導語：如何才能寫好一篇學生結對幫扶計劃與措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為進一步深化對口幫扶工作，鞏固脫貧攻堅戰(zhàn)成果，根據《？？？？》文件要求，結合XX教育需求和xxx教育實際，形成本對口幫扶工作計劃。

一、對口幫扶目標

按“扶貧先扶志，扶貧必扶智”和“教育援助是最好的造血”理念，根據全域結對幫扶政策，合理利用XX優(yōu)質教育資源，通過選派教師到XX支教、舉辦XX縣干部教師XX培訓班、搭建教育信息化網絡平臺等多種方式，幫助XX不斷提升學校辦學水平、教育教學質量，大力推動XX教育事業(yè)發(fā)展。通過教育發(fā)展為XX縣經濟社會發(fā)展，提供智力支持和人才支撐。

二、對口幫扶舉措

一是加大XX教師培養(yǎng)力度。選派11~14名教師到色達支教。利用XX支教教師資源，開展“XX支教教師送教下鄉(xiāng)”活動，深入XXX、XXX等自然條件艱苦和教學質量較差的地區(qū)，開展賽課、評課、學科教研等活動。有效利用XXX名優(yōu)校長、教師資源，結合XXX縣在學校管理、教育教學和教師業(yè)務提升的實際需求，選派不少于7名XXX名優(yōu)校長、教師為主體的專家團隊赴XXX開展講教講學活動。

二是全面深化全域結對。加大對XXX區(qū)？所中小學和幼兒園的目標考核，深化XX 區(qū)結對學校與XX學校、幼兒園的校對校幫扶工作，按“XX教育缺什么？為XX教育做什么”的思路，統(tǒng)計梳理需求，實現精準幫扶。大力開展結對學?！巴n異構”教研活動，利用“成都市中小學繼續(xù)教育網”、“成都市校本研修網”和XX區(qū)中小學教育資源庫，建立“XX——XX遠程教育信息互動平臺”，發(fā)揮XX區(qū)學校優(yōu)秀資源和骨干教師的示范、帶頭、輻射作用，為XX廣大教師拓寬多渠道學習途徑，實現兩地教育資源共享互通，推進XX教育的信息化進程。

三是努力開創(chuàng)學前教育新局面。根據對XX學前教育現狀的分析、研究，優(yōu)化XX縣學前教育三級管理機制，制定學前教育發(fā)展規(guī)劃，提高XX地區(qū)學前教育辦學水平，推進XX學前教育整體發(fā)展。

四是開辦XX干部教師溫江培訓班。將根據XX教師培訓需求，在XX舉辦各種類型干部教師培訓班，接納12-14名XX干部教師到XX跟崗學習兩周，接納1名XX縣選派的干部到XX掛職鍛煉3-4個月。通過校際結對，接納20~30名XX干部教師到XX結對學校開展學習、跟崗鍛煉，感受體驗XX教育理念和文化，開拓視野、更新觀念、解放思想，交流經驗。

五是實施藏區(qū)學生“雛鷹”培育工程。接納藏區(qū)學生來XX就讀，并給予他們相應的支持和幫忙，讓他們在XX愉快學習，快樂生活。實施藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育計劃，制定培養(yǎng)方案，注重學生文化素養(yǎng)、職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為藏區(qū)經濟社會發(fā)展提供高素質勞動者和技能型人才。

六是廣泛開展教育關愛工作。充分利用各級、各類資源，根據色達貧困學生需求，持續(xù)開展“暖冬行動”，募集愛心資金，對貧困學生實施精準幫扶。同時，積極對接XX區(qū)中職高職等院校，接收藏區(qū)優(yōu)秀學生到XX就讀學校，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升培訓與指導服務上做文章，培育一批能為XX建設脫貧攻堅的學生，幫助他們利用所學所獲回饋藏區(qū)、回饋社會。

三、保障措施

（一）加強組織保障。XX區(qū)教育局援藏援彝工作領導小組，統(tǒng)籌協調援藏援彝工作。援藏援彝辦公室，負責結對幫扶日常工作。建立分工協作的工作機制，人事科、區(qū)教管中心、基礎教育科、綜改辦、研培中心等科室、直屬事業(yè)單位及各學校、幼兒園按職責開展結對幫扶相關工作。按照“一對一”常態(tài)化關心慰問機制，區(qū)教育局、學校幼兒園領導多渠道了解援藏援彝干部教師的在學習、工作、生活中的實際困難，并及時幫助解決。

（二）加強信息溝通。積極對接XX教體局，了解他們的教育發(fā)展需求、教育人才需求，雙方共同協商制定結對幫扶計劃。針對結對幫扶需求，豐富結對幫扶形式，堅決反對形式主義，不斷提高結對幫扶工作成效。

篇2

一、指導思想

以黨的十精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持教育創(chuàng)新，堅持教育均衡優(yōu)質發(fā)展，推進城區(qū)優(yōu)質教育向農村及山區(qū)輻射，縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，逐步實現教育公平。

二、工作目標

充分發(fā)揮城區(qū)義務教育學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發(fā)展。

三、實施范圍

義務教育學?！敖Y對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區(qū)或在當地縣域內具有辦學優(yōu)勢的義務教育學校；受援學校應為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村義務教育薄弱學?；蛏絽^(qū)學校?！敖Y對幫扶”活動由縣教育體育局統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實施。原則上，各城區(qū)和平川優(yōu)質義務教育學校均須與一所或多所農村薄弱學?；蛏絽^(qū)學?！敖Y對”，形成幫扶關系，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附件）。

四、實施內容

義務教育學?！敖Y對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優(yōu)質教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。

（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

（二）教育教學幫扶。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受農村及山區(qū)學校教師前來學習與培訓。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區(qū)學校教師專業(yè)素養(yǎng)。

（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。

五、工作措施及要求

（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發(fā)展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環(huán)節(jié)，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協議，精心組織，落實責任。

篇3

一、強化團結互助意識，奠定情感基礎

高中生在思想與情感方面更為敏感，許多學困生將自己的內心封閉起來，不愿意與教師以及其他學生進行交流，獨自在角落里“療傷”，這樣的狀態(tài)成為教育教學活動開展的制約因素。要想提高學困生轉化的實際成效，必須采取有效措施化解學生心中的堅冰，采取心藥治療心病的方式，為語文互助學習互動營造良好的氛圍。語文教師可以從三個方面入手為學生營造良好的學習氛圍。

首先，在班級開展團結教育，讓學生明白，有機會在同一個學校、教室學習，這是同學之緣，同學之間應當相互關心、相互幫助，對于他人存在的需要應當主動、積極地伸出援助之手，“授人玫瑰，手留余香”。通過教育引導和滲透，讓全班學生對于團結互助活動提高重視程度，從內心接受并積極參與其中。

其次，教師在語文教學中尊重每一位學生，不管學生在語文學習中的成績與基礎如何，都應給予同樣的尊重，讓包括學困生在內的學生感受到教師的尊重與理解。教師可以在教學中向學生宣揚“盡力就是最大的成功”，消除學生內心過重的思想負擔，讓他們輕裝上陣，從而消除內心的思想障礙，積極參與到互助模式的學習活動之中。

另外，教師要在教學中與學困生進行交流，了解他們的學習狀態(tài)與思想狀態(tài)，對他們進行鼓勵，以正面、積極的評價提高學生的學習積極性，提高內在學習動力，鼓勵他們積極投入到幫帶互助學習之中，提高語文學習成效。

二、設置合作探究小組，搭建有效平臺

課堂是高中語文教學的主陣地，教師要在課堂上設置科學的載體，吸納學生進行互相幫助，集中大家的智慧深入進行語文學習，同時發(fā)揮優(yōu)秀生對學困生的幫助作用。在這樣的背景下，運用合作探究小組這樣的形式鞏固學習成效，讓學生全身心投入到學習活動之中，同時也體現了相互幫助的作用。

首先，語文教師要科學設置合作小組這一載體。不要簡單地按照座位順序進行編組，而應站在全班語文學習基礎與能力的全局角度展開編組，將學生分為優(yōu)秀生、中等生與學困生三個不同的群體，按照8人為單位進行小組設置，每一個小組里面都設置有優(yōu)秀生、中等生與學困生，每一個小組之間實現學習水平的均衡化，尤其是將學困生平均分布有助于提高幫助的實際成效。

其次，在小組活動中提出明確要求。為了讓學困生與優(yōu)秀生在各自的學習小組充分實現互動，教師可以在合作小組里安排優(yōu)秀生作為牽頭人，帶領和組織全小組成員開展學習研究活動。對學困生也提出學習目標、安排學習任務，難度稍微降低一些，將其有效吸納到整體學習之中。同時在小組學習中對學困生進行思維方式的啟發(fā)引導，給予學習技巧的輔導，利用小組這樣的載體提高對學困生的幫扶效果。

另外，教師要讓學困生在小組學習中分析總結。將學困生編入合作探究小組，完成了學習活動之后，讓他們進行總結分析，既要對自己在這一節(jié)課的學習中獲得了哪些方面的知識與能力進行分析，同時還要就語文學習技巧進行總結，做到善于總結與提煉，以此逐步提高自身的語文學習能力，也有助于增強學習的自信心。

三、開展結對幫扶，發(fā)揮優(yōu)秀幫帶作用

許多高中語文教師利用課余時間幫助學困生，分析學生在語文學習方面存在的不足之處，制訂補救計劃以及復習基礎知識等等。但是教師的精力與時間畢竟是有限的，較為恰當的方式是將這一活動交給學生去完成，實現大面積開花的良好效果。

首先，鼓勵班級語文學習優(yōu)秀生與學困生之間結成幫扶對子。這樣的對子既可以是一對一的對子，也可以是幾對一的對子，對結合學生相互之間關系親密程度、家庭住址距離以及宿舍劃分等方面因素要綜合考慮，盡可能在結對之后迅速提升學習成效。

其次，對結對幫扶活動進行輔導，要求優(yōu)秀生幫助學困生分析語文學習的短板之處，共同制訂復習計劃，確定重點與難點，保證整個結對幫扶工作具有正確的方向，提高實際效果。只有突出重點，才能夠在有限的時間內發(fā)揮出更為明顯的成效。優(yōu)秀生在幫助學困生樹立語文學習知識點的同時，其實也是自己回顧已學知識的過程，幫助別人的同時也提高了自己。

另外，教師要對結對幫扶活動采取一些激勵性措施，如將班級表彰評優(yōu)與這一項工作聯系起來，將積極參與結對幫扶，成效較為顯著的學生優(yōu)先進行推薦。在班級營造一種導向氛圍，鼓勵和吸引更多的學生參與到結對幫扶活動之中。

四、整合課外資源，發(fā)揮活動促進作用

發(fā)揮學生互助模式的作用，除了要抓好課堂之外，還要強化課外活動方面的延伸，將課外教學資源整合起來，為學生互助學習提供良好的課外載體與拓展活動空間，為語文教學成效的整體提升奠定基礎。

首先，結合學生的興趣愛好以及學習薄弱環(huán)節(jié)開展拓展活動，并在活動中開展互助。例如許多學生對作文寫作方面較感興趣，尤其是優(yōu)秀生群體。教師可以組織他們開展研究提高活動，同時將作文寫作較為薄弱的學生也編入這樣的興趣組織，聽取他們的學習經驗與技巧介紹，提出自己的問題，優(yōu)秀生也積極予以幫助，通過課外拓展提高學生整體寫作能力。

其次，可以分層開展學習競賽活動。針對不同層級學生的語文學習基礎與能力，結合教學進度以及重點難點，教師可以組織一些教學內容競賽活動，如基礎知識記憶、新材料作文競賽、古詩文背誦等。針對學生在競賽活動中表現出來的薄弱環(huán)節(jié)，安排優(yōu)秀生對學困生進行指點和幫助，實現拾遺補缺。

另外，教師還可以在課外活動中組織學習技巧交流活動，請語文學習優(yōu)秀生走上講臺，向其他學生介紹自己在語文學習方面的經驗與技巧，為其他學生提供借鑒與參考，進而提高學生整體語文學習能力。

篇4

一、“百千萬救助幫扶”工程取得的成效

全市共有91個部門（單位）、24個鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）的5306名黨政領導、機關干部、先富黨員與10236戶城鄉(xiāng)低保戶結成了救助幫扶對子。通過半年多時間的努力，困難群眾共接受捐助的資金累計190.32萬元，過冬棉被5358條，衣服6196件及價值24.72萬元的生產物資，為困難群眾辦實事467件。市慈善會用募集的善款為200名孤兒發(fā)放助學款20萬元，資助特困學生5萬元。廣大群眾盛贊這是黨和政府的“愛民之策、利民之舉”。對此，南通日報、新華日報、人民日報、中央電視臺等多家新聞媒體都分別進行了報道。具體有以下四個方面的實效：

一是幫助困難群眾改善了生活條件。市委、市政府對全市的孤兒、城鎮(zhèn)低保戶、農村困難戶的安危冷暖非常關心，長期以來，一直把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”作為踐行“三個代表”重要思想，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現。“百千萬救助幫扶”工程這一舉措，有效改善了困難群眾的基本生活條件。姜灶鎮(zhèn)周照港村12組的楊漢濤，長期生病，不能正常勞動，妻子患有精神病，女兒初中畢業(yè)后一直在家閑著，全家生活十分困難。市服務業(yè)發(fā)展局黨委書記施季平與他家結成救助幫扶對子后，為其女兒在當地一家針織廠找了一份工作，解決了他們家的燃眉之急。興東鎮(zhèn)土山村低保戶葛立靠借債蓋了兩間瓦房，兩個孩子又殘疾，家庭負擔沉重。市供銷總社領導與其結對后，先后三次送去生活用品和農用物資價值近3千元，使他們全家基本生活得到了保障。

二是堅定了困難群眾過好生活的勇氣。深懷愛民之心、恪守為民之道、善謀安民之策、多辦利民之事，從群眾最“盼”的事做起，從群眾最難的事情干起。幫扶過程中，市糧食局曾收到一貧困女學生的來信。信中寫道：“前年我父親在北京出了車禍，花光所有的積蓄搶救，可最后還是無濟于事。我原以為生活從此沒了希望，就在我們陷入困境時，是你們伸出了援助之手，讓我看見了希望……?！笔傛?zhèn)張家壩村15組沈王保夫婦均為殘疾人，兒子因學費問題而中止職校學業(yè)，在結對幫扶過程中，他獲得資助并重返校園，面對幫扶干部鼓勵，他表示將努力學習早日成才以回報社會。由此，這也讓我們相信開展幫扶工程的意義已不僅僅在物質層面上，更是要延伸到被幫扶人的精神世界。

三是彰顯了黨和政府與人民群眾的血肉關系。救助幫扶困難群眾，關系到和諧社會的發(fā)展大局。我國是社會主義國家，共同富裕是我們的目標。因而，開展“百千萬救助幫扶”工程既能使困難群眾得到救助，也能使一部分困難群眾通過結對幫扶找到脫貧的途徑，同樣還能使這部分群體堅定起克服困難的信心，從而彰顯黨與人民群眾“同呼吸、共患難”的宗旨。市衛(wèi)生局結合部門特點，在幫扶活動中注重發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢。5月8日，在局長管軍的帶領下，機關幫扶人員分兩個醫(yī)療小組到結對的鎮(zhèn)村開展“健康援助進農家”送醫(yī)上門活動。醫(yī)務人員為50多名幫扶對象進行了常規(guī)體檢，并為他們逐一建立了健康檔案，免費提供了價值4000元的常用藥物，現場發(fā)放健康教育資料120份。市法院邱淑玉同志自己體質薄弱，丈夫長年生病服藥，獨生子在上大學，家庭收入本身入不敷出，但在看到二甲鎮(zhèn)袁西村兩戶貧困戶后說：“我自己雖然苦點，但還能維持生活，他們兩家的困難，確實需要社會救濟，需要我們伸把手助他們渡過難關。”

四是教育了機關干部，改進了機關作風。這幾年來機關部門幾經改革，充實了大批的年輕干部，他們絕大部分剛走出校園，缺少廣泛的社會實踐。開展“百千萬救助幫扶”工程，既是一次機關干部的奉獻愛心的社會實踐活動，更是一次接受教育的好機會。這對營造一支務實型、奉獻型的干部隊伍是十分必要，對構建和諧社會和推進新農村建設也是至關重要。廣大機關干部在結對幫扶中，做到了聯戶、聯責、聯心。他們直接深入到農戶家中，聽民聲，察民情，解民憂。他們在給困難群眾送去錢物的同時，通過與困難群眾的交流，進一步加深了對農業(yè)、農民、農村的認識，增進了同人民群眾的感情，增強了黨性修養(yǎng)。在第一個“扶貧助殘行動日”活動當天，市審計局就組成“愛心幫扶車隊”，在馮雪江局長的帶領下，20多名機關干部分10個組騎摩托車到村走訪慰問，通過分析致貧原因，制定幫扶措施，同時還為每戶送上200元的慰問金，“愛心車隊”每到一村一戶都受到了當地群眾的好評。

二、“百千萬救助幫扶”工程的實施過程

1、精心部署，結對到位。為把“百千萬救助幫扶”工程實事辦實，市政府辦公室及時下發(fā)了通政辦發(fā)[2006]12號《*市百千萬救助幫扶工程實施意見》。4月8日，市政府又專門召開了全市百千萬救助幫扶工程動員大會，成立了黃衛(wèi)鋒副市長為組長，組織部、機關工委、民政局主要負責人為副組長，相關部門負責人為成員的“百千萬救助幫扶”工程領導小組，下設辦公室在民政局，負責救助幫扶日常事務工作。市各新聞媒體通過廣播、電視、網絡進行了廣泛宣傳。民政局召開了全市聯絡員（民政助理）會議，各鎮(zhèn)也都及時召開了動員大會，并都在較短的時間內成立了專門領導小組，制定了實施細則，有的鎮(zhèn)還專門下發(fā)文件，部署“百千萬救助幫扶”工程具體實施任務。在結對過程中，結對掛鉤幫扶的鎮(zhèn)與部門之間互相溝通，配合默契，確保了結對工作迅速到位。僅一個星期，全市2182名市直機關干部、1229名鎮(zhèn)機關干部、824名村干部、1071名先富黨員分別與農村低保9292戶、城鎮(zhèn)低保880戶、三峽移民60戶和部分生活困難的建國前老黨員結對完畢，編制的臺帳分別發(fā)放到全市參與結對幫扶的115個單位，并通知到每一位參與結對幫扶的黨員干部。

2、領導帶頭，全面啟動。4月9日是“百千萬救助幫扶”工程第一個“扶貧助殘行動日”，市委書記陳照煌和市長葛亮一早就來到所結對的貧困戶家中進行看望慰問。在雙目失明的殘疾人顧學金家中，陳書記詳細詢問了他家的情況和困難，并送上慰問金，這讓顧學金非常的感動。在接受電視臺采訪時，陳書記說：“一個社會的和諧，需要有能力幫有困難的，形成一種互相幫助、團結友愛的風氣?！被顒赢斕欤兴奶装嘧尤w領導，市、鎮(zhèn)兩級機關干部村干部、先富黨員4000多人參加了“扶貧助殘行動日”活動。在結對幫扶中，市四套班子領導的具體救助幫扶工作也是非常到位的。平潮鎮(zhèn)顏橋村8組低保戶張海昌在市委副書記王亞雄的幫扶下，養(yǎng)了1500只蛋雞，王書記不僅送去了飼料、消毒藥品和資助金近2000元，還帶上農業(yè)技術人員上門現場指導，目前，該戶已收入1萬多元，預計年底收入可達2萬元。正在劉橋中學上高三的孤兒徐建萍，今年5月失去親人后，是市人大朱茂鑫主任幫助她解決了學習、生活等方面的困難，朱主任還個人捐助2100元，并承諾負責提供她今后上大學的一切費用。

9月9日是“百千萬救助幫扶”工程第二個“扶貧助殘行動日”，因這天有重要會議安排，市四套班子領導都提前行動，為全市黨員干部作了表率。全市87個部門（單位）、24個鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）又組織了大批幫扶人員上門走訪慰問結對幫扶戶，并再次送上慰問金，及過冬棉衣被?；顒赢斕?，黃衛(wèi)鋒副市長還冒雨慰問了幾家特困戶，為組織實施好“百千萬救助幫扶”這一惠民工程，他逢會必講、下鎮(zhèn)必查，曾多次到被幫扶戶家中，不僅送去了資助金和衣被等物品，還組織有愛心的企業(yè)老板慰問特困戶，鼓勵企業(yè)家參與幫扶，其中萬達公司總經理王寶琳一人就資助一位孤兒2萬元。值得一提的是，全市還有近百位退下來的老同志雖不在結對幫扶計劃之中，但他們心系貧困群眾，主動要求參與結對幫扶行動。五接鎮(zhèn)老干部組發(fā)動離退休干部26人，參加全鎮(zhèn)結對幫扶工作，他們堅持每月一次例會交流，每周都要到各自的幫扶對象家里，解決困難，同時也送去了慰問金累計達3000元。市國稅局、市質監(jiān)局、市供電公司、移動公司等單位在條管工作矛盾較突出的情況下，能嚴格按照要求，積極參加幫扶活動，效果也十分明顯。

3、檢查督促，扎實推進。開展“百千萬救助幫扶”工程事關我市實現兩個率先和構建和諧*的進程。因此，必須始終以解決困難群眾的實際困難為抓手，以困難群眾盡快脫貧為重點，把扶貧濟學、下崗再就業(yè)、職業(yè)教育、技能培訓、勞務輸出、發(fā)展家庭副業(yè)作為落實幫扶措施的第一要務，把發(fā)動社會各界踴躍捐款捐物作為不可缺少環(huán)節(jié)來抓。圍繞這一目標，在工作中，我們著重抓住三點：一是催辦督辦?！鞍偾f救助幫扶”工程目標任務下達后，少數條管部門行動遲緩，市領導在動員大會上不留情面予以批評，“百千萬救助幫扶”工程辦公室電話催辦、交辦、督辦，最后促使這些部門轉變了觀念。二是定期通報。從活動一開始，我們就要求各部門（單位）對開展活動進展情況實行月報制度，定期在黨政信息網上通報活動進度情況，使部門與部門之間形成你追我趕的競賽局面，涌現出一批熱心為困難群眾排憂解難的先進集體和個人。三是督促點評?！鞍偾f救助幫扶”工程開展以來，我們組織專門人員每月要到鎮(zhèn)、到村、到戶進行實地檢查，專門聽取被幫扶人意見，并通過簡報形式，對活動中的典型事例進行宣傳，對存在的問題和不足進行點評，推動了幫扶活動健康有序的開展。市物價局、地稅局從扶智和辦實事入手，出力為結對幫扶戶解決困難，出謀為他們擺脫貧困，受到了鎮(zhèn)村干部和群眾的好評。市檢察院建立干部幫扶登記表，干部、被幫扶戶各掌握一份，每次上門服務，雙方都要填寫、記錄服務時間、服務內容，并把幫扶情況列入年終評比內容，極大的提高了救助幫扶工作的效率和效果。市委組織部把這次機關干部參與幫扶活動作為選拔，任用優(yōu)秀干部的考察項目之一；市級機關工委注重發(fā)揮組織、協調功能，把黨員干部，尤其把培養(yǎng)新黨員隊伍與結對幫扶工作有機結合，同時市委組織部、市級機關工委和市民政局作為此次全市“百千萬救助幫扶”工程實事項目的責任部門，傾情傾力，盡心盡責地做好每一項工作。三部門的主要負責人堅持例會制度，集中解決在幫扶工作中出現的熱點和難點問題，為實施好這一項政府實事項目提供了強有力的組織保障。

三、開展“百千萬救助幫扶”工程的啟示

救助幫扶活動的深入開展，有力地促進了和諧發(fā)展，在全市形成了扶貧濟困、互幫互助、共同發(fā)展的良好社會氛圍，有力推動了社會主義精神文明與社會主義和諧社會的建設?？偨Y救助幫扶工作經驗，我們得到如下啟示。

1、領導重視，各單位通力協作，是做好救助幫扶工作的重要保證。實踐證明，救助幫扶工作是關系和諧*建設的重要工作。只要領導重視，統(tǒng)一思想認識，積極動員并組織協調各方面力量，激發(fā)廣大黨員干部參與活動的熱情，開展卓有成效的救助幫扶活動，就能有效地推動這項工作的深入開展。

2、加大宣傳，強化輿論氛圍，是做好救助幫扶工作的有力支持。利用各種宣傳工具，開展多形式的輿論宣傳，使“百千萬救助幫扶”工程深入民心。*電視臺、*大眾等媒體對“百千萬救助幫扶”工程進行了跟蹤報道，《黨政信息網》較好地發(fā)揮了通報作用，每月一期的《“百千萬救助幫扶”工程工作簡報》宣傳實施過程中反映出來的好人好事和工作經驗，使廣大黨員干部做到情真意切為困難群眾，實實在在幫困難群眾，從而有力地推進了“百千萬救助幫扶”工程穩(wěn)步有序的實施。

3、采取多種形式，拓寬救助幫扶路子，是做好救助幫扶工作的有效途徑。廣大黨員干部立足實際，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新救助幫扶內容，拓寬救助幫扶路子，多形式、多渠道地開展救助幫扶活動。如：送醫(yī)上門、幫助找工作、解決農資、維修住房、聯系致富項目等等。

篇5

一、指導思想及目標

認真貫徹落實縣委、縣政府農村工作會議精神，與縣委縣政府組織開展的新農村建設和“萬名干部進萬村入萬戶”活動相結合，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以增強結對村基層組織功能為重點，以壯大集體經濟實力為核心，以增加農民收入為目標，從村民最關心、要求最迫切的問題入手，力爭用2年時間，到2012年，結對村基礎設施得到明顯改善，并推動該村走上“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的文明發(fā)展道路。

二、幫扶活動主要內容

(一)理清發(fā)展思路，壯大經濟實力。

1、結合該村實際，幫助科學擬定該村集體經濟發(fā)展思路，謀劃發(fā)展項目和年度工作計劃。

2、大力調整產業(yè)結構。抓住發(fā)展木本油料產業(yè)大縣契機，發(fā)展油茶300畝、魔芋100畝，培植無性系茶園100畝，改造柑桔園500畝。

3、積極做好煤礦安全生產的協調服務工作，增強村級集體經濟實力，達到5萬元。

(二)加大硬件投入，改善人居環(huán)境。

1、多方爭取，籌措資金，動工修建木溪埡至木溪嘴全長8公里的組級公路，解決沿線200多戶、400多人交通不便問題。

2、完善3、4組集中飲水的配套設施，確保兩個組能長久飲用自來水。

3、加大村級公路和集中供水工程的爭取工作，逐步解決交通不便和安全飲水兩大難題。

(三)抓好各類培訓，提高村民素質。

1、舉辦次農業(yè)實用技術培訓，開展政策法律、科技衛(wèi)生、社會主義榮辱觀和道德規(guī)范等知識培訓，培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經營的新型農民。主要做好柑桔大實蠅聯防。

2、利用網絡教育。運用已經建立起來的黨員遠程教育網絡系統(tǒng)，分批次對村民進行思想政治教育，宣傳先進典型，弘揚時代主旋律，充分發(fā)揮社會主義精神文明建設的激勵和示范作用。

3、建“農家書屋”1個，購置科技、文化、衛(wèi)生等書籍千余冊，豐富村民知識；聯系縣廣播電影電視局，入村播放科教片和優(yōu)秀故事片。

4、幫助村小學完善體育、文娛基礎設施。

(四)強化民主管理，建立文明鄉(xiāng)風。

1、幫助結對村制定村規(guī)民約，建立健全紅白事理事會和禁賭協會等群眾自治組織。引導群眾自覺破除婚喪陋習、反對封建迷信，促進農民形成科學、文明、健康的生活方式，自我管理、自我提高，不斷提高鄉(xiāng)風文明程度。大力宣傳和踐行社會主義榮辱觀，建設文明鄉(xiāng)風。

2、加強社會治安綜治工作，隨時排查各類矛盾糾紛，掌握不穩(wěn)定因素，及時化解，爭創(chuàng)綜合治理示范村。

3、繼續(xù)開展貧困大學生、困難農戶幫扶活動。管委辦將擠出一定工作經費，幫扶一名大學生完成學業(yè)，幫扶10個困難農戶。

三、措施及工作要求

1、成立工作專班。一是將結對幫扶工作納入管委辦2012年工作要點及崗位目標責任制；二是明確該工作由主任親自抓，值班副主任分管，綜合股李紹會具體承辦。

2、加大調研力度。工作隊要進村入戶，掌握村情，結合實際，確定發(fā)展目標。

3、加強聯系溝通。分管領導及聯村隊員要定時到村工作，幫助解決實際困難。

篇6

一、基本情況

2019-2020學年度全縣中小學校共17所，其中：小學15所，中學1所，九年一貫制學校1所；在校學生數4122人（小學生2686人，中學生1436人）；教師353人（小學教師264人，中學教師89人）；小學凈入學率99.8%，初中凈入學率98.7%，小學五年鞏固率96.98%，初中三年鞏固率112.02%；小學招生467人，初中招生501人。全縣幼兒園15所，在園人數1286人，教師54人。

二、重點工作

(一)嚴格落實控輟保學責任

繼續(xù)落實“六+二”長責任制”，建立完善“控輟保學”目標責任制和聯控聯保機制。受疫情影響，3個文化技能培訓中心的100名輟學少年兒童于4月20日開學。落實輟學學生勸還、登記和書面報告制度。嚴格按照2018年縣制定并下發(fā)的《縣加強義務教育階段“控輟保學”工作實施方案》，簽訂控輟保學責任書600余份。

（二）基礎設施建設

2020年計劃投入資金2400萬元。續(xù)建鎮(zhèn)幼兒園，目前完成工程總量的93%；投入資金2205萬元，續(xù)建24所鄉(xiāng)村幼兒園，投入資金225萬元，目前完成工程總量的50%；續(xù)建縣中學教學輔助用房、學生宿舍、廁所目前完成工程總量的90%；投入224萬元，續(xù)建校學生宿舍、食堂，目前完成工程總量的95%；投入170萬元。續(xù)建校教學輔助用房，目前完成工程總量的90%；投入110萬元，續(xù)建貢嶺中心校教學輔助用房，目前完成工程總量的85%。

（三）落實教育惠民政策

1.穩(wěn)步推進免費教育。大力實施免費學前教育計劃，實施幼兒保教費，免費午餐補助計劃，認真落實義務教育階段“三免一補”政策，確保應免盡免、應補盡補。生均公用經費4122人、351.3萬元，1-6月份完成撥付80萬元；幼兒保教費97.18萬元、1286人，1-6月份完成撥付53萬元;學生取暖費4122人、82.44萬元，1-6月份完成撥付38.19萬元；營養(yǎng)餐4122人、313.27萬元，1-6月份完成撥付75萬元；寄宿制生活補助3136人、533.12萬元，1-6月份完成撥付265萬元；午餐補助1265人、101.2萬元，1-6月份完成撥付47萬元。

2.大力推進職業(yè)教育。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強招生統(tǒng)籌管理。2020年計劃招生“9+3”40名、中職20名；完成上下達富民安康高中招生目標，目前正在開展中考政策宣傳。

（三）落實家庭經濟困難學生資助政策

3.資助高校生完成學業(yè)。一是在線申請?zhí)貏e資助；對升入高職、?？祁A科、?？啤⒈究祁A科、一般本科到重本的非義務教育階段貧困家庭學生資助，升學當年每人一次性資助500,1000、2000、3000、4000、5000元；從2016年秋季學期起，對全州建檔立卡貧困戶家庭新入學的全日制本?？茖W生（含高職、?？?、本科），按照每生每學年4000元的標準給予資助，連續(xù)資助直到學業(yè)結束。2020年計劃資助中職生200人、大專以上80人，資助金額42萬元。截止目前，完成春季中職學生資助157人，資金7.85萬元。大專學生資助時間9月份開學后開展工作；支持家庭經濟困難學生申請大學生生源地助學貸款。2020年計劃完成生源地助學貸款60人，貸款金額42萬元，貸款時間9月份開學后開展工作。

4.發(fā)揮教育基金作用。推動教育扶貧基金發(fā)揮作用，對貧困家庭學生開展資助，確保解決貧困學生在享受有關資助政策外的就學困難問題。2020年計劃資助300名學前幼兒、義務教育、中職以上學生，撥付資金50萬元。截止目前完成學生資助224人（其中，學前教育36人，義務教育186人，受疫情影響，目前尚未開展中職以上學生資助工作），資金16.68萬元

(四)推動扶貧宣傳進校園活動

使中小學生充分認識開展扶貧工作的重要意義，了解扶貧工作的重要性和必要性，增強扶貧、脫貧意識。指導學校在不影響正常教學計劃的情況下，利用班會、團會等形式向中小學生講解扶貧工作的背景、基本形勢，政策，并通過學生向家長做好宣傳。

完成時限：常態(tài)化

（七）推進對口幫扶成效

1、市對口幫扶

（1）縣在崗教師培訓學習工程項目年度投入幫扶資金30萬元（含增量資金調增安排10萬元），組織縣中小學骨干教師10人次以上到市優(yōu)質中小學跟班觀摩教學，帶班實習；組織開展教育管理、教學專業(yè)人才培訓4期100人次以上，推動幫受雙方教學交流學習等，受疫情影響推遲到9月份開展。（2）縣義務教育救助基金項目年度投入幫扶資金60萬元，用于資助約100名品學兼優(yōu)貧困農牧民學生，解決與義務教育直接相關的特殊困難。目前尚未撥付。

（3）縣教師結對提升提能工程項目（全域結對項目），截止目前區(qū)教育體育局選派送教送培人員共計17人，為我縣培訓150余名管理干部與骨干教師，選派優(yōu)秀初中畢業(yè)生10人到高中學習（招生工作未開始，9月份才能完成），創(chuàng)建了4個特色研修室與學校。

2、機電學院對口幫扶

加強對接，集團資助縣教育獎勵基金160萬元。

3、市對口幫扶

加強與市教育局對接，已選派1名優(yōu)秀教師到學校掛職學習?？h中與市十一中已結對，繼續(xù)做好學生聯誼和送教工作（疫情影響，該項工作未落實）。落實好援建項目建設資金，已達成15萬元資助意向。

（七）培訓工作

加大教師培訓力度，根據國家、省、州對培訓的要求，2020年計劃完成教師國培、省培、州培、縣培300人次。目前完成培訓400人次。

（八）信息化建設

持續(xù)開展遠程網絡教學，加力推廣智慧教育云平臺，加快資源引進與開發(fā)，利用多種媒體手段向邊遠農牧區(qū)輸送教育資源。今年以來完成金珠鎮(zhèn)牧區(qū)重點寄宿制學校多媒體教學設備采購與縣中學課桌椅采購項目招投標工作，兩個采購項目預算資金100萬元。

三、保障措施

(一)加強組織領導。充實完善教育扶貧領導小組，指導各股室開展好教育扶貧工作。

(二)嚴格目標任務。嚴格按照方案中確定的目標任務，細化工作措施，列出時間路線圖，明確完成時限，責任落實到人，加快扶貧項目推進，確保任務順利完成。

篇7

工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內容到形式都有可能存在著很大的差別。勤學考試網小編為大家準備了幼兒園留守兒童工作計劃，僅供參考！

幼兒園留守兒童工作計劃一

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，根據我校實際，結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、指導思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫忙學生樹立心理健康意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫忙學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。

三、工作目標

1、提高留守兒童心理素質、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、適當求助、健康成長的本事，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面構成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進關工委、政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。

四、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。

2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，經過隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右呷の段缎?，針對性和實效性。

3、科學性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學、輔導學的原理、方法和技術，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。

4、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內外、課堂內外其它健康教育活動相互補充，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的構成。

五、工作資料

（一）總資料：普及心理健康基本知識——根據不一樣年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導工作，幫忙他們構成正確的觀念；體驗心理健康常識——幫忙留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習慣；注重心理保健——幫忙他們了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關注與求助意識。

（二）分階段資料：按照不一樣年齡、不一樣年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導，從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

——小學低年級（1—3年級）的留守兒童：適應新環(huán)境；養(yǎng)成學習好習慣；初步培養(yǎng)生活自理本事；熱愛團體，樂于與教師、同學交往。

——小學高年級（4—6年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學習效率；提高生活自理本事，關愛家人；樹立同學間合作意識，鍛煉抗挫本事；初步了解情緒調節(jié)方法。學會溝通，與教師、同學、家長和睦相處；了解自我本事、特點，初步學會接納自我、他人。

（三）進取開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六、方式及途經

1、按照“體驗教育”的理念，把不一樣年級的心理健康教育目標和資料經過情景設計、主角扮演、問題辯析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫忙他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。

2、開設專家心理知識講座、心理熱線輔導，普及心理健康科學常識，幫忙他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。

3、開展心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進學校與專業(yè)基地訓練相結合的方式，針對不一樣年級留守兒童的本事及特點開展心理項目素質拓展。

4、在全校范圍開設心理健康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動。

七、組織實施

1、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施工作的領導和管理。各班把“留守兒童心理健康關愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認識到實踐、活動、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項工作領導小組，切實加強領導和管理。學校進取支持少先隊組織開展工作，幫忙解決工作中的困難和問題。

2、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”的評估力度，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關愛行動”納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃，有專人負責開展工作，有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關愛行動”工作報告。

3、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓，納入繼續(xù)教育學分體系。“留守兒童心理健康關愛行動”是一項科學性、實踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導員必須經過專業(yè)培訓。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作，學校應保證他們的精力和時間，并計算相應的工作量，給予相應報酬。

幼兒園留守兒童工作計劃二

一、指導思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

幼兒園留守兒童工作計劃三

一、指導思想

為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

三、主要措施

1、成立組織領導機構

①學校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關愛留守兒童行動”領導小組。（見另一表格）

②分工負責，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、加強制度建設，確保方案實施

①制定關愛行動實施方案各班主任，領導成員人手一份，確保按方案逐步實施。

②定期召開會議，每月討論一次有關留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。

③將關愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關愛行動的記錄。

④將關愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。

⑤年底各班都要認真總結經驗，寫一份關愛行動的小結。

3、加強關愛行動的計劃性，使關愛行動扎實有效開展。

①明確關愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農村兒童。

②明確工作內容：實施“54321”關愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上有限關心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關愛載體，以同學、教師、黨員為關愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內容。

（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展幫扶活動學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

篇8

 

農村扶貧工作心得體會1

 

用心扶貧

 

對貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過來，和農村有著千絲萬縷的關系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感與責任感，這是用心扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過程中，太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的村里人，這些更加的驅使我們用心去幫扶他們。

 

扶貧攻堅對各村都有任務、有指標，還要納入最終的年終考核。如果僅僅把扶貧當作任務，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫扶貧手冊;為入戶而入戶，表示我來過、我見過，然后紙上談兵，這些被動的扶貧、被動的工作，沒有一絲的責任感，如何能夠用心。在奮斗在一線上的黨員干部，從內心深處懷著對弱勢群里的關愛、對困難群眾的同情，堅持行善向善的信念，變任務為責任，變壓力為動力，充滿激情、充滿愛心積極主動地投身于扶貧攻堅戰(zhàn)中。

 

用新扶貧

 

扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之初要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題，黨員干部要有扶危救濟的擔當和準確的自我定位，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，而不是自我標榜道德高地，高高在上、頤指氣使，不斷的反駁群眾的意見。

 

在扶貧工作的過程中，把貧困群眾當作親友，傾聽他們的訴求和想法，設身處地的謀劃、實事求是的規(guī)劃，維護他們的人格尊嚴，保護他們的脫貧愿望和發(fā)展生產的積極性。以白塔畈鎮(zhèn)項沖村為例，鎮(zhèn)村兩級干部白天走訪入戶，在田間地頭、山場茶園等處與貧困戶交流，結合實際，與幫扶結對的萬盛集團制定養(yǎng)鵝計劃、發(fā)展光伏扶貧、通過村里種養(yǎng)殖大戶帶動群眾、與石料廠簽訂協議雇傭具有勞動能的貧困戶等切實可行地措施幫扶貧困群眾，同時以大病救助、民政救助、雨露計劃等方式幫助生病的群眾和學生渡過難關，讓貧困戶對生活充滿希望，充滿正能量去面對現在的問題，加大智與志的幫扶力度，永久脫貧、直奔小康才不會是一句空話，不是遙不可及的愿望。

 

用沒用心和新，群眾是有感覺的;被動扶貧和主動幫扶，群眾是心知肚明;有沒有將工作落在實處，群眾是看在眼里的。只有真心付出、真新幫扶，扶貧工作才會取得實效，而不是簡單的數字游戲，群眾路線教育的成果會更加鞏固，在攻堅戰(zhàn)役中會取得絕對的勝利，更加會體現出基層干部的自我價值。在四個全面戰(zhàn)略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社會的驅動下，精準扶貧的車輪跋山涉水，深入基層，聯系群眾，開啟了十三五新一輪精準扶貧大計。

 

美麗婁星更是走在了精準扶貧的前沿。4月12日，區(qū)委召開擴大會議，研究部署全區(qū)精準扶貧工作，研究下發(fā)《婁底市婁星區(qū)關于開展千名干部下基層，解難惠民促發(fā)展統(tǒng)籌推進扶貧攻堅和群眾工作的活動方案》，力求經過在全區(qū)開展百個單位駐村、千名干部包戶、萬名貧困戶脫貧的百千萬活動來統(tǒng)籌推進扶貧攻堅和群眾工作。

 

扶貧是一項持久戰(zhàn)，更是一場攻堅戰(zhàn)。根據區(qū)委目標要求，要想在2016年實現婁星區(qū)12000多人脫離貧困，貧困群眾必須在弱鳥先飛理念的指引和滴水穿石精神的激勵下，開啟理解輸血、艱難換血、自我造血的奮斗歷程，經過授人以漁的智慧、技術、信心，真正讓困難群眾脫離貧困，掌握生存技能，實現可持續(xù)發(fā)展。

 

輸血先輸智。扶貧好比看醫(yī)生，對癥下藥必須精準到位。一是提升教育水平，從智慧的源頭上擺脫貧困。教育是強國之本，更是拜托貧困的根本，針對貧困地區(qū)，要完善學前教育、義務教育、普通高中、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等全方位教育結構體系，針對貧困群眾，要結好教育幫扶對子，有的放矢。二是開闊群眾視野，培育致富意識，構建致富思維，增強支付本領，構建可持續(xù)內在動力。三是進駐專業(yè)團隊，精準識別貧困群眾、仔細研判貧困原因、正確選擇扶貧項目，因地制宜選擇適合本地區(qū)環(huán)境資源特征的特色產業(yè)。

 

換血當換技。授人以魚不如授人以漁，扶貧攻堅是一項系統(tǒng)工程，并非一朝一夕之事，既要知民情，又要仔細分析，精準規(guī)劃，在全區(qū)貧困地區(qū)實現三個覆蓋：一是產業(yè)項目覆蓋貧困地區(qū)，抓住國家產業(yè)轉型升級的契機，將綠色、環(huán)保、生態(tài)新興產業(yè)想貧困地區(qū)傾斜，將產業(yè)鏈鏈接到貧困群眾家庭，解決貧困群眾無處可去、無處可發(fā)揮的問題，以興新產業(yè)的新技能帶動貧困群眾技術提升和創(chuàng)新;二是公路基礎設施覆蓋全村，要想富，先修路，僅有發(fā)動群眾籌資籌勞，共同把自家門口的道路硬化中單擔當起來，才能為當地的發(fā)展、當地人的發(fā)展掃除外部障礙;三是技能培訓全覆蓋，統(tǒng)籌農村資源，以黨建為龍頭，發(fā)揮黨員的優(yōu)勢，帶動當地技能培訓的發(fā)展，開展農業(yè)技能和非農技能培訓，解決農民不會干的敢為和剩余勞動力轉移就業(yè)的難題，實現人人有一技之長，人人有用武之處。

 

造血當從心。心，最關鍵的就是信心。扶信心是扶貧的關鍵。僅有把貧困群眾的信心扶起來了，才能讓大家看到未來的期望，才有足夠強大的內因驅動有力的外部行動。只要有信心，黃土變成金，只要有信心，鐵杵磨成針，唯有在心靈的源頭改變人的思想，才能從根本上改變原先等、靠、要的被動思想，才能真正幫扶群眾脫離貧困，逐步實現小康。

 

婁星區(qū)作為扶貧攻堅的先驅，干部群眾必須上下團結，齊心協力，艱苦奮斗，頑強拼搏，滴水穿石，久久為功，創(chuàng)新工作思路，因地制宜，精準發(fā)力，確保如期啃下全區(qū)脫貧這塊硬骨頭，確保全區(qū)民眾如期實現全面小康。

 

農村扶貧工作心得體會范文2

 

扶貧工作就是一項解決民生實際問題，聯系群眾最直接最根本的工作。開展扶貧工作，實現貧困地區(qū)脫貧奔小康，離不開黨的關心與支持，更離不開地方自身凝心聚力，不懈奮斗。

 

我是x年3月縣局安排到子良鎮(zhèn)銅鎖崗村參加扶貧工作的。子良鎮(zhèn)銅鎖崗村位于石門縣東北部緊臨xx松滋曲尺河村，屬典型的山區(qū)村落，山上樹木多耕地面積少，沒有工廠，環(huán)境優(yōu)美?？h局給我分配有三戶扶貧對象，都是x年建檔立卡戶，其中1戶扶貧對象、二戶已脫貧的后扶對象。二年的對口幫扶工作其主要收獲有以下幾點：

 

一是帶著細心去走訪，做到有的放矢。走訪戶前，要認真了解全村的基本情況以及走訪的群眾類型(五保，低保，扶貧戶，勞動力情況等)，群眾對政策的知曉了解情況。記得第一次走訪扶貧對象康某某時的情景歷歷在目，40多歲的漢子一人操持這個家，土坯房，家中一90多歲奶奶生活還能自理，60多歲的母親癱瘓在床。由于要照顧家人原因，不能外出打工，只種2畝地，生活相當艱苦，不敢亂花一分錢，是一個大孝子賢孫，我深受感動。因病殘導致家庭貧困的現實在走訪時我都進行了詳細的記錄，并持之以恒開展幫扶。針對母親癱瘓幫助解決殘疾人輪椅;幫助申報房屋改造資金3萬元;針對農業(yè)生產缺少運輸工具，幫助銷售花生、油菜等農產品;幫助申報90歲以上人員高齡補貼、低保補助等，煥醒他對生活的信心和勇氣。

 

二是帶著誠心去走訪，做到將心比心。在走訪過程中，盡可能地到群眾家中看一看，聽一聽，重點了解群眾家庭生產、生活中存在的問題。如走訪后扶對象養(yǎng)牛專業(yè)戶向某某，我深入牛欄了解黃牛生長情況、飼料供應、疫病防治等情況，幫助打掃牛欄衛(wèi)生、清理牛糞，老人很感動，同我拉起了家常。原來兩老身體多病，因缺少生產資金，空有一身養(yǎng)牛技術無處示展，兩個兒子40多歲了還單身。我同駐村扶貧組聯系，繼續(xù)幫扶。爭取產業(yè)獎扶資金3000元、小額信貸50000元、臍橙苗100株;帶著他的老伴到縣殘聯進行傷殘等級鑒定并積極幫助落實殘疾人補助?，F在向某某一家干勁實足，養(yǎng)牛發(fā)展到50頭、養(yǎng)豬8頭、養(yǎng)雞30只、種地20畝、有一人外出廣東務工，他們一家正走在奔小康的路上。

 

三是增強對貧困山村的感情，提高認識，轉變工作作風。作為一名扶貧干部，要以一種平等的姿態(tài)去與村里的干部和群眾接觸、交談、拉家常，要抱著我是人民的公仆這種心態(tài)去工作，這樣才能接近群眾、融入群眾，使我們更好地開展工作。在處理困難群眾問題時候，要結合有關政策的基礎下，要有耐心，動之以情，曉之以理，一遍不行，要講兩遍、三遍。一次不在家，就走兩次、三次來調查處理解決問題。

 

看到扶貧對象家的變化，感受著他們對國家、對政府溢于言表的感激，我知道我這個幫扶責任人沒有辱沒黨的使命，我將更深入、更扎實為幫扶對象做實事、多做事，盡自己一分心，為黨的富民政策盡綿薄之力。

 

農村扶貧工作心得體會3

 

本學期我與**三位老師結對幫扶工作已經結束了。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

 

一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃

 

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一齊學習，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我?guī)熝桑芏嗟胤竭€是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

 

二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面

 

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

 

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

 

4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

 

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質的飛躍。

 

三、做好示范，做好指導，共同提高

 

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動。發(fā)現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，透過聽課、評課發(fā)現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。

篇9

由于長期遠離父母，缺乏親情，一些留守孩子的身心健康受到影響，存在著學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題，日益引發(fā)全社會的廣泛關注。如何解決留守兒童的教育問題？如何實現教育公平，使留守兒童健康快樂成長？這些都是擺在我們面前的重大課題。

為了讓留守兒童得到更多的關愛，促進教育公平，維護社會穩(wěn)定，我們“星星家園”近年來在各級黨委和政府的領導下，在教育局的指導下，在婦聯的支持下主要從以下幾個方面采取措施來解決留守兒童的關愛問題：

一、爭取政府支持，整體統(tǒng)籌安排，工程全面實施。

冬，咸寧市婦聯為我們雙溪橋鎮(zhèn)爭取到了“留守兒童活動中心”的創(chuàng)辦資金。上半年，我們鎮(zhèn)政府用這筆資金全面啟動留守關愛工程，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，規(guī)劃建設，學校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、建設留守寄宿制學校、實行結對幫扶、開展主題關愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構建和諧教育。

一是大力實施教育民生工程，全面落實義務教育經費保障新機制的政策，執(zhí)行“兩免一補”，杜絕亂收費，為特困家庭和留守學生減免雜費、書本費、補助寄宿生生活費，從物質上給留守兒童提供了基本的保障。

二是政府、學校、社會共參與，三管齊下送溫暖，建立助學體系，出臺了救助貧困學生的辦法，每年撥出一定經費用于資助貧困學生和留守兒童入學，黨委、政府、機關干部、廣大黨員紛紛捐資捐物。中國人民銀行武漢分行、咸寧市中心支行今年3月份向我們留守中心捐贈了投影儀、體育器材等一萬多元的教學用品，鄂南高中的教師、學生也為我們捐贈了4000余元的音響設備，任市長也曾向我們“星星家園”捐款3000元，我們鎮(zhèn)的區(qū)人大代表也曾個人共捐款多元，武昌水果湖一小、咸寧職業(yè)技術學院也曾經向留守兒童伸出援助之手。今年六·一前夕，咸寧市婦聯為我們送來了4000元慰問金，區(qū)婦聯捐款1000元，咸安區(qū)教育局捐贈1000元，雙溪教育總支捐贈500元。

三是整治校園周邊秩序，凈化社區(qū)文化環(huán)境，加強法制宣傳教育。區(qū)政府統(tǒng)一協調，組織公安、工商、文化稽查等職能部門經常性開展專項整治活動。

二、學校逐步建立體制，管理服務不斷完善。

我們將留守兒童的教育管理納入義務教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃，在指導、檢查、考評時，將留守兒童教育管理作為重要內容，我們學校建立了專門針對留守兒童的教育管理辦法，制訂了對留守兒童實施管理的“制度與計劃”，設立了留守處常務

主任，聘請了生活老師，并與常務主任、生活老師、心理輔導老師、學習指導老師等簽訂了責任狀。建立“留守學生花名冊”“留守學生健康檔案”、“留守學生家庭檔案”，并設立了“留守學生心理咨詢處”，還跟留守兒童簽訂了“服務托管合同”。|確保在教育管理的各個環(huán)節(jié)上把對留守兒童關愛落到實處。一是建立健全家長學校，教育、婦聯、團委、關工委等部門齊抓共管，加強對家長學校尤其是農村地區(qū)的家長學校的扶持和督促力度，保證家長學校正常辦學，經常開展活動。

二是建立了“關鍵在校長，基礎在班級，落實靠教師”的教育管理機制。成立了以校長為組長，以教導主任、班主任和德育教師為成員的“留守學生教育領導小組”，通過建立留守兒童檔案、設置親情電話、開展主題班團隊活動、建立心理健康教育咨詢制度等措施，對留守兒童實行動態(tài)管理。

三是建立“四個”教育服務制度，分別是“定點定人聯系制度、定期與不定期溝通制度、監(jiān)護人培訓制度和考核評估獎勵制度。學校確定教職工定點定人聯系留守學生作為幫扶對象，建立了與監(jiān)護人溝通聯系制度，運用書信、電話、家訪、召開家長會等途徑，與留守兒童家長保持主動性溝通、經常性聯系。

四是落實德育的首要地位。學校通過多種形式的教育活動，保證對學生的思想品德教育切實有效地進行，把法制教育、心理健康教育與思想品德教育、養(yǎng)成教育聯系起來，使之互相補充，提高教育的實效性。

三、社會結對幫扶，開展主題教育。

留守兒童關愛問題，不僅得到了區(qū)委、政府和婦聯的高度重視，而且也贏得了社會各界的/，！/關心和支持。咸寧市政府、婦聯、咸安區(qū)政府、婦聯領導經常組織人馬到我們留守中心開展形式多樣的活動。幾年來，社會各界也積極努力，致力營造一個充滿人間親情、關愛留守兒童的社會氛圍，為留守兒童撐起一片藍天。

一是開展社會結對幫扶活動。關工委充分發(fā)揮“五老”隊伍的積極作用，與留守兒童開展結對幫扶活動，定期到學校結對幫扶送溫暖。婦聯充分發(fā)揮社會各界婦女的特殊作用，開展“關愛留守兒童，爭當愛心媽媽”結對幫扶活動，聯系“社會媽媽”和“家長”。學校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結對幫扶活動，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

二是開展主題教育活動。社會各界針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，在交通、消防、禁毒、防溺水等各方面，集中開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。

三是深化對留守兒童成長和教育的研究。留守兒童問題已經引起了社會各界的高度關注，他們逐漸加大對留守兒童教育問題的調研和研究，家庭、學校和社會協作的工作模式開始建立，圍繞留守兒童的學習、生活、心理、行為習慣等幾個方面來召開專門的研究會，開展課題研究，為政府提出和執(zhí)行解決留守兒童教育問題的具體措施提供了幫助。

留守兒童的教育問題是一項系統(tǒng)工程，它需要學校、家庭、社會的共同關注與投入。留守兒童渴望愛，需要全社會人人去關愛，去幫助。

四、存在問題與建議

1、我們教師隊伍嚴重老化。大部分年齡在45-59歲之間，這嚴重影響了我們的教學質量。建議政府教育部門努力提高農村教師的工資待遇，接納一批高素質的年輕教師充實我們的隊伍。

2、我們留守年中心西邊的一排平房（食堂、飯廳、浴室等）在7月9日咸安區(qū)校舍安全大排查中被確定為d級危房建議政府部門、教育部門、婦聯等助一臂之力，幫我們解決實際問題。

3．由于教室、寢室太少，這就限制了我們招生的數量。為了滿足更多留守孩子到留守中心就讀的需求，建議政府、婦聯、教育出面協調解決留守學生的用房問題。

4、外來干擾、網吧、“”等嚴重侵害了我們留守學生的經濟利益和身心健康。建議政府及執(zhí)法部門高度重視這些問題，嚴肅禁止這些不法經營，還給留守孩子安寧日子。

篇10

[中圖分類號]G635，5

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2011)08(A)－0028－01

近年來，隨著大量農村剩余勞動力向城市轉移，在農村形成了一個特殊的群體――留守兒童。由于缺乏來自父母的親情呵護，在一定程度上造成了留守兒童在思想道德、心理健康，尤其是家庭教育等方面的嚴重斷層和缺位。致使他們在思想、行為和心理成長發(fā)育過程中比較容易偏離正常軌道，

一、留守兒童的現狀

1、留守兒童的學習成績普遍較差。留守兒童的生活及家庭教育有三種情況：一是隔代監(jiān)護型，二是親朋監(jiān)護型，三是自我監(jiān)護型。這種家庭生活環(huán)境，使留守兒童只能在物質、生活上得到滿足，而缺少行為和道德上的管束，導致家庭教育缺失，使留守兒童失去了對學習的興趣，厭學心理滋長、蔓延，學習成績差。

2、留守兒童性格發(fā)展上的缺陷。由于監(jiān)護人管不了、沒時間管或不會管，外出父母又管不到，留守學生幾乎生活在無約束狀態(tài)下，這無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理和以自我為中心等性格上的缺陷。

3、留守兒童心理障礙突出?！傲羰貎和迸c父母及監(jiān)護人思想上欠溝通，加之游戲、網絡及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途，引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極，如不能得到合理的引導，很可能產生不良的后果，也難以形成良好的個人品德。

4、留守兒童價值觀扭曲。學校對留守兒童缺乏有效管理，監(jiān)護人平時很少關注留守兒童的道德教育、法制教育，其父母覺得自己長期在外，沒時間照顧孩子，心里產生愧疚感，于是采取在金錢方面進行補償的辦法，這使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的不良習慣，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。

二、應對策略

1、建立留守兒童檔案。學校要通過班主任摸底，登記留守兒童監(jiān)護人的姓名、住址及聯系方式，使學校與監(jiān)護人及時實現信息互動，實行動態(tài)管理。同時，要求家長每周和留守兒童電話交流一次，隨時了解子女的學習和思想狀態(tài)，讓子女感覺到父母的牽掛和關懷。

2、有計劃地開展主題教育活動。針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，可根據實際，有組織、有計劃地對其進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服容易出現的不良嗜好，警惕和抵制消極思想文化的誘惑腐蝕，以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。

3、定期與臨時監(jiān)護人溝通。為了給孩子創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍，學校要定期召開臨時監(jiān)護人會議。請有經驗的臨時監(jiān)護人作經驗交流報告，共同探討教育留守兒童的有效途徑，互相學習借鑒。教師要不定期對留守兒童家訪，指導臨時監(jiān)護人正確教育孩子，掌握正確有效的教育方法，增強對孩子的責任感。同時，鼓勵臨時監(jiān)護人定期校訪，認真反映孩子在家的表現，了解孩子在校的情況，多與老師交談，切實消除孩子的心理障礙，幫助孩子改正不良習慣。

4、開設網上交流專欄，開展網上交流活動。針對學生有話不便說的心理，充分利用校園網站，開展知心交流等活動。臨時監(jiān)護人、家長、教師、學生可以隨時參與其中，進行網上交流。使留守兒童將心里話、內心的苦悶等與老師在網上進行交流。這就真正形成了臨時監(jiān)護人、學校、家長共同教育管理留守兒童的教育網絡體系。