導語：如何才能寫好一篇飛翔的翅膀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1889年5月25日，一位叫西科斯基的男嬰在俄國基輔降生。西科斯基的出生給父母原本貧困的家庭有加重了負擔。 西科斯基的父親不得不再兼一份工作，身兼三職的便意味著幾乎沒有時間陪伴孩子，每天天未亮便出門，晚上很晚才能回家。西科斯基長到6歲的時候好認不出父親的模樣。西科斯基的母親在帶孩子的同時，還要幫助別人家洗衣服來貼補家用。

在一個寒冷的冬天，西科斯基的母親外出攬活去了，年僅4歲的西科斯基一個人在火爐邊玩，一不小心，便把爐火上滾燙的開水壺碰到，致使他的雙手掌卻變了形，那一雙向一邊傾斜的手掌，從此成了西科斯基羞于見人的傷疤。

西科斯基從一個開朗頑皮的孩子，變成了一個自卑而脆弱的孩子，每天放學回家都雙目無神地望著天空中飛過的鳥兒發(fā)呆，也許只有天上的飛鳥可以成為他傾訴的對象。母親看在眼里、疼在心上，怎樣才能讓西科斯基變得快樂起來呢？一天，西科斯基的母親從一個攤販那里買了一個來自中國的玩具——竹蜻蜓，母親希望這只竹蜻蜓能夠給西科斯基帶來一些快樂。西科斯基拿著竹蜻蜓，雙手用力一搓竹蜻蜓的尾巴，竹蜻蜓的翅膀便飛速旋轉(zhuǎn)起來，竹蜻蜓得起來了，西科斯基終于笑了。

母親趁機鼓勵西科斯基，你看，這只竹蜻蜓的翅膀多像你的雙手啊，也一樣是向一邊傾斜的，但它也飛不起來了嗎？西科斯基將竹蜻蜓拿在手上仔細地對比，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，竹蜻蜓能夠用傾斜的翅膀飛翔，他為什么不能用那雙傾斜的手來讓自己的理想飛翔呢？

從此，西科斯基真的迷上了飛翔事業(yè)。1908年，威爾伯·萊特架機在巴黎做飛行表演，西科斯基有幸目睹了前輩們的英姿后，更加堅定可自己動手制作這種“會飛的機器”的決心。1909年，他開始研制直升機。

1939年9月14日，被兒時的夢想支撐了30年的西科斯基，身穿黑色西服、頭帶鴨舌帽，爬進座艙，輕松地把一架直升機升到了空中。在高約二三米的地方，平穩(wěn)地懸停了10秒鐘之久，才輕巧地降落到地面，這在航空史上是嶄新的一頁，西科斯基成功地讓世界上第一架真正的直升機升空了。經(jīng)反復試飛，該飛機具有良好的操縱性能，具備了現(xiàn)代直升機的基本特點。

篇2

剛接手三年級這個班時，我擔任本班的語文課，一次上語文課堂活動課，要求孩子們說說你認識的風是什么樣子的。絞盡腦汁地備好教案后，我忐忑不安地走進教室，但面對孩子們的時候，我覺著有些局措，不知該如何讓孩子們準確地認識風。忽然，有一孩子大喊：“看，燕子！燕子！春天來了!”小家伙們頓時個個都豎起腦袋朝窗外望去，個個小臉都洋溢著快樂與興奮的氣息?！霸谀膬耗兀吭谀膬耗?？”“在那，我看到了！就在那兒，看呢！”

看到活躍的孩子們，我頓時感悟到：春天來了。我透過窗戶放眼望去，是啊，春天來了，看，學校操場后面的桃花開了，粉紅粉紅的，遠望就像一片美麗的云彩。再看校園中的樹木，都綠了，我怎么就沒覺察到呢？春天是多么美的季節(jié)啊。何不讓孩子們出去，感受一下春天的氣息，換一種教學方式呢？想到就做。于是我放下精心所備的課對孩子們說：“同學們，你們喜歡春天嗎？”“喜歡、喜歡！”“那我們今天就到外面去找找春天，看看春天是什么顏色的，怎么樣？”孩子們一蹦三尺高，沖出了教室，跑向校園的每個角落。原來，他們是這么地渴望外面的世界。

天藍藍，和煦的春風帶來一種活力，孩子們一下子就散開找春天去了。自由觀察后，孩子們將我一下子圍住，爭著告訴我，他們心中的春天，而他們明亮的眼睛，活躍的思維給我?guī)砹艘淮未尾恍〉捏@喜。

“老師，瞧，小草綠了，是春姑娘將他們?nèi)揪G的吧？那春天就應該是綠色的！”一位扎著兩小辮的小姑娘天真地望著我，略帶自豪地說。

“不，小草的顏色不都是綠的，瞧，那邊的小草，綠中還帶有黃呢！”一小男孩伸手指向遠處小坡上的草地說。

“哦！是嗎？那你是發(fā)現(xiàn)了一種新的顏色啊，那你認為這應該是什么顏色呢？”我啟發(fā)道?！八鼞撘彩且环N綠，嫩嫩的，略帶黃，應該是嫩綠？”他略有遲疑的告訴我，我微笑著點點頭，表示認同。他興奮地跳著去告訴伙伴：“我發(fā)現(xiàn)了嫩綠色！我發(fā)現(xiàn)了嫩綠色！”

“老師，我發(fā)現(xiàn)你的頭發(fā)變成金色的了！”

“真的嗎？”我不禁摸摸自己的黑色長發(fā)。

“真的！真的！”小家伙們都不約而同地點頭表示肯定。

“咦，老師的頭發(fā)成金色的了，怎么會這樣呢？”“瞧，你的頭發(fā)也成金色的了！”“看，你的不也是嘛！”孩子們七嘴八舌地議論開了。

“那你們知道到底是什么原因嗎？”我順勢問下去。

“老師，我知道！一定是太陽光將黑黑的頭發(fā)染黃了！那光一定是金色的！所以照在大家的頭上都會變黃了。”

“那也就是說春天的陽光是金色的咯！”一位戴眼鏡的小女孩歪著腦袋說，“春天是金色的！老師，我知道了，春天是金色的！”小女孩高興地抱著身邊的小伙伴又蹦又跳。

“有道理！”我豎起大拇指，微笑著表示認同。

“老師，老師，我覺著春天是粉紅色的！”一個心思細膩的丫頭小聲地說。

“那你能告訴我，為什么嗎？”我摸摸她的頭發(fā)，低下身輕輕地問。

“老師，你瞧！”她手指遠處一片桃園，滿園的桃樹開著粉紅的桃花，煞是美麗。“老師，桃樹在春天開花，開的是粉紅色的花，那一定是春姑娘的帶來的粉色，所以我說春天是粉紅色！”她一本正經(jīng)地跟我解釋道。

我震撼了，多么敏銳的感覺，多么奇特天真的想象啊。不就是要培養(yǎng)學生這種超凡的審美觀察力嗎？

當孩子們沉醉于大自然那美麗風光之中時，那風，那云，那草，那涓涓的河水，那踏上了腳印的泥土，那嬉戲的小鴨子……甚至環(huán)繞身邊的空氣不都盡顯生命的本色、生命的多彩嗎？這不也是我們所要賦予孩子的嗎？

半小時很快就過去了，我正準備整隊回教室時，孩子堆里又發(fā)出了爭執(zhí)聲：“春天不一定是粉紅的！”幾個孩子嘟著嘴很不服氣地對質(zhì)著。

“你們又想到了什么？”

“瞧，那里有棵梨樹，開著滿樹雪白的梨花，梨花是白色的，所以，那春天就是白色的！”

“不對，瞧，泥土是黑色的，陽光是金色的，桃花是粉紅色的，我手中這小花卻是紫色的，我想春天應該是彩色的！對，就是彩色的！”

“那我們可以用五顏六色、五光十色這些詞語來形容哦?！?/p>

“對，對！春天的色彩是豐富多彩的。”又是一陣歡呼。

……

篇3

因為年輕，曾試想登高臨遠，指點天下；曾試想，精諳世道，明察秋毫：曾試想科峰探險，為“主星“增輝：曾試想商海一游，榮歸故里：曾迎風而唱，“先天下之憂而憂，后天下之樂而“；曾激昂陳詞，我不吃苦誰吃苦；曾豪情萬丈，揮毫疾書，潑墨如云；曾壯志凌云，金戈鐵馬只身遠行......

年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀好想飛，即使被生活的風霜雨雪剝蝕得遍體鱗傷，甚至撕扯得支離破碎，也不改美好的初衷，也不改年輕的勇銳，更不辱年輕的使命。年輕的翅膀承付一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有在飛翔中尋求平衡的支撐.不飛翅膀就會退化，不飛生命就會枯萎，新世紀的曙光已劃破長空，炎黃子孫，此時不飛，更待何時？

年輕的心比天高，氣沖斗牛；不經(jīng)風雨哪里見彩虹，不經(jīng)過飛翔翅膀哪會硬？此去可能受傷，甚至會有斷翅的不測，但生命只要擁有，哪怕是一瞬的美麗就遠勝于平庸的一生。

年輕可以從身心的敲打到靈魂的拷問，從思想境界的上升的生命的自由飛翔，顯示出獨特的魅力。經(jīng)歷血淚交加的洗禮，你才會領(lǐng)略痛苦的真正涵義，年輕的心就在血淋淋的穿刺中逐漸豐滿起來?；蛟S在猛一剎那，在你舉手投足之間，就會感到從來沒有過的力量徒然滲透全身。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，生命永遠年輕美麗。

篇4

前幾天，我有幸觀看了《沒有翅膀的飛翔》，我感動了。這個故事的主人公雷慶瑤的不幸遭遇真令人同情！

雷慶瑤13歲時，一次觸電，使她的胳膊廢掉，失去雙臂。這對一個13歲的清純女孩來說是多么殘酷呀！她不能上學，但她一點也不失望。她和同齡人一樣上學，她沒有手，不能寫字，她就練習用腳寫字。冬天，腳凍裂了，她一樣不放棄，堅持不懈。現(xiàn)在她已經(jīng)能寫出漂亮的字。父母不能照顧她一輩子，當她看到同齡人騎自行車上學時，她又要學騎自行車。但是父母卻反對的說：“ 孩子，你不用學你學不了”可她卻瞞著父母偷偷的學車。用胸脯穩(wěn)住車架，用蹬車，經(jīng)歷了失敗終于嘗到成功的喜悅。她拍過一電影《隱形的翅膀》。學過游泳，曾經(jīng)在殘疾人游泳比賽中獲得第四名。想想這對義個殘疾女孩來說是多么來之不易呀！

雷慶瑤是個從小失去雙臂的女孩，可她卻不想命運屈服，勇敢頑強的與命運抗爭。使她不幸的心靈開出燦爛的花朵。她這種不屈不撓的頑強精神久久在我的心海回蕩……

篇5

生日時，爸爸送我起重機

威爾森出生于美國一個普通的工人家庭里。父親肯尼斯是可口可樂工廠的裝瓶工，母親是家庭主婦?？夏崴闺m然對科學一無所知，但是，他卻十分注意培養(yǎng)孩子對科學的興趣，對兒子那可是有求必應。

5歲生日時，父親想送給威爾森一件生日禮物。威爾森提出要一臺起重機。當肯尼斯拉著兒子去玩具店時，威爾森卻跺著腳生氣地嚷道：“我不要這個，我要真的！”面對孩子這個看似無理取鬧的“荒唐”要求，這個時候，也許很多父母都會將孩子嚴厲地訓斥一番。但肯尼斯卻沒有，他覺得保護孩子對事物的好奇心比什么都重要。于是，肯尼斯想方設(shè)法聯(lián)系了一位建筑商朋友，并出高價錢邀請他來參加兒子的生日派對，條件是將一臺重達6噸的起重機開到派對現(xiàn)場。威爾森生日那天，當肯尼斯的朋友把那臺6噸重的起重機停在他家門口時，威爾森竟然在大人們詫異的目光中，興沖沖地爬上去，坐在駕駛員的腿上，學習操縱這個龐然大物。

苦悶時，爸爸給我力量

接觸起重機后，威爾森開始對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。在他能閱讀一般的書籍后，肯尼斯又節(jié)衣縮食，拿出大量的錢來，為其購買了各種各樣的科學類知識讀物。如《火箭的原理》《核電站的奧秘》等。威爾森從此開始沉迷在科學的海洋里，一發(fā)不可收拾。

但很快，威爾森又不滿足于簡單的看書了，他要動手親自做實驗來驗證書上知識的真?zhèn)?。更為“可怕”的是，他此時已開始迷上了核反應堆。

由于放射性物質(zhì)對人的身體傷害極大，稍有不慎，就會帶來很嚴重的后果。因此，做這種實驗所需要的實驗設(shè)備非常昂貴，而且，對實驗室位置及裝修的要求也極高。最為困難的是，實驗所需的具有放射性質(zhì)的材料（如鈾礦石等）也不易找到。對于一個工薪家庭來說，構(gòu)建一個這樣的實驗室，簡直是不可想象的。因此，威爾森心中不由得打起了退堂鼓，心情十分苦悶。所謂“知子莫若父”，肯尼斯深知兒子在這方面的興趣十分濃厚。于是，他對兒子說：“成功者總有千方百計，失敗者總有千萬個理由。要知道，辦法總比問題多，何況，還有老爸的全力支持呢？”聽了父親的鼓勵，威爾森的自信心又重新回來了。經(jīng)過努力，他們克服了重重困難，最終，以自家車庫改裝而成的核實驗室順利建成了。

受阻時，爸爸給我支持

實驗室建成后，肯尼斯家的后院就開始時不時地響起各種千奇百怪的爆炸聲。一次，威爾森將家人召集到后院看實驗。只見他將一個裝有糖和硝酸鉀混合物的瓶子倒放在地上，然后點燃了瓶底的導火線?？山酉聛沓霈F(xiàn)的并非大家預料的“砰”的一聲鞭炮響，而是天崩地裂般的爆炸聲。驚慌失措的鄰居們嚇得紛紛跑出家門，驚魂未定的他們竟發(fā)現(xiàn)一團小蘑菇云從肯尼斯家的后院升起。為此，鄰居們一致要求肯尼斯禁止其兒子這種極度恐怖的“危險”行為，否則就要將他們一家告上法庭。到那時，肯尼斯可是要坐牢的?？墒?，威爾森太喜歡搗鼓這種東西了，如今，研究受到來自鄰居的阻力，他很是郁悶。

看到兒子如此郁悶，肯尼斯看在眼里，急在心上。于是，他語重心長地對兒子說：“兒子呀！老爸知道你非常喜歡研究核反應堆這種玩藝兒，這很好，也非常有前途。但這種東西，畢竟是個危險品，你這次弄出這么大的動靜，鄰居出來反對阻止，也是情有可原的。不過，老爸會永遠全力支持你的，我會努力去做鄰居們的工作，但也請你答應老爸，以后在擺弄這些東西時，一定要小心謹慎，安全第一，以不發(fā)生安全事故為前提，可以嗎？”“嗯！謝謝爸爸！我會牢牢記住的！”威爾森說完，一頭撲進父親的懷里，淚水，早已不聽話地從臉上流了下來。

沮喪時，爸爸給我自信

有了父親的全力支持，威爾森開始雄心勃勃地打造他的核反應堆。一個偶然的機會，他遇到了著名的物理學家法諾夫教授。剛一見面，威爾森便大言不慚地對教授說：“我準備造一個核反應堆?！甭犝f他想要造一個核反應堆，這位以脾氣暴躁出名的教授，當即就跳起來對他厲聲吼道：“你知道你在說什么嗎？你這個乳臭未干的狂妄的家伙，你現(xiàn)在才13歲，以你現(xiàn)在的知識，和你家里那些簡陋的實驗設(shè)備，你以為這樣就能玩得了那些上千萬伏的能量，搞得定那些要人命的射線嗎？別再異想天開，癡人說夢話了，還是先學好你的微積分再說吧！”

沒想到一見面就被教授當頭潑了一盆冷水。威爾森一臉沮喪地回到家，一言不發(fā)地坐在沙發(fā)上。這當然也逃不過細心的肯尼斯，在了解了事情的原委后，他就問威爾森：“你聽說過好萊塢巨星史泰龍的故事嗎？”威爾森搖了搖頭。“史泰龍成名之前，由于他天生相貌丑陋，再加上又是個歪嘴巴，所以，在他拍出第一部震驚世界的電影《洛奇》前，沒有人認為他能取得成功。結(jié)果，功夫不負有心人，由于他的自信和執(zhí)著，終于在后來一舉成名。這說明了什么呢？”父親又繼續(xù)說道。

“世上無事不可為。不要迷信權(quán)威，要相信自己，勇敢地追隨自己興趣的腳步。爸爸，我知道該怎么做了！”威爾森一下子又重新振作起來了。知識不足，他就發(fā)憤自學，進行惡補。經(jīng)過一段時間的埋頭刻苦鉆研，很快，他掌握了等離子物理、輻射計算量和電氣工程等20多個領(lǐng)域的科學知識。而且，威爾森通過多方努力，最終取得了華達州立大學雷諾分校的大力支持，獲得了研究所需的儀器和實驗室。

篇6

從幼兒園大班那年，媽媽就帶著我去學鋼琴。那時，我就有了一個夢想——成為一名鋼琴家。

每天晚上，我都會練半個小時琴。在練習的過程中，我有過快樂，也有過悲傷，但幸運的是，一直都有媽媽的愛陪伴著我。

一天晚上，我照常練習彈琴。練了一會兒，我碰到了“攔路虎”。媽媽見我彈得一直卡殼，便對我說：“停下來，就練這一段！”我聽了媽媽對我鼓勵的話語，充滿了信心，使勁彈了起來。就這樣，一遍又一遍，我越彈越流暢，很快，就把“攔路虎”拿下了。站在一旁的媽媽也笑著點了點頭，在媽媽的鼓勵下，我彈得越發(fā)流暢，越發(fā)動聽了。

第二天，我去鋼琴老師那兒學琴。我給鋼琴老師彈了昨天練的那首曲子。鋼琴老師越聽越入迷，仿佛沉睡在了音樂的夢鄉(xiāng)之中。過了一會兒，我彈完了，琴聲戛然而止，鋼琴老師也才從音樂的夢鄉(xiāng)中醒了過來。她高興得拍起了手，直夸我能將這么難的曲目彈得如此流暢實屬難得。

而這一切，不全得歸功于媽媽的鼓勵嗎？時光飛逝，伴隨著媽媽的鼓勵，我現(xiàn)在已經(jīng)彈到了鋼琴六級。

篇7

我好想得到一雙飛翔的翅膀。有一天，也許桌上重重的作業(yè)堆不見了，也許阻礙前行的桌子也不見了，我可以帶著這雙翅膀，在無盡的天空中-飛翔？我熱愛大自然的美麗，那藍天，那白云，看上去，只需一眼，我便覺心靈得到凈化，浮躁的心慢慢沉淀，得到一片難得的安寧。

我好想得到一雙飛翔的翅膀，有一天，也許父母不再阻擋，看著我在廣闊的藍天下自由的飛翔，不再擔心我會迷失方向，讓我飛向更廣闊的天空，我會帶父母的希望。

我好想得到一雙飛翔的翅膀。在這里，望著高高的樓，遠看天空的一角，我卻無法觸到，因為窗子的阻擋，我的翅膀無法飛翔。環(huán)顧四周，面前桌子，如山的作業(yè)還在身旁，父母的擔心猶在。不，不要飛翔，自由不是絕對的，在諾大的空間里，我的翅膀，無法飛翔，雖然它承載著夢想。

我好想得到一雙飛翔的翅膀，雖然它現(xiàn)在無法飛翔，但是我深信，總有一天，它會滿載著偉大的夢想，和父母熱切的希望，在藍天中飛翔。我的翅膀無法阻擋，它會在深愛的藍天下，白云中，作為大自然的女兒，自由自在的——飛翔！

篇8

她是一名六年級的女孩，不漂亮，但很有才華，能自己寫歌?？伤男W六年，卻不是那么好過……

第一節(jié)：

剛剛?cè)雽W，每個人就都對她指指點點，她很胖，一個女孩子，胖是很難看，很難堪的?？伤辉诤酰幸环N超乎凡人的樂觀。上了學，她的成績讓全班不再針對她，都崇拜她的學習。她很是自豪?？砂嗬锲霈F(xiàn)了反面人物，每次考試前，總是利用各種方法使她答不完卷紙，可老師對她特殊偏愛，每次都是等她答完，才把卷交到學校，她也真沒辜負老師，每次的成績都沒下過第二名！偏偏三年級，從農(nóng)村轉(zhuǎn)來一名女孩，她像一個天使，一個天真單純的天使，不懂得防備。她和“反面人物”們走到一起，勢力越來越大，最后竟成了社會上的人物，她并不恨她們，只是為她們感到惋惜，成績很好、很漂亮的一群女孩子，竟成了這樣。她不能改變事實，接著忙學習，而這時，她再想跟上，已經(jīng)是不大可能了。她的成績迅速下滑，下滑到前十名，這對她來說是最差的，她努力的學習，卻總是被打擾……

四年級，她跟上來點，就越發(fā)的努力。這時的她們，已經(jīng)不被老師所注意，只有她能繼續(xù)安安靜靜的學習。有一天，她是值周生，值周中，反面人物們來找她，說她要打她們，她是冤枉的，不過她沒想到，更殘酷的現(xiàn)實還在等著她。

篇9

一、勇辟教改蹊徑，打造創(chuàng)新團隊

為了提高教育教學質(zhì)量，推出“有效課堂”的改革，在全國“有效教育”嘗試階段，江西省余干縣第二小學勇辟教改蹊徑，積極承擔課改任務，成為全省第一批實驗學校。學校經(jīng)過研究決定，每個年級設(shè)兩個實驗班，同時抽調(diào)了一批綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新意識、工作責任心強的中青年教師，組建實驗團隊，為學校課改提供了厚實的人力資源保障。實驗伊始，團隊教師們利用豐富的網(wǎng)絡(luò)及其他資源，如火如荼地開展“有效課堂”的學習和實踐，課堂上推陳出新，努力構(gòu)建以“導學案”和“合作學習小組”為主的新型課堂教學模式；利用每周一次的課改匯報課，以觀摩、評課、反思再實踐的方式打磨課堂，使實驗教學走上健康發(fā)展的軌道。

不僅如此，實驗團隊還積極與學生、家長溝通，充分調(diào)研分享他們對“有效課堂”的理解，及時地調(diào)整和改進自己的教學實驗進程。

二、倡導資源共享，錘煉高效團隊

我校主動與南昌大學附屬小學取得聯(lián)系，全員參觀學習，借鑒他們先進的管理模式和教學方法，而且兩?；ヅ山處煹綄Ψ綄W校跟班教學。隨后，又與全省課改先進單位――上饒縣第二小學結(jié)成友誼學校，并邀請他們學校的專家名師來傳經(jīng)送寶。在“第二屆余干縣二小、上饒縣二小‘有效課堂’研討會”上，上饒縣二小林小英副校長作了《合作學習小組建議點滴談》的講座，讓老師們受益匪淺。我們對“導學案”“合作學習小組”的理解更深了?！岸昧擞行дn堂”不僅要把“自主、合作、探究”的學習方法貫穿于“導學案”中，更要落實在課堂教學的全過程之中，這樣才能真正實現(xiàn)課堂教學的“有效”和“高效”。

三、“教”“研”雙管齊下，彰顯特色團隊

2013年秋季，為了更好地推行“有效課堂”改革，我們學校實行了“教學”“教研”的雙軌管理，分工合作。學校任命了熱心教研、教學經(jīng)驗豐富且有一定理論水平的青年教師負責新設(shè)立的教研處工作。這樣既減輕了教導處的負擔，又為教研工作的務實開展創(chuàng)造了條件。與此同時，學校在保證日常教學的基礎(chǔ)上，下大力氣開展教研活動。我校搭建的教研平臺，不僅讓我校名師團隊現(xiàn)場觀摩培訓，而且服務于全縣兄弟學校，贊嘆聲不絕于耳。

學校每周的例行教研活動則更加規(guī)范務實，我們要求各教研組每周設(shè)一個專題。比如語文教研組的專題有“如何提高一年級學生識字的興趣”“如何提高學生的朗讀水平”“教好三年級起步作文應注意什么”等。教研活動中，老師們根據(jù)自己的教學實踐經(jīng)驗和心得積極暢談自己的見解。教研活動中經(jīng)常出現(xiàn)“百花齊放，百家爭鳴”的喜人場面。教學為教研提供了沃土，教研為教學注入了活力。

四、創(chuàng)建名師工程，強化合作團隊

“天下英雄氣，千古尚凜然?！毙聲r代需要樹立新的教師典型，學校教研也需要典型教師做引領(lǐng)，為了使典型成為旗幟，發(fā)揮它的導向、示范、帶動和輻射作用，學校成立了名師工作室，吸收優(yōu)秀的中青年教師加入名師團隊，在教育局指導下開展工作。

“沒有完美的個人，只有完美的團隊?！薄坝行дn堂”之師徒結(jié)對是今年下半年我校名師工作室開展的重點工作。在教研處的精心組織下，本學期，我校挑選了十位師德高尚、教學能力突出的中年教師和青年教師開展師徒結(jié)對活動。師傅們通過“帶師魂”“帶師能”的實踐提升了自我，徒弟們則從師傅身上“學思想”“學本領(lǐng)”“學做人”，迅速成長。

五、堅持師德引領(lǐng)，建立和諧團隊

一名好老師應該是德才兼?zhèn)?，一個好團隊則應該有凝聚力、戰(zhàn)斗力和協(xié)作精神。為了達到這個目標，我們加強了師德培訓。首先是重視引導教師樹立終身學習的理念。學校每年都為教師訂閱各種教育刊物，并組織教師認真參加網(wǎng)上遠程培訓。其次是經(jīng)常性地請市、縣優(yōu)秀教師來校作師德報告。另外，每年暑假為期一周的師德師風專題學習，也讓老師在教育觀、法制觀、學生觀的不斷更新中，提高了師德水準，使得余干二小的教師團隊更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。

篇10

小學的操場的邊沿是幾棵大樹，很喜歡入秋時紛紛凋落的樣子，風夾帶著葉子，在空中漫舞，時高時低，然后又平靜地躺在地上……

體育老師經(jīng)常會給我們每節(jié)課留點時間自由活動，男生們都去打籃球了，女生們都喜歡坐在單、雙杠上聊天。而我和憶則喜歡坐在大樹下的石凳上，我們都是酷愛音樂的孩子，所以，我們經(jīng)常在一起唱歌，經(jīng)常討論哪首歌好聽，下次一起去學。一起看著瓦藍的天空唱歌；一起聽著樹葉搖晃發(fā)出的“沙拉沙拉”的聲音；一起感受風吹拂臉龐的感覺；一起享受屬于我們的角落我們的天堂，這種感覺，好愜意，讓我至今都好懷念。

進入了小學的后階段，面臨我們的是進初中，我們還想繼續(xù)被發(fā)恩在同一個班，于是我們約定：一起考上永興。

我不知道是什么原因，她后來考上了杭外，也就意味著我們要分開了，她違背了承諾。

又一次站在大樹下，我咬咬嘴唇，問她：“你為什么要違背承諾，我們不是說要要一起去永興的嗎？”

“我……”她沒有說下去。

我不敢看她的眼睛，我怕她的眼神會告訴我失望的答案。

她為什么不說下去？我理解不了，我不明白！一氣之下，我便仍下她，跑回了教室。

以后的日子似乎有一堵不可穿越的墻，橫在我們中間，我們的溝通也少了，不再在體育課上一起坐在大樹下了。

幾個月過去了，我們即將畢業(yè)。那天畢業(yè)典禮結(jié)束，她對我說：“我們再去一次大樹下吧?！蔽覜]說什么，只是點點頭。

風刮著，任憑把頭發(fā)吹起來，她撿起飄落在地上的兩片葉子，一片遞給我，她說：“葉子雖然是不會飛翔的翅膀，但即使離開大樹，它們也會飄落在一起。我也不想去杭外，但我也沒有辦法……”

我忍著眼淚，上前擁抱她，吐出幾個字：“記得要給我寫信?！彼策煅手骸皶模視??！?/p>

“我們這連片葉子要永遠在一起哦……”

“恩……”

我們兩片葉子是不會飛，當我們離開了大樹，離開了小學，我們的心仍然會飄在一起。

時間沖淡了我們的往事，卻沖不淡我們的友誼；阻礙了我們的聯(lián)系，卻擋不住我們的思念。