導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇提檔線(xiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

過(guò)了提檔線(xiàn)不一定能被錄取。

過(guò)了提檔線(xiàn)，代表只是有被錄取的資格，最終能否被錄取，則取決于成績(jī)排名，多數(shù)學(xué)校投檔120人，只錄取前100名，甚至更高。如果該校當(dāng)年的志愿報(bào)空，只要投檔就會(huì)錄取，此時(shí)投檔線(xiàn)就是錄取線(xiàn)。還有一種情況，雖然在100名至120名，但服從調(diào)劑，可能也會(huì)被錄取。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

老師本想通過(guò)家長(zhǎng)了解一下為何小陳會(huì)有默寫(xiě)作弊的行為，希望與家長(zhǎng)形成家校合力來(lái)共同應(yīng)對(duì)小陳成長(zhǎng)中的問(wèn)題，卻不想小陳媽媽又是數(shù)落小陳爸爸的不是，又是狠夸孩子小學(xué)時(shí)有多好，就是不愿去談當(dāng)前小陳的問(wèn)題。這樣一種過(guò)于戒備和封閉的態(tài)度讓老師很難與她做開(kāi)放式溝通，只好例行公事地做個(gè)情況匯報(bào)就匆匆結(jié)束了會(huì)談。如果小陳媽媽細(xì)想一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的溝通是無(wú)效的，對(duì)于解決孩子當(dāng)前的成長(zhǎng)問(wèn)題沒(méi)有幫助。那么，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子在校表現(xiàn)出的問(wèn)題，需要配合解決時(shí)，家長(zhǎng)該怎么做呢？

突破心理定勢(shì)，以開(kāi)放的心態(tài)和發(fā)展的眼光來(lái)看老師給自己電話(huà)這件事。在小陳媽媽看來(lái)，老師打電話(huà)意味著“告狀”，自己感覺(jué)很丟面子，這時(shí)她消極逃避的防御機(jī)制就表現(xiàn)出來(lái)了，這樣反而不利于解決孩子的問(wèn)題。任何一個(gè)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師，都會(huì)在學(xué)生表現(xiàn)出成長(zhǎng)問(wèn)題的第一時(shí)間與家長(zhǎng)做溝通。這樣做的目的有三：一是通報(bào)事情，告知現(xiàn)狀；二是了解情況，配合解決；三是取得支持，形成合力。小陳媽媽只有明白了老師的出發(fā)點(diǎn)是為自己孩子好，才能在理解老師的基礎(chǔ)上去心平氣和地看待孩子目前存在的問(wèn)題，積極思考孩子當(dāng)前問(wèn)題與家庭教育的關(guān)系。

更新觀念，明白家校形成合力，教育才更有效。在小陳媽媽當(dāng)學(xué)生的年代，“喊家長(zhǎng)”就是“向家長(zhǎng)告狀”的代名詞，這是一種簡(jiǎn)單割裂家庭教育和學(xué)校教育的看法。在今天，老師喊家長(zhǎng)已不是單純的“告狀”，而是“和家長(zhǎng)一起尋找孩子犯錯(cuò)的原因并找到解決問(wèn)題的方法”，一方面向家長(zhǎng)了解情況以便更了解學(xué)生，另一方面取得家長(zhǎng)的支持，形成家校教育合力。所以，在被“喊家長(zhǎng)”之后，小陳媽媽最好能主動(dòng)配合老師去發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)和原因。后來(lái)，小陳媽媽說(shuō)她冷靜之后便想到了這次問(wèn)題的導(dǎo)火索：上周兒子要買(mǎi)新跑鞋，自己跟他說(shuō)只要你這周默寫(xiě)三次全對(duì)就給你買(mǎi)，周四晚上兒子打電話(huà)時(shí)說(shuō)已經(jīng)有兩次全對(duì)了，自己便說(shuō)那就看你明天的表現(xiàn)了，結(jié)果周五便發(fā)生了兒子默寫(xiě)作弊這件事。

營(yíng)造良好的家庭氛圍，與孩子形成多元積極的親子溝通關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，如果父母的價(jià)值觀是正面積極的，那么與父母溝通順暢的孩子往往成長(zhǎng)問(wèn)題會(huì)比較少。所以，建立積極的親子關(guān)系非常重要。對(duì)于小陳媽媽來(lái)說(shuō)，丈夫調(diào)到公司總部工作后便將孩子送到寄宿制學(xué)校的做法本身就稍欠妥當(dāng)，有甩包袱之嫌。而且，小陳媽媽每天在電話(huà)里只是詢(xún)問(wèn)兒子默寫(xiě)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)情況，這樣做更是將親子關(guān)系功利化、單一化了。

篇3

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；“1”的代換；例析

一、在復(fù)數(shù)中的應(yīng)用

在復(fù)數(shù)運(yùn)算中，考慮到1=-i2，往往能大大簡(jiǎn)化我們的解題.

例1 （2011年全國(guó)新課標(biāo)理）復(fù)數(shù)2+i[]1-2i=.

解 2+i[]1-2i=-2i2+i[]1-2i=i（1-2i）[]1-2i=i.

注 一般地，對(duì)于a，b∈R，-b+ai[]a+bi=i2b+ai[]a+bi=i（a+bi）[]a+bi=i.

例2 已知a2+2ab+b2+a2b2[]a+b+abi=27-8i[]3+2i，求實(shí)數(shù)a，b的值.

解 a2+2ab+b2+a2b2[]a+b+abi=（a+b）2-a2b2i2[]a+b+abi=（a+b+abi）（a+b-abi）[]a+b+abi=a+b-abi.

27-8i[]3+2i=（27-8i）（3-2i）[]（3+2i）（3-2i）=（81-16）-（54+24）i[]9+4=65-78i[]13=5-6i.

根據(jù)兩個(gè)復(fù)數(shù)相等的充要條件，可得

a+b=5，

ab=6.

解得a=3，

b=2，或a=2，

b=3.

二、在三角函數(shù)中的應(yīng)用

例3 （2009年陜西理）若3sinα+cosα=0，則1[]cos2α+sin2α的值為.

分析 若先利用平方關(guān)系求出sinα，cosα的值，再代入計(jì)算，則過(guò)于煩瑣.由1=sin2α+cos2α，可將1[]cos2α+sin2α化為關(guān)于sinα，cosα的齊二次式，進(jìn)一步利用已知條件中sinα與cosα的關(guān)系將問(wèn)題解決.

解 由3sinα+cosα=0，得cosα=-3sinα.

1[]cos2α+sin2α=sin2α+cos2α[]cos2α+2sinαcosα=sin2α+9sin2α[]9sin2α-6sin2α=10sin2α[]3sin2α=10[]3.

例4 求值：1+tan15°[]1-tan15°.

分析 由1=tan45°及原式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考慮運(yùn)用兩角和的正切公式.

解 1+tan15°[]1-tan15°=tan45°+tan15°[]1-tan45°tan15°=tan（45°+15°）=tan60°=3.

三、在求最值中的應(yīng)用

例5 （2011年重慶理）已知a>0，b>0，a+b=2，則y=1[]a+4[]b的最小值是.

解法1 y=1[]a+4[]b=a+b[]2a+2（a+b）[]b=1[]2+b[]2a+2a[]b+2=b[]2a+2a[]b+5[]2≥2+5[]2=9[]2，

當(dāng)且僅當(dāng)b[]2a=2a[]b，即a=2[]3，b=4[]3時(shí)，取等號(hào).

故y=1[]a+4[]b的最小值是9[]2.

解法2 y=1·1[]a+4[]b=a+b[]21[]a+4[]b=1[]2+b[]2a+2a[]b+2.

下同解法1.

注 利用同樣方法，我們可以得到如下一般性結(jié)論：

已知x，y>0，常數(shù)a，b，c，d>0，且ax+by=1，則y=c[]x+d[]y有最小值（ac+bd）2.

證 y=1·c[]x+d[]y=（ax+by）c[]x+d[]y=adx[]y+bcy[]x+ac+bd≥2abcd+ac+bd=（ac+bd）2.

例6 （2011年浙江理）設(shè)x，y為實(shí)數(shù)，若4x2+y2+xy=1，則2x+y的最大值是.

解 由4x2+y2+xy=1，得1[]2x+y2+15[]2x2=1.

設(shè)1[]2x+y=cosθ，15[]2x=sinθ，

則x=2[]15sinθ，y=cosθ-1[]15sinθ，

篇4

嘿，你們知道嗎?一分一段表是從高到低的排名,考生根據(jù)成績(jī)對(duì)照一分一段表,就可以知道自己在全省的排名。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021廣東文科高考成績(jī)一分一段全新公布，但愿對(duì)你有借鑒作用。

2021廣東文科高考成績(jī)一分一段全新公布每年的高考一分一段是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但鑒于2021年廣東高考一分一段還未正式公布，那不妨來(lái)借鑒一下往年的，進(jìn)行一定的分析吧!

高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)相關(guān)的幾個(gè)名詞解釋軍檢線(xiàn)：

軍事院校的體檢線(xiàn)。多年來(lái)一直與普通本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但有些軍校的錄取分較高，會(huì)在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)(重點(diǎn)線(xiàn))附近上下浮動(dòng)，幅度不太大。

資格線(xiàn)：

招生錄取的資格線(xiàn)，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時(shí)，資格線(xiàn)上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對(duì)院校和專(zhuān)業(yè)不挑剔，專(zhuān)科資格線(xiàn)上的考生基本都會(huì)有學(xué)上。

批次線(xiàn)：

錄取時(shí)的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會(huì)按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線(xiàn)也更多，只有考生達(dá)到或超過(guò)某批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)才可能參加該批次的錄取。

除本科一批分?jǐn)?shù)線(xiàn)，是按招生計(jì)劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。

提檔線(xiàn)：

錄取學(xué)校提取檔案線(xiàn)。與錄取線(xiàn)不是一條線(xiàn)。例如：本科一批院校的提檔線(xiàn)是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會(huì)對(duì)提檔線(xiàn)上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線(xiàn)上的考生并不意味著一定會(huì)被錄取。

錄取線(xiàn)：

各高等學(xué)校實(shí)際錄取的最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)。由于高校錄取時(shí)是從高分到低分擇優(yōu)錄取，因此錄取線(xiàn)常常會(huì)高于提檔線(xiàn)，也可能等于提檔線(xiàn)。

預(yù)測(cè)2021年高考一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)1、2021年是高考改革過(guò)渡的一年，這就意味著高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)有可能會(huì)下降。

但是一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)究竟是會(huì)上升還是下降，目前還是不好說(shuō)的，主要還是要看考生在哪個(gè)地區(qū)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)的升或降是和高考報(bào)考人數(shù)及高考答題情況有關(guān)系的。

2、每年的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)的高低，都是受答題情況和試題難度影響的。

所以，今年的一般錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)究竟會(huì)不會(huì)降低，還是要根據(jù)高考的具體情況來(lái)看。

3、雖然今年高考的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，目前還沒(méi)有明確的消息表明是上升還是下降，但是考生可以根據(jù)往年的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)和一些高校的招生計(jì)劃及政策推測(cè)一下，往年的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)是選用近三年的分?jǐn)?shù)線(xiàn)的平均值來(lái)判定，這樣也是有一定的意義的。

4、總體來(lái)說(shuō)，使用全國(guó)卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。

篇5

嘿，你們知道嗎?一般在高考結(jié)束20多天后就可以查成績(jī)了,同時(shí)還會(huì)公布各批次的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。那2021年四川高考查分時(shí)間，你們知道什么時(shí)候嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021年四川高考成績(jī)查詢(xún)時(shí)間公布通知，但愿對(duì)你有借鑒作用。

2021年四川高考成績(jī)查詢(xún)時(shí)間公布通知2021年四川高考成績(jī)查詢(xún)時(shí)間為6月22日0點(diǎn)

高考成績(jī)查詢(xún)方式有哪些高考生可以登錄上海相關(guān)的官方網(wǎng)站進(jìn)行高考成績(jī)查詢(xún)。

還可以通過(guò)撥打電話(huà)的方式進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)，成績(jī)以語(yǔ)音播報(bào)的形式告訴考生。

通過(guò)編輯短信的方式也可以進(jìn)行高考成績(jī)查詢(xún)。

通過(guò)以上的方式考生可以在成績(jī)公布之后查詢(xún)到自己的高考成績(jī)，然后選擇自己中意的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校，不過(guò)在成績(jī)查詢(xún)時(shí)間的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)查詢(xún)系統(tǒng)忙碌的狀況，這種情況下只要耐心的等待，過(guò)一會(huì)再?lài)L試就可以了。

高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)相關(guān)的幾個(gè)名詞解釋軍檢線(xiàn)：

軍事院校的體檢線(xiàn)。多年來(lái)一直與普通本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但有些軍校的錄取分較高，會(huì)在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)(重點(diǎn)線(xiàn))附近上下浮動(dòng)，幅度不太大。

資格線(xiàn)：

招生錄取的資格線(xiàn)，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時(shí)，資格線(xiàn)上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對(duì)院校和專(zhuān)業(yè)不挑剔，專(zhuān)科資格線(xiàn)上的考生基本都會(huì)有學(xué)上。

批次線(xiàn)：

錄取時(shí)的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會(huì)按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線(xiàn)也更多，只有考生達(dá)到或超過(guò)某批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)才可能參加該批次的錄取。

除本科一批分?jǐn)?shù)線(xiàn)，是按招生計(jì)劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。

提檔線(xiàn)：

錄取學(xué)校提取檔案線(xiàn)。與錄取線(xiàn)不是一條線(xiàn)。例如：本科一批院校的提檔線(xiàn)是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會(huì)對(duì)提檔線(xiàn)上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線(xiàn)上的考生并不意味著一定會(huì)被錄取。

錄取線(xiàn)：

各高等學(xué)校實(shí)際錄取的最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)。由于高校錄取時(shí)是從高分到低分擇優(yōu)錄取，因此錄取線(xiàn)常常會(huì)高于提檔線(xiàn)，也可能等于提檔線(xiàn)。

高考后如何調(diào)節(jié)心理1、客觀看待高考成績(jī)

考試雖然結(jié)束了，但隨之而來(lái)的對(duì)成績(jī)的預(yù)測(cè)和獲知，以及由此帶來(lái)的考生種種心態(tài)變化和行為表現(xiàn)，尤其需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)密切關(guān)注。

考試結(jié)束后，考生和家長(zhǎng)的視線(xiàn)轉(zhuǎn)移也會(huì)使情緒心理出現(xiàn)新變化，比較集中體現(xiàn)在對(duì)考試分?jǐn)?shù)和能報(bào)考什么樣的大學(xué)等方面的擔(dān)憂(yōu)。

建議考生應(yīng)積極面對(duì)高考，懂得高考并不是人生的出路，高考只是人生中的一段旅程，要將其當(dāng)作人生中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，是高中生活的結(jié)束，也是未來(lái)新生活的開(kāi)始?？忌环晾眠@段時(shí)間，好好規(guī)劃一下自己的未來(lái)，比如考慮怎么選大學(xué)專(zhuān)業(yè)，或者要不要復(fù)讀。每個(gè)人都可以有夢(mèng)想，并為之去努力。同時(shí)家長(zhǎng)也要保持平常心態(tài)，充分發(fā)揮好家庭“避風(fēng)港”的作用，給孩子更多關(guān)心和呵護(hù)。

2、主動(dòng)調(diào)整心理狀態(tài)

考生考后常見(jiàn)的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為過(guò)度放縱、抑郁自責(zé)、焦慮不安、強(qiáng)迫思維、失眠多夢(mèng)、軀體不適等。如果考生出現(xiàn)連續(xù)失眠、茶飯不思、無(wú)誘因腹疼腹瀉、無(wú)故發(fā)火、易發(fā)脾氣等情況，家長(zhǎng)要注意考生可能存在的不良情緒，需引起關(guān)注并及時(shí)和積極引導(dǎo)、干預(yù)。

曾干指出，考生完成考試后，應(yīng)保持平和的心態(tài)，正確調(diào)節(jié)自己的生活和心境，尤其要避免兩種極端現(xiàn)象：一是過(guò)分放松、娛樂(lè)無(wú)度。不少考生認(rèn)為反正考完了，要么一天到晚睡覺(jué)，要么長(zhǎng)時(shí)間玩電腦、打游戲或與同學(xué)狂歡，結(jié)果反而招致身心疲憊;二是過(guò)度焦慮、自我封閉。考后出現(xiàn)適當(dāng)?shù)木o張、擔(dān)憂(yōu)是一種正常的心理狀態(tài)，但是過(guò)度擔(dān)心就不正常了，有些考生甚至足不出戶(hù)，覺(jué)得自己考砸了，將自己封閉在家里，這些都是不可取的做法。

3、適當(dāng)充實(shí)假期生活

建議考生在高考結(jié)束后，應(yīng)遵循正常的生活和作息規(guī)律，并充分利用這段時(shí)間對(duì)自己中學(xué)時(shí)代的生活進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生涯進(jìn)行一些“設(shè)想”，讓自己能夠平穩(wěn)度過(guò)高考后的這段時(shí)光。

篇6

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 現(xiàn)代教學(xué)媒體 提高教學(xué)效率

多媒體走進(jìn)了語(yǔ)文課堂，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)新的革命，它改變了“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)模式，以其特有的生機(jī)和活力，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生命力。多媒體的人機(jī)交互，圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，為教師和學(xué)生帶來(lái)了豐富的教育教學(xué)資源，擴(kuò)張了教學(xué)資源的搜集渠道，加速了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，又能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象，使課堂活躍起來(lái)，并有效地提高課堂教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情

美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！蔽覈?guó)教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大力量是不言而喻的。而多媒體的引入，就像課堂教學(xué)中的一個(gè)“魔術(shù)師”， 在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它可以借助聲、光、影、像，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)，把大量的感性材料直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。這較之教師的抽象講解、有限的板書(shū)更容易誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很快地、效果顯著地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。在教學(xué)戲劇《雷雨》時(shí)，我也截取了全文部分――周樸園和魯侍平見(jiàn)面一段，用多煤體播放出來(lái)，周樸園前后不一樣的口氣、聲調(diào)，把這個(gè)偽善的，冷酷的，兇殘的資本家的本性暴露無(wú)遺。通過(guò)這些逼真的畫(huà)面，學(xué)生置身于故事情節(jié)之中，與文中人物產(chǎn)生共鳴。自然達(dá)到“入境始與親”的目的，學(xué)生對(duì)整篇文章的領(lǐng)悟自然上升到了一個(gè)新的高度，而且能始終飽滿(mǎn)的激情去學(xué)習(xí)它，去探尋它的意義所在。教學(xué)中，只有用豐富的情感去感染學(xué)生。使學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)情，才能在求知中提高能力。而電教媒體則能夠再現(xiàn)事物，使學(xué)生入情入境，啟迪心靈，促使情感變化，加深對(duì)課文的理解。使他們自由馳騁于想象的王國(guó)中去感受情，享受情。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

教師在備課時(shí)要注重教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，注重選用不同的教學(xué)媒體和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而給他們提供更多直觀形象的審美對(duì)象，幫助學(xué)生更快捷地掌握學(xué)習(xí)方法，讓他們尋找到正確的學(xué)習(xí)途徑。備課的方法和形式也從傳統(tǒng)意義上的“備課”中走了出來(lái)，它更注意改變備課本身的方式，注意從改革課堂教學(xué)的目的出發(fā)改變備課的方式。多媒體備課就是結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課改革的一種。如在課堂教學(xué)中播放錄音或影視圖像，播放前、播放中、播放后要進(jìn)行哪些工作，或什么時(shí)候播放什么，放在哪個(gè)環(huán)節(jié)播放，以及要綜合運(yùn)用哪些媒體，使其有機(jī)結(jié)合，教師都要事先精心設(shè)計(jì)安排，全面考慮，恰當(dāng)組合，以保證教學(xué)效果。特別是所采用的電教媒體，應(yīng)是整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一結(jié)合。另外，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生留下創(chuàng)造思維發(fā)展的空間。

為了使多媒體教學(xué)不束縛學(xué)生的思維，教師在制作多媒體課件時(shí)，還要設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題供學(xué)生探討，啟發(fā)學(xué)生積極地思考，開(kāi)拓思維空間，發(fā)展他們的思維能力。所有這些，都要求我們語(yǔ)文教師更加重視備課，因?yàn)橹挥芯膫湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，才能發(fā)揮多媒體的教學(xué)效果，才能更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生情感

在激感方面，多媒體教學(xué)設(shè)施也發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。如學(xué)習(xí)《貝多芬》一課時(shí)，我用多媒體播放“命運(yùn)交響曲”，提示學(xué)生聽(tīng)到了什么，想到了什么，在反復(fù)傾聽(tīng)的過(guò)程中，他們聽(tīng)出了這位偉大的音樂(lè)家的憂(yōu)傷、孤獨(dú)與痛苦，也聽(tīng)出了當(dāng)命運(yùn)之災(zāi)降臨時(shí)，他內(nèi)心洶涌的波濤聲，那是他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求，旋律中回蕩著這位音樂(lè)巨人要與命運(yùn)抗?fàn)幍臎Q心與誓言。良好的多媒體音響效果，豐富了學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，使他們對(duì)人物的內(nèi)心世界有了比較深刻的理解和把握。當(dāng)課文內(nèi)容涉及到孩子們比較陌生的事物時(shí)，多媒體課件也顯示出其直觀展示的長(zhǎng)處。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，突破重難點(diǎn)，訓(xùn)練思維

篇7

今年以來(lái)，XX黨支部作為新成立黨支部，為規(guī)避和防范基層黨建工作存在的要求不落實(shí)、基礎(chǔ)不扎實(shí)、效果不明顯等問(wèn)題，按照集團(tuán)公司黨委、公司黨政的安排部署,圍繞推動(dòng)公司高質(zhì)量發(fā)展中心任務(wù)，自覺(jué)承擔(dān)起宣傳上級(jí)要求、強(qiáng)化黨員管理、服務(wù)職工群眾、凈化發(fā)展環(huán)境的職責(zé)，以黨支部的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),帶動(dòng)了支部黨員及職工參與到黨建工作中來(lái),為公司基層黨建_工作的高水平開(kāi)展做出了貢獻(xiàn)。

一、落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)做好基層黨建工作的使命感

一是落實(shí)黨建工作責(zé)任。黨支部堅(jiān)持并深化“不忘初心、牢記使命”主題教育,將深化主題教育的過(guò)程作為洗禮思想、增強(qiáng)黨性、提高能力的過(guò)程,全面增強(qiáng)推動(dòng)基層黨建工作高質(zhì)量開(kāi)展的使命感。在支部成立后,圍繞貫徹落實(shí)公司黨委《關(guān)于進(jìn)-步提升黨建_工作質(zhì)量的實(shí)施方案》要求,召開(kāi)支部黨員大會(huì)安排部署了黨支部下一階段黨建重點(diǎn)工作。對(duì)黨支部班子成員明確了黨建_工作責(zé)任,推動(dòng)了黨建工作任務(wù)迅速有力落實(shí)。

二是落實(shí)從嚴(yán).治黨主體責(zé)任。黨支部組織全體黨員深入學(xué)習(xí)《黨委(黨組)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》并開(kāi)展《規(guī)定》學(xué)習(xí)情況專(zhuān)題測(cè)試，增強(qiáng)了支部黨員從嚴(yán)治黨、防腐拒變的責(zé)任意識(shí)。

二、開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)公司中心工作的緊迫感

復(fù)工復(fù)產(chǎn)以來(lái),黨支部以加快項(xiàng)目建設(shè)步伐、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全生產(chǎn)為目標(biāo)，創(chuàng)新形式做好基層黨建工作。

一是開(kāi)展技能提升活動(dòng)。1月,制定黨支部安全生產(chǎn)技能提升計(jì)劃,并按照計(jì)劃內(nèi)容,組織支部黨員和職工以在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽的形式,掀起學(xué)習(xí)技能、提升自我的熱潮。堅(jiān)持好"師帶徒”制度,對(duì)今年以來(lái)的XX對(duì)師徒工作情況、配合情況進(jìn)行了檢查督導(dǎo)，提高了“師帶徒”工作的實(shí)效性。

二是開(kāi)展安全宣傳活動(dòng)。黨支部以推動(dòng)公司實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)為目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)謀劃、細(xì)致部署安全宣傳活動(dòng)。今年以來(lái)開(kāi)展了線(xiàn)上安全有獎(jiǎng)競(jìng)答、“安全隱患大家查" 等安全活動(dòng)，為加快各項(xiàng)工作開(kāi)展?fàn)I造了良好的安全環(huán)境。

三、明確目標(biāo)，增強(qiáng)加快支部自身建設(shè)的責(zé)任感

黨支部以提高工作效率、增強(qiáng)工作實(shí)效為目標(biāo),加快黨支部自身建設(shè)。

篇8

2018年西藏自治區(qū)高中階段學(xué)校第一批次錄取工作順利結(jié)束

2018年西藏自治區(qū)第一批次區(qū)內(nèi)重點(diǎn)高中招生錄取工作于7月31日順利結(jié)束，共計(jì)錄取新生6093人（含中央民族大學(xué)附屬中學(xué)15人、內(nèi)地西藏初中班考生32人），其中：自治區(qū)一類(lèi)課程計(jì)劃考生5414人，自治區(qū)二類(lèi)課程計(jì)劃考生679人。各高中學(xué)校提檔線(xiàn)及錄取人數(shù)如下：

學(xué)校名稱(chēng)

一類(lèi)課程

二類(lèi)課程

提檔線(xiàn)

錄取人數(shù)

提檔線(xiàn)

錄取人數(shù)

中央民族大學(xué)附屬中學(xué)

513

15

拉薩中學(xué)

534

521

448

245

拉薩市北京中學(xué)

517.5

540

427.5

55

日喀則市第一高級(jí)中學(xué)

481.5

751

194

41

日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

472.5

294

林芝市第一中學(xué)

457

616

359.5

180

昌都市第一高級(jí)中學(xué)

429

749

324

46

山南市第二高級(jí)中學(xué)

447

997

拉薩那曲高級(jí)中學(xué)

439

698

西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)

501.5

186

414

112

山南市第三高級(jí)中*校班

445.5

47

錄取期間，考生和家長(zhǎng)可按批次錄取時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)以下渠道了解、查詢(xún)有關(guān)錄取政策、錄取結(jié)果等信息。

1、官網(wǎng)：西藏自治區(qū)教育考試院、西藏自治區(qū)中考招生管理系統(tǒng)；

2、電信聲訊臺(tái)96833513、移動(dòng)聲訊臺(tái)12580；

3、西藏自治區(qū)教育考試院咨詢(xún)室、各地市招生辦、西格辦招生辦、西藏民族大學(xué)招生辦；

4、“西藏微青年”微信公眾號(hào)。

錄取期間監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)：

區(qū)紀(jì)委監(jiān)委駐教育廳紀(jì)檢監(jiān)察組：0891-6599817

篇9

重慶的分?jǐn)?shù)線(xiàn)已經(jīng)出來(lái)了，那么一分一段表呢?一分一段表是我們看位次的好幫手，也是選大學(xué)的一個(gè)重要數(shù)據(jù)，所以，下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)重慶省2021新高考文科成績(jī)一分一段最新公布，但愿對(duì)你有借鑒作用。

重慶省2021新高考文科成績(jī)一分一段公布每年的高考一分一段是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但鑒于2021年重慶文科高考一分一段還未正式公布，那不妨來(lái)借鑒一下往年的，進(jìn)行一定的分析吧!

高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)相關(guān)的幾個(gè)名詞解釋軍檢線(xiàn)：

軍事院校的體檢線(xiàn)。多年來(lái)一直與普通本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)相當(dāng)，因此可以視為本科二批分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但有些軍校的錄取分較高，會(huì)在第一批錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)(重點(diǎn)線(xiàn))附近上下浮動(dòng)，幅度不太大。

資格線(xiàn)：

招生錄取的資格線(xiàn)，也叫最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。只有考試分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被招生高校錄取。錄取時(shí)，資格線(xiàn)上的考生依據(jù)從高分到低分的原則錄取，倘若考生對(duì)院校和專(zhuān)業(yè)不挑剔，專(zhuān)科資格線(xiàn)上的考生基本都會(huì)有學(xué)上。

批次線(xiàn)：

錄取時(shí)的主要依據(jù)。多數(shù)省市都會(huì)按不同錄取批次劃定四條分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也有些省市錄取批次更多，分?jǐn)?shù)線(xiàn)也更多，只有考生達(dá)到或超過(guò)某批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)才可能參加該批次的錄取。

除本科一批分?jǐn)?shù)線(xiàn)，是按招生計(jì)劃的1∶1.2全省劃定，其他都是按照1∶1的比例劃定的。

提檔線(xiàn)：

錄取學(xué)校提取檔案線(xiàn)。與錄取線(xiàn)不是一條線(xiàn)。例如：本科一批院校的提檔線(xiàn)是依據(jù)1∶1.2的比例劃定的，學(xué)校會(huì)對(duì)提檔線(xiàn)上的所有考生閱檔，再把多余的20%的考生檔案退回省招辦，因此，提檔線(xiàn)上的考生并不意味著一定會(huì)被錄取。

錄取線(xiàn)：

各高等學(xué)校實(shí)際錄取的最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)。由于高校錄取時(shí)是從高分到低分擇優(yōu)錄取，因此錄取線(xiàn)常常會(huì)高于提檔線(xiàn)，也可能等于提檔線(xiàn)。

預(yù)測(cè)2021年高考一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)1、2021年是高考改革過(guò)渡的一年，這就意味著高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)有可能會(huì)下降。

但是一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)究竟是會(huì)上升還是下降，目前還是不好說(shuō)的，主要還是要看考生在哪個(gè)地區(qū)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)的升或降是和高考報(bào)考人數(shù)及高考答題情況有關(guān)系的。

2、每年的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)的高低，都是受答題情況和試題難度影響的。

所以，今年的一般錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)究竟會(huì)不會(huì)降低，還是要根據(jù)高考的具體情況來(lái)看。

3、雖然今年高考的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，目前還沒(méi)有明確的消息表明是上升還是下降，但是考生可以根據(jù)往年的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)和一些高校的招生計(jì)劃及政策推測(cè)一下，往年的一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)是選用近三年的分?jǐn)?shù)線(xiàn)的平均值來(lái)判定，這樣也是有一定的意義的。

4、總體來(lái)說(shuō)，使用全國(guó)卷的省份高考難度差異都不是很大，差異比較大的還是自主命題的省份。

這也導(dǎo)致了各省的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)有很大的不同，有的省份一本線(xiàn)很低，有的省份卻很高。這也就增加了一本線(xiàn)預(yù)測(cè)的難度。

2021高考如何預(yù)測(cè)高校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)在高考填報(bào)志愿中的方式就是能夠根據(jù)往年的投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)和招生計(jì)劃的變化預(yù)測(cè)出高校在今年錄取過(guò)程的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，雖然根據(jù)政策不同，不同的高校都有微調(diào)，但是在不同的省份中時(shí)間上院校的錄取位次和錄取比例并沒(méi)有太大的變化，可以根據(jù)這個(gè)變化結(jié)合今年高考后的分段表做出最正確的預(yù)估分?jǐn)?shù)線(xiàn)，往年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)使用近三年的錄取平均線(xiàn);

除了這些分?jǐn)?shù)線(xiàn)外，為了更加精準(zhǔn)投檔的目標(biāo)院校，我們還需要了解高校招生錄取中，會(huì)涉及各種不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)，省控線(xiàn)、投檔線(xiàn)、實(shí)錄線(xiàn)、專(zhuān)業(yè)線(xiàn)、位次、線(xiàn)差、級(jí)差……讓很多考生和家長(zhǎng)頭痛不已。

省控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)(省控線(xiàn)/批線(xiàn))

錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是省招考委根據(jù)當(dāng)年全省考生參考人數(shù)、高考成績(jī)及普通高校在各地招生計(jì)劃等，將全省考生分科類(lèi)即文科、理科從高分到低分排序，綜合考慮各種因素后根據(jù)一定比例分批次按科類(lèi)分別劃定錄取考生的最低投檔分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。

只有高考總分達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線(xiàn)的考生(通常稱(chēng)“上線(xiàn)考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)一般是分專(zhuān)業(yè)類(lèi)、分批次確定的。專(zhuān)業(yè)類(lèi)一般分為文史、理工，以及音樂(lè)(文、理)、美術(shù)(文、理)、體育(文、理)等等，每一專(zhuān)業(yè)類(lèi)又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。

模擬投檔線(xiàn)

模擬投檔線(xiàn)是省級(jí)招生辦公室根據(jù)學(xué)生志愿報(bào)考情況模擬進(jìn)行一批次投檔，得出模擬投檔線(xiàn)，一般模擬投檔會(huì)經(jīng)過(guò)2-3輪。

投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)(投檔線(xiàn)/調(diào)檔線(xiàn))

調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)是省錄取場(chǎng)以招生院校為單位、按招生院校同一科類(lèi)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程(平行志愿的第一輪正式投檔)中自然形成的投檔給院校的最低投檔分?jǐn)?shù)。

每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)，省錄取場(chǎng)根據(jù)普通高校在各地招生計(jì)劃數(shù)和投檔比例計(jì)算出應(yīng)投檔數(shù)，按相應(yīng)規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分?jǐn)?shù)就是該校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

例如：a院校在b省今年本科一批理工類(lèi)的招生計(jì)劃是100人，調(diào)檔比例是105%，省錄取場(chǎng)向a院校正式投出105個(gè)考生電子檔案，其中第105名考生的投檔分?jǐn)?shù)為580分，那么580分就是a院校今年在b省的調(diào)檔線(xiàn)。

篇10

在汕頭，像“京城白領(lǐng)”這樣的經(jīng)濟(jì)能人任村官的不少，如龍湖的蓬中，金平的寨頭，澄海的東社，潮陽(yáng)的深洋，潮南的華里西……

南海之濱涌起滔滔開(kāi)放大潮，成就了一批帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富能力“雙強(qiáng)”的能人。他們當(dāng)中，有長(zhǎng)期當(dāng)村干部后投身市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮，興辦起企業(yè)的；有走南闖北經(jīng)商闖市場(chǎng)的，其中不乏思想素質(zhì)好、愿為村民服務(wù)的經(jīng)濟(jì)能人，于是被鄉(xiāng)親們請(qǐng)回村，通過(guò)“二推一選”挑起村官重任，帶領(lǐng)群眾走上致富路。

敢于拼搏創(chuàng)業(yè)有成，賦予當(dāng)村官的自信

陳業(yè)勝擔(dān)任濠江區(qū)河浦街道河南社區(qū)黨支部書(shū)記時(shí)，已有多年在商海拼搏的經(jīng)驗(yàn)。在商品經(jīng)濟(jì)大潮中。他干過(guò)經(jīng)銷(xiāo)，當(dāng)過(guò)個(gè)體養(yǎng)殖戶(hù)，后又做起建筑工程，成為村里先富起來(lái)的能人。潮陽(yáng)區(qū)谷饒鎮(zhèn)深洋村黨支部書(shū)記陳岳生，10年前還是經(jīng)營(yíng)藥材生意的商人，后又辦起文胸針織廠，如今事業(yè)蒸蒸日上，生意紅紅火火；澄海區(qū)溪南鎮(zhèn)東社村黨支部書(shū)記林惠添，部隊(duì)復(fù)員數(shù)年，靠的是自學(xué)“充電”，他敏銳捕捉信息，理性抓住商機(jī)，無(wú)論是銷(xiāo)售飼料、經(jīng)營(yíng)油站，還是辦酒廠、紙品公司，均從生意到實(shí)業(yè)順利轉(zhuǎn)產(chǎn)，目前，還身兼村集體企業(yè)的董事長(zhǎng)。

正是敢于拼搏、勇于創(chuàng)新的精沖，正是商海游刃有余的本領(lǐng)，成就了自己一番事業(yè)，更賦予了他們當(dāng)村官的自信。

為民公心帶民致富，詮釋好村官內(nèi)涵

加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，選拔培養(yǎng)一支高素質(zhì)的基層干部隊(duì)伍。于是，從農(nóng)村知識(shí)青年、退伍軍人、鄉(xiāng)村企業(yè)骨干、外出務(wù)工經(jīng)商回鄉(xiāng)的優(yōu)秀黨員中選拔村黨支部書(shū)記，成為組織部門(mén)發(fā)揚(yáng)民主，拓寬視野，多渠道培養(yǎng)選拔農(nóng)村基層干部的有效途徑。

不拘一格選賢任能，看本質(zhì)、看主流、看本事，從實(shí)踐的成效看，一批能人在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和帶領(lǐng)群眾致富中發(fā)揮了積極作用，他們以為民辦事的公心和帶民致富的能力，詮釋了好村官豐富內(nèi)涵。

在外創(chuàng)業(yè)有成，陳業(yè)勝回鄉(xiāng)后積極帶領(lǐng)村民開(kāi)辟山坡地400多畝，種植青梅水果；鼓勵(lì)扶持養(yǎng)殖戶(hù)開(kāi)辦飼養(yǎng)鴨場(chǎng)示范點(diǎn)，全村養(yǎng)鴨10萬(wàn)多只，成鴨上市量逾20萬(wàn)只；走出去創(chuàng)業(yè)致富，近年來(lái)已有200多名群眾進(jìn)廠務(wù)工，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民向工人的角色轉(zhuǎn)換。山坡金黃，瓜果飄香，水鴨成群，六畜興旺。致富的村民慶幸自己選準(zhǔn)了帶頭人。經(jīng)濟(jì)能人林惠添當(dāng)上東社村黨支書(shū)后，選準(zhǔn)創(chuàng)辦養(yǎng)鰻場(chǎng)為突破口，帶領(lǐng)群眾走上致富路。隨后，他抓住商機(jī)創(chuàng)辦了東社造紙廠，并從初期的一條瓦楞紙生產(chǎn)線(xiàn)發(fā)展到6條，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益逐年提高。村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)170萬(wàn)元，村民人均收入4400元，集體固定資產(chǎn)增至1000萬(wàn)元。

有致富能力是前提。但只顧自己富，不能或不愿引領(lǐng)群眾過(guò)好日子，就不是好干部。許多經(jīng)濟(jì)能人談到自己當(dāng)村官的感想時(shí)，由衷地對(duì)記者說(shuō)。

渴望日子紅火，群眾是最大受益者

谷饒深洋村，道路平坦貫通，水溝流暢，環(huán)境整潔，空氣清新，和諧村居讓人感到生活質(zhì)量一天天提高。

在村委會(huì)，記者見(jiàn)到滿(mǎn)面春風(fēng)的黨支部書(shū)記陳岳生，白皙的臉龐，卻有著堅(jiān)韌的神情。這位曾經(jīng)營(yíng)藥材生意又辦起文胸針織廠的實(shí)干家，10年前，被村干群推選為集體“領(lǐng)頭雁”時(shí)，面臨的是經(jīng)濟(jì)落后、村容臟亂、村道狹小、遍地廁池的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。他毅然走馬上任。歷經(jīng)挫折，不畏艱難，他下決心讓村容村貌來(lái)一場(chǎng)徹底改造。主動(dòng)與海內(nèi)外鄉(xiāng)親溝通，在僑親陳樹(shù)敏先生慷慨解囊下，總投資750萬(wàn)元的村改造工程歷時(shí)8個(gè)月順利實(shí)施。

在河南社區(qū)，陳業(yè)勝千方百計(jì)籌集資金，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：投資約150萬(wàn)元鋪設(shè)1.7公里的水泥道；新裝村道路燈、配設(shè)治安亭；建設(shè)生活市場(chǎng)和綠化休閑空間。還投資8萬(wàn)元為河南小學(xué)配置電腦室、語(yǔ)音室，改善辦學(xué)條件。東社村則在林惠添的帶領(lǐng)下投資70萬(wàn)元興建了村文化活動(dòng)中心，配齊有關(guān)活動(dòng)器械，并建成燈光籃球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)，為開(kāi)展健康活潑的文體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了載體。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)扎實(shí)，許多村官不想也不需要揩公家的“油”，身兼數(shù)職，村中大小事多數(shù)要用手提電話(huà)聯(lián)系，每月幾百元工資還不夠交電話(huà)費(fèi)，也沒(méi)有在村中領(lǐng)取一分錢(qián)的補(bǔ)貼。反而覺(jué)得能為父老鄉(xiāng)親做點(diǎn)好事，心里欣慰，家族也臉上有光。用他們自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)氖恰暗官N錢(qián)”的官。

從能人到村官，許多人不忘自己是一名干部。他們盡心盡力為群眾興辦各種公益事業(yè)，慷慨解囊，帶頭捐資。幾年前，當(dāng)長(zhǎng)江、嫩江流域洪水肆虐時(shí)，成田鎮(zhèn)深溝村的許豐葵捐獻(xiàn)了價(jià)值108萬(wàn)元的彩條布支援災(zāi)區(qū)。溪東村的陳煥吉以自己或南州集團(tuán)名義捐贈(zèng)的用于家鄉(xiāng)公益事業(yè)的建設(shè)資金就達(dá)60余萬(wàn)元，由他發(fā)起并帶頭捐資成立的村教育基金會(huì)，已籌資并造福莘莘學(xué)子。

德才兼?zhèn)?，關(guān)鍵要引導(dǎo)好培養(yǎng)好教育好監(jiān)督好

能人當(dāng)村官，改革開(kāi)放后出現(xiàn)的新生事物，主流是好的。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，將會(huì)呈現(xiàn)越來(lái)越多的趨勢(shì)。