋友家，我就是不守信用，這不符合我做人的原則。但如果不去看婆婆，婆婆又會不開心，我真是發(fā)愁極了。最終，我還是無奈的和媽媽攤牌，媽媽有點不高興，但還是讓我沒去婆婆家。終于我去了朋友家，但是我有點悶悶不樂，心里總想婆婆肯定很不開心。于是我打電話給婆婆，告訴她沒有去看她的原因，婆婆不但沒有批評我，反而還表揚我，說我是一個誠實守信的好孩子。

通過這件事，我明白了：做人要講信用，不能失信，否則別人不會再相信你了。

做人的道理有很多，我們只有通過不斷的學習，不斷的努力，才能明白更多的做人的道理。

篇2

我看過無數(shù)的動畫片，也喜歡過無數(shù)的動畫片，但當我看了《名偵探柯南》后我就被迷住了，它給我留下了深刻的印象，也從中學到了不少的知識。

故事的發(fā)生是這樣的，動畫片的主人公是一個高中生偵探，可是一天晚上他被一群黑衣人，強行服下了一種使人的身體縮小的藥，他服下后變成了一年級小學生的樣子。那個就是偵探柯南，柯南縮小后，決心要抓住那些黑衣人。雖然他變小了，但他機智勇敢、斷案如神，經(jīng)常隱姓埋名的暗中破解難題、解開迷案，為城市的安全治安，做了不少的貢獻。

動畫片畫面美觀，故事有懸念，扣人心弦，引人入勝，劇情也比較完美。就在破出迷案的同時，會讓人激動，也會讓人感覺到，好象有身臨其境的感覺。

我希望《名偵探柯南》的情節(jié)再稍加一點搞笑，會使破案時沉重的氣氛放松些，那就更完美了，雖然這是一個動畫故事片，但是也教會了我好多做人的道理。

篇3

曾經(jīng)聽說過這樣一句話“花美在精神，而精神是要人來感受的”。我一直都喜歡白色的玫瑰花，喜歡它純潔的白，喜歡它文靜的外表，喜歡它深層的內(nèi)在。我每到花店都要買上一枝，放在房間里，霎那間我的房間從滿了生機……

（一）

有一位花販告訴我?guī)缀跏撬械陌谆ǘ己芟?，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳，他的結(jié)論是：人也是一樣，愈是樸素單純的人愈有內(nèi)在的芳香。

（二）

有一位花販告訴我，夜來香其實白天也很香，但很少聞得到，他的結(jié)論是：因為白天人的心太浮躁了，聞不到夜來香的香氣，如果一個人白天的心也很靜，就會發(fā)現(xiàn)夜來香、桂花、七里香、連酷熱的中午也是香的。

（三）

有一位花販告訴我，清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，結(jié)論是：早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上都不開放，可能中午和晚上都不會開了。我們看人也是一樣，一個人在年輕的時候都沒有志氣，中年或晚年時很難有志氣了。

（四）

有一位花販告訴我，愈是昂貴的花愈容易凋謝，那是為了要向賣花的人說明：要珍惜青春呀，因為青春是最名貴的花，是最容易凋謝的。

后言

篇4

在修鞋攤前放上一面鏡子，讓來修鞋的人在等待之時通過鏡子看看自己的容貌、儀表；穿好鞋后，還可以在鏡子前走幾步，看看是否合適。一面不大的鏡子，為修鞋匠招徠了顧客，使修鞋匠獲取了更大的收益，這正是因為這面鏡子讓修鞋匠把事做到了別人的心坎里。

把事做到別人的心坎里，把感動傳播給你我他。徐本禹，以其研究生的學歷，本可在燈火輝煌的大城市享受舒適的生活，但他偏偏不要舒適，甘愿留在貧瘠的大山里，過著艱苦的生活，面對一雙雙渴求知識的眼睛。他的所作所為做到了大山人的心坎里，做到了我們的心坎里，讓全國人為之感動。

把事做到別人的心坎里，有時還會成為一個人人生的大轉(zhuǎn)折。李春燕，擁有著“餓不死”的職業(yè)，面對著鄉(xiāng)親鄰里的期盼，打消了出山進城生活的念頭，一心一意地以并不寬闊的肩膀挑起了十里八鄉(xiāng)健康的重擔，使破舊的竹樓成為了天底下最溫暖的醫(yī)院。她是愛的天使，她把鄉(xiāng)親的健康看成是自己最大的幸福，把事做到了鄉(xiāng)親的心坎里，她讓我們銘記一世。

把事做到別人的心坎里，更是自己的一份責任。王百姓，在以秒計算的生命里排除了15000枚炸彈，天天走在排爆第一線，天天命懸一線。他有家，有妻，有娃，卻將國家利益、百姓利益放在第一位。一個普通百姓，只因頭頂上有了頂軍帽，軍帽上有著國徽，就堅強地承擔起了重任，這是真正的大勇。他把事做到了我們的心坎里，我們對他肅然起敬。

每個朝代都有人為國家、為別人而奉獻自己，把事做到了別人的心坎里，讓人感動，讓自己有限的生命有了無限的價值。

每年，每月，甚至每秒，都有人在做著令人感動的事。把別人放在心上，把事情做到別人的心坎里，讓自己在別人的心中樹起一座豐碑。

贈人玫瑰，手有余香。愛人者，人亦愛之。把事做到別人的心坎里，是一種奉獻，是一種責任，是一種大智。

點評

篇5

說到打乒乓球，還有一段歷史。剛上初中時，可以說對乒乓球一竅不通，當時不管和誰打都打不過。當時哪個感覺像一桶冰水澆到了心上——涼透了。但是要讓自己變強，不能改變別人，只能改變自己。我決定練！這個信念決定了現(xiàn)在的技術(shù)，原來感覺枯噪無味的乒乓球變得非常有趣。人生就是這樣，所有事情都是開頭難，做了才有更深的體會。

天天練，碰到的對手很多，而且都不一樣。我發(fā)現(xiàn)一個問題，球技好的人，球品也好。那種心高氣傲，一臉自負，一邊打球還一邊罵罵咧咧的人，總讓人打得不舒服，和他打球可能會讓人一蹶不振，大傷自尊心。而那些勝球不驕、敗球不餒的人往往讓人心悅誠服。

打球要調(diào)整好心態(tài)，絕對不可以耍脾氣。打球一定要心平氣和，不可以心浮氣躁，太想贏球反而會一敗涂地，因為太急了就會搶攻，而對手的招式也會看不清。輸?shù)枚嘁惨{(diào)整好心態(tài)，其實打球的真正含義在于玩得開心，而不在于分數(shù)。要贏得光明，輸?shù)美诼?。贏了只說明你一次成功，不必太過高興；輸了說明自己技不如人，別人的冷言冷語要承受，不用再找借口開脫，這就是比賽。

篇6

中國是一個有著千年歷史文化的古國，孔子、孟子都反映了我國文化的博大精深，五星紅旗標志著中華人民共和國的成立，每當看到五星紅旗在天空中飄揚的時候，我就會禁不住唱起中華人民共和國國歌：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走上繁榮富強……”

作為祖國的一員，道德是做人的基礎(chǔ)，一個人可以用道德去彌補知識，但很難去用知識去彌補道德缺陷，道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃已熄的燈；道德是燈，照亮前進的路；道德是路，通向希望之門。

道德可以一點一滴的積累，在公共汽車上給老人讓坐；看到地上有塊垃圾，便毫不猶豫的撿起；尊敬老師，團結(jié)同學，孝順父母都可以為我們的道德增進基礎(chǔ)。只要留心觀察生活中的小事，你就可以輕易成為一個有道德，值得人尊敬的人。

讓我們懷有一顆感恩的心，感謝父母生我養(yǎng)我；感謝老是教我育我；感謝同學陪我伴我；感謝社會愛我護我。遵紀守法，誠實守信，回報社會，貢獻我的一份力量！

篇7

人生就是一次旅行，走過的山水，都是風景；嘗過的歡愉，都是幸福。掬一抹禪意入墨，以風的灑脫笑看滄桑；以云的飄逸輕盈過往；用淡泊寫意人生；用安然蔥蘢時光，透過指間的光陰，淡看流年煙火，細品歲月靜好。

要真誠感謝守候你一生的人，因為他是你一生的港灣；要微笑面對曾經(jīng)恨過的人，因為他讓你更加堅強；真誠感謝曾經(jīng)愛過的人，因為他讓你懂得了愛；要感謝背叛你的人，若不是他，你就不會懂得世界；對你曾偷偷喜歡的人，要真心祝他幸福，因為你喜歡他時也是希望他快樂；對值得信賴的人，要好好與他相處，一生中遇不到幾個真誠的朋友或真正的知己。

我們誰也贏不了和時間的比賽，‘人生苦短’，不是一句空泛的話，對于四十多歲的人來說，感觸頗多。平和淡然地面對一切，活出自我，活出自信，該想的就想，該做的就做，愛你自己，更要愛他人。不論何時何地，要特別珍惜緣分，不論是你生命的過客，還是長久的知己，都是一生精彩的回憶。‘人海中難得有幾個真正的朋友，這份情請你不要不在乎’！別等到無能為力的時候，才翻起終生的遺憾和悔恨的記憶。

如果兩個人鬧矛盾，彼此都不了解對方就只能散伙，而敢于放下自己先說對不起的人才能算是真正稱得上是守護那份感情的人。

生活中有許多事情，我們不能改變，但我們可以盡力而為。也許人生中有許多情形，我們無力而為，但我們可以用心對待。無論艱難還是曲折，不論悲傷還是痛苦，我們都不能失去信心，放棄心中的信念。面對人生種種，盡力了用心了，即使達不到心中的愿望，我們也無怨無悔。

篇8

班集體是學校實施教育教學活動的主要場所。高中階段的學生，思維敏捷，獨立性和自我意識突出;求知欲旺盛，對新事物興趣濃烈;但也容易偏激，逆反心理強;缺乏必要的理性;對事物缺乏準確的判斷和甄別能力……要想真正做好班主任工作，其復雜和困難程度也是可想而知。然而，作為一名高中教師，班主任經(jīng)歷則是一種不可多得的寶貴財富?？涿兰~斯《大教學論》中提出“假如要形成一個人，就必須有教育去形成”“教育確乎人人需要，我們想想各種不同程度的能力，就可以明白這一點”，以及“凡是生而為人的人都有接受教育的必要，因為他們既然是人，他們就不應該成為無理性的獸類，不應當變成死板的木頭”等理念，科學解釋了教育的必然性和全民性。班主任在與學生的密切接觸和交流中，還能對教育的使命、內(nèi)容、必要性等有更加深入的了解和認識，促使自己的綜合能力得到提升。學習夸美紐斯教育理論使我認識到，班主任不僅是學校教育思想、理念和制度貫徹執(zhí)行的保障，也是學校與家庭、社會溝通不可或缺的紐帶和橋梁。

二、立足學生實際，實施科學管理

高中階段學生的日常管理，首先要從學生的生理、心理、思維、情感及個性特點入手，只有真正地了解和掌握了同學們上述方面的實際，才能在班級管理過程中有的放矢。要想實現(xiàn)這一目標，不妨從以下幾個方面入手。

(一)準確把握年齡特點

不同年齡階段人的綜合能力和特點不同?？涿兰~斯《大教學論》將一個人“全部期間分為四個明顯的階段，即嬰兒期、兒童期、少年期和青年期”，就說明了年齡與教育的關(guān)系。其中“全部期間分為四個明顯的階段，即嬰兒期、兒童期、少年期和青年期”中的最后一個階段就是高中階段。這個階段的學生，不僅有主見，且語言能力、思維能力、觀察能力都達到了一定高度;對事物的分析和想象力也初見端倪。帶好這一幫孩子，首先要根據(jù)學生的年齡特點、學習需求和情感心理特點等，采取相應的、符合學生心智特點的方法和手段，引導他們順利走過這一重要關(guān)口。

(二)注重體現(xiàn)公正、平等

相比之下，高中階段的學生更加需要別人的信任、尊重、重視和承認。這個階段的學生求知欲望最強烈，知識接受能力最強，學習目的也最明顯;是樹立正確道德觀、人生觀和價值觀的黃金時期，如何加強學生的思想品德教育是一個不容忽視的重要問題。夸美紐斯認為“一切德行都應當培植到青年人身上，不能有例外”“這些德行是持重、節(jié)制、堅忍于正直”“這樣，我們就可以保證建筑不會沒有基礎(chǔ)，各個部分定能形成一個和諧的整體”，充分論述了德育教育的方法及意義。因此，在班主任工作中，要尊重學生人格;培養(yǎng)學生創(chuàng)新和開拓進取的精神;注重建立師生之間、生生之間公正、平等的和諧關(guān)系;努力把愛撒向每一個學生的心田。

(三)正確評價和鼓勵學生

高中生對現(xiàn)實社會和環(huán)境敏感性強，而老師對一個學生的評價，往往會對學生產(chǎn)生極大地影響?？陀^、公正地評價學生，會激起學生強烈的、奮發(fā)向上的愿望。當面對學習能力相對低弱的個體時，班主任許對其傾注更多的愛心和耐心。分析和看待學生應該注重綜合的、全局的情況，對學習好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，善于從學習相對較差的學生身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處并加以鼓勵，使之逐步發(fā)揚光大。(四)發(fā)揮自身榜樣作用為人師表是老師的基本職業(yè)操守。俗話說:“榜樣的力量是無窮的?！庇捎诎嘀魅魏蛯W生們一天天朝夕相處，在關(guān)心學生思想、學習、健康等過程中與學生形成了一種特殊的、親近的關(guān)系。在學生心里，老師的榜樣和示范帶頭作用，往往會使他們產(chǎn)生一種強烈的可靠感和可實踐感。在榜樣作用的感召下，班集體會朝著一個大家共同期冀的方向和目標發(fā)展，老師自身的形象也會這種洗禮和蛻變中變得愈發(fā)完善和高大。

三、對夸美紐斯教育理念的再認識

篇9

一、通過班會活動進行心理輔導

班會是我進行心理輔導的主要手段，對于學生心理問題的共性，我利用班會采取講座、游戲、小品、小組討論的形式。進行指導和訓練。以達到對學生某些缺乏的，或有缺陷的行為進行矯正和改進。

如我們班幾位同學不尊重他人，以我為中心，很不合群，為此我開展了一次主題班會，以游戲——背球，來矯正他們的錯誤行為，培養(yǎng)他們的合作意識。游戲開始，我有意識地把這幾個同學分在一組，其他同學分為一組，共二組，以20米為距離，每組各有一半的同學分立于起點和終點然后由一人把球放在終點兩個已準備好的同學背中，如此循環(huán)往返直到游戲結(jié)束。游戲結(jié)果自然是他們不注意合作的同學輸了，我趁熱打鐵問他們?yōu)槭裁摧斄?，贏的一組有決竅嗎？有，又是什么？因為他們團結(jié)合作。輸?shù)囊唤M要想提高成績，可作什么改進和努力。（要注意團結(jié)合作，不能搞個人主義）

此次游戲，讓學生獲得了合作的感受和體驗，認識到合作的重要性，從而通過總結(jié)分析我們再進行一次比賽，輸?shù)囊唤M成績肯定比上一次好，讓他們有成就感，培養(yǎng)學生良好的個性心理特征。

二、開設(shè)“聊天室”“留言板”與孩子進行心靈溝通。

盡管班主任與教學工作很繁忙，但每周星期五放學后，教室成為我們的聊天室。這時孩子們會向我敞開心扉，讓他們告訴我他們的困惑、苦惱、郁悶……我有如他們的知心姐姐一樣，幫助他們化解“心結(jié)”，所以每個星期五被他們稱為“紅色星期五”。

如我班學生張鑫，一年級時車禍受傷，右手殘疾，而同時又失去母親，這對孩子的打擊很大，他的性格變得孤僻，不愿和人交流，而且對待學習不認真。我就利用星期五及課外時間單獨找他談心，告訴他學習是為自己學，只有知識才能改變命運，又告訴他霍金，張海迪的故事，借給他許多描寫身殘志堅的人物傳記的書，讓他看完后給我談感想，經(jīng)過長時間的談心并在生活學習上給予幫助，張鑫的笑容多了，也開始和同學交流、玩耍，學習也有進步了，我知道籠罩在孩子心頭的陰霾已慢慢褪去。

為了便于和更多的孩子進行心靈溝通，在班里我設(shè)了“留言板”，了解孩子們的心聲，把回復信悄悄地夾在他們的作業(yè)本中。我成為他們的“知心姐姐”。

三、定期開展心理訓練

開學時，我會幫助學生根據(jù)自身特點制定切實自己實際的學習計劃，并且嚴格按計劃執(zhí)行，我讓每周回頭看，與自己的學習計劃對比，如果按計劃執(zhí)行，就獎勵自己，如果計劃受阻就要排除干擾，堅決執(zhí)行計劃來，鍛煉自己的意志。

復習中，進行如何有效復習的講座，通過講座讓他們知道如何分配復習時間，選擇適合自己的復習方法注意排除前后材料的影響，注意用腦衛(wèi)生……使其達到事半功倍的效果。

考試前，對學生進行消除考試焦慮的訓練，先讓他們調(diào)整期望水平，正確對待考試。也就是“放下包袱，輕裝上陣”。用積極的暗示方法消除緊張情緒，通過以上的培訓，孩子們找到正確的學習方法，增強了自信，學習成績自然提高了。

剛?cè)雽W的新生，孩子們從幼兒園到小學，心里懷著不安和渴望，我會幫助他們盡快熟悉校園，和老師、新同學，消除他們的忐忑心理。使一年級新生對學校，老師和同學及學習生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并高高興興地來上學。

小學生到了高年級，又到了青春前期，這一時期既是身體，生理和性發(fā)育的發(fā)展期，又是學生人格，價值觀走向成熟穩(wěn)定的關(guān)鍵時期，也是心理變化的突變期。我會第一讓他們認識接納自己的青春期形象。第二健康地進行異往的輔導。第三對他們進行性心理輔導。通過輔導讓學生健康平穩(wěn)渡過青春前期。

四、與家長共同交流教育經(jīng)驗

在開家長會時，就有些家長在對孩子教育遇到困難，發(fā)動家長進行經(jīng)驗交流，一起出點子，想辦法來改進教育方法。對于個別單親兒童或問題孩子，指導家長如何在家里進行心理輔導，以達到合作輔導的目的。

如我?guī)н^一個孩子叫陳龍，父母離異，由媽媽撫養(yǎng)他，平時顯得孤僻，不合群。常為一點小事和同學打架，在家也很乖張，霸道，對母親不尊敬，母親批評他時，就與母親頂撞，鬧矛盾，就此我經(jīng)常與他媽媽交流，對于這個有心理障礙的孩子，更應該抱有真誠的愛心和充分的耐心，古人曰：“精誠所至，金石為開”與他多交流，總會有收獲。

篇10

環(huán)境為人的發(fā)展提供了可能性，包括各種機遇、條件和對象，其重要性早為人們所熟知。處于不同環(huán)境的人，發(fā)展程度相應不同，良好的環(huán)境為人的發(fā)展提供了便利，提升了人的發(fā)展速度和高度，這是環(huán)境對人發(fā)展的制約作用。另一方面，人對環(huán)境的作用不完全是消極被動的，人的主觀能動性能夠調(diào)節(jié)人與環(huán)境的關(guān)系，表現(xiàn)在其對環(huán)境采取的不同態(tài)度。對環(huán)境持積極態(tài)度的人，能夠挖掘和利用環(huán)境中有利于自己的積極因素，拓展自己的發(fā)展空間。這使處于同一環(huán)境中的人發(fā)展程度并不完全相同。

學校環(huán)境可以分成硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個方面。學校的硬環(huán)境，是指學校物質(zhì)的、形態(tài)的要素，包括學校的地理位置、房舍、場地、設(shè)備等，以大小、形狀、線條、色彩和排列方式為學校營造出某種氛圍。北京有許多著名校園別具匠心，北京大學校園深邃而靈動，激勵人探索和思考；清華園整齊而開闊，諄促人嚴謹和創(chuàng)造；北京師范大學南廣場，無處不在提醒人學無止境，任何時候都不可恣意輕狂。大凡有名的格局，蜚聲之處總在于以其潛移默化深深地影響著置身其間的人。

促進人的個性最大限度地發(fā)展，是教育事業(yè)的終極目標和使命，因此，我們一方面要承認環(huán)境對人的發(fā)展具有重大影響，積極為受教育者創(chuàng)造有利的發(fā)展條件，建設(shè)符合個體成長和發(fā)展規(guī)律的良好環(huán)境，實現(xiàn)教育的目的；另一方面，我們又要清醒的意識到改變環(huán)境的難度，看到大多數(shù)人被動適應環(huán)境的事實。所以，我們除了要積極建設(shè)優(yōu)良環(huán)境外，還必須強調(diào)發(fā)揮學校組織者和管理者的主觀能動性，積極培養(yǎng)受教育者認識、利用和超越環(huán)境的意識和能力。校長是學校的領(lǐng)導核心，其領(lǐng)導力的發(fā)揮對學校的發(fā)展有著深遠的影響。

校長領(lǐng)導力應該包含以下幾種素質(zhì)：一是敏銳的洞察力。這方面的素質(zhì)要求校長能夠熟知學校的各個環(huán)境要素及其關(guān)系，相對廣博的見識，開闊的視野和對教育規(guī)律了然于胸的專業(yè)素質(zhì)。舊環(huán)境的一個可怕現(xiàn)象是習慣和麻木，校長要打開局面，需要憑借敏銳的洞察力，像作家迸發(fā)靈感一樣，不斷發(fā)現(xiàn)校內(nèi)各種要素之間存在的秩序，正確預期重組的結(jié)果。二是協(xié)調(diào)關(guān)系、整合資源的能力。舊環(huán)境的改造會牽涉各種社會關(guān)系，如歷史遺留問題、舊的人際關(guān)系等，因此要求校長具備協(xié)調(diào)周邊關(guān)系的外交技巧，具備凝聚校內(nèi)共識、重新整合分配資源、權(quán)衡利弊、正確決斷的能力。三是目標明確，堅忍不拔的意志和決心。舊環(huán)境中的人際關(guān)系具有明顯的惰性和慣性，學校又是專業(yè)技術(shù)人員集中的地方，還要面對非正式群體以外的專家勢力的消極作用，這對校長往往成為一個更高的要求。四是公關(guān)能力。關(guān)系是一種生產(chǎn)力，爭取上級領(lǐng)導的支持、關(guān)心尤其重要。要改變一個局面，僅憑校長個人的力量是不可能完成的，上級的支持不僅可以大大拓展學校獲取資源的空間，更是樹立校長威信、讓校長領(lǐng)導力加倍放大的有效契機。

新創(chuàng)建一所學校，舉辦者可以根據(jù)學校的辦學目標和憑借的財力，由專門的機構(gòu)進行設(shè)計，綜合考慮一步到位，一般都能體現(xiàn)當時的社會經(jīng)濟和生產(chǎn)力水平。相比之下改造舊環(huán)境使之適應新形勢的要求，困難就大大不同了。舊環(huán)境改造，意味著業(yè)已存在的環(huán)境已經(jīng)過時，其狀況已經(jīng)到了阻礙事業(yè)發(fā)展的地步，往往是任憑怎樣改造，結(jié)果始終不如人意。這種情況下，正確發(fā)揮校長的領(lǐng)導力，就成了實現(xiàn)目標的重要因素。三年前我從一所普通中學調(diào)任揭西縣職業(yè)技術(shù)學校校長。特殊的發(fā)展歷程讓這所學校積累了很多的問題，學校校園狹小，投入不足，建筑物缺乏整體規(guī)劃，布局混亂，功能割裂，周邊環(huán)境復雜，資源內(nèi)占外爭，學校辦學舉步維艱，負面形象遠近聞名，招生規(guī)模逐年萎縮，教師隊伍長期處于凈蒸發(fā)狀態(tài)……總之，幾乎所有薄弱學校的特征都能在這里找到。

經(jīng)過近一年的調(diào)查研究，我校確定了學校改造工作的兩大主軸：以規(guī)范性、效率性為目標的校園物化環(huán)境改造和以重建信心為目標的形象工程改造。在縣政府和教育局的支持下，學校興建完成了學生食堂和學生宿舍樓，結(jié)束了沒有正式食堂和內(nèi)宿學生擠占教室住宿的歷史，跨出了規(guī)范化的第一步，也是學校整體改造的重要一步。舊環(huán)境的零亂，大多因一些細節(jié)引起，調(diào)整這些細節(jié)投入小，用時短，而且能收到意想不到的效果。一個舊式的墻報欄、一處舊式的花壇和洗衣臺，在不合適的地點以不合適的姿態(tài)出現(xiàn)，就會造成分割視野、制造死角、弱化校園整體性的消極作用，改造這些細節(jié)比起建造一幢新的宿舍樓來簡單得多，可帶來的視覺效果卻是立竿見影的。我校學生運動場所南北兩側(cè)是兩段各約100米的圍墻，北側(cè)的一段分開另一所學校，南側(cè)的一段分開一個工廠。我們把北側(cè)的圍墻建成一道長長的文化走廊，紅色墻裙之上襯托出的白底紅字宣傳欄分外醒目，內(nèi)容從比爾?蓋茨的《給青年朋友的十條忠告》到各種敬業(yè)格言，豐富多彩，過去灰頭土臉的地方現(xiàn)在成了弘揚職業(yè)道德、展示師生價值愿景、貫徹學校規(guī)章制度的生動園地。南側(cè)的改造相對讓我們傷腦筋，因為毗鄰的工廠以贏利為目標，廠房破舊失修，灰暗斑駁。在“多、快、好、省”原則的主導下，我們采取了沿著邊界修筑臺槽，密植速生桉樹營造綠化帶的方法。兩年之后，一道綠影婆娑的長城便悄然崛起，不僅遮擋住墻外的丑陋，還為校園增添了不少美意。細節(jié)是魔鬼，我們在大的格局調(diào)整上下足力氣，沒有忘記關(guān)注每一處細部的優(yōu)化?，F(xiàn)在走進校園，迎面的是“誠信敬業(yè)、精益求精”八個閃閃發(fā)光的校訓鑄字，我們希望每一位學生一進校門，就能明白我們的辦學理念：學習做人先于學習技藝。經(jīng)過近兩年的努力，我們的校園面貌已經(jīng)煥然一新，沒有藍圖，也沒有人告訴我們下一步該怎樣走，即使在決定做這一切之后，也不是所有的人都能正確地預期效果，這時候正確發(fā)揮校長領(lǐng)導力就顯得格外重要了。

臨陣不亂、胸有成竹、和衷共濟是校長領(lǐng)導力應有的另一類素質(zhì)。最近幾年，國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，我校的發(fā)展也迎來了宏觀環(huán)境的改善。但是，對我校來說并非所有的變化都是機遇。如縣內(nèi)新增了一所相同類型的中職學校，整體規(guī)劃一次興建，規(guī)模大、起點高，本?！皟H此一家、別無他店”的優(yōu)勢已成歷史；其次，周邊各類私人培訓機構(gòu)也如雨后春筍，同樣在積極地分流生源。校長站在學校的制高點上，對內(nèi)對外最清楚學校面臨的機遇和挑戰(zhàn)，必須及時準確地把各種與學校發(fā)展休戚相關(guān)的信息傳遞給每一位員工：比如學校的形勢變化、學校的優(yōu)勢和劣勢、學校目前應抓的工作等等。由于我們工作正確，老師們增強了使命感和責任心，積極性空前高漲，最近兩年，我們的招生工作并沒有受到太大的影響，每年仍實現(xiàn)了50%的增長，順利度過了難關(guān)。

身先士卒，帶頭實踐，是校長領(lǐng)導力應有的又一類素質(zhì)。為了適應就業(yè)市場的需要，我們強調(diào)教師的教學要貼近實際，注重實踐，突出動手能力。我教學的是三年級的《就業(yè)指導》，由于目前教材編寫的局限性，內(nèi)容理論性相對較強。教學實踐中，我摸索了一套情景教學的方法。例如模擬招聘現(xiàn)場，憑著我深入企業(yè)、了解企業(yè)較多的優(yōu)勢，使學生從就業(yè)信息的搜集，到求職信、履歷表的設(shè)計與投遞，應聘的面試等環(huán)節(jié)都有兩次以上全程經(jīng)歷的機會。特別是在面試環(huán)節(jié)，模擬招聘現(xiàn)場的全程活動，讓每個學生親身體驗。在我的帶動下，許多教師改變了過去教學中空對空的習慣，提高了教學實效。由此可見，優(yōu)化學校育人環(huán)境，發(fā)揮校長領(lǐng)導力不僅來自于權(quán)力因素的決策層面，在教學層面同樣可以大有可為，而且后者更有利于形成基于非權(quán)力因素的人格魅力，更加有力地推動了學校的發(fā)展。